兒童思維訓(xùn)練(五):多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段
發(fā)布時間:2021-05-01 幼兒園體能訓(xùn)練說課稿 兒童歌謠 兒童成長(1)找規(guī)律訓(xùn)練法
找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律,并靈活運用這種規(guī)律的方法。具體做法是:讓兒童觀察一些材料,使兒童通過這些材料的前后順序關(guān)系,找出其中的規(guī)律。
(2)找關(guān)系訓(xùn)練法
找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系,訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。
具體訓(xùn)練題舉例:
成人把下列句子念給兒童聽,讓兒童回答問題:太陽與白天的關(guān)系,就如同月亮與什么的關(guān)系?
爺爺與爸爸的關(guān)系,就如同爸爸與誰的關(guān)系?農(nóng)民與農(nóng)田的關(guān)系,就如同工人與什么的關(guān)系?
(3)找同類訓(xùn)練法
找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義,從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。
具體訓(xùn)練題舉例:
成人把下列5個詞念給兒童聽,讓兒童找出哪個詞與其他4個詞不屬于同類。椅子桌子凳子沙發(fā)躺椅。
(4)創(chuàng)造能力訓(xùn)練法
創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過讓兒童學(xué)習(xí)一些簡單的創(chuàng)造技法,從而提高兒童創(chuàng)造能力,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識的訓(xùn)練方法。
具體訓(xùn)練題舉例:
成人把下面的例題念給兒童聽,讓兒童想出一些類似的,把幾個物品組合起來,以達(dá)到創(chuàng)造出一個新的物品的目的。
①人們把汽車和船的特性組合起來,制造出了水陸兩用汽車,這種汽車既能在水里航行,又能在公路上行駛。
②直升飛機(jī)能街垂直起飛,但是速度沒有噴氣式飛機(jī)快,人們把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來,制造出了既能垂直起飛,起飛后又能變成噴氣式飛機(jī)的兩用機(jī)。
家長要指導(dǎo)兒童怎樣去把物品組合起來,使兒童明白組合的原理是要把原來物品的優(yōu)點結(jié)合在一起,而不是盲目地亂組合。
成人把下面的例句念給兒童聽,然后讓兒童說出"小刀"除了用來削東西外,還有什么用。
以上是最常用的一些訓(xùn)練創(chuàng)造能力的方法,家長要引導(dǎo)兒童開動腦筋,從各方面想問題,說出"小刀"的用途越多越好。
例句:杯子除了能用來喝水外,還有以下的用途--
①用來養(yǎng)小魚。②用于去商店買鹽、油等。③用來煮食物。④用來插花。⑤倒過來用于插蠟燭。
(5)邏輯推理訓(xùn)練法
邏輯推理訓(xùn)練法是一種通過讓兒童掌握各種邏輯推理方法,學(xué)會歸納和概括的能力,從而訓(xùn)練兒童邏輯推理能力的方法。
具體訓(xùn)練題舉例:
成人先把第一組邏輯推理念給兒童聽,讓兒童判斷推理等是否正確,然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。
第一組:①所有的生物都會死去。②狗是生物。③所以狗會死去。
第二組:①所有的桂花都在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以……
家長先把第一組邏輯推理題念給兒童聽,讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確,然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。
第一組:①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②蘋果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
第二組:①汽車、火車、飛機(jī)、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。③火車也是交通工具。④……
(1)字詞練習(xí)法
1.利用簡單的字詞,訓(xùn)練自己的文字流暢,例如列出與"流"字同部首、同音、同韻的字。列得越多越好,當(dāng)你想不出來時,翻翻字典,你會發(fā)覺還有好多的字是你會的,但卻沒想出來;這時問自己"為什么?"經(jīng)過練習(xí)幾次后,必會文思泉涌,思考比較流暢。
2."文字接龍"也是很有趣的字詞練習(xí)法,比如由"下班"的"班"接"班長",然后由"長"接"長高",如此接下去越長越流暢。長高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→……
3."疊字詞"是利用字詞重疊,如"媽媽""家家"或只疊上面一個字,如"綠油油"、"冷清清"……也可以想出一些上下都重疊的字,如"明明白白"、"劈劈啪啪"……讓你想到一些"疊字詞",把握時間盡量多列。
4."字頭、字尾"也是訓(xùn)練文字流暢的方法,例如"冒險"→"冒充"→"冒泡"……這是字頭詞;而"冒險"→"危險"→"好險"→……則是"字尾詞"。
字詞練習(xí)還有很多方式,如"同義、反義字詞","成語接龍","字詞比擬",提出一個字詞來自由比擬,如"童年"像一張張白紙,像一棵小樹,像……字尾詞的訓(xùn)練同樣有相同作用。例如"鮮紅"→"紫紅"→"粉紅"→"淡紅"……
(2)變通力訓(xùn)練
題目:輪船快沉沒了,哪些東西可以救你一命
要求:舉出四件物品分,十件100分。
當(dāng)然是可以浮的物品,或是有運輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品做思考,在船上有哪些是木板制的物品,且越寬大越好;能浮在水面的任何物品,還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求?想出該物品后,再引伸出以該物品制成的成品,然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。
題目:從頂樓到一樓有幾種方法下樓?
要求:舉出五種方法60分,十一種100分。
如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案,這些都很正確,但未免也太"落伍"了,在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi),這幾個答案并不能給分,因為這是不靠"努力"得到的。善用大樓建材或房間設(shè)備,應(yīng)該會給你一點啟示,或是利用現(xiàn)有的交通工具;甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感,只要能下樓,不要擔(dān)心想的答案太荒謬,而怕別人笑。
題目:太陽是什么?
要求:說出八個句子60分,十六個100分。
如果太陽是燃燒的球,它像什么?如果天空是一塊白板,太陽在白板上是什么?如果把太陽的緩慢移動加以想象,它是什么?如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板,在天空這塊大板上,它是什么?
不同的思考方向,促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生,這不是直線式思考所能做到的。
拿十個塑膠袋,組合成一件獨特的視覺造形。
單單一個塑膠袋就可以擺出很多形狀,這種"可塑性"相當(dāng)大的物品提供我們廣大的想象空間;把塑膠袋吹滿氣,就鼓得像個氣球;稍微放出一些氣,所產(chǎn)生的"皺紋"別具風(fēng)味;放光了氣,壓平后像紙一般;拿刀割成一條條的,可粘連也可分列;甚至用火燒它,扭曲得不成"物"樣。十個更有得瞧了,除了上述幾個方法外,還有什么妙招嗎?
附:
邏輯推理也是一項很重要的抽象思維,這方面我們平時參考一些資料設(shè)計了有趣的題目讓女兒做。比如我們念這樣一組話,讓孩子仔細(xì)聽--
①所有的動物都會死去。②狗是動物。③所以狗會死去。
我們讓女兒判斷這個說法對不對,她回答說對;
接著,我們說了第二組話,讓她接下去--
①所有的桂花都在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以……
這是"從總到分"式的推理。我們還有從另外"從分到總"的角度進(jìn)行的,比如:
我們念--
①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②蘋果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
讓她接下去--
①汽車、火車、飛機(jī)、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。③火車也是交通工具。④……
辨顏色:讓孩子閉上眼睛,說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色。
找物品:當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后,再讓孩子將這些物品一一找出來。
"飛機(jī)降落":將一張大紙作為地圖貼在墻上,紙上畫出一大塊地方作為"飛機(jī)場"。再在一架紙做的"飛機(jī)"上寫下孩子的名字,上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方,蒙上眼睛走近地圖,將"飛機(jī)"恰好降落在"飛機(jī)場"上。
看櫥窗:路過商店櫥窗時,先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西,離開后,讓孩子說出剛才所看到的東西。
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兒童思維訓(xùn)練(四):強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段
(1)對偶訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:同時讓兒童識記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料,然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。
(2)順序訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:讓兒童按順序識記一些材料,然后遮住材料并逐個把材料內(nèi)容顯露出來,每顯露出一個材料,讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。具體訓(xùn)練題舉例:
成人找出一些圖片,先把圖形用紙片遮住,然后按從上到下的順序一個個顯露出來讓兒童識記。
給兒童看3遍后,把圖遮上,然后每露出一個,讓兒童說出下面的一個是什么。
成人讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘,然后遮上數(shù)字,并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來,每顯露1個數(shù)字,讓兒童說出它右邊的數(shù)字(如果兒童第一遍完成不好可重做)。
1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20
(3)插入訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:先讓兒童識記一些材料,識記完后不馬上讓兒童回憶,而是接著讓兒童做一些其他的事情,然后再讓兒童回憶前面識記過的內(nèi)容。
(4)數(shù)字訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的目的是,通過讓兒童記憶大量的數(shù)字,達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料,因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。
(5)頻度訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:反復(fù)向兒童出示一些材料,其中有一部分材料出現(xiàn)多次,讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。
具體訓(xùn)練題舉例:家長準(zhǔn)備7種動物的圖片,如:兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看,每個圖片一秒鐘。然后讓兒童說出,兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。如兒童完成不好,可重復(fù)一次。兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長頸鹿。
家長依次把下列數(shù)字念給兒童聽,每秒鐘念一個。念完后,讓兒童說出5,6,這兩個數(shù)字各念了幾遍。如果兒童完成不好,可重復(fù)一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7
訓(xùn)練兒童思維能力的方法
無論你是大人還是小孩,在工作、學(xué)習(xí)或是生活中遇到什么問題,都會思考一番,這種思考其實就是思維。它是一系列的過程,包括分析、綜合、對比、概括、總結(jié)等等,由對感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化到理性的分析過程。思維的基本形式是概念、判斷和推理,思維能力尤其體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,和科學(xué)家的發(fā)明活動上,因為思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。強(qiáng)大的思維能力不是天生就擁有的,而是從小就開始培養(yǎng)的。
培養(yǎng)思維能力的方法有很多,游戲就是其中一個重要的方法,其中包括數(shù)字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等等。給一個故事設(shè)計出合乎邏輯的不同結(jié)尾,也能幫助孩子提高抽象的邏輯推理能力。通過分析、選擇、舍棄和討論,孩子們往往便擁有了較強(qiáng)的思辨水平。下面具體介紹幾種孩子思維能力的培養(yǎng)方法。
1、小餅干游戲
假如孩子今天吃的是小金魚形狀的餅干,那么你可以在白紙上畫一張金魚缸的圖,然后把金魚餅干放進(jìn)去,讓你的孩子數(shù)數(shù)魚缸里有幾只小魚然后可以把金魚餅干再拿出來一些,讓孩子再數(shù)還剩幾只(如果是狗熊餅干的話,可以畫一片森林之類的。)
2、打電話
在紙上寫下一個朋友或者家人的電話號碼,然后讓孩子讀著去撥這個電話,這讓他們有機(jī)會練習(xí)從左到右讀出數(shù)字。
3、在房間里找形狀
讓孩子在房間里找正方形的東西、圓形的東西、三角形的東西、星星形的……任何一種形狀。孩子會非常樂意在每個角落里尋找,并且畫出來。
4、數(shù)你周圍所有的人或事物
數(shù)數(shù)排隊的有幾個人?圖書館的臺階有幾級?人行道邊的樹有幾棵?
5、做數(shù)字的遠(yuǎn)行狩獵
當(dāng)你在城市街道上開車的時候,讓孩子注意尋找街上的各種數(shù)字顯示,比如商店招牌,汽車牌照、街道號碼等。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一個的時候,讓他大聲說出。
6、清點家庭用品
把所有的刀、叉、勺從抽屜里拿出來,打亂放在一起,然后讓孩子把這些東西分類歸組,然后數(shù)一數(shù)每組里面有幾只。同樣的方法,可以讓孩子整理襪子抽屜(按顏色或者大小),整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)
7、制作一本計算手冊
在家長的幫助下,孩子可以翻閱一些舊的目錄和雜志,你們可以一起計算每一頁上的照片、圖片,也可以把書中出現(xiàn)的數(shù)字都剪下來,按照大小排列,并粘在白紙上。
8、模板游戲
舉個例子,可以給你的孩子一些綠色和紫色的葡萄,讓他把它們列隊成不同的模式:紫??綠??紫??綠,或者是綠??綠??紫??綠??綠等等。另外,還可以引導(dǎo)孩子觀察在自然中的模式,比如毛毛蟲身上的花紋,蝸牛或者烏龜背上的紋路,蝴蝶翅膀上的假眼,或者就是那些成對兒生長的東西,比如眼睛、耳朵、果實的核等。這類游戲可以發(fā)展孩子抽象思維的能力。
9、聽有節(jié)奏的歌曲
如“3只小猴子,跳上了小床;一只摔倒了,頭上起大包;2只小猴子,跳上了小床,一只睡著了,肚子吃飽飽;3只小猴子……”任何這樣有數(shù)字變化的歌謠都能把基本的數(shù)字概念介紹給孩子。
10、美味的數(shù)字
在你為孩子做點心的時候,給孩子一個量杯或者一只碗,然后把要量的份量和東西說出來,讓孩子一一量出來。這是非常簡單、非常美味的方法,能夠把體積和重量的概念介紹給孩子了。
上面幾種方法都能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力,這些方法隨時隨地都可以訓(xùn)練,不錯過任何一個訓(xùn)練的機(jī)會,你的孩子就可以比別人強(qiáng)百倍。
分階段訓(xùn)練幼兒動手操作能力
如何分階段訓(xùn)練小嬰兒動手能力
手是人類認(rèn)識事物的器官,是使用工具和制造工具的主題。左右手動作的發(fā)展可以刺激左右腦的均衡發(fā)展,對孩子的智力發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
剛出生的嬰兒
每個正常孩子出生時雙手都是緊捏著的,我們通過撫觸按摩孩子的手心和手背,給予孩子雙手感知的刺激;
1個月末開始訓(xùn)練孩子的抓握動作,有時將小玩具塞進(jìn)他的手里,有意識讓孩子練習(xí)抓握,促進(jìn)孩子雙手張開。
2-3個月的嬰兒
我們通過不同質(zhì)地的物品刺激孩子的雙手和皮膚,進(jìn)行感知覺的刺激。
經(jīng)過訓(xùn)練后,孩子在2-3個月雙手開始有意識張開,我們就不斷地遞給孩子玩具,讓孩子去練習(xí)抓握。
剛一開始孩子的動作是不準(zhǔn)確的,往往不能隨他所愿,隨著逐漸發(fā)育和不斷的訓(xùn)練,孩子很快就學(xué)會了主動去抓固定的玩具或不斷移動的玩具,雙手的5個手指也能張開了,動作的準(zhǔn)確性大大提高。這與孩子的手眼腦逐漸協(xié)調(diào)有關(guān)。
但是這時候孩子是用雙手一起去拿一件東西,如果想讓孩子去拿另一件玩具,他就會立刻將手中已有的玩具扔下,再去拿另一個玩具。
5個月以后的嬰兒
當(dāng)孩子滿5個月后,可以開始訓(xùn)練孩子單手拿玩具和雙手交換玩具。例如,當(dāng)右手拿著玩具,我們同時再給他一個玩具,交給她將右手的玩具換到左手,騰空右手去拿這一個玩具。孩子雖然將玩具換到左手,但是他拿到另一玩具時,他往往就會將放在左手的玩具丟掉了。
這時孩子只能抓握大的東西,手的其他動作發(fā)育還需要我們不斷地訓(xùn)練。
這個階段可以買一些合適的兒童玩具,父母陪著孩子一起玩以此來訓(xùn)練孩子手的其他動作。讓孩子手眼動作更加協(xié)調(diào),手指的功能得到進(jìn)一步的分化,學(xué)會如控制手指的動作。
經(jīng)過訓(xùn)練,孩子會逐漸掌握手的各種動作,精細(xì)動作會發(fā)育得更好,為以后孩子的雙手掌握更高級,復(fù)雜的動作打好基礎(chǔ)。
如何訓(xùn)練不同年齡段孩子的思維能力
孩子并不是一生下來就具備了思維能力,而是要在后天的培養(yǎng)過程中逐漸發(fā)展起來的。兒童思維的發(fā)展分為三個階段:動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
三歲以前的孩子是以動作思維為主,思維在動作中進(jìn)行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的,以后在不斷地操作過程中了解了動作與結(jié)果之間的關(guān)系。三歲的孩子拍球時,開始是亂拍,不了解自己的動作與球彈跳的關(guān)系,經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他逐漸理解了其中的關(guān)系,學(xué)會了正確的拍球動作。在這一時期,對孩子的動作、運動訓(xùn)練很重要,例如,訓(xùn)練孩子的爬行、滾翻、蹦跳、跳繩、拍球等平衡協(xié)調(diào)能力,以及捏橡皮泥、擺積木等活動,都有助于孩子的思維發(fā)展。相反,限制孩子的活動,只讓孩子看電視、玩電動玩具、游戲機(jī)則會影響孩子的思維發(fā)展。
三到六歲的孩子以具體形象思維為主,他們對貓的理解就是有四條腿,一根尾巴,身上有毛;他們不理解同一體積的水裝在細(xì)高杯子里與裝在矮粗杯子里還是一樣的;在做計算時用蘋果來舉例子,就容易理解。在這個階段,家長要注意增加孩子的經(jīng)驗,豐富孩子的詞匯,多給孩子動手的機(jī)會。將“水果”概念灌輸給孩子時,要讓孩子理解水果包括蘋果、香蕉、梨等許多種類,讓孩子在拆裝玩具或積木時,理解平面與立體的關(guān)系;和孩子玩圖片分類和比較的游戲,讓孩子學(xué)會從具體中歸納和抽象;利用孩子的好奇心,經(jīng)常向他們提出各種各樣的問題,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等,對孩子的思維發(fā)展并沒有好處。
六到十一歲是培養(yǎng)孩子抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時期,在這一時期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學(xué)的思維方法。另外,家長還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣,要讓孩子學(xué)會獨立思維,不要給孩子現(xiàn)成的答案。孩子的思維能力是逐步發(fā)展起來的,抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,對孩子早期思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練非常重要。
兒童思維訓(xùn)練(三):記憶增強(qiáng)訓(xùn)練
1、信息減少訓(xùn)練法
A.成人在桌子上擺出下列玩具,讓兒童看一分鐘,然后家長讓兒童閉上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,讓兒童說出減少了什么。
書,小汽車,鉛筆,水杯,布娃娃,小狗,手表,剪刀,小瓶子,帽子,小刀,扣子。
B.成人先說了下面第一句話,然后再說第二句話,讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。
第一句:樹上有5只小鳥,飛起了4只,還剩下1只,后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。
第二句:樹上有5只小鳥,飛起了4只,后來有1只飛到樹上來了。
2、信息增加訓(xùn)練法
A.成人先念第一句話,然后再念第二句話,讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。
第一句話:一輛大汽車裝了很多東西,有2個西瓜,3張桌子,5包書和1臺電視機(jī)。
第二句話:一輛大汽車裝了很多東西,有2個西瓜,2個蘋果,3張桌子,5包書和1臺電視機(jī)。
3、信息增失訓(xùn)練法
成人把下列物品擺在桌子上,讓兒童看1分鐘,然后讓兒童閉上眼睛,拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。
物品:橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣。
4、動作訓(xùn)練法
A.成人依次做下面4個手勢,讓兒童注意看,成人做完后讓兒童按順序重做出來。
第一個動作:雙手握拳。
第二個動作:雙手伸出大拇指。
第三個動作:雙手伸出中指和食指。
第四個動作:雙手伸出小拇指。
B.成人依次做下面3個動作,讓兒童注意看,成人做完后,讓兒童按順序重做出來。
第一個動作:把一塊糖放到茶杯里,然后倒進(jìn)一些涼水,再把杯蓋蓋上。
第二個動作:用4塊積木任意組成一個圖形。
第三個動作:用鉛筆在杯子上敲一下,在積木上敲兩下。
5、連續(xù)命令訓(xùn)練法
A.這種訓(xùn)練法的做法是:成人連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。
B.成人依次把下列3個命令告訴兒童,待說完后,讓兒童按順序完成。
第一個命令:把門打開。
第二個命令:把茶葉放到杯子里,蓋上蓋子。
第三個命令:把3個玩具(成人任說3個兒童常玩的玩具)拿到桌子上來。
C.成人依次把下列3個計算題念給兒童聽,念完后,讓兒童按順序說出3題的答案。
第一題:1加上2等于多少?
第二題:2加上3等于多少?
第三題:1加上4等于多少?
6、自由回憶訓(xùn)練法
A.這種訓(xùn)練法的做法是:成人連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。
成人依次把下列3個命令告訴兒童,待說完后,讓兒童按順序完成。
第一個命令:把門打開。
第二個命令:把茶葉放到杯子里,蓋上蓋子。
第三個命令:把3個玩具(成人任說3個兒童常玩的玩具)拿到桌子上來。
B.成人依次把下列3個計算題念給兒童聽,念完后,讓兒童按順序說出3題的答案。
第一題:1加上2等于多少?
第二題:2加上3等于多少?
第三題:1加上4等于多少?
7、廣度訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:念給兒童聽一些記憶材料,聽完后立即讓兒童復(fù)述出來。具體訓(xùn)練題舉例:
家長把下列四組漢字依次念給兒童聽,每隔一秒鐘念一個字。念完后,立即讓兒童復(fù)述出來。
第一組:書球第二組:電水車第三組:好吃天風(fēng)第四組:走飯花燈狗
家長把下列四組數(shù)字(每組兩批數(shù)字)依次念給兒童聽,每隔一秒鐘念一個,念完后,讓兒童倒復(fù)述出來,如家長念:"2-4",兒童念"4-2"。
第一組:2-40-8第二組:3-7-46-2-8第三組:5-2-7-94-3-8-5第四組:6-5-2-7-39-4-8-6-1
家長依次念下列三組材料,每組必有漢字和數(shù)字。家長每隔一秒鐘念一下,念完后先讓兒童按順序復(fù)述數(shù)字,然后再讓兒童按順序復(fù)述漢字。如:家長念:"8-天-6-紙-2-車"兒童:"8-6-2";"天-紙-車"。
第一組:"8-天-6-紙-2-車"第二組:"3-好-4-水-2-畫-7-燈"第三組:"9-跑-6-球-4-床-5-電"
7、數(shù)字記憶:從兩位數(shù)開始,任意說一些數(shù)字,如12,15,19,28,每個數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔,讓孩子跟著說,如能跟上,則將數(shù)字增至三位,依此類推,增至四位,五位……,看孩子能記住哪些數(shù)字,記住幾位數(shù)字,還可以讓孩子記憶門牌號,電話號碼,歷史年代等數(shù)字材料。
8、實物記憶:觀察商店的櫥窗,然后背誦陳列的商品,觀察文具盒里的物品,然后背誦盒中共有多少件東西;觀察公園里的花壇,然后背誦有幾種顏色的花等。