孩子做事很粗心怎么辦

1、粗心，因為孩子對知識掌握的熟練度不夠

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當(dāng)我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn)；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

解決辦法：一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。

2、粗心，因為孩子對知識的基本概念不清楚

還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？并未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認(rèn)知很可能是錯誤和疏漏的。

解決辦法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。

3、粗心，因為孩子的習(xí)慣有問題

很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問題。還有書寫習(xí)慣等，也會導(dǎo)致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導(dǎo)致按步得分時得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。

解決辦法：如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰。另外，有的孩子喜歡對同一題給出多種算法的樂趣，這其實也可以幫忙檢查出一些錯誤。

4、粗心，因為孩子做題準(zhǔn)確率不高

家長可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關(guān)系”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

解決辦法：每次做題都認(rèn)真對待，提高準(zhǔn)確率，爭取會做題，建立錯題本。也可以給自己制定訓(xùn)練的計劃。每次認(rèn)真分析錯誤原因，才能真正提高成績。

粗心的危害不言而喻，每次考試成績出來后總有很多同學(xué)痛心不已，感覺“無顏見江東父老”。分析試卷后得出結(jié)論：又是粗心惹的禍！而且粗心這個壞毛病“貌似”由來已久，總也改不掉。

幾個數(shù)學(xué)小技巧，改掉粗心的壞習(xí)慣

筆算兩位數(shù)加法，要記三條

1、相同數(shù)位對齊；

2、從個位加起；

3、個位滿10向十位進1。n4507.cn

筆算兩位數(shù)減法，要記三條

1、相同數(shù)位對齊；

2、從個位減起；

3、個位不夠減從十位退1，在個位加10再減。

混合運算計算法則

1、在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法的，都要從左往右按順序運算；

2、在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減；

3、算式里有括號的要先算括號里面的。

四位數(shù)的讀法

1、從高位起按順序讀，千位上是幾讀幾千，百位上是幾讀幾百，依次類推；

2、中間有一個0或兩個0只讀一個“零”；

3、末位不管有幾個0都不讀。

四位數(shù)寫法

1、從高位起，按照順序?qū)懀?/p>

2、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，依次類推，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫“0”。

四位數(shù)減法也要注意三條

1、相同數(shù)位對齊；

2、從個位減起；

3、哪一位數(shù)不夠減，從前位退1，在本位加10再減。

一位數(shù)乘多位數(shù)乘法法則

1、從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)中的每一位數(shù)；

2、哪一位上乘得的積滿幾十就向前進幾。

除數(shù)是一位數(shù)的除法法則

1、從被除數(shù)高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小再試除前兩位數(shù)；

2、除數(shù)除到哪一位，就把商寫在那一位上面；

3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則

1、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)個位對齊；

2、再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)十位對齊；

3、然后把兩次乘得的數(shù)加起來。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則

1、從被除數(shù)高位起，先用除數(shù)試除被除數(shù)前兩位，如果它比除數(shù)小，

2、除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上面寫商；

3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

萬級數(shù)的讀法法則

1、先讀萬級，再讀個級；

2、萬級的數(shù)要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；

3、每級末位不管有幾個0都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個零都只讀一個“零”。

多位數(shù)的讀法法則

1、從高位起，一級一級往下讀；

2、讀億級或萬級時，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再往后面加上“億”或“萬”字；

3、每級末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0都只讀一個零。

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孩子做題總粗心怎么辦

如何應(yīng)對孩子做題粗心

粗心幾乎是小學(xué)生特別是低年級小學(xué)生的通病，為此，家長不妨試試下面的方法：

把做功課的時間化成功課量。

有的家長為了讓孩子完成作業(yè)，便規(guī)定做1小時作業(yè)，才能看電視，結(jié)果孩子在做作業(yè)的過程中總是心不在焉。如果家長把督促孩子學(xué)習(xí)的條件改為“再做對5道題才能玩”，可能5道題做得有質(zhì)有量。因此，助孩子改掉粗心的方法是：化時為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。

為孩子準(zhǔn)備一本錯題集。

當(dāng)孩子因粗心而做錯作業(yè)時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規(guī)律。這對孩子認(rèn)識粗心大意的危害，提高改正缺點的自覺性很有好處。

要避免做作業(yè)疲勞。

許多孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯別字很多，大多數(shù)家長會說孩子粗心，其實這是疲勞所致。應(yīng)對這種情況，需要家長及時提醒孩子作業(yè)中間注意休息，不可時間太長。

用目標(biāo)激勵孩子上進。

家長可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標(biāo)，并輔以獎勵措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個“×”，下周或明天減少一個“×”，直至消滅“×”。每到一個目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎勵。這種用目標(biāo)來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

孩子做事很磨蹭怎么辦

孩子“磨蹭”的真相

其實，對孩子來說，根本就沒有“磨蹭”這一概念，這個詞屬于成年人。在孩子的世界里，只有好奇。

孩子天生就是個好奇寶寶，對一切新奇的事物都有強烈的好奇心，所以當(dāng)看到那些有趣的事物時，就會慢下來去一探究竟。

但是這一切在時間觀念很強、好奇心很弱的大人看來，那就是磨蹭。所以想要治好寶寶的磨蹭，父母得學(xué)會認(rèn)同和接納孩子，所有的磨蹭不過是因為孩子還太小。

對時間沒概念

在孩子10歲以前，對時間是沒有什么具體概念的。他們既不知道10分鐘是多久，也不知道早上8點和9點有什么不一樣。

對時間沒概念，自然做什么事情也就不著急了。

注意力易分散

寶寶的注意力隨著年齡的增長而增加。越小的寶寶，注意力集中的時間越短。1歲的寶寶集中注意力的時間有3-5分鐘，所以寶寶容易出現(xiàn)注意力分散是很正常的。

做事沒目的性

孩子的世界是任性的，做什么事都全憑自己一時興起，完全沒有任何的目的性，所以你怎么能夠指望孩子一心一意地去完成任務(wù)呢？

能力不足

寶寶做事磨蹭，有時候是跟大人的要求過高有關(guān)。明明只有2歲，走路尚且困難，可是父母著急趕時間，一直催著孩子快走，但寶寶的小短腿真的做不到呀！

在父母的世界很容易的事，可是對寶寶來說可能需要花更多的時間，TA需要多一些時間決定怎樣響應(yīng)一些情境、學(xué)習(xí)怎樣處理事情。

產(chǎn)生依賴

如果家人經(jīng)常幫寶寶代勞一些事情，就容易讓寶寶養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，久而久之寶寶自己動手的能力就會慢慢退化，所以寶寶雖然長大了但仍然能力不足，所以做事還是磨蹭。

如何改善寶寶磨蹭的情況？

提高孩子的時間觀念

既然孩子對時間沒有概念，我們在平日里就需要跟孩子灌輸這種觀念，讓孩子對時間產(chǎn)生具體的概念。

與其一遍一遍催孩子快點，不如告訴孩子距離出門的時間還有XX分鐘，讓孩子對時間的概念具體化。

幫孩子提升自我

如果孩子只是單純的動作慢，家長千萬要有耐心，靜靜等待就好，因為這時候越催孩子越急，越容易做不好！

但如果是孩子能力不及造成的磨蹭，那父母就要適時地對孩子伸出援手，指導(dǎo)孩子找到解決的辦法。

千萬不要因為孩子磨蹭而指責(zé)孩子，容易讓孩子養(yǎng)成寧愿硬撐也不愿發(fā)問、拖拖拉拉的習(xí)慣。

創(chuàng)造合適的環(huán)境

孩子的注意力是容易分散的，所以家長想要孩子專注于一件事情的時候，最好還是要給孩子創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

例如在孩子寫作業(yè)的時候，就最好把玩具拿走，讓孩子能把心思盡量放在作業(yè)這件事上。

鼓勵才是王道

鼓勵是孩子勇往直前的加油站，所以家長應(yīng)該時常鼓勵孩子，成為TA的忠實支持者。就算失敗，有了家人的鼓勵孩子也愿意重新嘗試，繼續(xù)前行！

小孩做事很慢，怎么辦

放松點兒，孩子磨蹭有理

案例中佳佳媽媽的焦慮和做法在很多家長那里都是非常普遍的現(xiàn)象，因為他們面對的是“天性”就容易磨蹭的孩子，特定年齡的身心發(fā)展規(guī)律決定了他們不可能以符合成人期待的節(jié)奏運行自己的生活。

●先天神經(jīng)類型使然

如果孩子從出生那天開始，就不管做什么事情都比別人“慢半拍”，即使有強烈的誘因吸引都快不起來，就可以考慮孩子可能天生就是相對安靜緩慢的氣質(zhì)類型。由于氣質(zhì)類型具有相對穩(wěn)定性，對于這類孩子，家長需要更多的理解與寬容，不要對孩子改變的期望值過高。

●動作技能不熟練所致

幼小的孩子，由于動作技能還沒有發(fā)展充分，分配注意的能力自然不會很自如，這決定了他們做事不可能像大人一樣“三下五除二”地熟練搞定，“慢”是很正常的現(xiàn)象。

●對需要做的事情不感興趣

孩子做事的動力，往往受直接興趣的主導(dǎo)。如果孩子對當(dāng)前的事情不感興趣，或者對做完這件事之后的事情不感興趣，卻又必須去做的時候，就很容易用磨蹭的辦法來拖延時間。如果孩子不是做所有的事情都磨蹭，僅僅是做一部分事情磨蹭，就可以考慮這個原因。

●沒有時間觀念

不磨蹭的節(jié)奏需要一個重要前提，那就是已經(jīng)具備一定的時間觀念，遺憾的是，時間觀念對于幼小的孩子來說，并不是容易具備的能力。一來學(xué)齡前的孩子連鐘表都很難認(rèn)識，讓他們建立時間觀念尚有點期待過高。二來對學(xué)齡前的孩子來說，游戲是其主要的發(fā)展活動，還無須面對強制性的“工作任務(wù)”，尚沒有機會從生活經(jīng)歷中體驗時間的重要性。

父母“拼命催”，后患無窮

有的家長看到孩子磨蹭，就有點兒不耐煩，再加上磨蹭往往帶來做事低效、遲到等不那么受人歡迎的結(jié)果，因此，就很容易頻繁催促孩子，有時候甚至從早催到晚。殊不知，經(jīng)常頻繁地催促孩子，負(fù)面影響不容忽視。

1.讓孩子難以做自己

如果孩子天生是動作相對遲緩的氣質(zhì)類型，家長卻無視這個現(xiàn)狀，動輒就催促孩子跟上自己的節(jié)奏，實際上對孩子來說是很不公平的，因為這樣的話，孩子就沒有機會成為自己本來的樣子，而是被迫成為媽媽要求的樣子，長期這樣違反“天性”的生活，對孩子來說并不是多美妙的體驗。

2.干擾了孩子內(nèi)在發(fā)展節(jié)奏

磨蹭在孩子那里是非常正常的現(xiàn)象，特定的年齡決定他們只能以這樣的節(jié)奏去做事，如果家長不尊重孩子這個發(fā)展現(xiàn)實，非要求他跟著大人的節(jié)奏來，那么孩子正常的發(fā)展節(jié)奏就受到了干擾，不利于他們從容、按部就班地展開身心發(fā)展歷程和應(yīng)有的生命體驗。對于孩子來說，也很難體驗到被全然接納的感覺，這對親子關(guān)系的密切與鞏固，有害無益。

3.弱化孩子對自己的責(zé)任

孩子被催促得久了，往往就會慢慢習(xí)慣被媽媽主宰節(jié)奏的生活，時間長了，就會發(fā)現(xiàn)自己的事情是無須自己負(fù)責(zé)的，反正總有媽媽操心提醒他，給他設(shè)定做事的節(jié)奏。一旦獲得了這樣的意識，孩子就很難再去主動規(guī)劃自己的生活，亦懶得根據(jù)事情的輕重緩急自行調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，進而妨礙他獨立自主習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.剝奪孩子選擇生命體驗方式的機會

幼小的孩子，自有他們對生活的理解，如果磨蹭的生活讓他們更快樂，又有什么不可以呢？未必成人認(rèn)同的生活節(jié)奏就是對的，當(dāng)下的快節(jié)奏生活已經(jīng)催生了許多現(xiàn)代文明病，心理學(xué)研究也表明，總是走在時間前面的A型人格并不比悠閑自在的B型人格更優(yōu)越，相反，B型人格對提高人的生命和生活質(zhì)量來說或許更勝一籌。如果家長看不到這一點，把自己對生活節(jié)奏的偏好強加在孩子身上，無異于剝奪孩子選擇生命體驗方式的機會。

接納磨蹭，尊重孩子的節(jié)奏

面對磨蹭的孩子，家長如何做出反應(yīng)，才能既尊重孩子的天性，又不會讓“磨蹭”阻礙了孩子的發(fā)展呢？

●家長自身要清除對磨蹭的恐懼。

家長在看到孩子磨蹭就來氣的時候，不妨先反思一下，自己難以接受的，到底是孩子磨蹭真的帶來了很不好的后果，還是磨蹭這件事本身，如果總是孩子磨蹭這個行為本身，家長就需要排查一下，是否自己或者配偶身上也有類似的行為，因為難以接納自己或配偶的這個“缺點”，就對孩子的類似行為過分敏感、如臨大敵了？如果是這樣的話，家長最需要做的，就不是如何終止孩子的磨蹭行為，而是清除自己內(nèi)心對磨蹭的恐懼，因為孩子的磨蹭未必是應(yīng)該被干預(yù)的，而是家長內(nèi)心恐懼的投射擴大了問題。

●允許孩子磨蹭行為的存在。

家長雖然是孩子的監(jiān)護人，但沒有權(quán)利把自己認(rèn)同的生活節(jié)奏強加在孩子身上，慢節(jié)奏的生活也是一種選擇，未必就比快節(jié)奏的生活卑微。生命的意義不是用做了多少事情這個結(jié)果定義的，生命的過程自有它的價值。只要孩子的磨蹭沒有妨礙到他人，允許孩子按照自己喜歡的方式展開生命過程，是對他們作為獨立個體最基本的尊重。

●嘗試用游戲的方式來改變。

即使孩子的磨蹭行為真的經(jīng)常誤事，家長在引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)做事節(jié)奏的時候，也不能硬碰硬，因為孩子磨蹭的背后，很可能有更深層次的原因——時間觀念還沒有充分發(fā)展，這個時候，家長需要做的，就是如何幫孩子建立時間觀念的問題了，可以嘗試游戲的方法，比如，在做有趣的比賽游戲、手工、簡單的家務(wù)時，用比賽的方式激勵他提高做事的速度，如果他勝出，就趁機表揚他的快速麻利，如果他失敗了，就在幫他分析原因時指出是因為他動作太慢了。這樣的游戲做得多了，孩子就可能漸漸體驗到速度的價值，進而增強改變自己的愿望。

孩子，你慢慢來

我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他5 歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來……

小孩做事很拖拉怎么辦

難題癥結(jié)與分析

①孩子做事不會抓緊時間，已經(jīng)形成了做事拖拉的習(xí)慣。其實壞習(xí)慣都是從不注意的小事開始的。如果家長認(rèn)為做事慢，愛拖拉不是什么大事，那可就大錯特錯了。當(dāng)今社會，發(fā)展這么快，如果孩子不能養(yǎng)成做事麻利、抓緊時間的好習(xí)慣，就會不適應(yīng)社會的需要，最終被淘汰。

②孩子的性格比較內(nèi)向，而且有自己的主意和想法。像這樣的孩子不太容易聽取別人的意見，或者說是聽之任之。如果家長和老師都是表面的教育和批評很難真的打動孩子內(nèi)心，而且還會起到副作用。孩子本身性格的特點，也決定他的態(tài)度。往往性格內(nèi)向的孩子大多做事都比較緩慢，不著急不上火，做事穩(wěn)當(dāng)細(xì)致。所以讓這樣的孩子快起來，不能一蹴而就，而要慢慢培養(yǎng)。

③孩子不認(rèn)為做事拖拉是個非常不好的毛病，要想讓這樣的孩子解決自身的缺點，就要從他的內(nèi)心入手，讓他從心里認(rèn)識到做事拖拉是個不好的習(xí)慣，他才能主動、自覺地改正。

破解方案

①對于這樣的孩子，一定要讓他從心里認(rèn)識到自己磨磨蹭蹭做事是一種要不得的壞習(xí)慣。家長、老師都可以用一些實例來教育孩子，讓孩子認(rèn)識生活中要抓緊時間做事。例如：考試時，即使你會做題，但是動作慢也會做不完而考不出好成績。

②這種情況最好的解決辦法還可以使用挫折教育和懲罰教育，孩子一味地拖拉，并沒有什么事情讓他知道這樣做的危害，那就用事實來教育他。

③制訂時間作息表幫助孩子提高做事的速度。嘗試用速度測定法，讓孩子感受“我可以快”。幫孩子記錄一個單位時間里（例如10 分鐘）能寫多少個字，能做幾道試題。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)要用多長時間。讓孩子知道自己是能夠這樣快完成作業(yè)的。如果有進步的話家長和老師要及時給予肯定和表揚。讓孩子感受到“快得值得”。孩子節(jié)約出來的時間，應(yīng)該讓孩子做一些自己感興趣的事情。

④激勵孩子積極主動參與一些體育活動，比如打籃球、羽毛球等，增強孩子手腳的協(xié)調(diào)能力、配合能力，并在活動中提高競爭意識，從而提高做事的速度。

⑤家長和老師要對孩子提出具體的要求，監(jiān)控和督促孩子完成。例如規(guī)定晚上做作業(yè)的時間最遲只能到9點，過了9點沒做完也必須停止。9點半必須睡覺。當(dāng)然這比較適合低年級孩子，中高年級的標(biāo)準(zhǔn)可以適當(dāng)調(diào)整。這樣的做法，堅持一段時間，一定會收到成效。

孩子老粗心應(yīng)該怎么辦？

最近好多家長問，我的孩子老粗心，應(yīng)該怎么辦？

粗心表現(xiàn)在很多方面，例如把符號看混，如“+”看成“-”、把數(shù)字看混，如“5”看成“3”、

忘了寫答案，抄錯了題，數(shù)錯了數(shù)等；表現(xiàn)在語文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯別字多，作文偏題等。

這都是粗心的表現(xiàn)。

從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓人終身受益，無論從長遠(yuǎn)來看還是從目前孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，粗心都是應(yīng)該糾正的。

分析孩子粗心的原因，大多數(shù)家長都會認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，太馬虎，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，貪玩等

如何看待孩子粗心，家長的認(rèn)知有一些誤區(qū)：

誤區(qū)一、孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真。

其實，對于一部分孩子來說，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達(dá)到。

誤區(qū)二、片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。

學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗。

誤區(qū)三、家長任意的懲罰孩子。

比如：抄十遍書每天作50道口算題（不可?。┑龋尯⒆有睦砩袭a(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。

其實，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實心早就飛了。

(一)對孩子要鼓勵，有進步時就表揚，讓他看到希望，使他樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動起他的學(xué)習(xí)主動性，積極性，我比較喜歡用賞識教育，讓孩子心靈充滿陽光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。給孩子選擇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，比如特級教師主編的《新華學(xué)習(xí)報紙書》，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。和孩子出門時，看見什么說什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書店，或者看圖說話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。

在生活上，我覺得家長要早一點放手?，F(xiàn)在的家長，嘴里說自己孩子依賴性強，其實是大人們在潛意識里離不開孩子。他們過分的保護孩子，無論孩子做什么事都要過問，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨立生活能力越來越差，而令大人們反感。常聽人說，“有個能干的媽媽，就一定有個笨女兒“，就是這個道理。

(二)家長首先要解決的是自己對孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長大包大攬。孩子總有一天會長大的，他小的時候受到一點挫折，憑借自己的力量解決，明天就會獨立成長。孩子總要離開父母的懷抱，走進競爭的社會，家長放手越早，孩子成熟越早。

(三)要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長一再地說孩子粗心，做事慢，孩子就會形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識薄弱，很在意周圍的眼光，家長應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個良好的家庭氛圍。

綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對孩子能力的培養(yǎng)，如：活動的能力，心理承受能力，社會責(zé)任感。將會讓孩子受益終身。