中班主題天氣預(yù)報
發(fā)布時間:2021-05-08 中班主題活動 幼兒園中班主題活動 幼兒園中班主題活動方案中班主題天氣預(yù)報教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動建議,活動反思等內(nèi)容,了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系,能用繪畫的方式來記錄氣象,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看天氣預(yù)報教案吧?;顒幽繕?biāo):
1、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。
2、能用繪畫的方式來記錄氣象。
3、增強(qiáng)關(guān)注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報的錄音YJs21.coM
活動過程:
一、話題引入
1、 老師遇到了一個難題,想請小朋友們來幫幫我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天氣怎么樣,我該怎么辦呀?誰能幫幫我。
2、 哪里有天氣預(yù)報?
3、 天氣預(yù)報里都說些什么東西呢?
二、聽天氣預(yù)報,討論天氣預(yù)報與我們生活的關(guān)系
1、現(xiàn)在我們來聽一聽天氣預(yù)報,聽完之后我請小朋友來說一說你在天氣預(yù)報里聽到了什么?
2、你在天氣預(yù)報里聽到了什么?(如果有些內(nèi)容沒有聽出來,再放一遍錄音)
3、天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些東西?
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣?
2、天氣除了晴天,還會是怎么樣的?
3、你們能不能把這些天氣畫出來?
4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣,把他畫在紙上,讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。
5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。
四、認(rèn)識天氣預(yù)報中一些氣象的標(biāo)志
1、老師給你們帶來了天氣預(yù)報中用到的一些標(biāo)志,我們來看看他們表示的是什么天氣。
活動延伸:
在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報,請幼兒??流來畫當(dāng)天的天氣,將畫貼起來
活動建議:
1、提問:“天氣預(yù)報里都說些什么東西”這個問題太寬泛,可以問“天氣預(yù)報對我們有什么幫助?”提問要準(zhǔn)確,切入點要小。
2、科學(xué)活動中要避免問題繞來繞去,第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些”與引入當(dāng)中那個問題討論的是同一個問題,回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。
3、活動準(zhǔn)備方面:把錄音改成視頻,有一個圖像的呈現(xiàn),這樣能更好地提起幼兒的興趣,天氣標(biāo)志的圖片再豐富一些?;顒又杏變河刑岬嚼钻囉曛惖?,但是這個圖標(biāo)沒有呈現(xiàn)出來。
4、引入的時候,可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”,幼兒說:“晴天”,然后出示晴的標(biāo)志,緊接著再來看一看其他的一些天氣標(biāo)志,然后再來看一段天氣預(yù)報的視頻,在看的過程當(dāng)中可以觀察那些天氣的標(biāo)志?;顒拥膫?cè)重點可以放在天氣標(biāo)志的識別上,在認(rèn)識了之后,再請幼兒來自己設(shè)計天氣的標(biāo)志。
活動反思:
整個活動下來,最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣,再加上錄音聲音比較輕,而且只有聲音,沒有圖像,導(dǎo)致后來的活動過程不活躍,提問之后沒有回應(yīng),沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計圖標(biāo)這個環(huán)節(jié),目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志,但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標(biāo)志,所以在幼兒的繪畫中,可能幼兒會用一種畫面來表示,缺少標(biāo)志的意義,所以如果把對標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識放在前面的話,可能會更好一些。
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幼兒園中班教案《天氣預(yù)報》含反思
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《天氣預(yù)報》含反思”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《天氣預(yù)報》含反思》
中班教案《天氣預(yù)報》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進(jìn)行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力,通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報,感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥年P(guān)系,能主動關(guān)注天氣預(yù)報,快來看看幼兒園中班《天氣預(yù)報》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。
2.能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進(jìn)行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。
3.感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥年P(guān)系,能主動關(guān)注天氣預(yù)報。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料:“天氣預(yù)報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”
(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。
(2)學(xué)具:幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖和天氣圖標(biāo))。
活動過程:
1.戶外觀察和談話互動,引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。
“喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國的活動,剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃~15℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點,并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。
(3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2.通過討論,幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法,感知天氣預(yù)報的重要性。
(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖,啟發(fā)提問:
“圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報員告訴我們什么?”(預(yù)報明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?”
(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”,鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。
指導(dǎo)語:“除了天氣預(yù)報,在以前的科學(xué)活動中,我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’,還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?”
幼兒回答。師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們,要下雨了。
(5)討論,進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。
指導(dǎo)語:“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語:“如果明天是周末,天氣預(yù)報是晴天,你想做什么?如果預(yù)報是雨天,你想做哪些事?”
3.幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo),能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。
(1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,結(jié)合操作學(xué)具,認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。
指導(dǎo)語:“這個圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來,和同伴互相看看舉得對不對?!?/p>
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo),并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。
(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。
4.幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容,嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
(1)指導(dǎo)語:“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”
(2)幼兒自主上前,根據(jù)生活經(jīng)驗,嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報,了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻,然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報)。
①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“2013年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃”)。
②幼兒說出天氣類型后,還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么,如:如:廣州明天是“雨”,大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。
5.幼兒分組操作,制作天氣記錄卡,嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報員”,按要求播報天氣。
(1)天氣記錄卡制作要求:仔細(xì)看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片,想想看圖片中是什么天氣,找出代表這種天氣的圖標(biāo),每組制作出兩份天氣記錄卡。
(2)幼兒4人一組,根據(jù)學(xué)具中已有的圖像,找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼,制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。
(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一,幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣),如有不正確之處,嘗試在組內(nèi)討論并修正。
(4)學(xué)做“天氣預(yù)報員”。
①教師再次強(qiáng)調(diào)播報要求:“小朋友播報天氣的時候,要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’。”
②幼兒先在小組內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容,向同伴播報天氣,同伴之間相互評價。
③請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”,讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報未來3天的天氣情況,其他幼兒認(rèn)真傾聽。
④優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”輪流上臺播報天氣。
⑤教師點評幼兒的播報情況,重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。
指導(dǎo)語l:“如果1月8日當(dāng)天,廣州上午是多云,而下午是小雨,那我們應(yīng)該怎么播報呢?”
教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖,并通過手勢暗示幼兒。
指導(dǎo)語2:“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況,我們可以先說前一種天氣情況,再說后一種變化了的天氣情況,我們可以用一個‘轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化,如‘2013年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃’?!?/p>
6.結(jié)束環(huán)節(jié):集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況,相互用完整句式預(yù)報。
結(jié)束語:“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報,請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報,對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣?!?/p>
活動延伸:
1.在班級主題墻上設(shè)置“天氣預(yù)報圖”,引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2.在語言區(qū)新設(shè)“小小氣象臺”,供幼兒自主播報天氣。
活動反思:
本次活動,幼兒在樂中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。
活動前,我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料,有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響,還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié),促使幼兒通過分工與合作,學(xué)會搜集天氣信息,看圖中的氣溫表,用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了,融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
專家點評中班科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報”是在幼兒日常談話中有關(guān)“天氣”話題的基礎(chǔ)上設(shè)計的,非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗,也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報方面已積累的經(jīng)驗和探究興趣,活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點。
該活動目標(biāo)明確、層次清晰,能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達(dá)到的水平?;顒舆^程能巧妙運用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學(xué)資源,提供多層次的操作性學(xué)具,充分調(diào)動幼兒主動探索的積極性,并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運用規(guī)范語言播報天氣,有利于幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系。
該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作,如誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)播報等,分工明確;同時引導(dǎo)幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報員”,使活動目標(biāo)落到實處。
小百科:天氣預(yù)報(測)或氣象預(yù)報(測)是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對未來某一地點地球大氣層的狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測。從史前人類就已經(jīng)開始對天氣進(jìn)行預(yù)測來相應(yīng)地安排其工作與生活(比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事行動等等)。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課天氣預(yù)報
這是大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課天氣預(yù)報教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:
新《綱要》指出:"幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學(xué)探索的對象。"天氣預(yù)報是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容,大班孩子開始關(guān)心溫度,關(guān)心今天的天氣,想要了解各種天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,我設(shè)計了"天氣預(yù)報"活動,旨在讓幼兒了解基本的天氣符號,認(rèn)識溫度,能看懂媒體播放的天氣預(yù)報,并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報。同時鼓勵孩子能學(xué)著天氣預(yù)報員播報天氣,與同伴分享自己的學(xué)習(xí)成果,這不僅鞏固了孩子對知識的理解,幫助幼兒了解不同城市的天氣變化,還培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。
活動目標(biāo):
1.伴隨認(rèn)識多種天氣符號,了解簡單的氣象知識,激發(fā)幼兒探索天氣預(yù)報的秘密。
2.了解天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系,樂意收看、播報天氣預(yù)報,養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報的習(xí)慣。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備:畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預(yù)報視頻、投影儀、中國主要城市標(biāo)志性圖片制作成PPT(上面標(biāo)有天氣符號和溫度)。
活動過程:
一、收看中央臺天氣預(yù)報,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師播放天氣預(yù)報。
師"你看到了什么?"-天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報,引導(dǎo)幼兒觀察天氣符號,并進(jìn)行記錄。
二、認(rèn)識天氣符號和溫度。
1.幼兒根據(jù)天氣預(yù)報視頻,在表格里把看到的天氣符號打勾。
2.教師投影儀上出示天氣符號,學(xué)認(rèn)天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。
3.播放無聲天氣預(yù)報視頻,請幼兒說說是什么天氣。
教師播放無聲視頻,并點擊鼠標(biāo)定住該頁,"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識天氣符號。
小結(jié):我們中國很大,在一天里有各種不同的天氣。
4.認(rèn)識溫度,重點知道"攝氏度",了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報除了有天氣,還有什么?"-溫度。"溫度有什么特別?"-有攝氏度的符號。
"什么是最高溫度和最低溫度?""為什么會有最高溫度和最低溫度?"5.說說天氣預(yù)報與人類生活的聯(lián)系。
△根據(jù)天氣預(yù)報,我們可以知道應(yīng)該穿什么衣服。
△天氣預(yù)報幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。
△司機(jī)和游客了解天氣預(yù)報來安排旅游路線。
三、播報天氣預(yù)報。
1.播放PPT(中國主要城市天氣情況:天氣符號和溫度)。
2.欣賞PPT,學(xué)著播報天氣預(yù)報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。
3.幼兒上來表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說話的語氣,面帶微笑。
四、活動延伸。
幼兒準(zhǔn)備天氣預(yù)報記錄本,并在記錄本上裝飾(畫上天氣符號等),每天收看天氣預(yù)報節(jié)目,并記錄天氣情況。
教學(xué)反思:
本次活動選材于幼兒生活中,并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容。活動前,幼兒一聽到中央臺的天氣預(yù)報音樂就狠興奮,這些是幼兒經(jīng)??吹降?,但是沒有認(rèn)真研究過?;顒又?,教與學(xué)相輔相成,讓幼兒動手畫、并參與播報,積極性很高,而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認(rèn)識都較快掌握。此教學(xué)中,充分利用了多媒體,幼兒可以直觀、具體地學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學(xué)期,活動后幼兒準(zhǔn)備并制作了天氣記錄本,每天和家長一起收看天氣預(yù)報,并記錄。在記錄中,幼兒更直接地體驗了天氣預(yù)報與人類生活的關(guān)系。這樣,不僅取材于生活,又實踐于生活,理論和實踐相結(jié)合。鞏固了知識,對知識進(jìn)行更深的挖掘,又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄,家園共育得到良好體現(xiàn)。
相關(guān)文章《大班科學(xué)活動:有趣的慣性》:大班科學(xué)活動有趣的慣性教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,延伸活動,活動過程等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象。能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看大班科學(xué)活動有趣的慣性教案吧。
《大班科學(xué)優(yōu)秀教案:空氣的秘密》:大班科學(xué)活動空氣的秘密教案主要包含了設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。?激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看大班科學(xué)優(yōu)秀空氣的秘密教案吧。
《大班科學(xué)活動:剝花生》:大班科學(xué)活動剝花生教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。探索剝花生的方法,了解工具用處大。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班科學(xué)活動剝花生教案吧。
大班科學(xué)公開課天氣預(yù)報
這是大班科學(xué)公開課天氣預(yù)報教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識各種天氣符號,知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2.能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報活動。
3.體驗當(dāng)“小小氣象播報員”的成功感。
活動準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)
活動過程:
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷
考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
2.確認(rèn)答案,觀看天氣預(yù)報片頭。
3.小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報,我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認(rèn)識天氣符號,哪里有天氣符號?
4.介紹記錄表,請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報)
三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2.集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識、討論符號的含義。
3,逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識:多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結(jié)記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜,全面的認(rèn)識各種天氣符號。
(1)再請你們看一些符號,這里有沒有不認(rèn)識的符號?
(2)教師喊出編號,幼兒搶答。
(3)從頭認(rèn)識一邊全部的天氣符號,鞏固孩子對于天氣符號的認(rèn)識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預(yù)報圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法。(播放自制的天氣預(yù)報圖)
2.正式播報。
孩子們起立,從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。
五、遷移生活經(jīng)驗,知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。
1.提問:天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候,可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準(zhǔn)備?
請孩子們用報紙當(dāng)?shù)谰?,根?jù)播報的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
教學(xué)反思:
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)
2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
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大班綜合主題活動:天氣
許多幼兒園班級沒有氣象角,其目的的通常在于讓幼兒通過記錄,了解天氣的變化,并學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。這些氣象角有的是教師事先做好氣象標(biāo)志(如晴天、陰天、雨天等),再做一個轉(zhuǎn)盤,每天讓幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤上的箭頭來還表示當(dāng)天的天氣情況。有的則由教師事先畫好表格,幼兒每天在表格的相應(yīng)位置上打“√”,以表示天氣善或填上數(shù)字來記錄當(dāng)天的氣溫情況。
這些形式剛開始幼兒還有新鮮感,但日復(fù)一日,這種簡單的操作會使幼兒漸漸推動興趣,到后來演變成為記錄而記錄,發(fā)揮應(yīng)有的作用。幼兒并沒有真正了解自然天氣,并不了解種種天氣的變化因素。有感于此,為了豐富幼兒常識性的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對大自然探索的興趣,我嘗試開展了一系列有關(guān)天氣的探索性活動。
活動一:科學(xué)活動《下雨的秘密》
活動二:音樂活動《小雨沙沙》
活動三:科學(xué)活動《為什么會有電閃雷鳴》
活動四:美工活動 想象畫《天氣與阿莫斯》
活動一:科學(xué)活動《下雨的秘密》
活動目標(biāo):
1、初步了解雨的成因,培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的探索欲望;
2、通過實驗操作,感受雨的形成;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及合作意識。
活動準(zhǔn)備:
1、透明玻璃杯若干個,玻璃片若干塊,開水;
2、實驗操作記錄表或干份,水彩筆;
3、教師記錄本,筆;
4、有關(guān)雨的碟片,電腦;
設(shè)計思路:
1、提問:今天的天氣怎樣?為什么會下雨呢?
妃 妃:因為太陽公公的手不小心碰到了云,所以會下雨。
黃子曦:因為是水蒸氣飛到了天上,到了云里面,變成了大水滴,就會落下來。
婕 穎:因為媽媽煮飯的暑假,那煙子跑到天上啦!云太熱啦,就會下雨。
2、幼兒討論后,自由回答教師記錄語言。
3、提問:雨是怎樣形成的呢?
4、請幼兒觀看碟片《下雨的秘密》
5、請幼兒實驗操作“雨的形成”
⑴教師講述操作方法及要求;
⑵請個別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
6、表達(dá)與表現(xiàn)
⑴幼兒展示表格,并講述;
⑵請個別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
活動反思:
由于電都更形象的把雨的形成展現(xiàn)在幼兒的面前,因此,幼兒興趣特別高。并通過實驗操作,親身體驗了雨到底是怎樣形成的,這要比教師口述要強(qiáng)的多。因此在小結(jié)中,基本上幼兒都能夠用自己的話說出雨的成因。
活動二:音樂活動《小雨沙沙》
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作,情態(tài)及小花喝水時快樂滿足的動作情態(tài)。
2、能夠表演唱《小雨沙沙》并能學(xué)習(xí)多人合作表演。
活動準(zhǔn)備:
欣賞樂曲、磁帶、錄音機(jī)
圖畫《小雨沙沙》
設(shè)計思路:
1、邊看圖片邊欣賞樂曲,幫助幼兒回憶樂曲的旋律和結(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下時的動作,提問:“小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒?”
3、引導(dǎo)幼兒跟著音樂弦律和圖畫進(jìn)行表演唱。
4、引導(dǎo)幼兒用不同動作創(chuàng)編B段表示花喝水時快樂的樣子。
5、跟著完整音樂練習(xí),引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂的情緒。
活動反思:
由于在此活動前幼兒欣賞過此樂曲,因此在對樂曲已經(jīng)比較的熟悉。在創(chuàng)編動作時幼兒都十分積極投入,出各種各樣的動作。從這次活動發(fā)現(xiàn),幼兒的表現(xiàn)能力大大提高了,而且許多幼兒都能很大方的與同伴合作表演。
活動三:科學(xué)活動《為什么會有電閃雷鳴》
活動目標(biāo):初步了解電閃雷鳴的成因,培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的探索欲望。
活動準(zhǔn)備:有電閃雷鳴現(xiàn)象的VCD、電腦、電視、氣球等。
設(shè)計思路:
1、組織幼兒觀看VCD中的電閃雷鳴。
2、組織幼兒討論:閃電像什么?為什么會有電閃雷鳴?
3、引導(dǎo)幼兒小實驗:閃電、雷鳴
實驗方法――閃電:在較黑暗干燥的房間里,拿兩個氣球一下一下地接觸,然后會出現(xiàn)火星跳躍,這種火花就是電、雷鳴。把氣球吹鼓,讓它里面裝滿空氣后把開口扎緊,然后用兩手掌用力拍氣球,隨即會出現(xiàn)“叭”的一聲,氣球破裂。
吳雙:天上打雷了、閃電了,阿莫斯很害怕,躲進(jìn)了船艙里休息。
活動反思:通過已有經(jīng)驗,幼兒能夠較有特征性的畫出不同天氣里的阿莫斯,色彩對比描繪出不同的天氣,在繪畫技巧上得到了大大的提高,幼兒的想象力較豐富,還設(shè)計了彩虹的天氣等,千變?nèi)f化、形象各異,在繪畫技巧上得到了大大的提高。