教育隨筆：我班來了個小調(diào)皮

剛開學，我班來了個小朋友東東，東東是出了名的軟硬不吃的小調(diào)皮。

東東來的第一天，就把班里搞了個亂七八糟，上桌子踩凳子那是他的強項。我剛低下頭，就有人說：“老師東東打我，”“老師東東爬到桌子底下了”，“老師東東上桌子了”。我的眉頭皺了又皺。但是毫無辦法。不但這樣，他還經(jīng)常偷偷把幼兒園的玩具帶回家，甚至連小朋友的玩具都偷偷放進書包帶回家。家長天天找，我是天天頭疼。有時候他在外面玩，上課了，我叫他，他邊用眼睛看我邊跑，我真是拿他沒辦法。n4507.cn

有一天，我在教孩子們讀兒歌，一邊教他們讀，一邊用眼睛盯著東東，不知什么原因，今天他竟然跟著讀了幾句。趁著這個機會，我趕緊夸獎說“東東真是聽話，讀得真好?！睕]想到這招還真管用，他更加認真地讀了起來。幾遍讀完，我要求孩子們一起讀，沒想到東東竟然會了，我趕緊表揚說：“東東真是聰明，這么快就會了，學的這么認真，這么快，小朋友，你們說東東聽話不聽話?”孩子們大聲說：“聽話”。我看到，東東有些害羞的偷偷笑了。

從那以后，我感覺東東比以前有了很大進步，我因勢利導，見機表揚，現(xiàn)在上課的時候他不再爬桌子上凳子了。在外面玩的時候只要我叫他，他也趕緊往屋里跑了?？吹剿倪@些變化，我知道，很快他會跟其他小朋友一樣聽話了。

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教育隨筆：我們班的“小調(diào)皮”

不論是家長還是老師，我們都希望孩子有個好性格，孩子的性格是怎么形成的呢？是天生的，還是后天養(yǎng)成的呢？在我看來，有天然的成分，也有后天的因素。不能說，孩子的性格天生就那樣，誰都無能為力；也不能說，家長、老師可以隨意改變孩子的性格。孩子性格中天然的成分，我們改變不了。比如，孩子天生好說、好動、好表現(xiàn)，你要孩子乖乖地跟著家長不要亂說亂動亂表現(xiàn)，豈不把孩子給憋壞了嗎？孩子天生膽小，你卻讓孩子去玩那些驚險、刺激的游戲，豈不把孩子嚇壞了嗎？孩子性格中天然的成分無所謂好，也無所謂壞；孩子天生怎樣，就應尊重、愛護孩子性格中天然的成分。

平時不管是在教育活動中，還是在游戲中，那些懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到我們老師的關心、關愛。

黃**是我們班特別活潑可愛的孩子，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，黃**其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在游戲活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關注。但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，他免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，黃**離開座位了”“老師，黃**搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑。與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。

黃**小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，黃**變得開朗了，小朋友們都愛跟他玩了。

“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”變了

戴戴是班里的最調(diào)皮的孩子，幾乎每天都有不同的小朋友告狀說：“老師，戴戴打我！”“老師，戴戴搶我的玩具！”“老師，戴戴又打我了”無論怎樣和他談話都不能制止他，每天戴戴都制造著不同的問題讓老師們著實頭疼，看著這樣知錯不改的“調(diào)皮鬼”，我想：如果不幫助它改正這些壞習慣，對他的成長無疑是百害而無一利的。

于是我和戴戴的互動變得特別多，他是我觀察最多，談話最多的孩子。在這個過程中我了解到戴戴的“不同”來自家庭。他自小跟隨奶奶，父母忙于工作陪伴他的機會特別少，偶爾的見面對他的要求又嚴格，甚至會因為尿床挨打，被罰關在小黑柜子，在最需要關愛的年紀他得到的卻是冰冷，他的心寒了。我想溫暖這個孩子，于是戴戴的身邊經(jīng)常出現(xiàn)拿著小椅子坐在他身邊的我，我陪他玩游戲，鼓勵他主動和小朋友玩，教他怎么和小朋友表示喜歡，告訴他不應該打人...漸漸地，戴戴笑容更多，酒窩更深了。

一次機會，凡凡告狀說：“老師，戴戴搶我東西了”，我一看，是一塊即時貼，已經(jīng)被搶的皺皺巴巴的，看起來臟兮兮，可兩個孩子誰也不想撒手。我詢問詳細的過程后知道了是早上老師做完手工掉在地上的一塊邊角料，兩個人都看到了，可是凡凡先撿了起來，于是戴戴問凡凡能不能給自己一點，凡凡不答應兩個人就搶了起來。聽過之后我告訴兩個人：“現(xiàn)在請你們倆冷靜一下，把即時貼交給我，我來告訴你即時貼應該給誰?！?/p>

我首先叫來凡凡，告訴他：“既然你撿到了這個東西而它不是你的，你應該先交給老師不是嗎？老師會幫你們找到東西的主人呀。這樣不是很好嘛？”凡凡是個聰明的孩子很快明白了我的意思。接著我又告訴戴戴：“既然凡凡先撿到的，你就不應該去搶別人的東西了，而且你應該告訴凡凡把撿到的東西交給老師，老師幫你們找到它的主人，這樣才好你說是不是?。俊贝鞔鞯拖铝祟^很長時間沒有說話，頭低的很低我看不到他的表情，我以為他會向往常一樣，聽過之后也不會有變化。凡凡也若有所思的樣子，不一會，戴戴的腳挪動了一下，他轉(zhuǎn)向凡凡，聲音壓得很低，幾乎都聽不見：“額...對不起...我不該搶...”。雖然話說的并不完整，可是這個只有四歲的孩子鼓起了多大的勇氣首先承認錯誤呢，我多想給他一個擁抱。凡凡看到這樣的戴戴，也羞窘的搓著手，說：“我也對不起...”。氣氛有些僵硬，我鼓勵兩個人擁抱一下再回自己的座位。

戴戴回去之后一個人趴在桌子上，我看到他在掉眼淚，也看見了凡凡眼里的失落，我知道他們是很想要一張即時貼作為玩具的，于是我拿來了兩塊即時貼遞給他們：“這樣你們就都有了，這是獎勵你們敢于承認錯誤的！”凡凡和戴戴很驚喜，拿著一塊即時貼樂不可支，我以為事情會這樣結束了，可是，發(fā)生了讓我更意想不到的事……凡凡說自己的貼紙?zhí)×?，一臉的失落，這時戴戴毫不猶豫的就把自己的撕開一大半遞給了凡凡說：“給，這樣我們就都有了”！戴戴的舉動讓我的瞳孔為之一震，他勇于認錯，懂得改正，更樂于分享，這個“調(diào)皮鬼”變了！

兩個人大笑起來，陽光鋪灑在他們的笑臉上，美不勝收！

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”變乖了

我班的周**小朋友很帥氣、可愛。平時很討人喜歡。可是這個看起來很可愛的小男孩卻是個實打?qū)嵉摹罢{(diào)皮鬼”。我經(jīng)常跟他說的話就是“周**，上課的時候不要和小朋友講話”“周**，吃飯的時候快點吃，不要把腳翹在板凳上!”老師，周**剛才又跑去玩玩具了!”老師，周**上完廁所又在里面玩水了……”每天班上都能不停地聽到老師的“抱怨聲”和小朋友的告狀聲。可是好聽的話、批評的話說盡了，這個調(diào)皮的小男孩仍然我行我素，著實讓我們?nèi)焕蠋燁^疼?？墒沁@天發(fā)生的一件事卻讓我對這個小男孩有了新的看法。

到了快吃午餐的時候，小朋友正在洗手間里入廁、洗手。我在教室里準備擺放小朋友吃飯的碗和盤子。不經(jīng)意間，抬頭一看，一向最喜歡趁洗手時玩水的周**竟然一聲不響地站在旁邊看我擺碗?！澳愕氖窒赐炅嗣?”我問?！跋赐炅??！彼S口回答了我一句，眼睛依然盯著我手里擺放的碗和盤子?？粗桓本劬珪竦臉幼?，我試著問道：“周**，你幫我去給每組的小朋友發(fā)盤子”沒想到他很快地答應了，端著盤子快速走到每一張桌子前，認真地擺放了起來。

這個平常總是很調(diào)皮，不守規(guī)矩的小男孩，擺放起盤子的樣子是那么的認真。很快他就把盤子給擺好了。還幫我把小朋友洗手后擦的毛巾又全部給我掛的又整齊又好?！岸?，周**今天真能干!”看著他認真的小臉，我當著全班小朋友的面大聲表揚了他。卻沒想到這句很簡單的表揚，讓平?？偸浅燥埡苈乃裉斐晕绮蜁r出奇地快，而且吃得又快又干凈。直到全班小朋友吃完，班上的常老師收拾桌面時，周**又主動提出要幫老師一起收拾盤子和擺桌子。

看著眼前這個表現(xiàn)的十分能干的小男孩，很難讓人相信這就是那個平?？倫廴抢蠋燁^疼的周**。這也不禁讓我想起了原來給他們過的一篇童話故事《小河馬有用處》。故事中的小河馬因為在各項比賽中都輸?shù)袅?，而被大家叫成：“沒用處”。最后在小松鼠的幫助下發(fā)現(xiàn)了自己的用處，知道了每個人都有自己的特長。而被老師“抱怨”和小朋友“告狀”的周**不正是故事里那個“沒用處的小河馬”么?“原來，每個人都有自己的特長。”故事中小河馬這樣說道。是的，眼前這個調(diào)皮的、令人頭疼的周**也有著自己的長處，他會主動提出幫助老師收拾整理餐桌，會幫助老師擺放盤子，還會幫小朋友去整理那些掛的亂七八糟的毛巾。也許，他還有其他更多的優(yōu)點沒被發(fā)現(xiàn)……這也讓我深深感到，對待每一個孩子，作為老師不能只看到他身上的缺點，每一位孩子都會有自己的閃光點，而我們作為孩子的開發(fā)者，引導者要善于發(fā)現(xiàn)這些閃光點，細心對待每一個孩子，讓更多的像周瑞這樣的孩子發(fā)揮自己的長處，用自己的細心去關愛每一位孩子。

教育隨筆：班里來了個小妹妹

新學期開始沒有多久，諾諾插進了我們班，剛上幼兒園的寶貝，難免不了哭鬧，而且認準了一個人再也不愿意接受別的老師。恰巧他剛來的這段時間輪到我?guī)挛绨啵刻於际菍O老師從奶奶的手上接過這個小寶貝，到我下午帶班的時候她怎么也不愿意跟著我了。嘴巴里只念叨著：“我不要這個老師，我要那個老師。”班里那些已經(jīng)經(jīng)過一學期磨練的孩子們看見她這樣，都嘲笑般地說著：“吵死了，還好哭呢！”每每這個時候弄得我一身都是汗，一邊需要去安慰她，一邊還要管好其它的小朋友。

用什么辦法讓諾諾接受我，并且讓班級里的小朋友們接受這個剛來的小妹妹呢？每天中午睡覺時，我都會主動要求幫助諾諾脫衣服，其實就是想和她套近乎，一開始她很抗拒，總是說“我不要，我自己來?！睗u漸的她開始用期待的眼神讓我?guī)退澴?，有時候幫她蓋好被子后，她也會淺淺地對我笑。午睡后起床的時候，我給班里長頭發(fā)的女孩子梳頭，開始諾諾只是在旁邊靜靜的看著，當所有的幼兒都梳好頭離開后，她還不離開，用期待的眼光看著我，我笑了笑，對她說：“來，我?guī)湍阋彩崾犷^?！保ㄎ矣X得不應該辜負她的期待，即使她是短發(fā)，也應該幫她梳梳頭。）她開心地把頭轉(zhuǎn)過去，背對著我，耐心的等待著。我用梳子輕輕地在她薄薄的頭發(fā)上梳理，梳好后，低下頭笑著對她說：“好了！”她開心得立刻拍了拍手，并笑著看看我，開心地離開了。有一次，諾諾的奶奶送她來上學，我正好在門口碰到了，就笑著對奶奶說：“奶奶，我把她帶到幼兒園里去吧！”奶奶也很開心，就放心地把諾諾交給了我。我伸出自己的食指，讓她的小手攥牢我的手指，并低下頭對她說：“走吧，我們一起走?！蔽視喟嗉壚锲渌暮⒆诱f：“諾諾是小妹妹，我們應該多幫助她，多關心她?！笨吹轿疫@樣對待諾諾，班級里的小朋友也把她當做小妹妹，照顧她，幫助她。經(jīng)?？吹接械暮⒆訛橹Z諾脫衣服睡覺，有的為她打開水龍頭，有的幫她上廁所，有的幫她穿衣服，有的排隊時拉好她，不讓她掉隊。每個人都很喜歡她，爭搶著做她的姐姐、哥哥。一次，萱萱小朋友跑到我身邊說：“老師，小妹妹不會吃飯，我喂她吃好嗎？”我笑著對她說：“好啊，我相信有你幫助她，她一定會吃得很開心的。”

現(xiàn)在的諾諾有了很大的變化，上幼兒園再也不哭了，還會主動和我們打招呼，也愿意和其他小朋友一起游戲了。我相信，心怡以后的路會更好走些，因為她生活在愛的環(huán)境下，我也相信，我們班級里其他孩子也會健康快樂地成長，因為他們是一個懂得關心人，幫助人的孩子。教師尊重每位幼兒，不歧視每個孩子，用真心去關心，去愛護自己的學生，幼兒的心靈就像嫩芽一樣剛剛破土而出，他們也會在無形中來模仿你，學著像你那樣熱心，像你那樣照顧他人，關心他人。

教育隨筆：調(diào)皮的小女孩

教育隨筆：調(diào)皮的小女孩

在剛學的那段時間里我對我們班的孩子還不太熟悉，為了讓自己和孩子們有深入的了解，我就讓孩子進行一個個的自我介紹，孩子們覺得這樣介紹自己很有趣，一個個都露出了微笑，這是輪到稍微弱小一些的小女孩了，看她從位置上走來時有些不自信，講話的時候，肩膀一抖頭也跟著歪，看上去非常的不自然。我便走到她身旁，用手將她歪著的肩膀，輕輕地拉平，這樣也能給她一些自信。我想可能是看到我有些不熟悉，所以講起話來也有些不自然。

但是經(jīng)過這一個月時間與欣欣的相處，我覺得這個小女平時流露出的這些小毛病讓我頓時有些不知所措。如情況一：中午午睡的時間到了，幼兒整理好衣服也都各自到小床上入睡了。唯獨這時特別興奮得“欣欣”一會兒將自己的小手發(fā)出聲音；一會兒又想和一旁的小朋友嬉鬧，我走近她的小床旁跟她說：“現(xiàn)在天冷了，我要把小手藏到被窩里哦！欣欣乖乖地睡了等你起來了，老師給你貼‘紅蘋果’唷！”聽了我的一翻話眼睛稍稍閉了幾分鐘，但好景不長一會又開始在小床上又開始鬧騰了。針對她的這一現(xiàn)象我也采取了一些措施：如讓她起床看一會書或是玩一會積木再哄著她入睡，但是她的精神真是抖擻，到了小床上還是停不下來。

情況二：每次帶著孩子戶外活動或是在室內(nèi)游戲的時候，欣欣總是一個愛插隊的小女孩。欣欣非常的愛玩，每次我們進行戶外活動的時候都是先讓孩子自己找好朋友玩，接著我們會讓幼兒排好隊進行一組組的玩，但欣欣每次都是搶著在前面自己先玩然后再到后面擠到靠前的隊伍中，每次都會有幼兒檢舉她，因此每次排隊老師都會站在她身旁來提醒下她。記得還有一次吃點心的時間到了，欣欣是第一個去拿饅頭，她吃的很快，乘我們老師不注意她又一次到上面來拿了個饅頭。但是她吃了一口有小朋友說：“老師，李欣欣已經(jīng)吃了2個饅頭了。”我到她身旁時，她準備快速地全吃了，我拉住了她的手，跟她說：“我們吃饅頭是每人一個的，如果你一個人吃兩個的話，最后一個小朋友就吃不到了，”她聽了我的話，有些不情愿的將饅頭放下了，臉上還是一副不高興地表情。接著就又開始抖肩膀歪著頭了。

對于，欣欣的這些小毛病我也和她的姑姑進行交流了，從她姑姑的口中得知，孩子自上幼兒園都是她負責照顧的，她爸媽都在老家。每次在家里玩的也非常的瘋，星期一見到她時，不是臉上劃破了就是手上用創(chuàng)口貼貼著。姑姑拿她也沒辦法。但姑姑也和我們老師一樣，想讓欣欣的這些小毛病都改正過來，所以只有請各位大姐姐們幫我一起出謀劃策！

教育隨筆：“小調(diào)皮”的故事

教育隨筆：“小調(diào)皮”的故事

三歲的孩子年齡小，不會去關心別人，時常以自我為中心。因此，近來我班時常有打架事件發(fā)生，可每件事都與”調(diào)皮鬼”浩浩有關，現(xiàn)在班上老師也警惕起來。

今天是我的課，我對“調(diào)皮鬼”特別注意，事事“盯”著他，生怕有什么“意外”發(fā)生，我緊張了一上午還好一切順利。正在我放松警惕的時候，我不經(jīng)意的一個回頭發(fā)現(xiàn)了讓我吃驚的一幕……“調(diào)皮鬼”他手拿抹布在給一位小朋友擦桌子上灑的水。那位小朋友很高興的說“謝謝你，”。他羞澀的說:“沒關系”聽完他倆的對話我感動得不得了，沒想到小班剛入園的小不點會去主動幫助別人。我似乎發(fā)現(xiàn)了新大陸一般。連忙跑到他們倆的面前說“你太偉大了，他倆好像對我這異常的一舉不屑一顧，都掙大眼睛看著我。我笑著拍拍“調(diào)皮鬼”的頭說:“你真棒！”我這簡單的一句表揚，使“調(diào)皮鬼”興奮了一天。而且他一天都與同伴和睦相處，沒有發(fā)生任何“意外”。

一次無意的發(fā)現(xiàn)，一句簡單的表揚，卻給我們老師帶來了一次這么好的學習機會，使我們改變了許多觀念，使我們了解到孩子的能力是不可估量的。

教育隨筆：調(diào)皮大王

調(diào)皮大王

我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較調(diào)皮，有時候甚至會令人感到頭疼。那里就說說我班的"調(diào)皮大王"田增暉吧，因為他太調(diào)皮，很少有人喜歡他。

做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈；并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個；就連午睡時他也常常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡，但是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點心時，李欣菲小朋友沒拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來晚了，點名時沒點到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說："不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你。"正哄著她呢，這時，田增暉快步走到李欣菲身邊說："不要哭了，你吃我的點心吧。"李欣菲不要，他又認真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著："沒關系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點心吃，你吃吧。"

看著田增暉的舉動，我有點激動了，我把田增暉抱到自我腿上親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單的理解為破壞紀律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷落他們，我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子很可愛，就像我們班的田增暉。

教育隨筆：給小調(diào)皮一點愛

教育隨筆：給小調(diào)皮一點愛

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子更需要得到老師的愛。

小培是我們學前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，小培其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，小培免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，小培搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。慢慢的，小培小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。