什么是幼兒上小學(xué)準(zhǔn)備的核心

幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí)，但是，哪些準(zhǔn)備是最重要的呢？在這個(gè)問(wèn)題上，他們的認(rèn)識(shí)卻大相徑庭。

有些人認(rèn)為：所謂準(zhǔn)備應(yīng)是物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好書(shū)包、文具等。相當(dāng)一部分教師及家長(zhǎng)認(rèn)為：幼兒入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)是提前讓幼兒學(xué)習(xí)一部分小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，如認(rèn)拼音、做數(shù)學(xué)題等，以為這樣可減少幼兒入學(xué)后的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)量，約兒能較快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。但是“幼小銜接”（國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研課題）研究結(jié)果表明：

第一，幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)感到困難的真正原因是幼兒能力發(fā)展水平低，即抽象邏輯思維能力差，表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容──符號(hào)學(xué)習(xí)（文字，拼音、數(shù)字均為符號(hào)）感到聽(tīng)不懂、不理解、沒(méi)掌握。

第二，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備不足的另一個(gè)方面是社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展得差，即幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)發(fā)展水平低，這直接導(dǎo)致一部分幼兒入學(xué)后不能主動(dòng)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不如按老師的要求完成作業(yè)等。

研究還表明：這兩種準(zhǔn)備之間有極高的正相關(guān)關(guān)系，即社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展水平低的幼兒入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)差的較多。

以上研究結(jié)果給我們的兩點(diǎn)關(guān)鍵性啟示是：①我們不能就知識(shí)準(zhǔn)備論知識(shí)準(zhǔn)備，而要看到學(xué)習(xí)困難背后的能力原因；②幼兒入學(xué)準(zhǔn)備是全面的準(zhǔn)備，不僅要在學(xué)習(xí)能力方面做好準(zhǔn)備，而且要發(fā)展幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，因?yàn)樗鼉?nèi)在影響著幼兒的行為。

根據(jù)以上思路，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的核心應(yīng)該是：①發(fā)展幼兒與學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的心理能力，即：觀察、比較、分類、歸納、概括、想象、表達(dá)、邏輯思維等能力；②發(fā)展幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，即培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性與生活自理能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力等。

解決好六個(gè)斷層的連接問(wèn)題

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)和原國(guó)家教委幼教處聯(lián)合進(jìn)行了“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”，結(jié)果表明，如果學(xué)前期為幼兒作好社會(huì)適應(yīng)性與抽象邏輯思維的準(zhǔn)備，在小學(xué)中又不在這兩方面對(duì)兒童提出過(guò)高要求，則幼兒入小學(xué)后面臨的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難和社會(huì)適應(yīng)困難均可克服。

德國(guó)的哈克教授認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。他根據(jù)觀察和研究指出，處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童，通常存在著下列六個(gè)方面的斷層問(wèn)題：

①關(guān)系人的斷層。孩子入學(xué)后，必須離開(kāi)“第二個(gè)母親”角色的關(guān)系人──幼兒園教師，而去接受嚴(yán)格要求、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師，這使孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)。

②學(xué)習(xí)方式的斷層。小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別，孩子必須有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間加以適應(yīng)。

③行為規(guī)范的斷層。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。

④社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層。孩子入小學(xué)后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。n4507.cn

⑤期望水平的斷層。家長(zhǎng)和教師都會(huì)對(duì)上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時(shí)間等。

⑥學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。以上斷層使德國(guó)30％的小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落、恐懼、焦慮以及攻擊性強(qiáng)等行為發(fā)生。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問(wèn)題，是做好幼小銜接的關(guān)鍵。哈克教授的研究對(duì)我們具有借鑒意義。

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幼兒園萬(wàn)圣節(jié)要準(zhǔn)備什么

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園萬(wàn)圣節(jié)要準(zhǔn)備什么”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

在幼兒園里，慶祝萬(wàn)圣節(jié)是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣與創(chuàng)造力的活動(dòng)。為了讓孩子們更好地體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)的氛圍，幼兒園需要做好一系列的準(zhǔn)備工作。

幼兒園應(yīng)該為孩子們準(zhǔn)備一些萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的裝飾物。墻壁上可以貼上用彩紙剪成的鬼臉、南瓜燈等，給幼兒園增添一種神秘的氛圍。同時(shí)，可以在教室里擺放一些假蜘蛛網(wǎng)、蝙蝠和幽靈等裝飾品，全方位的裝飾能夠讓孩子們更好地感受到萬(wàn)圣節(jié)的氛圍。

為了給孩子們更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，幼兒園可以組織一些有趣的游戲和活動(dòng)。例如，舉辦化妝比賽，讓孩子們扮演各種萬(wàn)圣節(jié)角色，如鬼怪、巫師和公主等。幼兒園也可以設(shè)置小型的南瓜燈展示區(qū)，讓孩子們親手動(dòng)手挖空、雕刻南瓜燈。此外，可以組織一場(chǎng)盲眼品嘗恐怖食物的活動(dòng)，比如用葡萄吸著牙簽做成眼球，讓孩子們?cè)陂]上眼睛的情況下猜一猜是什么水果。

幼兒園應(yīng)該為孩子們準(zhǔn)備一些萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的手工制作活動(dòng)。例如，讓孩子們用紙板和彩紙制作南瓜燈或者鬼臉面具，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。孩子們還可以用紙杯做成小巫師帽子，或者在面包上涂抹果醬和奶油制作成可愛(ài)的幽靈造型。

幼兒園可以為孩子們準(zhǔn)備一些特別的食物和點(diǎn)心?？梢宰鲆恍┠瞎蠝蛘咭阅瞎蠟榛A(chǔ)的點(diǎn)心，像南瓜派和南瓜曲奇餅等。這樣可以培養(yǎng)孩子們的口味，也增加了節(jié)日的趣味性。

幼兒園在準(zhǔn)備萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)時(shí)需要考慮到裝飾、游戲、手工制作和食物等方面。通過(guò)這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，孩子們可以在歡笑中度過(guò)一個(gè)充滿驚喜和創(chuàng)意的萬(wàn)圣節(jié)。

幼兒園家訪需要準(zhǔn)備什么

通過(guò)幼兒園家訪，教師可以更好地了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和發(fā)展需求，從而提供更加個(gè)性化的關(guān)懷和教育。針對(duì)不同的幼兒，教師可以因材施教，為其提供更有針對(duì)性的教育支持和幫助。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園家訪需要準(zhǔn)備什么”，以供參考。

幼兒園家訪需要準(zhǔn)備什么

1.?孩子的個(gè)人資料：

準(zhǔn)備好孩子的個(gè)人資料，例如姓名、年齡、性別、出生日期等。

2.?家庭照片：

準(zhǔn)備一些家庭照片，可以展示孩子平時(shí)的生活環(huán)境和和家人的親密關(guān)系。

3.?家庭成員的介紹：

準(zhǔn)備一些家庭成員的介紹，包括父母和兄弟姐妹的姓名、職業(yè)、愛(ài)好等。

4.?孩子的習(xí)慣和興趣：

準(zhǔn)備一份關(guān)于孩子的習(xí)慣和興趣的清單，例如喜歡的玩具、喜歡的活動(dòng)、特殊的愛(ài)好等。

5.?孩子的生活習(xí)慣：

提前了解并準(zhǔn)備孩子的一些生活習(xí)慣，例如飲食習(xí)慣、睡眠時(shí)間、上廁所等。

6.?家庭示意圖：

準(zhǔn)備一份家庭示意圖，標(biāo)出孩子的房間、家庭活動(dòng)區(qū)、家庭成員的房間等。

7.?孩子的體檢報(bào)告和疫苗記錄：

準(zhǔn)備孩子最近的體檢報(bào)告和疫苗記錄，以便幼兒園對(duì)孩子的健康狀況有個(gè)了解。

8.?提前了解家訪要求：

提前了解幼兒園關(guān)于家訪的要求，了解家訪的目的和流程，并準(zhǔn)備好相關(guān)的問(wèn)題回答。

9.?保持孩子的正常狀態(tài)：

在家訪前給孩子一個(gè)正常的生活環(huán)境，保持孩子的情緒穩(wěn)定和活力充沛。

10.?準(zhǔn)備問(wèn)題和疑慮：

家訪時(shí)可以提前準(zhǔn)備好一些自己的問(wèn)題和疑慮，例如關(guān)于幼兒園的教育理念、學(xué)習(xí)活動(dòng)、安全措施等方面的問(wèn)題。

萬(wàn)圣節(jié)要準(zhǔn)備什么幼兒園

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？于是，小編為你收集整理了萬(wàn)圣節(jié)要準(zhǔn)備什么幼兒園。供你參考，希望能幫到你。

萬(wàn)圣節(jié)是每年的10月31日，是一個(gè)很受幼兒園歡迎的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，孩子們可以穿上自己喜歡的化妝服裝，參加派對(duì)、游行和各種有趣的活動(dòng)。為了讓幼兒園的萬(wàn)圣節(jié)慶?；顒?dòng)更加有趣和難忘，以下是一些建議和準(zhǔn)備工作。

為了讓活動(dòng)更加豐富，幼兒園可以準(zhǔn)備一些經(jīng)典的萬(wàn)圣節(jié)游戲。例如，可以設(shè)置一個(gè)“哈哈鏡迷宮”，讓孩子們?cè)阽R子的幫助下找到出路。還可以準(zhǔn)備一個(gè)“搗蛋鬼球場(chǎng)”，讓孩子們?cè)趫?chǎng)地上玩各種球類游戲，并在活動(dòng)中增加一些有趣的障礙物，增加游戲的難度。

幼兒園可以組織一場(chǎng)萬(wàn)圣節(jié)主題的化妝比賽。給孩子們一些時(shí)間準(zhǔn)備自己喜歡的服裝和化妝，然后在活動(dòng)中評(píng)選出最佳的造型和創(chuàng)意。這不僅可以鼓勵(lì)孩子們展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，還可以增加活動(dòng)的互動(dòng)性和參與度。

幼兒園還可以準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的萬(wàn)圣節(jié)美食和糖果。例如，可以制作南瓜派、巧克力松餅和鬼糖等。這些美食可以在活動(dòng)中作為小吃或禮物分發(fā)給孩子們，增加節(jié)日的氛圍和樂(lè)趣。

為了增加萬(wàn)圣節(jié)的教育性，幼兒園可以組織一些與萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的手工制作活動(dòng)。例如，孩子們可以用紙板、剪刀、顏料和彩紙制作自己的幽靈、南瓜燈或蜘蛛網(wǎng)。這些手工制作品不僅可以展示孩子們的創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

為了讓幼兒園的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)更加安全和有序，我們也需要一些必要的準(zhǔn)備工作。例如，制定活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。另外，需要足夠的工作人員來(lái)監(jiān)督和引導(dǎo)孩子們的活動(dòng)，確保他們的安全和秩序。

幼兒園要準(zhǔn)備萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，可以包括經(jīng)典游戲、化妝比賽、萬(wàn)圣節(jié)美食、手工制作等。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，可以讓孩子們度過(guò)一個(gè)有趣而難忘的萬(wàn)圣節(jié)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

萬(wàn)圣節(jié)幼兒園準(zhǔn)備什么糖果

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？也許以下內(nèi)容“萬(wàn)圣節(jié)幼兒園準(zhǔn)備什么糖果”合你胃口！大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

據(jù)最新的信息，萬(wàn)圣節(jié)幼兒園準(zhǔn)備各種各樣的糖果來(lái)慶祝節(jié)日。這些糖果通常是以各種形狀和口味的小糖果、巧克力和糖果棒的形式出現(xiàn)，可以滿足孩子們的口味喜好。

糖果的類型非常多樣化。除了傳統(tǒng)的巧克力糖果，現(xiàn)在還有果凍糖果、棒棒糖、薯片糖果、口香糖、軟糖等多種選擇。這些糖果有不同的味道和口感，能夠滿足幼兒們不同的口味需求。

為了增添節(jié)日氛圍，糖果通常會(huì)采用一些與萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的主題形狀，比如南瓜、蝙蝠、鬼魂、巫婆等。這些有趣的糖果形狀可以吸引孩子們的注意力，并增添節(jié)日的樂(lè)趣。

在選擇糖果時(shí)，幼兒園還會(huì)考慮孩子們的健康因素。為了避免過(guò)多的糖分?jǐn)z入對(duì)孩子的健康產(chǎn)生不良影響，幼兒園會(huì)選擇一些低糖或無(wú)糖的糖果作為替代品。這些糖果在外觀和口感上與傳統(tǒng)糖果相似，但含糖量較低，適合孩子們享用。

為了保證糖果的品質(zhì)和安全性，幼兒園會(huì)選擇正規(guī)渠道購(gòu)買糖果，并確保糖果的保質(zhì)期和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。此外，幼兒園還會(huì)加強(qiáng)食品安全意識(shí)，確保糖果的貯存和分發(fā)過(guò)程符合衛(wèi)生要求，保證孩子們的健康和安全。

萬(wàn)圣節(jié)幼兒園準(zhǔn)備的糖果種類繁多，形狀有趣，口味豐富，并且考慮孩子們的健康需求。這些糖果將為幼兒園的萬(wàn)圣節(jié)慶?；顒?dòng)增添樂(lè)趣，讓孩子們度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、安全的節(jié)日。

幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備什么

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編精心為你整理的“幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備什么”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和安全性，同時(shí)也要保證活動(dòng)的趣味性和教育性。以下是關(guān)于幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的一些建議和準(zhǔn)備工作。

為了提高活動(dòng)的趣味性，可以邀請(qǐng)孩子們參與制作萬(wàn)圣節(jié)裝飾品?？梢詼?zhǔn)備一些彩紙、彩筆、顏料和其他手工制作材料。讓孩子們親自動(dòng)手制作萬(wàn)圣節(jié)面具、南瓜燈或者鬼影等，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這不僅可以增加孩子們的興趣，還可以鍛煉他們的動(dòng)手能力和思維發(fā)展。

為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，可以組織一些游戲和活動(dòng)。比如，可以舉辦南瓜燈展示和評(píng)選活動(dòng)，讓孩子們一起制作并展示自己的南瓜燈作品。還可以組織一個(gè)“最佳裝扮”比賽，讓孩子們穿上自己制作的萬(wàn)圣節(jié)服裝，并進(jìn)行評(píng)選，同時(shí)可以設(shè)置小獎(jiǎng)品以增加游戲的趣味性。另外，也可以組織一些傳統(tǒng)的萬(wàn)圣節(jié)游戲，比如搗蛋游戲、南瓜尋寶或者拍攝恐怖照片等，使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到萬(wàn)圣節(jié)的樂(lè)趣。

教育性也是幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的重要一環(huán)?？梢酝ㄟ^(guò)一些故事講解和小劇場(chǎng)表演來(lái)向孩子們介紹萬(wàn)圣節(jié)的歷史和傳統(tǒng)?？梢赃x取一些孩子友好的萬(wàn)圣節(jié)故事，比如《南瓜大戰(zhàn)》、《好鬼伊貝華》等，通過(guò)講故事的方式讓孩子們了解萬(wàn)圣節(jié)的起源、傳說(shuō)和習(xí)俗。同時(shí)，還可以安排一些藝術(shù)課程，如萬(wàn)圣節(jié)主題的繪畫(huà)、手工制作等，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)。

為了確?；顒?dòng)的安全性，幼兒園要提前設(shè)定好活動(dòng)的規(guī)則和安全措施。比如，要確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全，避免孩子們受傷。要提醒孩子們不要使用鋒利的工具或危險(xiǎn)的材料來(lái)制作裝飾品。此外，還要確?；顒?dòng)的食品安全。如果活動(dòng)中有食物準(zhǔn)備，要確保食物的衛(wèi)生和新鮮度，避免孩子們出現(xiàn)食物過(guò)敏或消化不良的情況。

幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和安全性。通過(guò)制作裝飾品、舉辦游戲和活動(dòng)、教育孩子們?nèi)f圣節(jié)的歷史和傳統(tǒng)，可以讓孩子們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)，同時(shí)也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。同時(shí)，確?；顒?dòng)的安全性也是至關(guān)重要的。通過(guò)合理的規(guī)則和安全措施，可以讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)一個(gè)安全又有意義的萬(wàn)圣節(jié)。