孩子上學拖拉怎么辦

孩子剛上小學，早上起床總是拖拖拉拉，刷個牙要刷二、三十分鐘，讓他速度快一點，他支支吾吾答應(yīng)，轉(zhuǎn)身又見他在那里玩水。

其實這個問題，在這個年齡段的孩子都會有一點，有家長認為孩子是缺乏某些微量元素，其實并不是這樣，大多數(shù)孩子缺乏時間觀念只是因為沒有養(yǎng)成守時的習慣。

要讓孩子養(yǎng)成守時的好習慣其實并不難，只要找到方法，對癥下藥即可。

1

讓孩子認識時間

很多孩子對時間都沒有具體的概念，你跟他說：都8點了，趕緊的別遲到。孩子并不明白8點的意思，但若是跟孩子說：再不走就遲到了，到時候老師會批評你，小朋友還會笑話你慢吞吞的。換一個說法孩子就知道8點意味著什么了。

當然，最主要的是讓孩子認識鐘表時間，讓他把時間與做什么事情對應(yīng)起來。比如7點應(yīng)該起床，8點要出門上學，5點放學，10點就是睡覺的時間，這樣有利于快速培養(yǎng)他的時間觀念。

2

家長以身作則，親自示范

有些家長自身就比較拖拉，所以在教育孩子守時的問題上沒有多大的威信。因此，家長首先要調(diào)整好自己的作息和工作計劃，盡量在規(guī)定時間內(nèi)做好事情，不要拖延。

當孩子看到家長雷厲風行的動作時，也會受到感染，加快自己的步伐。

3

切勿催促孩子

大部分孩子有著自己內(nèi)在的時間節(jié)奏，他會按照自己的時間點來進行每一步的動作，家長不要心急催促孩子，可以通過慢慢引導讓孩子逐漸適應(yīng)新的節(jié)奏。

若在吃飯的時候催促孩子，孩子會因為心急而無法好好就餐，長此以往，孩子的消化功能會受到影響，造成孩子發(fā)育遲緩。

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孩子做事拖拖拉怎么辦

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭，吃飯也不好好吃，東望 一下，西望一下，看著舉手可辦的事，非拖拖拉拉不完成，作為性格急躁的家長著實不知道怎么辦才好，不要著急，找對方法，這些都不是事，我們可以通過幾下幾個方法來改善：

一、培養(yǎng)孩子的時間觀念，就拿我家的孩子來說吧，每次吃飯時總是不好好吃，一頓飯的功夫就個把小時，喜歡邊玩邊吃，為此和老師也沒少交流，后來和老師溝通后，都明白一個道理，大人是有時間觀念的，孩子在4、5歲的時間段，對時間的概念還比較模糊，后面就通過跟他講珍惜時間方面的故事，做一些相關(guān)計時性的游戲，并在吃飯的時間看好時鐘，要求規(guī)定時間內(nèi)要吃完，并給予適當獎勵，慢慢地吃飯磨蹭的習慣就改過來了。

二、減少其它事物的干擾，努力為孩子營造一個安靜，便于集中注意力的環(huán)境。孩子在學習的時候，我們可以把孩子身邊與學習無關(guān)的東西隔絕開來 ，譬如玩具、手機、音響等。大人盡量避免孩子學習時候大聲播放電視、聊天等。還有的家長喜歡陪在孩子邊上看著孩子做作業(yè)，或是孩子學習時間，不時的推門去觀察一下，這些習慣和行為都是不可取的。孩子的學習思路容易補干擾，從而不利于孩子集中精力學習。

三、獎勵促進法，指和孩子來一個時間約定，制定一個好習慣打卡記錄或是制定一個合理的學習計劃，在規(guī)定的時間段內(nèi)，什么時候應(yīng)該好好學習，什么時候可以心情玩耍，讓孩子掌握好每天的時間安排，哪些好習慣有天天打卡，對打卡表現(xiàn)好的要及時獎勵，那么，一段時間，孩子的好習慣就慢慢自然養(yǎng)成。

三、家長以聲作則，停止不停的催促，對動作拖拉磨蹭的孩子，家長情緒激動時，往往不停的催促孩子快點，但往往事與愿為，孩子也感覺受了委屈，家長應(yīng)該注意表揚方式，而不可一味責怪，父母可以對孩子今天的表現(xiàn)說“你今天比昨天進步了一點點”，“你如果再快一點就更好了”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”等等，這樣的方式孩子更愿意接受。往往收到的效果也是事半功倍的。

四、讓孩子懂得拖拉磨蹭是要付出代價的，孩子只有體會到拖拉給自己帶來損失時，才能自覺的快起來，因此讓孩子自己品嘗磨蹭的后果，不失為一個改掉拖拉磨蹭的好方法。比如孩子起床磨蹭，父母可以試著提醒他快遲到了，也不要責怪，也不要催促，不妨任由他去，不必擔心孩子會遲到，因為孩子上學遲到，老師勢必會追問其原因，挨了批評后，比父母直接批評要好，多試幾次，孩子遲到的習慣也會改掉。

孩子拖拉、磨蹭著著讓許多家長傷透腦筋，但只要我們適當注意方式方法，從小事做起，給孩子樹立良好的榜樣，幫助孩子認識時間的珍貴性，進而珍惜時間，提高效率，自然能夠加快速度，養(yǎng)成良好習慣！

孩子寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

要解決這個問題，有兩個觀念問題需要解決。

一方面，要知道家庭作業(yè)是很重要的事情，《學記》中說“教必有正業(yè)，退息必有居學?！本蛷娬{(diào)了家庭作業(yè)的重要性，家庭作業(yè)可以幫助孩子鞏固知識，培養(yǎng)習慣。有一些低年級的家長對作業(yè)可能會有反感的情緒，認為孩子不必做什么作業(yè)，這種情緒會影響孩子，自然會影響孩子的作業(yè)完成。其實，低年級孩子的家庭作業(yè)形式意義相當大，不在于做什么，而是要讓孩子有一個意識：我需要學習。

另一方面，就是家長要和學校、老師一起擔負起孩子的教育來。尤其在孩子很小的時候，養(yǎng)成良好的學習習慣是一件很重要的事情，只有家校攜手，形成教育的合力，孩子才能又快又好的成長。老師布置作業(yè)，目標指向的是孩子的知識積累，而家長管孩子學習，目標卻是一生的習慣養(yǎng)成啊。所以建議家長，尤其是工作特別忙得家長朋友，要在自己的工作時間表中空出一段時間，留給孩子。把教育孩子當成一項工作來完成。

接下來是一些技術(shù)問題。要分析孩子作業(yè)拖拉的原因。大多數(shù)孩子作業(yè)拖拉的原因有兩個，一個是注意力不集中，無法長時間的坐在書桌前學習；另一個是知識掌握問題，比如寫字慢，作業(yè)題目不會做等等。

如果孩子的作業(yè)拖拉是第一個原因造成的，在解決這個問題的時候，家長朋友可以先拿出一個周的時間來觀察孩子寫作業(yè)的習慣，掌握孩子的寫作業(yè)的時間長短，每次寫作業(yè)會有多少次分心，多少次從椅子上站起來去做別的事情等等，同時向老師和其他家長了解一般孩子完成作業(yè)的時間。這樣就會對自己孩子的狀況有比較清楚地了解。了解之后，就可以著手解決了。可以和孩子一起討論解決的辦法。比如，可以和孩子一起討論學習間的長短，作業(yè)完成的合理時間是多少，每多少時間可以休息一次（建議低年級孩子的不要超過30分鐘）等。時間長度確定后，要求孩子逐步減少作業(yè)時從書桌前離開的行為。如果孩子原先要起來6次，現(xiàn)在能做到起來3次就要獎勵。由3次再到1次，最后到縮短完成作業(yè)的時間，而且高質(zhì)量的完成作業(yè)。獎勵的方式多種多樣，可以延長看動畫片的時間，可以是喜歡吃的東西，也可以是媽媽的擁抱……這要是孩子喜歡的東西或事情都可以作為對孩子的獎勵來用。這樣孩子就會逐步安定下來，有一個月，好的習慣就會初步固定下來。

還有很重要的是，孩子寫作業(yè)的時間應(yīng)該是相對固定的，作業(yè)前，要提醒孩子解決所有的吃東西、喝水、上廁所之類的事情。孩子就不會以這些事情為借口來分心。同時，家長也要克制自己的欲望，不要在孩子學習作業(yè)時打擾他。比如給孩子送個水果了，遞杯水了，或者在孩子做功課時對孩子問這問那?！白鰩椎懒?？還有幾道？”看起來似乎是關(guān)心了孩子，殊不知這樣是干擾了孩子。再有，不要在孩子完成老師布置的作業(yè)后，隨便給孩子加作業(yè)，孩子可能會因為這個原因故意拖拉的。

如果是知識掌握問題造成的作業(yè)拖拉，一方面要鼓勵孩子積極思考，勇敢面對困難。另一方面也要及時聯(lián)系老師，了解孩子知識欠缺的原因和程度。想辦法和孩子一起度過難關(guān)。如果孩子的寫字特別慢，一方面需要通過這個方法訓練手的協(xié)調(diào)性和靈活性，讓孩子多寫多練。如果還有其他問題如感覺統(tǒng)合失調(diào)，注意力缺陷之類的問題，家長就需要尋求專業(yè)的幫助了。

小孩子拖拉怎么辦

第一類表現(xiàn)

做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上別人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，總是拖三落四，那怕大人發(fā)脾氣也做不快。

原因

天生如此，這類孩子對事物常常表現(xiàn)出畏縮、害怕、害羞沉默，且不愿意與別人互動。

解決之道

這一類寶寶處事磨蹭，是因為性格使然，所以要想從根源上改變這類寶寶磨蹭的習慣是不現(xiàn)實的。但爸爸媽媽一定要堅持給予寶寶幫助與鼓勵，不要嘲笑寶寶的慢，而是對他的每一點進步予以最大的表場，從而激發(fā)寶寶做事加快速度。

第二類表現(xiàn)

做事并不每件都落后于別的孩子，仔細觀察發(fā)現(xiàn),這類寶寶通常對自己感興趣的事或有較大誘惑時做事動作較快,若所做或?qū)⒆龅氖率撬磺樵傅?，動作就變得慢吞吞?/p>

原因

1、注意力不集中：這類寶寶通常在爸媽吩咐做某事時，并沒有集中注意力聽到并隨之去做，或心里想著其他事，做爸媽要求的事情就顯得“漫不經(jīng)心”，在爸媽眼里這種行為就是“慢吞吞”。

解決之道：可以選擇孩子平時最愛東西，比如最愛玩的游戲、最愛看的動畫片等等，激發(fā)孩子做事的注意力，還可以做一些練習，來培養(yǎng)孩子注意力的持續(xù)時間。盡量不要把孩子跟其他小朋友做比較，但可以跟他以前的表現(xiàn)比，也可以跟爸爸媽媽比，這樣處理是為了保護孩子的自信心。

2、爸媽指令太多，孩子無從應(yīng)付：

爸媽有時往往一個指令出去，就要孩子馬上做出響應(yīng)。然而每個孩子發(fā)展都是不一樣的，有的孩子動作發(fā)展較快，有的是思考方面較快，當孩子的思考動作協(xié)調(diào)不是很好時，而家長卻又要求嚴格，超出孩子動作能力時，爸媽就會認為孩子慢吞吞，而孩子則會認為他已經(jīng)很快了。爸爸媽媽和孩子的標準不一樣，常是孩子被認為慢吞吞的主要原因。

解決之道：爸爸媽媽做事也不能急于求成，孩子做事慢并非說改就改，要孩子改掉一種壞毛病，養(yǎng)成一種好習慣，不是一朝一夕的事情、要通過反復的、多次的練習，才能實現(xiàn)。因此，第一，家長要有耐心、有信心，相信自己的孩子不比人家的差；第二，多給孩子練習的機會，但要視不同情況不同對待，不能操之過急；第三，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，給予適當?shù)脑u價；第四，要持之以恒，注意在求快的同時，依然要以做得好為最終標準。

3、缺乏興趣：孩子面對他感興趣的事，動作就很快，沒興趣的事就在那里磨蹭，如今天要去動物園玩，他可以在3分鐘內(nèi)穿好衣服、襪子，還反過來催大人。如果換成要他去收拾地上的玩具的話，他就開始慢吞吞，任你喊破嗓子，他的動作還是依然故我的慢。

解決之道：激發(fā)孩子的興趣。爸爸媽媽試著觀察一下孩子對什么比較感興趣，試著用孩子喜歡的事物去激發(fā)孩子做事的積極性，例如答應(yīng)孩子做完事可以看十分鐘電視，又或者答應(yīng)孩子可以買一樣玩具等等，只要注意觀察，有十足的耐心，孩子磨蹭的壞習慣一定是可以根治的。

4、家庭氛圍：爸爸媽媽都是慢性子，叫寶寶如何快得起來。

解決之道：先改變一下自己，再想著改變寶寶吧。又或者來一個家庭比賽，看看誰的動作快。

5、缺乏信心：通常這類孩子的爸爸媽媽對孩子的要求比較高，孩子的行為常常有指責之處，令孩子無端失去信心，認為少做少錯，自然動作遲緩。

解決之道：對于這樣的孩子，爸爸媽媽一定要改變以往追求完美的教育方法，“金無足金，人無完人”，試著把責備改成鼓勵。例如：孩子喝牛奶時把杯子弄翻了，如果媽媽能換一個角度問他：“你把牛媽媽的奶灑了，要怎么辦?”可能就容易引發(fā)孩子對立時解決問題的興趣，如果只是一味責怪，會搞得孩子不知所措。

6、依賴性過強：“反正我慢吞吞也不要緊，爸爸媽媽會給我做的?！焙⒆觽兊钠胀ㄐ睦?。

解決之道：爸爸媽媽先檢討一下自己，是不是照顧孩子過分細致了，是不是為孩子安排了一切，這樣做的結(jié)果是孩子對于一些需要獨立處理的事無法自理，處處依賴成人，等待成人替他做，所以做事喜歡磨磨蹭蹭。如果發(fā)現(xiàn)自己的寶寶有這樣的傾向，爸爸媽媽可千萬要注意堅持原則，該是寶寶的事情一定要認他自己做，不要讓他養(yǎng)成投機取巧的心理。例如：本來是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭想等著媽媽做，結(jié)果媽媽看不下去罵幾句之后，還是幫他收拾，這樣是不會有任何教育效果的。因此，父母堅持原則是很重要的。

幫孩子改掉做作業(yè)磨蹭的習慣

孩子做作業(yè)是不是磨蹭？那是許多父母的一塊心病。學幾招應(yīng)對辦法吧——

規(guī)定時間，鬧鐘提醒。根據(jù)作業(yè)量給孩子規(guī)定完成的時間，到時間就不準再做了，完不成就等著挨老師的批評?？梢园褧r間分成三四段，分別上好鬧鐘，每隔一段時間鬧鐘就會提醒孩子：過去多長時間了，還有多少時間，如不抓緊做恐怕就來不及了。有了這個壓力，幾次下來，孩子就變得迅速了。

任務(wù)適度，留有空閑。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。如果告訴孩子：“就這些題，做完了你就自由安排?！比蝿?wù)適度，保證孩子會加快速度。多激勵，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：“你如果再快一點兒就更出色了?！薄叭绻荚嚂r你更快一點兒，你可能就會有更多的時間去檢查?！焙⒆邮艿秸娴募睿蜁谙麓斡幸庾R地提醒自己快點兒。

多教方法，培養(yǎng)習慣。孩子做作業(yè)慢的另一個原因可能是知識掌握得不牢、方法不多、思路不清晰，這種慢不能簡單地歸結(jié)為磨蹭。這種情況下，父母可以給孩子復習一下功課，捋清知識點，并教孩子一些解題的方法。另外，要培養(yǎng)孩子做作業(yè)時專注的習慣和及時做的習慣。專注的程度也決定快慢。

孩子磨蹭拖拉怎么辦

俗話說：從小看大，三歲看老。也就是說，從三歲的時候就能看出孩子的智力和終生的發(fā)展。但從現(xiàn)代的教育研究看，孩子的道德品質(zhì)、良好習慣以至性格是逐步形成的。

人的性格主要與遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主。所謂遺傳，其實也是和環(huán)境聯(lián)系的。孩子有的方面和父母很像，是因為孩子和父母從小一起生活，不自覺地模仿了他們的言行。父母和孩子的關(guān)系、家庭的氣氛、是否獨生子女、出生順序、家庭模式，對孩子性格的形成都有重要作用。學校教育對人的性格也很重要。孩子生活的集體啊、老師的言語啊，社會道德風氣啊，對人的性格也有影響。

一般說來，0至2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關(guān)鍵期。母親是最重要的教育者，主要方式不是靠語言，而是行動。孩子餓了，母親能及時喂奶；孩子大小便了，母親能及時更換；孩子想動了，母親主動配合?？傊?，此時的孩子能心想事成，不會長時間感到痛苦，他就會信任母親和他人。如果他的需求總不能及時得到滿足，漸漸就會產(chǎn)生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。

2至4歲培養(yǎng)自主性和主動性。就是讓孩子做他想做的任何事，同時設(shè)置底線，什么事可以做，什么事不可以做，做到什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮。當然，父母也要設(shè)置界限，哪些事是絕對不可以做的，如玩火、闖紅燈；那些事是不能過度的，如吃東西不能吃太多、不能沒有時間觀念，看電視不能看太久等等。

4至6歲要保護孩子的好奇心，發(fā)掘興趣和天份，培養(yǎng)孩子的能力感，為勤奮、韌性和自尊奠定基礎(chǔ)。如果孩子的探索心、獨創(chuàng)行為和想象力被家長笑話，那么孩子就會形成內(nèi)疚感，逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴，孩子會逐漸失去開創(chuàng)幸福生活的主動性，欠缺創(chuàng)造力和目標。

不過，管教孩子永遠都應(yīng)該建立在良好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。99%的失敗管教，都是親子關(guān)系沒有建立好。那么，如何建立良好的親子關(guān)系呢？答案很簡單，那就是用孩子最喜歡的方式去愛他（她）：身體接觸、語言贊美與鼓勵、共享時間和禮物等等。

從兒童性格形成的過程來看，一般說來，5歲-11歲可看作性格的形成期。此時的兒童不僅能按父母的要求辦事，而且也開始有了一定的獨立性，能按自己的想法行事。

約11歲的時候，兒童對現(xiàn)實有了自己的態(tài)度和對待方式，這是最初性格形成的標志。

12歲-17歲左右，孩子的性格基本處于定型期。在性格的形成和定性期內(nèi)，良好的家庭教育和學校教育是影響兒童性格品質(zhì)的最直接最重要的因素，尤其是在早期所接受的家庭教育則是性格形成的基礎(chǔ)條件。這個基礎(chǔ)的好壞，將會給學校教育帶來積極或消極的影響。

小學階段，孩子最常見的毛病是沒有時間觀念，做事磨磨蹭蹭。這和學齡前的生活方式有直接關(guān)系。學齡前，孩子的主要活動就是自由玩耍，隨意性很大，沒有時間的限制。一旦入學，什么事情都受時間的制約 ，一些不良習慣也就暴露出來了。但亡羊補牢猶未晚，只要我們動點心思，及時矯正也就是了。

要矯正這一這一毛病，首先要找到病根，看準孩子的磨蹭表現(xiàn)在哪些方面。如果是日常生活習慣，只能在日常生活中逐步糾正。好孩子是夸出來的，要從不足中找到進步。昨天吃飯用了半個小時，今天用了29分鐘，這就是進步啊！三兩個月之后，20分鐘能吃完，不就是很大的進步嗎？壞習慣的形成是一個很長的過程，改掉這些習慣，所用的時間將會更長，不可能一蹴而就。如果只是一味地嘮叨，只會引起孩子的反感，沒有任何積極的作用。

在學習方面的磨蹭，可能出于三個方面的原因：一是腦子反應(yīng)慢。大腦反應(yīng)慢，手就快不了，心靈才能手巧。這除了積極開發(fā)智力之外，最常見的方法是熟能生巧，在“熟”字上多下功夫。有的家長帶著孩子玩，湊準機會出些計算題讓孩子計算；走著路也背誦課本上要求背誦的內(nèi)容，課內(nèi)不足課外補。這些事，說起來容易，做起來也不難。但需要家長做個有心人，把這件事放在心上，確實當作一件事來做。你如果不具備相應(yīng)的素質(zhì)，要求孩子背誦的內(nèi)容，你自己都不會，怎么教孩子？心里有陽光，你才能給別人陽光。你不會的東西，要想教給孩子，至少也得寫在紙上，放在兜里，不會的時候拿出來看看，教學相長，等把孩子教會了，你自己的素質(zhì)也得到了提高。

第二個原因，就是方法不對。有的孩子寫字，看一筆寫一筆，還要看準每一筆在方格中的位置。一筆不對，還要擦掉重寫，一個字兩分鐘寫不完，浪費了很多時間。如果讓孩子先看準了再寫，一次寫完一個字。一個筆畫位置不是那么準確，也不必擦掉，下一個糾正過來就是。你擦掉重寫，位置雖然對了，但擦拭的痕跡很重，看上去一點都不整潔，整體效果反而更差。等孩子有了一定基礎(chǔ)，到了抄寫句子，課文段落的階段，先不要急著抄寫，應(yīng)該反復閱讀課文，等句子讀熟了，看一眼抄一句，比起看一個字抄一個字來，效率就提高了很多。

第三方面的原因，就確確實實是習慣不好了。有的孩子邊玩邊寫，邊寫邊玩，沒有時間觀念。做事不專心，三心二意的，什么事情都做不好。家長可以鼓勵孩子做快一點，你在一邊監(jiān)督，等他完成了作業(yè)，對他的速度大體有個了解。昨天一份試卷用了一小時，今天用了58分鐘，你就提出表揚。如果孩子確實抓得很緊，但依然用了62分鐘，你就幫他找出原因，仍然給予鼓勵。甚至可以“糊涂”一點，告訴他用了57分鐘，要保護孩子的自信心。自信心，是做好一切工作的保證。如果失去了自信，你就很難把事情做好。

如果孩子熟中生巧了；方法正確了；做作業(yè)的過程一心一意，心無旁騖了，孩子的效率自然也就提高了。