中班科學(xué)冬天的取暖用具

中班科學(xué)冬天的取暖用具教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來(lái)方便，使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看冬天的取暖用具教案吧。設(shè)計(jì)背景

據(jù)《綱要》中指出：“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！彼?，通過(guò)冬天的取暖用具這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了生活中各種取暖用具及其了解它的發(fā)熱方法，而且知道了它們能給人們帶來(lái)溫暖，同事還能促進(jìn)幼兒關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣，激發(fā)創(chuàng)造的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來(lái)方便，使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。（零思考方案網(wǎng) Zhe135.cOm）

2.初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。

3.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 讓幼兒了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。

2. 使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望。

3. 集體與小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.電教——取暖用具圖片（如手套、暖手爐、空調(diào)、熱水帶等）

2.教師和幼兒共同手機(jī)的各種取暖用具，如手套、暖手爐、熱水袋等。

3.安排在教室里進(jìn)行活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入：電教法（看冬天的取暖用具圖片，如暖手爐、空調(diào)、電熱毯等。）激發(fā)幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)及說(shuō)出他們?cè)竿乃悸贰?/p>

引出話題;“小朋友們，剛剛你們看見(jiàn)了什么？”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導(dǎo)幼兒將圖片歸類，讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。

二、基本部分

1. 了解各種取暖用具的發(fā)熱方法。

請(qǐng)幼兒介紹自己所帶來(lái)的取暖用具的名稱和使用方法。

提問(wèn)：為什么要有各種各樣的取暖用具？（引導(dǎo)幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發(fā)熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。）

教師小結(jié)：（熱水袋用熱水取暖，空調(diào)用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來(lái)了方便。）

2. 引導(dǎo)幼兒按照用具的不同發(fā)熱方法來(lái)驚醒分分類。

教師提示：如按電器類貨非電器 來(lái)劃分。

3. 引導(dǎo)幼兒關(guān)心新的取暖用具，了解科技進(jìn)步為人們的生活帶來(lái)了方便。你們還建國(guó)什么樣的取暖用具？他們又是怎樣發(fā)熱的？

三、結(jié)束部分

小結(jié):有這么多的取暖用具可供我們?cè)诙烊∨?，以后你們還會(huì)看到更多的新式取暖用具。想象，長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

教學(xué)反思

該活動(dòng)選體于幼兒的生活，通過(guò)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來(lái)方便，引導(dǎo)它們積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，引起了他們專注取暖用具的興趣。

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幼兒園中班主題教案《冬天的取暖用具》及教學(xué)反思

中班主題教案《冬天的取暖用具》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法，知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來(lái)方便，使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖，快來(lái)看看幼兒園中班主題《冬天的取暖用具》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來(lái)方便，使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

2.初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。

3.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.讓幼兒了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。

2.使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望。

3.集體與小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.電教——取暖用具圖片(如手套、暖手爐、空調(diào)、熱水帶等)

2.教師和幼兒共同手機(jī)的各種取暖用具，如手套、暖手爐、熱水袋等。

3.安排在教室里進(jìn)行活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入：電教法(看冬天的取暖用具圖片，如暖手爐、空調(diào)、電熱毯等。)激發(fā)幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)及說(shuō)出他們?cè)竿乃悸贰?/p>

引出話題;“小朋友們，剛剛你們看見(jiàn)了什么?”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導(dǎo)幼兒將圖片歸類，讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。

二、基本部分

1.了解各種取暖用具的發(fā)熱方法。

請(qǐng)幼兒介紹自己所帶來(lái)的取暖用具的名稱和使用方法。

提問(wèn)：為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導(dǎo)幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發(fā)熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)

教師小結(jié)：(熱水袋用熱水取暖，空調(diào)用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來(lái)了方便。)

2.引導(dǎo)幼兒按照用具的不同發(fā)熱方法來(lái)驚醒分分類。

教師提示：如按電器類貨非電器來(lái)劃分。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)心新的取暖用具，了解科技進(jìn)步為人們的生活帶來(lái)了方便。你們還建國(guó)什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發(fā)熱的?

三、結(jié)束部分

小結(jié):有這么多的取暖用具可供我們?cè)诙烊∨院竽銈冞€會(huì)看到更多的新式取暖用具。想象，長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具?

教學(xué)反思

該活動(dòng)選體于幼兒的生活，通過(guò)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來(lái)方便，引導(dǎo)它們積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，引起了他們專注取暖用具的興趣。

幼兒百科：取暖指利用熱能使身體變暖。

2020幼兒園教案《冬天的取暖用具》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先請(qǐng)幼兒找找家里的取暖用具。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊(cè)》（第2冊(cè)第42頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會(huì)感到暖和呢？"

2.今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它叫什么，怎么用。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐是用來(lái)暖手的；電熱毯是睡覺(jué)時(shí)取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？

2.小結(jié)。

有這么多的取暖用具，可給我們?cè)诙烊∨?。以后你還會(huì)看到更多新式的取暖用具，你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

教后反思：

在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。

幼兒百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。候鳥會(huì)飛到較為溫暖的地方過(guò)冬。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《取暖工具》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配套課件：大班科學(xué)課件《取暖工具》

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)人活動(dòng)：觀察自己身上的穿著，引起幼兒的興趣。

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里怎樣讓自己暖和起來(lái)?

2、了解冬季常見(jiàn)的電取暖用具。

3、認(rèn)識(shí)用電取暖的用具。

師：空調(diào)要插什么才能吹出暖風(fēng)供我們?nèi)∨?(電)老師還帶來(lái)一些用電取暖的用具，看看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

出示電暖器、暖手寶、電熱毯圖片。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的用法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

電暖器：里面有2根管子，也有的大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電，管子就會(huì)變紅，可以發(fā)熱。近距離取暖。適合寫字、織毛衣、繡十字繡等做一些安靜的事情時(shí)使用。但是電暖器不能長(zhǎng)時(shí)間的使用，離開(kāi)要及時(shí)關(guān)掉電源，而且不能有雜物覆蓋在上面，否則溫度升高了非常的容易失火。造型很多，有長(zhǎng)方形的也有圓形的。有大有小。

電暖寶：里面裝有電-熱能轉(zhuǎn)換促進(jìn)劑，加上清水。插上電充一會(huì)里面的水就可以變熱，能維持2個(gè)小時(shí)的時(shí)間。體積小，容易攜帶，外出的時(shí)候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在漂亮的袋子里，既美觀又實(shí)用。小面積取暖。

電熱毯：冬天的時(shí)候，晚上拉開(kāi)被子，被子里總是涼涼的，都伸不開(kāi)腿。有了電熱毯，床上就能變暖和啦!把電熱毯鋪在床上，上面蓋上床單，不能直接睡。因?yàn)殡姛崽豪锩鎶A了一些發(fā)熱條，如果直接睡在電熱毯上，睡覺(jué)的時(shí)候不老實(shí)亂動(dòng)，把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了。插上電源，調(diào)節(jié)好溫度，一會(huì)兒電熱毯就熱起來(lái)了，被窩里面暖暖的，再也不用涼被窩了。非常合適爺爺奶奶使用。老師現(xiàn)在每天也睡在電熱毯上，可暖和啦!

出示圖片：浴霸，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

師：在古代，人們一般都是直接用火來(lái)取暖。出示圖片：炭盆。介紹用炭盆取暖的方法。

提醒幼兒一定要注意使用時(shí)候的安全。討論：使用它們時(shí)，需要注意一些什么呢?

在使用空調(diào)、電暖寶、電熱毯要注意別觸電?；馉t和木炭要注意防火等。

中班科學(xué)活動(dòng)取暖招數(shù)

中班科學(xué)活動(dòng)取暖招數(shù)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，樂(lè)意與同伴交流，討論一些取暖的方法，愿意積極動(dòng)腦，并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看取暖招數(shù)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴交流，討論一些取暖的方法。

2、愿意積極動(dòng)腦，并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴交流，討論一些取暖的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意積極動(dòng)腦，能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1、教師：冬天到了，許多小朋友來(lái)到幼兒園，跟著老師鍛煉身體，做游戲，可開(kāi)心啦!可是，有一個(gè)叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點(diǎn)不高興了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒(méi)有上幼兒園了。原來(lái)貝貝沒(méi)上幼兒園是因?yàn)榕吕?。他也不知道有什么方法可以取暖?/p>

2、教師提問(wèn)：小朋友，你們知道貝貝為什么沒(méi)有來(lái)上幼兒園嗎? 教師：貝貝遇到了困難，你們?cè)敢庀朕k法幫助他嗎? (教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。)

二、幼兒交流、討論，說(shuō)出自己知道的取暖方法

1、教師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢? (請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行回答)

2、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。

(請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)圖片上的人們是怎么樣取暖的。)

三、教師出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法

1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢? (請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

教師小結(jié)：我們?cè)诙炜梢远啻┮恍┖竦囊路?，多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。在家和在園睡覺(jué)的時(shí)候，我們還可以開(kāi)上空調(diào)來(lái)防寒。

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡(jiǎn)單的使用方法。

教師小結(jié)，告訴幼兒一些正確的使用方法。

四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)等方法防寒。

1、教師：剛才我們一起說(shuō)了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來(lái)學(xué)做防寒操。

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。)

2、總結(jié)：如果平時(shí)我們不挑食，身體強(qiáng)壯了就不會(huì)怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。

活動(dòng)反思：

據(jù)《綱要》中指出：“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！彼?，通過(guò)冬天的取暖用具這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了生活中各種取暖用具及其了解它的發(fā)熱方法，而且知道了它們能給人們帶來(lái)溫暖，同事還能促進(jìn)幼兒關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣，激發(fā)創(chuàng)造的愿望。