教育隨筆：全力以赴就精彩

教育隨筆：全力以赴就精彩

在多少人的意念中，成功的人生才是精彩的人生，這是功利人生，只重結(jié)果的人生，而人生本身是個過程。每個人的生命個體都應享受生命的成長和愉悅，全力以赴同樣是人生的一種精彩！這是我從一個小故事中得到的啟示，以海明威的自身證明了這一點。

故事的情形是這樣的：上個世紀的某天，美國一所普普通通的學校里，正在進行著每年都舉辦的越野賽跑。

大大小小的一共46個高矮胖瘦各不相同的孩子在路上爭先恐后地跑著，其中一個個子矮小的孩子是剛剛才入學的新生，他控制著自己的節(jié)奏，緊閉雙唇，表情嚴肅地跑在隊伍里面。他才加入校田徑隊不久，沒有人對他抱予希望。他得做出點什么讓大家認識到他的潛力，于是他加快了步伐，努力想趕超前面的人。

他畢竟是個新手，個頭又小，步幅很小，跟那些大孩子相比根本沒有競爭力。于是他加大了步伐的頻率，這才跟著前面隊伍向前進。時間一分一秒地過去，由于體力的下降，他的步頻一點點降下來了。

后面的孩子們一個一個從他身邊跑了過去。

終于，他到達了終點，回頭張望，只有兩個更加瘦弱的家伙遠遠地落在隊伍后面。成績顯而易見，他當之無愧地排在了整個越野比賽的倒數(shù)第三。

在終點，還有些孩子因為沒有得到冠軍而異常地沮喪，在這樣的時候，有人看到這位倒數(shù)第三的新同學卻一臉泰然。好奇心驅(qū)使著那些莫名所以的同學們像眾星捧月似地圍繞著他，等待著他回答為什么跑了倒數(shù)第三還是一副泰然自若的樣子。

排在倒數(shù)第三的海明威笑了，帶著他獨有的自信回答了那些以得冠軍為樂趣的同學：“我堅持跑完了全程，而且不是最后一個?！边@，就是他驕傲的全部理由。

小小年紀的海明威已經(jīng)有了一套屬于他自己的評價世事的標準，沒有盲從于求好求全的成功觀。冠軍只有一個，可是因為環(huán)境、自身、條件等等的差異，不是每個人都必須得第一才算得上成功。只要你曾經(jīng)做過百分之百的努力，對得起自己，對得起奮斗的過程，至于那結(jié)果并不是我們能控制的，但求盡力便無愧我心。

由此，我想到了初三的很多孩子即將面臨中考，因為名額有限，有些孩子注定要落選和被淘汰，難道沒考上的就沒有前途，從此生活永無陽光、只有灰暗嗎？

越野比賽，倒數(shù)第三的海明威泰然自若，充滿自信，他帶著自信，參加過二次世界大戰(zhàn)，做過記者，還是最早到中國采訪的美國記者之一，他還做過斗牛士、拳擊家，打獅子的獵手和帆船上的漁夫。每一種職業(yè)，他都做了自己能夠做到的那份精彩，因為他做到了全力以赴。

1954年，海明威憑著一部二萬余字的《老人與海》獲得諾貝爾文學獎。他在《老人與海》里把他深刻領(lǐng)會到的真理告訴了大家：“人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

家長們可以有足夠的理由告訴自己的孩子：全力以赴就精彩！

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教育隨筆：你可以的

冬天到了天氣漸漸變冷了，隨之而來的問題也越來越多了，其中最大的問題就是早上起床，作為我們大人每天早上都不愿離開溫暖的被窩，就更別說小朋友了。最近我發(fā)現(xiàn)我們班的茜茜小朋友每天來的都特別的晚，而且每天都是媽媽走在前面，她在后面老遠的地方無精打采的跟著，滿臉的不情愿。她媽媽說：蘇老師啊，真是愁人的每天早上都叫不起來，而且叫起來還發(fā)脾氣不穿衣服，就是不愿意起床。我什么辦法都用了就是不管用，您幫幫忙吧。看著茜茜媽媽一臉無奈的樣子，我笑著把茜茜叫過來對她說：寶貝，老師和你一樣早上也不愛起床，可是沒辦法啊老師一晚上沒看見小朋友特別的想早點來看見你們，你想不想老師??？茜茜點了點頭，我又說：你看小朋友們都來了，來得早的小朋友可以隨便選擇自己喜歡的活動材料，可是來晚了就只能拿人家省下的材料了，你說對不對?。棵魈烊绻衣爧寢屨f你能早早起床，不發(fā)脾氣，我就獎勵你一個星星，你說好不好？茜茜高興的說好。

果然，第二天茜茜早早的就來到幼兒園，我也如約獎勵了她一顆小星星。她媽媽說還是老師的話管用。我跟茜茜說希望你能堅持每天都早早來好嗎？茜茜點了點頭。

我覺得并不是老師的話管用，而是老師了解孩子心里想什么，喜歡愿意做什么，想要什么，從而會正確的去引導孩子，而不是去強制孩子做，真真正正的把孩子當成朋友對待，因此孩子們也特別愿意聽老師的話，大家都試著和孩子交朋友吧！

教育隨筆：精力充沛的小杰

教育隨筆：精力充沛的小杰

我們班有一位精力充沛的小男孩，他有一個很勵志的名字叫小杰?？磥硇〗馨职謰寢寣λ钠谕芨甙　Ｆ綍r小杰的奶奶都叫他杰寶，每天放學來接他都不舍得小杰走樓梯，不管刮風下雨都是背下去或是抱下去的。

為什么說小杰精力充沛呢？因為他總是停不下來，我相信每個班都會有這樣一個好似永遠都停不下來的幼兒。小杰腦子是很好的，是個聰明的小男孩，上課時很認真精力充沛的小杰，總能舉起自己的小手，正確的回答我的問題。但是一下課就“本性畢露”了，跑來跑去。等到上課的時間到了，就收不回來了，趴在桌子上或是半蹲在小椅子上，總是要糾正很長的一段時間才能夠“恢復”過來。

雖然說男孩子皮一點是正常的，有的說法是頑皮的孩子腦子一定差不到哪里去。

但是我希望小杰能發(fā)揮他聰明的優(yōu)點，慢慢學會控制自己，該玩的時候玩的痛快，上課的時候要“收回來”！希望在以后的教學生活中慢慢引導小杰，改正他的小毛病。

教育隨筆：只要抱抱就好

抱抱是一種很親切的行為，抱抱是一種很有安全感的行為，這個世界我們都相互抱抱會是什么樣的呢？

我看過一個繪本名字叫《抱一抱》故事講的是還記得自己很衰的一天嗎？但是迎面而來的是一個笑容，一個擁抱，就可以帶來心中的溫暖，和晴朗的笑容，這本可愛的故事以最窩心的方式，帶著我們一起關(guān)心身邊的人，也別忘了寶貴的時光，教導孩子成為仁慈的人。

我們班有個孩子看到陌生人就會害怕，總躲著我們后面，起初我們并不知道，什么原因，我們問她馨偉你為什么會躲在我們的后面呀，我們就抱了抱她，她就開心的笑，她就悄悄的在我的耳邊告訴我，老師我真的害怕陌生人，不要和他們打招呼，我們就很苦惱，于是和他的父母溝通，他們平時很忙，很少帶著他出去和別人交流玩，所以讓她產(chǎn)生害怕和缺乏安全感的心理。也許是我們工作的疏忽，所以我們要和每個孩子抱一抱，驚奇的發(fā)現(xiàn)他們格外的開心，而且格外的自信滿滿。

馨偉也慢慢地投入我們隊伍當中，她可以大聲的和老師說早上好，也可以和別的小朋友抱一抱，她得到了好朋友和老師的擁抱后，臉上露出了久違的笑容，讓我們看到了他的笑容后，想起當初的她，和她現(xiàn)在簡直判若兩人，現(xiàn)在她如初生的太陽，充滿的溫暖的陽光，讓別人感到溫暖和舒服。

我們應該給孩子更多的關(guān)懷和溫暖，讓她有更多的正能量，我們也感覺到，用心去對待每一個孩子，讓有每一個正確的方法去照顧他們，關(guān)心他們，會讓他們茁壯成長，用心傾聽孩子的世界，用心感受孩子的成長，用心和孩子一起畫出光亮的彩虹，一起在這個充滿愛的世界里成長，學習快樂和開心吧。

2020教育隨筆：彩虹色的花

彩虹色的花——花如其名它有像彩虹一樣絢麗耀眼的花瓣，受萬物敬仰。美麗的事物多是清高，傲嬌的，我偏遇到了那不一樣的一朵，我看到了發(fā)生在她身上的故事，在了解她的過程中我同她一起開心，痛苦，無奈與重生。

我急迫的想將她介紹給我的孩子們認識。她也感受到了我的焦急，安慰我說：“我不是不想見那些可愛的孩子們，只是…….?！弊詮奈覀冋J識了以后我們總是有說不完的話，我更會將白天在學校里孩子們發(fā)生的那些有趣的，好玩的事情講給她聽?？粗犖抑v趣事樂的花瓣都差點笑掉的時候我很是滿足。日子一天天的過著，我告訴她，我將要接一個新的班級了，一切充滿了未知與新奇。

進入新班級的第一天，我看著一張張陌生的小臉兒，心里不由得忐忑起來，想著他們都是什么性格呢？會不會喜歡我？會不會很團結(jié)？無數(shù)的疑問從心底升騰而起。果不其然新的班級，新的孩子，新的環(huán)境一切都是從零開始，孩子們剛剛上學，對學校這個詞匯很是好奇，充滿了興趣，對有關(guān)于學校、上課的一切孩子們都充滿了能量，對我說出的每一句話都有無數(shù)個為什么跟著。他們也是第一次跟這么多人如此密集的坐在一起，人生中第一次有了同桌。對這么多同伴的出現(xiàn)一些孩子們表現(xiàn)出來他們潛在社交能力，好不熱鬧；一些孩子則表現(xiàn)的冷漠淡然，視而不見；還有一些也是令我最頭疼的就是對陌生環(huán)境害怕到嚎啕大哭嚷著要爸爸媽媽的寶貝兒們。孩子們個個古靈精怪，性格迥異，差距懸殊費盡了我的腦細胞。

一天終于結(jié)束了，下班后我拖著疲憊的身子只和她說了一聲“嗨”便進屋去了，我看的出她的詫異和欲言又止。這樣的狀態(tài)持續(xù)了好多天，終于有一天她喊住了剛要進門的我：“嘿！你怎么了，最近不快樂嗎？突然，我覺得她一身漂亮的彩虹花瓣格外耀眼，甚至我的眼淚都被閃了出來，“是的，我不開心”我說?！拔野l(fā)現(xiàn)新來的小朋友們互相不是很友好，總會出現(xiàn)誰打誰，誰拿誰東西，誰又欺負誰的現(xiàn)象，每天解決這些事情就搞得我焦頭爛額，常常是一波未平一波又起。甚至有人摔倒了，受傷了他們不僅不會幫助還要笑話人家，這讓我很傷心?！彼氚参课矣植恢勒f什么，“這是每個孩子成長必經(jīng)的過程，你要給他們時間讓他們長大?！?/p>

第二天醒來我發(fā)現(xiàn)枕邊多了一個我最喜歡的綠色花瓣，我既心疼又開心，這就是她想對我說的話吧。我歡快的來到了學校，告訴孩子們我即將要將我的一位漂亮朋友介紹給他們認識，但認識之前你們需要先了解她，我把彩虹花重生前的故事講給了孩子們聽，講訴她是如何犧牲自己，是如何的善解人意，是如何的積極助人。孩子們聽的入迷，說喜歡她，想馬上和她做朋友，還要做像她一樣的人。接下來的一天，兩天，三天.......我看著孩子們的變化，看著他們不會因為一點小事告狀，看著他們學會了互相幫助，看著他們因為一個小朋友流鼻血臉上著急又擔心的神情，我跟她講了這些，她說我想見見孩子們了。

跟往常都一樣的清晨，不一樣的是我懷里抱著彩虹花，來到教室孩子們終于見到了期待已久的漂亮朋友——彩虹花，個個開心的合不攏嘴?？粗⒆觽兊男δ槪秀庇X得教室變成了彩虹花田，朵朵絢麗耀眼。突然滿滿問到：“老師，彩虹花怎么缺了一個花瓣??？”

我和彩虹花相視而笑，而我的笑容中多出一份感恩。

教育隨筆：黏人的小彩虹

教育隨筆：黏人的小彩虹

只要用心去做，一切都會好起來的。

在《孩子：挑戰(zhàn)》一書學習的過程中，看到了“避免給予過多關(guān)注”這章內(nèi)容，我眼前馬上就浮現(xiàn)出我們班的彩虹小公主。

彩虹是一位很漂亮、乖巧、人見人愛的的小女孩，只是有一件事讓媽媽很抓狂。她見不得媽媽忙于她身外的事情，比如媽媽不可以晚上在家加班工作，只要看見就要黏上去又拉又抱；媽媽不可以煲電話粥，時間一長彩虹馬上大喊大叫；就連媽媽早上送她來園，也不能夸別家的孩子，也會傷心的哭出來。

在班里，我們也發(fā)現(xiàn)孩子有些有趣的表現(xiàn)，她不喜歡也不會和小伙伴玩耍，她特別喜歡問“為什么”，不是問過你回答就可以了，她會反復地來問你同樣的問題好幾遍，問的方法也是一遍遍重復，到了后來就是笑著來問，自己笑著回答出來。你若是問她有意思嗎？彩虹會開心地說“有意思，多好玩呀！”

即便如此，彩虹的天真仍深受我們的疼愛。凡是有因，必有果。為什么彩虹會有這有趣的現(xiàn)象呢？在我們多次與媽媽和姥姥的交談中，發(fā)現(xiàn)了一些緣由。彩虹爸爸常年在國外工作，彩虹從小就是媽媽和姥姥帶大的，為了照顧好孩子，帶得比較嬌慣。彩虹從小幾乎就沒有出過門，姥姥是老教師，就在家里陪孩子做一些益智游戲。經(jīng)過交談，孩子的表現(xiàn)就不足為奇了，外面的世界對她來說都很好奇，才會不停地問“為什么”，正是因為如此，也不會也不習慣和小伙伴玩耍。

學習過后，讓我明白了彩虹不停地問“為什么”有時并不是不會，是想利用問題來吸引我們的注意，是為了問而問，而不是為了學而問。以后再遇到這樣的問題時，我也知道怎么用游戲的方式來和她交流，時機恰當時，我也會請其他小伙伴加入進來，一是可以有意識讓小伙伴見識彩虹豐富的知識量，提高她的人氣，二來也可以引導彩虹學會同伙伴進行交流溝通。

同時，在與彩虹媽媽交談中，我們也向彩虹媽媽提出了指導意見。孩子之所以會時時黏著她，也和她平日里的過分關(guān)注有很大的關(guān)系。媽媽最初的生活重心全部放在孩子身上，孩子的任何事情打理得面面俱到，謹小慎微。當媽媽不再對孩子過度關(guān)注給予回應時，也需要注意方式?！逗⒆樱禾魬?zhàn)》一書中寫道：我們必須在他們合作及表現(xiàn)好時給予恰當?shù)墓膭?，這樣才能很好地幫助孩子重新審視自己的行為，確立自己的價值。當孩子自己玩時，可以說：“彩虹，真好哦！你都已經(jīng)知道怎么照顧自己了?！碑敽⒆雍突锇樵谝黄饡r，可以說：“看到你和朋友在一起玩得很開心?！币獙W會幫助孩子根據(jù)不同的需求做出自己的貢獻，并從生活中獲得滿足感。

書猶藥也，可以醫(yī)愚解惑。學習了《孩子：挑戰(zhàn)》后，發(fā)現(xiàn)里面許多的事例就在你我身邊存在，有時還真的不知事情發(fā)生的緣由、事情怎樣解決，現(xiàn)在好了，有了這本書，面對孩子，面對家長說不上游刃有余，至少會輕松許多！

教育隨筆：不普通的彩泥

今天的美工區(qū)活動主題是《笑臉餅干》，由于在教育活動上上過這節(jié)課，所以簡單介紹了彩泥的使用規(guī)則后，孩子們們進入?yún)^(qū)域便開始動手制作“笑臉餅干”。

幾個動手能力強的孩子很快完成了。這時，我走到宸宸那里，看到宸宸捏的“四不像”，我有點生氣，宸宸平時動手能力還是不錯的，雖然有點調(diào)皮貪玩，但都能很快完成老師布置的任務，今天這是怎么了？沒多想我就對宸宸說：“宸宸，你捏的這是什么？上課的時候捏的不是這樣的??？”孩子們被我的聲音吸引過去，“哈哈，宸宸你捏的什么呀，好丑呀”宸宸低下了頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，又重新捏了起來。

本以為這件事就這樣過去了，可是一整天宸宸都悶悶不樂的，平常非常愛粘著我今天也不來找我了，嘴里還時不時小聲嘟囔著。我問他也不跟我講。于是，我請班內(nèi)另外一位老師詢問才得知，宸宸說“雙雙老師不喜歡我捏的小動物笑臉餅干”，我這才想起上午宸宸捏的“四不像”，仔細想想是特別像小動物，但由于是小班年齡段動手能力還有沒達到那個水平，所以我看到的時候是呈現(xiàn)的“四不像”狀態(tài)，我沒有想太多，用“我認為”去評論了孩子的作品，傷害了他的自尊心，想通了這點兒，當時我感到非常羞愧。是啊，我們老師總是用我了解孩子，用“我以為”來評論孩子的表現(xiàn)，不知何時，就會傷了孩子的自尊心。

事后，我向宸宸道了歉，并請宸宸來到美工區(qū)，跟他共同完成了他的“小動物笑臉餅干”，宸宸開心的對我笑了，我知道宸宸原諒了我，但我還是非常羞愧。從那以后我開始注重細節(jié)，認真觀察孩子，用心去感受孩子的行為，努力做到尊重，愛護每一個孩子。

教育隨筆：以心換心、以愛博愛

教育隨筆：以心換心、以愛博愛

不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然堅持我的夢想。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

在這里能跟這么多的孩子玩耍，我們也能體會到孩子們的童真，最幸福的莫過于孩子們跟我們一起分享他們的開心、快樂、難過、生氣等等的事情，這樣我們就跟孩子們一樣，就像回到了我們的童年。

曾經(jīng)有過那么幾個孩子跟我分享過他們在家里的一些那么的瑣碎的小事，那個時候我問過他們?yōu)槭裁丛敢飧曳窒砟?。有個孩子就說：“黎老師，我好喜歡你，你每天都跟我們玩耍，還給我們講一些好有趣的事，所以我也想給你說一些有趣的事”當時我感到很驚訝，那時候跟這些孩子認識不到一個月，他們會如此的讓我感到驚喜和驚訝，有時候聽他們講那些有趣的好玩的事時，自己也會想去跟他們一起去經(jīng)歷那樣。感覺能得到孩子們的信任你自己會感到很有成就感的樣子。

深刻的認識到教師的工作是那么的神圣的，也是艱苦的，清貧的。這種付出是要以強烈的使命感、責任感為基礎(chǔ)的，教師要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育的改革和發(fā)展貢獻智慧。

今年我第一次帶新小班，開始我以為帶中大班的我來說，帶小班我是綽綽有余的。開學第一天，我們早早的準備好了迎接孩子們的準備，開始家長和孩子們一起活動，孩子們對教室里的環(huán)境和各種玩具充滿了好奇性，當家長陸續(xù)離開時，不知是誰先哭了一聲，這下教室里像開了鍋似的，先是一個小女孩哭著要找媽媽，有兩個倆個孩子干脆爬到我身上讓我抱著找媽媽。我在反思著孩子們第一天的行為，分析原因是他們第一次離開爸爸媽媽，來到了陌生的環(huán)境，他們恐懼害怕。于是我們調(diào)整了教室環(huán)境創(chuàng)設，選擇在教室里顯眼處，尤其跟孩子視線平的地方設計貼上孩子們的照片，他們也許會忘記陌生。第二天，果然有了一定的效果，老師還在高高興興來幼兒園的孩子照片旁貼上了笑臉。由于老師的耐心和愛，許多孩子開始投入到活動中去了?？梢?，教師的觀察是多么的重要。

只有注意觀察孩子的言行，才能滿足不同孩子的需求。影片中有一段孩子們由于爭奪玩具，開始打鬧，老師忙著處理解決問題。我聯(lián)想到小班孩子剛從家庭進入新的集體他們不會交往，也不會用語言進行溝通，看到別人好玩的東西就要搶，還有小班孩子注意力集中的時間短，我們考慮到他們的思維具體形象，所以在每次集體活動前我們作好充分的準備，同時提供的材料和工具要滿足不同層次幼兒的需求，在活動室里，我們開設了吸引孩子們的游戲娃娃家，可是開學不久，發(fā)現(xiàn)班級中有三四名幼兒對音樂節(jié)奏非常敏感，音樂一響，他們會跟著音樂一起拍手，有節(jié)奏的扭動身體，放置了小樂器，這下吸引了一群孩子，為了讓孩子們有節(jié)奏的敲打樂器，滿足小班孩子的欲望，目前在二期課改的引領(lǐng)下，教師更關(guān)注于孩子，一切為了孩子的發(fā)展，讓我在教育行為上有了轉(zhuǎn)變，同時也學會了用激勵和愛的語言，引導和啟發(fā)孩子，讓他們能愉快的投入到活動中去。

我還深深的體會到，要學會關(guān)愛身邊的每個孩子——用自己的愛，傾聽孩子心靈的呼喚。

我曾聽到一位教師嘆息到，現(xiàn)在孩子自尊心也太強了，不能批評，不能責備。那怕畫得一塌糊涂，老師說一聲就哭，老師怎樣當?面對孩子的一張所謂一塌糊涂的畫，你傾聽過孩子的心聲嗎?同樣我也遇到過這樣的事，學會贊賞和關(guān)愛每位孩子，學會耐心傾聽孩子的心靈，這就是愛。只有了解了孩子的心靈，你就不會隨意的批評和指責。給予孩子鼓勵和贊賞，你就會讓孩子感到有百倍的愛和信心。

在幼小的孩子心目中，教師的言行和愛是孩子們最信賴，最崇敬的。孩子渴望老師對他們的愛，渴望得到尊重，我努力做到……并不斷反思。愛應從尊重開始，從傾聽開始。

愛每個孩子，讓每個孩子快樂的成長，是做一名教師的職責，我要讓歡樂的笑聲，充滿孩子們的每一天。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。但是，教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

教育隨筆：榜樣的力量

見賢思齊，“以人為鏡，可以明得失?！绷袑幘驮?jīng)說過，榜樣的力量是無窮的。一個人、一個故事、一段話語，看似平凡簡單，卻能激發(fā)人們向善的、好的方向繼續(xù)前行。

榜樣是什么?榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟，更是一種力量。榜樣是船，讓我們揚起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是指南針，為我們指引前進的方向，讓我們不再迷惘。我們身邊就有這一股“力量”。近日我園學習了身邊的典型潘雪玲同志的先進事跡，通過精彩的介紹，讓我認識到榜樣的偉大。

作為一名中共黨員，弘揚榜樣正能量，傳遞真善美。潘雪玲同志每天第一個入園，最后一個離園，那種以園為家、不求名利、不圖報答的情懷值得我們?nèi)グl(fā)揚光大，深刻學習。

作為一名園長，她可愛可親，給予每位教師甜蜜溫暖，讓每位教師在中幼大家庭中每一天都都開開心心。在員工家里有困難時，她積極幫助她們克服困難。當單身女職工無房住時，她四處奔波，為她們申請公租房，她說助人為樂，

作為一名園長媽媽，給予中幼孩子們，最大的關(guān)懷和呵護，讓孩子們健康快樂的成長，孩子們都親切的叫她一聲“園長媽媽”。

潘雪玲同志就是我身邊的榜樣，他的榜樣力量激勵著我們不斷前進，而他產(chǎn)生的精神力量也必將轉(zhuǎn)化成為我們實實在在的行動。我要以潘雪玲同志為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進步。