幼兒園老師不會(huì)說(shuō)的秘密

第一個(gè)小秘密：

你的孩子，如果在幼兒園階段，輕輕松松地玩了3年。沒有學(xué)過(guò)寫字，沒有學(xué)過(guò)算術(shù)，沒有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。那么，在他進(jìn)小學(xué)后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，一般情況下，他都考不了高分，不會(huì)給你帶去榮耀。

這是大家先要做好的幼小銜接準(zhǔn)備。

既希望孩子在幼兒園玩得開心，無(wú)憂無(wú)慮，又希望孩子學(xué)一天，就能超過(guò)別人在幼兒園學(xué)了一年的孩子，這個(gè)假設(shè)太違反能量守恒原理。上帝如果真答應(yīng)了你的這個(gè)請(qǐng)求，估計(jì)他會(huì)在別的什么地方關(guān)一扇窗。

不讓孩子提前學(xué)的好處很多，連小學(xué)老師都是這么說(shuō)，我就不一一羅列。在我們家我看到的最大的好處是，因?yàn)樗欢运苷J(rèn)真聽講，很認(rèn)真做作業(yè)，通過(guò)自己的努力，考試的分?jǐn)?shù)一次比一次高，他嘗到了認(rèn)真聽講的好處，認(rèn)真做作業(yè)的好處，更發(fā)現(xiàn)，原來(lái)通過(guò)我的努力，很難的東西可以變得很容易。我們收獲的是健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二個(gè)小秘密：

我接觸過(guò)很多小學(xué)老師，他們傳遞的都是同一個(gè)信息“他們不喜歡不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)”，他們并不是討厭“學(xué)習(xí)成績(jī)不好孩子的家長(zhǎng)”。家長(zhǎng)們以為如果自己孩子的分?jǐn)?shù)低，一定會(huì)被老師厭煩，這是家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。所以，你需要讓老師們知道，我的孩子現(xiàn)在分?jǐn)?shù)低的原因，我們正在努力趕上。老師們特別喜歡這類家長(zhǎng)，哪怕他的孩子分?jǐn)?shù)并不高。

要讓小學(xué)老師知道，你的孩子在幼兒園沒有學(xué)過(guò)寫字和大量的計(jì)算。并用語(yǔ)言和行動(dòng)告訴老師，我們正在很努力地追上大部隊(duì)。

現(xiàn)在的大潮流是孩子在幼兒園階段，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫字和數(shù)學(xué)。如果你的孩子是少數(shù)，一定要找機(jī)會(huì)讓老師知道。

玉米班上有一個(gè)同學(xué)，在上學(xué)前已經(jīng)學(xué)了很多。一年級(jí)的時(shí)候，每次考試都能得高分，玉米佩服得不得了，因?yàn)樗?jīng)?；貋?lái)提這個(gè)孩子的名字，所以我們也就跟著記住了。

到開家長(zhǎng)會(huì)，老師讀一串表?yè)P(yáng)的名單，我都聽不到這孩子的名字，就覺得很奇怪，不過(guò)當(dāng)時(shí)大家都不熟，也不好意思八卦。后來(lái)，聽一個(gè)認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)孩子上課不認(rèn)真，影響周圍的小朋友，老師煩得很，跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)覺得我們家孩子就是聰明，不聽也都會(huì)，每次都能考高分，所以也不管不問。老師對(duì)這一家人煩得不行。

三年級(jí)真是個(gè)分水嶺，這個(gè)孩子成績(jī)現(xiàn)在早就已經(jīng)落到中等偏下的位置。

第三個(gè)小秘密：

如果你的孩子在上學(xué)前沒有考過(guò)試，他剛進(jìn)學(xué)校，你已經(jīng)陪他一起很認(rèn)真地復(fù)習(xí)了，卻拿回一張很低分?jǐn)?shù)卷子，最大的可能是他不知道什么叫考試。在和他訂正知識(shí)點(diǎn)前，先和他一起搞明白，考試是什么東西。

“考試”的正確概念和a,o,e一樣，不會(huì)自然而然地跑到孩子的腦子里。

我就遇到過(guò)一個(gè)特別有意思的案例。一個(gè)孩子，班里考英語(yǔ)，他交了一張空白卷子上去。媽媽覺得奇怪，明明昨天在家和他一起復(fù)習(xí)他都會(huì)啊，怎么卷子上一個(gè)字都沒寫呢？回家后，媽媽問孩子，孩子說(shuō)：我做了呀，我把所有老師紙上寫的那些都讀了一遍，空出來(lái)的，我都讀了。

原來(lái)，孩子的學(xué)校要求一年級(jí)的孩子不留書寫的作業(yè)，每天回家的作業(yè)只有讀，讀過(guò)就算完成了。孩子以為發(fā)了考試卷，把卷子讀一遍，連需要填空的，上面沒有寫的都讀了，就算是完成了。

這是個(gè)好孩子，一個(gè)考了零分沒有哭天搶地，很清晰地知道自己是會(huì)的，更重要的是他遇到一個(gè)好媽媽，一個(gè)看著一張零分試卷仍然能很平靜不發(fā)飆。

找到了原因，咱下次再來(lái)。人就是這樣慢慢長(zhǎng)大，不是嗎？

第四個(gè)小秘密：

進(jìn)小學(xué)的頭一年，無(wú)論如何，不管孩子做了什么讓你難堪的事情，請(qǐng)不要對(duì)孩子發(fā)火，更不要讓孩子難堪。如果一年實(shí)在堅(jiān)持不了，請(qǐng)堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。如果一個(gè)學(xué)期都堅(jiān)持不了，請(qǐng)至少堅(jiān)持三個(gè)月。

至少堅(jiān)持三個(gè)月，是因?yàn)檫@時(shí)候大部分學(xué)校，已經(jīng)完成了一次期中試，這次考試，能讓你看到你們的努力結(jié)果，已經(jīng)有了一定的成效。

如果你的孩子，在入學(xué)前沒有學(xué)習(xí)過(guò)小學(xué)的內(nèi)容，他掌握知識(shí)需要的時(shí)間肯定比已經(jīng)學(xué)過(guò)的孩子要長(zhǎng)。所以，我們不能以今天老師教了，怎么別的孩子會(huì)了，你還不會(huì)，來(lái)要求孩子。

但是，期中考試（如果老師不超學(xué)習(xí)大綱的話），考核的是孩子在這一個(gè)階段學(xué)習(xí)的結(jié)果，這個(gè)階段拉得比較長(zhǎng)，上學(xué)前沒有學(xué)過(guò)的孩子，通過(guò)這一個(gè)階段的反復(fù)，如果方法得當(dāng)，也都會(huì)得七七八八了。但是課堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天的作業(yè)，就比較難能反應(yīng)出孩子的努力過(guò)程。

家長(zhǎng)平靜堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，你和孩子的收獲就會(huì)越多。這個(gè)世界上，有一條規(guī)律適用任何事情：一分耕耘，一分收獲。

第五個(gè)小秘密：

老師喜歡會(huì)聽課，思維活躍，愿意守規(guī)則的孩子，哪怕孩子的成績(jī)不是最好。

0到6歲，我們沒讓孩子寫字，沒有讓他們?nèi)W(xué)數(shù)學(xué)，那讓孩子學(xué)了什么？我們教會(huì)了他們傾聽，鼓勵(lì)他們有自己的想法，教會(huì)他們需要尊重他人，不能破壞環(huán)境。這正是小學(xué)老師喜歡的。

第六個(gè)小秘密：

給了孩子新的教育，不是放他們傻玩六年，玩的這六年，要建構(gòu)的能力很多，如果只是傻著玩，上學(xué)自然就能學(xué)好，那大山里的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該最沒問題。實(shí)際情況并不是這樣。

我們的教育方向就是觀察孩子，幫助孩子，使孩子的成長(zhǎng)朝向易于生存的方向，朝向?qū)?lái)社會(huì)所需的人格品質(zhì)的建構(gòu)。我們知道環(huán)境對(duì)兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的，所以我們不能說(shuō)我們所設(shè)計(jì)的環(huán)境因素完全由兒童決定。

實(shí)際上它是在我們的教育理念支持之下，根據(jù)孩子在環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不斷調(diào)整——反思——再調(diào)整而來(lái)的，是我們與孩子共同創(chuàng)作的，同時(shí)它又反作用于我們和孩子。我們教育的目標(biāo)是具體的，不是一個(gè)“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的。

這個(gè)目標(biāo)共有十五個(gè)項(xiàng)目：

（一）使孩子成為他自己

（二）使孩子成為具有感受力的人

（三）對(duì)人類有利的審美觀

（四）天然所具有的探索精神和嘗試的欲望（五）天然的對(duì)工作熱愛

（六）使人類發(fā)展的質(zhì)疑和解疑特質(zhì)

（七）自己解決問題的習(xí)慣

（八）對(duì)人類文化和自然具有同等的興趣

（九）頭腦清楚

（十）站在自我的立場(chǎng)上進(jìn)行選擇和判斷

（十一）無(wú)意識(shí)的對(duì)群體的興趣

（十二）有進(jìn)入主流教育的適應(yīng)能力

（十三）易于適應(yīng)環(huán)境

（十四）崇尚真理、堅(jiān)守原則的素質(zhì)

（十五）抗沖突能力

真正會(huì)玩的孩子，都有很強(qiáng)的探索精神，專注力一般會(huì)比較好，也不用特別擔(dān)心他的學(xué)習(xí)，哪怕暫時(shí)落后一點(diǎn)也沒關(guān)系，人生就是一個(gè)長(zhǎng)跑的過(guò)程，看的是誰(shuí)的后勁足。所以在上小學(xué)之前，先培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)玩很重要。

玩和學(xué)本身不是對(duì)立的。如果沒有大人的不當(dāng)干涉，對(duì)于一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，單腳跳和做數(shù)學(xué)題一樣快樂，畫畫和寫字各有樂趣。都是不同年齡段自然而然會(huì)發(fā)展出的能力。當(dāng)然，這需要我們成年人為孩子準(zhǔn)備合適的環(huán)境，能夠提供適當(dāng)?shù)牟牧?，提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

第七個(gè)小秘密：

如果你自己曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)產(chǎn)生過(guò)恐懼，那么你有很大的機(jī)會(huì)把這種焦慮移情到孩子身上。當(dāng)你相信學(xué)習(xí)并不難，分?jǐn)?shù)并不是唯一衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，可能焦慮會(huì)隨之而散。

在幼兒階段中，如果家長(zhǎng)和老師很少對(duì)孩子評(píng)價(jià)的話，孩子會(huì)處于一種很懵懂的狀態(tài)。孩子上小學(xué)了，哪怕他考試考得不是很好，一般也不會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)很敏感。如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不焦慮，很放松，孩子一般就不會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)敏感焦慮。這是已經(jīng)從我們兒子幼兒園畢業(yè)的家長(zhǎng)，跟我們談的經(jīng)驗(yàn)。

第八個(gè)小秘密：

孩子就象剛出生時(shí)，不知道什么是蘋果一樣，他剛剛上學(xué)也不知道什么叫分?jǐn)?shù)。你對(duì)孩子拿到的有分?jǐn)?shù)試卷的態(tài)度，決定了孩子怎么認(rèn)識(shí)考試分?jǐn)?shù)。一邊吃著蘋果一邊表現(xiàn)出愉悅和一邊吃蘋果一邊表現(xiàn)出痛苦，孩子接收到的信息會(huì)完全不同。好分?jǐn)?shù)你表現(xiàn)的異常欣喜和低分?jǐn)?shù)你表現(xiàn)的沮喪憤怒，同樣傳遞的是分?jǐn)?shù)是個(gè)神奇的東西。如果你更在意孩子是否掌握了知識(shí)點(diǎn)，那么請(qǐng)對(duì)任何分?jǐn)?shù)都保持平常心。

這8個(gè)秘密潛在的內(nèi)容：

1、如果父母在孩子上學(xué)前就給孩子建構(gòu)好相應(yīng)的一些內(nèi)在的東西：比如把幸福感不要建立在老師的重視上；比如在孩子的相應(yīng)敏感內(nèi)培養(yǎng)起孩子閱讀的興趣；比如幫孩子建立足夠的自信心；比如在玩中讓孩子學(xué)到一些東西……

2、在孩子出現(xiàn)這個(gè)問題之后，家長(zhǎng)要坦然面對(duì)，幫孩子去解決，去適應(yīng)，而不是自責(zé)、難過(guò)！

家長(zhǎng)們擔(dān)心，孩子進(jìn)了小學(xué)，剛開始的時(shí)候，分?jǐn)?shù)沒有其他同學(xué)高，會(huì)導(dǎo)致孩子自卑。這是很多走在新教育路上的家長(zhǎng)，最擔(dān)憂的問題。在擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不高而自卑之前，我們大人先想明白，什么會(huì)導(dǎo)致人自卑？如果考了低分，是不是會(huì)引發(fā)孩子自卑？答案是：當(dāng)孩子考了低分，并且覺得自己沒有能力學(xué)會(huì)的時(shí)候，他肯定會(huì)自卑。

第九個(gè)小秘密：

你的孩子接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成為一個(gè)平凡的普通人。你養(yǎng)的這個(gè)普通人，他不會(huì)因?yàn)樾Ｒ?guī)要求不能留長(zhǎng)發(fā)而跳樓，不會(huì)因?yàn)榈貌坏綈鄱ゼ那榫W(wǎng)絡(luò)，不會(huì)因?yàn)閯e人說(shuō)吸毒很酷而去染上毒癮，他的心里永遠(yuǎn)會(huì)給家留一個(gè)角落，他熱愛生活。

孩子還在媽媽肚子里的時(shí)候，我們想，孩子只要健康就好，當(dāng)孩子還是個(gè)小嬰兒，我們想，孩子只要快樂就好。孩子大了，我們是否還在為我們的初衷而努力？

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不要揭穿孩子的秘密

良好的親子關(guān)系對(duì)兒童早期智能的開發(fā)非常有益。然而，親子之間的交流往往并不像父母想的那樣簡(jiǎn)單，其中無(wú)法和諧相處的原因之一，可能是父母對(duì)孩子做了超“規(guī)范”的行為，比如偷看了孩子藏在抽屜里的日記等，一旦被孩子發(fā)現(xiàn)，對(duì)父母的不信任就會(huì)增加。

孩子在處理現(xiàn)實(shí)面臨的困境時(shí)，總會(huì)尋找一個(gè)他人不知道的“秘密”，來(lái)保持內(nèi)心的平衡。這個(gè)秘密包括與異性朋友交往、寫日記等，一旦這些秘密被成人揭底，孩子穩(wěn)定的心理就會(huì)變得紊亂，會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生激烈抵抗感，造成親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

現(xiàn)在擁有秘密行為的人，并不限于年輕人。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，人們接觸到行業(yè)內(nèi)外的各種壓力，而有些外表看來(lái)頗有成就、權(quán)威的人士，在其背后，可能隱藏著外人不知曉的秘密。筆者就知道一位房地產(chǎn)業(yè)名人，他閑暇時(shí)最喜愛的活動(dòng)，是收集兒童音樂唱片。也許有人認(rèn)為，他的這一嗜好，與能干的企業(yè)家形象相差甚遠(yuǎn)。在驚訝的同時(shí)，也嘲笑他的“兒童”行為。其實(shí)，對(duì)這種人來(lái)說(shuō)，他的秘密行為很可能是在人際交往中遇到很大壓力后，為了緩解緊張、達(dá)到平靜而采取的注意遷移方法。

由此可知，采用秘密行為可以尋求穩(wěn)定心理，這可以看作每個(gè)人都有的防衛(wèi)本能之一。一旦秘密被揭露，就好像自己的寶物被奪走，當(dāng)然會(huì)對(duì)搶寶物的人憎恨，以達(dá)到心理平衡。

我們?cè)倩氐接H子關(guān)系的主題，父母對(duì)孩子的愛心是毫無(wú)疑問的，但作為家長(zhǎng)，一定要留心孩子心理上的穩(wěn)定。家長(zhǎng)要用較適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)孩子錯(cuò)誤的糾正，對(duì)孩子的表現(xiàn)感到反感時(shí)，不要以揭穿孩子的秘密當(dāng)作消除自身反感的手段，這對(duì)孩子的穩(wěn)定心理是無(wú)益的。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。

原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

秘密花園心得

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！所以，您有沒有了解過(guò)幼師資料的種類呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的秘密花園心得，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

秘密花園心得 篇1

快樂是給予，而不是索??；是執(zhí)著，而不是輕易放棄。這是《秘密花園》所給予我的`，足以讓我一直銘記下去的。

《秘密花園》講述了一個(gè)有關(guān)于大自然的魔法和善良人類的故事。女孩瑪麗的父母在一場(chǎng)瘟疫中失去了生命，她被迫從家鄉(xiāng)印度前往英國(guó)，去投奔他性格古怪的姑父。于是，瑪麗在那里開始了屬于她的新生活。在知更鳥的指引下，瑪麗進(jìn)入了一個(gè)封閉已久的“秘密花園”。在那個(gè)神秘的世界里，她認(rèn)識(shí)了熱愛動(dòng)物的少年迪肯，以及被痛苦和絕望環(huán)繞的少年柯林。在小伙伴的幫助下，瑪麗由剛開始的自私任性變得美麗善良，柯林的身體也逐漸健康，小伙伴們一起收獲活力快樂。到了故事的最后，姑父也被瑪麗和她的伙伴們所感染，一家人過(guò)上了幸福的生活。

書中的瑪麗給我留下了很深的印象，她從小被家人當(dāng)做公主一樣呵護(hù)。而我們又何嘗不是呢？長(zhǎng)輩用家為我們撐起了一把無(wú)形的保護(hù)傘，它是避風(fēng)港，遠(yuǎn)離海風(fēng)和浪花。他們含辛茹苦撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，盡他們最大的努力為我們創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。但用金錢堆砌的生活就一定是快樂的嗎？顯然不是。因?yàn)榭鞓凡⒉皇墙疱X所能企及的，我們真正的快樂來(lái)自于家的溫暖。對(duì)于瑪麗而言，也正是因?yàn)闊o(wú)助的環(huán)境造就了她面對(duì)生活時(shí)積極向上的態(tài)度，并找到了屬于她的快樂。而我們只要擁有生命的活力，丟掉生活中暴躁、壓抑、郁悶的一面，也能走向心中的“秘密花園”。

其實(shí)，在每個(gè)人的心里都有一座屬于自己的“秘密花園”，花園里藏著我們的快樂和希望。而這座心靈的花園，就如同一面鏡子，折射出我們的命運(yùn)。這也是每個(gè)生命所渴望的快樂。

有事，因?yàn)槲覀儞碛辛丝鞓罚Ｍ搽S之而來(lái)，奇跡也會(huì)隨之出現(xiàn)，從而擁有信念、樂觀和永不言棄的生活態(tài)度。

讓我們一起學(xué)會(huì)改變自己，讓周圍的一切都變的快樂起來(lái)。

秘密花園心得 篇2

在這個(gè)寒假里，我讀了一本書，書的名字叫，《秘密花園》我覺得這本書非常有趣。

這本書的故事的大體意思是這樣的：小姑娘瑪麗在一次霍亂中失去了父母。之后，她被送到了她的姨父克拉文在英國(guó)的莊園。在這個(gè)莊園里有一個(gè)神秘的花園，她的姨媽就是從花園的薔薇藤上掉下來(lái)摔死的，為此，克拉文認(rèn)為這個(gè)花園是不祥的，吩咐永遠(yuǎn)將那個(gè)花園門鎖上，并且把鑰匙藏在妻子的臥室里，并一直不愿見到兒子，以免勾起傷心。后來(lái)，瑪麗通過(guò)一只有靈性的知更鳥找到了花園的門，并獲得了花園的鑰匙?，旣愒谇f園里發(fā)現(xiàn)了克拉文的兒子柯林，他因病魔纏身而自我幽禁在房間里，瑪麗時(shí)常秘密的去看柯林。后來(lái)，柯林在瑪麗和狄肯的鼓勵(lì)和陪伴下坐輪椅去秘密花園游玩，柯林也在瑪麗和狄肯的鼓勵(lì)下克服了走路的恐懼。后來(lái)，拉克文夢(mèng)見了妻子在花園中呼喚他回家，克拉文與兒子重逢，瑪麗也成為了他們家的一員。

我讀了這本書后，覺得心里很有感觸：瑪麗的改變讓我非常驚訝。而且，書中還寫了瑪麗、狄肯、柯林的友誼、決心和毅力。作者說(shuō)：人生應(yīng)該充滿夢(mèng)想，充滿奇跡，不能因?yàn)樯畹钠降缂で椋驓q月的流逝而褪去色彩；我們應(yīng)從一部部經(jīng)典的書籍中的一座座燈塔，永遠(yuǎn)指明我們航行的方向。我想，這就是作者寫本書的初衷吧。

秘密花園心得 篇3

“救命啊!救命啊!哆啦A夢(mèng)快來(lái)救我啊!”我和弟弟沉浸在卡通的世界里，這時(shí)，浴室則傳來(lái)爸爸一陣陣的催促聲，我和弟弟則是目不轉(zhuǎn)睛盯著電視看，選擇陶醉在卡通魔力下不愿醒來(lái)，對(duì)著爸爸的命令充耳不聞，直到電視畫面一片空白，才不愿意地步履蹣跚走向浴室。

真討厭，不知道哆啦A夢(mèng)會(huì)拿出什么法寶救大雄呢胖虎又會(huì)受到什么懲罰呢真氣人!每次看到最精采的時(shí)候，爸爸就來(lái)關(guān)電視，雖然百般不愿意，也只好脫了衣服、丟了滿地走進(jìn)浴室。抹上肥皂，慢慢的洗起澡來(lái)。

爸爸都說(shuō)我是“慢郎中”，弟弟則動(dòng)作迅速、草草率率一下子就洗好了。等我終于洗好了身體，馬上加入戰(zhàn)場(chǎng)——大浴缸。弟弟早就玩得不亦樂乎，在我加入戰(zhàn)局之 后，情勢(shì)馬上改觀，看我的如來(lái)神掌、霹靂連環(huán)腿、忍術(shù)隱身術(shù)……，一下子就把弟弟打的落花流水、狼狽不堪、頻頻求撓，有時(shí)候我們也會(huì)比賽潛水，或把沐浴乳、 洗發(fā)精、清潔劑混合在一起，吹出超級(jí)大泡泡，有時(shí)戰(zhàn)況太激烈，甚至把衛(wèi)生紙變成一包包沉甸甸的濕紙巾，而浴室天花板滴水也是常有的事，當(dāng)爸爸再三呼喚我們兄弟倆該離開浴室了，我們才依依不舍的離開弟弟和我的秘密花園。

餐桌上有我最喜歡的蛋炒飯，還有弟弟最喜歡的湯面，這都是我們洗完澡最想吃的東西，今晚真是太幸福了，心想“明天見!我的秘密花園”。

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秘密花園心得 篇4

從前有一個(gè)房子，里面住著一個(gè)瑪麗小姐，她長(zhǎng)的不好看，由于瘟疫讓她失去了爸爸和媽媽，最后被人發(fā)現(xiàn)了她，但是房子里的人全部死了，沒有人照顧她，于是她被送到了一個(gè)英國(guó)牧師家里，她在那邊生活了一短時(shí)間，又被轉(zhuǎn)到了她姑父家去。

莊園的主人叫阿奇博爾德·克拉文，梅德洛克太太告訴瑪麗她的姑媽已經(jīng)死了，她的姑媽自己有一個(gè)花園，里面種了一棵玫瑰樹，她天天坐在樹枝上看書，有一天，樹枝不小心斷了，她就從樹上掉了下來(lái)，第二天就死了，克勞文先生就把花園的鑰匙埋了起來(lái)，不許任何人進(jìn)去?，旣愖∵M(jìn)她的房間，第二天起床她跟仆人瑪莎發(fā)生了爭(zhēng)吵，隨后她來(lái)到了沼澤地上，她認(rèn)識(shí)了本·威瑟斯塔夫，隨著本·威瑟斯塔夫她又認(rèn)識(shí)了旅鶇，一天瑪麗跟旅鶇在說(shuō)話的時(shí)候，旅鶇挖了個(gè)洞，里面有一把銅鑰匙，是花園的鑰匙，旅鶇帶她找到花園的門，瑪麗每天去那里玩，拔嫩草。

她聽說(shuō)瑪莎的弟弟狄肯特別會(huì)選花、種花和養(yǎng)花。她請(qǐng)瑪莎給他寫封信，讓他幫她買種花的工具和花子。狄肯把工具和花子給瑪麗，說(shuō)他親自給瑪麗種花，瑪麗只好把這個(gè)花園告訴了她，并讓他保密，他們兩進(jìn)了花園在里面種花、剪樹枝護(hù)理花園，狄肯發(fā)現(xiàn)有人幾年前來(lái)過(guò)這里，就這樣瑪麗幾乎天天來(lái)這里，除了下雨。

有幾個(gè)晚上，瑪麗聽見走廊里有哭聲，便自個(gè)兒去尋找哭聲的來(lái)源，原來(lái)是科林少爺在喊牙痛，科林少爺要瑪麗給他講故事，并告訴瑪麗自己有病，很虛弱，活不了多久，并要求瑪麗每天都過(guò)來(lái)給他講故事，一天瑪麗在給科林少爺講故事，科林少爺?shù)尼t(yī)生和梅德洛克太太發(fā)現(xiàn)了瑪麗，瑪麗告訴科林少爺可以帶他去看秘密花園，第二天，狄肯也來(lái)了，科林少爺告訴園丁，他要在這里待活，不許有人在這里，瑪麗和狄肯每天帶科林少爺去花園，讓科林少爺呼吸空氣，科林少爺強(qiáng)壯起來(lái)，開始跑步。這時(shí)，阿奇博爾德·克拉文先生回來(lái)了，他要找到花園的要匙，科林少爺把門開著，阿奇博爾德·克拉文先生走進(jìn)去，科林少爺變強(qiáng)壯了，阿奇博爾德·克拉文先生沒認(rèn)出他來(lái)，科林少爺告訴爸爸說(shuō)有的事情，阿奇博爾德·克拉文先生告訴兒子，再也不用保密這件事了。

雖然瑪麗長(zhǎng)的不好看，但她也有一顆善良的心，幫助便人，我喜歡瑪麗。

幼兒園教師心得 課題案例老師，我不會(huì)

整理了幼兒園教師心得，課題案例老師，我不會(huì)，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

情況分析：

幼兒期正是軀體動(dòng)作和雙手動(dòng)作發(fā)展的最佳時(shí)期，小班幼兒進(jìn)入幼兒園，一日生活是他們學(xué)習(xí)的主要來(lái)源，而家長(zhǎng)生活上的處處包辦代替，使得幼兒缺少了鍛煉的機(jī)會(huì)，班里的含含正是這樣的情況，一遇到自己動(dòng)手的事情都依賴別人的幫忙。

觀察一：

今天的特色手工活動(dòng)是學(xué)習(xí)用罐子制作小綿羊，當(dāng)老師講解完小朋友們都開始自己動(dòng)手操作起來(lái)，突然，一陣急促的呼喊聲打擾了大家“老師，我不會(huì)，我不會(huì)”，一瞧原來(lái)又是含含在那喊叫，于是，我走過(guò)去問她：“你為什么不做啊，這個(gè)很好做??！”她嘟著小嘴說(shuō)：“我不會(huì)做?！闭f(shuō)完就低下了頭。今天提供的材料是半成品，小朋友只需要將羊毛粘到罐子上就可以了。直到其他小朋友完成后都拿著自己的作品和同伴分享時(shí)，含含雖然很羨慕的看著別人但最后還是沒有自己動(dòng)手。

分析與措施：

含含年齡小又是家里的小寶貝，平時(shí)什么都是由家人替她完成，所以她一點(diǎn)都不需要自己動(dòng)手，只要她說(shuō)就會(huì)幫她，慢慢的養(yǎng)成了什么事都不想自己動(dòng)手、不會(huì)做的習(xí)慣。但她對(duì)手工活動(dòng)課還是非常感興趣的，也想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)，但她膽怯的怕自己做不好的心理又讓她不想嘗試動(dòng)手。

這樣的情況在活動(dòng)中可以加入適當(dāng)?shù)那榫白層變焊信d趣更想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)，同時(shí)也需要家園共同配合，慢慢幫含含建立自信心，并對(duì)她給予更多的鼓勵(lì)與肯定。

觀察二：

今天中午飯后，我讓小朋友用顏料在罐子上涂色，按照規(guī)定涂完的小朋友就可以選擇自己喜歡的書看。大家都很愿意這樣去做，他們紛紛拿了一個(gè)罐子后，就坐在位置上涂了起來(lái)。有些小朋友自己會(huì)涂的，就在那里專心地涂著，有些小朋友不會(huì)，就跑到別人的座位邊，去求別人幫助教一教。不一會(huì)兒含含拿著涂好的罐子來(lái)給我看，告訴我她會(huì)涂了。我看了她的作品后，看她涂的還成型就算通過(guò)了，她高興的去拿了本書坐在椅子上看了起來(lái)，這時(shí)奇奇跑來(lái)和我說(shuō)：“老師，含含的不是她自己涂的，是我?guī)退康??！庇谑俏矣帜昧艘粋€(gè)罐子走過(guò)去讓她當(dāng)著我的面重新涂一遍，但是，含含半天也沒動(dòng)手，她告訴我原來(lái)她不會(huì)，真的是讓其他小朋友幫她完成的。于是，我又耐心的為她講解了一次，讓含含自己動(dòng)手又試了一次，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的地方也及時(shí)幫她教會(huì)。

分析與措施：

特色活動(dòng)進(jìn)行了一段時(shí)間，最近小朋友好像對(duì)涂色更加感興趣了。但是如果一直局限于一些原來(lái)的內(nèi)容，不求進(jìn)步，可能他們的涂色興趣會(huì)慢慢消退。本來(lái)以為小朋友告訴我說(shuō)自己會(huì)了，應(yīng)該就真的已經(jīng)會(huì)了，但是從今天的表現(xiàn)來(lái)看，可能孩子的所謂會(huì)了還是不確定的，所以我應(yīng)該更加仔細(xì)地確認(rèn)會(huì)了，才算通過(guò)。所以以后，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)，還是要多觀察，再觀察。要以實(shí)事求是的方法來(lái)下定義，要做到眼見為實(shí)，才能對(duì)幼兒更負(fù)責(zé)，對(duì)自己更負(fù)責(zé)，也才能對(duì)手工活動(dòng)更有促進(jìn)作用。

觀察三：

區(qū)域活動(dòng)開始了，美工區(qū)的含含正在用毛線聚精會(huì)神的裝飾罐子，可每當(dāng)做到接頭的地方，就用手拿著毛線笨拙的向里面塞，并且也不管其它的地方，就亂七八糟的塞起來(lái)，用手一碰又掉出來(lái)了，后來(lái)干脆想放棄，不做了。

分析與措施：

美工區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)，如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的區(qū)域環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好的為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，讓幼兒真正體驗(yàn)到成功的快樂，是我們教師需要進(jìn)行探索的課題。

我給含含講述了《烏鴉喝水》的故事，通過(guò)故事使她懂得面對(duì)困難要勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、不輕易放棄，才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)含含操作的時(shí)候又快又好，基本沒有放棄的現(xiàn)象。有時(shí)還會(huì)和幾個(gè)幼兒以比賽的形式，看著大家那么的投入，拿著自己的罐子作品快樂的玩耍，我感到無(wú)比的欣慰。

觀察四：

今天的特色手工活動(dòng)內(nèi)容是滾筒，老師講解示范說(shuō)完要求后幼兒開始準(zhǔn)備操作。含含慢悠悠的在盒子里拿了把剪刀，對(duì)著罐子看不知要從哪下手，我在她身邊提醒操作步驟，先把中間的部分沿兩邊剪下來(lái)，她聽后開始剪，動(dòng)作很慢，小心翼翼的。我看到她開始剪后便到其他組巡視指導(dǎo)，沒一會(huì)就聽見她在叫：“老師，老師，我的罐子剪壞了，怎么辦？”我走過(guò)去看她的罐子，被剪掉了很多。她很緊張的看著我，我說(shuō)：“沒關(guān)系，你可以從另一頭繼續(xù)剪。”我?guī)退压拮訐Q了個(gè)方向，她低下頭繼續(xù)開始剪。一會(huì)兒，他又在叫：“老師，老師，你看，我剪好了?！蔽铱春笳f(shuō)，“嗯，比剛才有進(jìn)步。”她聽后有點(diǎn)高興，然后開始做滾筒的另一部分，最后她興奮的拿著完成的作品給我看，“老師，我做好了?！蔽铱春髮?duì)她說(shuō)，“做的挺好的，相信下次可以更好看哦，我們下次再試一試好不好?！彼_心的點(diǎn)點(diǎn)頭。

分析與措施：

含含以前從未使用過(guò)剪刀，在家大人也不準(zhǔn)她碰這些東西，讓她對(duì)剪刀有了危險(xiǎn)意識(shí)，在使用時(shí)慎之又慎，不敢嘗試。她又是一個(gè)比較敏感的孩子，在面對(duì)新的活動(dòng)項(xiàng)目或者有點(diǎn)難度的活動(dòng)時(shí)總表現(xiàn)畏懼和膽怯，缺乏自信，經(jīng)常會(huì)哭著說(shuō)“老師，我不會(huì)”，怕出錯(cuò)不敢去嘗試。

通過(guò)給予信任，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理，用“你可以的”“可以試一試”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)她邁出心理上的第一步。同時(shí)在練習(xí)過(guò)程中及時(shí)給與肯定和表?yè)P(yáng)，讓其有進(jìn)步的喜悅，給與提升的點(diǎn)評(píng)，讓其下次有挑戰(zhàn)和整改的方向意識(shí)。通過(guò)在幼兒園里多次的手工活動(dòng)練習(xí)，現(xiàn)在她已開始從心理上接受使用剪刀，并且在慢慢的熟練。

效果：

興趣是最好的老師，含含在手工過(guò)程中遇到了困難，如果引導(dǎo)方法不得當(dāng)，很可能會(huì)使她失去興趣。針對(duì)含含遇到困難就說(shuō)不會(huì)想放棄的跡象，我采取了鼓勵(lì)、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)家園的配合也是很重要的環(huán)節(jié)，告知家長(zhǎng)動(dòng)手能力的提高不僅可以促進(jìn)孩子手部小肌肉靈活的發(fā)展，更能訓(xùn)練良好的手眼協(xié)調(diào)性，同時(shí)也能養(yǎng)成做事專注的品質(zhì)。

一個(gè)人能力的形成不是一朝一夕促成的，而需要一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，幼兒階段的能力培養(yǎng)尤其重要，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力不僅能使幼兒獲得一雙巧手，更能促進(jìn)其大腦的發(fā)育成熟，因而更應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，使幼兒真正成為心靈手巧的人。

寶葫蘆的秘密心得體會(huì)

心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)事物的自我總結(jié)，優(yōu)秀的心得體會(huì)應(yīng)該如何書寫呢？經(jīng)過(guò)精心編輯幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理了“寶葫蘆的秘密心得體會(huì)”相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助！

寶葫蘆的秘密心得體會(huì)(篇1)

今天看了一部電影叫《寶葫蘆的秘密》。這部電影很有趣。

這部電影的主角是王寶和寶葫蘆，講述了他們之間發(fā)生的事情。

王寶以前是個(gè)學(xué)習(xí)不上進(jìn)的懶人。他喜歡釣魚，但他抓不到任何魚。是因?yàn)樗宦斆鲉?？不，不是你想的那樣。王寶是一個(gè)非常聰明的人，但是他不努力學(xué)習(xí)。后來(lái)王寶遇到寶葫蘆，王寶自然成了寶葫蘆的主人，寶葫蘆答應(yīng)滿足王寶的愿望。

有一次，王寶去借閱室借書《海洋生物學(xué)》。書雖然還了，但是給了別人。寶葫蘆把書換成了王寶的書包，但王寶認(rèn)為這是錯(cuò)誤的行為，命令寶葫蘆歸還書。寶葫蘆之謎，為什么？小師傅不是要看這本書嗎？為什么要讓書飛回來(lái)？寶葫蘆不知道，其實(shí)也不是顧不上，如果讓同學(xué)們知道了也一樣，肯定會(huì)說(shuō)王寶是小偷。

然后，王寶想和別人下棋，寶葫蘆在樹上看著。他們?cè)谡f(shuō)吃什么，吃什么，旁邊的同學(xué)說(shuō)吃“馬”。寶葫蘆用魔法把棋子塞進(jìn)王寶的嘴里，和他對(duì)戰(zhàn)的同學(xué)大吃一驚，說(shuō)我的棋子。其實(shí)棋子是被寶葫蘆換到小師傅嘴里的，旁邊的同學(xué)解釋吃什么，寶葫蘆給師傅吃什么。寶葫蘆看到主人奇怪的表情，誤以為棋子很好吃。后來(lái)碎片都不見了，王寶就吐出來(lái)了。后來(lái)王寶讓寶葫蘆做一切。數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，寶葫蘆又在給王寶找答案。然而，他不得不交試卷，但他找不到。太晚了。當(dāng)時(shí)寶葫蘆把班上的好同學(xué)蘇明峰的答案全部改成了王寶的試卷，甚至還改了名字，讓王寶出丑了。

于是，王寶下定決心離開寶葫蘆，不再需要寶葫蘆魔力的幫助。從此，王寶做任何事都兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦。說(shuō)到游泳比賽，寶葫蘆沒有幫王寶。他獨(dú)自贏得了比賽。當(dāng)他知道自己不是靠外力取勝的時(shí)候，王寶高興得跳了三尺高。

看完電影，讓我知道，在別人的幫助下獲得榮譽(yù)，我并不快樂，也不真實(shí)，但在自己的努力下獲得成功，這是真實(shí)的，我內(nèi)心是快樂的。

寶葫蘆的秘密心得體會(huì)(篇2)

主人公王葆是一名希望不勞而獲的小男孩，他的奶奶從小就給他講寶葫蘆的故事!所以有一次他去釣魚，意外釣到了寶葫蘆，又當(dāng)了寶葫蘆的主人，也和寶葫蘆約定拉勾不告訴別人寶葫蘆的存在的秘密。寶葫蘆告訴王葆，他想要什么它都能夠滿足他的愿望，說(shuō)什么它就做什么。寶葫蘆開始幫他做事，削鉛筆、什么整理書包.收拾房間...

在象棋比賽中，寶葫蘆聽見小主人說(shuō)我要“吃車”然后“吃象”，就把棋子真的讓他吃了，這還不算除此以外把圖書館里的書“變”到了王葆的書包里。王葆說(shuō)他所有的玩具都喜歡，于是所有的玩具都變到他的家里。王葆讓他把自己變進(jìn)電影院，卻被變進(jìn)電影。有一次數(shù)學(xué)考試王葆讓葫蘆幫忙作弊，結(jié)果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給變到了王葆的卷子，被老師批評(píng)。于是王葆一氣之下把寶葫蘆扔回了小河里。這些事也讓王葆懂了：天上不會(huì)掉餡餅，靠自己的努力才能成功。他決定靠自己的努力參加游泳比賽，于是他開始每天堅(jiān)持努力的鍛煉。結(jié)果，王葆代表學(xué)校參加了比賽，讓學(xué)校贏得了這次比賽。

影片更是教育了我們，世界上沒有不勞而獲的事，所有的事都只有付出才有結(jié)果!什么事情都要靠努力才能做好，依靠別人取得的成績(jī)不是屬于自己的，自己取得的成績(jī)才是真正屬于自己的。

雖然寶葫蘆有無(wú)窮的魔法，但它沒有自己的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本沒理解做這件事的真正的目的。而人就不同了，有大腦，會(huì)思考，人有潛能。只不過(guò)有的人沒有把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)，只有把自己所有的潛能充分的發(fā)揮出來(lái)，這樣才會(huì)做到更棒。

寶葫蘆的秘密心得體會(huì)(篇3)

”如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，……看那大家一齊拍拍手“，想必這首歌大家耳熟能詳。對(duì)，《寶葫蘆的秘密》一書就經(jīng)常出現(xiàn)小主人王葆這種”幸?！暗漠嬅?。

暑期，我迷上了《寶葫蘆的秘密》這本書。王葆總想不費(fèi)力，把什么都做得最好。一天，他釣魚釣到一個(gè)寶葫蘆，有了寶葫蘆就會(huì)變得好幸福，要什么有什么。從此他就過(guò)上了”幸?！暗纳?，并且不是一般人享受的”幸?！?。可是，王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原先不分青紅皂白，只懂盲目服從，所以屢次令王葆哭笑不得，最終更令王葆在考試中鑄成大錯(cuò)!最終他最終明白了”一分耕耘，一分收獲“的道理，并用自我的本事奪得了市里游泳比賽的冠軍。

書中有句話令我印象深刻，那就是王葆的教師常說(shuō)的：”天下沒有掉餡餅的事，只能靠自我的努力?！笆前?，這句話真對(duì)，天下沒有掉餡餅的事，凡事僅有靠自我的努力啊!我們不能要不勞而獲的東西，要用自我的勞動(dòng)而換來(lái)的成果才是最珍貴的，最幸福的。

一次，鄧教師布置預(yù)習(xí)新課的作業(yè)。平時(shí)的我還算是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，今日就不知為什么無(wú)法靜下心做作業(yè)，竟然抄起同學(xué)的作業(yè)。此時(shí)，我的眼睛東張西望，生怕別人發(fā)現(xiàn)。左手遮住同學(xué)的作業(yè)本，食指和中指之間留出一條細(xì)縫，右手不停揮動(dòng)著筆尖，抖動(dòng)的手時(shí)不時(shí)寫出歪歪扭扭的字，甚至，眼睛連看也沒看筆尖，就稀里糊涂地抄，不知抄錯(cuò)多少。我抱著僥幸的心里，認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)不會(huì)抽查到我吧。天有不測(cè)風(fēng)云，教師第一個(gè)抽查的人竟然是我。

”你今日怎樣呢作業(yè)出現(xiàn)這么多錯(cuò)誤并且字跡還這般模樣……“說(shuō)話間，教師皺起了眉頭。

”我……我……“我用極細(xì)的聲音說(shuō)，”我……今日抄同學(xué)的作業(yè)……“說(shuō)著說(shuō)著，我的頭越低越下頭，恨不得挖個(gè)無(wú)底洞往下鉆。

”不勞而獲的東西不可取，天上如果掉餡餅也是一些不利的東西，凡事要靠自我的努力?！敖處熖痤^注視著我，意味深長(zhǎng)地說(shuō)。

”你作業(yè)重新做?！拔以谝慌允箘诺攸c(diǎn)頭，心里默默地說(shuō)：”教師，我錯(cuò)了?！?/p>

有人說(shuō)過(guò)：”真正的幸福是不能描述的，它只能體會(huì)，體會(huì)越深越難以描述，因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦聦?shí)的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！拔业椭^走回座位，就怕遇見同學(xué)們的眼神，從沒感到這段路是這樣漫長(zhǎng)。在課間的時(shí)候，我重新做作業(yè)。我的思想在字里行間穿梭，像身臨其境一樣用心體會(huì)。這也許才是一種真正幸福，一種暖暖的，甜甜的感覺。

寶葫蘆的秘密心得體會(huì)(篇4)

我曾經(jīng)讀過(guò)一本書叫《寶葫蘆的秘密》，講的是一個(gè)叫王葆的小學(xué)生，他喜歡吃零食、愛幻想，經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事。偶然的機(jī)會(huì)，他得到了一個(gè)寶葫蘆。寶葫蘆神通廣大，他幫王葆變出魚、喜歡的零食、玩具，還給他做模型。王葆從此似平變成了“閑人“:自己不用做任何事情，寶葫蘆簡(jiǎn)直是萬(wàn)能的寶貝。王葆感覺自己的世界變得完美，但世界上沒有完美的事情，接二連三的麻煩隨之而來(lái)。王葆次次出丑、尷尬，更讓他傷心的是朋友家人對(duì)他的誤解，甚至連楊拴兒都瞧不起他的行為。有時(shí)候，王葆自己也感覺良心不安，朋友對(duì)他的關(guān)心，愛護(hù)，讓他覺得自己做的事情實(shí)在對(duì)不住大伙兒。

后來(lái)，王葆實(shí)在無(wú)法忍受寶葫蘆隨意侵占別人成果的行為，把寶葫蘆拋棄了。最后，王葆發(fā)現(xiàn)自已只是做了一場(chǎng)夢(mèng)，他非常慶幸自己只是在做夢(mèng)。他明白不勞而獲，不動(dòng)腦筋，凡事依靠別人的行為是不對(duì)的，他決心要做一個(gè)好學(xué)生。

其實(shí)學(xué)習(xí)生活中的我也有和王葆樣的經(jīng)歷，比如我不會(huì)系鞋帶，在家里都讓媽媽給我系，在學(xué)校，松了就一通亂系，結(jié)果摔了一個(gè)馬趴。我希望自己有一個(gè)三頭六臂的機(jī)器人，幫我寫作業(yè)，幫我拾書包……這樣多舒服啊!我想,不管是故事還是學(xué)習(xí)、生活，我們都不能抱有不勞而獲的想法。因?yàn)槿绻豢縿e人，我們逐漸會(huì)變得懶情、依賴、遲鈍……這樣，我們就無(wú)法掌握自己的學(xué)習(xí)生活了，還要被別人嘲笑、誤會(huì)。我們應(yīng)該多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，做個(gè)勤學(xué)好問的好孩子。

寶葫蘆的秘密心得體會(huì)(篇5)

“鮑曉，該起床了?！薄白屛叶嗨粫?huì)兒！”“起床，你上學(xué)要遲到了?！迸??！啊F(xiàn)場(chǎng)動(dòng)畫片《寶葫蘆的秘密》正在上演！

王寶媽媽出差，家里只有爸爸、奶奶、姐姐和王寶。

一天，王寶放學(xué)回家，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。他夢(mèng)見自己帶著魚竿和水桶來(lái)到河邊。他掛上魚竿后，躺下來(lái)，抬頭看著天空，喊道：“我什么都不用做！”這時(shí)，他的魚竿動(dòng)了，于是他用很大的力氣把它拉了出來(lái)。乍一看，鉤子上掛著一個(gè)寶葫蘆。這個(gè)無(wú)所不能的寶葫蘆，決定認(rèn)王寶為主人。

從那以后，王寶遇到了很多奇怪的事情。

我記得最清楚的一件事是王寶要去參加數(shù)學(xué)考試。他擔(dān)心自己考不好，所以想讓寶葫蘆幫他，寶葫蘆欣然同意?？荚嚂r(shí)，寶葫蘆觀察了很久，發(fā)現(xiàn)王寶的同學(xué)蘇明峰的試卷做得最好，于是他用魔法把蘇明峰試卷上的答案全部轉(zhuǎn)移到了王寶的空白試卷上。但是，寶葫蘆犯了一個(gè)小錯(cuò)誤：他還把試卷上的名字轉(zhuǎn)給了王寶。王寶把試卷遞給老師時(shí)，老師馬上皺起眉頭問：“王寶，這是你做的嗎？”“我做到了。”“那蘇明峰的名字是什么？”王寶看到了，心虛地嚇跑了。他跑到河邊。這時(shí)，王寶對(duì)著突然出現(xiàn)在他面前的葫蘆大喊：“我要把你一分為二?！闭Ｑ坶g，寶葫蘆真的變成了兩截，里面空空如也?！鞍?！原來(lái)你沒腦子?！蓖鯇氁贿呎f(shuō)，一邊把葫蘆扔回河里。

寶葫蘆的秘密心得體會(huì)(篇6)

在閔行區(qū)三天的.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的第二天晚上，我們觀看了一部電影，名叫——《寶葫蘆的秘密》。它使我受到了很大的啟發(fā)。

這部電影講述了：一個(gè)正在上小學(xué)的男孩子王葆，不是很喜愛學(xué)習(xí)，特別是在數(shù)學(xué)方面，他上數(shù)學(xué)課也心不在焉，為小隊(duì)抹黑，星星榜上也只有一顆星。但一件奇怪又幸運(yùn)的就此發(fā)生了。有一次，他在釣魚時(shí)偶然驚動(dòng)了河中的寶葫蘆，那寶葫蘆樣樣能干，王葆高興極了，做了寶葫蘆的主人。寶葫蘆令王葆高興的事有很多：使他早睡早起，參加校游泳接力隊(duì)，星星榜也多了幾顆星。

但寶葫蘆也經(jīng)常使王葆吃虧，王葆不能再忍受了，就此趕走了寶葫蘆。從今以后，他也開始努力了，在全國(guó)小學(xué)學(xué)校游泳接力中，他竭盡全力，在沒有寶葫蘆的幫助下，竟得了第一名，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。寶葫蘆見主人改過(guò)自新、奮發(fā)圖強(qiáng)后，也安心地和他永久地告別了。

看了這部電影，我的感觸很大：電影中的王葆，一開始是奢求寶葫蘆為他做事，在同學(xué)和老師面前有顏面。但寶葫蘆也經(jīng)常幫倒忙，而也就是其中的一個(gè)倒忙，王葆受到了教訓(xùn)，也使他從此之后趕走了寶葫蘆，更使他每天能自覺地做應(yīng)該做的事，讓他從新做人。他們之間的最后一次對(duì)話——深情地告別，使我感動(dòng)得眼睛都濕潤(rùn)了。其實(shí)他們倆誰(shuí)都舍不得誰(shuí)，但他們倆必須分開。

想到這兒，我也想到了自己：我是不是曾有過(guò)奢求別人謀取利益的想法呢?這個(gè)想法是完全錯(cuò)誤的，它會(huì)使我們產(chǎn)生依賴性，久而久之使我們逐漸變懶，而拯救我們的是自己，首先自己的思路不能想歪，其實(shí)只要自己努力了，就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)，我們的任何一樣器官都是我們自己的，我們要合理地運(yùn)用自己的東西，而不是別人的東西。

啊!這次的電影《寶葫蘆的秘密》，使我們都有了較大的感觸，我們都懂得了：凡事都要靠自己。

寶葫蘆的秘密心得體會(huì)(篇7)

《寶葫蘆的秘密》是作家張?zhí)煲淼淖罹叽硇缘耐捴?，是發(fā)表于1957年《人民文學(xué)》第1-4號(hào)。這部童話寫得既平安又幽默，具有深刻的教育和啟發(fā)意義，備受一代代的小讀者的喜愛。

文章中寶葫蘆是自私自利、好逸惡勞思想的一種象喻潛藏在王葆的思想意識(shí)深處，是他心頭的黑影子。世界上人們所需要的東西，沒有一件是人人真正的幸福，必須要用自己的雙手共創(chuàng)造。

這部作品通過(guò)一系列充滿兒童情趣和特點(diǎn)的生活細(xì)節(jié)及心理描繪，刻畫了王葆這一個(gè)性新明的少年形象。他是一個(gè)熱心善良的好孩子，但又有一些不良思想觀念;而當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)又能勇于改正。他的形象很容易引起我們的認(rèn)同和共鳴。

通過(guò)讀了這篇童話，我學(xué)習(xí)到做人要熱心善良，同時(shí)如果自己有不足的地方，應(yīng)該勇于承認(rèn)并且能夠改正，這樣才能做一個(gè)老師和家人喜歡的好孩子。