大班科學優(yōu)質(zhì)課天氣預報

這是大班科學優(yōu)質(zhì)課天氣預報教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

新《綱要》指出："幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。"天氣預報是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發(fā)展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，并嘗試記錄當?shù)氐奶鞖忸A報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣變化，還培養(yǎng)幼兒的責任意識。

活動目標：

1.伴隨認識多種天氣符號，了解簡單的氣象知識，激發(fā)幼兒探索天氣預報的秘密。

2.了解天氣預報與生活之間的密切關系，樂意收看、播報天氣預報，養(yǎng)成關注天氣預報的習慣。

3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、中國主要城市標志性圖片制作成PPT（上面標有天氣符號和溫度）。yJs21.COM

活動過程：

一、收看中央臺天氣預報，激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師播放天氣預報。

師"你看到了什么？"－天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，并進行記錄。

二、認識天氣符號和溫度。

1.幼兒根據(jù)天氣預報視頻，在表格里把看到的天氣符號打勾。

2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無聲天氣預報視頻，請幼兒說說是什么天氣。

教師播放無聲視頻，并點擊鼠標定住該頁，"這是什么天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。

小結：我們中國很大，在一天里有各種不同的天氣。

4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特別？"－有攝氏度的符號。

"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯(lián)系。

△根據(jù)天氣預報，我們可以知道應該穿什么衣服。

△天氣預報幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。

△司機和游客了解天氣預報來安排旅游路線。

三、播報天氣預報。

1.播放PPT（中國主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。

2.欣賞PPT，學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。

3.幼兒上來表演，引導幼兒學著主持人說話的語氣，面帶微笑。

四、活動延伸。

幼兒準備天氣預報記錄本，并在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節(jié)目，并記錄天氣情況。

教學反思：

本次活動選材于幼兒生活中，并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒經(jīng)?？吹降?，但是沒有認真研究過?；顒又校膛c學相輔相成，讓幼兒動手畫、并參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學習，既培養(yǎng)了學習興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期，活動后幼兒準備并制作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，并記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關系。這樣，不僅取材于生活，又實踐于生活，理論和實踐相結合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養(yǎng)了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現(xiàn)。

《大班科學活動：有趣的慣性》：大班科學活動有趣的慣性教案主要包含了活動目標，活動準備，延伸活動，活動過程等內(nèi)容，引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象。能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動有趣的慣性教案吧。

《大班科學優(yōu)秀教案：空氣的秘密》：大班科學活動空氣的秘密教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。?激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學優(yōu)秀空氣的秘密教案吧。

《大班科學活動：剝花生》：大班科學活動剝花生教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，感知花生的特征并學習簡單的記錄方法。探索剝花生的方法，了解工具用處大。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動剝花生教案吧。

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大班科學公開課天氣預報

這是大班科學公開課天氣預報教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。

3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

活動準備：

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

1．聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷

考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？

2．確認答案，觀看天氣預報片頭。

3．小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

二、看城市天氣預報視頻討論。

1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

4．介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

3，逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結記錄情況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。(播放自制的天氣預報圖)

2．正式播報。

孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預報和我們大家的關系。

1.提問：天氣預報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>

2．如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預報作出什么樣的準備？

請孩子們用報紙當?shù)谰?，根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

教學反思：

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

《大班科學優(yōu)質(zhì)課教案：綠色食品》：大班科學活動綠色食品教案主要包含了活動領域，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學優(yōu)質(zhì)課綠色食品教案吧。

《大班科學活動：有趣的關節(jié)》：大班科學活動有趣的關節(jié)教案主要包含了活動目標，活動背景，活動準備，活動過程等內(nèi)容，了解人體四肢主要關節(jié)及名稱,感知關節(jié)的運動功能, 并體驗運動的快樂。初步懂得保護關節(jié)的重要性,增強自我保護意識。樂意與同伴合作學習, 培養(yǎng)幼兒的合作能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、模仿能力及思維能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動有趣的關節(jié)教案吧。

《大班科學公開課：神秘杯》：大班科學活動神秘杯教案主要包含了活動領域，活動目標，活動過程實錄等內(nèi)容，學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。教育幼兒正確服藥，提高安全意識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學公開課神秘杯教案吧。

大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思 有關《天氣預報》課件

設計思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

活動目標：

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表 圖片若干

活動過程：

一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗

1、 這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?

2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

1、 原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的?

2、 幼兒交流

3、 為什么我們大家都要聽天氣預報?“本文來源:屈,老;師”有什么用?

4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

5、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報?

6、逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

大班科學課：氣象預報

這是大班科學氣象預報教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

大班科學公開課教案《氣象預報》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣，知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系，激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感，快來看看幼兒園大班科學公開課《氣象預報》含反思教案吧。

幼兒園大班科學公開課教案《氣象預報》含反思

活動目標：

1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；

2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣；

3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

重難點：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

能運用新學的知識進行判斷。

活動準備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

活動過程：

引出→看一看→說一說→做一做→延伸

一、引出課題

1、老師播放［CCTV-天氣預報］

“小朋友，這位阿姨在干什么？”

“她是怎么播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個一個順序的回答。

二、看一看

師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動物身上了解天氣。

1、播放圖片［螞蟻上樹］

師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］

“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

2、點擊

“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。

你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻?。

“請你來說說，誰能預報氣象？”

教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/）?！八窃鯓觼眍A報的呢？”幼兒回答后，教師點擊,檢驗幼兒的回答。

教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。

三、天氣預報給人們帶來的好處。

提問：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）

四、游戲配對。

孩子人手一份圖片，按照所學的知識完成練習。

反思：

該活動目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平?；顒舆^程能巧妙運用網(wǎng)絡、課件等多媒體教學資源，提供多層次的操作性學具，充分調(diào)動幼兒主動探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運用規(guī)范語言播報天氣，有利于幼兒加強學習內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系。該活動關注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負責記錄、誰負責播報等，分工明確；同時引導幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預報員”，使活動目標落到實處。

中班科學天氣預報

中班科學天氣預報教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動建議，活動反思等內(nèi)容，了解天氣預報的內(nèi)容以及與我們生活的關系，能用繪畫的方式來記錄氣象，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看天氣預報教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、了解天氣預報的內(nèi)容以及與我們生活的關系。

2、能用繪畫的方式來記錄氣象。

3、增強關注氣象的興趣。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預報的錄音

活動過程：

一、話題引入

1、 老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。

2、 哪里有天氣預報？

3、 天氣預報里都說些什么東西呢？

二、聽天氣預報，討論天氣預報與我們生活的關系

1、現(xiàn)在我們來聽一聽天氣預報，聽完之后我請小朋友來說一說你在天氣預報里聽到了什么？

2、你在天氣預報里聽到了什么？（如果有些內(nèi)容沒有聽出來，再放一遍錄音）

3、天氣預報為什么要告訴我們這些東西？

三、用畫來記錄天氣

1、今天的天氣怎么樣？

2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的？

3、你們能不能把這些天氣畫出來？

4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。

5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。

四、認識天氣預報中一些氣象的標志

1、老師給你們帶來了天氣預報中用到的一些標志，我們來看看他們表示的是什么天氣。

活動延伸：

在教室里設置一塊天氣預報，請幼兒??流來畫當天的天氣，將畫貼起來

活動建議：

1、提問：“天氣預報里都說些什么東西”這個問題太寬泛，可以問“天氣預報對我們有什么幫助？”提問要準確，切入點要小。

2、科學活動中要避免問題繞來繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預報為什么要告訴我們這些”與引入當中那個問題討論的是同一個問題，回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。

3、活動準備方面：把錄音改成視頻，有一個圖像的呈現(xiàn)，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標志的圖片再豐富一些。活動中幼兒有提到雷陣雨之類的，但是這個圖標沒有呈現(xiàn)出來。

4、引入的時候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標志，然后再來看一段天氣預報的視頻，在看的過程當中可以觀察那些天氣的標志?；顒拥膫戎攸c可以放在天氣標志的識別上，在認識了之后，再請幼兒來自己設計天氣的標志。

活動反思：

整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導致后來的活動過程不活躍，提問之后沒有回應，沒有勾起他們討論的欲望。在設計圖標這個環(huán)節(jié)，目的應該是讓幼兒畫出一種氣象的標志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標志的意義，所以如果把對標準標志的認識放在前面的話，可能會更好一些。