中班科學活動多彩的肥皂

中班科學活動多彩的肥皂教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用，知道生活中如何正確使用肥皂，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看多彩的肥皂教案吧?；顒幽繕耍?

1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正確使用肥皂。 　

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、新式肥皂的幻燈片。

3、肥皂架子。

4、幼兒提前了解自帶的肥皂。 　

活動過程：

一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

引導語：有一樣東西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣東西是什么呢？

2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。

設計提問：你帶的是什么肥皂？它是用來干什么的？

3、經(jīng)驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。

二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。

1、設置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學會看包裝認識肥皂。

設計提問：

（1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？

（2）你是怎么找到的？ （wei508.cOM 實用文書網(wǎng)）

（3）經(jīng)驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多種感官感知肥皂的特點，結合生活經(jīng)驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。

設計提問：

（1）請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的？

（2）經(jīng)驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。

（3）你喜歡哪種肥皂？

（4）經(jīng)驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。 　

三、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

2、經(jīng)驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。 　

四、結合生活經(jīng)驗學習正確使用肥皂的方法。

設計提問：

1、你每天都用肥皂嗎？什么時間能用到肥皂？

2、說一說你是怎么使用香皂洗手的？

3、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法：

（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）

4、經(jīng)驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節(jié)約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

活動反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

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中班科學活動會變的肥皂膜

中班科學活動會變的肥皂膜教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知不同形狀的鐵絲圈吹出的泡泡，運用多種方法玩肥皂膜，嘗試不同形狀，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看會變的肥皂膜教案吧。活動目標：

1.感知不同形狀的鐵絲圈吹出的泡泡。

2.運用多種方法玩肥皂膜，嘗試不同形狀。

3.能積極探究，大膽表達。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.幼兒每組多個個不同形狀的鐵絲圈（有圓形、長方形、三角形、正方形）和鐵絲一段

2.老師調(diào)制好的肥皂水，兩個同樣大的玻璃瓶，兩盆冷熱不同的水

3.集體記錄紙、肥皂膜的視頻資料

活動過程：

一、猜一猜老師的神奇水

1. 師：今天，老師帶來了神奇的水，和一些形狀各異的鐵絲圈，要和我們小朋友做游戲。看看有些什么形狀呀？

2. 老師將方形的鐵絲圈放入肥皂水，舉起，請幼兒觀察上面的膜——學習名稱“肥皂膜”觀察肥皂膜的顏色、形狀。

老師小結：方型的圈取出方型的肥皂膜，那么三角形、圓形、長方形呢？

二、用肥皂膜變泡泡

1. 師：猜一猜各種形狀的肥皂膜吹出來的泡泡會是什么形狀？

2. 老師出示記錄表，幼兒根據(jù)自己的猜想，個別幼兒進行記錄。

3. 幼兒操作，嘗試用不同形狀的肥皂膜吹泡泡，觀察吹出的泡泡形狀。

4. 集體交流幼兒自己的實驗結果，老師進行記錄。

三、感知肥皂膜的張力

1.師：肥皂膜除了能吹出泡泡，還會變魔術呢！

看老師演示：出示一根鐵絲，架在方型圈上，然后蘸上肥皂水，變成兩個肥皂膜。

師：看，現(xiàn)在老師手上有兩個長方形的肥皂膜，如果老師用牙簽把其中的一邊戳破，那么另一邊會怎樣呢？（幼兒猜測）然后老師請一名幼兒演示戳破一邊的膜。

2.師：如果移動中間的鐵絲，看看會有什么變化？

3.集中交流幼兒的發(fā)現(xiàn)，老師小結

4.教師實驗：出示兩個同樣大小的圓形鐵絲圈，同時蘸肥皂水后上下拉開，請幼兒觀察呈現(xiàn)的圓柱型肥皂膜。

四、觀察肥皂膜遇冷遇熱的不同變化 教師實驗，將兩個同樣大小的玻璃瓶上蘸上膜，然后放在兩個水盆里，觀察膜的變化。

教師小結：遇冷膜會凹陷，遇熱膜會往外凸起。

五、神奇的肥皂膜

組織幼兒觀看視頻資料，有各種漂亮的，超大的肥皂膜

活動反思：

在整個教學中，我采用實物先激起幼兒的興趣，再動手動腦，最后以游戲結束為線條展開。讓游戲活動貫穿于整個課堂，所以幼兒在整個課堂上的表現(xiàn)都相當?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對幼兒在活動中的種種行為，我都會給予積極的引導和評價。

中班科學活動小小肥皂真有趣

中班科學活動小小肥皂真有趣教案反思主要包含了設計背景，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，使幼兒懂得肥皂的性質，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈，讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習慣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看小小肥皂真有趣教案吧。設計背景：

最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒特別喜歡玩泡泡水，下課吹，上課也在偷偷的吹。既然泡泡水讓他們這么感興趣，何不因勢利導，給孩子們上一節(jié)生成課呢？于是就有了以下的教學活動：《小小肥皂真有趣》

活動目標：

1、使幼兒懂得肥皂的性質，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈。

2、讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習慣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重難點：

重點：通過一系列的活動讓幼兒懂得肥皂的性質，用途和使用方法。

難點：讓幼兒嘗試洗手帕。

活動準備：

臟手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。

活動過程：

一、出示實物（一塊臟手帕）

1、這快手帕干凈嗎？臟了怎么辦？

2、是不是放在水里洗洗就干凈了呢？把手帕放在水中搓，提起來小朋友觀察（沒洗干凈），怎么辦呢？

二、教師操作，幼兒觀察手帕是怎么變干凈的。

1、先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么辦？

2、把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕變干凈了嗎？（沒有）還要怎么辦？（用手搓）搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。

三、向幼兒介紹肥皂的性質，用途和使用方法。

1、臟東西到哪兒去了？（水里）

2、怎樣到水里去的？（用肥皂洗的）感受肥皂沾上水后是怎樣的？（又粘又滑）

小結：肥皂碰到水后，變的又粘又滑，抹在手帕上搓就會產(chǎn)生泡沫，臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去，所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。

3、請小朋友按照洗手帕的方法來洗一洗自己的小手，先把手弄濕，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面邊清邊洗。通過洗手的練習，懂得肥皂的性質（遇到水后滑滑的，搓的時候還有泡沫）和用途（使臟東西變干凈，消毒，清洗傷口等等），學會正確使用肥皂的方法，

四、帶領小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戲中結束本節(jié)課。

活動反思：

我設計的這節(jié)生成課是一節(jié)認識課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和心理特點，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對周圍的事物有著強烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢利導讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。在課的整個活動過程中，始終貫穿以幼兒的興趣為主，都說興趣是最好的老師，肥皂本身并不會引起幼兒太大的興趣，所以就要求教師在整個活動中都要隨時觀察幼兒對課堂的反應和與教師間的互動，教師應該隨時對幼兒的反應做出適當?shù)膽獙Υ胧?。在整個教學中，我采用實物先激起幼兒的興趣，再動手動腦，最后以游戲結束為線條展開。讓游戲活動貫穿于整個課堂，由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限，真正把實踐活動帶到課堂的課實在是少之又少，所以幼兒在整個課堂上的表現(xiàn)都相當?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對幼兒在活動中的種種行為，我都會給予積極的引導和評價，在洗手帕這個環(huán)節(jié)，孩子的動手能力得到了鍛煉，在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮，孩子的興致很高。總的來說，這節(jié)課上的還是比較的成功，讓孩子們在玩的活動中學到知識，掌握了肥皂的性質，用途，并學會了洗手帕，基本達到了預期的要求。由于我不是專業(yè)的幼兒教師，從事幼兒教育才半年時間，在我的語言上還不夠幼兒化，在今后的教學中，我要不斷加強自身的素養(yǎng)，哪方面不足，就多注意加強哪方面的學習。如果再上一次這節(jié)認識課，我會在教學環(huán)節(jié)中加入讓幼兒親自動手制作肥皂泡泡水這個環(huán)節(jié)，那樣對于肥皂的認識孩子們的興趣一定會更加的濃厚。

幼兒園小班科學活動：認識肥皂

目標：知道肥皂的名稱，了解其主要的特征和用途。

準備：1、收集不同種類的肥皂：透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

3、歌曲洗手帕吹泡

過程：

一、導入新課、激發(fā)興趣，知道肥皂的名稱。播放歌曲《洗手絹》設疑引出活動。

師問：小朋友，我們用什么可以把手絹洗干凈？

二、了解肥皂的主要特征

（1）出示不同種類的肥皂，請小朋友摸一摸，看一看，聞一聞，是他們知道肥皂是什么形狀的，什么顏色的，什么味道，摸起來是什么感覺？

（2）請幼兒互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒比一比，看一看，聞一聞，摸一摸，說說它們有什么區(qū)別。你喜歡那種肥皂？

（3）幼兒討論后教師總結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

三、了解肥皂的用途：

1、操作活動：洗手。

（1）討論肥皂的用途。

（2）教師小結肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

（3）教師帶幼兒用正確的方法洗手。

說兒歌、學習正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說說自己的感覺與發(fā)現(xiàn)。

（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）

2、游戲吹泡泡。

（1）出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問：小朋友，你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎？

（2）幼兒回答教師小結：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲，使小朋友變得開心快樂。

（3）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

(4)播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡，在歡樂中結束活動。

中班科學活動多彩的魚兒

中班科學活動多彩的魚兒教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化，鼓勵幼兒用語言表達自己的探索和發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看多彩的魚兒教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、激發(fā)幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。

2、鼓勵幼兒用語言表達自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏料、調(diào)色盤、紙、排筆、報紙團。

2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。

活動過程：

一、觀看課件，認識三種顏色

通過PPT中游動的小魚，讓幼兒觀看紅、黃、藍三種顏色的魚，認識三種顏色。提問幼兒：老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片，你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍色的?鞏固對三原色的認知。再出示實物教具紅色、黃色、藍色三種顏料，再次認識三種顏色。

二、通過教師講故事《小魚親親》，引導幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化

師：一條美麗的紅色熱帶魚游來了，游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了，看到紅魚真高興，快快游過去親一親，紅魚黃魚抱在了一起，哎!奇妙的事情發(fā)生了，你們猜，發(fā)生了什么事情?引起懸念，請幼兒猜一猜，小魚親親的地方顏色變了，變成什么顏色?(橙色)

三、幼兒動手操作，探索顏色的變化

1、教師以沒有顏色的圖片，激發(fā)幼兒動手操作的欲望

師：看，老師還帶來了什么?有熱帶魚、泡泡、水草，他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色，怎么辦呢?誰來幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來變呢?

2、老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

幼兒操作，教師指導幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產(chǎn)生的。

重點引導：一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?

四、幼兒運用原色和變色為海底世界涂色

1、觀看大屏幕，美麗的海底世界。讓幼兒討論并說出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?

2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板，引導幼兒用報紙團或排筆，自由選用三原色和配出來的橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。

3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享，說說用的顏色和變出的顏色。

4、海底世界現(xiàn)在變得五顏六色真漂亮，海里的魚兒更歡暢，我們也學魚兒游一游，像魚兒一樣來親親抱抱，在《魚兒游》的音樂中一起游玩，結束本次活動。

活動延伸：

在美術區(qū)角投放三原色和美術材料，引導幼兒進一步探究，嘗試變出更多的顏色，并能用變出的顏色進行自由繪畫和裝飾。

活動反思：

本節(jié)活動把科學探究和繪畫藝術結合起來，以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終，通過幼兒觀察、實驗、操作，充分感知色彩的變化，把深奧的科學知識融入到幼兒的藝術活動中，通過藝術操作揭示科學道理，從而實現(xiàn)科學和藝術的融合。