中班主題有表情的臉

中班主題有表情的臉教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，幼兒了解基本的情緒感覺，在活動中體驗自己的內(nèi)心感受，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看有表情的臉教案吧。活動設計背景

孩子們高興時會笑，不舒服時會哭泣，每種表情內(nèi)心感受不一樣，讓孩子體驗不同的表情所對應的內(nèi)心感受。

活動目標

1、認知目標：幼兒了解基本的情緒感覺。

2、情意目標：在活動中體驗自己的內(nèi)心感受。

3、技能目標：幼兒用語言將心中的感受表達出來。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：在活動中體驗自己的內(nèi)心感受。用語言將心中的感受表達出來。

教學難點：用語言將心中的感受表達出來。

活動準備

表情面具、音樂磁帶、少量玩具

活動過程

一、認識表情

1、幼兒從紙袋中選出表情面具。

2、照著面具上的表情自己做出相應的表情，并提問：你做的表情是什么？（哭）人為什么會哭？

3、師小結(jié)：人的臉會變，高興時會笑，難過時會哭，生氣時會撅嘴等。

二、體驗不同的心理感受

1、穿衣服比賽。請一部分幼兒穿衣服比賽，其他幼兒為他們加油。提問：

（1）、比賽時心里感覺怎么樣？（問參加比賽的幼兒）

（2）、他們比賽的時候，你們心里感覺怎么樣？（觀賽的幼兒）

（緊張）

2、聽音樂，搶椅子。提問：

（1）、你贏了，心情怎么樣？（高興）

（2）、你輸了，心情怎么樣？（難受）

3、分享活動：少量玩具，請一部分幼兒分給大家。提問：

（1）你拿到玩具，心里感覺怎么樣？

（2）你沒拿到玩具，心里感覺怎么樣？你怎么辦？

（3）有些小朋友沒有玩具玩，你應該怎么辦？（問發(fā)玩具的小朋友）

教師小結(jié)：每個人都有高興的時候，生氣的時候，著急的時候。當你高興的時候，應該和大家分享，當有人不高興時， 我們應該關(guān)心他，幫助他，使他高興起來。

三、感知外表和內(nèi)心不同的感受

表演一：媽媽公交車上錢包被小偷摸走了，回到家里，她面對家人的時候還是笑臉迎。師引導幼兒討論：媽媽真的開心嗎？為什么？

表演二：老師看到一個小朋友吐口水在另一個小朋友身上，老師走過去生氣地對吐口水的小朋友說：你這樣做不對！師引導幼兒討論：老師這時心里是什么感覺？老師為什么要生氣？

教學反思

1、 在活動過程中我未充分考慮孩子的個別差異，有的孩子表達能力不強的應該在這次活動中給予他們充足的表達機會，讓他們表現(xiàn)，整個活動活躍的孩子在活動過程中表現(xiàn)較多，沒能面向每個孩子。

2、 在表演環(huán)節(jié)中，我應該大膽讓孩子來表演情景，這是不足的地方，未能充分給孩子表現(xiàn)自我的空間。

3、 在師幼互動中，我未能放開，有一點局限于少量幼兒，沒能面向全體。

4、 如果再來上這堂課，我會更關(guān)注每個孩子的發(fā)展，面向全體，給孩子大膽地表現(xiàn)自己的機會，真正地讓孩子成為主體，而不是形式上的主體。

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中班主題表情變變變

中班主題表情變變變教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來，學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看表情變變變教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

對不同的表情有一些了解。活動臉譜。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動過程：

1、 歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學表演各種表演。

幼兒討論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？

請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎上，一邊提問，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情，教師巡回指導。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教師引導幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

開始環(huán)節(jié)，我引導幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。

在平?；顒又校龑в變菏褂眉舻?，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。

中班主題愛的表達

中班主題愛的表達教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，觀察課件了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同，體驗愛別人或被愛都是一種幸福，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看愛的表達教案吧。活動設計背景

幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態(tài)度。截取幾個生活中常見的愛的表達方式：愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

活動目標

1、觀察課件了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

2、體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1、教學重點：幼兒大膽的表達愛。

2、教學難點：幼兒進行愛的延伸。

活動準備

1． PPT課件。

2．背景音樂《思鄉(xiāng)曲》。

3．音樂《讓愛傳出去》

活動過程

1．“小朋友你們愛自己的媽媽嗎？” “為什么？”

“那媽媽是怎么愛你們的呢？”

2．教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

“你們想不想知道小動物的媽媽是怎么愛它們的寶寶的？讓我們來聽故事《媽媽抱抱我》”

（1）感受雞媽媽的愛

——（出示第二張圖片）“看看圖片上有誰？” “你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？”

——（出示第三張圖片）“原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”

（2）感受狗媽媽的愛。

——“聽，誰來了？”（播放狗的叫聲）

——（出示第四張圖片） “原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？”

——（出示第五張圖片） “狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子?！?/p>

(3) 了解鳥媽媽的愛。

——“看看接下去是哪個動物來了？” （播放鳥的叫聲）

——（出示第六張圖片） “是鳥媽媽和它的孩子們，它們在藍天上玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺”

——（出示第七張圖片） “鳥媽媽在干什么呢？ 原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢?！?/p>

3．討論其它動物媽媽對孩子愛的表達方式。

“原來媽媽都很愛自己的孩子，它們表達愛的方式都不一樣，你們還知道哪些動物媽媽是怎樣愛它們的孩子的嗎？” （幼兒討論之后，播放課件））

4．愛的延伸

討論爸爸媽媽是怎樣愛我們的？老師是怎樣愛我們的？我們應該怎樣去愛別人？怎樣去表達我們的愛。

5.幼兒與家長一起表演手語舞《讓愛傳出去》

教學反思

愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

幼兒園大班主題活動：有趣的臉譜

幼兒園大班主題活動：有趣的臉譜

設計思路：

在圍繞省編教材進行主題活動時，幼兒突然對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，生成了本次活動。我在設計此活動時，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息。使活動成為師幼互動，幼兒之間互動的過程。

活動名稱：

有趣的臉譜

活動目的：

1．利用多種材料展現(xiàn)出多種不同的臉譜。

2．幼兒學會用多種方法、途徑收集信息，并樂于把收集的內(nèi)容和小朋友分享，能清楚講述收集到的內(nèi)容。

3．培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容；將收集來的資料按自己的意愿進行歸類和整理。

2．物質(zhì)準備：幼兒收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

3．各種形狀的彩色卡紙、夾子、小扣、繩子、小紙片、剪刀、瓶蓋、積塑及各色臘筆等等；供欣賞的作品及未完成的臉譜若干；相關(guān)音樂。

活動過程：

一、幼兒運用不同材料展現(xiàn)多種臉譜

1．幼兒與老師一起快樂地跳舞。

2．“小朋友跳得好棒!小朋友們不僅動作漂亮，而且表現(xiàn)得都不一樣!(教師現(xiàn)場舉例，如某某笑得開心、某某眉毛一翹，很神氣的樣子等等)對了，我們的五官會變化，會給人帶來不同的感覺?！?教師出示一張用不同操作材料制作的臉譜)同時問幼兒：“今天，老師為小朋友帶來一個有趣的臉譜，這個臉譜的五官都是由一些不起眼兒的小東西組成的，小朋友仔細看一看臉譜的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小東西做成的?”(眼睛是用瓶蓋做成的、嘴巴是用小樹葉做成的、頭發(fā)是由夾子夾成的等等，引導發(fā)現(xiàn)并說出)

3．“老師的臉譜真漂亮，小朋友一定更聰明。好，現(xiàn)在就請小朋友自己動手來拼一個自己喜歡的臉譜，看誰最棒!”(幼兒發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作，教師巡回指導。)

4．幼兒展現(xiàn)自己的作品(立在桌面上)，相互交流?！澳阌X得誰拼的臉譜漂亮?為什么?”教師與幼兒一起進行小結(jié)，對特殊的作品進行表揚。(某某臉譜特別簡單，看起來卻是很憨厚的樣子；某某的臉譜一看就知道是在皺眉頭，噘小嘴在生氣等，教師現(xiàn)場表揚)

二、信息交流

1．“小朋友每一個人都做了一個臉譜，你們真棒!今天，我還給你們帶來了一個特殊的臉譜”教師神秘地轉(zhuǎn)過身帶上京劇臉譜頭飾，吸引幼兒的興趣。

2．幼兒之間進行信息交流?！吧现芪澹蠋熣埿∨笥鸦丶沂占幌玛P(guān)于臉譜的資料，也可以請爸爸、媽媽來幫忙，小朋友一定收集了許多這方面的資料，請你快告訴老師和其他小朋友”。

幼兒與同伴分享自己收集到的有關(guān)京劇等方面的信息。請幼兒講一講收集資料的簡單內(nèi)容，在幼兒之間進行信息交流，獲得知識進行再學習。(此環(huán)節(jié)讓幼兒充分地將自己收集的資料展現(xiàn)或講給大家聽)

3．“小朋友收集了這么多的資料，你們可真能干，看金老師上網(wǎng)也查到了許多臉譜的資料呢!”教師出示收集的四張有關(guān)臉譜的圖片。(紅臉、黑臉、白臉、黃臉)“你見過嗎?你知道它們都是誰嗎?”(教師與幼兒之間進行交流，比如有的幼兒說我知道包公就是黑臉等等)

4．教師進行小結(jié)?！澳樧V是我們中國的國粹，只有中國才有，多讓人驕傲。不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點。紅臉是個誠實的好孩子，看到黑臉就知道是一個正直勇敢的好心人，白臉和黃臉就是心地很壞的家伙。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的臘筆，把自己想畫的、有趣的臉譜畫一畫，比一比誰的臉譜最有趣!”

三、幼兒用不同色彩展現(xiàn)多種臉譜

幼兒按自己的意愿進行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進行彼此的交流。(教師巡回指導幼兒，此時幼兒興趣高漲)

四、帶臉譜，跳京劇

“好了，我的京劇小戲迷們快來跟我走一走場?！?放音樂，京劇鼓點)幼兒帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場、亮相等。(此時幼兒興趣達到高潮)

最后，聽到京劇鼓點聲，哐!幼兒與教師亮相結(jié)束。

活動延伸

利用京劇臉譜做游戲及學京劇舞步。

園長點評

這是教師在方案教學實踐中應運而生的“生成課程”，教師在學習落實新《綱要》和省編教材精神的過程中，由于掌握了新的教育理念、新的教育模式，使這個生成課程上得有聲有色，教師很靈活，能真正以人為本。能從幼兒的視角出發(fā)去選擇真正讓幼兒感興趣的活動，這應該是當今幼兒教師必須具備的一種素質(zhì)。（園長：金英蘭）

中班主題：有趣的門

2.知道門與人們生活的關(guān)系?；顒訙蕚洌河變簩﹂T有一定的前期探索經(jīng)驗，并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來；老師拍攝的照片、錄像。活動過程：

一、回憶、交流各種不同的門。 1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料，讓幼兒互相交流，豐富彼此的經(jīng)驗。幼兒介紹自己找到的門（門的名稱、特征、開啟的方式等）。

2.梳理小結(jié)各種門的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門，不同的門也有著不同的開啟方式。二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門

1.（出示演示文稿——門）讓幼兒猜猜是什么門？怎樣開門關(guān)門的？

你們介紹了許多門，老師也拍來的二扇門，請大家猜一猜：我在什么地方拍的？是什么門？這門是怎么開門關(guān)門的？

2.老師播放拍攝的錄像，讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開啟方式。

3.討論：為什么要使用這磁卡門？（說說它的優(yōu)點。）

4.究竟為什么要設計這樣的磁卡門呢？我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說的。（播放辦公室主任的一段話）

5.提升：門的設計和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。三、游戲：開門關(guān)門

剛才我們介紹了許多門，下面我們來做“開門關(guān)門”的游戲好嗎？等一會兒，你們可以一個人，也可以找?guī)讉€好朋友商量做什么門，然后用身體來表演不同門的開啟方式。

1.幼兒自由結(jié)伴商量做門。

2.請一組幼兒表演，表演完后，請觀看的幼兒猜測一下他們表演的是什么門？

3.在音樂聲中分散表演各種不同的門。