鼓勵(lì)可以使白癡變成天才

愛因斯坦小的時(shí)候，并不是一個(gè)天資聰穎的孩子，相反，已滿四歲的愛因斯坦還學(xué)不會(huì)說話，人們都懷疑他是個(gè)"低能兒"。但是，擔(dān)任電機(jī)工程師的父親，卻沒有對(duì)兒子失去信心，他想方設(shè)法地讓愛因斯坦發(fā)展智力。他為兒子買來積木，教他搭房子。小愛因斯坦每搭了一層，父親便表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)一次。在這種激勵(lì)下，愛因斯坦一直搭到了十四層。

上學(xué)后，愛因斯坦仍然顯得很平庸，學(xué)校的老師曾向他父親斷言說："你的兒子將一事無成。"大家的諷刺和譏笑，讓愛因斯坦十分灰心喪氣，他甚至不愿去學(xué)校，害怕見到老師和同學(xué)。但是父親卻鼓勵(lì)他："我覺得你并不笨，別人會(huì)做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少，但是你會(huì)做的事情，他們卻一點(diǎn)都不會(huì)做。你表現(xiàn)的沒有他們好，是因?yàn)槟愕乃季S和他們不一樣，我相信你一定會(huì)在某一方面比任何人都做得好。"父親的鼓勵(lì)，使愛因斯坦振作起來。

愛因斯坦的母親賢惠能干，文化修養(yǎng)極高，她對(duì)自己的兒子百般呵護(hù)和鼓勵(lì)。愛因斯坦小時(shí)候常常愛提出一些怪問題。如指南針為什么總是指向南方？什么是時(shí)間？什么是空間？別人都以為他是個(gè)傻孩子。

有一次母親帶他到郊外去游玩，別的親友家的孩子，有的游泳，有的爬山，只有愛因斯坦一個(gè)人默默地坐在河邊，靜靜地凝視著湖面。這時(shí)，親友們悄悄地走到愛因斯坦母親的身邊，忐忑不安地問道："您的孩子為什么總是一個(gè)人對(duì)著湖面發(fā)呆？是不是神經(jīng)有毛病?。窟€是趁早帶他去醫(yī)院檢查檢查吧？"可是愛因斯坦的母親卻十分自信地對(duì)他們講："我的小愛因斯坦沒有任何毛病，你們不了解，他不是發(fā)呆，而是在沉思。他將來一定是位了不起的大學(xué)教授。"

父母的鼓勵(lì)和愛護(hù)使愛因斯坦的智力迅速發(fā)展。【W(wǎng)wW.BmRbh.cOm 筆墨評(píng)語網(wǎng)】

有一次愛因斯坦生病了，本來沉靜的孩子更像一只溫順的小貓，靜靜地蜷伏在家里，一動(dòng)也不動(dòng)。父親拿來一個(gè)小羅盤給兒子解悶。愛因斯坦的小手捧著羅盤，只見羅盤中間那根針在輕輕地抖動(dòng)，指著北邊。他把盤子轉(zhuǎn)過去，那根針并不聽他的話，照舊指向北邊。愛因斯坦又把羅盤捧在胸前，扭轉(zhuǎn)身子，再猛扭過去，可那根針又回來了，還是指向北邊。不管他怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)身子，那根細(xì)細(xì)的紅色磁針就是頑強(qiáng)地指著北邊。小愛因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一臉的驚訝和困惑：是什么東西使它總是指向北邊呢？這根針的四周什么也沒有，是什么力量推著它指向北邊呢？在愛因斯坦對(duì)羅盤的探索中，已經(jīng)孕育了一顆做出偉大發(fā)現(xiàn)的種子。

從愛因斯坦的故事中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)恒古不變的真理：家長(zhǎng)對(duì)孩子熱切的期望、堅(jiān)定的信心和無私的幫助，將是孩子成功的重要保證。

常有些家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱暮⒆硬粔蚵斆鞫鴮?duì)孩子感到失望，甚至把這種情緒“傳染”給孩子，使孩子對(duì)自己也變得沒有信心。殊不知，這種做法只會(huì)讓孩子的情緒更加消極，久而久之，就會(huì)思維僵化、反應(yīng)遲鈍。實(shí)際上，人類實(shí)在無所謂天才。一個(gè)天才兒童的智力數(shù)與平常兒童的智力數(shù)在多數(shù)情況下相差無幾。愛迪生曾說天才是努力加上嘗試。做父母的應(yīng)當(dāng)找出一個(gè)平庸孩子的天才，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，對(duì)于孩子喜歡某件事應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助他。他愛聽音樂，說不定就是莫扎特；他愛畫畫，說不定就是凡高；他愛小動(dòng)物，說不定就是達(dá)爾文；他愛搞些小發(fā)明，說不定就是愛迪生。我們要培養(yǎng)自己的孩子努力發(fā)展他自己的天才。更重要的是，為人父母者，在任何時(shí)候，都不要放棄對(duì)孩子的希望和信心，尤其是在他們最困難的時(shí)候。

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15句話可以鼓勵(lì)孩子自信心

鼓勵(lì)孩子別只會(huì)說“你真聰明”，不如試試這15句！

1.你很努力?。　?yè)P(yáng)努力

You tried really hard on that.

當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的作品時(shí)，可不要被喜悅沖昏頭腦，請(qǐng)記得肯定他為此付出的艱辛和努力。

2.盡管很難，但你一直沒有放棄——表?yè)P(yáng)堅(jiān)毅

You never gave up,even when it was hard.

當(dāng)孩子完成一件對(duì)他來說很有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，比如苦思冥想一個(gè)圍棋餐具，一次次嘗試操場(chǎng)上搞搞的攀爬架，無數(shù)次失敗后無數(shù)次反復(fù)嘗試，請(qǐng)記得肯定他的耐心和堅(jiān)持。

3.你做事情的態(tài)度非常不錯(cuò)?！?yè)P(yáng)態(tài)度

You have such a positive attitude.

當(dāng)孩子對(duì)面臨的任務(wù)充滿了積極向上的正能量時(shí)，可不要忘了抓住機(jī)會(huì)美言幾句。

4.你在_____上進(jìn)步了很多！——表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)

You have really improved on_____.

當(dāng)孩子在某方面能力有所提高時(shí)，表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)越具體越好，比如：寶貝，你現(xiàn)在游泳時(shí)姿勢(shì)更標(biāo)準(zhǔn)了，而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進(jìn)步很多，真棒！

5.這個(gè)方法真有新意！——表?yè)P(yáng)創(chuàng)意

What a creative solution to that problem!

這是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易讓你跟“聰明”掛鉤起來，可是奇思妙想真的是“聰明”嗎？它應(yīng)該是創(chuàng)意和思考的積累喔！是孩子在嘗試無數(shù)次可能性方案之后才收獲的腦洞打開呢！所以，表?yè)P(yáng)“有創(chuàng)意”就對(duì)啦！

6.你和小伙伴合作得真棒！——表?yè)P(yáng)合作精神

You work very well with your classmates.

一個(gè)人無論多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得還不錯(cuò)，請(qǐng)一定要抓住機(jī)會(huì)肯定孩子的合作溝通能力吧！

7.這件事情你負(fù)責(zé)得很好！——表?yè)P(yáng)領(lǐng)導(dǎo)力

I love how you took ownership of that!

有些事雖然不完全是孩子一個(gè)人做的，但他是負(fù)責(zé)管理的，做得好是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力，表?yè)P(yáng)到這個(gè)點(diǎn)上，能讓孩子知道，雖然他并沒有在每個(gè)步驟上親力親為，但能made it happen,也是一種是十分重要的能力。

8.你一點(diǎn)都不怕困難，太難得了！——

You are not afraid of a challenge!I like that!

表?yè)P(yáng)孩子的勇氣，是最能幫助他漲“自信指數(shù)”的時(shí)候。

9.你幫_____完成了她的任務(wù)，真不錯(cuò)！——表?yè)P(yáng)熱心

You did a great job of helping _____with het assignment.

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，主任是一種美德，一定要表?yè)P(yáng)孩子的熱心，鼓勵(lì)他多多幫助別人。同時(shí)也能讓他知道，克服困難的方法有很多，除了自己的耐心堅(jiān)持，向別人求助，從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也是非常有效的辦法呢。

10.你把自己的房間/書收拾整理的真好。——表?yè)P(yáng)責(zé)任心和條理性.

You have taken great care of your room/books.

能把自己的地盤整理好，把物品收拾好，照顧好，是有責(zé)任心，做事有條理的體現(xiàn)，這是孩子能做好其他事情的基礎(chǔ)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那是必須的。

11.我相信你，因?yàn)開____?！?yè)P(yáng)信用

I know I can trust you because _____.

良好的信用會(huì)讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時(shí)幫他建立。比如和孩子約定什么時(shí)，可以說“我相信你，因?yàn)榍皫状文阏f話都算數(shù)”，“我相信你，你一定會(huì)找到好辦法”......

12.你今天參加活動(dòng)時(shí)表演的很好！——表演參與

You did a great job of participating today!

參與活動(dòng)，能開火事業(yè)吸收更多的養(yǎng)分，當(dāng)孩子季節(jié)踴躍的參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，一定要鼓勵(lì)他的參與感。

13.你很重視別人的意見，這點(diǎn)做的非常好。——表?yè)P(yáng)開放需新的態(tài)度

It is so nice that you value other peple"s opinions.

從別人身上吸取好的建議和經(jīng)驗(yàn)，自己能力也會(huì)不斷提高，擁有成長(zhǎng)型思維的人一般都有著開放虛心的態(tài)度

14.真高興你做出這樣的選擇?！?yè)P(yáng)選擇

I am so proud that you made that choice.

能出色地完成任務(wù)，有時(shí)是因?yàn)榕?，有時(shí)卻是因?yàn)楦淖兞瞬呗?，做出了正確的選擇。表?yè)P(yáng)策略，也是培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維的關(guān)鍵呢。

15.你記得_____!想得真棒！——表?yè)P(yáng)細(xì)心

You remembered to _____!Great thinking!

細(xì)心不僅體現(xiàn)在謹(jǐn)小慎微，更體現(xiàn)孩子考慮問題的全面性和多角度。出門玩的時(shí)候，孩子不忘帶傘，后來下雨了還真用得著，原來出門前細(xì)心的孩子特意查看了當(dāng)體天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)候，爸爸媽媽就該表?yè)P(yáng)一下他細(xì)心和考慮周全啦。

富鈣飲食 可使孩子變聰明

我們常說，兒童是其體力、智力成長(zhǎng)發(fā)育的階段，而飲食中的鈣恰好是既補(bǔ)體力又益智力的營(yíng)養(yǎng)素之一。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來說，若不注重從日常飲食中補(bǔ)充足夠的鈣營(yíng)養(yǎng)素，他們就會(huì)出現(xiàn)疲乏、失健忘等現(xiàn)象，嚴(yán)重者會(huì)發(fā)生神經(jīng)功能不穩(wěn)定、煩燥，甚至患佝僂病，影響體格和智能的發(fā)育。若及時(shí)給孩子補(bǔ)充含鈣豐富的飲食，就可以有效地預(yù)防不良后果的出現(xiàn)，使其健康成長(zhǎng)發(fā)育。注重飲食補(bǔ)鈣，可使人終身受益。

可使孩子變得越來越聰明的飲食有：

1、蝦皮、紫菜、海帶、蛋黃、魚、瘦肉等。

2、動(dòng)物內(nèi)臟，如豬肝、羊肝、雞肝等。

3、富含維生素C豐富的水果，如橘子、蘋果等。

4、綠葉蔬菜，如芹菜、油菜、菠菜等。

5、豆類及其制品，如豆腐、豆腐絲、豆槳等。

6、奶類及其制品，如牛奶，奶酪、奶糕等。

7、香蕉、胡蘿卜、木耳、香菇等亦為富含維生素、無機(jī)鹽的食物，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)食。

這里特別要指出，牛奶是較完善的天然飲品，對(duì)于孩子的生長(zhǎng)以育至關(guān)重要。孩子的營(yíng)養(yǎng)平衡，將決定其一生的身體健康與頭腦聰明。因此，不要中斷給孩子喝牛奶！

如何使孩子不再癡迷電視

1、對(duì)孩子所參與的任何與電視無關(guān)的活動(dòng)表示關(guān)心。她會(huì)學(xué)著照你的價(jià)值觀去做出選擇：

2、為了避免你定的規(guī)矩不那么武斷，你最好弄清楚到到底你不喜歡電視的哪個(gè)方面：是孩子們看的內(nèi)容還是所花的時(shí)間？如果是內(nèi)容問題，不防按下面的建議去做：

（1）如果你討厭暴力，就不允許他們看暴力卡通片或警匪片。如果成人話題讓你不安，就別讓孩子們看音樂電視、8點(diǎn)半以后的節(jié)目或任何你感到不合適的內(nèi)容。告訴孩子新聞和追求轟動(dòng)效應(yīng)的區(qū)別。

（2）坐下來同孩子們邊看電視邊討論電視節(jié)目的內(nèi)容，不要過于急切，但可以發(fā)表點(diǎn)評(píng)論以幫助孩子有自己的主見，而不是被動(dòng)地接受電視里所說的。

3、如果你擔(dān)心孩子看電視時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)囋囅铝蟹椒ǎ?/p>

（1）不到周末不開電視。家中若有對(duì)時(shí)事感興趣的人，每天可以看1小時(shí)新聞。

（2）限制看電視的時(shí)間。下午如果作業(yè)做完了，可以看到晚飯前。還可有其他的變通方法，比如允許看特別的體育節(jié)目、經(jīng)典的電影或者半小時(shí)自己最喜愛的節(jié)目。

（3）只有晚上才能開電視，每晚半小時(shí)。若當(dāng)晚作業(yè)太多，把喜愛的節(jié)目錄下來，第二天晚上或周末再看。先讓孩子洗刷完備，這樣就可以看半小時(shí)電視。8點(diǎn)鐘到了喝水、講故事和道晚安的時(shí)間，8點(diǎn)半關(guān)燈。

（4）交換電視時(shí)間?？梢杂米x書、做作業(yè)或做別的有意義的事情來交換看電視的時(shí)間?？匆槐緯梢該Q30分鐘，做完作業(yè)換15分鐘。換來的時(shí)間可以到周末兌現(xiàn)，如果家務(wù)和作業(yè)都做完了，當(dāng)晚也行。

4、不要老讓電視開著，那樣會(huì)形成背景音，孩子可能會(huì)對(duì)此產(chǎn)生依賴，一生難改。

5、你自己不要成為電視迷。孩子會(huì)說：“這不公平，你每天晚上都在看電視?！彪娨晻?huì)影響夫妻生活，讓大家共進(jìn)晚餐的益處打折扣，也會(huì)讓家庭成員之間無話可說。請(qǐng)?jiān)诖差^放本書，甚至可以在遙控器上放本書。

6、開展些與電視無關(guān)的家庭活動(dòng)，你想要說的是“電視并不那么重要”。玩玩拼圖游戲，一起看看書，將會(huì)更有吸引力和益處。

7、開發(fā)收音機(jī)的妙用。

8、召開“家庭會(huì)議”以改變看電視的習(xí)慣：

（1）頭腦風(fēng)暴：“大家都來說說我們?cè)鯓硬拍苌倏措娨?，更好地安排時(shí)間?！?/p>

（2） 選一個(gè)大家都同意的方案試行一周，如果孩子不同意，又提不出自己的方案，就提供幾個(gè)你認(rèn)為合理的讓他們選。

（3）一周后再開會(huì)看看情況如何。

（4）確定是不是堅(jiān)持該方案，或者加以調(diào)整，以使其更加行之有效。

9、做一個(gè)試驗(yàn)：把電視機(jī)收起一個(gè)星期，再開個(gè)“家庭會(huì)議”，看看生活中有那些變化。有什么事情變好了？什么事情變差了？是不是還在懷念著什么？愿意永久改變看電視的習(xí)慣嗎？

10、不要在孩子的房間里放電視機(jī)。如果已經(jīng)放了，而看電視又成了一個(gè)大問題，拿走它。

11、準(zhǔn)備讓孩子關(guān)電視前，作一個(gè)“通知”。沒人喜歡被打攪，但作“通知”會(huì)有所幫助。

使用筷子可以進(jìn)行智力開發(fā)

筷子是我國(guó)獨(dú)特的一種餐具。它作為中華文明古國(guó)傳統(tǒng)的飲食文化的特征之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)記載，早在3500多年前的春秋占國(guó)時(shí)期，我們的祖先就發(fā)明了筷子。用筷子是手的復(fù)雜而精細(xì)的動(dòng)作，必須用力得當(dāng)和動(dòng)作協(xié)調(diào)。才能夾起食物并送至口中?？茖W(xué)家研究表明，用筷子夾食物，牽涉到肩部、胳膊、手掌、手指等30多個(gè)大小關(guān)節(jié)和50多條肌肉的運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)家研究證實(shí)，人的大腦皮質(zhì)和手指相關(guān)連的神經(jīng)所占面積最廣泛，大拇指運(yùn)動(dòng)區(qū)相當(dāng)于大腿運(yùn)動(dòng)區(qū)的10倍，可見手和大腦有千絲萬縷的聯(lián)系。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過?！皟和闹腔墼谑种割^上”。有位對(duì)手腦關(guān)系作過多年研究的學(xué)者指出，要培養(yǎng)聰明伶俐、才智過人的兒童。就必須讓他們鍛煉手指的活動(dòng)能力。因手指活動(dòng)能刺激大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)，促使某些特殊、積極而富于創(chuàng)造性的區(qū)域更加活躍。進(jìn)一步增強(qiáng)大腦的思維能力，手腦并用的結(jié)果，必然使兒童心靈手巧。

有人調(diào)查50個(gè)不同層次的家庭，讓家長(zhǎng)回顧其子女用筷子進(jìn)餐開始的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)在72名子女中9人用筷子進(jìn)餐極早，結(jié)果其中5人考上大學(xué)，3人考上中專，后來8人做專業(yè)技術(shù)工作，1人做普通工作；其余63名用筷子較晚，結(jié)果他們只進(jìn)入普通中學(xué)學(xué)習(xí)，其中59人從事普通工作。由此可見，用筷子早晚與兒童智力開發(fā)關(guān)系密切。

家長(zhǎng)的愛可能變成變成無微不至的傷害

有這么一個(gè)故事：有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個(gè)小島上。它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來，準(zhǔn)備去南方過冬。

島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們?cè)谖葑永锶∨⒔o它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年冬天，這對(duì)老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛心。終于有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了。可它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍期間餓死了。

故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對(duì)天鵝百般呵護(hù)，管吃管住，而且是“日復(fù)一日，年復(fù)一年”地奉獻(xiàn)著愛心，人們不禁要感嘆了：“多好的一對(duì)夫婦，多么幸運(yùn)的天鵝！”然而，天鵝悲慘的結(jié)局又告訴我們，正是漁夫夫婦這種過分的愛，使天鵝沉溺在悠閑安逸的生活中，養(yǎng)成了惰性，喪失了生活的本能和生存的基礎(chǔ)，無法再適應(yīng)環(huán)境，最終被變化了的環(huán)境所吞沒！

在現(xiàn)實(shí)生活中，有多少父母一輩子都在為子女營(yíng)造舒適安逸的愛之窩?。『⒆有r(shí)，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，孩子要星星不敢給月亮，不讓孩子干一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活、吃一點(diǎn)點(diǎn)苦、受一點(diǎn)點(diǎn)累，讓孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的老爺生活；孩子大了，又要忙著給他們謀個(gè)旱澇保收日不曬雨不淋的好職業(yè)，還想著要給他們留下一筆豐厚的遺產(chǎn)，哪怕自己為此吃盡苦受盡累也心甘情愿……

這就是典型的“漁夫夫婦”式的父母和他們博大無私的愛！然而，想想天鵝的結(jié)局，我們還能對(duì)這愛肅然起敬嗎？其實(shí)，這種“無微不至”的愛，這種一味營(yíng)造舒適安逸的愛，恰是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人，除了依賴和惰性，他們一無所有。一旦生活中出現(xiàn)“湖面封凍”，他們的結(jié)局絕不會(huì)比天鵝好到哪里去。

人們固然需要愛，但是，當(dāng)這愛變異為一種安樂的饋贈(zèng)、一種包辦一切的呵護(hù)時(shí)，它就不再是愛，而成了一把能置人于死地的溫柔的刀子！

天才教子法天資平常能成材

卡爾威特教育的要點(diǎn)如下：

1、當(dāng)孩子一生下來，就開始教育。在孩子睡醒后情緒好時(shí)，盡可能多地同他說話。

2、當(dāng)孩子眼睛看到東西時(shí)，便把手指放在孩子眼前，晃動(dòng)著給他看。當(dāng)孩子眼睛隨著手指移動(dòng)時(shí)，就以有力而清晰的聲音反復(fù)說“手指、手指”。這樣，嬰兒雖未認(rèn)識(shí)外界事物，但在腦子里已很快得到啟蒙的反映。

3、不教孩子兒語。學(xué)會(huì)了兒語的孩子將長(zhǎng)時(shí)間地停留在幼稚的世界里，很難擺脫兒語，不利于學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語言。

4、經(jīng)常把嬰兒抱到室外，讓孩子呼吸新鮮空氣，沐浴陽(yáng)光，讓他看到外面各種各樣的東西，并對(duì)他講各種各樣的事情，比如：大樹、房屋、天空、河流、池塘、小橋等等，凡是孩子看到的，都精心講述，正確誘導(dǎo)。

5、經(jīng)常讓孩子看畫，并為他講述畫里的事情，然后再讓他講給大人聽，父母先當(dāng)老師，后當(dāng)學(xué)生。如果孩子講錯(cuò)了，千萬不能嘲笑或顯出心不在焉的樣子。也可鼓勵(lì)孩子自編故事，這樣可以激發(fā)他的看書欲望，又可培養(yǎng)他的想象力和語言表達(dá)能力。

6、講故事。當(dāng)孩子不識(shí)字時(shí)，要多給孩子講故事，并結(jié)合故事中的內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行教育、啟示。

7、背誦詩(shī)句。先后從簡(jiǎn)短的詩(shī)句入手，進(jìn)而轉(zhuǎn)入長(zhǎng)一些的詩(shī)句，但要注意盡量教一些內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)。

8、大約從3歲開始認(rèn)字，盡量采用有趣的游戲形式，先從拼音入手，將字母寫在8厘米見方的硬紙片上，將卡片放在一個(gè)箱子里。父母和孩子3人坐在床上，大人從卡片里隨意抽出一張，讓孩子認(rèn)真看過之后，清楚地念出來，下一個(gè)人也依次往下傳。然后把所有的字母一一拿給孩子看，遇到他會(huì)念時(shí)就給予鼓勵(lì)，當(dāng)他不會(huì)念時(shí)就和藹地糾正。當(dāng)孩子記住字后，就教他拼音，并結(jié)合字詞進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練。開始時(shí)應(yīng)盡量選一些滑稽有趣而且簡(jiǎn)單的字詞，并且要在識(shí)字游戲中進(jìn)行。

9、當(dāng)孩子有一定的識(shí)字量后，開始引導(dǎo)他的讀書興趣。關(guān)鍵是要選好書，那種簡(jiǎn)單有趣的童話故事或笑話最好。一邊給孩子念，一邊指給孩子看書中哪些字是已經(jīng)認(rèn)過的，再結(jié)合旁邊的字連貫起來給孩子講解。有時(shí)可把故事情節(jié)大體告訴孩子，引起孩子的讀書欲望，然后做出遺憾的樣子告訴孩子“實(shí)在在忙了，沒有功夫給你念書，你最好自己去讀吧，有趣得很?！币源思ぐl(fā)孩子的讀書欲望，迅速讓孩子嘗到讀書的甜頭和樂趣。

10、開展家庭游戲，要不斷變化玩法，不使孩子養(yǎng)成機(jī)械遵守規(guī)則的不良習(xí)慣，讓孩子盡可能地發(fā)揮思維想象的作用，創(chuàng)造各種各樣的玩法。