在孩子身邊賞識(shí)爛漫的天真

在孩子身邊賞識(shí)爛漫的天真

鏡頭回放：隔代撫養(yǎng)中的彤彤

·彤彤雖然還不到五歲，可說(shuō)話做事儼然大人的口腔和行為。起初，家里人還都以為彤彤比別的孩子聰敏懂事，模仿力強(qiáng)。后來(lái)，與別的孩子在一起玩耍時(shí)，彤彤總是行只影單、格格不入。一問(wèn)她，才知道她覺(jué)得跟小孩子玩沒(méi)意思。

這是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)期處于老年人的生活空間和氛圍中，耳濡目染老年人的語(yǔ)言和行為，這對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，極有可能加速孩子的成人化，或更嚴(yán)重的造成孩子心理老年化。

·彤彤從小體質(zhì)差，稍有刮風(fēng)下雨，就閉門(mén)不出門(mén)。即使太陽(yáng)天，也最多在樹(shù)蔭下晾晾，怕曬黑了。彤彤走路比同齡孩子要晚得多，走路的姿勢(shì)很像老太婆，頭低垂，身子前傾，踉踉蹌蹌，總像要摔倒的樣子。彤彤最討厭別人說(shuō)她的缺點(diǎn)，或者說(shuō)別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)。如果家里人違抗她的意愿，她就哇哇咬人，或者干脆拒絕吃飯。

由于老年人大都喜歡安靜而不喜歡運(yùn)動(dòng)與外出，極有可能使孩子的視野狹小，使孩子缺乏應(yīng)有的體力鍛煉，從而失去孩子的活力和活潑，不利于養(yǎng)成孩子開(kāi)闊的胸懷，活潑、寬容的性格。這樣使孩子長(zhǎng)大后，為人心胸狹小，不善與人交際，易產(chǎn)生交際恐懼癥。

·彤彤人雖小，卻精靈著呢。每當(dāng)爺爺發(fā)火時(shí)，彤彤都會(huì)看人臉色特別乖巧。事后，還會(huì)學(xué)著爺爺動(dòng)怒的樣子，逗人發(fā)笑。

人老后，其思想很容易固定化，行為模式化，往往表現(xiàn)出固執(zhí)、偏激、怪異的想法與言行。這極不利于孩子的性格培養(yǎng)，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生怪異的心理和行為、人格的偏離等等。

·彤彤到現(xiàn)在都沒(méi)去上幼兒園，在家過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子。即便是擦鼻涕嘴巴，入廁擦屁股，一概都由老人包辦。有一次，孩子自己便后擦完屁股出來(lái)很得意的樣子。爺爺一看，孩子沒(méi)經(jīng)他手就出來(lái)了，硬是連拖帶拉把她按回去擦屁股。盡管孩子高聲大叫自己擦過(guò)了，可爺爺說(shuō)，沒(méi)刮凈得重來(lái)，只好讓他撥弄一回。

老年人撫養(yǎng)孩子，常常是過(guò)份關(guān)心和溺愛(ài)，包辦孩子的一切事情，使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)做自己的事情。長(zhǎng)期下去，會(huì)使孩子缺乏獨(dú)立性、自信心和果斷力，產(chǎn)生依賴(lài)心理和受挫力差的毛病。這使孩子在成長(zhǎng)中，稍微受挫，就一蹶不振，產(chǎn)生心理與行為的障礙。

貼心忠告：

年輕的父母，不管你們有多重要的事、有多么忙，都應(yīng)盡量自己親自撫養(yǎng)孩子，將孩子放在自己家里養(yǎng)育。因?yàn)橹挥辛私夂⒆拥膬?nèi)心世界，掌握兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，并從滿足孩子的需要出發(fā)，做孩子最合作的伙伴與親密的朋友。我們才會(huì)于不經(jīng)意中賞識(shí)到孩子爛漫的天真和可愛(ài)的童趣。

彤彤的爸爸在外地讀研究生，媽媽在一所寄宿小學(xué)教書(shū)，彤彤從一出生就由爺爺和奶奶托管帶養(yǎng)。倆老人就這么一個(gè)孫女，打心眼里呵護(hù)疼愛(ài)，真正有含在口里怕化了，捧在手里怕飛了的感覺(jué)。何況，小家伙能說(shuō)會(huì)道，能編會(huì)唱，爺爺奶奶更是寵愛(ài)有加。

因?yàn)橛欣先苏疹櫷娘嬍称鹁?，爸媽也很少操心孩子的生活。盡管老人照料細(xì)心，從不喝涼開(kāi)水，洗手都用溫水；即使是夏天，飯菜要是涼了，也必定熱了再吃；家里一律堅(jiān)持使用公筷吃飯。可是彤彤身體不好，老愛(ài)感冒生病，隔三差五要去看病打針，還因此住了好幾次院。老人生怕孩子吹風(fēng)受涼后生病，所以成天把孩子關(guān)在家里。即便是大熱天，也不會(huì)讓孩子對(duì)著吹風(fēng)扇，更不會(huì)穿短衣短褲。女孩子愛(ài)美，鬧著要穿裙子，老人也只好把裙子套在長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲外面?？紤]到孩子愛(ài)感冒，怕老師照顧不周到，家里決定不讓孩子上幼兒園。就這樣，彤彤一直呆在爺爺奶奶身邊學(xué)詩(shī)練字。孩子腦子很聰敏機(jī)靈，比同齡在園的孩子知曉得更多的東西；可是動(dòng)作遲緩，吃飯做事磨磨蹭蹭，說(shuō)話儼然大人口氣，脾氣也很壞，動(dòng)不動(dòng)就摔打東西，哭鬧不休。還動(dòng)不動(dòng)就叫爺奶滾開(kāi)、去死！老人難以應(yīng)付，凡事遷就忍讓?zhuān)鍪滦⌒囊硪恚氯桥怂?。這樣以來(lái)，老人更是百般不是，無(wú)計(jì)可施。彤彤的性格為什么會(huì)變得如此任性、刁蠻與霸道？孩子的天真可愛(ài)與童趣都到哪兒去了呢？……

追溯“隔代撫養(yǎng)”的來(lái)由yjs21.COm

現(xiàn)代社會(huì)中，像彤彤這樣由爺爺奶奶照管的孩子在城市里普遍多見(jiàn)。這種“隔代撫養(yǎng)”主要出現(xiàn)在雙職工的家庭。年輕的父母因工作忙、兩地分居或缺乏帶養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)等原因，常常將孩子交給孩子祖輩撫養(yǎng)。這樣既可讓老人因撫養(yǎng)孩子有事可干，而內(nèi)心充實(shí)，又因老人有育兒經(jīng)驗(yàn)及血緣親情關(guān)系能更好地照顧孩子，讓孩子父母放心，可謂一舉多得。就目前看，孩子主要由祖輩撫養(yǎng)的在我國(guó)則更普遍。孩子由祖輩撫養(yǎng)盡管有多種好處，但隔代撫養(yǎng)也有不利之處。

見(jiàn)證“隔代撫養(yǎng)”的不利

1.“隔代撫養(yǎng)”較之父母撫養(yǎng)，更易養(yǎng)成孩子任性、自私、為所欲為的性格。

老人的心都比較慈、善；再加上孩子都是獨(dú)生子女，祖輩們總是備加關(guān)愛(ài)，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了；什么事都依著孩子，遷就孩子，為孩子辯解。而在這種溺愛(ài)、袒護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，極易形成任性、自私、為所欲為的性格。這實(shí)際上給孩子培植下了誘發(fā)心理問(wèn)題的病灶，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。

2.“隔代撫養(yǎng)”常常使孩子的情感需求得不到滿足，從而產(chǎn)生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成長(zhǎng)，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，將自己全部感情投到孩子身上，也是無(wú)法取代父母之愛(ài)的。孩子缺少血肉相連的父母之愛(ài)，極可能使孩子因情感缺乏而產(chǎn)生情感和人格上的偏差，導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對(duì)人對(duì)物缺乏愛(ài)心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問(wèn)題。另外，隔代撫養(yǎng)也會(huì)影響父母與子女間的關(guān)系，有時(shí)甚至是一輩子的。

3.隔代撫養(yǎng)最嚴(yán)重的危害在于這種撫養(yǎng)方式極可能導(dǎo)致小孩心理變異，產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題和疾病。

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孩子的爸爸不經(jīng)常在身邊怎么辦

《孩子的爸爸經(jīng)常不在身邊怎么辦？》

趙教授：您好！

我兒子3歲半了。父母是孩子的第一導(dǎo)師，我知道父母對(duì)孩子很重要。因?yàn)闂l件限制，孩子的爸爸被外派了，一個(gè)月才回來(lái)休假幾天。而我要上班，只有周末和下班的時(shí)候才能和孩子在一起。其他時(shí)間除了上幼兒園，基本是和老人在一起了。而且，老人也在變，原來(lái)是爺爺奶奶，今年又換了我爸爸。我爸爸五一后要回去了，又要換人了。這種情況，時(shí)間有限，精力有限，我該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，保證他的身心發(fā)展呢？

他今年才上幼兒園，在幼兒園的表現(xiàn)，老師評(píng)價(jià)很好。無(wú)論是吃飯還是睡覺(jué)，還有注意力集中，舉手回答問(wèn)題等都評(píng)語(yǔ)好。老師還說(shuō)他勇敢，大氣。

可是，他并不想上幼兒園。每早上我一起來(lái)，他就起來(lái)，說(shuō)怕媽媽走了。有段時(shí)間說(shuō)，喜歡做郵差叔叔，送信?！皨寢?zhuān)愕男拧保看嗡托沤o我，他都會(huì)（拿張白紙）讀：“媽媽?zhuān)爬飳?xiě)著：爸爸不上班，媽媽不上班，外公不買(mǎi)菜，寶寶不上幼兒園?！边@種信，他送了好幾次了！

我基本上回家都是以他為主，陪著他的。因?yàn)楹⒆影职植怀Ｔ诩?，我?dāng)怎樣盡量彌補(bǔ)做好爸爸的那份工作呢？畢竟他是男孩子呢！

正思媽媽

趙教授回答——

正思媽媽?zhuān)耗茫?/p>

看您的提問(wèn)，我覺(jué)得您的孩子表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，老師的評(píng)價(jià)很高。您說(shuō)您的愛(ài)人外派，不常接觸孩子，這的確是個(gè)缺憾。小孩子一般與媽媽在一起的時(shí)間比較多，但爸爸最好也不要缺席孩子的陪伴與教育。

父親因工作缺席要設(shè)法彌補(bǔ)教育功能的缺失

媽媽和爸爸對(duì)孩子的愛(ài)，表達(dá)方式是不一樣的。不論是男孩子，還是女孩子，都需要爸爸參與教育。特別是男孩子，更應(yīng)該多與爸爸接觸?，F(xiàn)在，我們的許多男孩子缺乏男子漢的氣質(zhì)，原因很簡(jiǎn)單：就是原因缺乏男人的影響。

孩子一出生首先投入母親的懷抱，到了幼兒園是清一色的“娘子軍”，小學(xué)也是女老師為絕對(duì)的“主力軍”，中學(xué)還好一點(diǎn)，男教師稍微多了一些，但女老師還是“主體”。但總體看，我們的孩子從一出生就掉進(jìn)“女人窩”里了，就像《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，您說(shuō)，上哪里去找“男子漢”的氣概呢！

從培養(yǎng)孩子良好性格角度說(shuō)，我是主張父親不要把陪伴、教育孩子的責(zé)任一推六二五，都交給母親。父親不要以為自己是男人，是做大事業(yè)的，對(duì)于孩子的教育不聞不問(wèn)、不屑一顧。這種觀點(diǎn)是很片面的，是“大男子主義”的表現(xiàn)。

當(dāng)然，您的家庭情況比較特殊，孩子的父親不常在家里，讓他多陪孩子，也是勉為其難。父親和母親角色、性別不同，對(duì)孩子的教育和影響也不同，父母共同培養(yǎng)教育孩子，可以做到互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使孩子得到完整的教育。孩子的父親不在孩子身邊，對(duì)孩子的教育功能也會(huì)是有缺憾、缺失的，應(yīng)該設(shè)法彌補(bǔ)。

解決這個(gè)問(wèn)題的方法，一是，孩子的父親回家，要多陪孩子，跟孩子多接觸、交流；二是，父親不在身邊時(shí)，要多跟孩子介紹父親平時(shí)為人處世的態(tài)度和風(fēng)格，引導(dǎo)孩子向父親學(xué)習(xí)；三是是創(chuàng)造條件，盡量讓您的孩子多跟男孩子接觸、交往，也可以讓孩子的舅舅、叔叔等男性親戚朋友代替爸爸多與孩子交往、接觸。

看護(hù)孩子的大人輪換有利于培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力

關(guān)于家里看護(hù)孩子的大人經(jīng)常輪換的問(wèn)題，我認(rèn)為，這倒不是什么壞事。反正都是家里的親人，誰(shuí)對(duì)他都會(huì)很好的，您應(yīng)該放心。不同的大人教養(yǎng)孩子的習(xí)慣、方式方法可能會(huì)有不同，但我認(rèn)為這是個(gè)好事，可以培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力。孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力，要比家長(zhǎng)想象的強(qiáng)得多，應(yīng)當(dāng)相信這一點(diǎn)。

我的小孫女，從小就是這樣?，F(xiàn)在她已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生了。她到兩歲半的時(shí)候，就已經(jīng)換了三個(gè)托幼園所。其他的時(shí)間，不是我兒子、兒媳看著，就是孩子的姥姥、姥爺看著，要不就是我和她奶奶看著。孩子在哪里都很高興。經(jīng)常換換環(huán)境，是有好處的。現(xiàn)在，我的孫女適應(yīng)環(huán)境變化的能力就是比較強(qiáng)。

動(dòng)員孩子上幼兒園可以跟孩子的利益聯(lián)系起來(lái)

至于孩子不想上幼兒園，您應(yīng)該弄清楚原因。然后，對(duì)癥下藥。您的孩子在幼兒園，老師的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，老師一定很喜歡他的，對(duì)他的態(tài)度也會(huì)是好的。按理說(shuō)，幼兒園應(yīng)該對(duì)他有吸引力。他不想上幼兒園，您還得跟他講一些道理，當(dāng)然不是講大道理，還是要堅(jiān)持跟孩子的切身利益聯(lián)系起來(lái)。

我的小孫女，開(kāi)始也不愿意去幼兒園，后來(lái)她很高興去。她說(shuō)：“媽媽上班去了，掙錢(qián)給我買(mǎi)好吃的。”她認(rèn)可媽媽上班了。讓人覺(jué)得好象這樣教育似乎沒(méi)有什么思想性，可對(duì)小孩子進(jìn)行這方面的教育，也只能這樣，總不能對(duì)孩子說(shuō)“媽媽上班是參加社會(huì)主義建設(shè)，搞四個(gè)現(xiàn)代化”吧？要跟她的切身利益聯(lián)系起來(lái)，才能打動(dòng)孩子，為孩子所接受。告訴孩子，大人孩子都要“上班”，誰(shuí)也不例外，大人到單位工作是上班，小孩子去幼兒園玩也是“上班”。

跟孩子在一起也要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力

另外，您也要注意，就是您下了班，也不要每時(shí)每刻都跟孩子形影不離，要讓孩子能夠離得開(kāi)您。有的家長(zhǎng)總覺(jué)得每天上班，跟孩子在一起的時(shí)間少，就好象欠了孩子的感情債務(wù)一樣。不要有這種想法，家長(zhǎng)跟孩子就該是“有分有聚”，每時(shí)每刻都廝守在一起并不是最好的生活模式。

就是跟孩子在一起的時(shí)候，也不要忘記培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力。

孩子對(duì)家長(zhǎng)太過(guò)依戀，一般不是孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的問(wèn)題。是家長(zhǎng)離不開(kāi)孩子，不是孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)離得開(kāi)孩子，孩子就離得開(kāi)家長(zhǎng)。

做父母的，不能有這樣的想法，認(rèn)為只有父母才對(duì)孩子好，孩子在自己的身邊才放心。這種想法會(huì)影響自己的情緒。

如何才能真正做到賞識(shí)你的孩子

賞識(shí)教育是什么，它是源于父母教孩子“學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路”成功率百分之百的教育現(xiàn)象，是這個(gè)教育過(guò)程中的“承認(rèn)差異、允許失敗、無(wú)限熱愛(ài)”等奧秘的總結(jié)。要賞識(shí)你的孩子，你就要有勇氣去接受你孩子的不足，看到孩子間的差異，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予孩子無(wú)限的包容與愛(ài)，與孩子一起去面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和失敗，培養(yǎng)孩子勇于去承擔(dān)責(zé)任，使孩子能舒展心靈，發(fā)展自己的潛能。

有些父母認(rèn)為賞識(shí)就是一味地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定孩子，不管孩子做什么，都會(huì)先表?yè)P(yáng)了再說(shuō)。雖然父母在言語(yǔ)上不斷地給予孩子賞識(shí)，但真正的賞識(shí)并不是只表現(xiàn)在言語(yǔ)上，而是從內(nèi)心里真正去賞識(shí)你的孩子，是一種無(wú)限的接納與愛(ài)而不由自主地去賞識(shí)孩子。如果只是表面地在言語(yǔ)上去賞識(shí)你的孩子，孩子也可能從一些非言語(yǔ)的動(dòng)作里看出問(wèn)題，并能感受到這種賞識(shí)是一種敷衍，會(huì)讓孩子反感。這樣的賞識(shí)，效果只會(huì)適得其反。

要常識(shí)你的孩子，首先你要尊重、理解、信任、寬容你的孩子，把孩子當(dāng)作是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而不是你的附屬品。孩子雖然小，但他們卻是天生的創(chuàng)造家和發(fā)明家，他們的想法千奇百怪，父母用心去傾聽(tīng)，去容納他們的空間，給予他們更多自由的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造自己的小宇宙。父母也要相信每個(gè)孩子都是有用的，他們是可以成為有用的人，只是在不同的領(lǐng)域里，去接納孩子間的不同，看到孩子最閃光的地方，把賞識(shí)的眼光看得更高、更遠(yuǎn)些。

賞識(shí)教育就是讓家長(zhǎng)、孩子生命和諧、成為朋友、共同成長(zhǎng)的教育，是讓孩子天天快樂(lè)、家長(zhǎng)日日贊嘆的教育！

有你在身邊真好小學(xué)生高分作文

在人生的旅途中，我們走走停停遇過(guò)許多人，他們會(huì)在我們不開(kāi)心時(shí)細(xì)心陪伴，我們可以用文字來(lái)表達(dá)美好的情感，有關(guān)于有你真好的小學(xué)生作文怎么寫(xiě)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《有你在身邊真好小學(xué)生高分作文》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

有你在身邊真好小學(xué)生高分作文【篇一】

常言道，父愛(ài)如山。是的，父親就是那座嚴(yán)肅而偉岸的高山。他總在我迷茫而害怕的時(shí)候，給我山一樣強(qiáng)大的力量，他是我弱小心靈堅(jiān)實(shí)的依靠。爸爸，有你真好，有你就會(huì)感到安全，有你就會(huì)感到踏實(shí)。

一個(gè)人在家的滋味是多么的害怕啊。前幾天，媽媽跟姨媽去了小姨家，爸爸去朋友家拿一些證件，姐姐們都還未回家，家里就剩下我，爸爸很快就會(huì)回來(lái)的，本來(lái)我很想跟爸爸去的，但我不知道為什么心里不敢提出這個(gè)要求，可能是因?yàn)槲也幌胱尠职种牢业哪懶“?，就硬著頭皮獨(dú)自在家，突然覺(jué)得家里是那么的恐怖，自己面對(duì)四面墻，靜悄悄的，我的心跳得好厲害，差點(diǎn)跳出來(lái)了。

我上二樓準(zhǔn)備洗澡，心中總有一種懷疑、不安全的感覺(jué)，好像周?chē)甲兊们娜粺o(wú)聲，只有自己聆聽(tīng)這一切似的。腦子里難免會(huì)想其一些恐怖的事，想起那些鬼鬼怪怪的事，那時(shí)的心跳又加速了不少，我洗好了之后，打開(kāi)門(mén)聽(tīng)到電視聲音，我就知道爸爸回來(lái)了，剛才心里的那種懷疑、不安全的感覺(jué)莫名其妙地不見(jiàn)了，是因?yàn)榘职值牧α刻貏e強(qiáng)，威嚴(yán)特別大嗎？心中的那塊大石都被爸爸打敗了，我整個(gè)人都輕松了，開(kāi)心了，見(jiàn)到爸爸就微笑說(shuō)：“爸爸，你回來(lái)啦?！薄拔一貋?lái)你干嘛那么開(kāi)心啊？”爸爸坐在沙發(fā)上說(shuō)。我并沒(méi)有把我剛才那幼稚的想法告訴爸爸，我只是微笑著。

那次的經(jīng)歷，我真真正正的知道了爸爸的存在非常重要，讓我得到保護(hù)，安全，爸爸，我擁有你真好！

有你在身邊真好小學(xué)生高分作文【篇二】

我有一只玩具泰迪熊，它長(zhǎng)得很小巧，非常可愛(ài)，每天晚上都陪我入睡。那只小熊的名字也很怪，它叫“丟丟”。

丟丟有一身棕色的短毛，那些短毛非常凌亂，像一堆雜草。在它那小小的，圓圓的小腦袋上有一雙圓圓的小耳朵，耳朵下面是一雙烏黑的小眼睛，它的眼睛很小，還特別圓，像兩顆黑得發(fā)亮的珍珠。它看起來(lái)并沒(méi)有嘴巴，但你如果仔細(xì)地看一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的嘴巴非常的小，小到幾乎沒(méi)有。它的身體胖胖的，在靠近腦袋的位置有一雙短短的手，在下面一點(diǎn)還有一雙也同樣短短的腿。媽媽說(shuō)它上面是圓圓的，四肢短短的，看上去非常胖。

丟丟是四歲時(shí)爸爸媽媽帶我出去玩兒買(mǎi)的。那天，我和爸爸媽媽偶然路過(guò)一家玩具店，展柜里的一只小熊吸引了我。我讓媽媽給我買(mǎi)一只，那天正好是兒童節(jié)，媽媽想了想把那只小熊買(mǎi)了下來(lái)，并當(dāng)作兒童節(jié)禮物送給我。

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼我擁有它都六年了。丟丟不只在家陪伴我，它還跟我出去旅游過(guò)。它跟我去過(guò)新加坡，日本，澳大利亞。

有一次，我找不到它了，急得大哭，以為把它弄丟了。你可能會(huì)不以為然地說(shuō)：“不就是一只玩具熊嗎，丟了就再買(mǎi)一只唄！”我也不知道，我小時(shí)候不懂事還是真的太喜歡它了，就偏偏只要它，不要?jiǎng)e的。現(xiàn)在想想，我覺(jué)得是跟它的緣分，一種說(shuō)不清道不明但很值得珍惜的緣分。

現(xiàn)在我還是和小時(shí)候一樣，沒(méi)有它我就睡不著覺(jué)。丟丟陪伴了我六年，如果它能聽(tīng)懂我說(shuō)的話，我真想對(duì)它說(shuō)“有你真好！”

有你在身邊真好小學(xué)生高分作文【篇三】

在我成長(zhǎng)的旅途中，你一直是那耀眼的北斗七星，在漫漫長(zhǎng)夜中指引我前行！你也是那充滿無(wú)限光芒的太陽(yáng)，讓我心中充滿溫暖。

這件事或許你還記得，或許你不曾記得?？伤恢笨淘谖业男睦?，揮之不去。

我踏著沉重的步子走上回家的路。周?chē)囊磺卸际侨绱索龅瓱o(wú)光。時(shí)間一點(diǎn)一滴地流淌，在我的心中起伏蕩漾，腳下的路是如此漫長(zhǎng)……我想，我要迎接一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。

進(jìn)入客廳便看到您的身影，看到了您冷峻滄桑的臉龐，我的心從頭冷到底……進(jìn)入客廳便看到您的身影，看到了您冷峻滄桑的臉龐，我的心從頭冷到底……終于，我鼓起勇氣，拿出了試卷，看著上面的分?jǐn)?shù)，我的心又驟冷成冰，當(dāng)我顫抖著拿出試卷給了您，低下頭，像只待宰的羔羊。

心中的雨點(diǎn)并沒(méi)有來(lái)，您只是撫摸我的頭：“沒(méi)事兒，下次努力就行了！”我是如此震驚，心中充斥著復(fù)雜的感情，不知是慶幸，不知是愧疚，不知是不安……我的心中的冰仿佛正在融化，一股暖流在我心中游蕩！不斷洗滌著我的心！

我心中的夜被你那閃爍的星光所照耀，您，給了我鼓勵(lì)。讓我在精神世界增添了動(dòng)力……經(jīng)過(guò)一番執(zhí)著地努力，我終于取得了優(yōu)異的成績(jī)‘您又像那太陽(yáng)照耀我心中的黑暗！

我蹦蹦跳跳著回到家，周?chē)囊磺卸紕?dòng)了起來(lái)，一齊為我鼓掌！路還是這么漫長(zhǎng)，我的腳步也越來(lái)越快……回到家，我滿心歡喜地遞出了試卷，欣喜地望著您的臉。您的臉上露出了一絲笑容，但也是稍縱即逝。我知道，您的心情也很復(fù)雜，是驕傲？是歡喜？是欣慰？我不曾得知。

您說(shuō)的那句話讓我至今刻骨銘心：“這次考得很好，但取得好成績(jī)不能驕傲，孩子，要再接再厲！”

當(dāng)時(shí)，我不能理解您所說(shuō)的話。我以為您會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)，我以為您會(huì)贊佩我，我以為……現(xiàn)在，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我逐漸理解到您的苦心。所以，您的話全部都印在我的腦海里，永遠(yuǎn)抹不去！

您，是我生命中的北斗七星；您，是我黑暗中的長(zhǎng)明燈；您，是我心靈港灣中的燈塔。

我想到您說(shuō)：“成長(zhǎng)路上，有你真好！”

潛伏在孩子身邊的6種致癌物，要小心！

雖然寶爸寶媽對(duì)孩子的健康和生活盡可能的周全，但是生活環(huán)境中有很多潛伏的危機(jī)是很容易被人們忽視掉的。今天我們就來(lái)一起看看潛伏在孩子身邊的致癌物都有哪些。

1、少去地下車(chē)庫(kù)

環(huán)境污染以氣體污染最重。顏崇淮指出，工業(yè)廢氣、汽車(chē)尾氣、煙草煙霧、柏油路面受熱后揮發(fā)出的氣體，以及一些化學(xué)清潔劑等中都有毒性，有的甚至致癌。因此，父母首先要避免讓孩子吸“二手煙”；其次要盡量避開(kāi)汽車(chē)尾氣濃度高的地方，比如別在地下車(chē)庫(kù)長(zhǎng)時(shí)間停留。此外，私家車(chē)，尤其是新車(chē)，車(chē)內(nèi)污染問(wèn)題也很普遍，建議幼兒最好少坐新車(chē)。

2、裝修少用人造板材

室內(nèi)環(huán)境污染，可能是導(dǎo)致兒童急性白血病的主要危險(xiǎn)因素之一，它還會(huì)增加兒童哮喘的發(fā)生率，降低兒童智力。室內(nèi)環(huán)境污染主要包括甲醛、苯、甲苯、二甲苯、苯乙烯及一些放射性氡等物質(zhì)。它們來(lái)自復(fù)合板材、油漆、涂料、黏合劑以及地磚等。

因此，家庭裝修首先要選購(gòu)合格的裝修材料，少用人造板材，別過(guò)多使用單一材料；兒童房的家具應(yīng)以實(shí)木為主。裝修后，通風(fēng)一個(gè)月再入住。入住前，最好找有資質(zhì)的權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)。住進(jìn)后，可養(yǎng)鐵樹(shù)、吊蘭等植物，以吸收有毒氣體。

3、不用電熱毯

手機(jī)、電腦、微波爐等都會(huì)發(fā)出一定程度輻射，可能對(duì)兒童健康產(chǎn)生傷害。比如，在兒童房不要擺電視、電腦，不給孩子用電熱毯。冰箱、微波爐離客廳、臥室越遠(yuǎn)越好，最好能用墻隔開(kāi)。使用微波爐時(shí)，別讓孩子呆在附近。電腦屏幕的背面輻射較強(qiáng)，不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間站在屏幕附近?？措娨晻r(shí)，應(yīng)距離電視機(jī)3米以上。

4、塑料制品遠(yuǎn)離熱食

國(guó)際食品包裝協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)董金獅表示，在提防塑料奶瓶時(shí)，也別忘了小心其他兒童用塑料制品。買(mǎi)前應(yīng)觀察塑料制品底部的三角回收標(biāo)志，看三角形里的數(shù)字。通常它有1—7之別，分別代表不同類(lèi)型成分制成的塑料制品，大多數(shù)不耐高溫，其中代號(hào)為5的多用來(lái)制作微波爐飯盒，可耐130度高溫，但其蓋子通常采用質(zhì)地透明、代號(hào)為7的塑料，也就是用來(lái)制作奶瓶的“危險(xiǎn)品”，最怕受熱，應(yīng)盡量避免盛裝熱水、熱食或被加熱。

5、新衣服曬三天再穿

童裝的問(wèn)題主要集中在甲醛超標(biāo)、pH值不合格上。因此，挑童裝，別買(mǎi)做過(guò)抗皺和漂白處理的，以素色和沒(méi)有印花圖案的為宜，且圖案印花不能太硬。買(mǎi)時(shí)先聞一下，若有類(lèi)似家具城里的刺鼻氣味就別買(mǎi)。新衣服買(mǎi)回后，要用清水浸泡10分鐘，充分漂洗后再掛到太陽(yáng)下晾曬3天。

6、玩具顏色別太艷

兒童玩具中含鎘、鉛的問(wèn)題一直存在。一方面，有意添加這類(lèi)物質(zhì)后，能使塑料物更堅(jiān)固。另一方面，金屬玩具、涂有彩色顏料的積木、帶圖案的氣球、圖書(shū)畫(huà)冊(cè)等，常會(huì)用到噴漆，而有些漆中就含鉛。鉛是目前公認(rèn)的影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的環(huán)境毒素之一，可以造成多器官、多系統(tǒng)的損傷。

要避免玩具鉛超標(biāo)問(wèn)題，首先要保證去正規(guī)、信譽(yù)好的大商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)玩具，認(rèn)準(zhǔn)3C合格標(biāo)識(shí)，留意警示語(yǔ)，看清玩具上標(biāo)明的適宜年齡。別買(mǎi)顏色太鮮艷的。

拓展閱讀：選玩具的的其他注意事項(xiàng)

基于孩子的性格選擇玩具

積木、拼圖等玩具可以讓孩子變得很安靜，適合用來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力。但如果孩子的性格本來(lái)就有點(diǎn)內(nèi)向，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，那就應(yīng)該適當(dāng)減少這類(lèi)玩具的選購(gòu)，或者限制玩耍時(shí)間，讓孩子更多地參加戶外活動(dòng)，與外界接觸。

選玩具也要分孩子性別

有一些玩具在設(shè)計(jì)時(shí)往往已經(jīng)考慮了性格因素，比如芭比娃娃適合女生玩，變形金剛是男生的最?lèi)?ài)。選玩具時(shí)應(yīng)該考慮性別因素，當(dāng)發(fā)現(xiàn)玩具對(duì)孩子的性別認(rèn)同有不良影響時(shí)，也應(yīng)該及時(shí)從孩子手中拿走這個(gè)玩具。

玩具不宜多

現(xiàn)在的孩子從來(lái)都不缺玩具，但過(guò)多的玩具并不會(huì)給孩子帶來(lái)好處，反而會(huì)使孩子養(yǎng)成注意力不集中、喜新厭舊等不良習(xí)慣。所以，即使孩子有很多玩具，也不要一次全拿給他，要讓他充分享受每一種玩具的樂(lè)趣，并從中探索出更多的玩法。

賞識(shí)孩子的幾個(gè)細(xì)節(jié)

有這樣一個(gè)故事：

一位表演大師快要登臺(tái)演出了，這時(shí)，他的一位弟子告訴他鞋帶松了。大師趕緊低頭一看，說(shuō)：“哦，謝謝你的提醒?！比缓螅?dāng)著弟子的面蹲下身子，仔細(xì)地把鞋帶系好。

弟子高興地笑了。

等弟子走遠(yuǎn)了，大師又蹲下來(lái)，把鞋帶松開(kāi)。這一幕正好被旁邊的一個(gè)紳士看到了。他不解地問(wèn)大師：“大師，您為什么又將鞋帶松開(kāi)了？”

大師回答：“因?yàn)槲以趹蚶锇缪莸氖且晃婚L(zhǎng)途跋涉的旅行者，鞋帶松開(kāi)正好表現(xiàn)他的勞累和憔悴?！?/p>

紳士更加不解了：“那你為什么不告訴你的弟子呢？”

大師回答：“他能夠細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并能夠熱心地告訴我，這是一種積極的人生態(tài)度。我一定要保護(hù)好他的這種積極心。為什么要將鞋帶松開(kāi)，他看完戲后就會(huì)明白，但是，保護(hù)他的積極性可不是一直有機(jī)會(huì)的。”

這位大師的可貴之處就是懂得賞識(shí)弟子，保護(hù)弟子不斷學(xué)習(xí)的積極性。

你是不是覺(jué)得自己的孩子身上盡是缺點(diǎn)和不足？你是不是覺(jué)得孩子總是不讓自己省心，從而哀嘆自己是個(gè)不成功的父母？實(shí)際上，那是因?yàn)槟悴欢觅p識(shí)自己的孩子。

美國(guó)心理學(xué)家威廉？杰姆斯說(shuō)：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類(lèi)之所以有別于動(dòng)物的地方。”我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識(shí)孩子?！鄙朴谫p識(shí)孩子的父母，在教育孩子的過(guò)程中往往能夠取得事半功倍的效果。

有些父母認(rèn)為，賞識(shí)孩子很容易，不就是表?yè)P(yáng)嗎？表?yè)P(yáng)誰(shuí)不會(huì)呀？事實(shí)上，這種想法是錯(cuò)誤的。賞識(shí)是一種滲透在日常生活中的教育理念，是一種表達(dá)積極人生態(tài)度的激勵(lì)藝術(shù)。

也許你非常熟悉這樣的場(chǎng)景：

孩子在期末考試中得了80分，而在上一次的考試中，孩子的成績(jī)是78分，這只是班級(jí)里中等的水平。你會(huì)怎么做？

埋怨型父母

父母責(zé)怪道：“唉，我怎么生了你這樣的孩子，總是提高不了成績(jī)。我給你買(mǎi)了那么多的參考書(shū)，你怎么就原地徘徊呀？以后你只有掃馬路去了！”

中國(guó)的很多父母都屬于埋怨型父母。在濟(jì)南一次調(diào)查中，有42％的孩子“常常受到父母打罵”；有47％的孩子經(jīng)常受到過(guò)父母“嚴(yán)厲批評(píng)”；另有19％的孩子經(jīng)常受到父母的貶低，父母“常說(shuō)自己不如別人”。

埋怨型父母總是懷著恨鐵不成鋼的心情，他們總是習(xí)慣于著眼孩子的缺點(diǎn)和短處，抱怨和指責(zé)孩子的不足，進(jìn)而否定孩子的所有努力，讓孩子產(chǎn)生“我是笨孩子！”“我的壞孩子！”的意念，從而在這種負(fù)面的意念中不斷沉淪，進(jìn)而自暴自棄，讓父母越來(lái)越失望。正如美國(guó)教育家老卡爾？威特所說(shuō)：“孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)寬容和賞識(shí)，而嚴(yán)苛的責(zé)備會(huì)使天才的成長(zhǎng)夭折?！?/p>

表?yè)P(yáng)型父母

父母一聽(tīng)有進(jìn)步就驚叫起來(lái)：“啊，這次多考了兩分呀，要好好獎(jiǎng)勵(lì)一下，你真是太棒了！我們出去吃肯德基吧！”

許多父母片面地把賞識(shí)理解為表?yè)P(yáng)、贊賞，因此，不管孩子做了什么事情，總是一味地夸獎(jiǎng)，有些甚至用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)刺激孩子。這實(shí)際上走入了賞識(shí)教育的誤區(qū)。

盡管表?yè)P(yáng)是一種正面的激勵(lì)，但是，表?yè)P(yáng)的關(guān)鍵是要起到激勵(lì)作用，重在精神贊賞。馬斯洛在需要層次理論中提到，物質(zhì)需要僅僅是人的低級(jí)需要，人的高級(jí)需要是精神需要。而自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高級(jí)的需要?？梢?jiàn)，表?yè)P(yáng)孩子一定要實(shí)事求是，千萬(wàn)不要盲目表?yè)P(yáng)，更不要夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

賞識(shí)型父母

父母故意驚訝地說(shuō)：“是嗎？”，然后，接過(guò)試卷，認(rèn)真地查看一下，微笑地說(shuō)：“看來(lái)，你是下了功夫的，瞧，這不是提高2分了嗎？可不要小看這2分，如果你堅(jiān)持不懈，每次都能提高2分，那可不得了呀！”父母讓孩子一起看試卷：“不過(guò)，你看這道題目是因?yàn)槟愕拇中脑斐傻?，盡管只有一分，但是，也是挺可惜的，下次一定要注意哦！”

善于賞識(shí)孩子的父母總是著眼于孩子的優(yōu)點(diǎn)和每一個(gè)進(jìn)步，他們能夠客觀評(píng)價(jià)孩子的微小的努力和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并能夠不斷地鼓勵(lì)孩子充滿信心，繼續(xù)努力，同時(shí)，對(duì)于孩子出現(xiàn)的失誤，賞識(shí)型父母能夠以寬容、理解的心情對(duì)待，并提醒孩子減少失誤，取得更好的成績(jī)。

在最近看到的《做最成功的父母——賞識(shí)孩子的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書(shū)中，作者在賞識(shí)教育的理念指導(dǎo)下，認(rèn)為賞識(shí)孩子應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活的一言一行、一舉一動(dòng)中，更應(yīng)該體現(xiàn)在親子教育的每一個(gè)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中。只有將賞識(shí)孩子的正確理念與賞識(shí)孩子的場(chǎng)景和賞識(shí)孩子的正確方法相結(jié)合，你才能收到賞識(shí)孩子的最佳效果，達(dá)到賞識(shí)孩子的最終目的。作者精心設(shè)計(jì)了55個(gè)教育場(chǎng)景，指導(dǎo)父母捕捉賞識(shí)孩子的每一個(gè)時(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式表現(xiàn)你對(duì)孩子的賞識(shí)，這無(wú)疑成為每一位“望子成龍”的家長(zhǎng)的必修課。

孩子真的是天使

人總是對(duì)擁有的東西不知道珍惜，往往是看別人的東西好。我一直如此！

懷孕之前，對(duì)孩子在心里其實(shí)很期望的，只是因?yàn)榉N種原因不能婚后就要孩子。不明就里的親人朋友，總是很私密的給我講，尤其是媽媽?zhuān)偸呛疃謭?jiān)定的告訴我，不要采取措施，該要孩子了。其實(shí)她總是擔(dān)心年齡大了生不了孩子，在她看來(lái)那將是多么可怕的事?？蓱z的媽生活在農(nóng)村，見(jiàn)多了有家里沒(méi)有孩子女人的地位，可能有太多因?yàn)檫@個(gè)原因而婚姻不保的。

婚后近一年了，意外的有了寶寶。最先松口氣的是媽媽。不用說(shuō)，她終于放心她的女兒可以生孩子了。

想想這些瑣碎的往事，好像是好久以前了。

有個(gè)朋友，婚后非常渴望有小孩子，可是非常不順利，第一個(gè)懷孕三個(gè)月不到遭遇胎停，第二個(gè)因?yàn)榉盟幏会t(yī)生建議人流，連著好幾年，終于順利生了一個(gè)健康的女寶寶．看到她喜極而泣真感覺(jué)太不容易了．

我的同學(xué)是個(gè)高齡了，得知懷孕時(shí)幸福的不得了，誰(shuí)知醫(yī)生說(shuō)是葡萄胎，而且得知，葡萄胎后要好幾年不能要孩子！

身邊有對(duì)朋友，男的快三十五了，對(duì)孩子充滿了渴望，結(jié)婚一年了，一直未能如愿，孩子一直像鏡中月，看得出他們的壓力。那種想要卻不能的壓力，也許只有經(jīng)歷過(guò)的人才知道，看著他們這一對(duì)郎才女貌溢于言表的遺憾，有點(diǎn)不忍。

今天出去的吃飯，在座的都是非常熟悉的好友，一對(duì)結(jié)婚八年了，沒(méi)有孩子，一直覺(jué)得他們是令人羨慕的丁克一族，可是男的卻曾私下說(shuō)是想要孩子而不能。另一對(duì)也是，結(jié)婚四年后卻一直未孕。也是想要而不能。

想起媽曾對(duì)我的擔(dān)心，媽說(shuō)孩子是上天（真主）給你的安排，給你了才有，不給你也沒(méi)辦法。原來(lái)這真的是件值得感恩的事情。感謝我有了寶寶。感謝我雖然辛苦卻享受到的天倫之樂(lè)。

有那么多的人一個(gè)一個(gè)去做人流，卻有那么多人對(duì)孩子望眼欲穿。所以真的應(yīng)該減少扼殺那些小生命的事情，祝愿那些想當(dāng)爸媽的人如愿以?xún)敚?/p>

孩子真的是天使！

試著去賞識(shí)自己的孩子

每一章中，從不同的角度，不同的實(shí)例來(lái)探討贊賞給孩子帶來(lái)的結(jié)果。其實(shí)，不僅是小孩子，我們大人也不是更多地期望別人的贊賞，認(rèn)同嗎；對(duì)于不充分的批評(píng)和指責(zé)，我們都不喜歡甚至不愿意去接受，更何況是小孩子呢。小孩子它們的年齡比較小，稚氣未脫，還未能正確地認(rèn)真到自己的位置，我們作為父母、教師對(duì)孩子說(shuō)的每一句話，一個(gè)評(píng)價(jià)，都可能會(huì)影響到他的一生。

在本書(shū)的第一章第二小節(jié)“教育中不能沒(méi)有賞識(shí)”中，編者舉了一個(gè)例子，大致是這樣的：心理學(xué)家哈洛克為了驗(yàn)證自己的理論“贊揚(yáng)孩子比嚴(yán)厲譴責(zé)孩子更有利于孩子的智力和心理成長(zhǎng)”

，作了一項(xiàng)獎(jiǎng)懲混合的比較研究。他選擇了許多數(shù)學(xué)天賦相同的學(xué)生，分為四組。在給第一組上課時(shí)，課前總要贊賞他們作業(yè)成績(jī)優(yōu)良。對(duì)第二組剛好相反，對(duì)好的不表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)差者嚴(yán)厲譴責(zé)。對(duì)第三組，既不表?yè)P(yáng)也不譴責(zé)，但讓他們知道一二組每天發(fā)生的情形。第四組則安排在其他地方，不讓他們知道其他三組的情形，對(duì)他們的成績(jī)不贊揚(yáng)不譴責(zé)。不久，受贊揚(yáng)的一組和受譴責(zé)的二組的成績(jī)立刻有了顯著的進(jìn)步，約改進(jìn)35﹪～40﹪，第三組成績(jī)有進(jìn)步但只有一二組的一半。但如此繼續(xù)下去，情形有了顯著變化，受贊揚(yáng)的一組成績(jī)進(jìn)步了79﹪，受譴責(zé)的二組和不受獎(jiǎng)懲的三組的成績(jī)低落下去，被隔離的四組的成績(jī)也有所降低。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅說(shuō)明了贊揚(yáng)和譴責(zé)對(duì)學(xué)生的影響還表明了譴責(zé)和懲罰的真正性質(zhì)。從短時(shí)間看，譴責(zé)與贊揚(yáng)有同樣的效果，但從長(zhǎng)時(shí)間看，贊揚(yáng)要比譴責(zé)的效果好得多。

因此做為母親和教育者，應(yīng)該讓教育充滿賞識(shí)。要對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處小題大做、時(shí)刻贊賞，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。一個(gè)賞識(shí)的微笑，就像陽(yáng)光照在含苞欲放的花朵上。對(duì)渴望賞識(shí)的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)闆](méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。

提起拿破侖，那是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。大家所知道的是他所擁有的成就?？捎钟姓l(shuí)知道，他小時(shí)候曾被認(rèn)定為是一個(gè)壞孩子。不論村子里發(fā)生什么壞事，大家都認(rèn)定是他干的，連他的父親和哥哥也認(rèn)為他很壞。既然大家都那么認(rèn)為，拿破侖也就無(wú)所謂了，于是變得更加肆無(wú)忌憚，直到他的繼母出現(xiàn)。當(dāng)這個(gè)陌生的女人走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，她愉快地跟每一個(gè)人打招呼，當(dāng)走到拿破侖的面前，他很冷漠的看著她。父親介紹說(shuō)：“這是拿破侖，全家最壞的孩子?！笨闪钅闷苼鲇郎y忘的是繼母當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話。她把手放在拿破侖的肩上看著他，眼里閃爍著光芒?！白顗牡暮⒆樱俊彼f(shuō)，“一點(diǎn)也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來(lái)。”從此以后，拿破侖正如他的繼母所說(shuō)的那樣，成了全家最聰明的孩子?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有繼母就沒(méi)有擁有成就的拿破侖，是繼母造就了他。因?yàn)樗嘈潘莻€(gè)好孩子。不難看出，這個(gè)故事印證了賞識(shí)教育法中的一個(gè)觀點(diǎn)：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。因?yàn)樾『⒆訒?huì)在無(wú)意識(shí)中按照父母的評(píng)價(jià)調(diào)整自己的行為，達(dá)到父母贊揚(yáng)或者抱怨中屢次提到的“期望”。因此我們作為父母，不妨試著去賞識(shí)自己的孩子，這將是一個(gè)了不起的實(shí)踐。當(dāng)我們換了一種心態(tài)，以賞識(shí)的目光激勵(lì)孩子，讓每個(gè)孩子都會(huì)變成天才。