父母在生活中教孩子學(xué)好英語(yǔ)的建議

1、制定目標(biāo)，輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。 “隔壁的孩子會(huì)讀好多英語(yǔ)單詞，我要讓自己的孩子會(huì)更多?！边@樣制定目標(biāo)并不切合實(shí)際，因?yàn)槊總€(gè)孩子天生資質(zhì)不同，再加上英語(yǔ)在聽(tīng)說(shuō)讀方面的影響，會(huì)使不同的孩子在學(xué)習(xí)成效上有所不同。因此，你可以針對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)狀況，你自身的英語(yǔ)能力和對(duì)孩子的期望，制定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子輕輕松松、沒(méi)有壓力地學(xué)英語(yǔ)。

2、選擇合適的教具和教材。 父母要結(jié)合孩子的興趣，利用一些孩子喜愛(ài)的食物、玩具，或是天氣、身體等“活教材”來(lái)教孩子，并在生活中反復(fù)練習(xí)。選擇與孩子生活有關(guān)的單詞，并請(qǐng)孩子一起參與制作教具，不失為一種好辦法，既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，也可以邊學(xué)邊用。

3、生活中多用英語(yǔ)對(duì)話(huà)。 如果你的英語(yǔ)水平不錯(cuò)，你可以多用英語(yǔ)與孩子對(duì)話(huà)。在餐桌上，你可以問(wèn)他：“One more bowl of rice？”讓孩子感受英語(yǔ)的存在，引發(fā)他開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。和孩子一起上街時(shí)，你可以和孩子比賽，看誰(shuí)看到更多的英語(yǔ)字母或單詞。例如，當(dāng)你看到停車(chē)聲的牌子上寫(xiě)了個(gè)P，你可以問(wèn)孩子：“I see p,what do you see?”另外，利用每晚睡前30分鐘，挑選一本符合你的孩子英語(yǔ)水平的英語(yǔ)圖書(shū)與孩子共讀，也是一種不錯(cuò)的方法。在你念故事的同時(shí)，讓孩子指點(diǎn)書(shū)上的單詞，跟你一起念，或由孩子單獨(dú)念完英語(yǔ)故事。你還可以與孩子一起討論故事的內(nèi)容，改寫(xiě)故事的結(jié)尾。

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父母好榜樣孩子好成長(zhǎng)

導(dǎo)讀：我們常常聽(tīng)見(jiàn)一些家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子如何如何不聽(tīng)話(huà)，如何如何不喜歡上學(xué)，如何如何與老師鬧別扭，如何如何與長(zhǎng)輩頂嘴等，經(jīng)過(guò)究因分析后我們發(fā)現(xiàn)多半孩子的態(tài)度與家長(zhǎng)的教育方式極相關(guān)。

兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)逐漸形成自己的價(jià)值判斷，在小孩子的心目中父母是最強(qiáng)大的、無(wú)所不能的權(quán)威，所以日常生活之中當(dāng)孩子遇到其認(rèn)為的危險(xiǎn)情境時(shí)，總是往大人后面躲，挨了別人的欺負(fù)也總是尋求爸爸媽媽出面擺平。等到孩子上幼兒園、上學(xué)之后，孩子心目中的權(quán)威又多了一群老師，這時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的絕對(duì)影響地位已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖，孩子開(kāi)始步入學(xué)習(xí)知識(shí)與信息的需要時(shí)期，所以常見(jiàn)孩子掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“我們老師說(shuō)的！”不過(guò)不管學(xué)校的老師怎么強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)在孩子心目中固有的影響仍然很重要，他們通過(guò)觀察家長(zhǎng)的行為舉止進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，所以我們教育學(xué)理論中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”。家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響非常重要。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的態(tài)度、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況（生活條件）、居住條件等對(duì)兒童的學(xué)習(xí)有一定的影響。

首先，家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的行動(dòng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。調(diào)查表明，許多學(xué)業(yè)不良兒童家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛：家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌、閑聊、外出跳舞等，試想處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)？

其次，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的態(tài)度也很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該多向孩子講述自己小時(shí)侯在學(xué)校的趣事，向孩子多傳達(dá)一些自己對(duì)學(xué)校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感。否則如果家長(zhǎng)給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學(xué)、學(xué)校生活多么多么枯燥無(wú)味等一些消極信息，可以想象孩子對(duì)學(xué)校的概念會(huì)是什么樣。在日常生活中，許多人對(duì)幼兒園的孩子問(wèn)完年齡后總愛(ài)說(shuō)：“還有一（或二）年的快樂(lè)時(shí)間，明（或后）年就要被上套了”之類(lèi)的話(huà)，其實(shí)他們本來(lái)是想告訴孩子好好珍惜幼兒園的時(shí)光，學(xué)會(huì)玩、充分地玩，沒(méi)曾想，借踩小學(xué)一腳抬高幼兒園的話(huà)語(yǔ)就等于告訴孩子：學(xué)校生活是痛苦的潛臺(tái)詞，在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。由于當(dāng)前師資質(zhì)量仍存在一定的問(wèn)題，教師素質(zhì)參差不齊，難免出現(xiàn)老師教錯(cuò)了或老師粗暴對(duì)待學(xué)生的現(xiàn)象，家長(zhǎng)心里著急或生氣是正常的，但從教育好孩子的角度出發(fā)千萬(wàn)不可當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是，否則不但破壞了老師的威信，以致教師今后很難開(kāi)展對(duì)你孩子甚至對(duì)其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類(lèi)權(quán)威發(fā)生激烈沖突。讓孩子覺(jué)得不知道聽(tīng)誰(shuí)的好了，長(zhǎng)期下去容易造成孩子人格障礙：在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)一個(gè)樣，在老師面前一個(gè)樣的雙重人格。

再次，無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)狀況、住房狀況如何，家長(zhǎng)一定要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；在家里，孩子也應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)地點(diǎn)的定向，就是說(shuō)，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下米，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，猶如醫(yī)生走進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來(lái)了精神一樣，心理學(xué)上叫地點(diǎn)動(dòng)力定型。所以，家長(zhǎng)要為孩子提供一個(gè)用來(lái)讀書(shū)做功課的專(zhuān)門(mén)地點(diǎn)。有條件的可以單獨(dú)安排一個(gè)房間，住房條件不允許的，也要為孩于安排一個(gè)墻角，放一個(gè)書(shū)桌，供孩子存放書(shū)和作業(yè)本，使孩子處在井然有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中。許多調(diào)研證實(shí)，好多學(xué)業(yè)不良兒童不寫(xiě)家庭作業(yè)的主要原因之一就是家里沒(méi)地方寫(xiě)！

另外，家長(zhǎng)還要注意在家里用完?yáng)|西就放回原處的榜樣作用，以培養(yǎng)孩子用完?yáng)|西放回原處的習(xí)慣。這不僅會(huì)使學(xué)習(xí)環(huán)境保持整潔而有條理，而且可以節(jié)省尋找學(xué)習(xí)用品的時(shí)間。例如，在學(xué)習(xí)前把桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收干凈，只留下學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍、作業(yè)本等，這樣既免得其他東西分散孩子的注意力，又有利于孩子鋪開(kāi)了寫(xiě)。要求孩子在學(xué)習(xí)后將各種用品都放回原處，再次學(xué)習(xí)時(shí)可隨手拿來(lái)。否則，學(xué)習(xí)用品亂放，雜亂無(wú)章，學(xué)習(xí)時(shí)又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響學(xué)習(xí)情緒，妨礙腦力集中，降低學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)業(yè)，嚴(yán)重的極有可能誘發(fā)孩子注意力分散性質(zhì)的多動(dòng)癥。

此外，家里可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和孩子的興趣訂閱一些報(bào)刊雜志，茶余飯后家長(zhǎng)翻看翻看，一方面自己拓寬知識(shí)面以便有與孩子交流的背景知識(shí)，另一方面可以以書(shū)中的某些內(nèi)容為話(huà)題與孩子進(jìn)行討論與交流。這對(duì)做孩子的榜樣、促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)、促進(jìn)親子情感交流、防止“代溝”的產(chǎn)生等都有非常重要的意義。在我們?nèi)粘Ｗ稍?xún)當(dāng)中碰到許多家長(zhǎng)問(wèn)及“代溝”問(wèn)題，總覺(jué)得是孩子大了不聽(tīng)管了，沒(méi)辦法了。其實(shí)根本原因在于有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意自己的學(xué)習(xí)與積累，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不如孩子了，在孩子心目中已不再占有權(quán)威的地位了，可有的家長(zhǎng)仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理：要么明著對(duì)抗，你說(shuō)什么他就反駁你什么，交流不起來(lái)，家長(zhǎng)十分苦惱與傷心；要么說(shuō)什么都不聽(tīng)你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長(zhǎng)什么也插不上手。因此家長(zhǎng)不斷更新思想、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的影響也是非常重要的。

總之，家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。

好父母高效教子

導(dǎo)讀：作為家長(zhǎng)，你覺(jué)得你是教子高手嗎？生活中的各種事件，你是否懂得如何處理？面對(duì)孩子的種種行為，你是否知曉怎么應(yīng)對(duì)？

教育孩子不是一件憑借本能就可以做好的事情。它需要好的觀念、手段、方法。不曾注意到的東西，很多時(shí)候是至關(guān)重要的。我們沒(méi)注意到的教子習(xí)慣，往往會(huì)影響孩子一生的行為。

1、“這是最后一次，我最后一次警告你！”──空洞的威脅嚇不住聰明的孩子

千萬(wàn)不要低估一個(gè)孩子對(duì)他正在破壞規(guī)則的意識(shí)程度。大多數(shù)孩子對(duì)否認(rèn)大人權(quán)威的事進(jìn)行了相當(dāng)?shù)姆治觯核麄兪孪瓤紤]行為并且權(quán)衡了可能發(fā)生的后果。

2、“我就是不吃！”──如何處理孩子的對(duì)抗

如果父母在孩子挑釁的時(shí)候不能掌握局勢(shì)，他們就為他們自己和他們的家人制造了可能持續(xù)一生的傷心。

3、我哭，我哭，我大哭！──應(yīng)用“強(qiáng)化定律”矯正孩子的行為

父母矯正孩子的不良行為時(shí)，要注意兩件事情：一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。二、隨時(shí)用語(yǔ)言解釋你的行為。

從小開(kāi)始，堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理，而且聽(tīng)得進(jìn)去道理。

4、“我不要打針，我怕！”──抓住挫折帶來(lái)的機(jī)會(huì)

柏拉圖說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)孩子最殘酷的待遇，莫過(guò)于讓他‘心想事成’?！?/p>

一些父母在大多數(shù)情況下都低估了孩子的承受力，他們覺(jué)得孩子太軟弱了，根本無(wú)法對(duì)付生活中的現(xiàn)實(shí)。這種態(tài)度逐漸會(huì)使孩子形成對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己沒(méi)有能力對(duì)付一切。

5、洛克菲勒的家規(guī)──獎(jiǎng)勵(lì)常常比懲罰更有效

不幸的是，很多父母本能地不愿使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，可能他們把獎(jiǎng)勵(lì)看成了“溺愛(ài)”或者“賄賂”。

“獎(jiǎng)勵(lì)”這種最成功的教育手段之一，因?yàn)橐环N觀念上的誤解而被大大忽視了。

6、“我很想要那個(gè)玩具，可是媽媽不喜歡?！暴ぉげ蛔鲋溆⒌母改?/p>

你要經(jīng)常解釋你的行為，你為什么要責(zé)罵他，或者你為什么要表?yè)P(yáng)他，把你的是非觀傳遞給孩子，并且確保你的行為符合你的是非觀。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，你的孩子也會(huì)以你的是非觀去約束自己的行為。

7、“你還小，讓我來(lái)幫你！”──不必要的幫助阻礙了孩子智慧和性格的發(fā)展

缺乏兒童心理發(fā)展知識(shí)的父母，不理解孩子的需求，往往出于“愛(ài)孩子”或者擔(dān)心孩子受到傷害，而推遲了孩子感知世界、開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展自我的時(shí)間進(jìn)程，錯(cuò)過(guò)了寶貴的發(fā)育敏感期。

8、一塊果汁軟糖的誘惑──在等待中學(xué)習(xí)克制

如果父母被動(dòng)滿(mǎn)足孩子的每一個(gè)要求，那么父母就會(huì)成為孩子的奴隸，即使忙得四腳朝天也不會(huì)讓孩子得到一半的滿(mǎn)足。

我們應(yīng)該設(shè)法讓孩子懂得：誘惑無(wú)處不在，欲望隨時(shí)產(chǎn)生，但是，世界不是以他為中心，因此，必須學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。

9、“嗚嗚，媽媽?zhuān)偨裉煊制圬?fù)我了！”──讓孩子通過(guò)自衛(wèi)贏得自尊

自衛(wèi)使孩子既保護(hù)了自己的身體，也保護(hù)了自己的心理。當(dāng)武力制止了對(duì)方進(jìn)一步傷害自己的時(shí)候，自衛(wèi)者就會(huì)在心理上取得巨大的勝利，他會(huì)感到：我不是一個(gè)任人宰割的人，我有我的尊嚴(yán)。

10、“不是我干的！”──制止孩子撒謊的幾個(gè)技巧

孩子小時(shí)候因?yàn)槭欠怯^念不清而說(shuō)謊，他們多數(shù)會(huì)說(shuō)出其實(shí)是他希望的結(jié)果，漸漸長(zhǎng)大后，則用說(shuō)謊來(lái)逃避麻煩。

對(duì)于父母而言，讓孩子知道無(wú)論在家里還是在外面，說(shuō)謊都會(huì)陷入更糟糕的麻煩中，這非常重要。

11、“別走！別離開(kāi)！帶上我！”──改變孩子的依戀心理

為了消除孩子在父母離開(kāi)后的不安全感，暫時(shí)離別前，父母一定要再三告訴孩子你會(huì)回來(lái)，并向他說(shuō)明你會(huì)說(shuō)到做到。

父母應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)孩子，讓他感到能夠自己獨(dú)自一個(gè)人玩是一件值得自豪的事情。

12、“你不認(rèn)錯(cuò)就永遠(yuǎn)別回家！”──在懲罰孩子時(shí)，也讓孩子感受到你的愛(ài)

我們確實(shí)需要掌握一些技巧，讓孩子在受到嚴(yán)厲懲罰時(shí)，仍能體會(huì)到父母的愛(ài)。

13、只做“開(kāi)門(mén)人”──有效溝通，從消除10種交流障礙開(kāi)始

如果孩子在父母面前嘗試著敞開(kāi)心扉，卻常常以失望告終，甚至在敞開(kāi)心扉后卻發(fā)現(xiàn)會(huì)受到進(jìn)一步的傷害，孩子的心靈大門(mén)就會(huì)漸漸關(guān)閉，直到有一天，他不再來(lái)“煩”你了。

14、“我感到很難過(guò)，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)孩子！”──平等對(duì)待，有助于培養(yǎng)孩子的價(jià)值感和責(zé)任感

我們每天都可能采用了不平等的方式在對(duì)待我們的孩子，這也就難怪孩子不會(huì)像朋友那樣體貼你的難處，尊重你的感覺(jué)。

15、“不用你幫，我自己能穿！”──你會(huì)不會(huì)保護(hù)孩子的“面子”？

年紀(jì)較小的孩子會(huì)試圖盡可能去主宰一切，希望“做他自己的主人”。

給孩子一些成長(zhǎng)的空間，讓他知道你同樣希望他成長(zhǎng)，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保護(hù)他的“面子”，他就會(huì)不再感受失敗，同時(shí)，也不會(huì)變得那么固執(zhí)。

16、不會(huì)擤鼻涕的孩子──你是否在潛意識(shí)里蔑視你的孩子？

雖然父母可能會(huì)相信他們的孩子漂亮完美，雖然他們可能會(huì)以他為驕傲、“望子成龍”，但父母的實(shí)際行為卻表現(xiàn)得就像他總是認(rèn)為孩子是“傻的”、“壞的”，所以需要不斷的教訓(xùn)和糾正。

17、“幼兒園的小朋友笑我長(zhǎng)著個(gè)豬耳朵”──對(duì)待孩子，不妨幽默一些

父母親在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用幽默感，不僅可以緩解父母和子女之間發(fā)生沖突時(shí)的緊張氣氛，更可將幽默感漸漸傳給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)幽默輕松地面對(duì)人生。

18、“我想留這樣的發(fā)型！”──讓孩子“自食其果”

對(duì)父母而言，眼看著孩子犯錯(cuò)，造成尷尬或不快，讓他“自食其果”，實(shí)在不是一件容易做到的事情。

但是失敗將教會(huì)他懂得，現(xiàn)實(shí)生活就是如此：如果他犯了錯(cuò)，就是他自己造成的，別人不該也不會(huì)為這個(gè)錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。

19、“媽媽?zhuān)阆氲竭^(guò)自殺嗎？”──告訴孩子真相

許多成人在為人父母后，認(rèn)為自己必須有一種“父母的模樣”，事事應(yīng)該顯得有把握、有主見(jiàn)，沒(méi)有缺點(diǎn)、沒(méi)有煩惱，他們甚至忘記自己也是一個(gè)普通的人，和孩子并沒(méi)有本質(zhì)的不同。

20、“葉子為什么是綠色的？”──有效呵護(hù)孩子的求知欲和好奇心

如果孩子的問(wèn)題總是不能被很好地解答，孩子的大腦發(fā)展就會(huì)受到一定的阻礙。阻力越大，越多的智慧之源會(huì)被損耗。

21、“我要跳到月球上去！”──如何培養(yǎng)孩子的想像力

當(dāng)孩子根據(jù)神話(huà)或傳說(shuō)中的故事情節(jié)，去扮演騎士或英雄，或者模仿小鳥(niǎo)飛翔，父母千萬(wàn)不要去阻止或嘲笑他們，因?yàn)檫@正是孩子想像力的表現(xiàn)。

父母的支持利于孩子自信的建立

導(dǎo)讀：寶寶是很聰明的，當(dāng)他用哭來(lái)威脅父母，并證實(shí)是有效以后，更會(huì)屢次使用，在公共場(chǎng)合時(shí)，這種情況會(huì)更加突出。

金玉良言：父母的支持和幫助是建立寶寶自信的良方。

愛(ài)哭就哭個(gè)夠吧！(菲菲女孩兩歲半)

媽媽帶菲菲去超市購(gòu)物，菲菲看到巧克力就要買(mǎi)。媽媽不答應(yīng)，菲菲就開(kāi)始大哭，菲菲的哭聲引來(lái)眾人的側(cè)目，媽媽好生的尷尬。

媽媽把菲菲抱回車(chē)?yán)铮蜷_(kāi)收音機(jī)。一邊是音樂(lè)聲，一邊是寶寶的哭聲，媽媽就當(dāng)是交響樂(lè)，閉目養(yǎng)起神來(lái)。菲菲哭了一會(huì)兒就沒(méi)勁了，自個(gè)玩起車(chē)上的掛件來(lái)。

哭的教育：

寶寶是很聰明的，當(dāng)他用哭來(lái)威脅父母，并證實(shí)是有效以后，更會(huì)屢次使用，在公共場(chǎng)合時(shí)，這種情況會(huì)更加突出。

寶寶一不如意就哭的時(shí)候，大人決不能抱著息事寧人的態(tài)度。如果知道寶寶是有目的而哭，父母可以不用理會(huì)他，盡管干自己的活兒，在適當(dāng)范圍內(nèi)照看著他。當(dāng)寶寶大哭一陣而沒(méi)人管他時(shí)，他的哭聲就會(huì)越來(lái)越小，繼而悄悄地瞇縫著眼睛看看大人是否在關(guān)注他。這時(shí)，大人就要沉住氣，若無(wú)其事地干活，寶寶就會(huì)覺(jué)得他的哭并沒(méi)有什么作用，漸漸地也就不哭了。這時(shí)，大人就可把寶寶摟在懷里，并給他講道理。

金玉良言：愛(ài)哭就哭個(gè)夠吧，但眼淚可不是威脅父母的武器哦。

父母守則：

1、哭是寶寶情緒的宣泄，告訴大人他的不滿(mǎn)，同時(shí)也是寶寶的一種運(yùn)動(dòng)。在寶寶不會(huì)翻身、坐、爬等等主要運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，哭是他們鍛煉肺活量的絕好方法。

2、傷害、不安和遭受挫折通常是寶寶哭泣的基本原因。小傷害和小挫折是不可避免的，它們是寶寶成長(zhǎng)的一部分。哭泣正是自我療傷過(guò)程中正常的一部分，是一種有助于緩解積存壓力的生理機(jī)能。果真如此，何必急著讓寶寶停止哭泣呢？可以肆意大哭的孩子是幸運(yùn)的，在旁邊默默支持孩子的父母是明智的。

3、對(duì)于寶寶的哭泣，要做到“見(jiàn)怪不怪”可能有點(diǎn)難，但卻是減少火山爆發(fā)頻率最有效的辦法。如果你的寶寶動(dòng)輒哭鬧，那么冷靜、沉著、不加理會(huì)可能是比較妥當(dāng)?shù)奶幚磙k法。得讓寶寶知道，哭不是向父母提抗議和引起父母關(guān)注的最好辦法。

2025用英語(yǔ)祝福父母的句子

什么樣的祝福能讓他人感到真正被愛(ài)和關(guān)心？在一些節(jié)日?qǐng)龊虾椭匾兆永?，我們都?huì)把最美好的祝福送給彼此。祝福語(yǔ)是人們傳遞美好和正能量的一種方式，讓我們的祝福如夜空中的流星一樣傳遞美好，經(jīng)過(guò)搜索的結(jié)果欄目小編整理了一些與用英語(yǔ)祝福父母的句子相關(guān)的信息，我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)！

1、祝福父母在新的一年里，有更多的快樂(lè)和收獲，同時(shí)也希望您們身體健康，平安幸福！

2、今天對(duì)你是個(gè)不同尋常的日子，對(duì)我也是。這里我想把我心底最深的祝福給您，謝謝您對(duì)我和我們家庭的奉獻(xiàn)。兒子/女兒祝您生日快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽!

3、祝福我最敬愛(ài)的父母元旦快樂(lè)，讓我們一起迎接新年新希望，新成功，愛(ài)你們！

4、祝福我的爸媽?zhuān)┛鞓?lè)！愿在新的一年里，你們身體健康，心情愉悅，生活充滿(mǎn)樂(lè)趣！

5、Happy New year to the worlds best parents!

6、I hope all of our New Year are this bright!

7、我們的長(zhǎng)輩在過(guò)去的風(fēng)雨歲月里經(jīng)歷了不少辛苦，滄桑已經(jīng)耗走了他們太多的情感，凝我們也把最真誠(chéng)的祝福送給他們：年來(lái)了，你們也該休息休息了，請(qǐng)接受年輕人們的祝福,判祝愿您們身體健康，盡享天倫之樂(lè)。同樣把深深的祝福獻(xiàn)給我們的上司，創(chuàng)人一生除了家人，朋友，老師，憑還有曾經(jīng)栽培過(guò)我們的人，祝他們家庭和和美美，事業(yè)步步高升。

8、Thinking of you at New Years time.

9、祝愿我最親愛(ài)的父母，元旦快樂(lè)！在新的一年里，希望您們實(shí)現(xiàn)所有的夢(mèng)想與目標(biāo)，事業(yè)蒸蒸日上，身體健康，幸?？鞓?lè)！

10、迎春納福，過(guò)年求吉祥，鳧春敲起了戰(zhàn)鼓，年吹響了號(hào)角！不管汗能流多少，也不怕血可灑許多，我們?cè)诮裉煦懣滔氯松睦硐?，我們將永遠(yuǎn)和懶惰與渙散作別！春回大地，萬(wàn)象更新！春在招手，刊朋友們，我們一起互相祝愿吧！一年更比一年好。

11、When you need real understanding,when you need someone to care,when you need someone to guide you&bull&bull&bulla father is always there.Thank you, Dad, for listening and caring,for giving and sharing,for being such a wonderful Dad.

12、還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢？父母的心，劉是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，刑是愛(ài)的太陽(yáng)，判它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，利是包容的愛(ài)，刎是博大的愛(ài)。片片綠葉飽含著對(duì)根的情意，他鄉(xiāng)的我載滿(mǎn)對(duì)家鄉(xiāng)的思緒，鳧每逢佳節(jié)倍思親，凡想你想家想親人。減送去美好的祝福，愿全家幸福生活更甜蜜！

13、Best your daughter.

14、Mother, I'm wishing that these were a way to tell you the things that I'd so like to say &mdash&mdashHow thankful I am and how very proud, too, to have a wonderful mother like you.

15、祝福最親愛(ài)的父母，元旦快樂(lè)！感激你們一直以來(lái)的陪伴與愛(ài)，愿您們?cè)谛碌囊荒昀镄南胧鲁桑肋h(yuǎn)幸福美滿(mǎn)！

16、祝愿親愛(ài)的父母元旦快樂(lè)，萬(wàn)事如意，好運(yùn)連連，愿您們永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)！

17、難忘的是你我純潔的友情，可貴的是永遠(yuǎn)不變的真情，高興的是今生與你有緣.花開(kāi)花謝，凹此消彼長(zhǎng)，云卷云舒，出又是一年。凋愿時(shí)間更替帶給你美麗心情，飄送著我的祝福，縈繞在您的身邊。劃祝你新春快樂(lè)！快樂(lè)每一天！

18、Happy birthday to you, my dear mum!wish you happy everyday.

19、this is a special day for you as well as for me. Here I wanna give my deepest love to you for your devotion to me and our family.Your son/daughter wishes you a happy birthday and a happy healthy long life!

20、祝福親愛(ài)的父母元旦快樂(lè)，身體健康，事業(yè)順利，家庭幸福！

21、親愛(ài)的父母，感謝你們一直以來(lái)的辛勤勞動(dòng)，為家庭奮斗付出。祝您們?cè)┛鞓?lè)，家庭幸福，身體健康！

22、感謝父母在往年的支持和關(guān)愛(ài)，祝愿你們?cè)┛鞓?lè)，新年大吉！

23、Happy day of birth. Happy birthday.May your future life be full of happiness. Wish you happy everyday.

24、祝您生日快樂(lè),我親愛(ài)的.媽媽,祝你開(kāi)心每一天~

孩子語(yǔ)遲，父母多憂(yōu)

導(dǎo)讀：一個(gè)18個(gè)月孩子的語(yǔ)言，基本上只有25%能被旁人聽(tīng)懂。孩子們這個(gè)時(shí)候的“咒語(yǔ)”都是千奇百怪，但他們每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，讓自己的表達(dá)和要求更加清晰起來(lái)的。3歲之前，你不必為類(lèi)似這樣的事情而擔(dān)心。

成長(zhǎng)的煩惱：注意，我要說(shuō)話(huà)了！

在寶寶的咿呀聲中，父母?jìng)儦g欣期待的同時(shí)，又難免隨著時(shí)間的流逝或者其他同齡小朋友的進(jìn)步而心生焦急。“我的孩子怎么還不開(kāi)口說(shuō)話(huà)？”“人家都會(huì)說(shuō)整句話(huà)了，他怎么才會(huì)說(shuō)這么幾個(gè)字啊？”“教他說(shuō)，他怎么不學(xué)呢？”……事實(shí)上，很多父母都會(huì)有這樣的擔(dān)心和憂(yōu)慮：“我的孩子（的說(shuō)話(huà)能力）正常嗎？我應(yīng)該怎么教他學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)更有效呢？”

父母的擔(dān)憂(yōu)總是情不自禁

1歲半淘淘已經(jīng)會(huì)說(shuō)“我要尿尿！”了，可同歲的芽芽還只會(huì)喊“爸爸媽媽”。究竟什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)話(huà)是正常的？

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)算是問(wèn)到點(diǎn)兒上了。這個(gè)“正常”的范圍其實(shí)并沒(méi)有絕對(duì)嚴(yán)格清晰的界限，到1歲幾個(gè)月了就應(yīng)該會(huì)說(shuō)一個(gè)字、幾個(gè)月就應(yīng)該會(huì)說(shuō)兩個(gè)字、什么時(shí)候了就應(yīng)該會(huì)完整地表達(dá)句子。個(gè)體自身的差異、不同環(huán)境的影響，都會(huì)造成孩子說(shuō)話(huà)時(shí)間的“早”或“晚”。美國(guó)賓夕法尼亞州BrynMawr大學(xué)兒童學(xué)習(xí)研究所的主任LeslieRescorla博士認(rèn)為，雖然有的孩子剛剛1歲，就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單字詞了，比如“爸爸”“媽媽”“來(lái)”“抱”，也有的孩子直到15～18個(gè)月的時(shí)候才開(kāi)動(dòng)他們的“金口”，但只要孩子在13～

18個(gè)月之間說(shuō)出他的第一個(gè)字，就都算是正常的。即便是那些明顯看起來(lái)要更安靜的孩子，也會(huì)在這個(gè)時(shí)候很自然地開(kāi)啟他想說(shuō)話(huà)的欲望。

18個(gè)月的可可說(shuō)話(huà)就像念天書(shū)，爺爺奶奶不知道他要什么。大他1個(gè)月的表姐也好像在說(shuō)希臘語(yǔ)，誰(shuí)也不明白。寶寶說(shuō)話(huà)聽(tīng)不懂，算不算問(wèn)題？

如果只有你能聽(tīng)明白你寶貝的胡言亂語(yǔ)（其實(shí)你也最多是連蒙帶猜再加上終日“廝守”磨練的默契，才能95%地領(lǐng)會(huì)他的意圖），而別人根本如聆梵音的話(huà)，真的不必?fù)?dān)心。一個(gè)18個(gè)月孩子的語(yǔ)言，基本上只有25%能被旁人聽(tīng)懂。孩子們這個(gè)時(shí)候的“咒語(yǔ)”都是千奇百怪，但他們每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，讓自己的表達(dá)和要求更加清晰起來(lái)的。3歲之前，你不必為類(lèi)似這樣的事情而擔(dān)心。

到底什么是真正的“語(yǔ)遲”？

一般來(lái)說(shuō)，70%的孩子到2歲的時(shí)候能夠掌握50～250個(gè)字（大多是名詞、動(dòng)詞和形容詞），并且能夠把他們組裝成簡(jiǎn)單的、兩三個(gè)字的短句（比如“喝奶”“好吃”等等）。只有10～15%的孩子會(huì)出現(xiàn)真正的“語(yǔ)遲”現(xiàn)象。也就是在18～20個(gè)月之間只能說(shuō)不到10個(gè)單字，在21～30個(gè)月之間只能說(shuō)不到50個(gè)字并且不會(huì)使用兩個(gè)字組成的短語(yǔ)。這種狀況的孩子，男孩多于女孩，早產(chǎn)兒比較容易出現(xiàn)，過(guò)早入托的孩子也存在這樣的傾向。不過(guò)即便如此，父母也不必過(guò)于著急，孩子總會(huì)能在5歲之前趕上其他孩子的，但你需要把這個(gè)情況與兒科醫(yī)生溝通。

更有效地幫助孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程中無(wú)疑扮演著極其重要的角色。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)（AmericanAacdemyofPediatrics）的前主席、語(yǔ)言發(fā)展研究專(zhuān)家、醫(yī)學(xué)博士SteveBerman指出：“許多研究表明，在孩子的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，有兩個(gè)因素十分關(guān)鍵：一個(gè)是他能聽(tīng)到足夠數(shù)量的詞匯，也就是他要有一個(gè)豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境；另一個(gè)就是，他需要得到足夠的鼓勵(lì)?！?/p>

下面一些有效的方法和特別需要注意的地方，希望能為你和孩子帶來(lái)幫助。

第一，加入節(jié)拍的詞語(yǔ)更容易記憶

這也就是兒歌、順口溜在學(xué)話(huà)期的意義所在。但一定要給孩子讀或唱很簡(jiǎn)單的兒歌，或者索性把一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)自己變成兒歌唱出來(lái)，這樣才便于孩子記憶和模仿。而同時(shí)，加進(jìn)一些動(dòng)作，更能幫助孩子的記憶。

第二，加一個(gè)字

當(dāng)孩子能夠說(shuō)“球”的時(shí)候，你可以回答他“球，紅球”或者“大球”。也就是說(shuō)，雖然教給孩子詞匯的量很重要，但也同時(shí)要注意教給他如何去搭配、聯(lián)合使用這些單字。

第三，聽(tīng)聽(tīng)自己聲音

用錄音機(jī)，有條件的話(huà)用攝像機(jī)最好，錄下寶寶吱吱呀呀的聲音或影像，再放給寶寶看。他會(huì)為“里面”那個(gè)“小怪物”發(fā)出的聲音而驚喜。進(jìn)而受到鼓舞，愿意發(fā)出更多的聲音的。

第四，不要借助電視

電視的影像、多彩會(huì)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)語(yǔ)言的注意力，尤其是并非專(zhuān)門(mén)為學(xué)話(huà)期孩子設(shè)計(jì)的節(jié)目。所以，最好訴求于幼兒書(shū)，或者是游戲，來(lái)幫助孩子學(xué)話(huà)。

第五，不要用代詞

跟孩子說(shuō)話(huà)，不要過(guò)快、不要圖省事，不要怕麻煩，把你要表達(dá)的東西表達(dá)清晰、盡量多地使用實(shí)詞才能幫助孩子增加語(yǔ)言刺激。比如用“媽媽”“爸爸”來(lái)代替說(shuō)“我”，稱(chēng)呼孩子的時(shí)候叫他的名字而不是說(shuō)“你”，等等。

第六，關(guān)注他所關(guān)注的

孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想學(xué)什么就學(xué)什么，這樣才能讓他在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。這個(gè)時(shí)候，父母?jìng)儾环练畔履愕摹吧砑堋?，follow他，用他感興趣的東西來(lái)叫他學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

過(guò)來(lái)媽媽跟你說(shuō)些悄悄話(huà)……

我兒子1歲半的時(shí)候，什么都能聽(tīng)懂，他會(huì)用點(diǎn)頭或者搖頭來(lái)回答我“是”還是“不是”，我讓他給我拿什么東西，他也能準(zhǔn)確無(wú)誤地做到。但他就是不愿意張口用語(yǔ)言表達(dá)。我聽(tīng)說(shuō)，孩子如果能聽(tīng)懂你的話(huà)，就說(shuō)明他沒(méi)有太大的問(wèn)題。后來(lái)過(guò)了一段時(shí)間，他就開(kāi)始說(shuō)了。到現(xiàn)在，他和其他孩子一樣，你想讓他停都停不住。孩子的事，不能太緊張，有很多成長(zhǎng)的秘密，是我們所不可知的。

――Ben的媽媽?zhuān)琈ichelle

我覺(jué)得孩子必須是得在他準(zhǔn)備好了，他自己覺(jué)得可以了，他才會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的。小寶寶很精的，他可不會(huì)做自己拿不準(zhǔn)的事呢！

――頁(yè)頁(yè)的媽媽?zhuān)?yáng)光

不要無(wú)休止地讓孩子學(xué)習(xí)，盡管我們都覺(jué)得他已經(jīng)長(zhǎng)大了，可他一生之中能自由自在地快樂(lè)的時(shí)間，畢竟很小。還記得那首小詩(shī)嗎：“我用很多時(shí)間玩鬧，一點(diǎn)時(shí)間思考，很多時(shí)間愛(ài)你，一點(diǎn)時(shí)間學(xué)本領(lǐng)。很多很多時(shí)間，做一個(gè)快樂(lè)小孩；一點(diǎn)時(shí)間，想想，關(guān)于長(zhǎng)大這件事?！?/p>

――粒粒的媽媽?zhuān)琇ily

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的父親節(jié)活動(dòng)的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議 篇1

每年6月的第三個(gè)星期的星期天是父親節(jié)，今年6月19日是一年一度的父親節(jié)，對(duì)于父親節(jié)，每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的慶祝方式，而我們小二班也有自己對(duì)于父親節(jié)的慶祝方式。

在父親節(jié)，我們小二班開(kāi)展了一周的父親節(jié)活動(dòng)。星期一：父親節(jié)的由來(lái)，星期二：爸爸的愛(ài)，星期三：爸爸辛苦了，星期四：爸爸，我想說(shuō)，星期五：我的小禮物，星期六：我陪爸爸一起玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，更能增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，我們?cè)S多家長(zhǎng)都不知道6月21號(hào)是父親節(jié)，所以我們老師在給幼兒上這一堂課的時(shí)候，幼兒晚上就回去告訴了自己的爸爸：“爸爸，6月19號(hào)星期天是你的節(jié)日哦?！奔胰梭@訝的說(shuō)道：“是嗎?寶寶，我們還不知道呢”。

星期四，我們組織幼兒把自己想對(duì)爸爸說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，并貼在愛(ài)心欄里面，自己感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)很好，能傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心想說(shuō)的，但是不足的地方是：瀏覽量不夠。所以下次在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該組織幼兒自己拉著爸爸或家人的手去看自己貼在愛(ài)心里面的話(huà)。

在星期五的時(shí)候，我們組織幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)太陽(yáng)帽送給爸爸，告訴爸爸夏天太陽(yáng)很大，要注意防曬，避暑。我們班有一位幼兒晚上把禮物拿回家的時(shí)候媽媽問(wèn)到：“這不是送給爸爸的禮物么?”幼兒回答說(shuō)：“是啊，我祝爸爸父親節(jié)快樂(lè)，但是爸爸的頭太大了，戴不進(jìn)?！备愕眉依锩娴娜硕急挥變旱男υ?huà)笑倒了。

通過(guò)這次父親節(jié)活動(dòng)，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒了解到母愛(ài)如海，父愛(ài)如山。能使幼兒更加珍惜家人對(duì)自己的愛(ài)，并自己去嘗試愛(ài)家人，跟家人幸?？鞓?lè)的生活在一起。

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議 篇2

我校在學(xué)生中開(kāi)展了"父親節(jié)"感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給予的生命、感激父母的養(yǎng)育之恩。再由近及遠(yuǎn)，由淺入深，深入引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人，讓學(xué)生對(duì)感恩真正做到知行統(tǒng)一。

一、做好宣傳動(dòng)員工作，讓學(xué)生明感恩知感恩

為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部首先在6月7日早上向全體學(xué)生宣讀"感恩父親的倡議書(shū)"，向全體學(xué)生發(fā)出了感謝父親的號(hào)召。同時(shí)，各班主任積極利用早讀課的時(shí)間召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，組織好學(xué)生閱讀倡議書(shū)，講解活動(dòng)意義，使廣大學(xué)生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報(bào)恩是人生美德，是中華美德的重要內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要從自己做起，從小事做起，在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)做到有恩必報(bào)。負(fù)恩知愧，把自己培養(yǎng)成為建立和諧家庭、和諧社會(huì)的好少年。

二、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一

進(jìn)行感恩專(zhuān)題"給父親洗一次腳"、"給父親洗一次衣服"活動(dòng)我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)月中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書(shū)籍，并讓他們將讀后的感悟，同自己的幸福生活相結(jié)合，學(xué)生們能從實(shí)際出發(fā)，感謝父親的養(yǎng)育之恩。在父親節(jié)當(dāng)天，嘗試感謝父親的幾種方式。

這次活動(dòng)，學(xué)生不但懂得了感激自己的父母，還懂得去感激我們的國(guó)家、感激這個(gè)社會(huì)、感激自己的學(xué)校。也更應(yīng)該要感激教給自己知識(shí)，提高自己修養(yǎng)的老師。甚至還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)了自己堅(jiān)強(qiáng)。感謝曾幫助過(guò)自己的人，他們用暖暖的心燈讓自己發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。學(xué)生對(duì)感恩有了更高層次的認(rèn)識(shí)，感恩的思想覺(jué)悟也有了更進(jìn)一步的提高。

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議 篇3

有人說(shuō)，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)言；有人說(shuō)，父親的愛(ài)是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。在xx月xx日（星期xx）父親節(jié)到來(lái)之際，東營(yíng)幼兒園組織了“愛(ài)要大聲說(shuō)”的父親節(jié)主題活動(dòng)：

一、送給父親的禮物

爸爸，您給了我最深情的陪伴，我要用親手制作的禮物，表達(dá)對(duì)您深深的謝意！爸爸，您辛苦了，謝謝您對(duì)我深深地愛(ài)！

二、唱給父親最溫暖的歌

父親的愛(ài)像大山一樣高大而堅(jiān)定，是實(shí)實(shí)在在的沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)沒(méi)有親昵的做作，是沉沉甸甸的不會(huì)直接表達(dá)；但每一點(diǎn)、每一滴都值得我們回味。父親節(jié)，伴隨著歌曲《感恩的心》，給爸爸演唱并表演，感謝爸爸多年的關(guān)愛(ài)！

三、送給父親的吻

寶貝送給爸爸一個(gè)甜甜的吻，感謝他的辛勞與付出！

四、創(chuàng)意“熊抱”

伴著初夏的陽(yáng)光，伴著美美的清風(fēng)，土堆旁、沙坑邊、果樹(shù)下，小朋友和爸爸的深情擁抱。感謝爸爸的傾情陪伴！

五、愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

在孩子們的心中，您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在就讓我們大膽說(shuō)出對(duì)父親的愛(ài)：“爸爸，您辛苦了。爸爸，我愛(ài)您！”。

六、我是爸爸小幫手

愛(ài)是無(wú)聲的，讓它化為語(yǔ)言，化為行動(dòng)，讓我們做爸爸的小幫手，用行動(dòng)告訴爸爸：我是您最貼心的小寶貝！

六月，有燦爛的陽(yáng)光照耀在我們的身上；六月，有綿綿的細(xì)雨滋潤(rùn)在我們的心底；六月，父親節(jié)翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠(yuǎn)地存在但是您給我的愛(ài)卻是永恒……父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭；父親用親情溫暖著孩子的心靈。在這個(gè)屬于父親們的日子里，讓我們大聲說(shuō)出對(duì)父親的愛(ài)，祝愿世上所有的父親們節(jié)日快樂(lè)！

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議 篇4

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的發(fā)展起著重要甚至于不可代替的作用，但在日常生活因?yàn)橹T多的原因，陪伴在孩子身邊的總是母親，不見(jiàn)父親的身影，他們因?yàn)槊τ诠ぷ鞒３：雎詫?duì)孩子的陪伴，也忽視了對(duì)孩子所造成的影響。

為了讓父親親身體驗(yàn)自身的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)所帶來(lái)的重要意義，為了給孩子們制造更多和父親一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也為了增進(jìn)親子間的感情，家委會(huì)舉辦了這次父親節(jié)親子活動(dòng)。6月19日晚上6：30，家委會(huì)成員及我們?nèi)焕蠋燒R聚于青少年活動(dòng)中心的操場(chǎng)進(jìn)行合影，本次活動(dòng)分為室內(nèi)室外兩部分，6：45準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始戶(hù)外的活動(dòng)。

首先，將36位爸爸分成了6組，進(jìn)行撕的游戲，第一輪是＂兩兩對(duì)戰(zhàn)＂，第二輪是＂混戰(zhàn)＂，爸爸們?cè)陂L(zhǎng)滿(mǎn)綠色青草的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，夏季黃昏時(shí)的涼風(fēng)陣陣迎面而來(lái)，依然吹不干爸爸們臉上的汗水，也吹不掉眼中的快樂(lè)和喜悅，這是爸爸們努力拼搏的印記，也是爸爸陪伴孩子的快樂(lè)象征，爸爸們，你們知道這是為什么嗎？因?yàn)槟銈儛?ài)孩子，愛(ài)陪伴他們，在給他們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給自己帶來(lái)了不盡的快樂(lè)！孩子們看在眼里，記在心里，這是爸爸們帶給孩子們的榜樣，孩子們?cè)谝慌詿崆楦甙骸⒂直挠痔呐氖譃榘职謧儏群埃职?，加油?。⒃谶@一輪游戲結(jié)束后，孩子們自發(fā)的穿上了爸爸的'馬甲，模仿著爸爸玩起了撕的游戲，甚是開(kāi)心！這個(gè)游戲最終第五組爸爸在經(jīng)過(guò)一番激烈的交戰(zhàn)后勝出，榮獲＂最靈活爸爸＂稱(chēng)號(hào)！

然后，進(jìn)行了＂寶貝爸爸接力賽＂的游戲，活動(dòng)分6組，每組5對(duì)父子/女，父子/女交替跑，來(lái)回共20米。遠(yuǎn)望綠綠的運(yùn)動(dòng)上小草隨風(fēng)飛舞，像是在為場(chǎng)上整裝待發(fā)的父子/女加油！寶貝們受爸爸們的影響個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)、努力奔跑，看，爸爸們的影響力多么的深刻?。∽罱K在爸爸和寶貝的共同努力下第3組勝出，獲得了＂最運(yùn)動(dòng)父子＂的稱(chēng)號(hào)！

最后，是一個(gè)室內(nèi)游戲，請(qǐng)了青少年活動(dòng)中心的美術(shù)老師為大家上了一節(jié)陶藝課，爸爸和寶貝們聽(tīng)得了認(rèn)真了，在爸爸和寶貝們的共同操作下都完成了一件屬于爸爸和寶貝共同的陶藝作品！走出陶藝教室時(shí)寶貝們用自己滿(mǎn)是陶泥的小手小心的捧著一件小小作品，臉上掛著幸福的笑容！

每個(gè)孩子都是一個(gè)美麗的天使，在父母的眼中更是最美的那個(gè)天使，爸爸們，為什么不多花一點(diǎn)時(shí)間去陪伴你們的小天使呢！你們的陪伴就是你們送給他們最珍貴的禮物，他們會(huì)用成長(zhǎng)中點(diǎn)滴進(jìn)步的驚喜來(lái)回報(bào)你們的！

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議 篇5

每年6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感，在父親節(jié)來(lái)臨之際，碧流臺(tái)寄宿制學(xué)校孟校長(zhǎng)充分利用學(xué)校這張大舞臺(tái)，為“父親節(jié)”準(zhǔn)備了饕餮大餐，號(hào)召全體少先隊(duì)員為自己的父母送上最真摯的情意，回報(bào)父母。

一、學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播等形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德及感恩教育，共同聆聽(tīng)“感恩的心”、“父親”等幾首歌曲，讓“感恩”之聲唱響校園，把“感恩”之情傳遞心田。

二、各班利用晚課時(shí)間，通過(guò)講故事等方式暢談對(duì)父親的感受、敬佩和感激。讓感恩的情愫潤(rùn)澤了學(xué)生心田，開(kāi)啟終身的感恩心路歷程。

三、給學(xué)生布置了一份特殊的家庭作業(yè)，即回到家中積極主動(dòng)為父母做一件力所能及的事；在父母勞累時(shí)為父母端上一杯熱茶，說(shuō)一聲“您辛苦了”；給父母洗一次腳，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母；給遠(yuǎn)方打工的父母通一次電話(huà)，道一聲問(wèn)候與祝福。并要求學(xué)生返校后，以班為單位，召開(kāi)主題班會(huì)暢談自己的感受。

通過(guò)學(xué)生回顧生活中的小事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己父親的偉大，許多學(xué)生表示要孝敬自己的父母。各班以多種形式激發(fā)學(xué)生感悟父子真情。

一系列的感恩教育活動(dòng)，培育了學(xué)生的感恩情懷，增進(jìn)了父子之間的親情交流，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，受到了廣大家長(zhǎng)的充分肯定和一致好評(píng)。

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議 篇6

每年六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。以前我們總是慶祝婦女節(jié)和母親節(jié)，唱的歌總是“世界上只有媽媽一個(gè)！”孩子對(duì)母親的感情和依戀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)父親的感情。其實(shí)父親的角色對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可或缺的作用，父親也有他溫柔的一面，他也有和孩子玩耍的欲望。

我們利用父親節(jié)的機(jī)會(huì)舉辦了“為爸爸做節(jié)日蛋糕”的主題活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來(lái)喚起孩子們關(guān)心爸爸的意識(shí)。

為此，讓孩子表達(dá)自己想對(duì)父親說(shuō)的話(huà)。有的孩子說(shuō)“爸爸，你辛苦了”“爸爸祝你工作順利”“爸爸祝你節(jié)日快樂(lè)，我愛(ài)你”等感人的話(huà)。然后孩子們給全班同學(xué)拍了自己和父親的照片，逐一講解了照片的內(nèi)容，父親的愛(ài)好和工作。孩子們對(duì)彼此的父親都有一定的了解，有的說(shuō)父親最?lèi)?ài)吃辣椒，逗得孩子們哈哈大笑，孩子們上課表現(xiàn)也很好。下午，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們用太空泥做了蛋糕，形狀各異，造型優(yōu)美，配色極佳。每一塊充滿(mǎn)愛(ài)的蛋糕都像一件工藝品。下午爸爸們一起過(guò)來(lái)拍照，是一個(gè)很有意義的節(jié)日。

通過(guò)這個(gè)節(jié)日，孩子們會(huì)更加愛(ài)和關(guān)心他們的父親。

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議 篇7

不知道孩子們第一聲是叫爸爸的多還是叫媽媽的多，只是父親節(jié)比母親節(jié)整整晚來(lái)了10年，而且至今知道父親節(jié)的人們?yōu)閿?shù)不多。也許是父愛(ài)的含蓄深沉才使得每一年的父親節(jié)沒(méi)有母親節(jié)的那種溫馨與感動(dòng)。每年六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，為了讓同學(xué)們了解父親節(jié)的深刻意義，為了讓父親節(jié)不在像往年一樣從沉默中流走，6月13日下午5：30分，由我系與醫(yī)學(xué)系共同舉辦的父愛(ài)如山，一生相傳主題活動(dòng)在1416教室如期舉行。此次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)各部門(mén)的協(xié)助和我系同學(xué)的大力支持，取得一個(gè)良好的感染效果，良好效果之中固然也存在著缺陷和不足。 現(xiàn)作出活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)取得積極意義 此次活動(dòng)僅通過(guò)幾項(xiàng)節(jié)目，就渲染出了濃濃的父愛(ài)如山，一生相伴的活動(dòng)主題。

能夠取得這種效果，是我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)和我系與醫(yī)學(xué)系同學(xué)的大力配合與協(xié)作下的必然結(jié)果。通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)們了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓同學(xué)們懂得為什么要感恩父母。同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

二、活動(dòng)建立一個(gè)良好的交流平臺(tái)。

因醫(yī)學(xué)系平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，可以與其他系之間共同舉辦活動(dòng)確實(shí)較為不易，所以通過(guò)此次活動(dòng)，不僅提高了我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)各部門(mén)之間的聯(lián)系、更提高了我系同學(xué)與醫(yī)學(xué)系同學(xué)之間的溝通與交流，為以后再次舉辦此類(lèi)活動(dòng)，做出了一個(gè)良好的開(kāi)篇。

三、活動(dòng)的進(jìn)行秩序。

此次活動(dòng)共有約140人參加，人員較多。在我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)各部門(mén)成員的共同幫助下，維持了現(xiàn)場(chǎng)良好的活動(dòng)秩序，整場(chǎng)活動(dòng)氣氛嚴(yán)肅活潑，充分體現(xiàn)了我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的實(shí)踐能力和我系同學(xué)與醫(yī)學(xué)系同學(xué)的良好綜合素質(zhì)。

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議 篇8

每年6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，培養(yǎng)幼兒“感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深厚情感，在父親節(jié)來(lái)臨之際，碧流臺(tái)寄宿制幼兒園孟校長(zhǎng)充分利用幼兒園這張大舞臺(tái)，為“父親節(jié)”準(zhǔn)備了饕餮大餐，號(hào)召全體少先隊(duì)員為自己的父母送上最真摯的情意，回報(bào)父母。

一、幼兒園利用國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播等形式對(duì)全體幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德及感恩教育，共同聆聽(tīng)“感恩的心”、“父親”等幾首歌曲，讓“感恩”之聲唱響校園，把“感恩”之情傳遞心田。

二、各班利用晚課時(shí)間，通過(guò)講故事等方式暢談對(duì)父親的感受、敬佩和感激。讓感恩的情愫潤(rùn)澤了幼兒心田，開(kāi)啟終身的感恩心路歷程。

三、給幼兒布置了一份特殊的家庭作業(yè)，即回到家中積極主動(dòng)為父母做一件力所能及的事；在父母勞累時(shí)為父母端上一杯熱茶，說(shuō)一聲“您辛苦了”；給父母洗一次腳，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母；給遠(yuǎn)方打工的父母通一次電話(huà)，道一聲問(wèn)候與祝福。并要求幼兒返校后，以班為單位，召開(kāi)主題班會(huì)暢談自己的'感受。

通過(guò)幼兒回顧生活中的小事，幼兒認(rèn)識(shí)到了自己父親的偉大，許多幼兒表示要孝敬自己的父母。各班以多種形式激發(fā)幼兒感悟父子真情。

一系列的感恩教育活動(dòng)，培育了幼兒的感恩情懷，增進(jìn)了父子之間的親情交流，增強(qiáng)了幼兒的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，受到了廣大家長(zhǎng)的充分肯定和一致好評(píng)。

父親節(jié)活動(dòng)過(guò)后的感想建議 篇9

6月14日，鎮(zhèn)社區(qū)幼兒園開(kāi)展了“爸爸，我愛(ài)你”感恩父親節(jié)主題活動(dòng)。孩子們用畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)出了自己對(duì)父親獨(dú)特的愛(ài)，讓我們一起來(lái)看看吧!

活動(dòng)開(kāi)始后，教師首先為孩子們講解了父親節(jié)的時(shí)間及由來(lái)，接著教師和孩子們一起討論爸爸的工作及在生活中爸爸是如何照顧自己的，讓孩子們深深的體會(huì)到爸爸平日的辛苦。最后，“特別的禮物送給親愛(ài)的爸爸”，有繪畫(huà)作品“我的好爸爸”、“我和爸爸的秘密”、還有“我想和您一起”等等。離園后，孩子們會(huì)把自己繪畫(huà)的“禮物”送給爸爸。教師還鼓勵(lì)孩子們父親節(jié)當(dāng)天在家以不同的方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)，有的孩子想給爸爸捶捶背，有的孩子想給爸爸唱支歌，并對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)您!”

這次父親節(jié)感恩主題教育不僅拉近了父親與孩子間的距離，增進(jìn)了父親與孩子間的感情，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)父親的尊敬和親近感，并使孩子對(duì)父親保持一種感恩的心。讓孩子們懂得以真誠(chéng)的情感、力所能及的方式去愛(ài)爸爸，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)在孩子幼小的心靈中播下一顆“感恩、關(guān)愛(ài)”的種子。