怎樣改正孩子拖拉的毛病?
發(fā)布時間:2021-05-08 怎樣教育孩子 關(guān)于孩子的教育問題 幼兒園孩子的游戲第一招:一分鐘專項訓(xùn)練。
(1) 訓(xùn)練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同,難度可以不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題,而自己寫作業(yè)的時候,有時候幾分鐘也寫不出一個小題。(計算不僅練速度,還鍛煉專注力)
(2) 一分鐘寫漢字訓(xùn)練,找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?,看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況,并進行對比。
(3) 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差,而且非常慢。這學(xué)期,我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,他給我看了最近幾天的練習(xí)成績,原來一分鐘最多能寫5組,現(xiàn)在最多可以寫9組,而且還寫得工整好看一些。
以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的寶貴,原來一分鐘可以做很多事情,珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組,每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績,并進行對比,練習(xí)時間以一星期為宜。
可以通過獎勵積分機制引導(dǎo)孩子參與,因為孩子可能第一次有興趣,第二次好玩,第三次就不新鮮了。設(shè)定挑戰(zhàn)小目標不斷激勵嘗試。
第二招:停止催促,堅持表揚。
孩子做事情磨蹭的時候,很多家長喜歡喊,不斷的催促,結(jié)果感覺是越催促,孩子的動作越來,家長就更生氣,孩子做某件事情的速度快,就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道:“還不到一分鐘呢!”總之,很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn),對做得快的事情立即表揚?!艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了?!薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚,不提孩子做得不足的地方。通過表揚,會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。
我還是認為表揚與批評相結(jié)合,孩子畢竟小,一畏的表揚會迷失方向,也不利于心理承受力的成長。哪件事做得好就表揚,做的拖沓的也要及時指出來。但避免孩子受到表揚高興的時候潑冷水提以往的拖沓行為。要是批評那就在錯誤正當(dāng)時,孩子體會到拖沓不好的時候趁熱打鐵。
第三招:節(jié)約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè),比如孩子完成了老師布置的作業(yè),家長會布置什么讀英語,孩子剛讀完英語,家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在,那就是,只要有孩子空閑時間,家長就會安排任務(wù)。所以,孩子的對策是,化整為零,在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間,由于老師的布置的作業(yè)沒有完成,家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。
對策:把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計,將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長布置的任務(wù))進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。如一共要一個半小時,那么孩子一個半小時(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了,余下的時間就必須由孩子自己支配,如果玩他喜歡的玩具,或者打一會兒游戲,進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后,孩子會抓緊時間完成作業(yè),因為早寫完就有很多時間玩了。
隨著孩子長大,會越來越希望獨立和自主,逐漸給孩子自主的空間,去決定自己要做的事情,這也更利于孩子成長為一個有主見的人。
第四招:從生活習(xí)慣訓(xùn)練。
只能從生活習(xí)慣抓起啊,先給他規(guī)定時間,要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長說,她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘,孩子在床上把襪子理呀理,理得家長冒火。什么吃飯,穿衣,洗漱能拖時間,盡量地拖時間。
對策:通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子,看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時,可以故意放慢一點,讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子,讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快,在學(xué)習(xí)中才會快起來。(言傳身教,潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母)
也可以用記時完成某一件事情,規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”;得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。
第五招:規(guī)定時間沒有完成立即停止。有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點,減少了睡眠時間,導(dǎo)致第二天上課沒有精神,降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始,造成惡性循環(huán)。這時,我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間,很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以到了晚上九點,孩子的作業(yè)還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成,會受到老師的批評。以后,孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招,家長要具體分析孩子作業(yè)的量,有時候老師布置的作業(yè)超標了,就不能用這個辦法。不到萬不得已,不要使用這一招。
總之,對孩子磨蹭,家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正,不要操之過急。(任何習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事情,更何況糾正一個壞習(xí)慣重新建立好習(xí)慣?家長們別著急,給自己也給孩子一點時間。)要注意總結(jié)方式方法,不斷提高孩子的速度。
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怎樣讓孩子改掉拖拉的毛病
問題1: 怎樣改變孩子磨蹭的壞習(xí)慣?
我的孩子已經(jīng)5歲了,活潑但也任性?,F(xiàn)在他在上學(xué)前班,每天催他吃飯是件讓我頭痛的事,無論飯菜是否合他胃口,他總要吃上1小時,我們再催也沒用,即便打一次也只能好一天。
還有就是他想要的東西總是不達目的不罷休,不管我罵他還是不理他,他都能一直跟我磨。希望楊教授能給我一些建議,幫我孩子改改這些壞習(xí)慣。
從你來信講的情況,孩子的磨蹭習(xí)慣主要在吃飯和穿衣上。
吃飯是孩子本能的需求,自然是很要緊的,孩子之所以磨蹭,是我們在平時沒注意“養(yǎng)成教育”的重要性。養(yǎng)成教育即通過日常行為規(guī)范形成正確的“動力定型”。如果平日你容忍他吃飯時東張西望、看電視,不想吃時甚至向他乞求央告,這些日常行為容易使他形成一個概念:吃飯不是我的事,是大人要我做的事。
改正的方法很簡單,看你敢不敢施行:每次吃飯前,告訴他吃飯的時間,即大人吃完后,最多再等他10分鐘,到時便毫不猶豫地撤掉他的飯碗。他會說:“爸爸,我還沒吃完?!蹦憔透嬖V他:“不要緊,下餐再吃快一點就行了?!惫烙嬎麜摁[,但家長如果堅持,并且中途不給他吃零食,我想,要不了幾次,他就不磨蹭了。
孩子正處在長身體階段,吃飯對他來說當(dāng)然十分重要,但一兩餐沒吃飽不會出什么大問題,如果這樣能改掉一個壞毛病??孰輕孰重,家長肯定明白。
對于孩子的要求不能有求必應(yīng)。他想要的昂貴物品,如果屬于不合理要求,一開始就要予以拒絕,中途不能變卦;如果是合理要求,也不要馬上滿足。
比如,“媽媽,我要一個寫字板。”細想一下,這個要求合理,但請不要立即下樓去買。你可以說:“好,媽媽會買,但要等你表現(xiàn)好了,掛了三朵大紅花,我們再買。”為什么要“賣關(guān)子”,在心理學(xué)上,這叫“延時滿足”。讓孩子懂得等待和忍耐很有必要,況且通過努力得到的東西他會更珍惜哦!至于你說的“一直跟我磨”,做家長的難道磨不過孩子?為了教育好孩子,你得耐著性子跟他磨,一旦你舉手投降,即宣告教育失敗。
問題2: 孩子愛上了夜里學(xué)習(xí),怎么辦?
節(jié)假日,我發(fā)現(xiàn)5歲的兒子白天很少自覺自愿地拿出書本來學(xué)習(xí),但每天晚上到了九十點的樣子,他就開始拿出書來看,或者拿出油畫棒來畫畫,很認真,一畫就是一兩個小時。我現(xiàn)在不知道該不該阻止他,我該如何引導(dǎo)他?因為我小時候上學(xué)就有晚上學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且看到雜志上說過,每個孩子都會有自己想學(xué)習(xí)的時間。楊老師,你說我該怎么辦?
我注意到一點,很有意義,孩子的興趣最高點是畫畫,家長應(yīng)該順應(yīng)這種中心興趣,要主動為他創(chuàng)造條件,鼓勵他把中心興趣發(fā)揮到極致。很多孩子還沒有或還沒有被發(fā)現(xiàn)他們的中心興趣,故父母無從下手,而你的孩子居然明顯地表現(xiàn)出來了,這是件好事。
另外,幼兒養(yǎng)成一個固定時間學(xué)習(xí)是一種良好的習(xí)慣,這可以形成一種靜態(tài)活動的條件反射,對培養(yǎng)他安靜專注的習(xí)性大有好處。我們提倡這種良好行為的“養(yǎng)成教育”。
現(xiàn)在的問題是孩子將這個固定的學(xué)習(xí)時間段選在了夜間。有一點應(yīng)注意:在夜間9點至11點之間,腦下垂體將分泌一種生長激素,這種生長激素只有在他睡眠的狀態(tài)下分泌才最有效。如果不注意這一點,將有可能影響他的身高。因此,建議將孩子夜間學(xué)習(xí)的時間段往前稍微推一點,既可保持孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù),同時又確保孩子健康成長。
問題3:
孩子的叛逆讓我頭疼,我該怎么辦?
兒子已經(jīng)3歲半了,聰明可愛,能識兩千個字,記憶力非常棒。但最讓我頭疼的是,他非常叛逆。比如“和”字,他非要讀“貴”,“跳跳蛙”非要讀“丑小鴨”。我要是讀正確的,他就大哭大鬧,有時我氣得動武,也一點不起作用。在上奧爾夫音樂課時,他竟和老師唱反調(diào),好話壞話都說盡了,買了好多玩具車來討好他,當(dāng)時他妥協(xié)了,但沒過多久,又恢復(fù)原樣。楊老師,我兒子怎么了?以后他會變成什么樣,我都不敢想,幫幫我吧!
根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的研究,孩子的反抗是自我肯定與自我保護的綜合表現(xiàn),也是獨立性萌發(fā)的必然結(jié)果,3?4歲是孩子成長中第一個心理反抗的巔峰期,4歲以后會逐漸消失,也就是說當(dāng)孩子慢慢建立起獨特的自我,并能從服從別人的行為中得到滿足時,就會變得合作了。
在反抗期,假如你運用權(quán)威使之服從,結(jié)果將適得其反。下面給你支幾招,肯定好使!
1. 轉(zhuǎn)移法
如果孩子執(zhí)意反抗,你可以想辦法轉(zhuǎn)移他的注意力,而不是采取強制措施,更不是威脅或利誘。比如“和”他非要讀“貴”,你可以說“和為貴”,這是我們祖先留下的一句十分有用的話。然后你可以給他講講“將相和”的故事,把這件事轉(zhuǎn)移過去,你不用擔(dān)心今后他會把“和”始終讀成“貴”。
2. 網(wǎng)開一面法
在孩子的所有反抗行為中,我們只要反對那些少數(shù)肯定會產(chǎn)生不良后果的行為,其他行為不必計較。比如他執(zhí)意要去摸燒在煤氣灶上的開水壺,你必須嚴厲制止。久而久之,孩子會形成是非感,知道某些行為家長是堅決反對的,他會引起重視。如果所有事情你都與他對著干,他也會“破罐子破摔”,反正爸爸媽媽反對我所有的訴求和行為,我不如反抗到底。
3. 關(guān)愛法
要使孩子服從,家長須多些關(guān)愛,缺乏愛的家庭更易滋長孩子的叛逆行為。如果家長平時不關(guān)心孩子,等他有反抗行為了,才注意他,那他會以“反抗”作為武器來喚起家長的注意。
4. 鼓勵法
假如你希望孩子的錯誤行為不再發(fā)生,你可以干脆忽視他的錯誤行為,而著重贊美他正確的行為。
最后,切忌命令式話語,可多用祈使式話語。比如,孩子把房間弄得亂七八糟,你命令他收拾干凈,他會反抗。試著這樣說:“來吧,我們比一比,看誰把更多的玩具放到盒子里?”
請做好思想準備:孩子6?7歲時,第二個反抗期又要來了,之后,還有最讓你頭痛的第三個反抗期——青春期。別怕,運用智慧,我們是可以讓孩子順利度過每個反抗期的。
問題4: 女兒氣量小,怎么辦?
我女兒5歲,上大班,在幼兒園非常聽老師話,在家也挺聽話的,但是,我覺得她會動不動就跟別人生氣,很小氣。
平時她喜歡跟兩個和她一起上學(xué)的小朋友玩,但如果在他們玩的時候,來了其他小朋友,她的兩個玩伴和新加入的小朋友一起玩了,她就不高興了,怎么勸也不肯和他們玩。但是如果她的兩個玩伴不在的時候,她也會和其他的小朋友一起玩。
另外,她會選擇性地和其他孩子玩,如果那孩子很調(diào)皮、弄壞過她的東西,她下次就不肯再跟他們玩了。
還有,她不允許我?guī)推渌∨笥炎鍪?比如給他們拿書包、扎頭發(fā)??一旁的阿姨見了,說:“你怎么這么小氣?”她就哭著要走。
麻煩楊老師告訴我,遇到這些情況,我們該怎么辦呀。
應(yīng)該這樣分析,把孩子氣量小作為一個問題擺出來的家長,他們自己的氣量往往比較大,因為如果家長本身氣量小,是不會把孩子氣量小當(dāng)成問題的。
這樣,問題就出來了,既然父母氣量大,在單位有謙讓精神,在家里上讓老下讓小,怎么孩子就不受到這種好的影響呢?
關(guān)鍵是,父母在孩子面前一切讓給她,使她覺得這種“天經(jīng)地義”的事在外面也應(yīng)如此。上述例子正好說明這點,別的伙伴弄壞過她的東西,她下次就不肯再跟他們玩;其他小朋友做事,她就不樂意。所以,孩子氣量小,還得從家庭教育做起??梢宰屗阉钕矚g吃、最喜歡玩的東西與他人分享,先從家庭內(nèi)部成員做起,進而擴大到鄰居和社區(qū)的小孩。另外,家長氣量大的行為應(yīng)當(dāng)著孩子的面做出榜樣,鄰居家來借東西就熱情地借給人家,還有,不要給孩子特殊待遇,使她淡化“自我中心意識”。
孩子氣量小,還表現(xiàn)在與伙伴相處時有點“小心眼兒”,比如她平常跟一兩個小孩玩得好,另外有小朋友參與進來,她就不高興了,怎么勸也不肯和他們玩。對于這種情況,家長應(yīng)用豁達大度的態(tài)度和氣量來影響她,可以這樣對她說:“噢,原來是這么一點小事兒呀!咱寶貝不在乎,來,咱們一起玩,人多玩得有趣些!”
孩子拖拉的毛病怎么改
孩子磨蹭常常讓父母十分頭疼,如何讓孩子行之有效地改掉這個壞習(xí)慣呢,以下介紹了三種方法,希望能助您一臂之力:
一、幫助孩子形成時間觀念
孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒有時間觀念,他不知道時間對他來講意味著什么,因此,培養(yǎng)時間意識對磨蹭的孩子來說是至關(guān)重要的。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富,要想辦法讓孩子明白珍惜時間就是珍惜生命的道理,可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事,還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。另外,與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少,家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣,一個做事磨磨蹭蹭的人會白白浪費許多時間,這樣的人不僅做事效率不高,而且還會被現(xiàn)代社會所淘汰。
二、為磨蹭付出代價
孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后,他才能夠自覺地快起來,因此,讓孩子為自己的磨蹭付出代價,讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果,不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的,家長不要急,也不要去幫他,可以提醒孩子一下“再不快點可要遲到了”,如果他依然在那里磨磨蹭蹭的,不妨任由他去,不必擔(dān)心孩子上學(xué)會遲到,其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學(xué)遲到的后果,孩子如果真的遲到了,老師肯定會詢問他遲到的原因,孩子挨了批評后,就會認識到磨蹭給自己帶來的害處,幾次以后孩子自然就會自己加快速度。
三、讓孩子覺得“快得值”
孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的,感覺到做事快是值得的,他的動作才能夠“快”得起來。比如做作業(yè)磨蹭的問題,許多家長望子成龍心切,總希望自己的孩子學(xué)的多一些,玩的少一些,最好是一點都不要玩,在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,經(jīng)常給孩子增加額外的任務(wù),老師布置的作業(yè)做完了,家長的一大堆作業(yè)還在那里等著,所有的作業(yè)都做完了,還有畫畫、拉琴等許多事情需要孩子去完成,孩子心里很不情愿,但是父命難違,于是就想出了磨蹭的招數(shù),孩子自己有一筆帳:我做的越快任務(wù)越多,反正也不能出去玩,不如索性做的慢一點,起碼可以省點力氣。這個問題解決的最好方式就是,不要老對孩子層層加碼,要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子,在孩子較快完成了任務(wù)之后,就要給孩子自由安排生活的權(quán)力,孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。
怎樣改掉孩子拖拉做作業(yè)的毛病
那些喜歡磨蹭、做事拖拉的孩子,如果仔細觀察,我們往往會發(fā)現(xiàn)大多是因為時間觀念不強、時間意識淡薄,導(dǎo)致做事效率不高、喜歡拖拖拉拉。
培養(yǎng)孩子時間觀念,最重要的,是讓孩子對時間有自主感。
“對時間有自主感”,即:
1. 我的時間是我的
2. 我的時間由我來掌控
3. 我確實能掌控我的時間
4. 假如把時間安排得更好,我能得到更多我想要的東西
著名心理學(xué)家埃里克森認為,在幼兒階段,如果孩子得到自我管理的機會和支持,他們就會發(fā)展出自主性,獨立行為的能力和意志力——自由選擇和自我控制行為的能力。
六到七歲的時候,大部分孩子已學(xué)會認識鐘表,并對時間以及與時間相關(guān)的規(guī)則有一定概念,比如看懂課程表,知道作業(yè)完成和上交的期限等。對于那些早就對權(quán)力和控制問題比較敏感的孩子來說,完全有意愿和能力自由支配本就屬于自己的時間。
但是,有些家長經(jīng)常會出于擔(dān)心孩子遲到、害怕孩子浪費時間等方面的考慮,總喜歡不厭其煩地跟著孩子,馬不停蹄地催促孩子。孩子幾乎失去了對所有時間的自主支配權(quán),晚上睡覺得聽大人的,早上起床需要大人提醒,做作業(yè)更需要大人守護。
長此以往,孩子很可能就會迷失自我,找不到自我存在感。
那么,如何培養(yǎng)孩子,自己就有掌控時間的能力呢?分四步。
第一步:給孩子買個鬧鐘,讓ta擁有對時間的自主感
想讓孩子學(xué)會掌控時間,首先要讓ta學(xué)會使用計時工具。
大人用手機當(dāng)鬧鐘,用手機計時提醒自己,離了手機也不行,這,就是在利用計時工具。
所以,有了自己的工具,才能培養(yǎng)出自主性。
孩子也需要一個計時器,也許是鬧鐘,也許是手表,都可以。
選鬧鐘手表的時候,一定要孩子自己挑,因為選了自己喜歡的鬧鐘手表,意味著有一定的自我承諾在里面。孩子會更愿意看時間。
第二步:采用限時法,讓孩子集中注意力
仔細觀察和分析喜歡拖延或磨蹭的孩子就會發(fā)現(xiàn),他們大多數(shù)時候是不受時間限制的,做很多事情都沒有時間約束。在始終感覺自己擁有充足時間的情況下,孩子們也不容易集中自己的注意力去完成一件具有緊迫性的任務(wù)。
不受時間限制的主觀感覺所產(chǎn)生的后果,既可能是積極的,也可能是消極的。當(dāng)孩子們玩電子游戲或者看電視時,就容易感到自己進入了一個不受時間限制的領(lǐng)地,似乎可以超越時間的邊界。
雖然不受時間限制的感覺會在揮霍的那個當(dāng)下讓人感覺很愉悅,身心很舒暢,但因此而落下的很多事情仍然會把我們拉進現(xiàn)實,讓人嘗盡拖延或磨蹭的苦頭。
限時法是一種可以幫助孩子在一定時間內(nèi)集中注意力的好方法。在日常生活中,很多事情其實都是可以給孩子設(shè)立時間限制的。
比如從小出去玩的時候,我們可以事先跟孩子商量一次玩多長時間就要回家,到點就按照約定執(zhí)行;吃飯的時候,可以約定一頓飯最長可以吃多久,到時間就收走所有飯菜;完成每天的作業(yè)和其他任務(wù),同樣可以根據(jù)當(dāng)天的具體任務(wù)跟孩子約定一個完成時限。
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,孩子在規(guī)定時間內(nèi)集中注意力的能力,自然會提高。
第三步:教孩子分解任務(wù),學(xué)會目標管理
喜歡拖延的人,一般來說,都沒有比較明確的目標和方向,甚至常常抱著“得過且過”的心態(tài)過日子,做任何事情都是“走一步看一步”。即使他們會設(shè)定目標,往往也是模棱兩可的目標,更沒有可操作的措施和清晰的步驟。
不管我們設(shè)定的目標是大還是小,達成一個目標基本上都需要一步一步來,分解成幾個小的、明確的步驟。當(dāng)目標得到明確、任務(wù)得到分解以后,我們還需要為每一個階段的目標和任務(wù)設(shè)定完成時限。
有了具體任務(wù)和完成時限,我們的目標感就會更強,孩子也一樣。
當(dāng)任務(wù)層層分解以后,讓孩子根據(jù)時限來完成這些任務(wù)。假如不能及時完成,那么再從頭來分析任務(wù),看看有沒有什么地方是分解任務(wù)時被忽略的。
這樣循環(huán)多次,孩子對任務(wù)的理解更加透徹,把握時間也更精準。
第四步:省下的時間去哪兒了?
很多拖延的人之所以拖延,是因為習(xí)得性無助——反正把時間省下來也干不成什么。所以,家長要讓孩子切身體會到,把時間省下來,可以做好多好玩的事情呢!這就是對孩子最大的激勵。
可以在任務(wù)開始前就讓孩子想象,提前完成任務(wù)之后想做什么,比如想出去玩,想聽故事,想吃東西。家長還可以主動提議好玩但費時的活動,但是與孩子約定好,一定要按時完成,才有時間做。
人都是無利不起早。不拖拉有好處,所以才不拖拉嘛!
怎樣改掉孩子寫作業(yè)拖拉的毛病
第一,嘗試讓孩子自己承擔(dān)拖拉做作業(yè)的后果。
當(dāng)孩子等到最后一刻才去做作業(yè),這時家長不要對孩子嘮叨或批評,也不要出于不忍而替孩子完成作業(yè),而是讓孩子去體驗自己的選擇所帶來的后果。這種后果可能是因為作業(yè)做的匆忙,錯誤太多而受老師批評;可能是時間熬的太晚第二天聽課沒精神,等等。當(dāng)孩子嘗到這種后果之后,再問孩子自己的想法,是否想要改變這種狀態(tài),以及有什么辦法可以改變。
第二,提前與孩子一起制定好明確的“家庭作業(yè)時間表”。
家長可以和孩子一起商量,征求孩子的意見,放學(xué)回家之后的時間安排,活動安排,比如放學(xué)回家后是先休息,還是先寫作業(yè)?家長在哪個時間段有時間幫孩子解決作業(yè)難題?作業(yè)寫完后可以什么方式來放松,是看電視,還是玩游戲?以及幾點要確保能上床睡覺?一旦有了明確的規(guī)定,家長就要嚴格要求孩子落實執(zhí)行。
第三,用鬧鐘培養(yǎng)孩子的時間觀念。
在孩子開始寫作業(yè)之前,可以讓孩子自己預(yù)估下大約需要多長時間完成作業(yè),然后用鬧鐘定時,作為一個激勵措施。這樣孩子看到不斷流失的時間,速度會不自覺加快,同時思維也會變得敏捷。如果按時完成作業(yè),可以適當(dāng)表揚孩子或獎勵孩子;如果沒有完成也不要打消孩子的積極性,比如,不要說“你看,沒完成吧”諸如此類的話語。鼓勵孩子再接再厲,或下次做出合適的時間安排就行。
第四,不要強加給孩子額外作業(yè)。
現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力比較大,許多家長在孩子做完作業(yè)后總想讓孩子多學(xué)一些,于是給孩子增加額外的習(xí)題練習(xí)。如果孩子自己覺得需要多做些練習(xí),那他自己可以選擇需要練習(xí)的科目;但如果孩子不愿意的話,這樣容易造成孩子對學(xué)習(xí)的反叛心理,其實得不償失。
第五,允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
就像大人工作,有人喜歡戴耳機,有人喜歡安靜無干擾。孩子做作業(yè)也一樣,有些孩子喜歡一邊做作業(yè),一邊聽音樂,而有些孩子喜歡鴉雀無聲,安安靜靜。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,即便孩子寫作業(yè)時開著音樂或電視,也未必在真正聽里面的聲音,未必在受著干擾,相反,一些音樂還會促進人的思維活躍性,反倒有助于思考。
怎么改善孩子拖拉毛病
如果孩子不會管理時間,他對時間也就沒有概念,寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。解決的辦法只有一個,就是給孩子自己管理自己時間的自由。讓孩子為自己每天的學(xué)習(xí)和生活訂個計劃,什么時間做什么事情,白紙黑字,清清楚楚地寫下來,并每天自己監(jiān)督完成情況。當(dāng)然,對于年齡小一些的孩子,家長可以在他訂計劃的時候,提一些建議,和孩子多討論,以便他的計劃能夠更可行更科學(xué)。如果家長堅持這樣做三個月以上,你的孩子一定能成為一個做事有效率的人。可是,現(xiàn)在,很多家長總是習(xí)慣什么都替孩子想好、安排好,“該寫作業(yè)了?!薄暗骄毲贂r間了,別看電視了!”“該洗澡了!”每天晚上,很多家里,常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家長總是這樣替孩子安排時間,孩子當(dāng)然不用自己操心去怎么安排時間了,也就很難有時間觀念。因此,如果你想讓孩子成為時間的主人,你就讓孩子自己安排時間,如果你想讓孩子成為時間的奴隸,那你就一分一分地替孩子安排時間。我想明智的家長一定會做出聰明的選擇。
對策:
1、善用小鬧鐘。
用鬧鐘督促孩子做作業(yè),有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。在孩子使用鬧鐘前,有個孩子做作業(yè)的速度相當(dāng)慢,總是一會兒喝水,一會兒玩橡皮,20分鐘的作業(yè)拖一個多小時還不能完成。后來,孩子媽媽想了個主意,她每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率,幫孩子估算出做作業(yè)需要的時間,然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘,鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。從這以后,這位母親再不用在孩子后面催促“快點、快點”,鬧鐘是他最好的催促。同時,孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中,也不斷體驗到了成功感,不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù),學(xué)習(xí)更加自覺。
2、規(guī)定時間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業(yè)拖延時間拖成習(xí)慣了,每天都要到晚上十點才能完成作業(yè),減少了睡眠時間,導(dǎo)致第二天上課沒有精神,降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始,造成惡性循環(huán)。這時,我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間,很多家長規(guī)定孩子九點鐘睡覺。所以到了晚上九點,孩子的作業(yè)還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成,會受到老師的批評。以后,孩子就會抓緊時間完成了。這是個狠招,家長要具情況而定,不能多次使用,只能在關(guān)鍵時用上幾次。
3、把作業(yè)當(dāng)成考試。
記得前一段時間在一本教育雜志上看到一篇很好的文章,現(xiàn)分享給大家。
記得女兒上小學(xué)三年級時,做家庭作業(yè)總是磨磨蹭蹭。兩三道題,本應(yīng)20分鐘就可以做完,可她卻要耗上近兩個小時。
你看她,從書包里拿出書本就要花上幾分鐘時間,翻書、打開作業(yè)本也心不在焉。做作業(yè)也是東張西望,常常做一些與作業(yè)無關(guān)的事:摳摳手指甲,拿她喜歡的東西玩上一會兒,或是突然發(fā)問:“爸,這星期天您休息嗎?”“媽,咱們什么時候買鞋去?”有時候還要到另一個房間轉(zhuǎn)一圈,要么就停下來整理一下書桌。做一道題,要反復(fù)尋找書中的相關(guān)內(nèi)容,甚至還得打電話問同學(xué)。因為寫得不工整,或?qū)戝e了,就要撕掉幾張作業(yè)紙……這樣,每天都要耗到很晚才能勉強交差。
一撂筆,就隨聲而出:“唉,好不容易做完了。爸,你該給我檢查了!”這時,我要立即放下手中的活兒,像校對員一樣,耐心、仔細核查。出現(xiàn)錯處,讓她改,就更是件麻煩事:首先是不情愿離開剛看時間不長的動畫片,要喊上兩三遍,甚至動怒,她不才情愿地過來。到我面前,又會反問我:“怎么了?老師就是這么講的!”我還要耐著性子,給她講出現(xiàn)錯誤的原因,她才動手改??傊苋菀椎膸椎李},把我們折騰得夠嗆!
因為做作業(yè)磨蹭,女兒的業(yè)余時間全被占用了,沒有玩的和做其他事的時間。所以,她對學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生厭煩情緒,總盼著放假。又因為作業(yè)不抓緊時間,到考試時,會做的題也做不完,致使學(xué)習(xí)成績下降。這一切引起了我的重視。于是,我決定給我女兒支一招,將作業(yè)當(dāng)成考試來完成。
一天,女兒放學(xué)回家,正要打開書包做作業(yè),我便過去對她說:“從今天開始,咱們把作業(yè)當(dāng)考試吧,怎么樣?”女兒一愣,詫異地問我:“怎么考啊?”我就反問她說:“你們考試有什么規(guī)定嗎?”女兒不假思索地說:“當(dāng)然有啦!”于是,我倆邊寫邊說,將有關(guān)考試的要求一一記錄下來,并對女兒說,按考試要求做完作業(yè),你就可以干自己想干的事。一聽這話,女兒的勁頭更足了,趕緊拿來鬧鐘,讓我?guī)退嬎阋幌峦瓿勺鳂I(yè)所需要的時間,迅速將鬧鐘上好弦,用很短的時間將作業(yè)所需要的用具準備齊全,儼然一副考試的架勢。我提醒她說:“考試可不讓看書呀!”女兒很自信地說:“我不看書也都會”。
“考試”開始了,看到女兒一本正經(jīng)的樣子,我打心眼里高興。原來要耗上兩個小時才能完成的作業(yè),今天只用了二十幾分鐘。鬧鐘一響,女兒將作業(yè)本遞給我,風(fēng)趣地說:“爸爸老師,給我判卷子吧!”
經(jīng)過一個月的將作業(yè)當(dāng)成考試的訓(xùn)練,女兒做作業(yè)的速度快了許多,準確率也大大提高。這種辦法不但激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣,也給我們?nèi)业纳钤黾恿嗽S多樂趣。
4、生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。
其實一個孩子時間觀念不強,絕不會只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,而應(yīng)該是表現(xiàn)在生活與做事的方方面面。一個時間觀念不強的孩子,不但做作業(yè)慢,做任何事都慢!所以平時在生活中各個方面都要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。比如:我的兒子和他表弟每次游泳完回來之后都要洗澡,如果家長不提醒他們時間,兩個人可以在里面打打鬧鬧洗上半個小時不出來,這邊的作業(yè)還沒動。這就說明孩子的時間觀念不強。后來我就有了經(jīng)驗,規(guī)定孩子只能洗10分鐘,而且不給鬧鐘,讓孩子自己估計時間!這樣孩子的腦子里就有了時間觀念,到了大約10分鐘時間,孩子就會趕緊出來,有時我還會問兩個孩子:你估計你洗澡剛才用了多長時間?答的準確的孩子,我會表揚他,說他時間觀念強;吃飯時也一樣,我會規(guī)定孩子必須要在20分鐘內(nèi)吃完,吃完飯后,估計一下自己吃飯花了多長時間,看看自己估計的時間與真實的時間相差多大;早上起床我也規(guī)定時間,7點聽到鬧鐘鈴響,必須自己起來,15分鐘時間穿衣、洗臉、刷牙。7點15分準時早讀,讀20分鐘。經(jīng)常督促,孩子的時間感就變強了。
5、一分鐘專項訓(xùn)練,讓孩子感受一分鐘可以做多少事。
(1)每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同,難度不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題,而自己寫作業(yè)的時候,有時候幾分鐘也沒寫一個字,寫不出一個小題。
(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練,找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?,看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫出多少個字。記下每次的情況,并進行對比。
(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,隨著寫得組數(shù)越來越多,孩子的書寫速度變快,更能感到一分鐘能做這么多事。
以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的寶貴,原來一分鐘可以做這么多事情,珍惜時間。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組,每天練二到三組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績,并進行對比。
6、少催促,多表揚。
孩子做事情磨蹭的時候,很多家長喜歡不停地喊,不停地催促。結(jié)果感覺是越催促,孩子的動作越慢,家長就更生氣!應(yīng)該反過來,隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)孩子快的一面,強化孩子快的時候,孩子一旦速度快了,馬上表揚。比如:“今天穿衣服比昨天快多了!”“今天吃飯速度真快!”“今天作業(yè)速度比昨天快了5分鐘”?!敖裉焓帐皶茸蛱炜於嗔?。……”多找孩子快的時候表揚之,孩子慢的時候,裝做看不見,故意淡化它,要讓孩子不斷意識到自己確實比以前快了。
注意力不集中——無關(guān)動作多
小健今年7歲,是一年級的學(xué)生,看上去活潑、可愛,但是小健的父母卻為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看,磨磨蹭蹭,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,要么咬手指,而且寫一會兒就起來溜達一圈,到外摸摸看看。這樣的寫法怎么能快起來?一個小時的作業(yè)常常兩三個小時都寫不完,所以每天總是很晚才能睡覺。小健為了作業(yè)的事經(jīng)常挨爸爸的揍。老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中,而且還經(jīng)常搗亂,很調(diào)皮,一會兒拽別人的頭發(fā),一會兒拉別人的衣服,影響其他的同學(xué)和課堂秩序。
這個案例屬于典型的注意力不集中的案例。這種情況在小學(xué)低年級的孩子中尤其多,這些孩子由于年齡較小,他們的注意力時間比較短,一般在15—20分鐘左右,如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘,他就會坐不住,寫一個字走神5分鐘,當(dāng)然作業(yè)就拖拖拉拉了。因此,家長可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)。就是放學(xué)回家后,問問孩子總共有多少作業(yè),以20分鐘為一段,做20分鐘作業(yè)后,休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。
對策:
1、作業(yè)分段。你可以規(guī)定一定的做作業(yè)時間,你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量,然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成,如完成得好可以給予獎勵,尤其是不要忘了精神獎勵,精神贊揚。如在壁上貼小紅花之類的。如果當(dāng)天作業(yè)太多,可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段,每段時間不可過長。如第一次規(guī)定做15或者20分鐘,完后休息一會,然后再規(guī)定一個15或20分鐘,再休息。當(dāng)孩子的注意能力提高以后,以后所定時間就可以慢慢延長,等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時就不用分割時間了。
2.、要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊,尤其是書桌,不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。要求孩子在學(xué)習(xí)之前準備好所有要用到的文具,避免寫作業(yè)的過程中又找東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜,如果你的孩子抗干擾能力不好,最好保證孩子聽不見孩子電視的聲音。不要在孩子正在學(xué)習(xí)時,中途為了關(guān)心孩子,又為孩子送水果,倒水,表示關(guān)心,這其實也是在干擾孩子!有些孩子在學(xué)習(xí)時喜歡突然開小差,問父母一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題,比如:突然問父母晚上吃什么?突然跟父母提到學(xué)校有趣的事。這個時候家長不要搭腔,因為你一搭腔,實際上就是默認孩子寫作業(yè)時可以講話了,又把孩子的注意力分散了,這也不利于讓孩子靜心學(xué)習(xí)。最好告訴孩子有什么事待她作業(yè)做完后再問。
3、讓孩子自覺集中注意力,多給孩子找注意力集中的好感覺。家長平時在家多向孩子強調(diào)集中注意力的重要性。還可以讓孩子讀這方面的故事,比如小貓釣魚,或者關(guān)于某個人集中注意力學(xué)習(xí)的故事。
要孩子集中注意力,還要讓孩子相信自己能夠做到這點,多給孩子貼“正向標簽”。家長在孩子寫作業(yè)時,要多觀察孩子做的好的一面,并及時指出來,比如:“今天注意力比昨天集中多了,玩東西的次數(shù)少了?!薄敖裉煊钟羞M步,在做數(shù)學(xué)作業(yè)時,我看到足足有20分鐘一起在認真做題?!倍鄰恼嫱诰颍@樣會激發(fā)孩子想做得更好的動力。
怎樣讓寶寶改掉拖拉的毛病
1. 要讓寶寶建立時間的觀念
寶寶的時間觀念是慢慢形成的,在具體認識“時間”以前,TA不知道什么是浪費時間,什么是準時,家長和寶寶的溝通因此也就容易出現(xiàn)誤解。
家長應(yīng)善用孩子所能理解的事物,將時間觀念帶進生活中。比如:和寶寶一起做一個只有時針的大時鐘,把鐘表上的數(shù)字形象化、具體化,畫一些簡單的圖畫,如床、面包、玩具等,或者是把現(xiàn)成的貼紙,貼在相應(yīng)位置,表示此時間要做的事情。
2. 每種行為都會產(chǎn)生行為結(jié)果,
要讓寶寶為自己的行為負責(zé)
不吃飯自然會餓,不及時穿衣自然會著涼,早晨賴床自然會遲到,東西亂放自然會找不到……這些結(jié)果是伴隨行為自然產(chǎn)生的,叫自然的行為結(jié)果。
家長只需提供機會讓寶寶體會自己行為的結(jié)果,寶寶自然會從不當(dāng)行為的結(jié)果中得到教訓(xùn)。比如:早上起床,上學(xué)的時間,讓TA自己掌握,每天早上就叫三次,過了時間,上課遲到,讓寶寶自己承擔(dān)后果。
3. 生活作息有規(guī)律,并帶動寶寶嚴格執(zhí)行
要寶寶從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,給TA制定一份科學(xué)合理的作息時間表。
這樣,TA就可以知道,每天媽媽起床后TA也應(yīng)該起床了;吃過午飯后就應(yīng)該午睡……這樣就會加強寶寶的時間觀念。
另外,如果家長本身的生活就沒有規(guī)律,寶寶在認識時間、遵守時間方面就會無所適從。家長答應(yīng)寶寶的事要做到,說好六點起床絕不賴床到七點;說好五點去接TA回家,就不要讓TA等到五點半。家長要以身作則,平時注意辦事麻利,不要拖拖拉拉。
4. 通過生活習(xí)慣“比賽”訓(xùn)練
通過訓(xùn)練縮短寶寶生活自理行為的時間。
比如:和家長比賽穿襪子,看誰更快。家長在比賽時,可以故意放慢一點,讓寶寶覺得有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給TA,讓寶寶覺得自己能做得快。
讓寶寶在生活中做事快,在學(xué)習(xí)中才會快起來?;蛘咦寣殞毰c別的孩子比賽,可以給孩子騰出一個比較大的房間,讓TA邀請小伙伴到家里玩,比賽做家庭作業(yè)、畫畫等,寶寶可以通過“比試”提高做事的速度,克服磨蹭、拖拉的毛病。
5. 和寶寶一起量化分析時間,
寶寶的進步要予以表揚
建議家長與寶寶一起來制作一份時間使用的表格,寶寶每主動完成一件事,統(tǒng)計一下用時是多少,通過這種有意注意會讓TA感受到時間的有形性。
通過階段性的時間統(tǒng)計,家長可以和寶寶一起做時間的量化分析,讓寶寶清楚地看到自己的進步表現(xiàn),在家長的鼓勵和表揚下增強做事的積極性,不斷提高TA的時間自我管理意識。
孩子的作業(yè)拖拉毛病,怎么改
孩子寫作業(yè)拖拉的原因:
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,遇到不會做的作業(yè),就拿去問爸媽,問完了又接著做,這樣折騰來折騰去的,常常做到晚上10點多鐘才能完成全部的作業(yè)。
2、條理性不夠
做作業(yè)之前不會事先準備文具,比如寫錯字了,到處找橡皮;鉛筆折斷了,臨時削筆刀,拿這拿那,中間浪費了不少時間。有些題經(jīng)常會做錯或漏做,是做事條理性不夠?qū)е伦鳂I(yè)完成不及時啊。
3、完美主義者
天生的“完美主義者”,作業(yè)工整,成績優(yōu)秀。缺點是寫作業(yè)慢,寫的字稍微有一點不整齊,就馬上擦掉重寫。
4、沒有時間觀念
從小生活在爸媽的安排下,什么事情都不需要自己操心,比如“該寫作業(yè)了”“到練琴時間了,別看電視了!”“該洗澡了!”沒有父母提醒,不會主動去做作業(yè)。
5、注意力不集中
寫作業(yè)老是東看西看,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,一會兒咬手指。而且上課注意力不集中,經(jīng)常調(diào)皮搗亂。
家長應(yīng)該如何應(yīng)對:
1、孩子寫作業(yè)時,父母要給孩子樹立榜樣,千萬不能一邊玩手機、一遍看電視來監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),這會讓孩子心里不平衡。因此,最好的方法就是,孩子寫作業(yè)時,父母在屋外看書,不打擾孩子,營造出濃厚的書香氣息、良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。
2、有些孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭,其實是他還沒養(yǎng)成時間觀念,總想著偷懶。針對這些孩子,父母不妨適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)一下自己的行為所造成的后果,讓孩子意識到自己的錯誤,以后就不會這么拖拉磨蹭了。
3、父母在讓孩子寫作業(yè)時,少用“命令”的語氣,多用“詢問”的語氣,雙方各退一步,這樣會讓孩子更愿意去聽從父母的指揮。
4、孩子向你問問題時,不要馬上告訴孩子答案,不妨這么說:“孩子,你能問這么難的問題,說明你在動腦筋了,很不錯!不過,爸爸(媽媽)也會這個問題,我們一起翻開教科書,找找答案吧!”這樣就能培養(yǎng)孩子獨立思考問題、獨立解決問題的能力。
如何改掉孩子拖拉的毛病
為什么孩子會磨蹭拖拉?
1、孩子缺少時間概念
孩子由于生活閱歷少、心智不成熟,對時間缺少概念,1分鐘、半小時、3小時對他們來說只是一個數(shù)字,他們不知道具體是多長時間,也沒有一個比較的概念。所以往往時間到了,他們還沒意識到。
2、幼兒注意力分散
越小的孩子,專注力越差。他們可能在臨出門穿鞋子時,會被旁邊的玩具吸引而轉(zhuǎn)移了注意力;又或者要穿衣服時,被身體接觸被單的奇妙感覺所吸引而忘記了穿衣服……并不是孩子故意跟大人作對而故意而為之的行為。
4招讓孩子“勤快”起來
讓孩子對時間產(chǎn)生緊迫感
大人可以根據(jù)具體情況,從10開始倒數(shù),也可以從3開始倒數(shù)。比如“睡覺倒計時開始了,你現(xiàn)在只有三秒的時間,3,2,1”。
倒數(shù)能給孩子留出過渡時間,讓他們有所準備,無論從心理上還是行動上,更容易被孩子所接受。
讓孩子得到肯定
一味的批評、催促只會激發(fā)孩子的逆反心理,當(dāng)孩子哪件事做得好就應(yīng)該適當(dāng)表揚,引導(dǎo)孩子以此為榮,通過一件事慢慢擴散到更多方面。
但需要注意的是,避免在孩子受到表揚高興的時候潑冷水,提以往的拖沓行為。
讓孩子對事情產(chǎn)生興趣
比如和爸爸媽媽比賽穿襪子,看誰更快。家長在比賽時,可以故意放慢一點,讓孩子覺得有取勝的可能,讓孩子覺得自己能做得很快。
言傳身教,潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母。
讓孩子承擔(dān)“后果”
家長不妨規(guī)定做事情的時間,甚至可以給孩子列一個時間表,要求孩子按時完成,同時讓孩子承擔(dān)做不完事情的后果。
比如遲到、吃不飽、完不成作業(yè)等。只要養(yǎng)成習(xí)慣,以后孩子的生活就會有規(guī)律了。
相比之下,孩子拖拉磨蹭時,如果大人指責(zé)打罵孩子會有什么危害?