教育隨筆：勇敢地說(shuō)再見(jiàn)

童童是一個(gè)很缺乏安全感的小男孩，在家里都是奶奶帶。這學(xué)期來(lái)的時(shí)候還喜歡喝小朋友一起玩，可是有一段時(shí)間，每天來(lái)園的時(shí)候就哭，也不和老師打招呼問(wèn)好，不管我們?cè)鯓又鲃?dòng)，他就是透露出來(lái)滿臉的不開(kāi)心。

發(fā)現(xiàn)了這樣的狀況，我每天都會(huì)觀察他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他情緒穩(wěn)定的時(shí)候會(huì)和其他的小朋友一起玩。但是每次到媽媽來(lái)送他的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)在入園的時(shí)候有哭鬧情緒。我等他進(jìn)到活動(dòng)室里和家長(zhǎng)交流才知道，爸爸媽媽平時(shí)工作比較忙，孩子希望有更多的時(shí)間來(lái)讓媽媽來(lái)陪她，所以只要媽媽來(lái)送他上幼兒園，他舍不得媽媽就產(chǎn)生了每天早上的哭鬧。后來(lái)，我悄悄趴在他的耳朵上告訴他，媽媽希望他好好的來(lái)幼兒園，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。除此之外，我發(fā)現(xiàn)他喜歡進(jìn)圖書區(qū)，在每次進(jìn)圖書區(qū)的時(shí)候我會(huì)坐在他旁邊講一些關(guān)于紅色革命的小故事，我告訴他當(dāng)時(shí)的小紅軍都是很勇敢的，來(lái)和敵人作斗爭(zhēng)。那童童是不是也應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

在接下來(lái)的一個(gè)星期之內(nèi)，我每天堅(jiān)持給他講一個(gè)關(guān)于小紅軍的故事，并且堅(jiān)持在他耳朵說(shuō)“悄悄話”，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，他由剛開(kāi)始的哭鬧不止，到現(xiàn)在可以堅(jiān)持?jǐn)?shù)天和媽媽勇敢地說(shuō)再見(jiàn)，并且更加自信和勇敢了。yjs21.Com

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

教育隨筆：小鳥再見(jiàn)

小鳥再見(jiàn)

冬日，幼兒入園時(shí)，教室里飛進(jìn)了一只小鳥。"老師，小鳥在外面太冷了"，"小鳥迷路了"，"不對(duì)，小鳥要和我們一齊做游戲呢！""老師，快捉住小鳥"……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥。剎時(shí)間，我的手也捉住了孩子們?cè)S多驚喜的目光。

孩子們一窩蜂地涌過(guò)來(lái)，"小鳥餓嗎？""小鳥會(huì)說(shuō)話嗎？""小鳥要不要小便呀？"我微笑不語(yǔ)，把嘰嘰叫著的小鳥放在一個(gè)孩子的耳朵旁邊，讓他聽(tīng)小鳥說(shuō)話，孩子們爭(zhēng)著要聽(tīng)小鳥說(shuō)話。他們的歡聲笑語(yǔ)如一束束燦爛的陽(yáng)光，給教室?guī)?lái)了溫馨。我明白，在他們小小的心里，已用愛(ài)營(yíng)造了一個(gè)溫暖的巢。"小鳥的眼睛閉起來(lái)了"，"小鳥好象哭了，它是想媽媽了吧！"只聽(tīng)珊珊和丹丹面帶愁容地說(shuō)著。頓時(shí)，教室里安靜了。"小鳥是不是想家了，它的家在哪里呢？"隨著我的問(wèn)話，小朋友們陷入了沉思。我告訴他們：小鳥的家是藍(lán)天，它喜歡自由地飛翔。我和孩子們共同商量后，站到陽(yáng)臺(tái)上放飛了小鳥，孩子們歡呼著：小鳥再見(jiàn)……

小鳥飛走了，留下了我的思索：假如我沒(méi)有去捉那只小鳥，孩子們的好奇心就得不到滿足；假如我當(dāng)時(shí)不是放飛了小鳥，而是用繩子系住小鳥細(xì)細(xì)的腳，把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育的機(jī)會(huì)，結(jié)果會(huì)大相徑庭的

教育隨筆：我和春天說(shuō)再見(jiàn)

早晨微風(fēng)吹拂著路上的行人，大家急忙的腳步吵醒了路邊沉睡的花花草草，揉揉睡眼張開(kāi)最美的自己展示給人們看。一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，那么最美好的時(shí)光就是童年了。

每天早上和平時(shí)一樣來(lái)到幼兒園，也會(huì)遇見(jiàn)許多孩子老遠(yuǎn)就和我打招呼，有的和我揮揮手示意一下；有的老遠(yuǎn)就聽(tīng)到“老師好”；有的放慢腳步等我一起走?？山裉煸缟衔覅s遇到一位不一樣的寶貝和我打招呼，“趙老師，你還記得我嗎？”她是我以前教的一個(gè)孩子，她一邊說(shuō)話一邊用手戳戳我的肚子，我順勢(shì)拉住了她的小手，我們手拉手一起聽(tīng)著幼兒園放的優(yōu)美的晨曲，一邊有說(shuō)有笑的聊著。早已把她的媽媽給“忽略”了，但她的媽媽并沒(méi)有因?yàn)樗艿降睦渎涠覀儌z的氣，反而漏出甜甜的笑容。說(shuō)笑中她的手還偶爾會(huì)戳我的肚子，我恍然明白過(guò)來(lái)，她問(wèn)的是我肚肚里的寶寶的事，我拉著她的手一下子笑來(lái)起來(lái)，“佳慧，老師肚肚里的寶寶已經(jīng)生出來(lái)了，他在家里呢，是個(gè)小弟弟哦”，我一下子滿足了她全部好奇心。她也跟著“哦，我知道了，趙老師”。

一件小事卻讓我遇見(jiàn)不一樣的你，她細(xì)心中又帶有一絲羞意和認(rèn)真，簡(jiǎn)單而又暖暖的話語(yǔ)，讓我對(duì)她更加有了記憶。

教育隨筆：你比我勇敢

班級(jí)里的瑞瑞小朋友聰明可愛(ài)，就是非常害怕血，有一次流鼻血了，大聲的哭了起來(lái)，一邊哭一邊說(shuō)：“老師，我會(huì)不會(huì)死，”原來(lái)她是把血和死亡聯(lián)系到了一起了，我仔細(xì)的告訴了她，為什么人會(huì)流鼻血？并且告訴她不會(huì)死亡。聽(tīng)完之后，她的心情好了許多。

今天上午和小朋友說(shuō)兒歌，說(shuō)到小床時(shí)，小朋友們都在說(shuō)自己的小床是什么樣子的，小朋友們很是開(kāi)心，這時(shí)，小雨說(shuō)了一句，我現(xiàn)在都敢一個(gè)人睡覺(jué)了，瑞瑞聽(tīng)了很是羨慕，說(shuō)了一句：“那你比我勇敢，我不敢一個(gè)人在小床上睡覺(jué)，因?yàn)槲液ε伦鰫簤?mèng)，做惡夢(mèng)讓人很害怕，我也想變勇敢，一個(gè)人睡覺(jué)。“

我隨機(jī)開(kāi)展了一節(jié)心理健康活動(dòng)，告訴他們害怕黑暗、做夢(mèng)并不是一件很羞的事情，我們可以有哪些方法來(lái)幫助我們不怕黑？不怕血？不怕做夢(mèng)。孩子們討論著，我們一起一個(gè)一個(gè)的去解決。

看來(lái)孩子心目中也有自己對(duì)勇敢的理解，敢一個(gè)人睡覺(jué)就是勇敢，不怕血就是勇敢。。。。。

孩子們有自己的情緒體驗(yàn)，但愿我們能更好的引導(dǎo)他們。讓他們快樂(lè)，使他們勇敢。

教育隨筆：做個(gè)勇敢的你

戶外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到騎行區(qū)，一開(kāi)始我讓孩子們自由的選擇小車騎行，孩子們嘴巴里邊玩邊喊，加油，快一點(diǎn)，非常開(kāi)心。我看到玟玟一個(gè)人站在那邊似乎不愿意玩，于是我?guī)退暨x了一輛車給她，她卻不肯騎車，我嘗試詢問(wèn)原因，原來(lái)她不敢騎害怕摔倒。于是我鼓勵(lì)到：“玟玟，你不敢的話，老師和你一起騎好不好，這小車很穩(wěn)哦，你看別的小朋友也沒(méi)有摔倒呢。”她點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始騎車了，我在后面一直鼓勵(lì)加油，她很快就適應(yīng)了，還和她的好朋友朱謹(jǐn)毅一起騎車去玩呢，玟玟終于露出了開(kāi)心的笑容。

玟玟小朋友平時(shí)性格活潑可愛(ài)，但是比較怕痛，有的時(shí)候手指是有一點(diǎn)肉刺，她也要哭鬧一番，所以在這種騎行的活動(dòng)中，她比較擔(dān)心會(huì)受傷，不愿意參與騎行的游戲，而是一個(gè)人默默站在一邊看著其他小朋友玩游戲。當(dāng)老師鼓勵(lì)她時(shí)，她也能鼓起勇氣去嘗試，是一個(gè)勇敢的孩子。所以在日常生活中，遇到她害怕的東西時(shí)，老師盡量給她提供安全感，鼓勵(lì)她大膽參加游戲，成為一個(gè)勇敢的孩子，讓她多參與這種游戲，增加勇氣和信心。并且多鼓勵(lì)幼兒你是一個(gè)勇敢的孩子，手受傷了也沒(méi)有哭，鼓勵(lì)她變的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。并且可以向家長(zhǎng)推薦一些關(guān)于勇敢堅(jiān)強(qiáng)的故事，引導(dǎo)幼兒懂得勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子是好孩子，其他小朋友和大人都喜歡勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子的道理。

中班教育隨筆——寶貝，勇敢一點(diǎn)！

這時(shí)，后面的小朋友都開(kāi)始急了，歆歆也急得哭了起來(lái)。我走上前拉起他的手，帶他走過(guò)了平衡木。

第二次走平衡木的時(shí)候，又輪到歆歆了，這次歆歆似乎有點(diǎn)恐懼了，他看看我，希望我去拉他一把。我走過(guò)去把他拉起來(lái)，讓他嘗試穩(wěn)穩(wěn)地站住，然后慢慢松開(kāi)我的手，讓他自己向前走去。歆歆張開(kāi)手臂，有點(diǎn)害怕地往前走了一步，我借機(jī)表?yè)P(yáng)他做的很好，鼓勵(lì)他繼續(xù)往前，歆歆好像有點(diǎn)知道竅門了，越走越順，接下來(lái)又走了幾遍之后，歆歆已經(jīng)能夠獨(dú)立穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)平衡木了。

對(duì)于歆歆的行為，我先是觀察了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)歆歆其實(shí)挺堅(jiān)強(qiáng)的，而且有毅力，不是遇到困難就選擇退縮。在他需要?jiǎng)e人拉他一把的時(shí)候，我選擇了幫助他，帶著他走過(guò)平衡木。第二次的時(shí)候，歆歆對(duì)我有了依賴性，我沒(méi)有一下子放掉他，我先幫助他，讓他掌握保持平衡的要領(lǐng)，先穩(wěn)穩(wěn)地站住，然后帶著他一步一步往前走。孩子是需要鼓勵(lì)的，他們只是對(duì)未知的東西感到害怕，只要幫助他們度過(guò)這個(gè)關(guān)口，給予他們信心，孩子就不怕了。

在老師的陪伴下，歆歆首先是心理上有了依靠，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)之后，動(dòng)作技能掌握了，老師再選擇放手，孩子也就容易掌握了，而且這個(gè)過(guò)渡比較自然，孩子不會(huì)因?yàn)榭謶侄僖膊桓覈L試。

小班教育隨筆《做個(gè)勇敢的孩子》

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《小班教育隨筆《做個(gè)勇敢的孩子》》，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

做個(gè)勇敢的孩子

在當(dāng)今社會(huì)，勇氣是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)之一。勇敢的孩子能夠面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，克服困難，并且迎接新的機(jī)遇。那么，如何培養(yǎng)孩子的勇氣呢？

家長(zhǎng)可以從小事做起，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法，不要過(guò)分保護(hù)他們，而應(yīng)讓他們嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。例如，當(dāng)孩子想嘗試某個(gè)新的活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可以給予積極支持，鼓勵(lì)他們勇敢地嘗試。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們有機(jī)會(huì)做出決策和承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)這樣的方式，孩子能夠逐漸培養(yǎng)出勇氣去面對(duì)未知的事物。

學(xué)校應(yīng)該為孩子提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，例如參加校園活動(dòng)、演講比賽等，讓孩子有機(jī)會(huì)鍛煉自己的勇氣和表達(dá)能力。此外，學(xué)校還可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力和勇氣。例如，在學(xué)習(xí)中設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓孩子克服困難并以積極的態(tài)度面對(duì)。

社會(huì)應(yīng)該提供一種積極樂(lè)觀的氛圍，鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該為孩子提供更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐，讓他們從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中獲得勇氣和自信。例如，社會(huì)可以舉辦一些面向孩子的活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)接觸和交流，在互動(dòng)中培養(yǎng)出勇氣和拓展眼界。

孩子需要學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己能夠克服困難。他們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，嘗試新的事物，才能不斷地壯大自己的勇氣。同時(shí)，孩子還需要學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，相信自己的能力，并且勇敢地追求自己的夢(mèng)想。

家庭、學(xué)校、社會(huì)以及孩子的自身努力都是培養(yǎng)孩子勇氣的重要因素。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能夠成為真正勇敢的人，盡情地追求自己的人生。讓我們一起努力，培養(yǎng)出更多勇敢的孩子！

教育隨筆：勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子

曾**小朋友是個(gè)調(diào)皮、內(nèi)向的男孩子，平時(shí)上課時(shí)雖然都坐神氣了，但時(shí)常會(huì)開(kāi)小差，不樂(lè)意回答問(wèn)題。對(duì)于自己做的一些錯(cuò)事，他從來(lái)都不承認(rèn)，并會(huì)以各種借口推卸掉。

玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，曾**拿著小椅子，在教室里推來(lái)推去，突然看見(jiàn)小朋友撿得一筐雪花片玩具放在地上。于是，他抬頭看看我，我忙把視線移開(kāi)。只見(jiàn)他一只腳邁進(jìn)筐里，使勁在玩具筐里踩，雪花片立時(shí)飛濺出來(lái)，幾腳下去，把雪花片全部踩了出來(lái)，他臉上露出滿足的笑容。當(dāng)小朋友告他的狀時(shí)，他立刻就說(shuō)：“老師，不是我，我沒(méi)踩?！蔽艺f(shuō)：“那是誰(shuí)踩的”他會(huì)指著旁邊的小朋友說(shuō)：“是他?！?/p>

孩子的發(fā)展水平不一樣，曾**知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)事物的辨別能力差，自我為中心意識(shí)強(qiáng)。在做這些事時(shí)，他只是覺(jué)得很好玩，但是被小朋友告狀后，為了逃避老師的批評(píng)，常常用慌言掩蓋自己的行為，使其慢慢養(yǎng)成這些不良習(xí)慣。

我們?yōu)樗麆?chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不在集體面前揭露他，單獨(dú)和他談?wù)?。一方面表示?duì)他錯(cuò)誤的理解，提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導(dǎo)他換位思考，讓他知道他的行為會(huì)給別人帶來(lái)不快樂(lè)。讓他知道出了問(wèn)題應(yīng)該自己承擔(dān)，不能賴在別人身上。在日常生活中培養(yǎng)他勇敢的精神，經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。善于觀察，當(dāng)他遇到困難時(shí)，能得到及時(shí)地幫助，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難。對(duì)他多進(jìn)行膽量方面的訓(xùn)練。再給曾**父親般的關(guān)愛(ài)。讓他覺(jué)得老師也想媽媽一樣關(guān)心他，使他有安全感，減少他心中的壓力。另外和他建立平等的師生關(guān)系，有話愿意與老師交流，相信老師。這樣就能幫助他慢慢改掉這個(gè)說(shuō)謊的壞習(xí)慣。

托班隨筆：勇敢的小天使

記得剛到托班的第一天，所有寶寶都在哭鬧。同是新生的靖宇一個(gè)人乖巧的坐在板凳上玩玩具，真的為我減少了一些負(fù)擔(dān)。到了午休時(shí)間了，我把所有寶寶都哄得入睡了。我才與空閑去看看這位小公主。令我吃驚的是小靖宇一個(gè)人在那靜靜的哭。于是我開(kāi)始安慰她，雖然委屈想家，但是，他很堅(jiān)強(qiáng)并沒(méi)有大哭大鬧，反而是抽動(dòng)著嘴巴，淚水慢慢橫流。我的心里頓時(shí)都有些不忍。然后我開(kāi)始慢慢安慰她了，本想拍打著她的被子給她講個(gè)故事使他快點(diǎn)入睡的?？墒撬致臀伊钠鹆颂臁Ｋf(shuō)“老師我忍不住了，我想回家了”說(shuō)著淚水就流了下來(lái)。我又開(kāi)始慢慢的安慰她最后在我的安慰下，她安靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我覺(jué)得她很真的是個(gè)勇敢的天使，讓人喜歡。

后來(lái)，我開(kāi)始自己深思了許多。我們都過(guò)想家的經(jīng)歷，也有過(guò)想起家人痛苦的時(shí)候。所以，我們不能用強(qiáng)硬的辦法去要求小朋友不去想家，安心地呆在幼兒園里。我們可以用另一種方式對(duì)待小朋友贏得一個(gè)溫馨的家呢。于是，我開(kāi)始慢慢的去了解每個(gè)寶寶在家哭鬧的情況，我開(kāi)始營(yíng)造讓造讓他們比較熟悉也很快能夠接受的環(huán)境。慢慢的他們開(kāi)始對(duì)環(huán)境有了一些了解，對(duì)老師也不排斥了。所以有時(shí)候?qū)ΠY下藥，要推陳出新，取代一些強(qiáng)制性為對(duì)待小朋友也許會(huì)事半功倍。