校長在校園文化建設(shè)中的作用

導(dǎo)讀：校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和核心，是學(xué)校教育的組織者和決策者。校長除了懂管理，還要懂經(jīng)營，尤其是文化經(jīng)營，學(xué)校必須走整合發(fā)揮學(xué)校文化力的辦學(xué)之路。

一．引言：

學(xué)校作為一種社會組織形式，自身總會蘊(yùn)含著一定的文化要素，學(xué)校文化是指學(xué)校主體在整個學(xué)校生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的學(xué)校面貌、制度規(guī)范和學(xué)校精神氣氛等，其核心是學(xué)校在長期辦學(xué)中所形成的共同價值觀念，共同的思想觀念和行為方式，它常常對學(xué)校的教育產(chǎn)生重大的影響，它決定著學(xué)校精神面貌，左右著學(xué)校教育的方向。本次后備干部培訓(xùn)，有幸到浦南幼兒園，跟從林劍萍園長。走進(jìn)浦南，讓我感受到浦南的文化氛圍。浦南幼兒園之所以成為示范園，林劍萍老師之所以成為名校長，都是林劍萍園長把學(xué)校文化建設(shè)作為是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，使浦南幼兒園的學(xué)校文化逐漸形成、逐漸提升。

二．調(diào)查分析：

通過訪談林劍萍園長、觀看資料、參加教研組活動，無不體現(xiàn)林劍萍園長是浦南幼兒園校園文化的設(shè)計者，是浦南幼兒園校園文化建設(shè)的指揮者，把校園文化有機(jī)地融匯在學(xué)校的兩個文明建設(shè)當(dāng)中，使校園文化產(chǎn)生巨大的管理功能。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和核心，是學(xué)校教育的組織者和決策者。校長的教育觀念、價值取向，往往決定了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)風(fēng)格，在很大程度上也影響著學(xué)校的物質(zhì)文化的創(chuàng)造，教育制度的形成以及學(xué)校精神的培育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)林劍萍園長的校園文化建設(shè)有以下體現(xiàn)：

一是重視學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校教育特色的形成，是學(xué)校發(fā)展到高一層次的定位，它是打造一所品牌學(xué)校的突破口。要形成特色并非易事，要經(jīng)過一年又一年，一代又—代管理者不斷傳承、不斷豐富、不斷建設(shè)、不斷發(fā)展的過程。因此要求校長必須具有獨(dú)特明晰的辦學(xué)思路，要對學(xué)校自身資源進(jìn)行充分的分析(如辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、師資水平、學(xué)生興趣愛好等)，立足于本校實(shí)際與優(yōu)勢進(jìn)行特色設(shè)計，找準(zhǔn)學(xué)校特色建設(shè)的切入口，明確建設(shè)目標(biāo)，并形成全員共識，采取有效措施，大膽探索、勇于實(shí)踐，最終形成教育特色。

浦南幼兒園于1993年開始了對幼兒早期閱讀的研究與探索，意識到今后的社會將是信息量極為豐富的信息社會，語言和閱讀是信息傳遞和接受最基本、最重要的工具。閱讀是接受信息、理解信息、篩選信息和傳遞信息等信息交流環(huán)節(jié)中不可缺少的重要一環(huán)。閱讀不但可以促進(jìn)語言能力的提高，而且有助于促進(jìn)幼兒其他方面能力和素質(zhì)的提高。一所幼兒園特色的形成，決非一朝一夕、一蹴而就的，它集中了管理者獨(dú)具一格的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、教育思想和辦學(xué)策略。今天看到浦南幼兒園的輝煌成績，無不贊嘆林劍萍園長辦學(xué)的遠(yuǎn)瞻性。浦南幼兒園的環(huán)境體現(xiàn)特色：親子閱讀室，里面擺放各種圖書：教師自編的圖書、幼兒自編圖書、親子自編圖書、現(xiàn)成的閱讀刊物……在二期課改的新理念下，家長資源的作用日益突現(xiàn)，而浦南幼兒園的閱讀特色充分利用了這一點(diǎn)，浦南的家長走進(jìn)了浦南，也成為教育的合作者。

二是重視管理文化的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該建立的是基于人本的、科學(xué)的、發(fā)展的學(xué)校管理，建立先進(jìn)的管理制度，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)，完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。增強(qiáng)管理層對于學(xué)校共同價值取向的認(rèn)同感，增強(qiáng)管理層的服務(wù)意識，使學(xué)校管理層能夠更高效地服務(wù)于學(xué)校的育人目標(biāo)。林劍萍園長尊重每一位員工，讓每一位教師員工擁有歸屬感和榮譽(yù)感，讓每一個員工體會成功的喜悅。她的管理文化體現(xiàn)了科學(xué)性、民主性、人文性。

1．科學(xué)管理，堅(jiān)持依法治校，建立公平、公正、公開的學(xué)校管理制度和管理機(jī)制。在浦南幼兒園的墻面上，我們看到了一系列的考核表格，有一套完善的考核制度。從資料中也體現(xiàn)了林劍萍園長的科學(xué)管理，特別是園務(wù)計劃中體現(xiàn)她的管理模式。

2．民主決策，學(xué)校大問題的決策必須通過教代會討論決定，完善校務(wù)公開制度、民主監(jiān)督制度。浦南幼兒園倡導(dǎo)教育民主，最大限度地調(diào)動每一個人的內(nèi)在生命激情，使學(xué)校真正成為每一個師生的精神家園，如園務(wù)計劃中提出“鼓勵教工在遵守規(guī)范的基礎(chǔ)上超越規(guī)范?！贝偈姑恳粋€人能夠在自覺的層面上不斷完善自己、不斷超越自己，創(chuàng)學(xué)校管理文化的新亮點(diǎn)。

3．人性化管理。林劍萍園長說過：“教師要有空間思考，否則很難成長、發(fā)展。”在日常的管理中她讓教師們知道，現(xiàn)在幼兒園教育走進(jìn)了市場，市場第一位是服務(wù)，為家長服務(wù)。教師們自己去想如何為家長服務(wù)，她們自覺地為每位幼兒建立了成長檔案，這是她們發(fā)自內(nèi)心地做這件事。在浦南幼兒園，

三是重視教師的發(fā)展和培養(yǎng)。學(xué)校進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)，是內(nèi)涵發(fā)展的基本保證。教師是學(xué)校最重要最有價值的人力資源，優(yōu)化人力資源無疑是學(xué)校工作重心所在。因此林劍萍園長非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)了一支具有現(xiàn)代教育理念，專業(yè)化發(fā)展的教師隊(duì)伍。林劍萍園長曾說過：“要讓100%的孩子發(fā)展好，100%的教師也要發(fā)展好。”“教師自己發(fā)展，是為自己投資。教師的主動發(fā)展，以此形成一種文化。”浦南幼兒園的規(guī)模不斷擴(kuò)大，新教師不斷引進(jìn)，現(xiàn)在的浦南正處于文化的融合階段，教師的隊(duì)伍建設(shè)是重頭。她高度重視對骨干教師的培養(yǎng)，現(xiàn)有區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、學(xué)區(qū)星級教師共8名，通過開展“教壇新秀、教育能手、學(xué)科帶頭人”教育論壇活動；教師帶教活動，促進(jìn)各層次教師健康、有序、自主的發(fā)展。在教師隊(duì)伍培養(yǎng)上，林劍萍園長將重點(diǎn)放在反思上，不光從教研組中體現(xiàn)活動前、活動中、活動后的反思，也從教師個人出發(fā)進(jìn)行反思。特別是教研組活動后，林劍萍園長組織組長、保教一起對本次活動進(jìn)行反思，找出教研活動的最佳切入口，不斷提高教研組的效能。

三．啟示：

校園文化建設(shè)又是以營造育人環(huán)境，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目的的；教育是立國之本，"文化是明天的經(jīng)濟(jì)"，從這種意義上來說，學(xué)校教育和校園文化建設(shè)是相輔相成的。今天，教育正處在深化改革階段，校長抓好校園文化建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。上述的調(diào)查分析給我們許多有益的啟示，下面談?wù)勎覍窈髮W(xué)校文化建設(shè)的一些思考：

其一，在學(xué)校文化建設(shè)中需要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)校文化建設(shè)是一個創(chuàng)造——享受——再創(chuàng)造的動態(tài)過程，通過反復(fù)積淀、升華，呈現(xiàn)出特有的生命力。在這一過程中校長要關(guān)注教職工的自主參與、自主學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)，只有讓教工不斷獲得進(jìn)步和成功，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

其二，要發(fā)展主題，即學(xué)校文化建設(shè)的方向明確。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和核心，是學(xué)校教育的組織者和決策者。校長除了懂管理，還要懂經(jīng)營，尤其是文化經(jīng)營，學(xué)校必須走整合發(fā)揮學(xué)校文化力的辦學(xué)之路。校長的教育觀念、價值取向，往往決定了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)風(fēng)格，在很大程度上也影響著學(xué)校的物質(zhì)文化的創(chuàng)造，教育制度的形成以及學(xué)校精神的培育。校長首先是“教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”，校長要有自己的辦學(xué)思想，不能人云亦云。要親歷改革實(shí)踐，通過實(shí)踐逐漸形成自己的辦學(xué)思想。

其三，加強(qiáng)校本研究，形成學(xué)校共同的價值觀。共同價值信念是學(xué)校文化的支柱，共同價值觀體現(xiàn)在兩個方面，一是校長的先進(jìn)辦學(xué)理念得到全體成員的廣泛認(rèn)同，二是校長的先進(jìn)理念能夠轉(zhuǎn)化為全體師生員工的自覺行動。為此，必須強(qiáng)調(diào)教工的共同參與、共同建設(shè)。實(shí)踐表明，通過加強(qiáng)學(xué)校教育科研可以促進(jìn)這一組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校教育科研就是實(shí)踐工作者運(yùn)用一定的專業(yè)理論武器，解決學(xué)校改革與發(fā)展問題、解決教師教育教學(xué)問題的一種實(shí)踐與創(chuàng)造活動。特別是最近興起的校本教研制度建設(shè)，其目的在于形成一種積極研習(xí)的教研組文化，繼而形成學(xué)校共同價值觀。

其四，探究文化管理，激發(fā)學(xué)校創(chuàng)新活力。當(dāng)代管理理論發(fā)展的大趨勢是從剛性管理走向以人為本的軟性管理，文化管理便是一種人本管理理念和模式。它包括組織決策的民主參與、組織知識的分享與創(chuàng)造，以及相應(yīng)的制度保障等一系列全新的課題。校長要深入研究，以期建立一種既富有組織成效，又讓每個成員達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的管理文化。

其五，學(xué)校文化建設(shè)不應(yīng)該停留在“傳承文明”的基礎(chǔ)上，還要履行起傳播和創(chuàng)造新文化和推動社區(qū)發(fā)展的文化使命。學(xué)校應(yīng)成為發(fā)展社區(qū)文化的精神堡壘，成為高舉社區(qū)雅文化旗幟的旗手。

學(xué)校文化建設(shè)日益成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一件十分重要的工作，并引起了廣大教育工作者的關(guān)注?！爸挥袃?yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”這一觀點(diǎn)，已得到廣泛的認(rèn)同和接受。而校長如何將文化的碎片上升為文化的整體并經(jīng)積淀成為文化底蘊(yùn)，則是學(xué)校形成特色的關(guān)鍵。

學(xué)校的發(fā)展在于文化的拓展，學(xué)校的興旺在于文化的發(fā)展，學(xué)校的名氣在于文化的影響。畢竟，文化是教育的基本內(nèi)核，也是學(xué)校工作的軸心，更是育人成才的根基。因此，作為學(xué)校文化建設(shè)的倡導(dǎo)者，校長在建設(shè)校園文化中起著重要作用，從而也積極推動著學(xué)校的發(fā)展。（勵志的句子 WWw.DJZ525.cOm）

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2023校園建設(shè)述職

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校園建設(shè)述職 篇1

第二階段：開展活動，全面實(shí)施

1、在全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“率先垂范、康潔從教”主題教育 “五個一”活動： 主要有(1) 每季度開展一次黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)黨紀(jì)、廉政建設(shè)專題學(xué)習(xí)活動；(2) 學(xué)期開展一次學(xué)期初廉政承諾、學(xué)期末述職述廉活動等活動。

2、在全體教職工中開展“揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)、做人民滿意教師”主題教育“六個一”活動：

第三階段：總結(jié)深化鞏固完善

結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以清風(fēng)拂面夯實(shí)校園建設(shè)

1、與“堡壘工程”“先鋒工程”相結(jié)合。

我?！扒屣L(fēng)校園建設(shè)”教育活動與 “學(xué)黨章守紀(jì)律“、學(xué)習(xí)十八屆三中全會、基層黨組織和黨員“評星定格”等活動，不斷提升了我校教師的廉潔從教的意識。它提高了教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德，使教育活動真正收到實(shí)效。組織黨員、教師學(xué)習(xí)有關(guān)資料和書籍，對師生進(jìn)行以廉潔、負(fù)責(zé)、廉潔為主要內(nèi)容的道德素質(zhì)教育；以清廉、節(jié)儉、自律為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；以公正、民主、守法為主要內(nèi)容的法律意識教育，能有效地提高師生的道德情操。

2、與素質(zhì)教育相結(jié)合。

我校寓“清風(fēng)校園建設(shè)”教育于學(xué)科教學(xué)之中，梳理整合學(xué)生思想品德課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中滲透廉政文化，增加廉政教育內(nèi)容，通過感受、交流、討論等形式，加強(qiáng)學(xué)生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗(yàn)。把“清風(fēng)校園建設(shè)”活動的有關(guān)內(nèi)容與學(xué)校德育教育、學(xué)科教育、素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人、遵紀(jì)守法、廉潔奉公的道德意識。

3、與師德教育相結(jié)合

師德教育是清風(fēng)校區(qū)建設(shè)的重要組成部分。因此，我們把師德教育作為校園廉政教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。一年來針對師德師風(fēng)中存在的主要問題，熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題，從實(shí)際出發(fā)，開展“評議”活動：

一是自評，以年級組為單位，人人根據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等若干規(guī)定，針對自己的工作態(tài)度、思想作風(fēng)、言談舉止進(jìn)行自我評價。二是學(xué)生評，從教師是否及時批改作業(yè)，是否公正對待學(xué)生，是否體罰學(xué)生，從語言到行為等諸方面對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和座談。三是家長與社會評價，對學(xué)生家長進(jìn)行調(diào)查，主要考查教師是否收受禮物，是否利用職務(wù)之便謀取私利；是否以補(bǔ)償和托管的方式補(bǔ)課，是否公平公正地對待每一個學(xué)生。

第四，教師相互評價，檢查教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，是否團(tuán)結(jié)合作，是否保持其他教師在學(xué)生中的威信。通過“四評”活動了解我校師德師風(fēng)方面存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，并針對問題進(jìn)行教育?；顒又校u出了行業(yè)的良好風(fēng)范，評出廉政建設(shè)的新風(fēng)貌，評出了良好的師德師風(fēng)，使教師們更加熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，出現(xiàn)了“五多”“五少”的現(xiàn)象即：

尊重學(xué)生的人格多了，訓(xùn)斥學(xué)生的現(xiàn)象少了；重視教育方法的人較多，但對體罰和變相體罰的關(guān)注較少；愛崗敬業(yè)的教師多了，不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象少了；嚴(yán)格按課表授課的教師較多，占用、挪用技能科目的現(xiàn)象較少；家長表揚(yáng)教師的次數(shù)多了，投訴教師和學(xué)校的現(xiàn)象少了，有力地促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作地順利開展和清風(fēng)校園建設(shè)的不斷深化。

4結(jié)合教師代表大會和校務(wù)公開工作

開展教師代表大會和校務(wù)公開工作，就是為了推進(jìn)民主政治建設(shè)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。教師代表大會在校務(wù)公開中發(fā)揮了重要作用。我校教代會討論通過了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校年度工作計劃、重要規(guī)章制度、獎勵方案 、基建項(xiàng)目立項(xiàng) 、大宗校產(chǎn)購買、重大校產(chǎn)處理等問題，不斷完善的教代會制度在校務(wù)公開中發(fā)揮著主渠道的作用。

通過讓廣大教師參與決策，增加決策的透明度，學(xué)校每一項(xiàng)重大決策的制訂，校務(wù)行政會議提出初步方案后，在公開欄上公示或書面發(fā)放討論稿，讓群眾議論，由教職工代表負(fù)責(zé)收集各種意見和建議，最后召開教代會討論通過。確保廣大師生及時了解情況。通過教代會代表與廣大教職工的接觸交流，既使教職工了解決策的過程，又能集思廣益，使決策真正體現(xiàn)了群眾的意志，保證了決策的科學(xué)性，也為決策的順利執(zhí)行打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

一是開展清風(fēng)校園建設(shè)活動，進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)。教師思想狀態(tài)、文化素質(zhì)和道德情操的不斷提高，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。提高了教師的服務(wù)思想。

二是清風(fēng)校園建設(shè)與教代會、校務(wù)公開結(jié)合開展，大大減少干群之間的摩擦和工作的內(nèi)耗，較好地解決學(xué)校中一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)和教職工關(guān)心的問題，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使教職工對領(lǐng)導(dǎo)由誤解到理解，由懷疑到信任，大大增強(qiáng)教職工的主人翁意識、民主意識、法律法規(guī)意識、參政議政意識，提高教職工參與管理的能力，從而推動學(xué)校民主政治建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。

三是通過有計劃地將廉潔教育納入學(xué)校教學(xué)活動中，作為社會公德教育的重要組成部分，培育了學(xué)生廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，奠定了廉潔做人的品德基礎(chǔ)。

四是規(guī)范學(xué)校管理制度，完善學(xué)校財務(wù)制度，增強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支透明度，規(guī)范學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用。

不足與改進(jìn)措施：

1個別教師也存在觀望心理，這就需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，努力使遵守規(guī)章制度盡快成為自覺行動。要重視黨建與法制的關(guān)系，自覺加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。特別是不能逐案討論，提高理論水平。

2清風(fēng)校區(qū)建設(shè)機(jī)制不完善。清風(fēng)校區(qū)的建設(shè)是一項(xiàng)長期工程。建立一套完善的教育宣傳長效機(jī)制勢在必行。今后，我校將繼續(xù)以清風(fēng)校園建設(shè)為主要任務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)清風(fēng)廉政文化的形成。

小學(xué)支部

2013年12月

校園建設(shè)述職 篇2

大廟鎮(zhèn)中心校書香校園建設(shè)自查小結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視“書香校園”建設(shè)，各校都成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項(xiàng)管理制度，并張貼上墻。校長還親自參與監(jiān)督圖書室、閱覽室的書籍借閱、管理等工作。

二、加大宣傳，形成氛圍：各校能利用電子屏、懸掛橫幅、設(shè)立標(biāo)語牌、校園廣播、宣傳欄等各種媒體廣泛宣傳，形成讀書活動氛圍。在書香校園建設(shè)方面，各校能制定詳細(xì)的工作計劃。同時，各校設(shè)立了班級圖書柜，建立班級圖書角管理制度。有的學(xué)校采取集中管理，分班借閱的方式，由班級進(jìn)行借閱登記，確保學(xué)生課外閱讀時間和閱讀容量，提升學(xué)生的課外知識水平，保證圖書的利用比率。

學(xué)校也鼓勵教師為建設(shè)“書香校園”工程出謀劃策，開展相關(guān)論文評比和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流活動，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、積極開展各種活動：各校通過“課前三分鐘誦讀”、“師生共讀一本書”|“國學(xué)經(jīng)典誦讀”等活動，使全體師生在耳濡目染中潛移默化，打造校園文化氛圍。相信，通過全校師生的共同努力，書香校園工作一定會越做越有成效。

四、存在問題：

1、制度有待完善：學(xué)校要進(jìn)一步完善檢查制度，使書香校園建設(shè)工程真正為師生發(fā)展搭建好平臺，起到應(yīng)有的作用。

2、教室緊缺，沒有獨(dú)立的三室：學(xué)校應(yīng)積極改善校園環(huán)境建設(shè)盡最大可能為師生創(chuàng)建獨(dú)立閱覽室，讓師生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

3、圖書室的借閱管理有待系統(tǒng)化，制度化。保證所購買的圖書在教師之間、學(xué)生之間傳遞、漂流，讓書籍引領(lǐng)師生成長。

4、各項(xiàng)活動有待落實(shí)。落實(shí)好師生的經(jīng)典誦讀活動，讓校園溢滿書香，讓師生得益于閱讀。

2013.12.5

校園建設(shè)述職 篇3

教體局堅(jiān)持以“以文化人，以文廣才”為目標(biāo)，大力開展書香校園建設(shè)，創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)閱讀工作，提高校園文化品位，為學(xué)生幸福人生奠基。

一是周密部署實(shí)施，讓讀書點(diǎn)亮特色。書香校園建設(shè)作為縣長工程，縣政府主要負(fù)責(zé)同志親自過問、調(diào)度，并作出重要批示?？h教體局制定下發(fā)《xx縣中小學(xué)書香校園建設(shè)實(shí)施方案》，提出書香校園建設(shè)的總體目標(biāo)、基本原則、活動形式和實(shí)施步驟，要求各學(xué)校以“主體性、三貼近、分類指導(dǎo)”為原則，以“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)為抓手，以“推進(jìn)一個實(shí)驗(yàn)，建好兩個圖書角，充實(shí)并開放學(xué)校圖書室”為主要建設(shè)內(nèi)容，使書香校園常態(tài)化、制度化、特色化，努力打造書香校園文化品牌。

二是精心打造陣地，讓書香溢滿校園。先后召開全縣中小學(xué)“書香校園”建設(shè)座談會、建設(shè)成果展示暨推進(jìn)會和以“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)為中心內(nèi)容的各種研討會議，開展專項(xiàng)督導(dǎo)和視導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校開展好書香校園建設(shè)。加強(qiáng)圖書室、閱覽室建設(shè)，對參與活動開展的學(xué)校，縣財政每年投入2萬元，用于購買活動所用圖書，增加可供學(xué)生選擇的圖書數(shù)量。全縣各中小學(xué)因地制宜，先后建立了設(shè)施齊全的教學(xué)樓走廊空間圖書角、教室圖書角、樓層書吧等，綠蔭下、走廊邊、樓梯間，隨處都有可供閱讀的書籍，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，進(jìn)一步優(yōu)化了校園閱讀空間。

三是創(chuàng)新多種載體，讓閱讀浸潤心靈。積極開展國學(xué)經(jīng)典誦讀、演講比賽、讀書比賽、速讀比賽、師生共讀等各種活動，定期創(chuàng)造性地開展讀書報告會、佳作欣賞會、詩文誦讀會等，推動了學(xué)生讀書活動的開展。如xx二小開展了“書香飄飄，伴我成長”小小讀書卡寫作活動、建立“閱讀經(jīng)典，品味書香”記錄冊等活動，確定每周四活動時間為“班級讀書會”，引領(lǐng)師生共閱讀。利用寒暑假開展“我的‘叢書’閱讀”師生讀書征文比賽，全縣3萬余名師生參與到活動中來，在全縣中小學(xué)形成了人人愛書讀書的良好閱讀學(xué)習(xí)風(fēng)氣，3000余名學(xué)生在國家和省市縣各級組織的讀書活動中獲獎。

校園建設(shè)述職 篇4

忙忙碌碌的一個學(xué)期過去了，圍繞“書香校園，幸福樂園”計劃，我做了哪些工作呢：

1設(shè)立班級圖書館角，有效利用學(xué)校圖書館的圖書，學(xué)生將自己的課外讀物帶到學(xué)校，學(xué)生之間相互交換圖書。

2讓學(xué)生充分利用課余時間讀書，保證學(xué)生每天至少有20分鐘的讀書時間。在周末和節(jié)假日，有必要閱讀和休息，以使閱讀成為一種習(xí)慣和一種樂趣。印發(fā)**每天讀語文課本5遍。

每40天獎勵一次。選拔多少學(xué)生取決于他們的表現(xiàn)。

3、適當(dāng)利用語文課時間解決在閱讀時遇到的問題，或者讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。

4教師要做好閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

5、通過給畫配文字，給文字配畫，經(jīng)典文段表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

6、積極鼓勵家有電腦同學(xué)在校信通**建立博客，寫下自己的閱讀感悟，便于師生之間、學(xué)生之間的互相交流學(xué)習(xí)。（個別孩子已經(jīng)完成）

7為每一篇課文制做好的課件，以提高孩子們在課堂上的注意力，為閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，盡可能讓孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)閱讀。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是寫新單詞。孩子們學(xué)會了分析和欣賞人物。

8每周發(fā)短信：建議家長和孩子閱讀故事。

9建立班級獎懲制度：小組競賽，檢查課前準(zhǔn)備和課堂表現(xiàn)，每天總結(jié)，對表現(xiàn)好的小組獎勵糖。

10、每天中午抽二十分鐘建立班級興趣活動時間：周一猜字謎；周二形近字；周三動畫片；周四讀課外書；周五給桌子洗臉。

11每周上一節(jié)作業(yè)課，組織安全教育活動課，制作課件。

12每周一安排一節(jié)閱讀**和書寫單詞的課程，以提高兒童的寫作能力。

13每周五安排一次考試，讓家長簽名，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。（只完成了半個學(xué)期，下半學(xué)期還沒有堅(jiān)持。）

14每兩周發(fā)一封表揚(yáng)信（以短信形式），向家長總結(jié)課堂和作業(yè)。

15每天提前半小時上學(xué)，注意孩子們的晨讀。

萬市鎮(zhèn)中心小學(xué)劉雯美

2012-6-15

校園建設(shè)述職 篇5

兩年間，我專業(yè)基地在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè)的意見》(教職成[]9號)和《教育部關(guān)于“十一五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(教職成〔〕2號)文件精神的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)地開展了基地建設(shè)的各項(xiàng)工作。兩年來，在上級主管部門的直接指導(dǎo)和大力支持下，我專業(yè)職教師資培訓(xùn)基地緊緊圍繞職業(yè)教育和中職師資隊(duì)伍建設(shè)主題，充分依托學(xué)校學(xué)科、專業(yè)和師資優(yōu)勢，結(jié)合社會市場需求，有針對性開展了形式多樣的職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作，取得了較好成績。現(xiàn)將基地主要工作總結(jié)如下：

為加強(qiáng)基地建設(shè)，計算機(jī)專業(yè)成立了以校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校常務(wù)副校長陳建軍擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，繼續(xù)教育處和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長，成立了基地辦公室，并配備專職工作人員，同時建立了由校機(jī)關(guān)職能部門和各專業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)同志組成的專兼職結(jié)合的教學(xué)、科研、管理服務(wù)的組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，保證了基地建設(shè)各項(xiàng)工作有序開展。

為了保證基地工作規(guī)范、有序、高效的開展，根據(jù)職教師資培訓(xùn)工作要求，本專業(yè)建立了相應(yīng)的基地工作制度，如《中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)班管理規(guī)程》、《關(guān)于中職師資培訓(xùn)項(xiàng)目申報與管理的規(guī)定》、《關(guān)于制定國家級培訓(xùn)班培訓(xùn)

方案的意見》、《國家級培訓(xùn)班學(xué)員申報職業(yè)資格等級規(guī)定》、《國家級培訓(xùn)班督導(dǎo)工作規(guī)定》、《國家級培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員評選辦法》等規(guī)章制度20多項(xiàng)，印制成冊，發(fā)放給工作人員和培訓(xùn)學(xué)員使用，為基地工作規(guī)范化、科學(xué)化管理奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)基地品牌建設(shè)，提高基地培訓(xùn)工作的質(zhì)量和時效性，兩年來累計投入資金150萬元，有效保證了職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作有序開展。經(jīng)費(fèi)投入使用情況詳見表一。

首先加大了對基地硬件設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入。我專業(yè)充分抓住校區(qū)建設(shè)的機(jī)遇，對計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了綜合改造和合理建設(shè)。到年，基地實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件得到極大改善。僅20實(shí)驗(yàn)室設(shè)備投入達(dá)60余萬元，建設(shè)了國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，充分滿足了職教師資培訓(xùn)工作的需求。

我專業(yè)在探索培養(yǎng)實(shí)用人才、承擔(dān)教育部中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作中，走出了一條產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合，校企“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、效益雙贏”的辦學(xué)之路。

根據(jù)教育部中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)須到企業(yè)、學(xué)校實(shí)踐的相關(guān)要求，參加培訓(xùn)的中等職業(yè)學(xué)校骨干教師，分別被分配到上述實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)，學(xué)員們對企業(yè)規(guī)章制度、企業(yè)文化、現(xiàn)代設(shè)備及管理、用人需求、技術(shù)體系有了深切的體會，從而豐富了專業(yè)技能、拓展了職業(yè)視野，提升了對職業(yè)教育的認(rèn)識，較好地完成了實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

教學(xué)質(zhì)量是成人教育的生存之本與發(fā)展關(guān)鍵?；刂饕獜囊韵聨追矫嫒胧?，確?；亟虒W(xué)質(zhì)量：

一是選聘優(yōu)秀的教師任教，確保教學(xué)質(zhì)量的保證。無論是中職教育，還是短期培訓(xùn)，我們都安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)課程則由具有高級職稱或高學(xué)歷教師或外聘專家學(xué)者任教，使學(xué)生能及時掌握學(xué)科發(fā)展前沿的知識，從而保證了教學(xué)的高質(zhì)量。

二是堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)教學(xué)管理。長期以來，我基地嚴(yán)抓教學(xué)課程的常規(guī)管理，要求所有任課教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校成教處發(fā)布的《xxx大學(xué)成人教育教師教學(xué)工作職責(zé)與規(guī)范(xxx成[]4號)》和《關(guān)于加強(qiáng)成教教學(xué)質(zhì)量管理的意見(4月22日)》，以及學(xué)校教務(wù)處發(fā)布的《xxx大學(xué)教學(xué)工作規(guī)程(xxx[]27號)》等有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化質(zhì)量觀念和質(zhì)量意識。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)方面，要求開課前抓好教學(xué)進(jìn)度計劃、實(shí)驗(yàn)安排計劃的制定，教學(xué)過程中抓好備課筆記、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)手段、學(xué)生作業(yè)及考試等方面的檢查，并且采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，收到良好的教學(xué)效果。積極建立健全教學(xué)質(zhì)量評估體系，基地首先從教學(xué)基本文件建設(shè)抓起，如教材、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、試題庫、多媒體教學(xué)以及學(xué)生評教、教學(xué)研究、科研課題、發(fā)表論文情況等方面建立了一整套教學(xué)質(zhì)量評估體系。

在辦學(xué)過程中始終把“特色教學(xué)與質(zhì)量第一”放在首位，取得了較好的教學(xué)效果，主要有以下幾點(diǎn)體會：

首先得益于學(xué)校學(xué)科綜合優(yōu)勢。在組織教學(xué)過程中，基地充分發(fā)揮學(xué)科門類

齊全，教育資源豐富的優(yōu)勢，跨專業(yè)選聘優(yōu)秀教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

其次教學(xué)得法。在教學(xué)中，發(fā)揮教學(xué)的引導(dǎo)示范作用，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，實(shí)行開放式、交互式的教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的`特點(diǎn)，科學(xué)地組織教學(xué)活動，引入專題報告、集體研討、分散研修、案例教學(xué)等教學(xué)形式，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，啟迪學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和創(chuàng)新意識。

三是強(qiáng)化能力培養(yǎng)，注重學(xué)以致用。職業(yè)教育的專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性、技能性，教學(xué)中，我們始終把學(xué)以致用、能力培養(yǎng)作為核心目標(biāo)，緊密結(jié)合最新發(fā)展和市場需要，運(yùn)用多種教學(xué)手段如教師示范、名師表演、實(shí)踐練習(xí)、技能達(dá)標(biāo)考核、綜合技能大賽、實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)等多種方式，有效地提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。

基地建立以來，工作取得了較好成績，但仍有不足之處，比如在“中職骨干教師培訓(xùn)計劃如何制定得更科學(xué)更合理更具有特色、培訓(xùn)方案實(shí)施過程中部分學(xué)員個性和學(xué)習(xí)需求如何進(jìn)一步落實(shí)、企業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的過程管理如何做得更好、對企業(yè)接受實(shí)習(xí)安排如何給予相關(guān)政策支持”等等方面，都需要基地進(jìn)一步認(rèn)真調(diào)查研究，同時也希望上級主管部門，多組織一些專家、相關(guān)管理人員進(jìn)行研討，各基地之間也要加強(qiáng)交流、考察、學(xué)習(xí)，形成完整的基地規(guī)章制度和辦事程序，確保職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作規(guī)范有序、創(chuàng)新跨越發(fā)展。

以上是培養(yǎng)培訓(xùn)基地兩年間主要工作，我們將力爭進(jìn)一步加強(qiáng)基地建設(shè)，把

校園建設(shè)述職 篇6

經(jīng)歷了漫長的暑假，我們迎來了大二的第一學(xué)期，為了更好的迎接新學(xué)期，更好的配合校園完成此次本科教學(xué)合格評估，計科1703班召開了新學(xué)期的第一次班會。

班會的第一部分是宣傳本科教學(xué)評估。這一部分由入黨用心分子耿宜帥和李國笑同學(xué)進(jìn)行演講，本次演講主要分為兩部分：對教學(xué)評估的認(rèn)識以及作為一個大學(xué)生，應(yīng)如何以實(shí)際行動參與教學(xué)評估工作。

演講的第一部分對本科教學(xué)評估的認(rèn)識，是由李國笑同學(xué)介紹，首先要做到的就是讓每個人都清楚什么是教學(xué)評估。合格評估是國家對未參加過教學(xué)工作評估的新建本科院校開展的一種本科教學(xué)工作評估形式。教學(xué)評估的`核心內(nèi)涵是：四個促進(jìn)、三個基本、兩個突出、一個引導(dǎo)。教學(xué)評估中有很多與學(xué)生密切相關(guān)的指標(biāo)，例如：學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)、德育、專業(yè)知識和潛力、體育美育、校內(nèi)外評價、就業(yè)等，還有很多保障學(xué)生權(quán)益方面的指標(biāo)體系。

演講的第二部分是由耿宜帥同學(xué)介紹，學(xué)生應(yīng)如何以實(shí)際行動參與本科教學(xué)評估。如何以實(shí)際行動用心參與教學(xué)評估，主要包括以下幾個方面：

1、了解校史校情，了解本科教學(xué)工作合格評估的目的、好處以及與自身的密切關(guān)系；

2、禮貌、禮貌、大方，以飽滿的熱情配合校園做好迎評工作；

3、冷靜應(yīng)對專家的提問和訪談；

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度；

5、創(chuàng)造校園良好文化氛圍；

6、用心參加體育和知識技能鍛煉；

7、課堂上要做到認(rèn)真聽講，注意儀表，不遲到，不早退。

班會的第二部分由副班長馮玲云主持，報告了新學(xué)期的相關(guān)事務(wù)：

1.班委競選：新學(xué)期要有新的換屆選舉；為了給更多人鍛煉的機(jī)會，每個人都有競選班委的權(quán)利，倡導(dǎo)同學(xué)們用心參加班委的競選；

2.班級事務(wù)通知群：為了優(yōu)化信息通知的方式，應(yīng)輔導(dǎo)員要求，班級新建了班級事務(wù)通知群，此群不準(zhǔn)閑聊，不準(zhǔn)屏蔽，讓重要信息更加醒目，提高了班級的辦公效率；

4.出勤和課堂問題：為迎接本科教學(xué)評估，馮玲云再次強(qiáng)調(diào)了出勤和課堂上的紀(jì)律問題，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，為我校評估工作做出貢獻(xiàn)；

5.團(tuán)建活動：響應(yīng)校園評估工作號召，呼吁同學(xué)用心參加體育鍛煉和課外活動。

迎評估，促班建，計科1703班同學(xué)用心努力的重視自身的言行，以校園主人翁的姿態(tài)嚴(yán)格要求自己，建立良好的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)整個班級的凝聚力，推動我校本科教學(xué)評估工作緊張有序的進(jìn)展，為我校能成功透過本次本科教學(xué)評估工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

校園建設(shè)述職 篇7

安全、文明、穩(wěn)定、有序的校園環(huán)境是職教中心辦學(xué)育人的必備條件，是創(chuàng)建和諧校園的根本保障。學(xué)校自夏校長到任以來，校黨總支始終堅(jiān)持把德育放在首位，把治安綜合治理和創(chuàng)建“平安文明校園”列入學(xué)校管理的重要內(nèi)容，常抓不懈，取得了顯著成績。校園穩(wěn)定、和諧、文明有序，有力地推動了教育教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)建“平安文明校園”活動，努力實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)、校園文化生活質(zhì)量和校園文明秩序的顯著提高，使學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)一步改善，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建情況作如下自查匯報：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，是創(chuàng)建“平安文明校園”活動重要的組織保證

(一)為深入貫徹東至縣政府關(guān)于建設(shè)和諧東至的決策部署，深化學(xué)校及周邊治安綜合治理，維護(hù)學(xué)校治安穩(wěn)定，根據(jù)東至縣綜治委、東至縣教育局、東至縣公安局《關(guān)于深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動的意見》，經(jīng)校長辦公會研究，決定在我校開展“平安文明校園”創(chuàng)建活動。為切實(shí)加強(qiáng)對創(chuàng)建活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以夏羽校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由各部門負(fù)責(zé)人與相關(guān)部門(食堂、宿舍、門衛(wèi)、校醫(yī))等人員組成。各成員明確職責(zé)，把創(chuàng)建平安工作落到實(shí)處。學(xué)校與各部門、班主任、教師層層簽訂責(zé)任書。定期開展安全工作自查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。根據(jù)創(chuàng)建平安文明校園的目標(biāo)計劃，學(xué)校在行政會議、教師會議上經(jīng)常傳達(dá)上級安全會議精神，做到警鐘長鳴，緊繃安全工作這根弦。

(二)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)校安全穩(wěn)定工作，把安全工作列入黨總支、行政的重要議事日程，旗幟鮮明地講穩(wěn)定，堅(jiān)決果斷地抓穩(wěn)定，認(rèn)真扎實(shí)地保穩(wěn)定。使學(xué)校安全工作的各項(xiàng)措施真正落到實(shí)處。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對全校的安全穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé)，各處室主要領(lǐng)導(dǎo)為各部門安全穩(wěn)定工作第一責(zé)任人，各班主任對本班的安全穩(wěn)定負(fù)責(zé)。有效地促進(jìn)了安全穩(wěn)定各項(xiàng)工作措施的全面落實(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部會議上明確安全穩(wěn)定工作實(shí)行責(zé)任追究制，對造成重大刑事案件、安全事故和群體性事件的部門、個人，要依法追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

(三)為使校園安全文明管理工作有章可循、健康有序地開展，學(xué)校在建立各級安全管理組織的同時，結(jié)合校園的實(shí)際情況，建立健全了相應(yīng)的管理制度，規(guī)范了廣大師生員工的行為，使創(chuàng)建“平安文明校園”的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)得以具體落實(shí)。學(xué)校制定了《東至縣職教中心“平安文明校園”實(shí)施方案》，將創(chuàng)建 “平安文明校園”工作加以量化，從而使創(chuàng)建“平安文明校園”工作落實(shí)到實(shí)處。為加強(qiáng)學(xué)生的安全管理，學(xué)校組織成立了校園文明糾察隊(duì)，學(xué)管處制定了《門衛(wèi)管理制度》、《值班巡查制度》、《消防安全管理規(guī)定》、《宿舍管理員工作職責(zé)》《宿舍管理校園網(wǎng)絡(luò)》等文件，校團(tuán)委制訂了《學(xué)生會干部值班制度》等，總務(wù)處制訂了《學(xué)校群體性食物中毒應(yīng)急預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施》等食堂管理相關(guān)制度。通過這些制度的制訂和實(shí)施，規(guī)范了學(xué)生的行為，學(xué)生普遍樹立起較牢固的安全防范意識，自我管理和自我約束能力得到了很大的提高。

為保證各項(xiàng)制度落到實(shí)處，學(xué)校創(chuàng)建“平安文明校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)檢查督促，及時查漏糾偏。學(xué)校還執(zhí)行校園綜合治理年度評估制度，每年年底對學(xué)校的綜合治理工作進(jìn)行總結(jié)和獎勵。在保障這些措施充分落實(shí)的前提下，以防為主是創(chuàng)建“平安文明校園”的核心內(nèi)容。

創(chuàng)建“平安文明校園”的實(shí)質(zhì)就是要充分保障師生的人身、財產(chǎn)安全，構(gòu)建和諧、穩(wěn)定的校園及周邊環(huán)境。學(xué)管處是我校“創(chuàng)安工程”的主管部門，學(xué)管處現(xiàn)有教師6人、門衛(wèi)4人、管理員3人。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，對重點(diǎn)部位安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，全面推行科技防范，提高區(qū)域治安防范的科技含量，構(gòu)建起以人防、物防、技防為基礎(chǔ)，以技術(shù)防范為導(dǎo)向的治安防范新格局，根據(jù)重點(diǎn)要害部位的地理位置，依據(jù)一定的防范區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，合理布局。各班主任、學(xué)生干部、文明糾察隊(duì)隊(duì)員都是校園安全的信息員，實(shí)行逐級管理、層層上報制度，學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素在第一時間內(nèi)就能得到及時的處理，使不穩(wěn)定的苗頭得到了及時制止，有效了保證了學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

為確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定，有效處置突發(fā)事件，建立統(tǒng)一指揮、職責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、反應(yīng)迅速、處置有力的應(yīng)急處置體系，最大限度降低突發(fā)事件的危害，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定、保障我校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制訂應(yīng)急預(yù)案。校“創(chuàng)建平安文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組”在遇到重大突發(fā)事件時轉(zhuǎn)為 “校園突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，作為學(xué)校預(yù)防和處置校園突發(fā)事件的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校重大突發(fā)事件的預(yù)防和處置工作;對重大突發(fā)事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解決預(yù)防和處置工作中的重要問題，督促學(xué)校預(yù)防和處置方案及時有效地開展工作，檢查重大突發(fā)事件預(yù)防和處置工作落實(shí)情況。

在雷雨、夏季停水、流行病、傳染病、暴雪等時段實(shí)行特別管理，如雷雨時廣播提前通知相關(guān)防雷知識，夏季停水時學(xué)管處實(shí)行強(qiáng)化教育、嚴(yán)肅紀(jì)律、日報平安等制度，大型學(xué)生文體活動時，學(xué)管處牽頭，保衛(wèi)人員與學(xué)生干部聯(lián)防，平時明確規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生使用明火;禁止私接亂拉電源和擅自使用電器;對消防要求要到“三懂三會三能”。(“三懂”即懂得什么部位會存在火災(zāi)危險、懂得預(yù)防火災(zāi)的措施、懂得撲救火災(zāi)的方法，“三會”即會報警、會使用消防器材、會處理火災(zāi)隱患;“三能”即能自覺遵守消防規(guī)章制度、能及時發(fā)現(xiàn)火險、能有效地?fù)渚瘸跗鸹鹈?，做到居安思危、有備無患。

加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，多渠道、多內(nèi)容、多層次、多形式地開展教育活動，全體師生增強(qiáng)了法制觀念，遵紀(jì)守法成為廣大師生的自覺行為。全校沒有發(fā)生重大刑事案件和一般刑事案件、也沒有發(fā)生職工違法行為。

在廣大師生員工中開展廣泛法制宣傳教育活動，是做好創(chuàng)建“平安文明校園”工作的基礎(chǔ)工作。為了取得教育的實(shí)效，學(xué)校在制度上給予保障，在方式上加以創(chuàng)新。新生入學(xué)必定有安全教育一課，平時利用廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、墻報等媒體開展法制宣傳。本學(xué)期“12.4”法制宣傳日期間開展了系列活動，如舉行了“做遵紀(jì)守法的小公民”宣誓活動、還舉行了高一、高二年級法律知識競賽等活動。每逢季節(jié)變換或節(jié)假日之前，均專門下發(fā)做好安全防范工作的通知，提出具體的教育、管理要求，做到未雨綢繆，預(yù)防在前。

學(xué)校積極開展禁毒和反邪教教育，利用校內(nèi)各種媒體及會議、報告等形式，廣泛宣傳毒品與邪教的危害，宣傳科學(xué)思想。我校學(xué)管處將校園管理規(guī)章制度及相關(guān)法律法規(guī)印成冊，組織集中學(xué)習(xí)和業(yè)余自學(xué)相結(jié)合，“五五”普法讀物深入人心。團(tuán)委利用廣播臺、宣傳櫥窗、展板進(jìn)行法規(guī)、校園管理規(guī)定、安全防范的宣傳。學(xué)管處與消防支隊(duì)聯(lián)合開展“119在我心中”，與堯渡派出所開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”，與縣交警大隊(duì)開展“安全伴我行”活動宣傳周，提高了廣大師生的消防意識、禁毒意識、交通意識，沒有師生吸毒，沒有師生參加邪教組織。

學(xué)校開設(shè)心理咨詢室---知音室，解決個別學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理各方面引發(fā)的心理問題;同時心理教師在學(xué)生中開展心理調(diào)查、開設(shè)心理講座，緩解學(xué)生精神壓力，預(yù)防和解決因?qū)W習(xí)、就業(yè)等造成普遍性心理問題。優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們的心理適應(yīng)能力。沒有學(xué)生因心理問題而出現(xiàn)自殺、出走等現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)校園管理、構(gòu)筑安全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建“平安文明校園”活動的立體平臺

加強(qiáng)校園管理，構(gòu)筑創(chuàng)建“平安文明校園”工作的立體平臺，有效地維護(hù)了校園安全穩(wěn)定，形成群防群治、齊抓共管的勢態(tài)， “上下組成網(wǎng)，左右連成線，處處有人抓、層層有人管”，使創(chuàng)建“平安文明校園”工作落到實(shí)處。

學(xué)管處加強(qiáng)對校園的值班、巡邏，值班干部、 門衛(wèi)進(jìn)行全天24小時帶班查崗、查哨，督促檢查門衛(wèi)、管理員、文明糾察隊(duì)隊(duì)員執(zhí)勤情況。對進(jìn)入校園可疑人員，進(jìn)行跟蹤查問，對運(yùn)出校園的學(xué)校物資，進(jìn)行清查、登記，同時，加強(qiáng)對各棟教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、學(xué)生寢室的管理，對進(jìn)入大樓、寢室的外來人員，進(jìn)行登記，并堅(jiān)持每晚對每棟大樓、寢室進(jìn)行清查，確保學(xué)校師生的人身與財產(chǎn)安全。本學(xué)期還聯(lián)合堯渡派出所開展了收繳管制刀具集中整治活動，預(yù)防惡性事件發(fā)生。

為了解決校園內(nèi)車輛亂停亂放，特別是針對校園因亂停亂放車輛而容易出現(xiàn)堵塞交通，影響校容校貌的現(xiàn)象，校團(tuán)委集中整治了校園內(nèi)的交通秩序，建立交通標(biāo)識，規(guī)范車輛停放，教育違章人員，確保了良好的校園交通秩序。

今年學(xué)管處加強(qiáng)了對外來人員的管理力度，對食堂的臨時工，進(jìn)行一次全面的摸底、清查，嚴(yán)格控制進(jìn)入校園的外來人員，對進(jìn)入校園的外來人員實(shí)行來訪登記，保障了師生的安全，確保了良好的校園治安秩序。

認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合，群防群治”的方針，建立健全各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，明確了治安、防火責(zé)任人職責(zé)，根據(jù)工作需要及時調(diào)整補(bǔ)充學(xué)校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組成員，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，一級抓一級，層層抓落實(shí)。做到責(zé)任明確，制度落實(shí)，獎懲分明。經(jīng)常對全校消防狀況進(jìn)行調(diào)查摸底，特別是對學(xué)校的學(xué)生宿舍、食堂、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)要害部位進(jìn)行安全消防大檢查，對損壞的消防器材，及時維修、更新，完善消防設(shè)施，保證學(xué)校消防工作不出問題。學(xué)校的消防基礎(chǔ)設(shè)施工作受到上級消防部門充分肯定，全年無發(fā)生火災(zāi)事故。

5、提高認(rèn)識，增強(qiáng)做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作的緊迫感和責(zé)任感。

學(xué)校是群體性食物中毒、傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生易發(fā)部位，做好學(xué)校衛(wèi)生工作，關(guān)系到廣大師生身心健康。學(xué)校積極落實(shí)衛(wèi)生安全管理的各項(xiàng)措施，消除安全隱患。加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生工作，嚴(yán)防食物中毒事件發(fā)生。學(xué)校積極落實(shí)各項(xiàng)食品衛(wèi)生規(guī)章制度，設(shè)立專職或兼職食品衛(wèi)生管理員，加強(qiáng)對從業(yè)人員健康檢查、食堂的食品采購、餐具消毒和食品加工過程等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。整頓校園周邊食品攤販?zhǔn)袌?，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生防疫措施，有效預(yù)防各種傳染病的'發(fā)生。

學(xué)校大門是確保校園安全的第一道防線。學(xué)校加強(qiáng)門衛(wèi)管理，制定門衛(wèi)管理制度，對外來車輛、人員進(jìn)行登記，禁止小商小販以及閑雜人員進(jìn)入校園，嚴(yán)防不法分子竄入校園作案。嚴(yán)格的門衛(wèi)管理有效地減少了事故發(fā)生，確保了學(xué)校財產(chǎn)以及師生人身安全。

加強(qiáng)校園治安巡邏和巡查制度。按照重點(diǎn)要害部位安全防范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范安全防范工作。針對學(xué)校迅速發(fā)展，購置貴重教學(xué)儀器設(shè)備增多的現(xiàn)狀，按要求配備必要的技術(shù)防范設(shè)施，督促有關(guān)部門予以落實(shí)。如實(shí)訓(xùn)樓安裝的現(xiàn)代化消防設(shè)施等，危險地段加裝欄桿及警示標(biāo)志。

嚴(yán)格請假制度，凡請病、事假的均需經(jīng)過班主任、學(xué)管處的兩級審批制度簽署意見后方予以審批，既規(guī)范了學(xué)生請假手續(xù)，還及時地了解學(xué)生身心健康狀況，有效地防控流行病傳播。要求每班在教室大門張貼學(xué)生缺勤登記表;學(xué)生集中外出活動依據(jù)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”原則，在明確責(zé)任人、帶隊(duì)老師、前往路線、使用交通工具、確定聯(lián)絡(luò)方式后，按規(guī)定履行報批、報備程序。

學(xué)校根據(jù)《食品衛(wèi)生法》的要求，由總務(wù)處專職人員每天對食堂的食品采購、加工、銷售全過程實(shí)行跟蹤檢查，杜絕不衛(wèi)生食品進(jìn)入食堂，并對飲食環(huán)境的安全、衛(wèi)生條件作出了強(qiáng)制性要求。同時要求工作人員定期檢查身體、統(tǒng)一著裝，并注意個人衛(wèi)生，總務(wù)處還不定期地對“三無產(chǎn)品”進(jìn)行檢查，確保師生飲食衛(wèi)生、安全。學(xué)校還根據(jù)季節(jié)變化，定期進(jìn)行校園衛(wèi)生消毒，防范疫情的發(fā)生。

學(xué)生在上課、自習(xí)、晚上休息期間由樓管員登記清查，23：00時必須回到各自宿舍;外來人員、車輛實(shí)行登記制度;流動人員憑出入證進(jìn)出校門。嚴(yán)格執(zhí)行夜間巡邏、值班等規(guī)章制度，嚴(yán)防不法分子竄入校園作案。

學(xué)校與公安局、文化局、衛(wèi)生局、綜治辦、交警大隊(duì)等部門和單位密切配合，經(jīng)常對飲食攤點(diǎn)進(jìn)行衛(wèi)生檢查，預(yù)防食物中毒，防范傳染病發(fā)生。學(xué)校學(xué)管處與當(dāng)?shù)卣洼爡^(qū)派出所保持密切聯(lián)系，經(jīng)?；ハ嘧咴L，交流信息，分析案情，研究治安防范措施，定期召開樓層長、寢室長聯(lián)系會議，互相協(xié)調(diào)，加強(qiáng)溝通，共同做好安全防范工作。這些措施加強(qiáng)了學(xué)校及周邊出租屋的管理和校園流動人口管理，保證了校園周邊良好的環(huán)境秩序。

安全重于泰山，穩(wěn)定大于一切，“平安文明校園”是“平安社會”的一個重要組成部分，學(xué)校上下高度重視，真抓實(shí)干，取得了一些突出成績，學(xué)校幾年無涉穩(wěn)事件及群體性上訪事件，沒有發(fā)生惡性傷亡事故和重大財產(chǎn)損失，師生安居樂業(yè)，穩(wěn)定和諧。由于學(xué)校十分重視“平安文明校園”的創(chuàng)建工作。從早組織、早發(fā)動、早動員，措施到位入手，使“平安文明校園”創(chuàng)建工作取得明顯成果。學(xué)校安全防范工作不是一勞永逸的，面對職教中心特殊群體不斷變化的新情況，學(xué)校的安全管理工作十分艱巨，任重面道遠(yuǎn)。我們相信，在上級各級領(lǐng)導(dǎo)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，東至縣職教中心師生員工將牢固樹立與時俱進(jìn)的思想觀念，立足現(xiàn)在，著眼長遠(yuǎn)，建立完善有效的安全管理長效機(jī)制，為創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、有續(xù)的平安文明校園，為構(gòu)建社會主義和諧社會作出自己的貢獻(xiàn)。

校園建設(shè)述職 篇8

小學(xué)建設(shè)書香校園活動總結(jié)提要：師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實(shí)的理念，老師們，開始走進(jìn)教育大師的思想，與“教育大師”進(jìn)行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷

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一個善于閱讀、熱愛閱讀的教師，一定會影響學(xué)生閱讀和熱愛書籍；一個充滿書香的校園，一定是一個充滿人文關(guān)懷的校園。創(chuàng)建“書香校園”請從師生閱讀開始！”本學(xué)期在學(xué)生方面我校著重做好以下幾個方面：

一、保證人手一本課外書

抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠的書（每人至少一本）。利用開學(xué)初,開學(xué)初，結(jié)合少先隊(duì)工作，開展"我愛中隊(duì)圖書角"活動,教育學(xué)生合理使用壓歲錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?。豐富圖書櫥。

為了讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，學(xué)校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學(xué)之間，班級之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。確保每個學(xué)生的書包里都有一本課外書。

二、保證一天的讀書時間

學(xué)校確定了每周

二、四的寫字課為閱讀時間，也稱‘閱讀日“同時還要求每位學(xué)生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子騰出一定時間進(jìn)行親子共讀培養(yǎng)西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。

三、保證一周要有一次閱讀指導(dǎo)

每隔五年確定一門閱讀指導(dǎo)課，效果明顯。在閱讀方面，教師的合理引導(dǎo)和細(xì)致的引導(dǎo)是必不可少的，這可以為學(xué)生合理有效的閱讀提供有力保障！為了便于指導(dǎo),本學(xué)期確定四個閱讀主題，每月一個，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學(xué)生交換閱讀。

a.兒童詩歌會

b我與作家有個約會

c童書人物大游行

d走近名著，親近名著

教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時，也制訂相應(yīng)的保障措施，以提高學(xué)生的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個學(xué)生準(zhǔn)備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容非常廣泛，可以是一兩句話，一兩句好話，或者一種方法和一種啟示；它的形式多種多樣，既可以照搬原文，也可以概括。

其實(shí)，就是要把閱讀過程中激起的火花凍結(jié)起來，這樣才能更好地積累知識。

（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時間讓學(xué)生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進(jìn)行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段背給同學(xué)們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個學(xué)生的表達(dá)能力。讓每一個孩子享受書海，讓每一個孩子都能從書香濃郁中汲取營養(yǎng)。

4、 確保每學(xué)期有一個以上的主題活動

4月23日是“世界讀書日”，我校以“沐浴書香健康成長”為主題開展系列活動，首先營造濃厚的讀書氛圍。各班出好一期以“好書與我們相伴”的黑板報

校園建設(shè)述職 篇9

小學(xué)開展校園建設(shè)活動報告材料閱讀是最重要的學(xué)習(xí)方式，是傳承文化的渠道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)展史，實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于整個民族的閱讀水平。學(xué)校教育特別是小學(xué)教育擔(dān)負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)合格人才的重任，我們深切感受到這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性。

20xx年以來，在全縣掀起的校園文化建設(shè)活動中，我校即立足書香校園建設(shè)、輻射校園文化建設(shè)、帶動學(xué)校特色建設(shè)。三年來，我們先后到安陽、濮陽、商丘、洛陽、新安、鄭州、三門峽等地參觀學(xué)習(xí)，在原有國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園的基礎(chǔ)上，結(jié)合新教育的豐富內(nèi)容，創(chuàng)建書香校園，開展各種形式的師生讀書活動，營造濃濃的校園書香氛圍，努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量。20xx年7月，我校被共青團(tuán)等八部門評為全國特色讀書育人學(xué)校。

現(xiàn)在，我向大家匯報幾年來的主要做法和經(jīng)驗(yàn)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評和糾正。

一、預(yù)是立之本----學(xué)校規(guī)劃走在先（一）營造濃郁的書香氛圍1、在校園內(nèi)的走廊、樓梯、宣傳櫥窗、文化長廊和班級文化墻等陣地精選內(nèi)容：如養(yǎng)成教育、禮儀教育、生存教育、科普教育、勵志故事、名家勸學(xué)、偉人名言、好書推薦、讀書故事、閱讀收獲、中華自然文化遺產(chǎn)、新二十四孝，以及學(xué)生的優(yōu)秀作文、書畫作品等等。努力讓每一塊墻壁都會說話，讓每處環(huán)境都能育人。

每一個專欄都成了師生在課間和課后駐足的一道風(fēng)景線。今年，學(xué)校為教室裝窗簾，我們把書香校園建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，投資四萬多元，為每個班裝配了不同書香主題內(nèi)容的窗簾，我們自己精心選擇內(nèi)容、找專人印制，主題版塊中：一年級為禮儀常識、二年級為成語故事、三年級為古代詩詞、四年級為書法欣賞、五年級為名家勸學(xué)、六年級是勵志教育。

讓師生沉浸在書香、墨香之中，耳濡目染，思想、性情、習(xí)慣大有改變，文化素養(yǎng)也得到很大提升，成為一道亮麗、獨(dú)特的窗簾文化板塊。同時，校園電子屏幕上也會及時滾動播出師生的閱讀動態(tài)，一時“讀書再讀書”成為了校園蓬勃向上的主旋律。2、各班在每月中旬以“建設(shè)書香班級”為主題上一節(jié)主題班會課，營造班級閱讀氛圍，為學(xué)生指引閱讀之路。

3、各班設(shè)計有一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章和書法作品，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。4加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，每年更新圖書。今年，學(xué)校投資5萬余元，增訂圖書2500余冊，訂購報刊30余種。

規(guī)定每天圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。5去年，我們投資近2萬元，為每個班建了一個班級圖書館，由每個班中隊(duì)負(fù)責(zé)管理。今年我們投資2萬余元，建成了7家陽光開放書吧，實(shí)行分級管理，全天向?qū)W生開放。

個年級選派管理志愿者負(fù)責(zé)書吧圖書的充實(shí)、登記、分類、借閱等工作。使學(xué)生有書可隨時閱讀，豐富學(xué)生課余生活，同時，校園安靜。（二）創(chuàng)設(shè)和諧的閱讀空間為真正把讀書落實(shí)到位，閱讀時間的保障是必不可少的。

因此，我們把每周三下午的兩節(jié)課固定為“全校閱讀課”，或是師生同讀靜思默想，或是讀書交流暢談體會，或是情境表演書籍再現(xiàn).....別出心裁的讀書形式讓師生共同感受著讀書的樂趣，讓每周例行的讀書課成為一道豐盛的精神佳肴。在此基礎(chǔ)上，我們還極力踐行朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)，讓“晨誦--午讀--暮省”成為師生的閱讀常態(tài)。

在晨誦中，主要選擇適合兒童年齡特點(diǎn)的古典詩詞、優(yōu)美的散文，每天早晨書聲成為動人的音符；午讀不是由學(xué)生走馬觀花地隨意翻看，而是指導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會默讀、速讀、讀思結(jié)合，從而全面提升閱讀的質(zhì)量；暮省則是鍛煉學(xué)生感悟與表達(dá)能力的最佳平臺，“讀書百遍、其義自見”，在讀通讀會的基礎(chǔ)上，并教給學(xué)生把厚書讀薄，讀出文章的重點(diǎn)和脈絡(luò)，把薄書讀厚，讀出自已的見解和體會。就是這樣，讓各類有益的書籍成為橫跨在孩子們心靈的彩虹，讓童年多了一絲繽紛的味道，更多有了一份智慧的收獲。

二、師是成之基---教師讀書齊動員1、教師讀書活動我校要求教師在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。我們在每個教師辦公室都設(shè)立了一個圖書柜臺。學(xué)校每年都要花1萬多元給老師買書。（1） 老師們被要求讀好四種書

讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期都購買一定數(shù)量的教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。（３）我校為每位教師每年提供100元的購書款，要求教師自主購買業(yè)務(wù)類書籍，利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校和教研組內(nèi)均有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。2引導(dǎo)閱讀活動。領(lǐng)導(dǎo)小組成員在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，帶頭參加讀書活動。每周五上午是班子成員集中學(xué)習(xí)交流時間，除**電子圖書和講座外，領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流辦講座、作報告，強(qiáng)力促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣的樹立和養(yǎng)成。

每人每學(xué)期除認(rèn)真學(xué)習(xí)所征訂的報刊雜志外，必須學(xué)習(xí)完兩本管理類、專業(yè)類著作，每月安排專人檢查一次班子成員讀書情況

3、 學(xué)生是閱讀的根，學(xué)生的閱讀樂趣無窮。1學(xué)生閱讀活動（1）每月一次的閱讀主題班會。在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書交流活動，推薦《小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》中的有關(guān)書籍，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。（２）每班每周在課表中有一節(jié)讀書指導(dǎo)課，由語文教師備好課后按計劃指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)、摘抄記錄，寫心得感悟，課堂上以方法指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)為主，教師一周一檢查。

每一個4-6年級的學(xué)生都要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計劃。（3） 每個學(xué)生都有統(tǒng)一的閱讀筆記和好的單詞和段落的節(jié)選。在閱讀課上，教師要教學(xué)生掌握正確的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生寫閱讀筆記。

學(xué)生每天閱讀夠規(guī)定的內(nèi)容字?jǐn)?shù)后，中高年級學(xué)生以日記形式寫一篇讀書筆記或讀后感，低年級學(xué)生摘抄好詞、好句、好段，語文老師每周檢查一次，期中、期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹、情節(jié)、體驗(yàn)等）可由語文教師根據(jù)本科內(nèi)容靈活安排。

（5）周末、十

一、元旦、五

校園建設(shè)述職 篇10

學(xué)風(fēng)，顧名思義，即讀書之風(fēng)、治學(xué)之風(fēng)，更是一種做人之風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，既能為大學(xué)生的成長、成才營造良好的環(huán)境，也能增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。

班會由學(xué)委主持，班會期間，同學(xué)們積極踴躍、各抒己見，與班委形成了良好的互動。班會氣氛活躍，同學(xué)積極交流，同學(xué)們大家的某一觀點(diǎn)提出自己的問題，或在班委的引導(dǎo)之下之下產(chǎn)生新的想法。在問答環(huán)節(jié)，同學(xué)提問踴躍，每位同學(xué)提出了自己的看法，使得大家對自己的目標(biāo)有了更加詳細(xì)的計劃和明確的安排。

接著，學(xué)委強(qiáng)調(diào)，近期，考勤雖然比較嚴(yán)了，但還是有極個別同學(xué)遲到，甚至?xí)缯n。對此我們班干多次召開會議，商議對策，希望我們班的學(xué)風(fēng)會有更大的提高。

班長在最后的總結(jié)發(fā)言中，希望每個同學(xué)都能堅(jiān)持自己選擇的道路，不動搖不氣餒。因?yàn)椋x擇的路是否正確也許還不很肯定，但是堅(jiān)持、努力一定不會錯！班會在緊張而活潑的氣氛中有條不紊的進(jìn)行。

通過本次主題班會之后同學(xué)們感慨良深。同學(xué)們進(jìn)行了深刻的反思?？偨Y(jié)了自己大學(xué)生活的得失，更加明確了自己大學(xué)生活的目標(biāo)和方向。為自己今后的生活進(jìn)行了更深一步的規(guī)劃，使自己大學(xué)的學(xué)習(xí)不再盲目，為自己今后的發(fā)展明確了道路。這次班會總體上是成功的，四個班委同心協(xié)力，全班同學(xué)積極配合，使主題班會得以順利進(jìn)行。同學(xué)們也由此受益匪淺。但是，由于準(zhǔn)備時間有些倉促，加之，同學(xué)們近期課程的繁忙，班會準(zhǔn)備工作有些不夠細(xì)膩，在今后的工作中我們會努力改進(jìn)。通過一次次的活動，班級成員間的交流更加深入，感情更加深厚了，目標(biāo)更加明確；大家對人生觀、世界觀、價值觀的審視和改造更進(jìn)一步；希望大家在融洽的氛圍下，越來越好！

校園建設(shè)述職 篇11

春曉中學(xué)創(chuàng)建于20-年6月，是浙江省首批萬校達(dá)標(biāo)學(xué)校，現(xiàn)有30個教學(xué)班，在校學(xué)生1256人，教職員工110人。十年來，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校全體師生積極進(jìn)取、勇于開拓，辦學(xué)效益和辦學(xué)實(shí)力顯著提升，先后被評為“江東區(qū)現(xiàn)代化學(xué)校”、“寧波市示范性文明學(xué)?！?、“視像中國項(xiàng)目示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)，并在20-年6月作為江東區(qū)的學(xué)校代表，通過了國家教育督導(dǎo)團(tuán)專家組對“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”的督導(dǎo)驗(yàn)收。

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校把數(shù)字化校園創(chuàng)建工作作為改變原有工作學(xué)習(xí)模式、提高教育教學(xué)效率、帶動學(xué)校教育現(xiàn)代化的手段?，F(xiàn)將學(xué)校的數(shù)字化校園創(chuàng)建工作匯報如下：

一、理清思路，創(chuàng)新機(jī)制

學(xué)校非常重視數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，成立了以校長為組長，分管校長為副組長的工作小組，確定了有信息教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)數(shù)字化校園的硬件建設(shè)，教科室主任具體負(fù)責(zé)數(shù)字化校園的人員培訓(xùn)，學(xué)校信息組直接受校長室領(lǐng)導(dǎo)，具體承擔(dān)數(shù)字化校園創(chuàng)建的規(guī)劃與實(shí)施。

學(xué)校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真解讀《寧波市數(shù)字化校園評估標(biāo)準(zhǔn)》，多次組織會議、培訓(xùn)，闡釋數(shù)字化校園建設(shè)的重大意義，形成《寧波市春曉中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)三年規(guī)劃》等長期規(guī)劃和短期目標(biāo)，出臺《寧波市春曉中學(xué)校園網(wǎng)信息、資源發(fā)布審核制度》等相關(guān)管理制度要求相關(guān)職能部門認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的細(xì)節(jié)，并通過集會、校園網(wǎng)、廣播站等陣地向全校師生呼吁，號召大家“人人參與、時時關(guān)注、處處用心”，積極投身數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。

二、科學(xué)投入、軟硬共施

在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校的'基本信息技術(shù)教育技術(shù)裝備齊全，現(xiàn)有教師辦公電腦110臺，班班通多媒體設(shè)備30套，另配備計算機(jī)房、微格教室、報告廳、外語小班教室、會議室等網(wǎng)絡(luò)多媒體教室及多媒體設(shè)備10套。為更好地建設(shè)數(shù)字化校園，學(xué)校還添置了無線設(shè)備3臺、掃描儀2臺、數(shù)字安全監(jiān)控系統(tǒng)等，并從“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)伍”入手，采用“邊建設(shè)、邊應(yīng)用，以應(yīng)用促建設(shè)”的方式逐步推進(jìn)。

1、“建網(wǎng)”——完善網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)采取三層交換架構(gòu)，即主干交換（電信光纖1000兆寬帶接入）、樓宇交換（千兆網(wǎng)線連接）、節(jié)點(diǎn)交換（100兆自適應(yīng)進(jìn)桌面），既滿足現(xiàn)階段使用要求，也滿足了以后的網(wǎng)絡(luò)升級需要。架設(shè)有3臺服務(wù)器，即網(wǎng)站服務(wù)器、視頻服務(wù)器、FTP資源服務(wù)器。信息節(jié)點(diǎn)遍及全校，連通全校各個區(qū)域，行政樓等各功能處室均實(shí)現(xiàn)了無線上網(wǎng)。

2、“建庫”——不斷完善數(shù)字資源

資源庫的建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校為此投入了相當(dāng)多的人力、物力和財力。每年學(xué)校都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于購買各類軟件資料，以滿足學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動的基本需要。我校建有FTP資源服務(wù)器，所有教師都可通過學(xué)校網(wǎng)站鏈接方便的上傳下載資源。

3、“建隊(duì)伍”——培養(yǎng)信息技術(shù)人才

我校負(fù)責(zé)數(shù)字化校園維護(hù)的專職技術(shù)人員4人，兼職1人，其中2人具有中級以上職稱，為我校的數(shù)字化校園建設(shè)和管理作出極大貢獻(xiàn)。學(xué)校高度重視教師

信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，多次組織課件制作培訓(xùn)、無紙化辦公講座、班級多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)、電子白板使用、OA辦公平臺培訓(xùn)等，全校教師的計算機(jī)應(yīng)用能力得到大幅度提高，多人在區(qū)級以上信息技術(shù)評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。

三、加強(qiáng)管理、強(qiáng)化應(yīng)用

1、校園網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備維護(hù)

無線網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)、FTP的建成，給學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)及安全管理帶來了難度，我校從技術(shù)管理和制度管理兩方面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理。技術(shù)方面：科學(xué)劃分VLAN、網(wǎng)站過濾及流量控制等。制度方面：進(jìn)行上網(wǎng)安全教育，每臺電腦責(zé)任到教師和學(xué)生。

在設(shè)備維護(hù)方面，對于錄播系統(tǒng)等技術(shù)較復(fù)雜的設(shè)備保存好技術(shù)資料，并建立維護(hù)記錄本，對于每次出現(xiàn)的故障現(xiàn)象、排除辦法等都做好詳細(xì)記載，以備查詢。

2、校園門戶網(wǎng)站

學(xué)校門戶網(wǎng)站于20-年改版，期間不斷地更新、修改、完善，網(wǎng)站信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網(wǎng)絡(luò)化管理，呈現(xiàn)出行政會管、教師愛用、學(xué)生樂學(xué)、家長?？吹木跋?，大大縮減了行政管理的進(jìn)程，提高了辦公效率，拓展了學(xué)習(xí)空間，拉近了老師與學(xué)校管理及師生、家校互通交流的距離。

學(xué)校網(wǎng)站還鏈接了校長信箱，部分教師博客和班級博客以及微博，學(xué)生家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄校網(wǎng)或博客主頁、發(fā)送郵件，對學(xué)校、教師的工作發(fā)表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實(shí)現(xiàn)了家校互聯(lián)，師師互動。

3、新教育教研平臺

網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)課程是當(dāng)前教育教學(xué)工作的新形式。在學(xué)科教研方面，網(wǎng)絡(luò)教研為傳統(tǒng)的教研活動做了有力的補(bǔ)充，學(xué)校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過視頻、在線研討、論壇、QQ群等方式實(shí)現(xiàn)了互動交流、資源共享。

在網(wǎng)絡(luò)課程方面，學(xué)校利用視像中國平臺，組織部分學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，與北京、上海、南京、深圳、香港等地的學(xué)生，一起學(xué)習(xí)由南京大學(xué)、北京師范大學(xué)提供的優(yōu)秀在線課程，促進(jìn)學(xué)生培育良好信息素養(yǎng)，理解并主動適應(yīng)信息社會發(fā)展，增進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、拓展學(xué)習(xí)視野。

四、鞏固成果、不斷創(chuàng)新

1、快捷的數(shù)字化辦公

“數(shù)字化校園”是以數(shù)字化信息為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。學(xué)校于20-年開始推廣數(shù)字化辦公OA平臺，該平臺，按部門依次規(guī)劃相關(guān)功能模塊，該數(shù)字校園管理應(yīng)用平臺將教師人事、學(xué)生、教務(wù)、圖書、課題、校產(chǎn)、黨建等各管理系統(tǒng)相對集成，利用數(shù)字化校園平臺實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理、教育科研等的數(shù)字化。實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息處理、工作活動安排、文件收發(fā)等管理功能，促進(jìn)學(xué)校日常辦公事務(wù)的數(shù)字化、無紙化，在很大程度上提高了各部門的工作效率。比如學(xué)校在教務(wù)管理方面，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對學(xué)校教學(xué)基本信息、教學(xué)計劃、學(xué)生成績、學(xué)科和課程、課表和課務(wù)等管理功能，再如，校產(chǎn)管理方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校產(chǎn)編目、入庫、領(lǐng)用、調(diào)撥、報損、查詢、匯總等功能，如校產(chǎn)報損，各學(xué)科教學(xué)器材增添統(tǒng)計等。該平臺為教育教學(xué)及管理的信息化提供了有力的保障。

2、理想的數(shù)字化課堂

“數(shù)字化課堂”以微格教室、資源庫等硬件為保障，以一批“青年教師數(shù)字化先行隊(duì)”為主要力量，在課堂教學(xué)中使用數(shù)字化教學(xué)手段，積極開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。通過數(shù)字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用熱情，有力地推動了校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)。

隨著我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力大大提高，全校教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)熱情不斷高漲，據(jù)統(tǒng)計，近三年，全校教師開設(shè)各級各類公開課上百節(jié)，均使用各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段。不但在數(shù)量上有所提高，質(zhì)量上也有了飛躍，有傳統(tǒng)的多媒體課，更有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課等等。廣大教師最大限度的使用著校園數(shù)字化環(huán)境的資源，成為了校園環(huán)境數(shù)字化的傳播者。

3、優(yōu)良的信息化素養(yǎng)

學(xué)生在我校建設(shè)校園數(shù)字化環(huán)境過程中，不但是最大的應(yīng)用者，更成為了最大的受益者，學(xué)校對學(xué)生開展了由面到線至點(diǎn)的教學(xué)和推廣。

在面上，推動全體學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高全校學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力。在保證信息技術(shù)課的基礎(chǔ)上，開設(shè)信息技術(shù)社團(tuán)，對部分有興趣學(xué)生進(jìn)行有特色化教育，增加學(xué)生上機(jī)操作的時間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)操作能力。

在線上，緊抓一部分學(xué)有余力的學(xué)生。我校利用課余時間為部分學(xué)有余力的同學(xué)，定期開設(shè)各種系列輔導(dǎo)課程，學(xué)生自愿報名參加，如青少年程序設(shè)計班、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)班、軟件制作班等。三年里，有22名學(xué)生參加省、市、區(qū)級信息技術(shù)比賽并獲獎。

在點(diǎn)上，重點(diǎn)培養(yǎng)有特長的學(xué)生。經(jīng)過信息技術(shù)系列課程的培訓(xùn)，個別學(xué)生極為突出，他們的信息技術(shù)能力達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)。這些學(xué)生，以自學(xué)為主，信息技術(shù)教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們參加各級各類競賽，并成為各班踐行“數(shù)字化校園”的先鋒兵。

“理清思路，創(chuàng)新機(jī)制”，“科學(xué)投入、軟硬共施”，“加強(qiáng)管理、強(qiáng)化應(yīng)用”，“鞏固成果、不斷創(chuàng)新”，以上四方面形成了我校建設(shè)校園數(shù)字化環(huán)境主要框架，在今后的數(shù)字化校園建設(shè)中，我們將爭取再進(jìn)一步提高生機(jī)比，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園和人文校園、書香校園的有機(jī)整合。以電腦網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以校園網(wǎng)站、FTP為信息源，以數(shù)字化為模式，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，構(gòu)建數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

校園建設(shè)述職 篇12

一個善于閱讀、熱愛閱讀的教師，一定會影響學(xué)生閱讀和熱愛書籍；一個充滿書香的校園，一定是一個充滿人文關(guān)懷的校園。要創(chuàng)建一個學(xué)術(shù)性的校園，請從師生的閱讀開始！在學(xué)生方面，我校重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

1、 確保每人有一本課外書，做好班書角建設(shè)，確保有三種圖書，即有專人管理并負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠的書（每人至少一本）。利用開學(xué)初, 開學(xué)初，結(jié)合少先隊(duì)工作，開展我愛中隊(duì)圖書角活動,教育學(xué)生合理使用壓歲錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲ＸS富圖書櫥。

為了讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，學(xué)校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學(xué)之間，班級之間建立了好書交換站，定期舉行好書換著看的活動。確保每個學(xué)生的書包里都有一本課外書。

2、 保證一天的閱讀時間。學(xué)校制定了每周的時間表

二、四的寫字課為閱讀時間，也稱閱讀日同時還要求每位學(xué)生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子抽出一定時間進(jìn)行親子聯(lián)讀，西角的孩子將逐漸形成晨讀、下午讀、晚讀的閱讀風(fēng)格。

3、 保證每周有一次閱讀指導(dǎo)，每五次確定一次閱讀指導(dǎo)課程，效果明顯。在閱讀方面，教師的合理引導(dǎo)和細(xì)致的引導(dǎo)是必不可少的，這可以為學(xué)生合理有效的閱讀提供有力保障！為了便于指導(dǎo),本學(xué)期確定四個閱讀主題，每月一個，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學(xué)生交換閱讀。

a. 兒童詩歌會b 我與作家有個約會c 童書人物大游行d 走近名著，親近名著教師對學(xué)生的閱讀進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)的同時，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來促進(jìn)學(xué)生的閱讀效果。（1）做好摘錄：

就是每個學(xué)生準(zhǔn)備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容非常廣泛，可以是一兩句話，一兩句好話，或者一種方法和一種啟示；它的形式多種多樣，既可以照搬原文，也可以概括。其實(shí)，就是要把閱讀過程中激起的火花凍結(jié)起來，這樣才能更好地積累知識。

（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時間讓學(xué)生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進(jìn)行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學(xué)們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個學(xué)生的表達(dá)能力。讓每一個孩子享受書海，讓每一個孩子都能從書香濃郁中汲取營養(yǎng)。

四、保證每學(xué)期開展一次以上的主題活動4月23日是世界讀書日，我校以沐浴書香健康成長為主題開展系列活動，首先營造濃厚的讀書氛圍。各班出好一期以好書與我們相伴的黑板報并建立中隊(duì)圖書角，然后分年段開展活動，一二年級開展親子共讀活動父母跟孩子一起讀書，每天讀30分鐘以上，讀完親子進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘母惺埽懗鲎x書日記或經(jīng)驗(yàn)**，各中隊(duì)選出5篇作品。三、四年級開展精美書簽制作，組織會員閱讀活動，將在閱讀過程中積累的好字句、名人名言等節(jié)選整理成書簽。

校園建設(shè)述職收藏14篇

我們今天要為大家推薦一篇關(guān)于“校園建設(shè)述職”的文章，或許你目前還有些茫然呢。不過，為了確保任務(wù)的成功完成，處理文檔時必須遵循明確的工作流程和時間表，而范文也常常成為我們的得力工具。

校園建設(shè)述職【篇1】

校園評估建設(shè)班會總結(jié)

此次班會首先由班長對大家的致辭開場：“作為太湖學(xué)院的一份子，我們應(yīng)用心投身于校園的評估建設(shè)中去，以飽滿的熱情參與到教學(xué)評估中來！”

緊之后，由李藝卉同學(xué)對大家進(jìn)行了有關(guān)太湖校園評估的ppt演講。李藝卉在演講中提到有關(guān)教學(xué)評估的核心內(nèi)涵、20字方針以及與學(xué)生密切相關(guān)的指標(biāo)。核心資料包括“四個促進(jìn)、三個基本、兩個突出和一個引導(dǎo)”，20字方針為“以評促建、以評促改、以評促管、評管結(jié)合、重在建設(shè)?！睂W(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量、德育、專業(yè)知識潛力、體育美育以及校內(nèi)校外評價都是與學(xué)生密切相關(guān)的指標(biāo)。

她在演講中多次提到我校校訓(xùn)為“自強(qiáng)不息、經(jīng)世致用”，并期望各位同學(xué)都以這八字嚴(yán)格要求自己。我們要了解本科教學(xué)工作合格評估的目的、好處以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情用心配合校園做好迎評工作；要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)；要用心參加校園組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動，培養(yǎng)健康的興趣、愛好；要注重自身道德思想道德修養(yǎng)的提升，講究禮貌待人、引用禮貌用語，展示良好的精神風(fēng)貌；杜絕無故曠課、遲到、早退，用心配合老師講課；注重個人儀表，尊師重長，持續(xù)良好的衛(wèi)生環(huán)境，認(rèn)真、大方地與專家交談；不插隊(duì)占座、亂涂亂畫，自覺愛護(hù)校園環(huán)境及公共財產(chǎn)。

而后，她提到了我校的歷史和取得的成就：我校為應(yīng)用型普通本科高等校園，設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、商學(xué)院、會計學(xué)院等14個二級學(xué)院。.7我校經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的江南大學(xué)太湖學(xué)院；.4經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科高校；.4被批準(zhǔn)為學(xué)士學(xué)位授予單位與碩士學(xué)位權(quán)立項(xiàng)單位。我校的辦學(xué)理念為“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，堅(jiān)持本科水平，一專多能?！苯刂?月，我校設(shè)有本科專業(yè)33種，分布在7個學(xué)科門類。

李藝卉同學(xué)的ppt演講結(jié)束后，由祝坤鵬同學(xué)對評估活動進(jìn)行了補(bǔ)充說明?！皩W(xué)生是本科教學(xué)工作合格評估的最大受益者?！彼鐚?shí)說到：“評估進(jìn)一步促進(jìn)我校加大教學(xué)的投入，進(jìn)一步促進(jìn)校園加大師資力量的建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。我校在同類高校中處于佼佼者的地位，所以我們應(yīng)對本次評估有信心！”他還說到：“我們應(yīng)盡自己最大的努力去完成校園給我們的這項(xiàng)任務(wù)，如果校園從學(xué)院這個名稱轉(zhuǎn)成了大學(xué)，我們也會因此自豪。如果每位同學(xué)都能有所行動，那么整體肯定會有質(zhì)的飛躍！”

以下是祝坤鵬同學(xué)對評估活動的補(bǔ)充。隨后，他帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》。

《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》共七章，七十九條法規(guī)。他將網(wǎng)絡(luò)安全法的章程名稱以及六大方面的亮點(diǎn)給大家做了報告。六大方面亮點(diǎn)為：

1.網(wǎng)絡(luò)安全法明確規(guī)定了網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)的原則；

2.明確了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品帶給者的安全義務(wù)；

3.明確了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者的安全義務(wù)；

4.提前離開團(tuán)隊(duì)，不退還任何費(fèi)用；

5.建立了關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)制度；

6.確立了關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施重要數(shù)據(jù)跨境傳輸?shù)囊?guī)則。

最后，班里每個小組選出了一名代表，在評估條幅上莊重的寫下了自己的名字，并以此告誡自己應(yīng)努力為校園評估貢獻(xiàn)自己的一份力量。在計科1701師生的共同努力下，期望為無錫太湖校園的本科評估工作貢獻(xiàn)自己的一份力量，愿無錫太湖校園越走越遠(yuǎn)，越辦越好！

校園建設(shè)述職【篇2】

在“平安校園”建設(shè)的大旗下，我校堅(jiān)持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧社會，建設(shè)“平安校園”為目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)和落實(shí)鎮(zhèn)政府關(guān)于在教育系統(tǒng)開展新一輪“平安校園”建設(shè)工作計劃，深入推進(jìn)我校新一輪綜合治理和平安校園的建設(shè)，確保我校和諧、健康、穩(wěn)定、安全的校園環(huán)境。20xx年以來，我們主要取得了如下的工作成效：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)安全責(zé)任制。

周校長是我校綜合治理、平安校園創(chuàng)建工作的第一責(zé)任人，對我校安全穩(wěn)定負(fù)總責(zé)，并由王振德副校長具體分管。我校把學(xué)?！捌桨残@”創(chuàng)建活動納入學(xué)校工作計劃，做到每月召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組會議，學(xué)校的安全管理和創(chuàng)建活動做到有計劃、有布置、有落實(shí)、有檢查、有記載、有整改、有總結(jié)、有考核。特別對負(fù)有安全工作任務(wù)的值班教師加強(qiáng)監(jiān)督與管理。學(xué)校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組成員和全體行政參與學(xué)校安全輪值，確保我校安全防范工作落到實(shí)處，并取得成效。

學(xué)校的安全管理是校長負(fù)總責(zé)，但又必須層層分解分擔(dān)安全責(zé)任，誰分管，誰負(fù)主要責(zé)任。根據(jù)這一基本原則，本學(xué)期一開始，我校內(nèi)部層層簽訂了安全責(zé)任狀，以責(zé)任狀的形式把綜合治理和“平安校園”建設(shè)工作的安全責(zé)任層層分解，細(xì)化、量化為具體目標(biāo)，并落實(shí)到班級和崗位。各班主任分別與每一位學(xué)生簽定了安全責(zé)任狀，針對不同崗位的特點(diǎn)，有著不同的安全責(zé)任，形成單項(xiàng)考核責(zé)任制。尤其是本學(xué)期我們加大了對班主任和科任老師的考核力度，進(jìn)一步明確班主任這個崗位在綜治和學(xué)校平安建設(shè)中的重要位置。本學(xué)期結(jié)束，我們將對照責(zé)任狀，結(jié)合實(shí)際工作，進(jìn)行綜合考核，做到獎懲兌現(xiàn)。

二、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，做好安全防范工作。

加強(qiáng)制度管理，堅(jiān)持行政值周、教師值日的基本安全保衛(wèi)制度。負(fù)責(zé)好學(xué)校周邊技防設(shè)備正常運(yùn)作和運(yùn)行情況記錄，發(fā)現(xiàn)問題能及時報告和處理，做到管好學(xué)生看好門。

學(xué)校行政值周和值日老師每天值日巡查，周六、周日這兩天有學(xué)校行政人員分別輪值，做好記錄，確保學(xué)校安全無事故。學(xué)校重點(diǎn)要害部門配足配齊了消防器材，制定防火應(yīng)急預(yù)案，并在高年級學(xué)生中進(jìn)行了一次消防演練，增強(qiáng)學(xué)生的防火意識。

三、進(jìn)一步做好衛(wèi)生管理和水電管理。

加強(qiáng)學(xué)生的水電管理和衛(wèi)生管理是學(xué)校安全管理的重要內(nèi)容之一。開學(xué)初、期中、期末曾三次進(jìn)行檢查和維修，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，做到要害部門絕對不存在安全隱患。尤其是學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生抓得很緊，從不松懈，確保了幾百生的飲食安全衛(wèi)生，沒有發(fā)生任何中毒事故。

四、加強(qiáng)師生的法制和安全教育

我校十分重視對師生的法制宣傳教育。學(xué)校經(jīng)常利用教師集中政治學(xué)習(xí)時間以及《法制宣傳欄》對全校師生進(jìn)行法律、法規(guī)、法紀(jì)等宣傳教育，使我校師生的安全防范和遵紀(jì)守法的意識普遍得到了提高。

我校還通過“國旗下講話”、少先隊(duì)主題隊(duì)會、晨會、《品德與生活》、《品德與社會》、紅領(lǐng)巾廣播站等多渠道、多形式地廣泛地進(jìn)行安全教育，包括自救自護(hù)的常識教育，行為規(guī)范的教育，交通安全和禁毒教育。做好學(xué)生的心理咨詢工作，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。我校還積極地做好后進(jìn)生的幫扶轉(zhuǎn)化工作，及時地做好每月一次綜合治理月報工作。

我校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組在上級綜治領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園管理辦法》（教育部XX年23號令）和《學(xué)生傷害事故處理辦法》（教育部XX年2號令）、始終把學(xué)生的安全放在首位，努力構(gòu)建我校較為完善的安全工作保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制，保障了學(xué)校安全工作規(guī)范，有序地進(jìn)行，確保了我校本學(xué)期安全無事故。

今后，我校將進(jìn)一步做好安全工作，積極開展新一輪“平安校園”創(chuàng)建工作，進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合治理工作再上一個新臺階，為創(chuàng)建我校和諧、健康、穩(wěn)定、安全的校園環(huán)境而努力奮斗。

校園建設(shè)述職【篇3】

一、 照工作計劃，認(rèn)真開好每次會議

1、以抓學(xué)生骨干，促學(xué)風(fēng)建設(shè)會議。在學(xué)風(fēng)建設(shè)月開展之初，我們在晚自習(xí)后召開了學(xué)生骨干會議，在會上要求每一位學(xué)生干部、學(xué)生積極分子按照“從我做起，向我看齊，我為榜樣”的要求起到示范帶頭作用。以學(xué)生骨干工作為龍頭，能始終堅(jiān)持把學(xué)生骨干建設(shè)工作與學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來。學(xué)生干部、學(xué)生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、召開學(xué)生座談會：在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中，我們定期的召開學(xué)生座談會，及時了解學(xué)生情況及接納學(xué)生的建議。

3、召開主題班會：在分院的指導(dǎo)下班主任老師老師召開主題會議，具體布置活動期間各項(xiàng)工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合本班級、本專業(yè)的特點(diǎn)，組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”有關(guān)文件精神，進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)教育。本學(xué)期本班召開了一場以“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”為主題的班會。在會上，各個班干部首先上臺，針對自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行了總結(jié)，向大家說明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了"優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起"班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機(jī)、交頭接耳等問題進(jìn)行了深入的討論，特別指出的是所有的班干部都對近來班上的缺勤曠課現(xiàn)象提出了批評，并對這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因進(jìn)行了總結(jié)，說出自己關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的'觀點(diǎn)和看法，并提出了不少好的建議，對班級創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)有很大的幫助。有缺課現(xiàn)象的同學(xué)在會上還進(jìn)行了自我批評和反省，并表示為了迎接我們學(xué)校的本科評估工作和提高自己的學(xué)習(xí)，以后一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向班導(dǎo)師、任課老師和班干部請假。最后經(jīng)過大家的一致討論，都表示要為創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預(yù)期的效果。

二、對重點(diǎn)學(xué)生突出教育、以次改善和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、在xx-xx學(xué)年加強(qiáng)班級的教育管理（因?yàn)槭切律?，?yán)抓“兩早一晚”工作。并且認(rèn)真抓好學(xué)生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)對突出問題的處理。一方面，對班級部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常曠課的學(xué)生，及時找他們談心，并知會其家長，讓學(xué)校與學(xué)生家長共同教育引導(dǎo)學(xué)生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強(qiáng)班級考勤工作，定期進(jìn)行統(tǒng)計公布；根據(jù)班級的實(shí)際情況，對缺課情況較為嚴(yán)重的學(xué)生，分別由班主席、班主任老師老師及時找他們談心，教育。

三、班主任老師深入教室、宿舍了解班級情況、主動和任課教師保持聯(lián)系，互通信息

1、班主任老師一貫堅(jiān)持每天至少進(jìn)教室一次的做法，每周至少聽課兩次，進(jìn)宿舍兩次。

2、在學(xué)生宿舍中記責(zé)任人制度（寢室長擔(dān)任）及時傳達(dá)班級通知和向班主任老師老師匯報。

3、在學(xué)風(fēng)建設(shè)年中，班主任老師基本能夠堅(jiān)持質(zhì)量和數(shù)量的統(tǒng)一。并能和任課教師主動聯(lián)系，把聯(lián)系內(nèi)容登記在案。通過教師和班主任老師的溝通有效的促進(jìn)了教學(xué)課堂的和諧發(fā)展。

近年來，我校積極加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，努力整頓教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，為同學(xué)們營造出了良好的育人環(huán)境。 是，我們也應(yīng)該清楚地看到在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程當(dāng)中依然存在著同學(xué)上課遲到早退，出勤率較低，課堂紀(jì)律差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，考試作弊等問題，這些問題必須引起我們的注意，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并努力探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

因此，在這里，我們08數(shù)控高專（5）班全體學(xué)生倡議全院同學(xué)在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中要努力做到以下幾點(diǎn):（當(dāng)然我們也在積極努力中）

一，樹立正確的人生觀，價值觀和成才觀，做一個有理想，有作為，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的人才。

二，樹立"優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起"的意識，積極參與學(xué)校，學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自身做起，從嚴(yán)要求，做一名符合時代要求的大學(xué)生。

三，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦鉆研，努力拼搏，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，爭取不曠課，不遲到，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。

校園建設(shè)述職【篇4】

一、“智慧校園”的慨述：

“智慧校園”是指通過利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來改變學(xué)生、教師和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。它的應(yīng)用基礎(chǔ)是要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)平臺，需要充分整合利用現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)。

通過“智慧校園”項(xiàng)目的建設(shè)，可以提高學(xué)校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平，建立一個開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務(wù)平臺。并且可以通過綜合信息服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)各個系統(tǒng)的共享、整合，提高學(xué)校的信息化水平和工作效率。

“數(shù)字化校園”的建設(shè)，已經(jīng)為學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、生活、科研提供了比較豐富的信息，而“智慧校園”應(yīng)當(dāng)在“數(shù)字校園”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘信息資源的價值，實(shí)現(xiàn)智能化的推送，促進(jìn)知識的智慧傳播與分享。智慧校園發(fā)展的定位，要讓信息化真正成為提升學(xué)校核心競爭力的手段。

二、政策依據(jù)：

19xx年，中國正式頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》，至此之后，信息技術(shù)在教育中開始應(yīng)用。

20xx年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》專門將“加快教育信息化進(jìn)程”列為一章，將教育信息化的地位和作用提到了前所未有的戰(zhàn)略高度，并明確指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

20xx年，信息化“十二五”規(guī)劃中提出開始明確提出“智慧校園”這一概念。但對如何建設(shè)智慧校園缺乏統(tǒng)一、完善的理解。20xx年，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx年）》中明確要求全國各院校加快教育信息化建設(shè)，通過建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育信息化。

20xx年，《教育管理信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（20xx0315）》，為全國“智慧校園”的建設(shè)提供了標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用規(guī)范?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”正是在這一標(biāo)準(zhǔn)上研發(fā)而成。

黨的十八大明確指出：今后十年是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是我國邁向教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。以教育信息化引領(lǐng)和支撐教育現(xiàn)今后十年是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是我國邁向教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。以教育信息化引領(lǐng)和支撐教育現(xiàn)代化，成為我國教育改革和發(fā)展的必然選擇。到20xx年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

《教育部20xx年工作要點(diǎn)》指出：“以教育信息化擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。充分發(fā)揮市場作用、調(diào)動社會各方面力量，加快促進(jìn)信息技

術(shù)和教育教學(xué)的深度融合。鞏固“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”成果。加快推進(jìn)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高公共教育裝備服務(wù)水平。

三、“智慧校園”特色亮點(diǎn)：

“智慧校園”擁有自己獨(dú)特的功能，能夠幫助老師更好地完成教學(xué)任務(wù)，能夠讓學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，也能讓家長隨時隨地掌握自己孩子的基本情況。

在線作業(yè)，每一位使用者都可以共享名校名師布置下的各科作業(yè)，并給出正確答案，讓使用者與全國名校學(xué)生站在同一起跑線上。在線考試，全國名校名師所出的各階段考試卷，都可以讓使用者共享，你可以通過考試判斷你在知名學(xué)校的排名。

平安短信，家長可以通過短信隨時隨地掌握自己孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校可以通過短信通知家長開會及其他信息。

教學(xué)資源庫，教學(xué)資源庫存儲了包括古代文學(xué)、學(xué)習(xí)課件、教案資源、試卷資源等一系列優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成長。

四、“智慧校園”發(fā)展現(xiàn)狀

“智慧教育”、“智慧學(xué)?！薄ⅰ爸腔坌@”、“智慧教室”這些話題，目前已經(jīng)被業(yè)內(nèi)人員所熟知。近幾年來，中央和各省、市政府投入大量人力和物力，用于智慧校園建設(shè)。

北京市、上海市早在20xx年就提出“規(guī)劃建設(shè)“智慧校園”。北京市各級各類學(xué)校，在市工信委、教委等部門積極推動下，“智慧校園”建設(shè)如火如荼，據(jù)有關(guān)資料顯示，北京25所數(shù)字學(xué)?；貑咏ㄔO(shè)，為“智慧校園”建設(shè)提供技術(shù)支撐；在今年第一季度，第一個“智慧教室”在北京落成，標(biāo)志北京教育信息現(xiàn)代化又上一個新臺階。上海市的智慧教育讓教師寬心、學(xué)生舒心，市教委對原有“校校通”開展了“萬兆骨干、千兆到校、百兆進(jìn)教室”的網(wǎng)絡(luò)改造升級，拓展電子書包、課堂云錄播，打造“智慧校園”。

蘇、浙、魯、粵位于祖國東南部，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，創(chuàng)建“智慧學(xué)?！辈椒ポ^快。江蘇省蘇州市開啟教育新征程，從19xx年開始，全市投入近50億元資金打造“智慧校園”建設(shè)，教育信息化從無到有、由弱到強(qiáng)，為加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為進(jìn)一步提高教育信息化水平積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)前，“智慧教育”正開始為“智慧蘇州”提供基礎(chǔ)環(huán)境。南通市未來三年將以構(gòu)建“智慧教育”為發(fā)展目標(biāo)，全面推進(jìn)“三通兩平臺”(寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、數(shù)字資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通和教學(xué)資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺)建設(shè)，充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高管理水平。20xx年山東省青島市北區(qū)計劃進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)建智慧校園范圍，預(yù)再申報26所學(xué)校，計劃投入2000余萬元用于現(xiàn)代化智慧教育、數(shù)字校園建設(shè)等內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目。屆時青島市北區(qū)將有63%的中小學(xué)校達(dá)到青島市現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。浙江省和廣東省智慧校園建設(shè)也走在全國的前業(yè)。

然而，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)中西部省份創(chuàng)建“智慧校園”工作剛剛啟動。如安徽省20xx年七月才舉辦了“中小學(xué)智慧校園（翼校通）”研討會，會議由安徽電信公司主持召開。來自蕪湖等十六地市教育部門負(fù)責(zé)人參加了本次研討會。(校園信息化程度參考圖）

從分析我們可以知道，從智慧教育規(guī)劃到區(qū)域落地，從數(shù)字校園到智慧校園，從智慧校園再到智慧教室，這是一個偉大、光榮而又艱巨系統(tǒng)工程，就全國而言，還需要漫長時間完成。這件事需要的是使命感和責(zé)任感，可以說是任重道遠(yuǎn)同時也需要耐心和持久力，更需要堅(jiān)強(qiáng)意志力，需要一大群人去做，尤其需要政府以及教育部門的大力支持，相信有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，智慧校園的建設(shè)就會引領(lǐng)整個中國步入信息化建設(shè)的理想軌道，希冀著我們的這一代人能為國家民族的興旺盡責(zé)盡力。因此，可能在未來在一段時間內(nèi)，智慧教育、智慧校園仍然是傳統(tǒng)教育的輔助和補(bǔ)充，這種格局短期內(nèi)不易打破，但是隨著教育信息化的不斷深入，科技的不斷還發(fā)展，傳統(tǒng)教育會被逐步更新升級，直至最終被完全取代。

校園建設(shè)述職【篇5】

華鎣山學(xué)校地處我區(qū)的最北端，北與四川省鄰水縣接壤，是重慶的北大門。西北方10公里就是紅色革命搖籃、著名的佛教勝地、東部小峨眉華鎣山。晴朗的天氣，站在小學(xué)部操場，云霧繚繞的華鎣山主峰——寶鼎巍然聳立，學(xué)校因山得名。我校歷史悠久，始建于民國二十一年(1932年)，先后辦過初小、高小、民中、初中、高中。最后一次中小學(xué)合校是20xx年，當(dāng)時的華鎣山中學(xué)和華鎣山中心校合并為九年一貫制學(xué)校。最后一次初中分流是20xx年，原初中的65名學(xué)生整體并入我鎮(zhèn)的高完中——華鎣中學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工34人，招生覆蓋四村一社區(qū)?，F(xiàn)有教學(xué)班10個，學(xué)生346名，幼兒班2個，學(xué)生57名。80載滄桑歲月，厚重了學(xué)校的文化。培養(yǎng)出了一大批諸如艾道淳主任等在各行各業(yè)卓有建樹的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校先后獲得“市級安全文明校園” ，區(qū)級“文明禮儀示范學(xué)?！薄罢Z言文字示范學(xué)校”“文明單位標(biāo)兵”“特色教育學(xué)?！钡仁鈽s，辦學(xué)水平多次被評為區(qū)一等獎。

近年來，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不但狠抓了學(xué)校內(nèi)部管理，而且在硬件設(shè)施上取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進(jìn)的班班通設(shè)備和智慧教育平臺建設(shè)，為我校的教育教學(xué)插上了騰飛的翅膀。下面我將這項(xiàng)工作的具體情況給領(lǐng)導(dǎo)們做個匯報：

一、關(guān)于設(shè)施的配備情況

近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的完成了智慧校園的建設(shè)。

1. 學(xué)校所有的教室安裝了多媒體教學(xué)一體機(jī)及投影儀，投入資金39萬元。

2. 學(xué)校所有的教室和功能教室安裝知識點(diǎn)測評與學(xué)習(xí)系統(tǒng)(暢言智慧課堂系統(tǒng))，投入資金20萬元。

3.學(xué)校所有學(xué)科教師配備教學(xué)平板電腦，投入資金15萬元。

4. 學(xué)校微機(jī)室完成了英語聽說模擬考試系統(tǒng)的建設(shè)，同學(xué)們可以在計算機(jī)教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。

以上四項(xiàng),總計投入資金76.5萬元。

二、關(guān)于設(shè)施的使用情況

由于我們學(xué)校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設(shè)，將學(xué)校各自獨(dú)立的資源及服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行了統(tǒng)一，建立了一個全面的綜合信息服務(wù)平臺，不但為老師們的教學(xué)提供了極大的便利，而且為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的空間，實(shí)現(xiàn)了平臺軟件和學(xué)校硬件之間的無縫對接，有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：

1. 落實(shí)主體責(zé)任，實(shí)行專人管理

我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學(xué)校對此項(xiàng)工作進(jìn)行了細(xì)致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作,由教導(dǎo)主任主抓教師培訓(xùn)，信息技術(shù)教師主抓技術(shù)支撐和平臺維護(hù)，后勤主任負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理和設(shè)備送修。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，教師學(xué)有所得

智慧校園設(shè)施剛一到位，我校及時與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進(jìn)行了針對性的問卷調(diào)查，全面了解教師在使用中的情況及培訓(xùn)需求，既有教師面上的全員培訓(xùn)，滿足教師培訓(xùn)共性的需求;也有某個方面的具體指導(dǎo)，滿足教師的操作實(shí)際，做到了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性有機(jī)結(jié)合。

3.明確使用目標(biāo)，人人參與應(yīng)用

學(xué)校對全校34名教師明確了使用目標(biāo)，全體教師在臨空智慧教育平臺上注冊了賬號，進(jìn)行了網(wǎng)上的研修培訓(xùn)，全體教師都能在平臺上下載電子教材、教學(xué)資源，學(xué)校也要求凡在教室、功能室上課，均要使用智慧平臺，同時做好班班通使用登記。教師的“教、學(xué)、考、評、管”各項(xiàng)教育教學(xué)工作均要求在平臺上完成，學(xué)校進(jìn)行的定期檢查。

4.有效利用科研，提高課堂效益

為更有效的提高智慧平臺使用效果，學(xué)校專門申報了區(qū)級科研課題《信息技術(shù)與教學(xué)資源整合策略教學(xué)研究》，把研、訓(xùn)、教融為一體，最大程度的提高運(yùn)用水平及教學(xué)效果。目前，我校全體教師都能利用教師機(jī)上課，教師能在教室的任意角落控制教學(xué)，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學(xué)生視線的不利因素。通過信息化教學(xué)，增強(qiáng)教師與學(xué)生的課堂互動，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

5. 充分整合資源，做到共建共享

智慧平臺實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、教研資源的匯聚共享。學(xué)校有計劃的將教學(xué)課件、課程設(shè)計、一師一優(yōu)課、微課等資源充實(shí)完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復(fù)制作而浪費(fèi)時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學(xué)資源庫，有效指導(dǎo)自己的教學(xué)。教師還通過空間將自己的資源進(jìn)行分享。不僅能促進(jìn)教師間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實(shí)現(xiàn)資源更大范圍的輻射。

6. 加大家?；?，形成教育合力

在教師盡力用好智慧平臺的同時，學(xué)校還將智慧平臺向部分有條件的家長進(jìn)行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實(shí)時地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、接收學(xué)校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強(qiáng)大教育合力。

三、對智慧校園工作的一些建議

1.增加網(wǎng)絡(luò)的帶寬。學(xué)?，F(xiàn)在使用的城域網(wǎng)由于建設(shè)年代較遠(yuǎn)，帶寬只有10M,只能滿足一間辦公室一臺計算機(jī)，一個網(wǎng)點(diǎn)?，F(xiàn)在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機(jī)室的幾十臺電腦同時上課，網(wǎng)速遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現(xiàn)在急需加大有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)對校園的覆蓋范圍，教室要有網(wǎng)點(diǎn)，辦公室每個老師要有網(wǎng)點(diǎn)，并保障有足夠的帶寬進(jìn)行支撐。

2.加強(qiáng)設(shè)備間的技術(shù)融合，促進(jìn)設(shè)備的高效使用。我們要打破各種設(shè)備之間的各自為主的現(xiàn)象，加強(qiáng)各種設(shè)備的技術(shù)融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機(jī)、投影儀、平板電腦等設(shè)備來為教學(xué)服務(wù)。

3.建立設(shè)施設(shè)備的使用保障體系。當(dāng)設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障時，要在極短的時間內(nèi)，排除故障，提高設(shè)備使用效果。如果一旦出現(xiàn)故障，遲遲沒法處理，很容易造成設(shè)備的閑置。

4.加大教學(xué)課件等教學(xué)輔助資源的開發(fā)力度。要及時根據(jù)教材的變更情況，進(jìn)行資源的更新工作，如現(xiàn)在的一年級使用的新版教材，智慧平臺上幾乎沒有相關(guān)資源，有一點(diǎn)也與教材部分內(nèi)容不配套，教師使用起來很不方便。

總之，智慧校園工作是一個長期而系統(tǒng)的工程，智慧校園平臺的建立，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)等方方面面的工作，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長多方的有效互動，提升了教育信息化水平。為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學(xué)校開得更加艷麗。

校園建設(shè)述職【篇6】

小學(xué)書香校園建設(shè)自查小結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“為每一個孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，為學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化氛圍，更好地落實(shí)縣書香校園的建設(shè)要求，現(xiàn)對本校的書香校園建設(shè)自查小結(jié)如下：

二、硬件建設(shè)方面

我校有藏書室二個，共計80平方米，開放性書架15個，藏書近4萬冊。由于條件限制，暫時沒有閱覽室，但每班都有圖書角，保證每班每生都有圖書閱讀，并且做到了定期續(xù)借更換。

三、營造書香校園環(huán)境。

以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

1.讓校園處處充滿書香。(1)讓圖書“走出”圖書室。

在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。(3)加強(qiáng)書香長廊建設(shè)。

精心設(shè)計“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、制度保證

根據(jù)實(shí)際，出臺了相應(yīng)的讀書活動制度、圖書管理制度、圖書管理員職責(zé)等。

我校把“三室”建設(shè)納入年初預(yù)算，要克服一切困難，采取上級支持與自籌相結(jié)合的方式，用三年時間完成圖書室與閱覽室和電子閱覽室的建設(shè)。制定建設(shè)規(guī)劃，逐步加強(qiáng)網(wǎng)上圖書館建設(shè)，實(shí)現(xiàn)圖書館信息化管理。

建立管理人員隊(duì)伍。注重培養(yǎng)學(xué)生圖書管理員，積極探索學(xué)生自主管理的新模式。學(xué)校要力爭三年內(nèi)建立一支政治素養(yǎng)高、責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)意識濃、業(yè)務(wù)精湛的專兼職圖書管理員隊(duì)伍。

五、活動建設(shè)

我校把“讀書”與“活動”有機(jī)結(jié)合起來，以“活動”為載體，強(qiáng)化體驗(yàn)，突出“體悟”，增強(qiáng)讀書實(shí)效。通過開展讀書比賽、演講比賽、征文比賽、手抄報比賽、讀書筆記展評等形式，有針對性地組織開展各類主題讀書活動。

（1）開展愛國主義讀書教育系列活動。以“愛國主義讀書主題教育五項(xiàng)比賽”和“中華魂主題教育”為抓手，強(qiáng)化青少年愛國情懷教育，培養(yǎng)青少年對黨和社會主義祖國的樸素感情。

（2）開展“書香芬芳，快樂成長”讀書活動。通過舉辦青少年書信文化大賽、“書香伴我快樂成長”青少年暑期閱讀活動，積極引導(dǎo)青少年愛讀書、讀好書、善讀書，健康成長。

（3）開展“三名”讀書活動。“三名”讀書活動即誦名詩、讀名篇、看名著。確立專門的讀書時間，通過“課前三分鐘誦讀”、“師生共讀一本書”、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”等活動，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華、爭當(dāng)儒雅青少年”。

（4）開展“和書香做伴，與經(jīng)典同行”親子閱讀活動。學(xué)校利用家長會、家訪等形式，向全體家長發(fā)出倡議，做出指導(dǎo)，營造家庭書香氛圍。倡導(dǎo)有條件的家庭設(shè)立“家庭書柜”，與孩子共讀一本書、共誦一首詩，完成“課外閱讀活動記錄表”，爭創(chuàng)“書香家庭”。

（5）辦好“讀書匯報會”。學(xué)校把每年的12月定為讀書月，每學(xué)期應(yīng)至少舉行一次全校性的“讀書匯報會”，班級每月應(yīng)舉行一次“讀書匯報會”，讓同學(xué)們交流讀書的收獲，分享讀書的快樂。

創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

讓我們共同努力，創(chuàng)建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機(jī)和活力的校園。讓我們的心靈更加充實(shí)和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗！

2013-12-4

校園建設(shè)述職【篇7】

xx市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)積極推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配置教育現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用水平，先后獲得江蘇省現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南京市示范圖書館、南京市科技星光基地、南京市中小學(xué)校園閱讀基地等殊榮。20xx年又成功建設(shè)并獲批“南京市教育技術(shù)裝備管理示范?！薄笆痉都墧?shù)字化校園”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以“臻優(yōu)至上”為原則，緊緊扣住創(chuàng)建“南京市智慧校園裝備示范?！钡钠鯔C(jī)，嚴(yán)抓教育裝備的管理和應(yīng)用，使教育技術(shù)裝備工作趨于科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、優(yōu)勢教育——引領(lǐng)裝備工作的方向

學(xué)校致力于品牌建設(shè)，將“每一個孩子、每一名教師都有自己的優(yōu)勢”作為教育起點(diǎn)，主張“發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮”每一個人的優(yōu)勢，從而帶動“人”的全面發(fā)展，并在技術(shù)裝備工作中努力踐行這一辦學(xué)追求。xx年，學(xué)校借抗震加固工程完工之際，全面改建并增設(shè)了與新課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、技能創(chuàng)造室、圖書館等，“童話博覽館”目前正在積極籌建當(dāng)中。學(xué)校未來將給師生提供更加優(yōu)良的教育資源，更好地實(shí)現(xiàn)“發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)勢，為孩子提供最好教育”這一目標(biāo)。

二、優(yōu)質(zhì)設(shè)施——加大裝備工作的投入

學(xué)校安排充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證教育裝備的添置、更新和補(bǔ)充。目前，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)與配備均達(dá)到了《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》。

1、實(shí)驗(yàn)室裝備

學(xué)校設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室2個，其中數(shù)字實(shí)驗(yàn)室1個，技能創(chuàng)造室1個。技能創(chuàng)造室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求，保證四人一組擁有必要的分組活動器材。必要的實(shí)驗(yàn)材料具有常態(tài)配備保證，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開出率均為100%。

2、圖書館裝備

借閱一體的閱覽室，有紙質(zhì)藏書34699冊，生均30冊，年生均借書15冊；設(shè)有學(xué)生閱覽座位62個，配備了4臺電腦。高年級學(xué)生在閱覽過程中，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，以豐富書本的外延閱讀。教師閱覽室及教師發(fā)展中心兩處共設(shè)座位五十余個，xx年訂閱的報刊雜志達(dá)67種。同時，學(xué)校將“寶葫蘆”書站設(shè)置在第三教學(xué)樓的二層和三層，內(nèi)設(shè)科普、文學(xué)、童話等書籍500余冊，采用開放式管理模式，由學(xué)生自主管理。每個班級均設(shè)置“圖書角”，上架100本書，人均2冊以上。

三、優(yōu)良管理——規(guī)范裝備工作的機(jī)制

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以校長為組長的“智慧校園”裝備建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（如圖1所示），將科技工作、圖書館工作、信息化裝備納入學(xué)校的工作計劃當(dāng)中。每學(xué)期還制定專項(xiàng)的工作目標(biāo)，定期召開工作會議，研究和部署智慧校園裝備工作規(guī)劃，針對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流和總結(jié)，確保建設(shè)工作有序、有效開展。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)要求配備和落實(shí)各專用室的管理人員，分工明確，責(zé)任到人；建立健全專用室的各項(xiàng)規(guī)章制度。每次活動都有具體的活動方案和考評機(jī)制。在班級圖書角的管理中，還有對班主任的考核，并將其納入教師獎勵績效工資考核中。

3、加強(qiáng)采購管理

設(shè)備的添置嚴(yán)格按照政府采購的各項(xiàng)規(guī)定，并通過政府采購系統(tǒng)完成，所購產(chǎn)品嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，為教育教學(xué)活動提供了良好的.資源保障。

4、加強(qiáng)維護(hù)管理

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種儀器物品均統(tǒng)一編號，定期保養(yǎng)，及時維修更新。在教學(xué)中，注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室使用的常規(guī)教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。圖書館管理工作中，建立個別登記賬、總括登記賬和剔舊賬，備有計算機(jī)管理系統(tǒng)；新書及時編目上架流通，書架架標(biāo)齊全，圖書排列整齊；期刊及時裝訂并入編上架流通；實(shí)行師生全開架借閱；每學(xué)期對新增圖書、流通率等進(jìn)行統(tǒng)計分析，為學(xué)校制訂各類計劃提供真實(shí)依據(jù)。

5、加強(qiáng)檢查督促

學(xué)校制定專用室檢查評比制度，通過定期檢查和抽查等形式掌握設(shè)備管理情況，通過資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺等看臺賬、查記錄，了解管理執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出和修正；期末還對師生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解各專用室的管理和運(yùn)用情況。

四、優(yōu)美環(huán)境——創(chuàng)設(shè)裝備育人的氛圍

學(xué)校注重實(shí)驗(yàn)室、圖書館等場館的"環(huán)境布置與教育氛圍的創(chuàng)設(shè)。專用室內(nèi)先進(jìn)設(shè)備擺放整齊，墻壁或張貼格言警句，或展示學(xué)生作品，或介紹相關(guān)知識，均做到圖文并茂，整潔美觀。

另外，學(xué)校紫竹劇場和報告廳的建設(shè)、體育館的改造、“寶葫蘆書站”的打造，為開展科技活動、讀書活動提供了室內(nèi)外教育活動場地。我校還因地制宜，在校門口打造科技流動宣傳長廊，進(jìn)行通識培訓(xùn)，方便學(xué)生、家長和教師學(xué)習(xí)科普知識。學(xué)校還在教學(xué)樓走廊、紫竹劇場、紫藤步道等活動場所，利用櫥窗、展板等開展校園讀書文化活動。如二年級在走廊的墻壁上進(jìn)行繪本讀物的展示和推介；圖書館在紫竹劇場利用展板進(jìn)行讀書征文比賽獲獎作品展出。

五、優(yōu)秀教師——打造裝備管理的隊(duì)伍

我校著力打造各具特色的教師品牌團(tuán)隊(duì)，其中“科學(xué)創(chuàng)想”團(tuán)隊(duì)、“促進(jìn)閱讀”團(tuán)隊(duì)均由實(shí)驗(yàn)室、圖書館等專用室負(fù)責(zé)人組成，他們中有區(qū)學(xué)科代表人2人，省、市、區(qū)先進(jìn)多人。他們有的在南京市圖書館技能大賽中獲一等獎，有的獲得省科技輔導(dǎo)員稱號，有的多次在市、區(qū)展示課堂教學(xué)，有的還多次受邀在市區(qū)開設(shè)專題講座，可謂是一支素質(zhì)精良的隊(duì)伍。

在科技輔導(dǎo)中，學(xué)校還對外邀請?zhí)丶壗處熽愰L明、玄武區(qū)少年宮李長生等作為特色科技活動小組的輔導(dǎo)員。他們專業(yè)嫻熟，技藝精湛，對學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助。在讀書指導(dǎo)中，除了“促進(jìn)閱讀”的團(tuán)隊(duì)成員之外，每位語文教師、班主任也成了主力軍。將閱讀課納入課表，讓學(xué)生不僅天天在班級有書讀，每周還有在圖書館內(nèi)上課的機(jī)會，由語文教師引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的書海中交流讀書心得。此外，學(xué)校還多次組織閱讀指導(dǎo)賽課活動，唐靜老師曾代表學(xué)校獲得區(qū)課外閱讀指導(dǎo)課一等獎的好成績。我校還在青年教師中開展“繪本講述”比賽，以此來提升教師鑒賞繪本、誦讀繪本的能力。

六、優(yōu)學(xué)樂園——發(fā)揮裝備建設(shè)的作用

學(xué)校以專用室等室內(nèi)外活動場地作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，開展了豐富多彩的教育活動，如學(xué)校每年都會固定開展的寶葫蘆“四個節(jié)”活動——“寶葫蘆”童話節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。

1、“寶葫蘆”科技節(jié)

學(xué)校每年有四項(xiàng)固定的科普活動：上半年主要根據(jù)“快樂周六”的相關(guān)要求，開展科普場館參觀，科普專家進(jìn)校園活動；下半年，學(xué)校主要針對江蘇省“金鑰匙知識競賽”“江蘇省青少年模型競賽”開展有關(guān)活動。同時，自xx年以來，以實(shí)驗(yàn)室為主陣地，學(xué)校已連續(xù)3年開展了“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動。

2、“寶葫蘆”校園科技節(jié)

上一期的主題是“環(huán)保，讓世界更美好”。學(xué)校號召全體學(xué)生開展“六個一”活動：讀一本科普書籍、了解一位科學(xué)家的生平、聽一次科普講座、參觀一個科普場館、觀看一場科普電影、參加至少一項(xiàng)科技比賽活動?？萍脊?jié)系列活動也精彩紛呈：在低年級中開展了“變廢為寶”的模型制作比賽，利用吸管、瓶罐等廢舊材料制作模型，共收到各種想象豐富、制作奇巧的作品101件。對于中年級學(xué)生，一是圍繞南京市“五小”評比開展活動，二是組織開展科學(xué)幻想畫繪畫比賽。學(xué)生通過畫筆、紙貼、折紙等美術(shù)方式，描繪對未來的種種幻想?？萍脊?jié)特別為高年級學(xué)生設(shè)計了“胡蘿卜搭建”比賽，要求學(xué)生利用胡蘿卜和牙簽作為建筑材料，進(jìn)行創(chuàng)意搭建，4人一組分工合作，共同完成搭建任務(wù)。共20個班級組成的40支隊(duì)伍參加了全校比賽，其中“未來建筑”“天空之城”兩件作品造型獨(dú)特、結(jié)構(gòu)巧妙，最后獲得評審組的一致好評，獲得特等獎。

另外，在每屆科技節(jié)中，四驅(qū)車和電子百拼比賽兩項(xiàng)賽事，已經(jīng)成為我?？萍冀逃膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目，尤其受學(xué)生的喜歡。不僅學(xué)生創(chuàng)意不斷、樂在其中，由家長組成的志愿者們也積極參與了進(jìn)來。通過小手拉大手的親子活動，學(xué)校的科普活動輻射到家庭之中，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的科普活動體系。為了加大宣傳，每一屆科技節(jié)活動都會在學(xué)校校園網(wǎng)和專題網(wǎng)站、鼓樓區(qū)教育信息網(wǎng)上進(jìn)行報道和呈現(xiàn)；《現(xiàn)代快報》《南京晨報》《樂學(xué)少年報》等報刊以及江蘇教育臺、鼓樓教育天地網(wǎng)站等媒體也曾多次對“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動進(jìn)行了深入的報道。

3、“寶葫蘆”讀書節(jié)

學(xué)校每年都會在春暖花開的時節(jié)舉行為期一個月的讀書節(jié)活動。例如：xx年5月，在著名兒童文學(xué)作家秦文君老師精彩、睿智的演講中，我校迎來了“閱讀，讓童年更燦爛”的第七屆讀書節(jié)活動。隨后，學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)投稿形式，面向1～6年級開展了“禮儀南京綠色青奧”的征文活動。我們從大量投稿中評選出了一、二、三等獎100余篇及優(yōu)秀組織獎11個，并將評選出的一等獎送往區(qū)教育局參評。同時，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加南京市網(wǎng)上征文活動，并在xx年南京市網(wǎng)絡(luò)作文比賽中榮獲集體獎。

為豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)想能力，學(xué)校圖書館還與科技團(tuán)隊(duì)聯(lián)手，在二年級組和六年級組中開展了“放飛綠色希望，創(chuàng)編科技童話”的活動。低年級采用獨(dú)立創(chuàng)編童話故事的形式，高年級則是以自由組合的創(chuàng)編小組為單位，發(fā)揮各成員的想象輪流續(xù)寫，最后形成一篇中篇童話故事。本次活動不僅與學(xué)校的童話教育理念、書香校園的人文理念及科技節(jié)的環(huán)保主題相契合，也與我校“更自信的兒童更美好的童年”的學(xué)生文化特質(zhì)相符合?；顒又性u選出的優(yōu)秀作品還制作成了電子雜志，在校園網(wǎng)和班級QQ群里發(fā)表，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎。

另外，作為“南京市校園閱讀基地”，12家全國優(yōu)秀少兒出版社每出版一本優(yōu)秀的少兒圖書，都會向我校寄贈樣書，“請老師們點(diǎn)評，請同學(xué)們點(diǎn)評”，不僅豐富了學(xué)校的圖書館館藏，更提升了校園的閱讀氛圍，為學(xué)生閱讀帶來了“正能量”。20xx年，學(xué)校還成立了“促進(jìn)閱讀”家長委員會，讓家長們積極參與到學(xué)校圖書館的各項(xiàng)事務(wù)管理和活動策劃中來。

沒有最好，只有更好！任何一項(xiàng)工作，想要做好都需要我們對其進(jìn)行無止境的探索和完善。英國有句俗語說得好：“有一盞指路明燈，就是智慧之燈?！痹凇爸腔坌@”的創(chuàng)建中，我校全體師生正一起攜起手來，讓智慧領(lǐng)路，向幸福出發(fā)，使我校的現(xiàn)代化裝備設(shè)施發(fā)揮更大的效能，為校園的蓬勃發(fā)展和更高水平。

校園建設(shè)述職【篇8】

二（2）班書香校園建設(shè)計劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校書香校園建設(shè)意見為指導(dǎo)思想，以建設(shè)學(xué)校文化為重點(diǎn)，以我校書香校園建設(shè)工作為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)

1、學(xué)校方面：完善實(shí)驗(yàn)治理和保障機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)工作，擴(kuò)大我校書香校園的影響力，進(jìn)一步豐厚學(xué)校的文化內(nèi)涵，使之成為我校的品牌特色。

2、教師方面：教師進(jìn)一步加強(qiáng)對書香校園建設(shè)認(rèn)識，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種“書香校園活動”，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何摘抄，如何習(xí)作。

3、學(xué)生方面：在新的學(xué)期里，學(xué)生的閱讀愛好更濃，閱讀更主動，閱讀量更大，閱讀交流更密切。

4、家長方面：取得家長的更大支持與協(xié)作，引導(dǎo)鼓勵家庭親子閱讀。

三、具體工作及措施

1、繼續(xù)實(shí)施教師“教學(xué)閱讀隨筆”行動，使老師進(jìn)一步熟悉到自身閱讀、學(xué)習(xí)的重要性，逐步養(yǎng)成愛讀書，勤讀書的習(xí)慣。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)隨筆和讀書心得，同時促進(jìn)自身專業(yè)成長。

2、進(jìn)一步有計劃，有步驟地進(jìn)行七、八、年級主題叢書閱讀行動，每周開好一節(jié)閱讀課。

3、繼前幾個學(xué)期古詩詞背誦的基礎(chǔ)上，本學(xué)期依然要加強(qiáng)經(jīng)典誦讀計劃，廣播站中也要有相應(yīng)內(nèi)容，同時各班圍繞誦讀要開展相關(guān)活動。

4、繼續(xù)編寫手抄報和詩配畫，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的制作能力。手抄報要由同一主題，數(shù)量上由每兩周一幅變?yōu)槊吭乱环?；讀書筆記也由天天記錄變?yōu)槊恐苋瑑?nèi)容要廣泛，不只是摘抄，要有學(xué)生的感想和心得。

5、師生共讀一本書：教師與學(xué)生一起選擇閱讀的書籍，參與學(xué)生的閱讀、交流。每周要保證有共讀時間，其余時間是自由閱讀。每班每周還要上好一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

6、師生共寫隨筆，教師重視學(xué)生閱讀的同時，更要重視學(xué)生的寫，指導(dǎo)學(xué)生以日記的形式寫隨筆。

7、舉辦讀書節(jié)活動，主題是學(xué)生讀書成果的展示和匯報，要做到活動豐富，學(xué)生參與面大，積極迎接縣局的校園讀書節(jié)。

二（2）班書香校園建設(shè)小結(jié)

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自2010年開展“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的讀書節(jié)活動以來，開展了豐富的活動。

一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

1、圖書館的建設(shè)

圖書館管理員將學(xué)校圖書進(jìn)行分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。

2、班級圖書角的建設(shè)

由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻(xiàn)上一本，看百本”的活動。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，二、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)

自2010年，我校就開始堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。

1、升旗儀式

每學(xué)期開學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，墻壁、廣播站定期的進(jìn)行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、閱讀指導(dǎo)課

要求每位語文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，有語文任課教師具體實(shí)施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進(jìn)教師的積極性，以點(diǎn)帶面。

3、多彩的活動

自2010年我校舉行了“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的讀書活動，就開展了精彩豐富的活動，2010六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，2010年我們舉辦了“書香現(xiàn)場會”。極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時也促進(jìn)了學(xué)生的成長?！白岄喿x成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

校園建設(shè)述職【篇9】

校園育人環(huán)境建設(shè)中，核心是文化環(huán)境的營造，制度環(huán)境是環(huán)境育人的保證，和諧人際關(guān)系是環(huán)境育人的潤滑劑。育人最根本的是營造新型教育觀、學(xué)生觀、教師觀和管理觀。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，校園育人環(huán)境的營造是一個系統(tǒng)工程，是一個長期而又艱巨任務(wù)。我們的理想是給學(xué)生一個快樂成長的場所，把學(xué)校變成充滿生機(jī)和活力的百草園。具有時代精神的校園文化，良好的育人環(huán)境，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。下面對課題研究中所做所得進(jìn)行總結(jié)。

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。一種環(huán)境的營造是艱難的，但其價值的有效利用程度才是最主要的。我們課題組就如何發(fā)揮校園物質(zhì)文化環(huán)境對學(xué)生成長的影響作用做了認(rèn)真調(diào)查和研究。并提出了相關(guān)措施。

學(xué)校是傳道、授業(yè)、解惑的場所，需要有課堂上和課堂外的交流。我校有一棟教學(xué)樓，建筑質(zhì)量尚好，進(jìn)行了局部改造。由政府投資把原來的鐵窗換成塑鋼窗，走廊變得寬敞明亮了。師生的視野更寬廣了，心態(tài)也隨之更加陽光了。走進(jìn)教學(xué)樓，躍入眼簾的是樓梯緩步臺的整個墻壁上畫著溫柔的雙手托著一個巨大的“愛”字，與門外的校雕遙相呼應(yīng)。寓示著教師用全部的愛托起明天的太陽，也讓學(xué)生們感受到在這里將得到師長的關(guān)愛、同學(xué)的友愛、培養(yǎng)自己的愛心。每層樓的中心平臺部分都設(shè)有吸引學(xué)生流連、休憩的休閑座椅的玻璃小桌，它既可以使學(xué)生課下活動其間亦不會影響教學(xué)空間的寧靜，又可以用做教師候課之所，還可以接待家長來訪，十分溫馨愜意。校園的輕松氣氛也促進(jìn)了師生的交流。在不同樓層的樓梯兩側(cè)分別貼著細(xì)心觀察、視覺換位、世界名勝和世界名品的圖片，十分有趣的階梯圖片無形中培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力，也紆解了學(xué)生課業(yè)的壓力，同時增強(qiáng)了審美意識。結(jié)合我校開展綜合實(shí)踐課的育人特色，根據(jù)不同年級學(xué)生年齡特征，我們在走廊上營造了這樣的文化氛圍：一樓展示了我與校園，二樓展示了我與家鄉(xiāng)，三樓展示了我與社會，四樓展示了我與自然?？傮w構(gòu)想是通過對學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的照片、調(diào)查報告及成果等等的展示，進(jìn)一步激發(fā)他們參與社會實(shí)踐，了解社會，了解自然，培養(yǎng)動手實(shí)踐和細(xì)心觀察能力，提高綜合素質(zhì)，樹立愛校愛鄉(xiāng)愛國愛社會愛自然的思想。

我校除了重視校園的文化建設(shè)外，還特別重視室內(nèi)的文化氣息。

每個教室的黑板上方都寫著“尊師守紀(jì)勤學(xué)上進(jìn)”、“團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑”“勤學(xué)好學(xué)博學(xué)”等等警示語，時刻激勵同學(xué)們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。每個專用室的警示語都體現(xiàn)出各自的特色，如：音樂室：“陶冶情操波動心弦”“請走進(jìn)我們的歌聲”，勞技室：“愛科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)”，書法室：“藝術(shù)無止境墨海任遨游”“學(xué)習(xí)書法藝術(shù)培養(yǎng)審美情趣”，美術(shù)室：“藝術(shù)文明人類”，自然室：“實(shí)踐出真知”“未來科學(xué)家的搖籃”。

每個教室的布置，除了統(tǒng)一規(guī)定的隊(duì)角、讀書角、優(yōu)秀作業(yè)欄以外，還設(shè)計了各班的特色陣地，如：“紅黃藍(lán)大比拼”、“蘋果園”、“豐收”、“新星陣地”等等，同學(xué)們隨時都可以把自己的杰作布置到特色園地里，展示各自的風(fēng)采。

教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地。我校堅(jiān)持“中隊(duì)黑板報評比制度”，由學(xué)生自己組稿，版面設(shè)計，書寫，每月評比一次?？梢哉f，每一期的黑板報都是同學(xué)們的杰作。

素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，它以全面培養(yǎng)教育者高尚的品德情操，豐富的科學(xué)文化知識，良好的身體和心理素質(zhì)，較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力以及良好的個性為宗旨，面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美打下基礎(chǔ)。因此，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營造素質(zhì)教育的育人氛圍，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保證。我們課題組做了以下研究。

①教職工管理制度的研究一方面要研究我們學(xué)校已有了何種制度，在新形勢下，其合理性和科學(xué)性如何，另一方面針對我們學(xué)校的依法治校理念，還需要完善那些制度學(xué)校。如教職工評先選優(yōu)條例，文明班級考核辦法，教師道德手冊，班主任考核方案、值周教師考核方案等。

各班教室環(huán)境布置的同一要求和班級環(huán)境的個性化特征、學(xué)校學(xué)生的一日常規(guī)、學(xué)生禮儀常規(guī)、日常行為規(guī)范等。

①重點(diǎn)研究學(xué)科教學(xué)在新課標(biāo)條件下，一是在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)育人情境，二是在教學(xué)中如何營造民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍。

②和我校其他課題相結(jié)合，借用他們的成果，加快我們這一課題研究，如我校的研究性學(xué)習(xí)，環(huán)境教育等。

③以音樂課為實(shí)驗(yàn)學(xué)科，開展了情景式開放性教學(xué)的嘗試。以綜合實(shí)踐學(xué)科為特色，開展了小組合作式體驗(yàn)性教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、我們通過一段時間的課題研究實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，我們的教育教學(xué)理論水平不高，我們的教育教學(xué)觀念相對滯后，這也讓我們深刻體會到教科研活動中，我們并不能創(chuàng)造新的理論。但我們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，這樣才能使我們的教育教學(xué)觀念得到更新，使我們的教育教學(xué)行為從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。更重要的是這一課題吸引了我們學(xué)校的許多領(lǐng)導(dǎo)和教師，他們?yōu)槲覀兊恼n題提出了寶貴意見。課題開題以來，科研興校的意識在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師心中開始發(fā)芽。

2、資金短缺也是我們在課題研究中遇到的最大的難題。一些校園環(huán)境建設(shè)及活動的開展，都因資金問題難以實(shí)施。

通過各種教育教學(xué)活動的開展，尤其是各個班級的文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境正在形成。

初步形成了校園環(huán)境的長遠(yuǎn)規(guī)劃和設(shè)計理念，建設(shè)良好的物質(zhì)文化環(huán)境，營造了良好育人氛圍。設(shè)立以綜合實(shí)踐為特色的走廊文化，樓梯間和走廊設(shè)立名人名句、名人畫像、世界名品、學(xué)生書法作品等。也有結(jié)合學(xué)科內(nèi)容精心設(shè)計出的語言環(huán)境，又有結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計的環(huán)境布置，給師生形成良好的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了良好的校園文化氛圍，營造了健康優(yōu)美的校園物態(tài)環(huán)境。學(xué)校嚴(yán)格按照國家教委下發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》的要求，設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟圖書室、閱覽室、美術(shù)室、少先隊(duì)活動室、德育展覽室等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言掛圖、展出學(xué)生書畫作品；開辟圖書角、窗前讀吧；分班級建設(shè)小綠地、小動、植物園等，使學(xué)校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學(xué)生隨時隨地受到感染與熏陶。組織豐富多彩的校園文化生活，積極開展各種健康有益的課外文化活動，如組織學(xué)生參加各種文化藝術(shù)、課外活動小組，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班級利用班會，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學(xué)生的課余文化生活。學(xué)校每年舉辦一次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動，如六一大型文化藝匯演，倡導(dǎo)學(xué)生人人參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。建立了良好的校風(fēng)，對本校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)提出明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求，長期堅(jiān)持。結(jié)合了本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校旗、校徽、校歌、弘揚(yáng)校風(fēng)，形成自己的特色。開展了校園文化教育，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育。聘請了專家、學(xué)者舉辦了專題文化藝術(shù)講座或報告會；組織學(xué)生觀看優(yōu)秀戲劇或影視片；開展“讀書、讀報活動”，使學(xué)生從中受到直觀熏陶或潛移默化的教育。狠抓小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)不同年齡和學(xué)段學(xué)生的實(shí)際，把小學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行細(xì)化，制定出具體實(shí)施方案，分階段、分層次加以落實(shí)。在強(qiáng)化教育的同時，通過量化考核、等級考核等手段，把學(xué)生的操行評定與評比三好學(xué)生及畢業(yè)、升學(xué)直接掛勾。在學(xué)校普遍開展評比文明班級和文明學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。積極開展了心理健康教育，把心理健康教育做為學(xué)校德育的必要內(nèi)容之一，建立起由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗(yàn)的班主任和校醫(yī)等參加的心理健康教育研究、咨詢小組，向?qū)W生傳授心理健康知識，并組織開展必要的行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自我心理保護(hù)能力。大力加強(qiáng)法制教育，通過開設(shè)法制教育課，聘請法律副校長和司法干部到學(xué)校做報告、舉辦模擬法廳等形式，廣泛深入地開展法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法制觀念。做到防微杜漸，在校生違紀(jì)違法行為的發(fā)生率為零。加強(qiáng)了校園文化管理，建立健全校園文化管理制度，把建規(guī)立制作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、食堂等管理；健全學(xué)校德育工作制度、學(xué)生一日常規(guī)管理、班級管理制度、學(xué)生操行考核評定制度、課外活動制度；完善了公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、自行車管理制度、治安管理制度等，從嚴(yán)治校，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。除強(qiáng)化行政管理職能外，還通過開展學(xué)生值周、建立學(xué)生文明監(jiān)督崗等形式，增強(qiáng)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀(jì)的良好行為。

總之在德育環(huán)境營造上我們改變了觀念陳舊和被動狀態(tài)，在班級文化環(huán)境的營造上我們有了創(chuàng)新，在教學(xué)環(huán)境營造上我們開展了多種實(shí)驗(yàn)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

校園建設(shè)述職【篇10】

建陽光學(xué)校、當(dāng)陽光教師、創(chuàng)陽光少年

——2016洋墩中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

一、學(xué)校概況

陽光清風(fēng),綠樹白云，花香四溢，書聲瑯瑯。洋墩的北山，座落一所集綠色、人文、書香于一體農(nóng)村中學(xué)——洋墩中學(xué)。

學(xué)校創(chuàng)辦于1964年，前身為“洋墩農(nóng)中”，后更名為洋墩中學(xué)。1974年至1979年，學(xué)校曾開設(shè)高中部。歷經(jīng)四十多年的風(fēng)雨，學(xué)校發(fā)展壯大，校容校貌發(fā)生深刻變化，內(nèi)涵不斷提升。

學(xué)校地處郭巖山下，洋墩村新街150號，交通便捷。校園占地面積17122平方米，建筑面積有9337平方米。有學(xué)生300多人，生均占地面積50多平方米。學(xué)校確立辦學(xué)目標(biāo)是：提高質(zhì)量，力求創(chuàng)新，辦好洋墩人民滿意的學(xué)校。校訓(xùn)是“勵志博學(xué)，仁和敬業(yè)”。把“一切為了每一位教師的充分發(fā)展，讓學(xué)校成為教師工作水平提高的家園；一切為了每一位學(xué)生的主動發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的樂園?！弊鳛檗k學(xué)思想。形成“育人為本、德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的辦學(xué)特色，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，打造書香校園，實(shí)現(xiàn)平安和諧校園的科學(xué)發(fā)展和跨越發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)特色：“建陽光學(xué)校、當(dāng)陽光教師、創(chuàng)陽光少年”

1、陽光學(xué)校理念內(nèi)涵：陽光領(lǐng)導(dǎo)、陽光制度、陽光管理、陽光環(huán)境、陽光文化

2、陽光教師理念內(nèi)涵：博學(xué)敬業(yè)、和諧廉潔、慈愛寬容、淡泊名利、陽光奉獻(xiàn)

3、陽光少年理念內(nèi)涵：愛生活、愛運(yùn)動、愛讀書、愛環(huán)境、愛榮譽(yù)。

三、校園文化建設(shè)實(shí)施過程：

我校從2006年3月，推出以“陽光少年”評價機(jī)制為中心，以“公德競賽”方式為手段的校園文化建設(shè)方案以來，通過人性化的情感關(guān)懷和人文化的教育措施，引導(dǎo)師生建立起陽光的生活態(tài)度，打造以“陽光”為核心的校園文化，提升學(xué)校的精神和品位，促進(jìn)師生身心健康和諧發(fā)展。主要包括： 第一、陽光學(xué)校理念打造：

（一）陽光領(lǐng)導(dǎo)：一個學(xué)校辦得好壞，領(lǐng)導(dǎo)的火車頭作用是至關(guān)重要的，我校各任領(lǐng)導(dǎo)都是在民主集中的方式下挑選出來的十分優(yōu)秀的管理者，尤其是近兩任的領(lǐng)導(dǎo)任國明和謝林勇更是以陽光和諧、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的理念來管理學(xué)校，他們工作中從不計較個人得失，樂于奉獻(xiàn)。和教師打成一片，像陽光般關(guān)愛每一位教師，不管那位教師生病了，都會提著禮物和工會一同去看望安慰教師，給老師送去溫暖。逢年過節(jié)和教師一起包粽子、做包子、包水餃、搞活動。寒暑假則和教師一同到名山秀水，名勝古跡去旅游，其樂融融。校園如家園，領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)生和睦相處，互敬互愛互助。為此被榮幸評為“省先進(jìn)教工之家”。

（二）陽光制度：一個科學(xué)有序的學(xué)校管理，必須有科學(xué)有效的制度的約束，我校各項(xiàng)制度的制定，都盡可能做倒陽光透明，民主集中。每年召開一次教工代表大會，審議并討論通過學(xué)校重大工作、改革措施和規(guī)章制度。實(shí)行了校長負(fù)責(zé)制、教職工全員聘用制、崗位目標(biāo)考評制、考核獎懲制、校務(wù)財務(wù)公開制為主要內(nèi)容的體制改革。使學(xué)校管理有章可循，有度可依。

（三）陽光管理：我校不僅制度透明，管理更加透明。所有班主任、教師考評、優(yōu)秀教師評選、文明班級建設(shè)、文明宿舍評比、陽光少年評選、省、市、縣各類優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀教師等評選，都嚴(yán)格實(shí)行公示制度。認(rèn)真聽 取教師反饋后才予以上報。

（四）陽光環(huán)境：我校位于一個小山包上，這里綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。師生漫步校園，鳥鳴蟲吟，花木蒼郁，清風(fēng)拂面，寂靜空靈，人于自然融于一體，又形成了自然人文的文化氛圍，對師生又是心靈的凈化。整個校園精心設(shè)計，布局合理。校園環(huán)境有一種“陰天充滿晴明氣息，晴天天色更為明朗”和“冬季也春意融融”的藝術(shù)效果。近年來借助標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，我校條件有了極大的改變，操場跑道由原來一下雨便成便地泥漿，到外積水改成標(biāo)準(zhǔn)6跑道水泥跑道。學(xué)校建有綜合樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、教師宿舍樓、有250米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場，音樂、美術(shù)專用教室，心理咨詢室和勞技室，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、建“校校通”工程，投資20多萬元，配備高標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，更新課桌椅，實(shí)行寄宿生溫馨工程，從吃、住、浴等入手，冬天有太陽能熱水，夏天有電風(fēng)扇降溫，讓學(xué)生享受家庭式的溫暖。同時學(xué)校極為重視環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，要求學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，不丟垃圾的良好習(xí)慣。隨時走進(jìn)校園都有一種整潔明亮的感覺。第五、陽光文化：

首先加強(qiáng)硬件文化建設(shè)，精心設(shè)計，認(rèn)真實(shí)施，突出特色，營造高品位陽光校園文化。校園文化是學(xué)校全體成員所表現(xiàn)出來的共同的做事方式和處世態(tài)度,是人所共有的價值判斷、道德判斷，它不僅表現(xiàn)在認(rèn)知方面,關(guān)鍵是它內(nèi)在于人的情感和意志,對師生是一種柔性的“精神引領(lǐng)”,它會催生學(xué)校一棵蓬郁的生命之樹,健康成長。塑造高品位的校園文化是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我校始終堅(jiān)持“以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，塑造每一個需要成功的學(xué)生，營造了高品位的校園文化。又形成了自然人文的文化氛圍，對師生又是心靈的凈化。在校園醒目位置和可利用的墻面，制作固定了幾幅體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的大型噴繪在教學(xué)樓圓墻上，用鎦金大字展現(xiàn)了我校的校風(fēng)校訓(xùn)。并且新建了兩個宣傳櫥窗，在教學(xué)樓樓梯走廊張貼了激勵性的標(biāo)語、各種警示（提示）語，形成了校園文化長廊、樓道文化等景觀，形成了每一塊墻面會說話，每一寸土地都育人的校園文化氛圍。無論是廣場、樓道、拐角、教室、餐廳、寢室等各個角落，均較高品位的藝術(shù)圖案、名人名言、師生書畫作品、格言警句等熏陶和感染著學(xué)生的心靈。校園處處演繹著詩情畫意。被周邊村民贊譽(yù)為鳥語花語的讀書場所。學(xué)校在教室文化的建設(shè)上，要求教室里有班風(fēng)、班務(wù)欄、名人警句、要求每個教室設(shè)圖書角、衛(wèi)生角、才藝展示角，教室布置新穎別致各具特色，體現(xiàn)人文、和諧、自然、向上的風(fēng)貌。每個班級充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在班主任的精心指導(dǎo)下，對教室進(jìn)行了布置。突出班級特色的布置風(fēng)格，既展現(xiàn)了學(xué)生的才智，又美化了教室，同時形成了豐富多樣的教室文化，使每個學(xué)生都熏陶在文化氛圍之中。在加強(qiáng)對宿舍文化的建設(shè)力度上，學(xué)校督促班主任、生管教師，與學(xué)生一起精心設(shè)計，認(rèn)真實(shí)施，在要求規(guī)范的前提下，以學(xué)生自己動手為主要方式，要求保持每個宿舍的特點(diǎn)，在力求提升品位的同時，體現(xiàn)宿舍樸素、典雅、大方、美觀，使他們在極小的空間中得到文化的熏陶、感到潤物無聲，室雅人和美的效果。同時加大學(xué)生大灶、餐廳的文化建設(shè)，在保證設(shè)施整潔、飯菜衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的前提下，開展了講衛(wèi)生、珍惜勞動、愛惜糧食等教育活動，營造出良好的陽光文化氛圍。

其次重視校園文化活動?；顒咏ㄔO(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化。及時豐富多彩的校園文化活動，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力，因此，我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。

1、對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義、集體主義、社會主義教育、心理健康教育等。一年來，我校以開學(xué)典禮、升旗儀式、重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，通過板報、班隊(duì)會、演講、國旗下講話等形式，開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”、“文明禮儀伴我行”、“打掃老人院”、“講文明，掃大街”等活動。增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的責(zé)任感和使命感。

2、對學(xué)生進(jìn)行了社會公共道德、家庭傳統(tǒng)道德、文明禮儀等方面的教育，讓每一個學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；做一個尊規(guī)守紀(jì)、文明禮貌的陽光學(xué)生；做個性鮮明、素質(zhì)全面的現(xiàn)代小公民。

3、開展書香校園活動。良好的校園文化，應(yīng)使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符。因此，學(xué)校政教處在全校開展了“書香校園讀書”活動。學(xué)期初，向全校師生提出倡議，學(xué)期中通過各種活動，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，倡導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書”。開展了“優(yōu)秀讀書班級”及“閱讀之星”的評選及“頌讀經(jīng)典、演繹名篇”詩文朗誦比賽，激發(fā)了師生讀書興趣。

4、開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了乒乓球、籃球隊(duì)、泥塑、寫字等興趣小組，定期舉辦詩歌朗誦會、演講比賽、廣播體操比賽，運(yùn)動會等，給學(xué)生搭建了表現(xiàn)自我，展示自我，鍛煉自我的平臺，擴(kuò)大了知識面，促進(jìn)了德育和美育工作，提高了學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣性、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

5、學(xué)校聘請了派出所所長為法制副校長，定期組織法制教育、交通安全活動，不斷提高師生的法律意識、安全意識，教育廣大師生及群眾相信科學(xué)，破除迷信，反對邪教，使師生心靈得到凈化。

總之，通過以上措施我校建設(shè)起了具有自己特色的陽光校園文化。

第二、陽光教師培養(yǎng)：學(xué)校引導(dǎo)師生建立起陽光的生活態(tài)度，博學(xué)敬業(yè)，重教師的成長，輕名利地位。把教師陽光成長放在重要的位置，積極組織教師參加片際教研、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到校“傳經(jīng)送寶”。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，并分梯隊(duì)做好青年教師的傳、幫、帶，制訂“教學(xué)能手”培養(yǎng)計劃。重視繼續(xù)教育，形成一系列方案對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，打造了一支教書育人好，教學(xué)教研水平高、教育理念先進(jìn)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，有責(zé)任感的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)?！坝麊柷锕嗡郏杂写猴L(fēng)雨瀟瀟”，近幾年來，多位教師撰寫的教育教學(xué)論文獲國家、省、市、縣級獎，并收入優(yōu)秀論文編；七位能手對象中吳銀花、梁金發(fā)等教師參加縣、市級說課均獲一等。毛昌斌教師所帶班級在縣百班創(chuàng)業(yè)競賽中名列前茅，許貽明教師被評為縣先進(jìn)教師。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷上升。同時重視對教師的激勵，每年評選“陽光教師”，并結(jié)合我縣“歐普登教育獎勵基金”進(jìn)行精神物質(zhì)上的激勵。

第三、陽光少年評選：我校以“五愛” 即“愛生活、愛運(yùn)動、愛讀書、愛環(huán)境、愛榮譽(yù)?！睘殛柟馍倌陜?nèi)涵。利用“四榜建設(shè)”活動要求，創(chuàng)新開展每星期評選“星光少年”——每月評選“月光少年”——每年評選“陽光少年”的形式的“校園公德競賽”活動，這個活動最大亮點(diǎn)之一是評價標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果的升級性：從“周之星”——“月之星”——“學(xué)期之星”——“學(xué)年之星”和“班之星”——“校之星”——“縣之星”——“市之星”的評價目標(biāo)和結(jié)果不斷升級，每一次的升級都是不斷進(jìn)步和完善的過程。有利學(xué)生全面發(fā)展。也符合學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，讓自己不斷升級，類似網(wǎng)絡(luò)游戲中的升級，具有趣味性，吸引力，學(xué)生愿意接受，積極參與而且欲罷不能，否則前功盡棄。同時也使全校學(xué)生有了 具體可感的在身邊的學(xué)習(xí)榜樣而不是那些遙不可及的抽象的名人英雄或明星等，使每位學(xué)生在競賽中有了目標(biāo)性、可比性。有了自己的“校園明星”或自己成為“明星”圓了學(xué)生的明星夢。亮點(diǎn)之二：評價過程持續(xù)鼓勵性：從班級每星期一次的“星光少年”評選到學(xué)校每月一次的“月光少年”及每學(xué)期一次“陽光少年”的評選都十分重過程，并非期末一選決定全年。亮點(diǎn)之三：評價標(biāo)準(zhǔn)多元化、靈活性：各班根據(jù)各自情況有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)根據(jù)自己的特長又有不同的奮斗目標(biāo)。真正做到充分挖掘每一個同學(xué)的每一處閃光點(diǎn)。亮點(diǎn)之四：評價對象的全面性：“公德之星”鼓勵了優(yōu)秀的學(xué)生，而“進(jìn)步之星”則兼顧了中等生及后進(jìn)生，這樣人人均有受表彰的機(jī)遇。

總之這種評價模式是一種具有攀登性、具體性、持久性、公平性和可操作性的特點(diǎn)。一改以往雷聲大雨點(diǎn)小或流于形式的口頭宣傳的德育教育方式。是一種重過程、重實(shí)踐、有成效的值得不斷完善并推廣的具有創(chuàng)新意義的德育教育新模式。受到了上級的高度重視，曾在縣、省德育研討會上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并在閩北日報以“這里星光燦爛”為題，用整版報道了我們學(xué)校開展的德育教育。

綜上所述，我校通過“陽光學(xué)?！苯ㄔO(shè)，收獲了累累碩果。2011、2012年兩屆中考錄取率名列全縣前三；近兩年來，學(xué)校先后榮獲“省先進(jìn)教工之家”、“市先進(jìn)基層黨組織”、“市德育先進(jìn)校”、“縣級文明學(xué)校”、“工人先鋒號”、“平安先行?！薄ⅰ翱h級綠色學(xué)?！?、“鄉(xiāng)先進(jìn)基層黨組織”等稱號。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！毖笾歇?dú)特陽光教育的理念如一朵奇葩，搖曳在教育的原野，從而讓新生的洋中在人文薈萃的閩北之地綻放芬芳，讓洋中師生在春意盎然的教育之旅追尋夢想??

2016年12月

校園建設(shè)述職【篇11】

為積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭創(chuàng)學(xué)風(fēng)班級，展我班學(xué)子風(fēng)采，我們會計2班于20--年-月-日組織開展了關(guān)于“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的主題班會。會議由學(xué)習(xí)委員主持，因?yàn)橹白隽溯^為充分的準(zhǔn)備工作，所以就整個班會的效果來看我覺得這是我們班開展的較為不錯的一次班會。應(yīng)該說同學(xué)們都獲益匪淺。我覺得這次達(dá)到了預(yù)期的目的，接下來就靠大家努力付出實(shí)踐了。

此次班會的內(nèi)容大致包括：宣揚(yáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性;;學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及部分同學(xué)談?wù)撍麄兊睦硐牒臀磥戆l(fā)展方向;對開學(xué)以來班級學(xué)風(fēng)分析及總結(jié)。

一學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，這個靈魂的建設(shè)需要全體同學(xué)的共同努力。學(xué)風(fēng)作為外顯的“風(fēng)氣”，其表現(xiàn)可包括：學(xué)習(xí)的自覺性、主動性高不高，學(xué)習(xí)的情緒飽滿不飽滿，學(xué)習(xí)的勁頭大不大，學(xué)習(xí)的毅力頑強(qiáng)不頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真不認(rèn)真，學(xué)習(xí)的興趣濃厚不濃厚，學(xué)習(xí)的作為踏實(shí)不踏實(shí)，學(xué)習(xí)的人氣旺盛不旺盛，等等。這些有關(guān)學(xué)習(xí)精神方面的表現(xiàn)，一旦蔚然成風(fēng)，形成具有一定群體性、一貫性和穩(wěn)定性的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就常常會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，就能學(xué)有所得，得有所用，用有所獲。

二優(yōu)秀學(xué)生代表淺談心得

最先發(fā)言的是周志勇同學(xué)，作為專業(yè)學(xué)習(xí)模范，他向我們介紹了會計學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法：要抓住知識的主線，把握知識的整體連貫性，在學(xué)習(xí)理論知識的同時還要加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，關(guān)注時事，關(guān)注經(jīng)濟(jì)信息。另外他向我們介紹了會計從業(yè)資格證考試的相關(guān)內(nèi)容，如題型及考試注意事項(xiàng)。

接著由英語課代表及英語學(xué)習(xí)楷?？镎陀⒄Z學(xué)習(xí)方面講訴心得和體會。她認(rèn)為英語學(xué)習(xí)，方法很重要，我們在學(xué)習(xí)的過程中必須要落實(shí)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，做好預(yù)習(xí)工作可以減輕我們的聽課負(fù)擔(dān)，而不斷復(fù)習(xí)則能鞏固并消化所學(xué)知識，這驗(yàn)證了“溫故而知新”的道理。她還向我們講訴了英語四級考試的相關(guān)內(nèi)容，希望我們重視四季考試?！皢卧~是英語學(xué)習(xí)的細(xì)胞”，我們應(yīng)該多記單詞，并且要不斷提高我們的寫作水平。

肖學(xué)同學(xué)是我們班期末考試的第一名，在學(xué)風(fēng)上實(shí)為一個不錯的典范，她認(rèn)為學(xué)風(fēng)問題從根本上說就是一個態(tài)度問題，自由端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能從根本上解決班級學(xué)風(fēng)問題。“大學(xué)生活一定的多姿多彩才有意義，不可否認(rèn)我們要有豐富的課余生活，但是我們還必須得重視對課程的學(xué)習(xí)?！弊詈笮W(xué)同學(xué)號召全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致為打造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。

宣傳委員陳燦是我們班文學(xué)大使，她向我們介紹了文學(xué)的`神奇與微妙以及溝通能力在日常生活中的重要性。從她的口中我們領(lǐng)略了各個方面書籍的對培養(yǎng)我們文學(xué)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)的作用。她建議同學(xué)們廣泛閱讀，只有通過閱讀，我們才可以接觸不同的課外知識，豐富自己的人生經(jīng)歷。

學(xué)生代表李小安淺談個人看法，他說“放縱是墮落的開始”，我們應(yīng)該加強(qiáng)自制力的培養(yǎng)，不能任著自己去放縱，當(dāng)放縱超出一定限度我們就會陷入墮落的深淵。網(wǎng)絡(luò)是一個很方便的學(xué)習(xí)渠道，我們不應(yīng)該僅僅把電腦看成是上網(wǎng)玩游戲的一種工具，而是要好好利用這一資源。他建議我們?nèi)ヒ恍┤瞬排囵B(yǎng)的網(wǎng)站多逛逛，看清市場及時代的需求。

三班級學(xué)風(fēng)分析及總結(jié)

班長常永生對我班學(xué)風(fēng)問題及現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)。他提到了到課率問題，“大學(xué)上課有傳言是選修課必逃，必修課選逃，但我們不能這樣，這是關(guān)系到我們的前途的問題?！卑嚅L還指出英語學(xué)習(xí)中我們班的發(fā)言情況明顯不如一班，我們應(yīng)該在課堂上多發(fā)言，并且在課余時間，我們可以成立英語自主學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)英語鍛煉。身體是革命的本錢，我們必須重視鍛煉。

最后學(xué)習(xí)委員梁立珊對班會進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的總結(jié)?！叭松桌咸祀y老”，“人生在世好比一趟旅行，我們每個人買的都是單程票，我們不能在自己的青春年華里向自己交了白卷，釀成人生最大的遺憾”。

校園建設(shè)述職【篇12】

一年來，經(jīng)過各位教師的努力，我校的精神文明建設(shè)取得了很大的成就，為了進(jìn)一步的鞏固成果，吸取教訓(xùn)，特把一年來的工作總結(jié)如下：

一、通過狠抓政治理論學(xué)習(xí)，提高了廣大教師的思想政治覺悟。學(xué)校除每次利用例會集中教師學(xué)習(xí)外，還要求教師利用空余時間自學(xué)有關(guān)的政治理論，并做1萬字以上的學(xué)習(xí)筆記和2篇以上的心得體會。

二、加大了師德制度的建設(shè)，健全了一系列師德制度，深入開展民主評議行風(fēng)活動，樹立正面典型，提高了教師的服務(wù)育人的觀念，得到了社會的好評。

三、狠抓了教學(xué)質(zhì)量，提高了教師的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高了教師的理論水平。

2、充分的發(fā)揮了教研組的作用，群策群力搞課改，其中英語教研組的“四位一體”教學(xué)法取得了很大的成功，得到了縣里的好評。

3、搞好了新、老教師的結(jié)對子活動，使得新教師能迅速的提高教學(xué)水平，勝任教學(xué)工作。

四、主要以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義思想為主題開展了一系列德育活動，增強(qiáng)了師生的愛國情感。

1、采用各種方式，通過國旗下的講話、主題班會、講故事比賽、六個一百活動、廣播欄目、興趣小組等對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，提高了廣大學(xué)生的愛國意識。

2、通過舉辦運(yùn)動會、春游、秋游、元旦歌詠賽、五四晚會等活動，激發(fā)了廣大師生的愛國熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，堅(jiān)定了師生的社會主義信念。

五、繼續(xù)開展以“五有、五無”為主題的養(yǎng)成習(xí)慣教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自律性。主要采取加強(qiáng)教育、開展“文明班風(fēng)”評比和成立勸導(dǎo)隊(duì)等辦法促使學(xué)生由他律轉(zhuǎn)為自律，使得學(xué)校校風(fēng)總體保持健康狀態(tài)。

六、搞好了綜治工作，使得校園有了個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、加強(qiáng)了綜治工作的宣傳教育。動用了一切可以動用的力量，采取了豐富多彩的方式對廣大師生進(jìn)行教育，提高了廣大師生依法治校和安全防范意識。

2、落實(shí)了責(zé)任。開學(xué)初和各職能部門及班主任簽定責(zé)任狀，落實(shí)了目標(biāo)責(zé)任，明確了各自的職責(zé)，形成了綜治工作齊抓共管的好局面。

3、加強(qiáng)了與政府部門的聯(lián)系，特別是與派出所的聯(lián)系，有力的保護(hù)了校園的治安環(huán)境。

4、搞好了“創(chuàng)安”活動，本學(xué)年未發(fā)生一起重大安全事故。

七、校園環(huán)境有了很好的改善。

1、學(xué)校衛(wèi)生由于常抓不懈，經(jīng)常消毒，使得校園有個整潔的環(huán)境。

2、學(xué)校投入了大量的資金搞綠美化建設(shè)，使得校園的環(huán)境變的更加優(yōu)美。

當(dāng)然，在工作中還存在部分學(xué)生屢教不改的狀況，有的教師個人主義較嚴(yán)重，體罰和變相體罰的現(xiàn)象仍然存在，這些都是在今后工作中要繼續(xù)努力的地方，相信在今后的工作中，在廣大教師的努力下，會取得更好的成績。

校園建設(shè)述職【篇13】

一年來，學(xué)校深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從實(shí)際出發(fā)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、創(chuàng)優(yōu)服務(wù)、創(chuàng)新管理，提高服務(wù)育人水平，以“創(chuàng)優(yōu)服務(wù)爭先鋒”為載體，以提升師生綜合素質(zhì)和學(xué)校文明程度為核心，以黨風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為主線，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)化民主管理，人本管理，走依法治校和以德治校相結(jié)合的路子，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，著力構(gòu)建和諧校園，取得了顯著的成績，贏得了學(xué)生、家長、社會的'廣泛好評?，F(xiàn)將本年度學(xué)校精神文明工作總結(jié)如下：

一、大力提升教職工的思想、道德素質(zhì)。

1、引導(dǎo)廣大教職工學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十八大精神及十八屆三中四中全會精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)習(xí)制度、管理制度，有計劃、有安排、有主題、有記錄、有小結(jié)，緊跟形勢，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，緊扣實(shí)際，形式多樣，以解決思想困惑和工作、學(xué)習(xí)難題為切入口，力爭學(xué)有實(shí)效，通過學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)，形成共識，虛事實(shí)做，形成“講學(xué)習(xí)”氛圍。

2、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)科學(xué)、擴(kuò)展知識、增長技能，采用請進(jìn)來，走出去的形式加強(qiáng)校本師資的培訓(xùn)力度。充分考慮教師內(nèi)在需求，強(qiáng)化專業(yè)知識，增強(qiáng)教師自培能力。

3、不斷增強(qiáng)教職工的法制觀念。深入開展普法教育，提高法制觀念，全面推進(jìn)依法治校和按章辦事，提高大家依法辦事和維護(hù)自身合法權(quán)益的意識與能力。深入開展處室、教研組文明創(chuàng)建活動，加強(qiáng)處室、班組建設(shè)，規(guī)范行為，提高素養(yǎng)，提升文明程度。

4、以工會為主體，組織經(jīng)常性群眾文體活動，例如趣味活動賽，冬季季運(yùn)動會等，營造良好和諧的工作、生活氛圍，促進(jìn)教職工的身心健康。

5、強(qiáng)化校園環(huán)境文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓師生在潔凈、舒適的環(huán)境中感受美的氛圍，接受美的熏陶，引導(dǎo)美的行為，得到美的升華。

二、抓好組織落實(shí)，是精神文明建設(shè)各項(xiàng)工作的保障

1、我校始終堅(jiān)持把精神文明建設(shè)的基本目標(biāo)作為學(xué)校工作的重要議程，對精神文明、綜合治理、普法和衛(wèi)生工作由校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，在工作中做到有組織，有制度，有檢查，有落實(shí)，年初由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任簽訂了精神文明工作責(zé)任書，并把此項(xiàng)工作列入教師和班級年終考核中使精神文明工作落實(shí)到頭、責(zé)任到人，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班主任老師層層抓的勢頭。

2、建設(shè)一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是治校的中流砥柱。領(lǐng)導(dǎo)班子是成就一項(xiàng)事業(yè)的核心和靈魂，因此我們成立了以校長為組長的精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)設(shè)工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任。為了提升領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教師的政治理論水平。我校多次組織教職工集體學(xué)習(xí)，在保證學(xué)習(xí)時間的同時，對理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容也做了細(xì)致的安排。同時，學(xué)校非常注重建立完善的領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部議事規(guī)則和決策機(jī)制，始終把民主集中制貫穿于工作決策的全過程。每一位班子成員都牢固地樹立一盤棋意識，在認(rèn)真抓好分管工作的同時，心系全局，通力合作，確保了班子整體功能的發(fā)揮，從而有效提高了整個班子的運(yùn)行效率。

3、在工作中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持以教師和學(xué)生為本、以學(xué)校發(fā)展為根的工作理念，一切從實(shí)際出發(fā)，從大處著眼，小處著手，始終保持校務(wù)公開品牌形象，提升領(lǐng)導(dǎo)班子的廉潔力。積極發(fā)揮教代會的作用，有關(guān)學(xué)校發(fā)展和改革的重大問題一律提交教代會表決；豐富校務(wù)公開內(nèi)容，設(shè)立班子建設(shè)意見箱，全校師生員工對領(lǐng)導(dǎo)班子有任何意見和建議均可投入意見箱，形成對班子成員的有效監(jiān)督。

三、突出師德師風(fēng)建設(shè)，打造一流教師隊(duì)伍

學(xué)校通過政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常性地開展世界觀、人生觀和價值觀教育，開展職業(yè)道德、社會公德和家庭美德教育，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教育首位，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教師的學(xué)識和人格魅力。學(xué)校為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，加大了教師的培訓(xùn)力度，注重對青年教師的培養(yǎng)，切實(shí)落實(shí)“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對”等工作。采取走出去，請進(jìn)來的方式，選派教師到其他的學(xué)校考察、觀摩和學(xué)習(xí)，將學(xué)到的先進(jìn)管理和教學(xué)理念與自身的工作融會貫通，從而提高了教師的施教能力。

四、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)生的思想素質(zhì)培養(yǎng)是精神文明建設(shè)工作的基礎(chǔ)，我校十分注重加強(qiáng)學(xué)生思想教育的學(xué)習(xí)和宣傳力度，從多方面、多角度來開展宣傳教育工作，通過營造良好的文化環(huán)境達(dá)到育人的目的。同時我們加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)，力求讓一草一木說話，一板一墻育人，使廣大師生在耳濡目染中形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、狠抓學(xué)生管理工作，將先進(jìn)的校園文化融于有效的德育管理之中。我校通過一系列精心組織的活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、養(yǎng)成教育、理想教育、文明禮儀教育等、充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳櫥窗、主題班團(tuán)會以及各宣傳媒體的作用、開展豐富多彩的文化活動、為學(xué)生構(gòu)建自我展示的平臺。

3、堅(jiān)持對學(xué)生公民道德意識的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識，培養(yǎng)高尚品質(zhì)。在學(xué)校長期開展民族團(tuán)結(jié)“手拉手”活動，增進(jìn)了民漢師生間的友誼，營造了團(tuán)結(jié)互助、共創(chuàng)文明校園的良好氛圍。同時，結(jié)合少年兒童的成長計劃，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開展了各種內(nèi)容豐富的德育活動，取得了良好的效果。

4、加強(qiáng)陣地建設(shè)，是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。為了滿足廣大師生豐富精神文化的需求，我校加強(qiáng)了在陣地建設(shè)上的投入，并組織成立了音樂、舞蹈、田徑、書畫興趣小組，通過各類興趣小組活動，活躍了同學(xué)們的文化生活，培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

五、常抓校園安全，注重環(huán)境衛(wèi)生工作。

1、安全工作是學(xué)校管理工作的重中之重。我校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理，標(biāo)本兼治”的工作思路，學(xué)校校長親自掛帥，擔(dān)任校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組組長，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。加強(qiáng)了聯(lián)防意識，制定和完善了各項(xiàng)制度，明確了工作職責(zé)，配備了經(jīng)過培訓(xùn)的專職門衛(wèi)，嚴(yán)格了門衛(wèi)管理工作，實(shí)行24小時值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。學(xué)校社會治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組成員還經(jīng)常了解掌握本校教職工的思想狀況，以疏導(dǎo)、調(diào)解、化解矛盾為主，把一切可能發(fā)生的不安全因素解決在萌芽狀態(tài)。

2、為了加大安全和法制教育的宣傳力度，我校多次開會研究部署工作，利用教師大會和學(xué)生主題班會組織廣大師生開展安全和法制宣傳，定期組織師生開展消防、地震演練，提高廣大師生的自救自護(hù)能力利用電子屏、校園廣播、宣傳欄、黑板報宣傳安全和法制的相關(guān)知識，在學(xué)校營造了安全和諧、知法守法的良好氛圍。

3、為了消除安全隱患，我校安全辦每月進(jìn)行一次校園安全大檢查，對學(xué)校的各種照明設(shè)備、各種體育設(shè)施、樓梯扶手、教室設(shè)備進(jìn)行檢查，并認(rèn)真做好記錄，對安全隱患在第一時間進(jìn)行整改，做好了各種安全防范措施。保安也加強(qiáng)安全意識，嚴(yán)格外面車輛的進(jìn)入。

4、我校在師生健康保健方面也做了大量工作。學(xué)校加強(qiáng)了校衛(wèi)生室建設(shè)，負(fù)責(zé)師生的日常衛(wèi)生保健和健康知識宣傳教育工作。學(xué)校采取墻報、專欄、講座等形式，加強(qiáng)對疾病預(yù)防知識的宣傳，尤其有針對性的教育學(xué)生學(xué)會對多發(fā)病、常見病、傳染病的預(yù)防，并加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育和青春期教育，確保學(xué)生的身心健康。

校園建設(shè)述職【篇14】

泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于2013年，學(xué)校以“多彩還給童年”為辦學(xué)理念。近年來，我校深入貫徹落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》《江蘇省省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》關(guān)于“完成基礎(chǔ)教育信息化目標(biāo)任務(wù)”的要求，結(jié)合我區(qū)教育信息化工作實(shí)際，扎實(shí)有序地推進(jìn)了我校智慧校園建設(shè)工作，現(xiàn)匯報如下：

一. 智慧環(huán)境

1.校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)百兆以上，滿足了移動教學(xué)、移動辦公等應(yīng)用;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入教育城域網(wǎng)，具備防火墻、防病毒、入侵檢測等功能。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、活動場所。全網(wǎng)支持IPv4/IPv6。有線、無線網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，實(shí)行實(shí)名制上網(wǎng)。

2.數(shù)字終端。學(xué)?，F(xiàn)有23個教學(xué)班，1132名學(xué)生，63位教師。所有班級都配備交互式多媒體一體機(jī)，并通過有線+無線與學(xué)校主網(wǎng)絡(luò)連接。

3.智能廣播系統(tǒng)。學(xué)校建有完善的廣播系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時播放滿足不同需要的廣播，完成學(xué)校正常的上下課、廣播體操、眼保健操等的播放，并完成安全應(yīng)急演練及大型活動時的播放指令。

4.自動錄播教室。學(xué)校建有可移動的錄播系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場錄制、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播等功能。學(xué)校教師的教研課，研討課及承辦上級組織的賽課等活動均利用錄播教室完成。

5.學(xué)校以焦點(diǎn)教育軟件為平臺，建有“焦點(diǎn)智慧教室”學(xué)習(xí)近平臺，焦點(diǎn)教育平臺專門安排了工程師對全校教師進(jìn)行了詳細(xì)深入的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，老師們都能熟練運(yùn)用軟件上課，在教學(xué)過程中采集教學(xué)與學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，促進(jìn)了個性化學(xué)習(xí)，同時我們還將焦點(diǎn)教育軟件應(yīng)用于我們端午活動中，提升了活動的品味;另外我們還承辦了區(qū)級智慧課堂應(yīng)用現(xiàn)場會，在展示課中，我校趙國佑老師和陳霞老師利用焦點(diǎn)教育軟件分別上了兩節(jié)課，得到了現(xiàn)場老師和專家的一致認(rèn)可。

6.學(xué)校建有校園電視臺，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場直播的同時能多機(jī)位同時錄制保存，到目前為止已經(jīng)完成了五期的錄制和播放，內(nèi)容涵蓋校園內(nèi)外新聞的播放、安全教育、小刺猬行動、才藝展示等豐富多彩的內(nèi)容。

7.所有教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺、江蘇省基礎(chǔ)教育信息服務(wù)平臺、泰微課、一師一優(yōu)課等公共服務(wù)平臺上均開通賬號，同時積極利用平臺上傳及下載適用于自己課堂的課件、教案等，并存于學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中便于互相學(xué)習(xí)參考。

8. 我校從2014年起就積極開展推進(jìn)“泰微課”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，全體教師人人參與、個個應(yīng)用、共建共享。學(xué)校多次開展泰微課相關(guān)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，極大的激發(fā)了老師們制作泰微課的熱情;大家積極制作泰微課，并將其應(yīng)用于自己的課堂中，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量，我校趙國佑老師一人就制作了一百多節(jié)泰微課，其中A等級達(dá)56節(jié)，B等級達(dá)52節(jié)，借助泰微課的應(yīng)用，同學(xué)們覺得這樣的課堂更加生動靈活、學(xué)習(xí)更加高效，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

未來，學(xué)校將為每個班級配備電子班牌和智能一卡通系統(tǒng)，借助相關(guān)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的考勤管理和班級文化、學(xué)生風(fēng)采、電子課表展示等功能;目前已完成相關(guān)報批手續(xù)，下一步將進(jìn)行招標(biāo)落實(shí)等相關(guān)工作。

二. 智慧學(xué)習(xí)

1.學(xué)校建有學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，師生能充分應(yīng)用國家教育資源公共服務(wù)平臺、泰微課等公共平臺開展網(wǎng)上教研、公共科目研修、資源共享等教學(xué)活動。

2.學(xué)習(xí)空間。學(xué)校每個師生都在國家教育資源公共服務(wù)平臺上、泰微課等服務(wù)平臺建立了實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間，教師幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。目前，95%以上的學(xué)生，100%的教師空間處于活躍狀態(tài)，空間得以有效應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)資源建設(shè)。

學(xué)校通過培訓(xùn)，所有教師掌握了資源建設(shè)及上傳共享的方法。通過校園內(nèi)網(wǎng)建設(shè)了一大批課程資源，內(nèi)容包括教學(xué)案、媒體課件、一師一優(yōu)課、微課程等，初步形成了具有學(xué)校特色的全學(xué)科資源體系。

4.智慧閱讀。學(xué)校教導(dǎo)處利用電子圖書系統(tǒng)和攀登閱讀APP，在全體師生中廣泛開展智慧閱讀。充分利用電子大屏、黑板報、讀書角、機(jī)房電子閱讀、讀寫月等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗(yàn)等;德育處、大隊(duì)部密切配合，利用班會、家長學(xué)校、微信平臺等渠道推薦閱讀，開展美文欣賞，創(chuàng)設(shè)閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的興趣。

5.學(xué)生應(yīng)用能力。學(xué)生利用信息課這個主陣地，學(xué)習(xí)了通過信息化手段獲取各種學(xué)習(xí)資源的方法，基本適應(yīng)了“智慧校園”環(huán)境。教師們在班會課、綜合實(shí)踐活動、信息課上組織引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識、法律知識、個人安全防范、個人空間建設(shè)、參加科學(xué)素養(yǎng)大賽等已形成常態(tài)。此外，通過泰微課、學(xué)校網(wǎng)站、創(chuàng)客觀摩等獲取教育資源，將自己的自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、自我測評等成果通過自制的PPT、WORD及個人空間與大家分享，形成了智慧學(xué)習(xí)的新常態(tài)。在2015年舉行的江蘇省“傳承經(jīng)典”閱讀知識競賽中，我校李思琪同學(xué)獲得特等獎，我校也獲得團(tuán)體金獎。

三.智慧管理

1.學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校建設(shè)了主網(wǎng)站+微信平臺的網(wǎng)站集群。主站內(nèi)容豐富，板塊設(shè)置合理，信息發(fā)布更新及時。校內(nèi)各網(wǎng)絡(luò)空間、各應(yīng)用系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通。學(xué)校微信平臺利用信息發(fā)布快、數(shù)據(jù)流量小、可移動瀏覽與管理的優(yōu)勢，很好了補(bǔ)充了主網(wǎng)站的不足。泰微課更是為每個學(xué)生，每個教師提供了屬于自己的空間，大大地提高了網(wǎng)絡(luò)信息的個性化與安全性、快捷性。

2.教師空間。老師們利用國家教育資源公共服務(wù)平臺、泰微課等平臺上擁有網(wǎng)絡(luò)空間，并已利用空間發(fā)布課件、視頻等。

3.管理者及教師應(yīng)用水平。學(xué)校建立了教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)制度，把信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師教學(xué)基本功考核;組織全體教師進(jìn)行了專門的信息化培訓(xùn)，包括泰微課的使用、多媒體電教設(shè)備的使用等。

4.教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)校利用國家公共教育資源服務(wù)平臺、泰微課、學(xué)校自主的資源庫，為教師提供了專題性素材;利用網(wǎng)絡(luò)教研、微課等系統(tǒng)為知識點(diǎn)學(xué)習(xí)與探究提供了工具;同時形成了“國家——省——市”三級網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)：國家體質(zhì)健康測試成績管理系統(tǒng)、全國教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、江蘇省教師管理平臺、衛(wèi)生管理系統(tǒng)、江蘇省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)測管理信息系統(tǒng)、語音教材征訂管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、泰州市資產(chǎn)裝備管理信息系統(tǒng)、檔案管理信息系統(tǒng)等。

5.安保服務(wù)系統(tǒng)。

建有一套較為完善的智能校園網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)，安裝有高清攝像頭100多個，錄像儲存不小于3個月;與公安部門安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。安防系統(tǒng)結(jié)合校園百兆網(wǎng)對校園進(jìn)行了無死角監(jiān)控、一鍵求助報警等功能，并將配合一卡通系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生出入控制、訪客管理的統(tǒng)一管理和控制。

6.家?；ネāW(xué)校利用學(xué)校微信公眾號、班級QQ群、微信群、一起作業(yè)等平臺，進(jìn)行有效的家校互通，內(nèi)容包括作業(yè)傳送、學(xué)生出勤、當(dāng)天學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)等反饋，使家校聯(lián)系真正實(shí)現(xiàn)了零收費(fèi)，高效率;同時利用QQ群、微信群為學(xué)生提供在線服務(wù)，對學(xué)生不懂的問題進(jìn)行及時解答。

此外，學(xué)校還通過微家校、學(xué)校主站、學(xué)校伏羲教育博客等平臺，提供校內(nèi)外科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動、社會實(shí)踐等活動的信息發(fā)布功能。定期開展科學(xué)、文化、藝術(shù)、社會等課外活動，并發(fā)表相關(guān)報道或文章。

2015年，我校戴娥老師在第八屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動教學(xué)課評比中榮獲二等獎，劉曉棠老師在學(xué)科與信息化結(jié)合課堂比賽中榮獲市級一等獎、省級二等獎;2016年劉曉棠老師在一師一優(yōu)課評選中獲得部級優(yōu)課。近兩年，我校教師在一師一優(yōu)課評選中獲市一等獎多達(dá)30人次，在國家級刊物上發(fā)表有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)成果應(yīng)用的論文多篇。2017年，楊紅美老師帶領(lǐng)學(xué)生在高新區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表高新區(qū)參加泰州市比賽獲得二等獎;2018年趙日朋老師帶領(lǐng)學(xué)生在泰州市網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表泰州市參加江蘇省網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識競賽，斬獲一等獎的殊榮。

四.可持續(xù)發(fā)展機(jī)制與保障。

1.組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由彭小艷校長擔(dān)任組長，分管校長任副組長，各處室行政人員及相關(guān)教師參與。各項(xiàng)職能分工明確，責(zé)任落實(shí)?？倓?wù)處主任趙日朋具體負(fù)責(zé)校園信息化建設(shè)，電教處副主任卞偉、總務(wù)處主任助理?xiàng)罴t美協(xié)助負(fù)責(zé)相關(guān)工作。

2.規(guī)劃科研。學(xué)校把“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用列入學(xué)校2018年整體規(guī)劃，并制訂了專門的建設(shè)方案，時序安排清晰，措施切實(shí)可行。同時2018年，泰州市教育信息化課題《基于智慧教室環(huán)境的個性化教學(xué)研究》和《基于現(xiàn)代信息技術(shù)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究》相繼開題并進(jìn)入到了具體實(shí)施階段。

3.制度保障。學(xué)校有《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案》《校園網(wǎng)安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò)中心管理細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，并將建設(shè)與應(yīng)用納入《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作考核細(xì)則》，從制度層面保障了智慧校園建設(shè)。

4.資金投入?！爸腔坌@”創(chuàng)建設(shè)施設(shè)備由教育局統(tǒng)一配送。學(xué)校 “智慧校園”建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，校黨支部委員會和經(jīng)審小組監(jiān)督執(zhí)行，保證專款專用，并且按照“三重一大”決策要求，規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，保證了可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)投入。

5.機(jī)制創(chuàng)新。

學(xué)校結(jié)合科普教育的特色，積極探索“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新機(jī)制，以保障“智慧校園”的可持續(xù)發(fā)展。一是利用本校的科技輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，開設(shè)多項(xiàng)目的科技社團(tuán)，打造校本課程，納入班級課表，從課程上體現(xiàn)對于“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新;二是積極開展課題研究，將創(chuàng)客教育與智慧校園建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，使創(chuàng)建工作在理論與實(shí)踐層面都有突破;三是利用學(xué)校的各種社團(tuán)，鼓勵并帶動全體師生動起手來，全面參與智慧校園的建設(shè)。這種參與不僅僅是停留在學(xué)習(xí)、應(yīng)用層面，更重要是的通過自己的創(chuàng)新、創(chuàng)意，真正做出例如教室智能燈光控制、一體機(jī)電源物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)等一批智慧校園建設(shè)的作品來，讓智慧校園建設(shè)的意義與教育全方位的前瞻性效益最大化;四是根據(jù)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標(biāo)體系，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校提供數(shù)據(jù)依據(jù)和決策支撐;同時開展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析，為教師決策提供輔助支持,針對性地推送相關(guān)資源和學(xué)習(xí)建議，推進(jìn)精準(zhǔn)化的教與學(xué)。

總之，我校將以泰州市智慧校園建設(shè)為契機(jī)，以“智慧啟迪夢想，科學(xué)點(diǎn)亮人生”為最高目標(biāo)，繼續(xù)在智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、可持續(xù)發(fā)展與保障上下功夫，為一實(shí)小每一位孩子的科學(xué)夢，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)泰州教育的雙提升、雙滿意，為建設(shè)強(qiáng)富美高新泰州作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，在教育教學(xué)中創(chuàng)建有自主探索信息化的典型應(yīng)用案例，并有明顯成效，爭取在市(區(qū))及以上范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響，并入選市級組織的案例評選活動。

教師，在校本教研中成長

導(dǎo)讀：對于我們的教師而言，如何讓他們真正直接參與到教研活動中去，解決實(shí)際的教研過程中存在的問題呢？

開展校本教研是教育發(fā)展的必然要求，校本教研從教師的實(shí)際需要出發(fā)，以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn)，具有靈活性、參與性、針對性和實(shí)效性，是促進(jìn)教師開展研究性教學(xué)，提高專業(yè)化水平的一項(xiàng)創(chuàng)造性的教研活動。在校本教研中，我們的教師作為一個參與者、互動者和分享者的角色，教研組長是設(shè)計者、組織者，教師專業(yè)發(fā)展的支持者，而有效的校本教研的開展能最直接地促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，幫助教師將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)能力，提高其教育教學(xué)水平。

但在我們的教研活動中，我發(fā)現(xiàn)，我園的教師明顯存在著二段體現(xiàn)象。青年教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，不會尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題。一部分骨干教師思維活躍，但往往是單一地表述自己的觀點(diǎn)和想法，互動性不夠，不會傾聽，不善于幫助組員梳理問題、歸納策略、提升經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)致了幼兒園教研效果不明顯，因此，如何借助校本教研這一平臺來幫助教師在看、聽、學(xué)、記、說中，能大膽參與、有效互動，促進(jìn)教師全體作用的發(fā)揮和個性的發(fā)展，提高了教師參與教研的能力。即教師學(xué)會尋找問題，提出質(zhì)疑，在教研活動中介入積極有效的互動對話。而教研組長則要學(xué)會梳理問題、歸納、提升，引領(lǐng)組員交流共享。為了使我們的教師能主動地介入教研，同時也能反映我們的教師對教研的真實(shí)方法和需求，讓教師了解自己參與教研活動的現(xiàn)狀和可發(fā)展的空間，以期給我們的教師一個更適宜有效的教研活動。

一、問卷調(diào)查：校本研究是以校為本的研究，主體是教師，研究對象是教學(xué)中急需解決的問題，是教師自己的問題。對于我們的教師而言，如何讓他們真正直接參與到教研活動中去，解決實(shí)際的教研過程中存在的問題呢？在開學(xué)初我們對全體教師進(jìn)行一次了問卷調(diào)查。問題A：“我們的教研活動存在的問題是什么？”問題B：“你認(rèn)為一個好的教研活動應(yīng)該是怎樣的？”

實(shí)效（一）：主動介入問題。

目的：

1、能真實(shí)了解本園教師對參與教研應(yīng)具備哪些要素理解的程度。

2、幫助全體教師反思自身及他人的行為。

實(shí)效（二）：尋找不足、確立主題。教師：尋找問題，提出質(zhì)疑（在教研活動中形成積極有效的互動對話）教研組長：梳理、歸納、提升（引領(lǐng)組員交流共享）l問卷匯總：

A“你認(rèn)為一個好的教研活動應(yīng)該是怎樣的？”1）、能幫助我們教師解決最困惑、最需要的問題。2）、教研活動應(yīng)該是我們平等對話的，參與者都能積極互動的。3）、能在教研活動中得到一些經(jīng)驗(yàn)和有價值的信息。4）、教研形式應(yīng)該是豐富多樣的。5）、要有一個好的組織者，能引領(lǐng)、推動，并讓組員獲得提高的。

B“我們的教研活動存在的問題是什么？”1）、活動中教師對話不夠，偏重于亮自己的觀點(diǎn)，不會質(zhì)疑。2）、組織者不能給予組員更多的提示幫助及提升經(jīng)驗(yàn)。3）、形式比較單一。從以上的問卷匯總中，我們可以看出我們的教師需要一個平等的、積極的、可獲得支持，能推動她們對話、共享，并給予幫助的教研活動。

二、形成策略，提高教師參與教研的能力：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的教研氛圍，使教師敢于敞開自我?！岸谡n改”使教師有許多困惑，同時也面臨著挑戰(zhàn)，因此，在教研時，我們的教師對自己的理解、想法往往信心不足，不敢大膽發(fā)表意見。為了給教師一個寬松、積極的教研氛圍，我們的做法是：

（1）提供給教師一些學(xué)習(xí)的資料，作為輔助培訓(xùn)。（2）對不成熟的想法不輕易加以否定。（3）以積極、鼓勵、肯定的態(tài)度接納不同的意見。（4）給予教師多方面的信息，滿足不同層次教師的需求。所以，在教研活動中，我們總是以關(guān)注、鼓勵、贊賞教師們發(fā)表的意見和想法，來能使教師們認(rèn)識到：袒露自己的想法、觀點(diǎn)是解決問題、研討提高的前提。而平等、協(xié)調(diào)、積極的教研氛圍則能使我們的教師產(chǎn)生積極向上的情緒體驗(yàn)，感受到自己在群體中的位置，在關(guān)注別人的同時也體驗(yàn)到自己的言行被人關(guān)注的成就感。

2、有序的分層指導(dǎo)，滿足教師不同的發(fā)展需求。

（1）導(dǎo)說制：A園長導(dǎo)說——即針對教學(xué)中共同困惑，園長進(jìn)行點(diǎn)與面的指導(dǎo)，點(diǎn)即是園長對教研組長進(jìn)行的設(shè)計、組織及解決教研所探索的重點(diǎn)問題的一個培訓(xùn)知道，而面則是指對全體教師進(jìn)行的有關(guān)課程實(shí)施的指導(dǎo)，幫助我們的教師學(xué)會課程的平衡及課程的設(shè)置。B大教研組長導(dǎo)說——即大教研組長介入各小教研組參與發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)推進(jìn)小教研活動的開展。（2）實(shí)錄點(diǎn)評制：第二層面的園長帶教教研組長，即將教研活動實(shí)錄下來，組織教研組長觀摩，通過園長點(diǎn)評及教研組長互評，以期尋找好的教研形式及提高教研組長組織調(diào)控教研活動的能力。（3）預(yù)約對話制：教研組長對教師的指導(dǎo)，即針對每次的教研重點(diǎn)，教研組長與組員進(jìn)行問題預(yù)約，提高在教研活動中對話的針對性及積極性。（4）實(shí)踐互動互評制：骨干教師對青年教師的培養(yǎng)，即骨干教師與青年教師的觀摩交流點(diǎn)評，幫助青年教師學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。通過這樣的分層指導(dǎo)，我們的教研組長開始逐漸學(xué)會了如何關(guān)注傾聽組員的交流，有了一些尋找問題焦點(diǎn)的敏感性，并嘗試運(yùn)用一些有效的教研手段來提高對話的質(zhì)量。而我們的教師在教研中，自信心更強(qiáng)了，有了實(shí)踐和理論的沉淀，對話的興趣點(diǎn)被激活了。

3、多形式的教研方式教研方式使教師積極參與教研活動。通過多形式的教研方式，尋找提高的策略，本學(xué)期我園大教研的研究目標(biāo)是：提高教師在制訂計劃與實(shí)施計劃中，關(guān)注幼兒的生活、情感經(jīng)驗(yàn)的能力。通過探索多種可促不同層面的教師積極參與，提高其反思、對話、尋求解決問題能力的教研形式，提高本園教師參與教研活動中不同層次能力的提高。

l第一研：集體對話第一次課例實(shí)踐，我們對教學(xué)活動進(jìn)行實(shí)錄，教研組長提出問題組織全體教師觀摩。實(shí)踐活動后在小組中各組長分別組織教師進(jìn)行相關(guān)的討論。分析：第一次教研組織形式我們通過集體對話，表現(xiàn)形式比較寬松隨意，教研組長能激勵教師進(jìn)行對話，但由于教師本身發(fā)現(xiàn)問題的能力不夠，對話氛圍沒有很好的引發(fā)。教研組長在活動中能適宜得拋出問題讓教師們進(jìn)行研討，并能摘錄各自在組織小教研及大教研活動實(shí)錄中的歸納及小結(jié)語，共同分析如何梳理問題、提升經(jīng)驗(yàn)。但是在活動中教研組長歸納解惑的能力比較欠缺。由于組長更多考慮的是活動前的問題思考，對于教師們存在的困惑沒有事先的了解，另外本身的能力也需要進(jìn)一步提高。策略：實(shí)錄整個教研活動。教師：尋找各自的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行比較，捕捉好的質(zhì)疑方式。教研組長：摘錄各自在組織小教研及大教研活動實(shí)錄中的歸納及小結(jié)語，共同分析如何梳理問題，提升經(jīng)驗(yàn)。

l第二研：預(yù)約問題，跨組對話質(zhì)疑第二次課例實(shí)踐，在第一課的基礎(chǔ)上組長深入各教研組討論，了解教師們的想法，并提供適宜的理論依據(jù)，使教師們在討論中更多用理論來支撐自己的觀點(diǎn)。分析：由于有了第一研后的分析、總結(jié)，教師及教研組長對如何對話及提升經(jīng)驗(yàn)有了些感知，狀態(tài)表現(xiàn)更為積極大膽，教師在對話中碰撞出求異思維的火花。但由于預(yù)約性較明顯，教師及教研組長的思維未能充分地擴(kuò)散，比較拘泥于預(yù)約好的問題。教研組長在活動前作了比較充分的準(zhǔn)備，了解教師的想法。但是當(dāng)遇到教師即時生成的質(zhì)疑，如何應(yīng)對？策略：實(shí)錄分析尋找＊教師在對話中求異思維碰撞的火花＊教研組長問題思考：遇到教師即時生成的質(zhì)疑，我應(yīng)如何應(yīng)對？成效：１.通過實(shí)錄捕捉、討論，教研組長學(xué)會了關(guān)注教師提出的有價值的問題，敏感度增加了。２.組織者學(xué)習(xí)了應(yīng)對、提升經(jīng)驗(yàn)的方法和策略。

l第三研：組內(nèi)質(zhì)疑在課例的第三次實(shí)踐活動后，按小組形式討論并將小組內(nèi)尋找到的共性的質(zhì)疑問題由教研組長在大組中提出，并由同伴集體釋疑。分析：小范圍的討論給了教研組長更多的關(guān)注。梳理，歸納的對應(yīng)性更強(qiáng)，因此觀點(diǎn)更清晰，而教師在同年齡段的同伴之間有了更多的話題，因而各小組尋找到的關(guān)于課例實(shí)踐中的問題也更適宜，通過不同組的同伴互助，觀點(diǎn)碰撞，既提升了教研活動的質(zhì)量，教師也切實(shí)獲得了思維及能力的發(fā)展。

4、以課例研究為載體，幫助教師提高對話、互動、質(zhì)疑、提升能力。在第一階段的課題案例研究中，我們試圖通過三課三研（三階段三反思）以大班組“我喜歡的車”這一課例為載體，在分析、捕捉本園教師參與教研活動的現(xiàn)狀及參與能力的基礎(chǔ)上，尋找不同層次教師的優(yōu)勢及薄弱點(diǎn)，希望通過問題介入、預(yù)約質(zhì)疑、推導(dǎo)建議、追問啟發(fā)、肯定鼓勵等形式促二個層面，即青年教師及骨干教師參與教研能力的提高。我們進(jìn)行了每一次的課例實(shí)錄及教研實(shí)錄，對二個層面教師參與教研的行為及狀態(tài)進(jìn)行分析、預(yù)設(shè)及調(diào)整，并初步完成了“三階段三反思促教師參與教研活動能力提高”的個案初稿，通過第一階段的探索、研究、推動，本園教師參與教研的變化如下：以前的教研狀態(tài)分析青年教師l行為上：誰發(fā)言看誰，點(diǎn)頭表示贊同。l“對，我贊成，這樣布置挺好的，”l“我覺得環(huán)境這個題目太大了，可以具體一些?！?/p>

1、青年教師雖然具備一定的現(xiàn)代理論知識，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對內(nèi)容理解比較膚淺表面，不能內(nèi)化為自己的教育行為。

2、教研活動中，青年教師參與性較好，但是容易附和其他教師的發(fā)言，缺乏自己的主見。

3、理解、表述、質(zhì)疑、傾聽的能力欠缺。骨干教師

●行為上：“以前我們也進(jìn)行過‘滾雪球’式的實(shí)踐反思活動，如今可以實(shí)行‘三階段三反思’的形式，通過這個平臺可以促使教師在不斷的實(shí)踐與反思中，提高自身的專業(yè)化水平?！?/p>

●“我認(rèn)為教師只有通過不斷的實(shí)踐、反思——再實(shí)踐、反思，才能提高專業(yè)化水平的提高?！?、注重的是個體，理念較新，能結(jié)合理論的學(xué)習(xí)積極主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2、不能將自己成功的做法和經(jīng)驗(yàn)及時總結(jié)。3、捕捉、質(zhì)疑的能力明顯欠缺。4、能抓住教研的實(shí)質(zhì)性問題引導(dǎo)教師開展相應(yīng)的研討，但是在抓住教研的實(shí)質(zhì)性問題較表面，沒有針對性，往往在一個問題上不能說透，沒有說服力。如今的教研狀態(tài)分析青年教師我們先來看看此類教師在教研活動中參與的變化：l“我認(rèn)為可以讓幼兒和家長一起來收集一些車輛的圖片、玩具，利用家長的資源而不是僅僅靠老師一個人來完成學(xué)習(xí)材料的收集，我覺得有了家長、孩子與教師的共同參與才能使孩子真正的進(jìn)入到主題的學(xué)習(xí)和探索中?！眑“在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上應(yīng)該盡量利用空間。比如：創(chuàng)設(shè)停車場，搭建輕軌、地鐵的模型等等?！?/p>

●“這個我不同意。我們研討的是‘環(huán)境促幼兒自主學(xué)習(xí)’，那么我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境必須要為幼兒自主學(xué)習(xí)來服務(wù)。不能因?yàn)閱栴}教師能讓幼兒自己解決，就忽視了讓幼兒利用環(huán)境來解決問題，而不創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境?！鼻嗄杲處焸冊诮萄谢顒又械淖兓f明：

1、青年教師通過參與，傾聽、被激勵，其教育理念及行為有所改變，更自信、更大膽，同時求知及樂于嘗試的欲望也更強(qiáng)烈了。2、青年教師的思維較活躍，通過觀摩實(shí)踐活動，舉一反三的能力增強(qiáng)了。3、青年教師通過參與研討，其抓住問題研討的能力有所提高，并會根據(jù)自己的理解提出有價值的建設(shè)性意見，這是顯而易見的。骨干教師

●“在與環(huán)境的互動中，我認(rèn)為要改進(jìn)——”“能不能去尋找一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放的經(jīng)驗(yàn)案例，在你的教學(xué)中試一試，找到一些規(guī)律，下一次帶給大家分享?！薄安贿^，在材料的投放上我認(rèn)為比較單一，以實(shí)物、玩具、圖片為主，而缺乏幼兒自身的表征類的資料。此外幼兒在活動中也遇到問題了，如何引導(dǎo)幼兒尋求利用環(huán)境來尋找答案，可以在此方面進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。——”正是有了骨干教師提出了一個個建設(shè)性的意見，引起了教師們的共鳴，是教師研討的質(zhì)量有了明顯的提高，大家各抒己見解決了教研中實(shí)質(zhì)性的問題，為第二次、第三次的實(shí)踐活動提出了更為完善的改進(jìn)方案，使孩子們在與環(huán)境的互動中自主學(xué)習(xí)、自主構(gòu)建、自我完善。

●“你覺得這位教師忽略哪些有價值的生成，如果是你，你會怎么做？”“這個我不同意。我們研討的是‘環(huán)境促幼兒自主學(xué)習(xí)’，那么我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境必須要為幼兒自主學(xué)習(xí)來服務(wù)。不能因?yàn)槟硞€問題教師能讓幼兒自己解決，就忽視了讓幼兒利用環(huán)境來解決問題，而不創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境?！薄拔覀儜?yīng)該明確的是：資料庫的建立并不是以一節(jié)課為最終目的的，因此資料庫的內(nèi)容、形式應(yīng)該值得我們斟酌?！?/p>

骨干教師在教研活動中的表現(xiàn)說明：

1、骨干教師們通過一次次的教研使他們更自信、更成熟，尤其是當(dāng)他們的想法被同伴所認(rèn)同和接受時，更激勵了她們教育理念與教育行為的進(jìn)一步發(fā)展2、骨干教師的質(zhì)疑能力無形之中為教研活動增添了新的亮點(diǎn)，為實(shí)踐活動的不斷完善指明了方向3、骨干教師更注重了自我完善的過程，從一次次的教研活動中可以發(fā)現(xiàn)骨干教師們必須經(jīng)常學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、反思，更新原有的教育理念與言行，來引領(lǐng)大家從上面可以看出，教師參與教研活動的主動性明顯提高了，能逐步學(xué)會抓住問題的中心，觀點(diǎn)鮮明地提出自己的見解和想法，而我們的教研組長也逐步學(xué)會了關(guān)注、傾聽，幫助教師梳理問題、歸納策略、提升經(jīng)驗(yàn)。通過校本教研，我們的教師參與教研的能力提高了，教師的專業(yè)化水平也獲得了提高。

三．進(jìn)一步的思考：

（一）校本教研作為我園提高教師專業(yè)化發(fā)展的一個有效載體，雖以見成效，但我們的探索還剛剛起步。我們將繼續(xù)探索、開創(chuàng)和諧濃厚的研教研學(xué)的氛圍，使教師的行為與理念互動，研究與使用統(tǒng)一，并進(jìn)一步喚醒教師發(fā)展的主體意識，為教師的成長提供了肥沃的土壤。

（二）繼續(xù)完善我園的校本教研制度，在激勵機(jī)制上更好地激發(fā)教師參與研與思的內(nèi)趨力。

（三）通過校本教研，我園將逐步形成一個民主、平等、合作、對話、協(xié)商的教研群體。我們的校本教研不僅使教師有了自信，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，同時也帶出了園所的品味，提高園所的保教質(zhì)量。

美化校園廣播稿實(shí)用

有在廣播站鍛煉的學(xué)生，廣播前都會提前準(zhǔn)備好廣播稿，廣播稿寫得漂亮才會有好的節(jié)目效果，廣播稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的美文欣賞校園廣播稿600字，希望能夠幫助到大家。

美化校園廣播稿 篇1

甲：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環(huán)。

乙：留住一陣清風(fēng)，播撒出希望的明天。

甲：付出一份真誠，打造溫馨的世界。

乙：帶走一絲煩惱，讓快樂與你同行。

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學(xué)們

合：大家早上好！本期的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。

甲：我是主持人。

乙：我是主持人。

甲：你知道今天是什么日子嗎？

乙：恩，今天是10月13日，我知道了，今天是少先隊(duì)建隊(duì)日！

甲：沒錯，今天是少先隊(duì)第62個建隊(duì)日。

乙：，你覺得作為一名少先隊(duì)員，在建隊(duì)日這天該怎么向少先隊(duì)獻(xiàn)禮呢？

甲：少先隊(duì)員是一個光榮的稱號，作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的言行，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。開學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我們的新校園變得更大了，活動場地擴(kuò)大的同時，保潔工作也更繁重了。我想作為少先隊(duì)員，是不是應(yīng)該為我們的新校園做些貢獻(xiàn)呢？

乙：恩，你的提議很好！那我們今天就來聊聊“愛護(hù)校園環(huán)境”這個話題吧！

甲：我們都知道，干凈整潔的校園能帶給我們生機(jī)，帶給我們活力，綠色的校園，美好的`環(huán)境是我們每一個學(xué)生所向往的，走進(jìn)我們解小的校園，都會被那迷人的風(fēng)景所吸引?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓，豐富多彩的文化墻，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會使我們感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對我們是極其有益的。不是嗎？一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)！

乙：是啊，看到這么美麗的校園，我們都應(yīng)當(dāng)好好珍惜。

甲：在校園里，我們用自己的雙手撿地上的果殼紙屑，美化我們的校園。不過，我們?nèi)杂胁蛔愕牡胤?，還有人亂丟紙屑、水果皮、食品袋、空瓶子......

乙：每當(dāng)我們看到學(xué)校的草坪被踐踏，那瘦小的生命發(fā)出呼喊的時候；

甲：每當(dāng)我們看到學(xué)校的一顆顆小草別踩倒了的時候，我們有沒有想過它有多么的痛苦？

乙：每當(dāng)我們看見班級的垃圾桶也快變成垃圾的時候。

甲：每當(dāng)我們看見教室的桌子臟了的時候。

乙：我們有沒有想過，這樣，你還能安心的學(xué)習(xí)嗎？

甲：同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。讓我們撿起一片紙；節(jié)約一滴水；珍惜一朵花；愛護(hù)一棵草。用自己的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，凈化校園。

乙：值此少先隊(duì)建隊(duì)日之際，我們紅領(lǐng)巾廣播站向所有少先隊(duì)員發(fā)出倡議。

甲：1、請不要隨地亂扔果皮紙屑，將各種廢物送進(jìn)垃圾筒。并主動撿拾地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣。

乙：2、請不要隨地吐痰或扔冷飲，免得我們周圍的空氣里充滿細(xì)菌。

甲：3、為了花草樹木們的健康成長，請不要隨意踐踏攀折它們。

乙：4、請保護(hù)好學(xué)校為大家精心設(shè)計的公共設(shè)施。不亂涂亂畫、亂印，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極的環(huán)保意識。主動清理地面和墻壁上的污垢。

甲：5、在校園交往要文明，自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭。

乙：愛護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們一起響應(yīng)今天的倡議，用自己的行動打造美麗的校園，為創(chuàng)造一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力吧！

合：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束。感謝大家的收聽，我們下期節(jié)目再見！

美化校園廣播稿 篇2

同學(xué)、老師們：

今天是周四，心理廣播時間，過了一個寒假，大家估計還沒玩兒夠呢吧，沒關(guān)系，慢慢調(diào)節(jié)，準(zhǔn)備好新的學(xué)期的心理準(zhǔn)備，提高學(xué)習(xí)效率，相信這學(xué)期你們能考的比上學(xué)期更理想!更能夠自助助人快樂成長，獲得更多的核心素養(yǎng)能力的提升。

首先，我們分享一點(diǎn)心理學(xué)小知識——溝通的必要性。倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這個蘋果，那么你和我仍然是一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么我們每個人各有兩種思想。而偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概，用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付自己的不幸。偉大的.胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概，用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付自己的不幸。期待大家關(guān)注心理、關(guān)注自我。

其次，我們交流一下在學(xué)習(xí)、生活中使用心理知識，轉(zhuǎn)化成自己能力的實(shí)際例子。可能大家都會知道生活中總會出現(xiàn)自閉癥啊，憂郁癥啊，精神病啊，說白話都是有話憋心里憋的?？赡苁桥伦约旱囊庖娕c他人不同，遭到斥責(zé)。我用自己的切身體驗(yàn)告訴大家，不管喜怒哀懼，有了情緒要交流，要說出來，不要什么事兒都憋心里；禮貌的告訴對方，這是我的想法，如果與您不同麻煩給我提意見修改；可能有的同學(xué)害怕青春期撞上更年期，跟父母一講話，不管什么家長都會毫不客氣，大聲罵你或?qū)δ悴淮虿焕砝浔┝?，這時我們需要學(xué)會忍受，還是有禮貌的告訴爸爸媽媽，自己的想法。

試著大膽發(fā)出感想，有助于大家與你的相處不說，自己也許也能每天哀愁少一點(diǎn)。

自助助人快樂成長，今天的校園廣播就到這里，好了，我們下周見。

美化校園廣播稿 篇3

各位學(xué)生們：

大家好！

我是今日的主播XXX，我們要給大伙兒講的是“文明行為之樹，走進(jìn)我班”。

五二班，一個充斥著太陽味兒的班集體，一個團(tuán)結(jié)一致往上的團(tuán)體，在我們班擁有文明行為之樹最為必須的養(yǎng)分，因此不經(jīng)意間之中，文明行為之樹早已在五二這片熱土生根發(fā)芽，綻開出內(nèi)心深處的雪白花瓣。

用心，承擔(dān)，講文明，他是誰的關(guān)鍵字呢？自然是我們班的李玉霞了，作為生活委員的她如同一顆閃亮無比的裸鉆，擁有許多極致的橫切面，每一個橫切面都是會閃動出耀人的風(fēng)彩。同學(xué)們有艱難時，她會像消防隊(duì)員一樣立即趕來竭盡全力的協(xié)助她們；當(dāng)課室環(huán)境衛(wèi)生發(fā)生難題時，她會像教師一樣催促學(xué)生們將課室環(huán)境衛(wèi)生清掃到自身有意義的事的最好是一面；解決教師下派的班務(wù)工作中時，她也是一分一秒也不愿意耽擱，總要保證最好是。你覺得，擁有她的存有，我們班是否更為往上，文明行為之樹是否開得更為鮮麗呢？

假如你一直在天寒地凍的全球里，碰到一間給你開了的小房子，屋子里正點(diǎn)燃著汪汪狗的`灶火；假如你一直在十字路口彷徨時，有些人笑容著讓你真誠的引導(dǎo)；假如你發(fā)覺有一雙美麗的眼睛用清亮的眼光，默默地凝視你。當(dāng)有這種時，你能？理所應(yīng)當(dāng)應(yīng)該是打動。劉徐帥，小小身高，卻有著數(shù)不勝數(shù)的社會正能量。他總是在幫助別人的第一線，一次又一次始終不不樂意的協(xié)助，給了我們班很多同學(xué)們溫暖。歸屬于他的文明行為之樹是開心的，是在協(xié)助人以后的開心、滿足感。

一朵一朵的文明行為之樹裝點(diǎn)了我們的班集體，我堅(jiān)信，文明行為之樹不容易由于時間的身心的洗禮而凋落，而會越來越漂亮，越來越萬紫千紅。

今日的廣播時間告一段落，大家下星期再相見！

美化校園廣播稿 篇4

甲：點(diǎn)擊班隊(duì)生活，感受校園精彩

乙：放飛少年夢想，打造陽光生活

合：大家中午好！

甲：伴隨著歡快的樂曲，我們旭東學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播又和大家見面了。

乙：老師、同學(xué)們，大家中午好！今天是5月16日，星期一。我是主持人xx。

甲：我是主持人xx。今天由我們兩個給大家主持節(jié)目，希望大家能夠喜歡。

乙：：本次節(jié)目的主題是——《預(yù)防校園暴力專題教育》

甲：碧藍(lán)的大海里，魚兒在自由自在地遨游；

乙：蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在無憂無慮地鳴唱。

合：這個世界最生機(jī)盎然的就是生命！

甲：正是這一條條鮮活的生命，讓我們的整個地球也鮮活起來。

乙：可有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每年我國有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。

甲：排除那些不可預(yù)見的自然災(zāi)害/和/人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡/是/可以通過預(yù)防措施/和/應(yīng)急處理得以避免的。

乙：今天我們來談?wù)勑@暴力的事情。

甲：打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的'聲譽(yù)，對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。

乙：不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：

（1）放學(xué)時。中午或傍晚放學(xué)，特別是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機(jī)會打架。同時，大批學(xué)生出校時易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。

（2）考試結(jié)束時。每個學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。

（3）秋季開學(xué)時。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。

（4）課外游樂活動時間。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。

（5）節(jié)假日。由于休息時間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的情況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。

甲：校園暴力從根本上說是社會暴力病態(tài)在向校園延伸的結(jié)果。如果任由這種勢頭發(fā)展下去，無疑會給在校青少年造成一種不良的暗示：武力比智力更有價值，邪惡比正義更有力量。如果青少年一旦形成這種認(rèn)識上的偏差，無論對其個人還是對社會而言將是非常危險的隱患。這種由家庭、社會和學(xué)校多方造成的校園“惡瘤”，如果不在校園內(nèi)得到應(yīng)有的遏制，那么以后社會將會為此付出更昂貴的代價。

乙：校園暴力的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下七種：

1、索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘。

2、以大欺小，以眾欺寡。

3、為了一點(diǎn)小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。

4、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長。

5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復(fù)。

6、侮辱女同學(xué)。

7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力；亂起綽號、推舉“最差”等等就是軟暴力，軟暴力對學(xué)生心靈的傷害甚至超過了硬暴力，同樣可以置人于“死”地。

甲：面對校園暴力，我們該采取以下這些措施：

1、遭遇校園暴力，應(yīng)在學(xué)校、警方或家長的幫助下，制止暴力，決不能逆來順受或以暴制暴。

2、與不法行為作斗爭一定要講策略，運(yùn)用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡量滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。

3、當(dāng)有人，尤其是陌生人，約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅(jiān)決拒絕；當(dāng)侵害到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

4、要增強(qiáng)法制意識，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

甲：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！

乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團(tuán)圓！

合：讓我們共同撐起安全的保護(hù)傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)《祝你平安》

合：本期節(jié)目到此結(jié)束，我們下周同一時間，不見不散！

美化校園廣播稿 篇5

校園，是人生必經(jīng)之處，它充滿歡樂，充滿著競爭，他是未來人生的起跑點(diǎn)。

溫馨的校園，溫馨的家?？?，路兩旁的樹，正是實(shí)習(xí)的保安，聳立著。風(fēng)吹過，樹又向你招手?？?，那棵樹，高大，粗壯。說它高大一點(diǎn)也不過分，它的樹梢快碰到二樓的`窗臺了。說它粗壯，確實(shí)夠驚人的，兩個小朋友也抱不過來。一陣風(fēng)吹過，樹葉嘩啦啦的，似乎老槐樹也和我們一樣快樂。

美麗的校園，美麗的家，舒適的草坪，楚楚動人的鮮花，在校園隨處可見，微風(fēng)吹過，陣陣花香從臉上拂過，好柔，好清爽，好親切啊!每天早上起床后，走出宿舍門，就能聞到陣陣的花香從你臉上拂過，太香了!看，那里竟是一片花的原野!有桃花、玉美仁、小野花……有紫色的、粉紅色的、大紅色的……五彩繽紛，顏色各異，花壇上的話兒更是顏色各異。

文土出文人。一句問候，一個熱情的招呼，一個燦爛的微笑，一個善意的點(diǎn)頭，能讓學(xué)校處處洋溢著和諧與溫馨。平凡的學(xué)校，平凡的老師，卻造出了不平凡的學(xué)生，不平凡的阿姨，平凡的我們卻創(chuàng)造出不一樣的情讓愛充滿校園!

啊!溫暖的童星，我美麗的家!

美化校園廣播稿 篇6

男：敬愛的老師

女：親愛的同學(xué)們

合：大家好!

男：伴隨著悠揚(yáng)、抒情的歌曲，校園之聲又和大家見面了。很高興，我們又一次相聚在這美好的時刻。我是主持人xxx。

女：我是主持人xxx。

男：付出一份真誠，打造愛的世界。

女：帶著一片笑容，永遠(yuǎn)與我們同行。

男：老師們、同學(xué)們，

男：首先，請聽由校園之聲廣播站向全體同學(xué)宣讀“勤儉節(jié)約”的倡議書。

女：同學(xué)們，中華民族歷來以勤勞勇敢、不畏艱難著稱于世。我們古人曾講過，“艱難困苦，玉汝于成”，“居安思危，戒奢以儉”，“憂勞興國，逸豫亡身”，“生于憂患，死于安樂?！睔v史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；艱苦奮斗是我的優(yōu)良作風(fēng)；勤儉是我們發(fā)展進(jìn)步的潛在動力。

男：今天的中國，蓬勃發(fā)展，但是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)和作風(fēng)將是我們寶貴的財富。以往的成績只能說明過去，按照我國的戰(zhàn)略目標(biāo)，今后的路還很長，我們肩負(fù)的任務(wù)還很重，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)還很多。因此，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神決不能丟。

女：我們的祖先，在從前的艱苦生活中，學(xué)會了勤儉節(jié)約，以他們?yōu)榘駱?，勤儉節(jié)約便成了我們中國人民的美德傳統(tǒng)。

男：對于我們在校生，更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。但話雖如此，可是并不是每個同學(xué)都做到了。那么如何才能使我們做到勤儉節(jié)約，使我們的學(xué)校成為一個和諧而又節(jié)約的學(xué)校?

女：勤儉節(jié)約一詞，相信還會有不少同學(xué)在疑問：什么是勤儉，而什么又是該節(jié)約的呢?要弄清這一點(diǎn)，還需要從浪費(fèi)的根源說起，比如說我們最常見：每天都要接觸的水。有人認(rèn)為水多得是到處都有，用完了這一水池，它還會從山上流下，地下冒出。如果你是這樣想那你就錯了。其實(shí)，我們?nèi)祟愒谔幱谌彼ｋU，雖然說地球的3/4面積都是水，但可供人類食用的淡水是很少的。所以，我們要節(jié)約用水，還有我們吃剩的飯菜，有的同學(xué)吃不完了就隨便亂倒。如果是吃不了那么多，我們可以相應(yīng)地買少一點(diǎn)，這樣我們既省了點(diǎn)錢，又不浪費(fèi)糧食。糧食的短缺，也是我們國家面臨的一個重要問題。大家可以計算，如果每個同學(xué)每天需要1斤米，那么我們一個學(xué)校有1000個學(xué)生一天就要1000斤學(xué)生一天就要1000斤大米，一個月就3萬斤。可想而知如果更多呢?所以我們要節(jié)約糧食，不要過余浪費(fèi)。

男：還有許許多多的，在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)上需要節(jié)約的。只要我們每個同學(xué)都有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，那么我們就能成為一個和諧、節(jié)約的人，那么我們的學(xué)校就成為了一個和諧又節(jié)約的學(xué)校。

女：勤儉節(jié)約是中國人的傳統(tǒng)美德，小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類。古人云：“儉，德之共也；奢，惡之大也?！?，但是現(xiàn)在卻有許多人漸漸淡忘了這個傳統(tǒng)美德。

男：歷史上，古今中外勤儉節(jié)約的故事不勝枚舉。毛澤東一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸。一件睡衣竟然補(bǔ)了73次，穿了20年。經(jīng)濟(jì)困難時期，他主動減薪、降低生活標(biāo)準(zhǔn)，不吃魚肉、水果。偉人在勤儉節(jié)約方面為國人做出了表率。

女：朱元璋的故鄉(xiāng)鳳陽還流傳著四菜一湯的歌謠：“皇帝請客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實(shí)著香；小蔥豆腐，意味深長，一清二白，貪官心慌。”朱元璋給皇后過生日時，只用紅蘿卜、韭菜，青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴會請眾官員。而且約法三章：今后不論誰擺宴席，只許四菜一湯，誰若違反嚴(yán)懲不待!

男：皇帝偉人都如此節(jié)約，而我們現(xiàn)在呢?現(xiàn)在，有許多餐館都非常的浪費(fèi)?？腿藗?yōu)榱藬U(kuò)大排場，只有幾個人，卻要點(diǎn)一滿桌子的菜?？腿藗兂燥柡?，卻有一大堆菜沒吃完，沒辦法，只好全部倒掉。這樣，既浪費(fèi)了錢財，又浪費(fèi)了糧食。

女：節(jié)約與我們每個人都息息相關(guān)，一滴水、一張紙、一度電，司空見慣。但是這一點(diǎn)一滴慢慢隨著時間的推移，這數(shù)字也慢慢增加，不久后，著數(shù)字一定大得驚人。一樣?xùn)|西，它是有限的，如果我們每天每人都浪費(fèi)一點(diǎn)，再不久的將來，這東西便會消失得無影無蹤。

男：勤儉節(jié)約是我們的傳統(tǒng)美德，我們每個人都應(yīng)該把它牢記心頭!

女：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響；

男：曾幾何時，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞；

女：曾幾何時，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的.一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。

男：“勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)”這個古老而又年輕的命題，如今重又被賦予新的歷史使命和戰(zhàn)略意義。一個企業(yè)離不開水，電，煤，紙，企業(yè)的生產(chǎn)成本是不能太多的浪費(fèi)在這些上面。就在我們提前并網(wǎng)發(fā)電，供電量、利潤等指標(biāo)節(jié)節(jié)攀升的時候，一份份煤炭漲價的傳真文件雪片似的飛來!這猶如一個晴天霹靂，給了我們當(dāng)頭一擊。公司一個月需燃煤約2.8萬噸，而煤價上漲幅度已接近200元/噸，一個月影響凈利潤560萬元!一年呢?這是怎樣的一筆損失啊?我們正經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，節(jié)能降耗，節(jié)能降耗，每個人都在思考這個問題。

女：有人問：“我能做什么?”答案很簡單：從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。就這么簡單嗎?對，就這么簡單!

男：請記?。耗闩c我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海!一個人的力量有限，但無數(shù)個有限組合起來，便是無限，便會有無堅(jiān)不摧的力量!回顧一下從身邊流走的每一滴水：在你我洗盤刷碗、洗臉?biāo)⒀馈⑾窗l(fā)洗澡、沖洗廁所的時候，你我可曾想過，節(jié)約每一滴水?

在你我使用電燈、電話、電腦、空調(diào)、飲水機(jī)的時候，我們做到節(jié)約了嗎?想起一句古話：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。歷史反復(fù)證明了這個道理：奢”能敗國、敗家、敗自己。古羅馬四處征戰(zhàn)，有一支歐亞大陸最強(qiáng)悍的軍隊(duì)，但卻因?yàn)轵溕菀葜率构帕_馬四分五裂。素以能征善戰(zhàn)著稱的滿清“八旗兵”，短短幾十年揮師入關(guān)，建立了中國歷史上最后一個強(qiáng)盛的封建國家，但他們逐漸沉湎于輕歌曼舞、錦衣玉食之中，最終昏聵腐朽，喪權(quán)辱國?！鞍似熳拥堋币渤蔀榧w绔和低能的代名詞。

女：歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們：一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的；一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的；同樣，一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的企業(yè)是難以持續(xù)發(fā)展的。

男：節(jié)能降耗不是一時的、而是永恒的話題。

節(jié)能降耗，從我做起，就要從思想上崇尚儉樸，以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費(fèi)為恥，拋棄“家大業(yè)大，浪費(fèi)點(diǎn)兒沒啥”的思想?！扒Ю镏?，潰于蟻穴，”有些看似點(diǎn)滴的浪費(fèi)，就像“蟻穴”一樣，侵蝕著堅(jiān)固的根基。

節(jié)能降耗，從我做起，就是要在管理上精益求精。蒲松齡說得好：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越男可吞吳。”作為一個有責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感的協(xié)鑫人，都應(yīng)抓住點(diǎn)滴時間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，向精細(xì)管理要效益。只要付出辛勤的勞動，就一定會找到節(jié)能降耗的途徑。

女：現(xiàn)在，“長明燈”熄滅了；電腦幾天不關(guān)消失了；沒有人占用辦公電話撥打情感熱線了；復(fù)印紙的背面又在廢物利用了，系統(tǒng)故障越來越少了，漏點(diǎn)缺陷越來越少了……現(xiàn)在我也終于明白：老工程師的技術(shù)改造方案、年輕運(yùn)行員工尋找細(xì)小的滲漏點(diǎn)、采購人員為了降低成本輾轉(zhuǎn)于各大煤礦之間，一切，都是那么的值得!

男：不簡單，就是將簡單的事做千遍萬遍做好；不容易，就是將容易的事做千遍萬遍做對。平凡與不凡只一步之遙，從我做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一克煤做起，從自身崗位做起，持之以恒，你我就是成功者，你我就是偉人。

女：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

女：是啊，我是浪花里的一滴水，我是一滴水，就要滋潤一寸土地!

男：本次的校園之聲廣播到此結(jié)束，感謝大家的收聽!

女：下期同一時間再見!

男：再見

美化校園廣播稿 篇7

同學(xué)們，老師們：

大家好!

九中青春校園廣播現(xiàn)在開始播音，我是高一四班的李程。今天我們談一談文明上網(wǎng)。

在這個信息，經(jīng)濟(jì)，科學(xué)飛速發(fā)展的時代，電腦已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的數(shù)碼用品，因特網(wǎng)可以連通全球，在世界的各個地方都可以自由的通話，視頻，交流，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)購物也成為了人們的新興購物方式，在學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)可以輔助老師授課，可以幫助同學(xué)們更好的，更有趣的完成枯燥的學(xué)業(yè)，一些網(wǎng)絡(luò)游戲也可以舒緩人們緊張的神經(jīng)，放松心情，但是，隨著電腦，網(wǎng)絡(luò)的普及，一些不文明的上網(wǎng)方式值得關(guān)注。

例如，新聞中總會聽到，某市的某同學(xué)因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而耽誤學(xué)業(yè)，哪家網(wǎng)吧不合法的向十八歲以下的青少年開放，某人在公共場所傳播黃色信息等等，這些都是誘惑青少年及成年人走入歧途，影響生活，影響家庭幸福甚至違法犯罪的最根本原因，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有益處就一定有弊端，所以我們有必要重視文明上網(wǎng)，樹立起文明上網(wǎng)的.意識，無論是在家還是在公共場所都要文明上網(wǎng)，正確的使用網(wǎng)絡(luò)資源，傳播文明上網(wǎng)的正能量。

在這個科技發(fā)達(dá)的時代，做一個文明上網(wǎng)的使者，影響周圍的人和我們共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更積極的加入到文明上網(wǎng)的隊(duì)伍中，這樣，你將會感受到網(wǎng)絡(luò)帶給你的便利和益處，希望大家有意識的文明上網(wǎng)。

謝謝大家。今天的廣播就到這里，我是高一四班xxx。

美化校園廣播稿 篇8

講衛(wèi)生，從小事做起

今天的內(nèi)容，要從一個故事說起。有一次，森林公園里的保潔公司貼出了一張招聘廣告，上面寫著：“保潔公司需要一名衛(wèi)生管理員，男女不限，有意者請于11月26日早上9點(diǎn)到本公司營業(yè)廳參加考試”。招聘廣告剛一貼出不久，就引來了小鹿、小兔、小猴、小狐貍的注意，它們看了廣告之后都急急忙忙的回家準(zhǔn)備去了。

小兔回到家里，對著鏡子興奮地說：“我全身雪白雪白的，紅紅的眼睛像鑲嵌在頭上的紅寶石，多美啊!對了，我再把我剛買來的蝴蝶結(jié)給綁上，那就更漂亮了”。小兔綁上蝴蹀結(jié)，蹦蹦跳跳地向保潔公司走去了。小猴也在家里打扮著，它得意地說：“我頭腦靈活，這次的衛(wèi)生管理員非我莫屬，我再把那雙新手套給戴上就更帥氣了”。小猴邊說邊戴上了新手套，大搖大擺地向保潔公司走去了。再看看小鹿吧，它也在家里精心的準(zhǔn)備著，它高興地說：“我動作靈活，跑步又快，像這種衛(wèi)生管理員的工作就要跑來跑去才行，嘿，我再把媽媽送給我的新皮鞋給穿上，那就天衣無縫了”。它穿上了新皮鞋，自我欣賞了一會兒，就滿懷信心地向保潔公司走去了。此時此刻小狐貍也在家里自言自語地說：“我主意多，處理事情能力強(qiáng)，這個衛(wèi)生管理員我是當(dāng)定了，不過，我也不能馬虎”。小狐貍說著拿出了花圍巾圍上了，然后昂首挺胸地向保潔公司走去。

它們來到營業(yè)廳，廳里空蕩蕩的，一個人也沒有，它們正在焦急的走來走去，這時小狐貍發(fā)現(xiàn)了地上有一團(tuán)紙，它用腳踢了一下紙團(tuán)，就繞道走開了，這時小猴也走過來，伸手想揀地上的紙團(tuán)，但看到地上的紙團(tuán)很臟，就想：“它會把我的白手套弄臟的”。小猴也繞道走開了。小鹿也走了過來，看了一眼說：“我才不撿呢!它會把我的新皮鞋弄臟的”。說著也走開了，不一會兒小兔走來了，她看見了紙團(tuán)，毫不猶豫地?fù)炝似饋恚舆M(jìn)了垃圾箱。這時老虎經(jīng)理走來，笑容滿面地說：“你們是來參加考試的吧?”。幾個小動物點(diǎn)了點(diǎn)頭，老虎經(jīng)理笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在，我決定錄取小兔做衛(wèi)生管理員”。“為什么?”，幾個小動物一起問，“還沒有考試啊”，老虎經(jīng)理認(rèn)真的說：“考試的題目就是那揀團(tuán)紙，因?yàn)樽鲂l(wèi)生管理員不僅要管理好別人的工作，還要從小事情上做起，從身邊的事情做起，你們說對嗎?”，幾個小動物點(diǎn)頭同意。就這樣，小兔當(dāng)上了衛(wèi)生管理員。

我校不小學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣很好。在這個基礎(chǔ)上，同學(xué)們要繼續(xù)養(yǎng)成各種衛(wèi)生行為習(xí)慣，并且提出更高要求，爭取創(chuàng)建衛(wèi)生校園，為校爭光。

我倡議，每位同學(xué)都要從小事做起，不亂扔廢紙垃圾，愛護(hù)我們的校園，美化我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。校園是我們學(xué)習(xí)的重要場所，校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的`工作、學(xué)習(xí)和生活，是學(xué)校對外形象的直接影響因素。

我們，作為李家小學(xué)的一員，首先要做好校園衛(wèi)生的保持工作，其次我們應(yīng)做到“看見污跡主動擦，發(fā)現(xiàn)紙屑主動撿，遇到垃圾主動掃，碰上亂扔垃圾主動管?！弊龅秸Z言美，行為美，不損壞一花、一草、一木，不浪費(fèi)一滴水、一度電，不亂扔、不亂吐、不亂畫，飯前便后體育課后要洗手等。從身邊的小事做起，做一位文明學(xué)生。

我們每一個人都希望在一個清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、健康成長。而美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習(xí)慣靠我們平時一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。在此，我希望全體同學(xué)能做到以下幾點(diǎn)：

1.不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不在墻上留下腳印、污跡，讓我們的校園更潔凈、更美麗。

2.加強(qiáng)思想道德教育。主動撿起地上的垃圾，大家撿起一張小小的廢紙，其實(shí)就是我們愛校的開始。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個美麗的校園。

老師希望大家行動起來，為創(chuàng)造一個整潔、美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力，為創(chuàng)一個干凈，清潔的校園一起努力吧!

美化校園廣播稿 篇9

甲：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們！

合：大家下午好！“校園之聲”廣播站又如約的和大家見面了！

甲：我是主持人翁艷婷。

乙：我是主持人梁詩詩。

合：讓我們一起走進(jìn)我們今天的愛護(hù)學(xué)校環(huán)境特別節(jié)目！

甲：送走了溫和日麗的陽春三月，我們迎來了繁花似錦的人間四月天。

4月的三中校園，花兒爭艷，春色滿園，處處洋溢著生機(jī)與活力。

乙：你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？你想在一個姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎？你想在一個環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園里成才嗎？

甲：誰不想在一個優(yōu)美干凈的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)和生活呢？當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室里讀書時，哪能不全神貫注？當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)；讓我們知書達(dá)禮，更加文明；讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)，增長著知識。

乙：校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活。可如今，在我們的校園里，還時常散落著同學(xué)們隨意亂扔的瓜皮果殼、紙屑、飲料瓶等。每當(dāng)風(fēng)一吹起，這些垃圾就在我們的校園里群魔亂舞，所有這一切，都與我們的文明校園極不相稱?！靶@是我家，愛護(hù)靠大家”，我們相信，沒有哪一個老師、同學(xué)希望在一個垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

甲：作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)校園，努力做文明校園的.開拓者、實(shí)踐者、建設(shè)者。只有這樣，我們的校園才會更加美麗，更加和諧。讓我們少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，從我做起，從身邊做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

用心呵護(hù)我們的校園，相信收獲的一定是滿園芬芳，還等什么？趕快行動起來吧！

乙：所以，我們向全體老師和同學(xué)發(fā)出以下六點(diǎn)倡議：

1、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

2、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做到垃圾入簍、袋裝垃圾入桶，并提醒和制止亂扔垃圾的行為。

3、提倡“彎腰精神”，隨時拾起地面上的零星垃圾，扔進(jìn)垃圾筒里，確保地面的干凈。

4、不在校園內(nèi)吃口香糖、糖果等零食，更不亂扔、亂吐殘?jiān)鼜U物。

5、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。樹立節(jié)約意識，減少紙的用量，做到人走燈滅，人走水?dāng)啵?jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)。

6、愛護(hù)公共設(shè)施、不亂涂亂畫，不踩踏草坪。把學(xué)校的每一個角落都打掃得干干凈凈，美化好學(xué)校的一草一木，讓我們生活在既衛(wèi)生又文明的校園里。環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。

甲：老師們、同學(xué)們，讓我們從點(diǎn)滴做起，自我約束，相互檢查。撿起一片垃圾，留下一方潔凈，把學(xué)校的每一個角落都打掃得干干凈凈，美化好學(xué)校的一草一木，讓我們生活在既衛(wèi)生又文明的校園里。

乙：環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的“綠色衛(wèi)士”，做文明一中人！

合：“愛護(hù)校園行動”需要你、需要我、需要我們?nèi)w師生共同的努力！

美化校園廣播稿 篇10

各位老師、各位同學(xué)：

大家上午好!

和煦的春風(fēng)吹拂著我們的面龐，春光明媚的三月讓人神暢，而一個安全文明的校園更會讓我們舒心。

3月27日是全國的中小學(xué)”安全教育日”，在此我們同學(xué)必須明白：你們在父母的眼里，是含苞欲放的花蕾;在老師的眼里，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。這就是你們身上寄托著父母、老師、祖國的希望，心中涌動著綻放、高飛、長大的渴望。這就是你們家里父母矚目的焦點(diǎn)，學(xué)校老師關(guān)注的中心。小學(xué)時，正是你們學(xué)習(xí)知識、增長才干的開端。父母和老師竭盡全力為你們創(chuàng)造優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，希望你們茁壯成長，成為棟梁之材。然而，在緊張的學(xué)習(xí)之后，在快樂玩耍的時刻，在歸心似箭的回家途中，有些同學(xué)忘了”安全”兩，忽視了安全問題，讓關(guān)心你們的老師、家長時時擔(dān)心著，時時牽掛著。

我們經(jīng)常在報刊上，電視里看到，有的少年在游泳時出事故，有的在公路上出了車禍，有的中毒死亡，有的觸電死亡，有的玩火死亡，有的從樓上摔下……無數(shù)的事實(shí)撕扯著人們的心，我們不得不疾呼，同學(xué)們，”安全”兩，請時刻牢記!

同學(xué)們，父母、老師、祖國在期待著你們，美好的明天在期待著你們。為了更好地生活和學(xué)習(xí)，”安全”兩，請時刻牢記!讓父母放心，讓老師放心，一定要做到高高興興、平平安安過好每一天，把我們學(xué)校建成一個安全文明的校園。為此，倡議同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風(fēng)，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅(jiān)決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。

2、遵守交通規(guī)則，過馬路左右看。主動避讓機(jī)動車輛，謹(jǐn)防意外事故發(fā)生。

3、安排好作息時間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動?；顒忧耙龊脺?zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。

4、愛護(hù)校園，保持環(huán)境衛(wèi)生。保護(hù)環(huán)境，凈化校園。

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a：敬愛的老師，

b：親愛的同學(xué)們，

合：大家中午好!

a：伴隨著這熟悉的樂曲，

b：聆聽著這動人的旋律;

a：a：紅領(lǐng)巾廣播又與你相約，我是主持人。

b：我是主持人。

a：人們常說“言為心聲，行為心表”。講文明，懂禮儀是尊重對方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立“自我”形象的重要手段。

b：講禮儀的結(jié)果是推崇自己，尊重自我。學(xué)校利用廣播，板報宣講禮儀規(guī)范，希望同學(xué)們從我做起，人人講文明、懂禮貌，在校園中形成了“講禮儀光榮，講文明被人尊重，”的氛圍。

a：說的好!我這里有一首《文明禮儀歌》，大家來分享一下：

人人從我做起來

要讓大地綠起來，

要讓花兒開起來，

要讓鳥兒唱起來，

要讓環(huán)境好起來，

人人從我做起來。

學(xué)習(xí)爭先雖重要，

文明禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，

見到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛，

友誼小手牽的牢。

愛護(hù)公物放心上，

樹立新風(fēng)我做到。

b：我這兒也有一首，非常精彩。

學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。

有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。

“您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。

坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。

常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀(jì)。

同學(xué)間，鄰里情，民族習(xí)慣要尊重。

見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。

重禮節(jié)，講禮儀，社會生活鋪路基。

a：剛才我們講到的社會文明，其實(shí)，作為我們小學(xué)生，還要擁有更高的校園文明。校園文明的`創(chuàng)造靠我們每一個人，從小養(yǎng)成好習(xí)慣會使人受益終生。讓我們試問自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動中你做得怎樣呢?

b：見到老師，你主動問好了嗎?為了我們健康成長，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。

a：你在樓道追跑、喧嘩嗎?安靜的教學(xué)樓，是我們學(xué)習(xí)的地方。我們的《新童謠》中說得好，“追跑打鬧少一點(diǎn)兒，文明禮貌多一點(diǎn)兒。”高素質(zhì)的學(xué)生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為他人創(chuàng)造方便，同時讓遠(yuǎn)離身邊。

b：你隨地亂扔垃圾嗎?不分場合地點(diǎn)隨地亂扔垃圾，這幾乎已經(jīng)成了社會的通病和頑疾。愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生，人人有責(zé)，我們應(yīng)從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創(chuàng)造我們美好的家園。

a：用完東西，你歸位了嗎?好習(xí)慣，早養(yǎng)成，將用完的東西放回原處，方便自己方便他人，同時還省去了你和他人翻找東西的煩惱，省去了打掃，整理物品的時間。

b：做值日時，你會偷懶嗎?每一名學(xué)生都是學(xué)校的主人。愛護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該用我們的雙手一起來創(chuàng)造干凈、整潔的校園環(huán)境。清晨，教室里、操場上到處都是同學(xué)們忙碌的身影，大家都在用我們的勞動去創(chuàng)造干凈、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境。

a：對了，周一的升旗儀式上，我們五(1)班的同學(xué)就向全校同學(xué)發(fā)出一份“我愛我家，美麗校園靠大家”的倡議，同學(xué)們還記得其中五條倡議嗎?

b：五條倡議

a：是啊，我愛我家，美麗校園靠大家!

b：同學(xué)們，作為解小人，讓我們從生活細(xì)節(jié)做起，從生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中追求文明，發(fā)現(xiàn)文明，創(chuàng)造文明。

a：文明校園中有你匆匆的腳步，文明校園中有你勞動的碩果，文明校園中有你精彩的瞬間。

b：好了，老師們，同學(xué)們，(齊聲)今天的播音到此結(jié)束，我們下周再見!

美化校園廣播稿 篇11

我有一個美麗的校園。它充滿著生機(jī)與活力。

走進(jìn)校園，映入眼簾的是高高聳立直沖云霄的銀白色旗桿，旗桿上掛著紅黃相間，鏗鏘有力的鮮紅色五星國旗，五星紅旗隨風(fēng)飄動，莊嚴(yán)有力，每當(dāng)那莊嚴(yán)的國歌響起時，我總會想起曾經(jīng)有多少前輩為了戰(zhàn)斗而犧牲，曾經(jīng)有多少位烈士們戰(zhàn)斗而勇往直前，這鮮紅的五星紅旗是烈士和前輩們的鮮血所染成的，國旗的前面有一座雕塑，三個孩子，一個捧著一本書，一個放飛一只白鴿，這象征著我們對知識、和平的渴望。

兩條林蔭小路分叉開來，都能通往教學(xué)樓的正大門，教學(xué)樓一共有五層，在第四層和第三層的正中間寫著十六個醒目的大字，勤奮好學(xué)、尊師愛校，樂學(xué)求真、全面扎實(shí)。教學(xué)樓里面有專門的'音樂教室、電教室、閱覽室……給我們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們不斷地吸取知識。

在教學(xué)樓的前面是一大片綠華帶，綠化帶里種著各種各樣的花草樹木。有玫瑰花、桂花、梧桐樹、柳樹，楊樹還有冬青，我最喜歡的是桂花，形狀千姿百態(tài)，各不相同，綠葉點(diǎn)綴白花，有的飄落下來，像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的不想飄落下來，便死死地抱住老窩—樹枝，就像雪花落在樹上，美麗極了!高大的梧桐樹則像衛(wèi)士一樣，日夜守衛(wèi)著我們的校園。

操場是小伙伴們玩耍、嬉戲的地方。操場上有單、雙杠，有足球門……應(yīng)有盡有，一下課，同學(xué)們便涌到了操場上，有的在沙坑里堆寶塔，有的在乒乓球臺打乒乓球，有的在玩雙杠和單杠，有的跳繩，還有的在玩捉迷藏的游戲……操場上充滿了歡聲笑語。

我們在這美麗校園里學(xué)習(xí)，增長知識，校園是一個神圣的殿堂，老師一把金鑰匙，來開啟我們心靈的窗戶，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋，我愛我們的校園。

美化校園廣播稿 篇12

播放開始曲 《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

（開場白）

甲：敬愛的老師，

乙：親愛的同學(xué)們，

合：大家中午好！

甲：伴隨著這熟悉的樂曲，

乙：聆聽著這動人的旋律；

甲：南豐小學(xué)紅領(lǐng)巾小廣播又與你相約，我是主持人***。

乙：我是主持人***。

甲：a：伴著春姑娘輕盈的腳步，我們一起"尋找春天，放飛夢想"，走進(jìn)了愉快、充實(shí)我們的生活。細(xì)心的同學(xué)或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn),最近我們的學(xué)校變化很大。

乙：校園的宣傳欄、墻壁也都布置得煥然一新。這是老師們加班加點(diǎn)努力的結(jié)果。

甲：就拿我們每個班級的教室來說，在輔導(dǎo)員老師和同學(xué)的共同努力下，每個班級都裝點(diǎn)得多姿多彩，置身于這樣優(yōu)美的環(huán)境中，我們感覺學(xué)習(xí)起來也更有信心了。

下面請聽歌曲 《給未來一片綠色》

乙：為美麗的校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景！ 同學(xué)們也用實(shí)際行動支持學(xué)校建設(shè)。

甲：人們常說"言為心聲，行為心表"。講文明，懂禮儀是尊重對方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立"自我"形象的重要手段。

乙：講禮儀的結(jié)果是推崇自己，尊重自我。學(xué)校利用廣播，板報宣講禮儀規(guī)范，希望同學(xué)們從我做起，人人講文明、懂禮貌，在校園中形成了"講禮儀光榮，講文明被人尊重，"的氛圍。

甲：校園文明的創(chuàng)造靠我們每一個人，從小養(yǎng)成好習(xí)慣會使人受益終生。讓我們試問自己在學(xué)校的'學(xué)習(xí)、活動中你做得怎樣呢？

乙：見到老師，你主動問好了嗎？為了我們健康成長，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。

甲：你在樓道追跑、喧嘩嗎？安靜的教學(xué)樓，是我們學(xué)習(xí)的地方。我們的《新童謠》中說得好，"追跑打鬧少一點(diǎn)兒，文明禮貌多一點(diǎn)兒。"高素質(zhì)的學(xué)生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為他人創(chuàng)造方便，同時讓遠(yuǎn)離身邊。

乙：你隨地亂扔垃圾嗎？不分場合地點(diǎn)隨地亂扔垃圾，這幾乎已經(jīng)成了社會的通病和頑疾。愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生，人人有責(zé)，我們應(yīng)從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創(chuàng)造我們美好的家園。

甲：用完東西，你歸位了嗎？好習(xí)慣，早養(yǎng)成，將用完的東西放回原處，方便自己方便他人，同時還省去了你和他人翻找東西的煩惱，省去了打掃，整理物品的時間。

乙：做值日時，你會偷懶嗎？每一名學(xué)生都是學(xué)校的主人。愛護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該用我們的雙手一起來創(chuàng)造干凈、整潔的校園環(huán)境。清晨，教室里、操場上到處都是同學(xué)們忙碌的身影，大家都在用我們的勞動去創(chuàng)造干凈、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境。

甲：人的內(nèi)心世界是通過其言談舉止和行為習(xí)慣的外在形式表現(xiàn)出來的。

合：我們下周四再見！

美化校園廣播稿 篇13

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

今天我講話的主題是《反校園欺凌，共建和諧校園》！

校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂！然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人！

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動，遠(yuǎn)離不良文化。

三、提高自我保護(hù)意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。

恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血！在這花樣的`年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！