優(yōu)化主體性管理 增強團隊凝聚力

“民族的振興在教育，教育的振興在教師。”幼兒園作為教育基礎的基礎，必須建設一支高素質的教師隊伍。教師從事育人工作，他們所受的文化教育和工作特點造成了他們對成就的需要、自尊的需要、知識的需要。他們對育人活動有深層理解和為人師表的自我意識，特別重視自我的價值，重視個人的聲譽和個人在群體中的地位，渴望自己的勞動成果受到肯定和贊譽，自己的人格受到尊重，特別不易接受命令性指派、訓斥性指責、居高臨下的指導。因此在幼兒園管理中，必須充分認識教師的這些心理特征，開拓新思路、研究新方法、構建新模式，在做好教師管理工作，特別是主體性管理工作上下真功夫。?

一、了解群體特征，把握個體差異，形成凝聚力

幼兒園教師群體與其它行業(yè)或群體相比具有女性多的特殊性。她們情緒容易波動，從眾心理較強，特別注意領導和同伴的評價，有時甚至會為一點小事喋喋不休；同時，她們又有較強的成就欲望，注重精神上的尊重和滿足。因而，在幼兒園教師管理工作中，要注重情感因素在管理中的作用，有強烈的愛心，把對教師的尊重放在第一位，和教師坦誠相見，平等對待，心里裝著每位教師，了解教師的情緒，關心教師的疾苦，分析各種教師的情況，做教師的知心朋友，滿足她們的正當需求，因人而異，區(qū)別對待，有針對性地開展工作。

一是尊重老教師，利用老教師的豐富經驗指導和影響青年教師；二是關心中年教師，幫助中年教師解決生活工作中的后顧之憂，使她們安心工作；三是支持、鼓勵和指導年輕教師積極進取，勇挑重擔，為他們更多地提供進修學習的機會，幫助他們盡快掌握教育技能；四是支持、鼓勵骨干教師大膽創(chuàng)新，勇于探索教育教學新方法、新途徑，發(fā)揮他們指導新教師的作用。

面對全體教師，管理者都要用自己的行動感化教師，贏得教師情感上的認可。尤其是園長更應該嚴以律己，廣學博采，放下架子，能平易近人和老師們心靈貼近，息息相通，關系融洽，實實在在地為教師的工作、思想、生活提供幫助，只有這樣才能建立上下級之間的信任感，形成良好的管理氛圍。

二、確立共同愿景，打造園本文化，明確發(fā)展方向

制定共同的愿景規(guī)劃，既要考慮方案的現(xiàn)實性，是團隊成員經過努力可以實現(xiàn)的，更要體現(xiàn)全體成員的共同意志，具有一定的前瞻性和挑戰(zhàn)性。幼兒園的共同愿景規(guī)劃應該是立足于本園實際，充分考慮全體教師的意愿，著眼于幼兒園的長遠發(fā)展而制定的。因此，共同的愿景規(guī)劃能使教師對幼兒園的未來充滿信心，促進他們以主人翁的態(tài)度參與幼兒園的建設和發(fā)展。如果幼兒園制定的整體目標只是一個工作目標，而不是教師自身愿意為之努力奮斗的目標的話，那么教師的工作很大程度上是被動的，消極的，應付的，輕質的，只是短期行為。因此，要充分調動教師的積極性、主動性，使大家齊心協(xié)力為實現(xiàn)目標而奮斗?？梢詣?chuàng)設條件把教師的想法或建議展示出來，例如，制成精美的鏡框懸掛在走廊的每一個角落，讓櫥窗、墻壁都會說話，使整個校園散發(fā)出文化的氣息，營造濃郁的園本文化氛圍，吸引走進幼兒園的每一個人，提升全體教師奮發(fā)向上的精神。

一是通過多種方式讓教師參與決策，隨時聽群眾意見，鼓勵教師為幼兒園的發(fā)展愿景出謀劃策，增強教師對愿景的參與意識。二是要注意深入實際，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗，為遠景規(guī)劃的設定提供切實可行的依據，保障愿景規(guī)劃實施的有效性，起到推進幼兒園整體發(fā)展的作用。三是激發(fā)教師的成就欲望，把教師的個體目標與幼兒園的整體目標結合在一起，使開展工作的過程即成為落實整體目標的實施過程，從而使教師自覺地融個人奮斗于整體目標中，在各自崗位上積極發(fā)揮自己的潛力，使自己成為整個團隊中不可缺少的一分子，最大限度的發(fā)揮聰明才智，形成良好的集體合力。

三、堅持民主管理，建立激勵機制，調動全體教師積極性

教師工作的主動性和責任感決定幼兒園工作的成敗。只有以教師為主體，充分發(fā)揮民主管理，建立長期有效的激勵機制，激發(fā)并滿足教師的成就欲望，才能使教師個體目標于幼兒園整體目標真正地有機結合，變教師的“被動管理”為自我式的“主動管理”，提高管理的成效。

一方面要完善、健全各項規(guī)章制度、特別要注重制定職責分明的崗位制度和科學合理的激勵機制、規(guī)章制度，使每個教師的工作和行為有章可循。這些機制必須反映全體教師的心愿，要源于全體教師，可通過黨團組織、教代會等對全園的激勵機制、規(guī)章制度等進行民主化決策,增強管理透明度和民主性，讓教師體會到建立規(guī)章制度是規(guī)范管理，并非“管”、“卡”、“壓”，強化的是教師的自律性，執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，營造以人為本的和諧氛圍，形成良好的園風。

另一方面，要堅持民主管理的能級原則。就是深入了解，善于識人用人，下級能解決的問題，決不要包攬；能力不強的教師能完成的任務，就不要給能力強的教師完成；大多數(shù)人能得到鍛煉的活動，決不要讓少數(shù)幾個人去做；不把個別教師的問題拿到大會上打擊一大片，也不要把具有普遍性的問題當作個別現(xiàn)象而不加重視。

同時，在嚴格堅持制度管理的同時，切實注重情感因素，實行“以人為本”的柔性管理，做到制度化和人情化的統(tǒng)一，用真情激發(fā)教師的熱情。如在“三八”節(jié)為每位教職工送上一束鮮花，讓教師工體驗一次浪漫；在“六一”節(jié)組織教師走進大自然，讓他們放松，體驗團隊親情；“七一”向黨員贈送賀卡，讓黨員體驗團體關懷；教師節(jié)為教師設計獎項表彰，讓教師體驗成功快樂；新年贈送禮物，讓大家充分感受新年的吉祥幸福，等等，讓教師常常感受關心和尊重，以此來激發(fā)他們飽滿的工作熱情，積極向上的精神。為教師自我發(fā)現(xiàn)、自我認識、自我實現(xiàn)創(chuàng)設良好機遇，搭建平臺，最大限度地發(fā)揮每位教師的積極性，努力使每個教師挖掘最大能量，有充分的機會提高、施展自己的才能，形成相互尊重、相互支持、團結向上的具有凝聚力的教師團隊。

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幼兒園團隊凝聚力培訓心得體會

心得體會可以幫助我們鞏固和加深對所學知識的理解，當我們經歷一段時間的學習或實踐后進行總結時，我們可以將之前的知識和經驗與新學到的內容相結合，整合成一個更完整、更深入的理解。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園團隊凝聚力培訓心得體會”，以供參考。

幼兒園團隊凝聚力培訓心得體會(篇1)

團隊凝聚力是一種必備的品質。在幼兒園工作中，我們經常需要與其他老師、家長以及幼兒園管理者合作。只有團隊的緊密合作和凝聚力，我們才能更好地完成工作任務，提供更好的教育服務。通過培訓，我了解到團隊凝聚力不僅僅是要有良好的溝通和合作能力，更需要建立互信、理解和支持的關系。

培養(yǎng)團隊凝聚力需要相互的尊重和包容。在團隊中，每個人都有自己的意見和觀點，每個人都具有各自的專長和優(yōu)勢。我們應該尊重每個人的想法，理解他人的困難，共同努力解決問題。培訓中，我們通過各種案例分析和小組討論，加深了對于尊重和包容的認識，提升了我們的合作能力。

團隊凝聚力的培養(yǎng)需要長期的努力和實踐。團隊的凝聚力不是一蹴而就的，它需要團隊成員之間的互動和交流，需要不斷地學習和改進。通過培訓，我了解到團隊凝聚力的培養(yǎng)需要我們主動參與團隊活動，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，同時也需要及時反思和總結工作中的不足之處，不斷完善自己的能力。

參加這次幼兒園團隊凝聚力培訓是一次非常有意義的經歷。通過培訓，我得到了很多關于團隊凝聚力的啟發(fā)和指導，相信這對于我以后的工作和生活都將起到積極的影響。我將會將所學所得應用到實際工作中，與團隊成員一起共同努力，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒園團隊凝聚力培訓心得體會(篇2)

作為一名幼兒園教師，我最近參加了一次團隊凝聚力培訓，這次培訓給了我很多啟發(fā)和收獲。以下是我的心得體會。

團隊凝聚力對于一個幼兒園來說是非常重要的。在幼兒園這個特殊的工作環(huán)境中，教師們需要相互配合，共同努力來完成各種任務和目標。團隊凝聚力可以增加教師之間的信任和合作，提高工作效率，更好地滿足幼兒的需求。

建立一個良好的溝通和互動機制對于提高團隊凝聚力至關重要。在培訓中，我們學習了有效溝通的技巧和方法，例如傾聽和表達。這些技巧可以幫助我們更好地理解和回應他人的意見和需求。同時，我們也學習了如何進行積極的互動，包括贊揚、支持和尊重。這些互動可以增加團隊成員之間的信任和認同感。

培養(yǎng)團隊意識和合作精神對于團隊凝聚力的提高也是非常重要的。在培訓中，我們進行了一系列的團隊活動，例如合作游戲和小組討論。通過這些活動，我們學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也學會了相互依賴和支持。這些活動不僅提高了我們的團隊意識，也促進了我們之間的聯(lián)系和友誼。

一個積極向上的工作氛圍和良好的團隊文化可以更好地促進團隊凝聚力的形成。在培訓中，我們學習了如何創(chuàng)建一個積極的工作氛圍，例如關注他人的成功、鼓勵創(chuàng)新和分享經驗等。同時，我們也學習了如何塑造一個良好的團隊文化，如信任、尊重和公平。這些氛圍和文化可以幫助我們建立起一支團結、和諧的團隊。

通過這次團隊凝聚力培訓，我深刻認識到團隊凝聚力的重要性，并學會了如何提高團隊凝聚力。這些知識和技巧對于我未來的工作將會產生積極的影響。我將努力將這些理念融入到我的工作中，與團隊成員緊密合作，為幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長做出更大的貢獻。

幼兒園團隊凝聚力培訓心得體會(篇3)

我認識到團隊凝聚力在幼兒園的重要性。一個有凝聚力的團隊可以讓成員之間相互支持和合作，形成良好的工作氛圍。而幼兒園作為一個與孩子們打交道的工作環(huán)境，團隊凝聚力對于提供質量的教育和關愛至關重要。

培訓中給我們提供了一些提升團隊凝聚力的方法和技巧。例如，團隊共同目標的制定與明確，明確的角色分工和職責，及時的溝通和反饋機制等等。通過這些方法和技巧的運用，我們可以有效地促進團隊成員之間的互動和協(xié)作，達到團隊目標。

團隊的建設是一個長期的過程，無法一蹴而就。在這個過程中，需要團隊成員之間的相互理解和支持，需要培養(yǎng)良好的團隊精神和價值觀。通過培訓，我認識到團隊凝聚力的建立需要大家的共同努力和堅持。

這次培訓也加強了我對于團隊協(xié)作的重視。一個團隊的成功離不開每個成員的貢獻和付出。每個人都有自己的專長和特長，只有通過團隊協(xié)作，才能最大限度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)共同的目標。

這次幼兒園團隊凝聚力培訓對我個人和團隊的成長都有著積極的影響。我將會把培訓中學到的知識和技巧運用到實際工作中，希望能為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長做出更大的貢獻。同時，我也希望通過我自己的實踐和努力，能夠與團隊一起創(chuàng)造一個更加凝聚和有活力的工作環(huán)境。

幼兒園團隊凝聚力培訓心得體會(篇4)

參加幼兒園團隊凝聚力培訓，讓我受益匪淺。在這次培訓中，我深刻認識到，團隊凝聚力對于幼兒園團隊的重要性，以及如何提高團隊凝聚力的方法和策略。

團隊凝聚力對于幼兒園團隊的重要性不言而喻。一個團隊是否具備良好的凝聚力直接影響到團隊的效率和工作質量。只有團隊成員之間相互信任、理解、支持和協(xié)作，才能夠共同完成園所的工作任務。這也進一步提醒我們，在工作中要積極與他人溝通交流，互相讓步和幫助。

在培訓中，我們學習到了不同的團隊建設方法和活動。例如，開展團隊合作游戲，鼓勵團隊成員互相合作解決問題；組織團隊建設活動，加強團隊成員之間的溝通和了解；定期開展團隊分享會議，讓團隊成員共享工作和生活中的經驗和成果，以加強彼此之間的聯(lián)系。通過這些方法和策略，可以增進團隊成員之間的凝聚力，提高團隊的工作效能。

每個團隊成員都有不同的背景和個性，他們之間的相處需要時間去適應和磨合。而團隊凝聚力的培養(yǎng)也需要時間的積累和沉淀。在培訓中，我明白了要從自身做起，積極主動地與團隊成員合作和交流，建立良好的團隊關系。同時，也要關注和支持團隊中每個成員的成長和發(fā)展，以此促進整個團隊的凝聚力。

通過這次幼兒園團隊凝聚力培訓，我深入了解了團隊凝聚力的重要性以及培養(yǎng)方法和策略。我相信，只要我們在園所工作中積極實踐和運用這些知識和技巧，必將提高團隊的凝聚力，為幼兒園的發(fā)展和提升貢獻力量。

幼兒園團隊凝聚力培訓心得體會(篇5)

參加了一次幼兒園團隊凝聚力培訓，給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我深刻認識到團隊的凝聚力對于幼兒園的發(fā)展至關重要。

我們是一個團隊，每個人都有各自的長處和能力，只有通過合作，才能發(fā)揮團隊的最大效能。在培訓中，我們進行了一系列的團隊合作活動，通過解決問題、制定計劃等，不斷強化團隊意識和合作能力。這讓我明白了只有團結一致、協(xié)作共贏，才能取得更好的成果。

培訓中也提到了團隊建設的重要性。一個團隊的凝聚力，不僅僅是大家在一起工作的和諧，更需要通過培養(yǎng)良好的人際關系，建立信任與共識。在培訓中，我們進行了一些團隊建設的游戲和討論，通過合理的溝通、情感的交流，培養(yǎng)了團隊成員之間的互信和合作精神。這讓我認識到，只有建立起良好的人際關系，才能夠形成真正的團隊，共同追求幼兒園的發(fā)展目標。

培訓中還強調了領導力的作用。一個好的團隊，需要有一個有能力的領導者去引領。在培訓中，我們通過一些案例分析和角色扮演，學習了一些領導技巧和方法。這讓我明白到，作為一個領導者，我的責任不僅僅是組織團隊工作，更需要激發(fā)團隊成員的潛能，使團隊更加凝聚。

通過這次幼兒園團隊凝聚力培訓，我收獲了很多。我深刻認識到團隊合作、團隊建設和領導力對于團隊凝聚力的重要性。作為一名園長，我將積極運用所學知識，努力培養(yǎng)和發(fā)展團隊的凝聚力，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒園團隊凝聚力培訓心得體會(篇6)

團隊的凝聚力是團隊成員共同努力的結果。在培訓中，我們學到了通過有效的溝通、良好的協(xié)作和相互支持來增強團隊的凝聚力。只有大家都能積極參與團隊活動，并愿意互相幫助和支持，團隊才能更加團結一致。

在培訓中，我們學習到團隊的目標應該明確、具體，并且每個團隊成員都要清楚自己的角色和任務。只有共同追求一個共同的目標，團隊才能保持凝聚力。

領導者應該起到榜樣的作用，鼓勵團隊成員積極參與團隊活動，并且給予他們適當?shù)莫剟詈驼J可。培訓中，我們學習到領導者應該具備良好的溝通能力和團隊管理能力，能夠有效地組織團隊活動，提升團隊的凝聚力。

團隊的凝聚力是一個長期的過程。在培訓中，我們明白了團隊凝聚力不是一蹴而就的，需要團隊成員之間的相互理解和信任，而且需要不斷地進行團隊建設和培訓。只有通過持續(xù)不斷的努力，團隊才能不斷進步，凝聚力才能不斷增強。

參加幼兒園團隊凝聚力培訓讓我深切認識到只有通過良好的溝通、明確的目標、領導者的引領和持續(xù)的努力，團隊才能真正凝聚在一起。我會將這些培訓中學習到的知識應用到實踐中，幫助團隊更好地凝聚力和更好地完成園所的工作。

凝聚強大的青春力量作文范例

今天幼兒教師教育網為您呈現(xiàn)的是“凝聚強大的青春力量作文”一文，本文內容僅供您的參考。在平時學習過程中寫作文是很平常的，為了提高我們的思維思辨能力。一篇優(yōu)秀的作文可以讓我們感知語言的魅力，寫作文的時候注意要結合自己的生活經歷。

凝聚強大的青春力量作文 篇1

青春像一杯酒，看似美好但卻又下了夾雜一絲苦澀；青春像一本書，有走不完的路口和街道。

在青春這條崎嶇不平的‘山路’上，我們有過瘋狂；有過放棄；有過失落。但也是這條崎嶇不平的青春路，使我懂得了一個不爭的事實。

在我心中一直期盼自由，但它仿佛與我們這個年紀不相符合。我們被生活中的瑣事牽絆著，成績、家庭、老師、同學、朋友，每時每刻與我的自由互相碰撞，最后只能讓我的自由成為他們的“階下囚”。

自長大以來，我常常與身旁人討論自由這件使我做夢都可以開懷大笑的好事，但毫無疑問：“沒有可能，這是我在初中階段聽到過最多的兩個字了?！?/p>

每天起床后聽母親在耳旁像播音機一般的嘮叨，我真的很想告訴她這些事情我早就明白了去了學校后，同學、老師的教育，朋友的指責，無不讓我一天內變的無比煩躁，我想告訴他們，我想擁有自由，但我沒有……我只是在夢中找到了他。

在夢中，出現(xiàn)了一個奇怪的夢境，我的親人、朋友、老師、同學都在我的家中，我對他們所有人講述了我厭煩了被他們管著的日子這件事。我走了，準確的來說我跑了，拿著我所有的錢跑了，當我在路上徘徊時，內心無比激動，就好像剛從牢里逃出來看到陽光的犯人一樣。我走到繁華的街道，吃著我一直想吃可媽媽卻嫌貴的冰柚子，去干著一系列瘋狂的事情，但我手中的錢也逐漸從百位變成了十位數(shù)字。晚上我想住在一個房間但身上已經余額不足了，所以我去了一個更加瘋狂的地方－－網吧。我一去便包了一個座位，他用光了我身上的所有錢，等到第二天網吧老板說我時間到了，這個位置又有了新的一個人，我醒過來了。

對，我沒有錢了，那我怎么辦？回家？不！我不要再度被人管教。但我可以去哪里，我在天橋底下的木椅上睡了一覺，醒來時正是半夜，空中彌漫著寒冷的氣息。心中有兩個小人在爭吵，一個讓我回家，而另一個在鼓舞我渴望自由的意志，在我心中真迷茫時，我看到了父母，他們看見我如沒看見一般，我的心中就像無數(shù)個針扎一樣，我急忙跟上他們回了家，可他們至始至終都沒有理睬我，我開始害怕，我已經習慣了的日子一下子變成這樣，我很害怕……

突然我醒了，拍了怕床，看了看周圍的一切才放松下來了，唉！幸好一切都是個夢。

于是我懂得了一個道理，青春是一條崎嶇不平的路，我們永遠不知道“自由”的背后要付出什么，我們不如勇敢的面對生活，面對一切！

凝聚強大的青春力量作文 篇2

青春的力量

青春是耀眼驕陽，點亮世界；青春是小鳥歡歌，自信活潑；青春是新綠初顯，無限可能。作為新時代青年的我們，更應了解青春的力量，用以成就自我，造福家國。

毛主席曾說：青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。身為青年的我們正處在自己人生中最美的年華：最健康的身體、最活躍的頭腦、最靈活的思維。這無一不彰顯著我們身上所蘊藏的無盡的潛力，試看奧運賽場：全紅嬋、楊倩、谷愛凌、蘇翊鳴這些00后小將早已斬獲桂冠；再觀科技領域：劉宸、劉屹靖已取得讓國家乃至世界為之驚訝的成果。而他們，不過是青年的縮影，我們每一位青年身上，都潛藏著各自的青春力量，我們都有讓世界刮目相看的能力與力量！

奮斗是青春力量的源泉，只有浚其泉源才能讓青春力量不斷涌流。

李大釗曾言：青年者，與自身奮斗，與境遇奮斗，與時代奮斗。我們青春的力量正是來源于奮斗，奮斗是我們不斷成長，不斷上升的必要條件。正因不思奮斗，有多少神童只落得泯然眾人的下場；正因不思奮斗，又有多少國家遭遇過任人宰割的境遇。我們正年輕，應當摒棄躺平佛系的心理，像劉耀東發(fā)明創(chuàng)造，手握11項專利，像張建一樣用自己學識，生產綠色農藥，助力可持續(xù)發(fā)展。激發(fā)深埋心底的奮斗之心，才能讓我們青春力量永遠不竭。

堅持是青春力量的保障，只有鍥而不舍才能讓青春力量長久不絕。

青年人有著大好機遇，關鍵是要邁穩(wěn)步子，夯實基礎，久久為功。三分鐘熱度在生活中早已屢見不鮮，我們也深切明白鍥而舍之，朽木不折的理道，這些都警醒著我們應當堅持、腳踏實地才能久久為功。我們都曾驚訝于中國航天的飛速發(fā)展。羲和逐日、祝融探火、嫦娥奔月、天宮課堂可這背后蘊藏著的艱辛與不易我們卻難以看見。那是多少特別能吃苦、特別能攻關、特別能奮斗的航天人的堅持??！翟志剛出艙的那一句我感覺良好又是多少調度員的不眠不休。身為新時代青年的我們，不僅要心懷熱情，還要懷著長久的熱情，堅持下去，才能激發(fā)我們無盡的青春的力量。

圖南未可料，變化有鯤鵬。青春的樣貌，絢麗而多姿，有無限可能，而當我們擁有了青春的源泉和青春的保障，青春的底色將更健康，青春的力量將噴薄而出。

凝聚強大的青春力量作文 篇3

正值十五六歲的我們，正是青春最絢麗的時刻，在青春的懷里放肆撒野的時光。

此時的我們，正處于叛逆時期。常與父母吵架頂嘴，肆意的玩樂。卻遺忘了，現(xiàn)在的我們最應該做什么。

以前的我喜歡看小說，甚至于寧愿不寫作業(yè)也要看小說，浪費了大把的時間。有時候媽媽來要我手機讓我別看了，我便像一頭發(fā)怒的獅子，對她怒吼到：〃你煩不煩啊，都來管我，我看我的關你什么事。"便走開了。媽媽常和我說現(xiàn)在的我應該好好學習，不要把時間荒廢在這些東西上，我應該為自己的青春努力一把。然而我卻不聽，依舊那樣。每天抱著手機，躺在床上看小說，直到深夜才睡覺。

現(xiàn)在早已步入初三的我，看著周圍努力奮斗的同學們，他們都在為自己的青春努力著。瞬間被這氣氛感染了許多，悔不當初。決定不在沉迷看小說，而是為自己的青春奮斗一把，那樣即使最后沒有想象中那樣好，卻也是努力過的，不會讓自己后悔。

漸漸的，我不在看小說，開始努力起來。媽媽不再愁光滿面，多了些許欣慰?？粗缃竦膵寢專^上的幾根銀發(fā)，那都是為我操碎了心的證據。現(xiàn)在的我不在像以前那樣不懂事，一心只知道玩?，F(xiàn)在的我知道了什么才是青春，如何在青春的懷里撒野。

中考臨近了，每個教室中都充滿了緊張的氣氛，為中考做準備，為自己的青春綻放光彩。

青春如此美好，然而這一切的一切，亮點全都在細節(jié)之上，難道不是嗎?青春再美好，也是一個個點滴小事串聯(lián)在一起的，只有這些小的亮點發(fā)光發(fā)熱整個青春才會勃發(fā)出它最璀璨的光芒。青春固然美好，青春固然不老，青春固然耀眼，但是青春僅僅悠悠數(shù)載，只有正真利用這短暫的數(shù)載，努力把握住點滴細節(jié)讓青春真正得到它應有的價值，青春這段時光對于你才算是無悔的，無怨的，無憾的。

凝聚力主題班會ppt內容

在日復一日的學習中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。那么問題來了，要如何準備一個主題班會呢？下面是小編整理的班級凝聚力主題班會活動方案，希望能夠幫助到大家。

凝聚力主題班會ppt內容 篇1

一、活動目的

1、通過“尋人游戲”，讓學生學習主動交往。

2、學生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛好。

二、活動時間：

大約需要25分鐘。

三、活動道具：

“尋人信息卡”、筆。

四、活動場地：

室內、室外均可。

五、活動程序

1、“尋人行動”要求學生根據“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內找到具有該特征的人簡單交流后簽名。

2、大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。主持人邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。

3、交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。

尋人信息卡

序號特征

簽名

1、穿39碼的鞋

戴眼鏡

2、會打乒乓球補過牙

3、有白發(fā)的人

穿黑色襪子

4、喜歡聽古典音樂

喜歡唱周杰倫的歌

5、去過北京喜歡上網聊天

6、騎自行車上學

當過志愿者

7、身高170厘米

網絡游戲高手

8、媽媽是教師

有住院開刀的經歷

9、校運動會獲過獎

體重54公斤

10、讀過韓寒的書

喜歡紅色

11、參加過愛心捐款

喜歡爬山

12、未來理想當醫(yī)生

不是本地人

13、四月出生

愛養(yǎng)小動物

14、色盲、色弱者

想報考外地大學某學科的課代表

15、理科為強項

16、擅長游泳崇拜貝克漢姆

六、注意事項

1、本游戲可以在陌生群體中進行，通過游戲學會主動交往與溝通。也可以在同班學生中進行，通過“尋人”活動，增強同學之間的進一步了解。

2、在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。主持人要對簽名人進行確認，防止假、亂信息。

3、符合同一特征的學生相互交流后，派一名代表做全班分享。

4、“尋人信息卡”中的信息根據學生的實際特點可以增減。

七、活動掃描

這一活動不論對陌生的群體還是已經相處一段時間的同學來說，都會有新的收獲。通過游戲，不熟悉的人開始相互了解，已熟悉的有了，進一步的交流。這對融洽人際關系，增進團體交流有很好的促進作用。

“尋人信息卡”中設計的信息，有些是通過觀察就能找到當事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。有的需要簡單交流后確認的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽古典音樂、為貧困學生捐過錢物、未來理想當醫(yī)生、有住院開刀的經歷。主持人根據學生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。在提問簽名者的同時，可以進一步確認其交流獲取信息的正確性和技巧能力。

運用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務，還是比較單一的交流，即我與你。最后把具有同一特征的所有同學集中在一起進行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。共同的特征、共同的愛好把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗了快樂。

凝聚力主題班會ppt內容 篇2

一、活動主題：

同懷感恩心，攜手創(chuàng)未來

二、活動背景：

還有不到一周便是感恩節(jié)了，雖是西方的節(jié)日，但感恩卻是中華民族延續(xù)了幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。我們感謝父母、感謝命運、感謝人生，或許我們也經歷了許多坎坷艱辛，但是至少我們都健康地成長著。相對于小玲兒基地的孩子們來說，我們是幸運的，更是幸福的。

三、活動目的及意義：

為了幫助小玲兒基地的小孩走出殘疾的'陰影，讓他們學會感恩，并從中發(fā)現(xiàn)生活的快樂;同時，也為了讓同學們學會感恩，珍惜今天的美好生活，創(chuàng)造美好的未來人生，我們特開展了此次活動。

四、活動時間及地點：

20xx年11月22日 小玲兒基地

五、活動參加人員：

人力0902：王小倩 楊淑馳 郭英 封麗利 何輝輝 卓凱凱 林濤

營銷0901：青年志愿者協(xié)會部分成員

六、活動流程：

1、 前期準備：聯(lián)系好青志和營銷0901班同學，與他們合作;

買好活動中所需要的物品以及贈送給小孩子們的禮物;

確定好集合時間和地點。

2、 具體流程：和小朋友一起做“感恩的心手語”;

讓小朋友送花給老師;

和小朋友一起畫畫;

與小朋友一起跳兔子舞;

教小朋友踢毽子并送他們小禮物。

合影留戀。

七、經費預算：

(略)

凝聚力主題班會ppt內容 篇3

班會目的：

1.增進同學們對彼此的認識;

2.促進同學們對班級凝聚力的認識;

3.增強班級凝聚力

班會流程：

一、故事引入，引出主題

老師：同學們，在揭示我們本次班會的主題前，我想給大家講一個故事。這個故事是這樣的：話說有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！庇忠粋€婦人快速回家端了一盤肉來?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎?

(學生討論片刻，與老師交流看法)

老師總結：這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。大家覺得我們班的凝聚力如何啊?

(詢問學生看法)

二、引發(fā)討論，呼應主題

老師：你們是用什么標準去評價班級凝聚力的呢?為什么說我們班的凝聚力一般般?我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的……”大家都來談談自己的.看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢?

(學生們發(fā)表看法，老師針對性地進行點評)

三、趣味游戲，體驗主題

老師：嗯，很好，大家都說出的自己的看法，一個班級的發(fā)展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大在參與游戲的.過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。

游戲一：猜猜你是誰?

游戲方法：

1.每一位同學用一張紙寫上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等)

2.收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續(xù)抽紙張猜人名;若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

游戲二：“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”

游戲方法：將“小熊”順傳達到每個人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學要出來說出他自己的好朋友的優(yōu)點和缺點，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因寬容而更加精彩。

游戲三：銜紙杯傳水

游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子……一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水多則獲勝。

老師：好了，這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個目標，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最后共同把任務完成。三個游戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什么。

四、討論總結，升華主題

(投影)討論：我對增強班級凝聚力的建議……

老師：結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。(學生暢所欲言)

最后，老師作總結，主題班會結束。

班級口號：珍惜每一分，感恩每一刻，凝聚一班的每一份情，愛我班級!揚帆把舵，奮勇拼搏?？次乙话啵瑲鈩莅蹴?/p>

活力一班，永不屈服。奮發(fā)向上，力爭上游!

永不言棄，勇往直前，攜手共進，共創(chuàng)輝煌

凝聚力主題班會ppt內容 篇4

一、活動目的

1、加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。

2、明了團結合作的重要性，培養(yǎng)團隊精神，增強班級凝聚力，同心協(xié)力促進團體的進步。

二、活動準備

1、多媒體課件（配上背景音樂《眾人劃槳開大船》）。

2、活動前收集班中好人好事每人寫一封表揚信《優(yōu)點大轟炸》。

三、活動設計：

（一）小游戲——蒙眼過障礙（體會互幫互助、團結協(xié)作）（5分鐘）

用凳子、桌子組成一個障礙區(qū)。要求一位學生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區(qū)，第二次在兩位同學的攙扶下再次翻越，第三次在同學攙扶并以適當?shù)目诹钪笇略俅畏?，每次都做好計時，加以比較。（游戲可邀請多組同學參與）

（二）小記者采訪：（10分鐘）

1、三次計時的結果差距說明了什么？原因是什么？

2、游戲中有何感受？

3、在此游戲中，團結互助有什么意義？

（評析：活動氣氛緊張又熱烈，無論是參與者還是旁觀者的神經、視覺多種感官都被調動起來，獲得了較為深刻的情感體驗，從學生發(fā)言中引出本次活動的主題。）

（三）優(yōu)點大轟炸（10分鐘）

讓學生自由發(fā)言，說說班中的好人好事，評評他人的優(yōu)點。

例：1、學生1：走上講臺，說到：我的同桌她心地善良，學習刻苦，樂于助人，每當我碰到難題向她請教時，她再忙也會熱心的幫我解決難題，有時，講了一遍，我仍不大明白，她就會耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝！

2、學生2：（鞠躬，掌聲）：上星期二我不小心腳扭傷了，行動很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學向我伸出了援助之手，老師幫我補課，同學們有的幫我打飯，有的扶我上衛(wèi)生間，有的背我上教室——我深深地感受到了大家對我的關懷，集體的溫暖，我想，在以后的學習生活中，我也會盡我所能為大家服務的，為我們的班集體建設得更好而貢獻力量。

（評析：通過這一環(huán)節(jié)的活動，讓學生認識到集體的榮譽是依靠每一個同學的一點一滴貢獻獲得的，在集體中每個人各有所長，對集體的貢獻也會不一樣，每一個人貢獻的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學口中說出來被加以表揚，更增加了班級愉悅的氣氛，同學之間更加團結，班級的凝聚力得到了進一步增強。）

（四）制定本班公約（10分鐘）

（評析：由學生集體討論制定班級公約，更具有現(xiàn)實性、可操作性）

（五）全班共同唱響歌曲《團結就是力量》，活動在激情蕩漾中結束。（4分鐘）

四、感悟：

“團結就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設，促進班級進步。讓我們用更多更好的辦法來促進班級走向輝煌！

凝聚力主題班會ppt內容 篇5

【活動目的】

1、故事的引入和游戲的體驗讓學生感受團結合作的重要性，懂得在班集體中學會團結合作，從而增強班級的凝聚力；

2、通過學生自己說出心目中具有強的凝聚力的班級樣子，體會到以后如何去提高自己班級的班集體的凝聚力；

3、通過共同參與的游戲和班級活動視頻的觀看，讓同學們在歡樂的.氣氛中感受到班級的溫暖，共同建立一個歡樂的大家庭，增強班級的凝聚力。

【活動準備】

1、將班會中要用到的故事、游戲規(guī)則等做成ppt；

2、平時就要有意識地去收集好同學們的相片，做成關于班級的視屏或電子相冊；

3、準備好歌曲《朋友》；

4、準備好可以做成班級語錄的紙張；

5、條件允許的安排一位同學拍下活動中的精彩瞬間。

【活動過程】

一、故事引入，引出主題

老師：在數(shù)學王國里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書中出現(xiàn)，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。

一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調皮的三角形跳了出來，對大家說：“各位，今天我們不如換個方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地，只見滿地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀，調轉方向，可轉念一想：人類為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類做點奉獻呀。說干就干，方形一個箭步沖上去說道：“我的體積最大，站的最穩(wěn)，我來當桶身?！眻A形靈機一動，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說：“老兄，可別說我欺負你，就讓我和你配合，做桶蓋吧?！比切慰杉绷耍骸澳俏以趺崔k？”方形笑了，“你就做一個與眾不同的腳踏子吧。說罷，三人搖身一變，變成了一個巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛(wèi)生就解決了。

故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？

學生回答：......

老師：這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，我們把它稱之為凝聚力。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。

在我們的班集體里也是一樣的，只要我們能夠團結在一起，每位同學都貢獻自己的一份力量，那么我們就會有無窮的力量，我們就會成為一個凝聚力很強的班集體，成為一個溫馨快樂的大家庭。

我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——讓我們來一起凝聚班心，共建一個歡樂的大家庭。

板書：凝聚班心，共建歡樂大家庭

二、引發(fā)討論，呼應主題

老師：在這半個學期以來，同學們覺得我們班的凝聚力怎么樣呢？在你們心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的？下面請一些同學談談自己的看法。

學生：發(fā)表自己的看法

老師：好，同學們都說出了自己心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的，對比之下相信大家也都看到我們班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都會努力去做好使我們的班級體成為大家心目中理想的凝聚力強的班集體。

三、趣味游戲，體驗主題

大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。

（投影）游戲一：串名字游戲

游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：“我是××號的×××”），第二名同學接著介紹（我是×××后面的×××），第三名同學介紹：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、學號復述一遍。

老師：想玩的同學自己上來吧，先從6個人一組開始吧，然后我們再慢慢增加人數(shù)。（游戲開始后，學生們都用心記住前面同學的學號和名字，特別對越后面的學生難度會越大，游戲過程中氣氛非常好，在笑聲中增進了彼此的了解）

老師：這個游戲的目的是讓大家更迅速地認識彼此，特別一些平時比較文靜的同學。下面我們進入下一個游戲吧。

（投影）游戲二：猜猜你是誰？

游戲方法：1.每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，下面知道的同學課舉手學幫忙，若正確，則由該同學可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

老師：每一個人趕緊拿出一張紙，寫下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優(yōu)點或者缺點，總之能讓其他人認出你甚至重新認識你的，但是不能寫出自己的名字、外號這些泄漏身份的信息。寫好就傳上來。

老師：通過這個游戲，大家是不是更真實的認識自己，了解他人?。?/p>

學生：......

老師：當然，有一些紙條并沒有寫出自己的閃光點，娛樂的成分比較高，我們進行這個游戲的目的是要讓大家增進了解，加深感情，拉近彼此的距離。

四、風采展示，凝聚班心

同學們，剛剛我們談過，玩過，下面，請大家一起來領略一下我們班級在這段時間里的'獨特風采吧！

用多媒體屏幕展示有關的短片或電子相冊。（老師和班干部從開學就要有意識地去收集好同學們的相片，最好能體現(xiàn)他們特長、風采的，還有班級集體活動的相片，然后做成視頻或者電子相冊。）

五、班級語錄，珍藏在心

老師：看過這段視頻之后，相信大家都很有感觸，這半個學期以來，我們已經擁有了很多共同的回憶，我們是一個溫暖快樂的大家庭。下面我想請每一位同學寫下心里最想對我們班說的話，然后收集起來裝訂成冊成為班級語錄，作為我們班的一份珍藏，一個學期后回過頭來看看我們班的進步。（事先準備好一樣的紙張發(fā)給同學們寫）

六、總結

班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互認識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠的愛。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個班級的成員共同進步，時刻煥發(fā)出屬于這個班的特殊氣質。希望通過這一次主題班會，同學們能夠有更深的體會，在接下來的日子里更好的去增強我們班的凝聚力，讓我們的班集體成為一個歡樂的大家庭。下面我們就在《朋友》這首歌聲中結束我們這一次的班會課。

多媒體播放歌曲《朋友》

凝聚力主題班會ppt內容 篇6

一、班會目標：

本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。

二、活動準備：

1、提前安排主持人，布置活動步驟。

2、提前安排演員和講故事的同學。

3、布置好班級的桌椅的擺放。

三、活動過程：

（一）宣布班會開始：

1、主持人：一滴水，只有放進大海才不會干涸。一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。

下面就請張少斌、包雨桐兩名同學來主持這節(jié)班會課。

2、主持人：

男：我們邁著青春的腳步走進學校的大門。

女：人生的新起點就在我們的腳下。

男：盼望在新的集體中展示自己的風采。

女：流沙不能聚集成塔。

男：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈。

合：這種力量就叫做凝聚力。

女：現(xiàn)在我宣布：五（3）班主題班會開始。

（二）小小故事會

活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現(xiàn)出人的價值，知道集體團結的重要性。

活動過程：

故事一：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了?！?/p>

可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：

1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失？

2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？

分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個故事了聯(lián)想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢？

（三）活動一：“眾志成誠”游戲

活動目的：體驗“團結就是力量”。

活動過程：每位同學可以用任何方式站到凳子上，（落地者不算）要求一分鐘時間到的'時候，凳子上有最多的人的小組獲勝。

這個游戲目的在于培養(yǎng)同學們通力合作的，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。

活動：讓獲勝的小組談談體會。

（四）小合唱：同一首歌

故事二：《老鼠偷油》

提問你從這樣故事中感受到什么？（一個人的力量是有限的，需要團結協(xié)作。班集體同樣如此）

（五）游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動目的：為班集體添磚加瓦。

活動過程：

將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學生討論以下問題：

在游戲中。

1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失敗？

2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失敗？

3．包圍者在游戲中的體會如何？是否感到集體團結的重要？

4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？

5．班集體的團結重要嗎？

6．我們班的同學是否團結？怎樣才能促進我們班級的團結？

班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規(guī)范？

（六）詩朗誦：

詩朗誦：《為了我們的五（3）班》。

（七）：

男：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。

合：它是靠全班同學的熱情和愛匯聚起來的。

女：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。

師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

（九）齊唱“團結就是力量”

大家拉成一個大圓圈，齊唱團結就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。

感想：通過這節(jié)班會，同學們熱情高漲，心里都感覺暖融融，同學們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學間團結友愛，互相謙讓，團結一心，只要能把通力合作的熱情和愛匯聚起來的，才能形成一個溫暖的班集體。我相信這樣打動學生身心的班會一定會有實效性的，大家斗志昂揚，堅信我們的集體會越來越進步越來越優(yōu)秀的。特別是馬主任對于老師的負出和班級的進步給與了高度的，老師和同學們都很激動，大受鼓舞！在此非常感謝的鼓勵！

凝聚力主題班會ppt內容 篇7

一、班會目標：

本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。

二、活動準備：

1、提前安排主持人，布置活動步驟。

2、提前安排演員和講故事的同學。

3、布置好班級的桌椅的擺放。

三、活動過程：

(一)宣布班會開始：

1、主持人：一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。

下面就請張少斌、包雨桐兩名同學來主持這節(jié)班會課。

2、主持人：

男：我們邁著青春的腳步走進學校的大門；

女：人生的新起點就在我們的腳下；

男：盼望在新的集體中展示自己的風采；

女：流沙不能聚集成塔；

男：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈；

合：這種力量就叫做凝聚力。

女：現(xiàn)在我宣布：五(3)班主題班會開始；

(二)小小故事會

活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現(xiàn)出人的價值，知道集體團結的重要性。

活動過程：

故事一：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”

可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：

1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失?

2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦?

分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個故事了聯(lián)想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢?

(三)活動一：“眾志成誠”游戲

活動目的：體驗“團結就是力量”。

活動過程：每位同學可以用任何方式站到凳子上，(落地者不算)要求一分鐘時間到的時候，凳子上有最多的人的小組獲勝。

這個游戲目的在于培養(yǎng)同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。

活動小結：讓獲勝的小組談談心得體會。

(四)小合唱：同一首歌

故事二：《老鼠偷油》

【提問】你從這樣故事中感受到什么?(一個人的力量是有限的，需要團結協(xié)作。班集體同樣如此)

(五)游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動目的：為班集體添磚加瓦。

活動過程：

將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學生討論以下問題：

在游戲中……

1、包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗?

2、突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗?

3、包圍者在游戲中的體會如何?是否感到集體團結的重要?

4、突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰(zhàn)容易嗎?

5、班集體的團結重要嗎?

6、我們班的同學是否團結?怎樣才能促進我們班級的團結?

班集體的是怎樣形成的?有哪些行為規(guī)范?

(六)詩朗誦：

詩朗誦：《為了我們的五(3)班》

(七)總結：

1、主持人：

男：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。

合：它是靠全班同學的熱情和愛匯聚起來的。

女：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。

師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

(八)齊唱“團結就是力量”

大家拉成一個大圓圈，齊唱團結就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。

感想：通過這節(jié)班會，同學們熱情高漲，心里都感覺暖融融，同學們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學間團結友愛，互相謙讓，團結一心，只要能把通力合作的熱情和愛匯聚起來的，才能形成一個溫暖的班集體。我相信這樣打動學生身心的班會一定會有實效性的，大家斗志昂揚，堅信我們的集體會越來越進步越來越優(yōu)秀的。特別是馬主任對于老師的負出和班級的進步給與了高度的評價，老師和同學們都很激動，大受鼓舞！在此非常感謝領導的鼓勵！

凝聚力主題班會ppt內容 篇8

班會目的：

1、增進同學們對彼此的認識；

2、促進同學們對班級凝聚力的認識；

3、增強班級凝聚力

班會流程：

一、故事引入，引出主題

老師：同學們，在揭示我們本次班會的主題前，我想給大家講一個故事。這個故事是這樣的：話說有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的'婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了?！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一個婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？

（學生討論片刻，與老師交流看法）

老師總結：這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。大家覺得我們班的凝聚力如何??？

（詢問學生看法）

二、引發(fā)討論，呼應主題

老師：你們是用什么標準去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的……”大家都來談談自己的看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？

（學生們發(fā)表看法，老師針對性地進行點評）

三、趣味游戲，體驗主題

老師：嗯，很好，大家都說出的自己的看法，一個班級的發(fā)展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。

（投影）游戲一：串名字游戲

游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：“我是xx號的xxx”），第二名同學接著介紹（我是xxx后面的xxx），第三名同學介紹：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、單位復述一遍。

（此游戲使同學們在笑聲中增進對彼此的了解）

（投影）游戲二：猜猜你是誰？

游戲方法：

1、每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）

2、收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

（投影）游戲三：銜紙杯傳水

游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子，一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水多，則獲勝。

老師：好了，這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個目標，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最后共同把任務完成。三個游戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什么。

四、討論總結，升華主題

（投影）討論：我對增強班級凝聚力的建議……

老師：結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。

（學生暢所欲言）

最后，老師作總結，主題班會結束。

團隊的力量心得體會

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的工作中，經常會提前準備一些需要的資料。資料一般指生產、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內容??？或許你正在查找類似"團隊的力量心得體會"這樣的內容，歡迎你參考，希望對你有所助益！

團隊的力量心得體會(篇1)

今日是開學后的第一個周末。要擱以往，我們一家三口肯定要睡個自然醒。但今日，我們在早上6：30就懷著興奮的心境開始起床，因為我們要去邢臺參加“永紅溫心工作室”第一次團體體驗拓展活動。

以前，光聽人說過“要想走得快，就一個人走；要想走得遠，就一塊走。”明白每個人都應當有一個團隊。但卻不明白團隊的力量這樣強大！我是一個運動細胞極度缺乏，又不太愛冒險的人，以前看到挑戰(zhàn)自我的項目，冒險的游戲呀，我是能躲多遠，就躲多遠。但今日，我卻對參加的每一個項目都不害怕！并且在經過的過程中，十分沉著，自信，我感到這就是大家給我的力量！

在活動中，看到鄧澤莉教師，在橫木上行走時扭曲的臉，我就能想象到她內心深處肯定有著洶涌澎湃的“決斗”。最終，她在團隊力量的支持下，戰(zhàn)勝了自我的“恐高癥”時，我又一次被團隊的力量所震撼?。∵€看到喬彩香教師也是在團隊的激勵下，一次次戰(zhàn)勝了橫木。其實，不光她倆，在一開始看到水面上那一排排鐵鏈，一個個運動項目時，我們每一個人都是心生忐忑的，都是對自我能否經過有著懷疑的?？墒窃谶@個團隊，因為我們都信任彼此，都相信伙伴能給我?guī)怼鞍踩?，在“我是安全的”的暗示下，在團隊力量的相互鼓勵下，我們都勇敢地邁出了自我的第一只腳，堅定地踏步開始了自我的挑戰(zhàn)！

在李校長帶領的溫心團隊中，我們每活動一次，就都有一次深刻的發(fā)自內心深處的成長！

2、做事情時，關注自我的“內在”，關注“當下”，才能做好。

今日參加的任何一個項目，我以前都沒有參加過。如果是我一個人來那里，我想我是不會去玩這些運動項目的?？墒牵袢赵趫F隊里，我不僅僅敢去玩，并且參加任何一個項目，在一開始的體驗中，我都很簡便的玩下來了。因為我對它們陌生，我做的時候，就比較專心。可到了要兩隊進行比賽時，我由于內心產生了“我們隊要贏”的想法，內心不再平靜，這個“場”開始有波動，所以在比賽中，就失足掉了下來。當之后，走更高的、難度更大的橫木時，我吸取教訓，又讓自我平靜了下來。這次走了兩個來回，都成功了！

這就讓我也聯(lián)想到平時生活和工作中的事情，何嘗不是這樣呢？只要我們心平氣和的去做事，不帶任何期望，本本分分，踏踏實實地去做，只求自我的成長，以這樣只關注“內在”和“當下”的好心態(tài)去做事，往往就能收獲意想不到的驚喜。反之，心里想得到的太多，就影響了實際的行動本事，也就影響了最終的效果。

這次團體拓展活動給我又留下深刻而難忘的印象，多謝李校長組織這么好的活動！期望李校長以后能帶領我們一向走下去，我要做李校長忠實的粉絲，不管以后的學習和活動中遇到什么困難，我都會一向跟隨李校長！

備注：為了讓我專心參加這次活動，老公還專門請了一天假幫我?guī)畠和?。昨日晚上，我們就商量，到了邢臺七里河體育公園，我和工作室成員們一齊參加活動，老公帶女兒在體育公園玩。

早上7：30，我們就準時往邢臺出發(fā)了。一家三口，一路行來一路歌。誰知到了半路，老公接了公司電話，要去石家莊。只好讓女兒和我一齊活動。

從另一個方面來說，今日帶孩子來，也確實讓孩子增長了見識，在活動中，也讓孩子鍛煉了膽量。孩子感覺很有收獲，很高興。孩子能有收獲，我就十分十分替她高興！比我能學到東西，還要高興！

李校長說以后會組織一些親子活動，我很開心，這樣就兩全其美了！

團隊的力量心得體會(篇2)

兩天的拓展訓練已經結束了，雖然天氣很熱，但是覺得還是有很大的收獲的。培訓的項目有六個，分別為生死電網、共建家園、艱難任務、高空斷橋、領袖風采和4.2米畢業(yè)墻，每個項目的內容不同，都會讓我們思考一些問題，也教會我一些在生活和工作中的道理。

不管是哪個項目都需要團隊的協(xié)作，沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團隊。生死電網這個項目使我學會了過程與結果之間的關系，一個好的過程不一定會有好的結果，但是一個不好的過程一定不會有好的結果。過程與結果之間的`關系很密切，在工作中，領導關注的是下達任務的最終結果是怎么樣的，領導要的是一個能夠解決問題的員工，而不是一味解釋的員工。當然，要想有好的結果，那么必須要有合理的規(guī)劃，事先安排好每一步該怎么去做，有條理的，一步一步的去實現(xiàn)自己想要的結果。任何結果都必須是需要我們整個團隊的共同努力來實現(xiàn)的，單憑自己一個人，是怎么也過不去生死電網的，這就體現(xiàn)了團隊的重要性。

艱難任務這個項目說是一個打擊性的項目，這個項目又使自己學習到在工作中有效溝通的重要性，如果大家都是一味的想完成自己的任務，而不去交流，不去獲取有效地信息，那么自己的任務是無法完成的，除此以外，在工作中還要學會自動的屏蔽外界的負面影響，我所在的小組在活動中扮演的就是一個干擾性的因素，去干擾別人，這也是要我們學會在工作中不要受外界負面因素的影響。這個項目中大家都是蒙著眼睛的，但是需要共同完成這個任務，所以這就又需要一個領導者來領導完成。

作為一名業(yè)務人員，必須要有分析市場的一些能力，艱難任務就是告訴我目標與市場。五次的機會，去拿從1到30的數(shù)字，也許看似簡單，但是成功的只有兩個小組。這個項目就是要學會去分析，面對問題要去分析問題的所在，要主動地去了解市場的具體情況，之后進行規(guī)劃，合理的分工，責任到人，合理的定位每個人的任務，只有這樣有計劃的進行，才能把任務完美的完成。沒有計劃，想到哪里就去做，這樣最后得到的只有失敗。

面對任何事情也要學會去挑戰(zhàn)自己，也許以前自己覺得不可能的事情，只要敢于去挑戰(zhàn)，你就會發(fā)現(xiàn)原來自己可以做到。高空斷橋這個項目，從高空中躍起去抓空中的單杠，自己以前沒有做過這樣的，站在那么高的跳板上自己很害怕，但是不去嘗試又怎么會知道自己不可以呢?工作也是一樣，敢于去嘗試，去挑戰(zhàn)自己，也許下一秒就會有意想不到的驚喜。

工作中我們都有自己的領導，在指導著我們怎么去做才能更好，那么在工作中我們有沒有去考慮過有時候也許是自己的一個小小的錯誤會給自己的領導帶來什么樣的結果。領袖風采中，看著因為我們一個小小的錯誤，自己的同事就要做幾百個俯臥撐，在場的各位都落淚，都想著去幫忙，可是沒有用的，我們能夠做的就是做好自己的工作，就是對領導的最大的幫助。

畢業(yè)墻這個項目，讓我再次感受到了團隊的強大，196人的團隊，用了16分鐘的時間就全部過去了。我們是踩著同事的肩膀過去的，是他們甘愿做人梯讓一名又一名的同事過去。這需要的是團隊的合作。

公司為我們提供了條件，讓我們成長，那么自己也一定會好好地學習，努力的工作。

團隊的力量心得體會(篇3)

這是我第一次參加團體活動。我們的住所是一間大的廠房，大家睡在一起，我突然有一種當兵的感覺。

訓練從我們落腳的那一刻開始了，集合，五毛一元，站崗是我們開始的前奏。第二天早上我們開始了挑戰(zhàn)極限，搭井字，背靠背組合起等活動，活動中我們七嘴八舌，一個個都是小領導，結果我們屢屢失敗。當我們最終成功的時候，我意識到一個人的力量是微不足道的，它需要團隊的共同合作。同時我們需要一個領導去指揮我們，這樣我們才會有一個共同的方向。午后的海水是那么的不平靜，它仿佛在告訴我們希望和力量。我感到了一陣放空，一種自由，

沒有煩惱，充滿了激情。我期待已久的毛毛蟲開始了，大家表現(xiàn)出各種害怕，開心，無奈的表情，我的心卻是像著大海，無比激動！哨聲響起，我們在隊長的指揮下蠕動，我開始還覺到累，想放棄！但我是一個團隊，不能脫離團隊！努力，堅持在腦海回蕩。盡管我們隊拿的是倒一，但大家努力了，在一起奮斗了。我們驕傲，我們開心。揪心的事情來了——報數(shù)任務，你的失誤讓別人替你承擔責任。我去，有點不忍，有點沖動，我只想說聲謝謝隊長。有揪心就一定有歡樂。晚會在一片淚水中開始了，各種搞笑，各種另類！我不得不佩服同志們的演技，我要崩潰了！

“是你撞我的！這句話成了新的一天的開始語。一場矛盾糾紛開始了，各種調解，各種爭論。我們整個團隊都在忙碌的為兩個人平復心情，就在兩人握手言和的時候，我們得知這一切都是假的！

各種迷茫，各種無奈，但這件事卻給了我們一個思考。我們生活中不就是這樣的嗎！當我們遇到這樣的事時，我們也是據理力爭，不讓步。我突然在想，如果我能寬容一點，不去計較，是不是這一切就不會發(fā)生。我們真的有太多的不成熟，不懂事。我們需要知道自己的錯誤，去改正！

快走了，快結束了......我們進行了最后的“天龍八部”，可以說是挑戰(zhàn)極限，但我去認為是在增進我們的友誼，讓我們團結在一起，心與心的顫動！

每一個活動的結束，都有一段落幕。大家談了談自己的感受，各種體會！我們也選出來我們心中的標桿，為他們鼓掌為他們喝彩。

“收拾背囊，準備返程”，我們喜悅，但不知為什么有了一種不舍之情，我矛盾了......當我坐在車上的那一刻，我開始了人生中最漫長的回憶，回憶我們共同的那段時光。我感嘆時間的飛快，友情乃至親情的可貴！

千言萬語的感觸，我總結成一句：我愛奈洱，奈洱加油！

團隊的力量心得體會(篇4)

經過教師精彩的授課，讓我受益非淺，在講團隊時他說：“沒有完美的個人，僅有完美的團隊“這句話十分有哲理，一個人不是完人，一個人有又優(yōu)點也有缺點，在團隊中正好能夠取長補短，把大家的優(yōu)點集中在一齊，那么力量是無比的巨大。要想能量聚在一齊，那就需要成員的相互信任、相互包容、相互配合，讓每一個人都有發(fā)揮自我的長處，給團隊帶來更大的利益。

在工作中團體應當相互協(xié)作，成員與成員見不要斤斤計較，不要只看別人的短處，不要相互的比較誰多干誰少干，工資誰的多誰的少。在一個團體中自我有多大的本事就使多大的勁，有團體感就有強的團體能量，這樣我們無論有多大的困難都不會被打倒，都會迎刃而解。

我們的工作是神圣的，偉大的。大家都說我們是“白衣天使”怎樣才能使我們不負這個稱號呢這就是李梅青教師講的，提高我們自身的素質，進取向上的態(tài)度，我們的付出和和病人給的回報是成正比的?！八刭|”有很多方面能夠體現(xiàn)，往往提高我們的素質就是對病人的關愛、幫忙、理解、寬容、大度，讓病人內心去理解我們，打心眼里認為我們就是真正的“白衣天使”。

社區(qū)是一個特殊的群體，肩負重任，解決看病難、看病貴的職責，用自我，全體社區(qū)人員來感化、觸動所有的教師所講的資料往往是我們不去認真的應對，認為是不起眼的事情，往往要是把這些問題做好，一點一點改正，我們會提升自我，會在人生道路上更上一個臺階。這樣會使我們產生職責感、價值感，會更有信心，更好的去工作、去發(fā)展。這三個小時的短時培訓，讓我受益終身，我感激醫(yī)院能給我們這次學習的機會，以后我會更好的去工作，去學習。讓我的事業(yè)更上一層樓。

團隊的力量心得體會(篇5)

在剛剛參加的由鄭州心彩拓展訓練公司組織的薄山湖拓展訓練營活動中，真正讓我感到機會難得、相聚可貴。通過拓展訓練每一個環(huán)節(jié)，不僅讓我感受到團隊建設在企業(yè)發(fā)展建設中的重要意義和潛在的巨大能量，同時更讓我感受到公司領導的親和力和感召力在團隊建設中的重要地位和作用，感受到建立良好的互尊互信、平等互助的正面激勵機制，在發(fā)揮團隊每一個成員的聰明才智、調動每個成員的積極性、增強團隊的凝聚力和創(chuàng)造性及戰(zhàn)斗力的重大意義。

第一項拓展訓練活動是信任背摔。當我以觀眾的身份時，我感覺很簡單，不就是倒下么，至于有些人大驚小怪么，但當我親自站上去時，教官反復強調，你要相信你的隊員，他們會用堅實的臂膀接住你，有一剎那~我在想他們要接不住怎么辦？1.4米高的臺子，絕對能立馬掛掉我的，越想越心虛，腿有點微抖，只聽耳邊傳來教官的喊聲，你們準備好了嗎？只聽背后面?zhèn)鱽砀甙旱暮奥暎簻蕚浜昧?！瞬間我就感覺到一種安全感，我一閉眼瞬間倒下。那種夾雜著恐懼后破滅的心情讓我心情甚是激動，我一剎那覺得我的同時是那么的可愛，就像教官給我們分享的那樣，我們對所有的人都存在懷疑，看似簡單的項目，實則是對團隊信任的極大融合，當我義無反顧的將半條命交給大家的時候，大家給予我堅實的回饋，我會將這種信任加倍的予以返還，由此便打造咱們的精英團隊。

第二個項目是電網，一張由大小各異的網孔組成的模擬電網，要求大家自行組織按一定要求在規(guī)定時間內通過。這不僅是對全體隊員執(zhí)行力的檢驗，也能看出大家是否站在了系統(tǒng)思考的高度來分析問題、解決問題，同時檢驗團隊是否充分利用“資源”使之獲得合理分配。讓我們知道了“任何看似簡單的問題都必須認真對待，哪怕是一個不起眼的小細節(jié)，也許正是那么一點點的疏忽就可以讓我們與成功擦肩而過”的道理、更讓我感受到了一個團隊領導肩負的責任和應該具備的胸懷與眼光，對于一個團隊的成功與失敗負有多大的影響！作戰(zhàn)方案的制定和周密的計劃、智囊團和參謀部的作用必須受到高度的重視，哪怕是一個很小的建議或是一點點閃爍著智慧火花的一個字或詞；任何一個出色的領導，必然是一個最能夠敏捷地發(fā)現(xiàn)人才，并非常善于合理地運用和最大限度發(fā)揮他團隊中每一個隊員的最大智慧的統(tǒng)帥，團隊無窮的智慧和力量正凝聚了每一個人的星星之火。不管個人的力量和智慧是多么的出類拔萃，當他加入到一個團隊中的時候，顯得是那么的微不足道；可以說，一個最具有智慧和力量的人，身后必然有著一個優(yōu)秀的團隊在為他作支撐！

“空中抓杠”這個項目，讓我們再次體會到了“高處不勝寒”！這句經典名句的深刻內涵。當我們每一名“飛虎”孤身面對登臨8.5米高臺的絕境之時，求助別人、想借助任何外力的作用讓自己擺脫困境，似乎沒有任何可行的條件?？謶种粫屪约簳r刻處于更加危險的境地，在這樣的冥冥之中，想起《國際歌》中的一句歌詞：“從來就沒有什么救世主……”，這時，只有讓自己冷靜下來，平靜下來，戰(zhàn)勝內心恐懼，暗暗凝神屏氣積蓄自己所有的力量，奮力向前一躍，抓住那個在云中晃來晃去的橫杠……“我成功了！”那一刻任我的身軀在浩瀚的藍天中搖啊、晃啊、飄阿……。雖然我的腦子一片空白，但是，我知道，我成功了！我的確成功了！看來，世間最難的事情，其實也是最簡單的事情，世上最容易的事情反而是最難做的！但是，請你記住，一定要相信自己：“你真的很不錯！”

良好的溝通和交流成為團隊有效合作的最重要的保證?！懊と瞬缄嚒敝校覀兌急幻缮狭搜劬?，在看不見的情況下大家共同來完成一項任務，這就更加需要大家進行溝通，傾聽別人的想法，闡述自己的觀點，最終團隊意見要達成一致來完成任務。項目進行中個人與個人、個人與集體間不斷進行交流，怎樣在嘈雜的環(huán)境中讓同伴清楚地知道自己的想法，怎樣說服同伴采納你的.建議，這是對我們語言表達能力和社交能力的極大考驗?！懊と朔疥嚒钡那捌?，我們一直都是七嘴八舌，冒出許多的想法，未經深思熟慮，立馬付諸行動，遇到阻礙后又進行規(guī)避，以至于浪費了大量的寶貴時間。我發(fā)現(xiàn)，其實在團隊中辦一件事，想出主意并不是很難，難的是把大家的七嘴八舌快速地凝聚成一個可行的方案。如果討論問題的時間過長，就容易坐失良機或耽誤時間。在這里，民主提議固然重要，但一部分人的適度沉默和某個人的適度獨裁同樣必不可少。也就是說在完成任務的過程中應當合理利用民主與獨裁，這樣才能事半功倍。

最后一個項目是集體翻越“畢業(yè)墻”，要求一個集體翻越一堵高4.2米且垂直的圍墻，不能運用任何工具，所有的人都要爬上畢業(yè)墻，才能最后畢業(yè)。經過討論，我們找到了爬畢業(yè)墻的方法：高個隊員站在魁梧高大的墊底隊員肩上，再由第二輪隊員托舉高個隊員的腳，使其可以伸手夠到墻頂，努力爬到墻上，再把下一位隊員拉上來，其余隊員圍在墻下，雙臂彎曲呈托舉狀，作保護人墻，隊員都爬過墻了，最后一個隊員抱緊倒數(shù)第二個隊員的雙腿，被墻上的隊員拉上去。先是幾個體質好的上，上去后要拉下面的隊友，之后，女隊友先上，后面跟上，我們總共有三個隊友是在最后的，先把個頭最小的送上去之后，剩下我和另外一名隊友了，我體重比他重，我得踩上他的肩往上走，我把繩索在手腕上小心纏繞后，我放松了自己，我知道，我月用勁，上面的隊友也越難以承重，隊友抱住了我的腿，我的手腕一下子承受了兩個人的重量，實在是疼痛難忍，這是我不曾承受過的，一個念頭閃過，能不能放棄？我抬頭望了望上面的隊友，他們都在為我加油，不能放棄，不能因為我個人的閃失讓集體前功盡棄??！不管怎么樣，我一定要堅持下來，我承受的不是我們兩個人的重量，而是整個團隊的希望，不能因為一個人影響團隊！堅持到了最后，大家歡呼雀躍，我們畢業(yè)了！

拓展訓練，讓我們嘗到了互信的價值、互助的可貴、激勵的力量、成功的快樂！在經歷過成功與失敗、爭執(zhí)與合作、挑戰(zhàn)與刺激之后，留給我們更多的是反思。拓展訓練，不僅僅是一種簡單或留于形式的訓練，它是一種文化、一種精神、一種境界、一種理念；同時也是一種思維、一種考驗、一種氣概。通過拓展訓練，我重新審視自我，認識自我，個人魅力得以展現(xiàn)，人格得以升華。我非常感謝公司領導給予我們的這次訓練機會，使我真正認識到拓展訓練的精髓—“挑戰(zhàn)自我、熔煉團隊”。此次活動在教官的安排下有條不紊的進行，每個項目的設計和安排都很有創(chuàng)意，特別是每個項目結束后每個隊員所談的心得體會和教官的點評、總結都很有水準，讓人頗受啟發(fā)、深有感觸。

團隊的力量心得體會(篇6)

雖然只是完成了幾個小游戲，而且都沒有成為第一。但對我的心靈卻有強烈的觸動，讓我從游戲本身看到了在工作中所影射到的東西。

對于管理人員來說，與員工的溝通、對員工的理解尤為重要。領導者不應該在員工中間劃出一條代表員工平均水平的線，并判斷哪些在線上哪些在線下，他們應當以寬容的心態(tài)，主動去發(fā)現(xiàn)誰“需要幫助”，而不是誰“不合格”，然后找出需要幫助的員工問題所在，如培訓不足、供應不良、產品和生產設施設計有缺陷、設備和工具不合格、各部門缺乏合作等等，并予以消除。

很多人可能會表示懷疑，這樣一來員工還有工作的動力嗎？如果了解員工的真實感受，領導人就會發(fā)現(xiàn)，問題的關鍵其實在于如何激發(fā)員工內在的激情。每個人都有一種對工作的熱愛，做好工作會給他帶來滿足感和自尊，這種滿足感和自尊給人帶來的愉悅，會反過來為其工作提供無窮的動力，而管理層的工作就在于培養(yǎng)員工這種內在的動力。

在團隊協(xié)作中，時常有這樣一個現(xiàn)象，很多領導者看到員工做工作不如自己，總是忍不住要加以指點。殊不知，這種指點在團隊成員看來已經成了一種干涉。每個人都有自己的空間，領導者過多的干涉會擠壓這種空間，員工會在心里說：“既然你做得比我好，你自己為什么不做？”員工有可能變得消極怠惰、唯命是從，失去主觀能動性，團隊更不會有戰(zhàn)斗力可言。

因此，領導者不妨暫時把自己比員工多出的那些能力束之高閣，把更多的精力用于拓展員工的發(fā)揮空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造性；賦予下屬充分的職權，同時創(chuàng)造出每一個人都能恪盡職守的環(huán)境。

當企業(yè)處在起步期，往往呈現(xiàn)出一個三角形的狀態(tài)，領導人就像站在頂端上的將軍，發(fā)號施令、呼風喚雨，強有力地推動企業(yè)朝前發(fā)展；但當公司趨向成熟，組織就應該變?yōu)橐粋€同心圓，領導人隱含在這個圓形體中，成為“主心骨”，宛如靈魂一般，雖然弱化了自己，但組織更強大了。如此，以個人的“弱治”實現(xiàn)一個組織的“強治”。

諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，其精神可嘉，其法則不足取。畢竟，沒有團隊的整體戰(zhàn)斗力，只有一個諸葛亮是很難實現(xiàn)“天下計”的。管理層如果能施行黃老之術，讓團隊達到“無為勝有為”的狀態(tài)，那么他們收獲的將不僅是充裕的時間和精力，還有整個團隊的和諧及堅強的戰(zhàn)斗。

團隊的整體協(xié)作、和諧無疑會充滿活力，為企業(yè)生產、管理帶來巨大動能，但光靠協(xié)作和熱情是無法滿足當前科技時代飛速發(fā)展的要求的。企業(yè)最終生存于社會，會面臨產品或服務的殘酷競爭，要適應發(fā)展就必須擁有一支高素質的員工隊伍。這支隊伍應保持長久性和相對的穩(wěn)定性，員工素質的提高必須跟上技術、時代前進的步伐才能適應社會。這樣就必須在上述幾條基礎上增加對員工的培訓，領導者要地對員工進行有針對性、分層次、重實際操作技能的培訓，打造一支服務意識強，訓練有素，懂技術的核心隊伍。

團隊的力量心得體會(篇7)

什么是團隊精神，團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。它不僅僅包含了與人的溝通、交流的本事，并且還異常強調與人合作的本事。團隊精神的基礎是尊重個人，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的構成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長反而有利于團隊成員共同完成任務目標。

現(xiàn)代社會并不缺少有本事的人，但每個企業(yè)真正需要的是既有本事又富有團隊精神的人！正是在以張藝謀為首的奧運導演團隊的精心努力下，運用現(xiàn)代高科技的手段，發(fā)揚團隊的團體智慧，用他們的辛勤和汗水換來了奧運開幕式驚世華彩的、與世絕倫的、世界上獨一無二的視覺盛宴和享受。向世人證明了中國人民的本事和智慧，證明了在中國舉辦的奧運會是有史以來最成功、參賽國最多、參加的隊員最多的一屆奧運會。創(chuàng)造了眾多個第一。我為1中國人民的圓夢而感到無比的驕傲和自豪，為中國舉辦的出色的奧運喝彩、歡呼。

名人比爾蓋茨說：“團隊合作是成功的保證，不重視團隊合作的企業(yè)是無法取得成功的”。

沒有完美的個人，僅有完美的團隊，單打獨斗的時代已經過去，唯有團隊合作方能取得勝利。擁有一支卓越的團隊，就等于擁有了成功。團隊合作是世界500強企業(yè)成功的秘密。

團隊是會聚所有力量的精神支柱。工作中所有團隊成員齊心協(xié)力、互相團結、將無所不能。

正如一滴水僅有放進大海才會永不干涸。一個人即使再完美，也可是是大海中的一滴水，唯有融入一個優(yōu)秀的團隊中去，才能獲得源源不斷的力量。團隊就是力量的源泉。

企業(yè)、單位的發(fā)展，離不開溫暖健康的團隊氛圍。

僅有關系融洽、溫暖健康的團隊氛圍才是充滿活力的團隊。一個企業(yè)、一個單位，僅有我們每一名員工都把它當成是家一樣，才會愛它，心理時刻想著它、裝著它。歡樂好事大家分享，有事大家齊上，有困難大家想辦法，員工主動自覺地要求提高，力爭向團隊里的先進看齊，從而實現(xiàn)激勵功能，為單位的發(fā)展作出自已的貢獻。企業(yè)、單位的發(fā)展，也離不開溝通、交流。

工作中除了要處理好各部門間，上下級間關系外，還要處理好本部門間關系。如果交流不暢則會導致工作延緩甚至造成對單位的影響。

21世紀也是一個激烈競爭的時代，良好的溝通本事是團隊合作的關鍵，是制勝的法寶。

成功，80%靠溝通，20%靠專業(yè)。我們想要在這個日新月異、情景復雜的社會中，占有一席之地，就必須學會溝通的技巧。溝通本事無論在生活中這是在工作中都十分重要。在生活中，它能幫忙我們與他人交流信息，建立友誼，保進合作；在工作中，它能保障團隊中的各項工作交接暢通，順利進行。工作中的大部分問題如果事先溝通充分都能夠避免。一個善于與別人溝通的團隊成員，能夠更好地讓自我的設想為其他團隊成員所理解與理解，得到他們的充分信任，讓整個團隊充滿團結協(xié)作的氣氛。

無數(shù)的事例已充分證明：一個民族如果沒有團隊精神將成為一盤散沙，一個企業(yè)如果沒有團隊精神將無所作為。

管理大師彼得德魯克曾說過：“企業(yè)成功靠的是團隊，而不是個人?！钡拇_。單打獨斗的時代已經過去，要這個充滿競爭的商業(yè)社會里，我們需要一個高效的團隊，企業(yè)的核心競爭力就是經過有效磨合的團隊。

那些只顧“掃門前雪”，不管“他人瓦上霜”的人，其團隊協(xié)作意識近乎為零。這種斤斤計較、心胸狹隘、自私自利的人，為了到達自已的利益，把團隊協(xié)作意識丟到一邊，最終把自已與團隊割裂開來。而優(yōu)秀的員工除了做好本職工作外，還應多想想團隊中的其他成員，不能“各人只掃門前雪”。要明白，僅有協(xié)作才能取得成功，彼此各自為政終不能成就任何事業(yè)。

此刻我國水務事業(yè)已進入大發(fā)展時代，在這樣的前提下，對我們的工作提出了更高的要求、期望。所以，我們除了要以強烈的事業(yè)心、高度的職責感投入工作外，還要具有全局觀念、奉獻精神和團結協(xié)作意識，一切從實際出發(fā)，嚴格要求自已，在部門負責人的直接領導下，緊緊團結處內、外人員，共同搞好本職工作，協(xié)助協(xié)調好各種關系，作好各種內務，完成各項工作目標任務。為水務事業(yè)的持續(xù)發(fā)展作出應有的貢獻。

高招強化孩子的心理承受力

導讀：一個心理承受力強的孩子，情緒穩(wěn)定，意志頑強，積極進取，他敢于冒險，樂于嘗試新鮮陌生的領域，面對挫折和變化也能保持樂觀，百折不撓，愈戰(zhàn)愈勇。

我們的孩子將來會生活在一個更多變化的社會，他們將會面對職場的激烈競爭，復雜的人際關系，也免不了一生中遭遇情場失意，事業(yè)困境，生意敗北……總有一天，我們要先我們的孩子而去，不如早點把世界交到他們手中。他的心理承受能力，直接關系到他的人生是否幸福。

我們經?？吹竭@種報道：一些青少年因父母的幾句呵斥而離家出走；一些職員因工作環(huán)境中的些許不如意而憤然辭職；一些讓人羨慕的“精英”與“天才”，卻在輕微的挫折中陷入消沉中無法自拔，甚至爆發(fā)出攻擊他人和自我毀滅的行為。北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所最新公布的《中學生自殺現(xiàn)象調查分析報告》顯示：中學生5個人中就有一個人曾經考慮過自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過計劃的占6.5%。其根源都與心理承受力有關。

一個心理承受力弱的孩子，會表現(xiàn)得退縮，耐性差，懦弱，焦慮和自卑，面對困難他缺乏堅持，面對自己不熟悉不擅長的領域，他寧可不做，因為不做就不會輸。

一個心理承受力強的孩子，情緒穩(wěn)定，意志頑強，積極進取，他敢于冒險，樂于嘗試新鮮陌生的領域，面對挫折和變化也能保持樂觀，百折不撓，愈戰(zhàn)愈勇。

我們的孩子，將來會生活在一個更多變化更多風險的社會，他們的未來，將要面對競爭激烈的職場，復雜的人際關系，也免不了遇上情場失意，事業(yè)困境，生意敗北……他的心理承受能力如何，直接關系到他人生是否幸福，事業(yè)是否成功。

從小強化孩子的心理承受能力，是父母給予孩子受益一生的珍貴禮物。

勇敢來自安全感

人的勇敢多取決于他的安全感，安全感越充分，人就越樂于嘗試冒險和挑戰(zhàn)自我。對孩子而言，可以信賴的、能保護他的媽媽，或爸爸，或其他的重要養(yǎng)育者，是形成安全感的重要基石。所以，培養(yǎng)孩子的心理承受能力，最重要，最基本，最關鍵的是，在孩子人生之初，父母就要與孩子之間建立起健康親密的依戀關系。

對父母不依戀的孩子，首先喪失的是對父母的信任，進而喪失的就是探索世界的勇氣。他們缺乏自信，面對挫折看不到自己的潛力，輕易放棄；他們總需要通過別人的關注和肯定來證明自己的價值，甚至不惜犧牲自己的一切來獲取“別人”，而不是“自己”對自己的關注。

媽媽也應該停止對孩子不切實際的期望。媽媽就是孩子的天。如果孩子覺得自己不能讓媽媽滿意，這是具有毀滅性的心理負擔。媽媽調整好自己的心態(tài)，為孩子每一天的進步而驕傲，而不是期待孩子比隔壁小明鋼琴彈得好。永遠不要橫向比較自己的孩子。但縱向比較是好的。告訴孩子“今天比昨天好，這次比上次強?！边@樣的推動才是孩子進步的階梯。

管理好情緒才不怕挫折和困境

認識自己的情緒并管理自己的情緒，也能保持穩(wěn)定的心境，這無疑是心理承受能力的重要基石。

讓孩子有一個暢通的情緒宣泄渠道。在孩子悲傷沮喪的時候，也讓孩子盡情宣泄，就讓他去哭個涕淚滂沱，而不是勸孩子“別哭別哭”，“男孩子不能哭”這樣的話。告訴孩子：“我知道你很難過。”或者什么都別說也好，就抱著孩子。4、5歲以上已能夠獨處的孩子，給她空間和時間去消化自己的情緒，幫孩子輕輕帶上門就好。

在孩子爆發(fā)憤怒等強烈的負面情緒時，有技巧地讓孩子發(fā)泄出來。比如阿寶被別人欺負得哭了，媽媽不許她還手打人，她很生氣，開始砸周圍的東西。媽媽先緊緊抱住她，這樣可以限制她繼續(xù)破壞，同時用盡量輕地聲音在她耳邊說“寶寶，我知道你現(xiàn)在很生氣。如果是別人那樣對媽媽，媽媽也會很生氣。”然后，“你把書扔壞了，那可是你最喜歡的書啊?！薄拔覀內ゴ蛘眍^吧?！被蛘摺耙苍S你想畫出自己生氣的心情?！被蛘撸叭绻阆敫鷭寢屨f說，媽媽在聽?！?/p>

而自我反省是另一種緩解壓力的重要方式。發(fā)生在事件已經發(fā)生，心情基本平定的時候，這時候再回放事件，就能較理性，客觀地看待分析；反省的另一層意義是，再一次經歷當時的情緒波動，但脫離了“現(xiàn)場”，那么情緒壓力再一次釋放的同時也得到緩解。