中班科學(xué)有趣的彈性

中班科學(xué)有趣的彈性教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在操作探索活動中，感知物體的彈性，發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看有趣的彈性教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。yjS21.coM

2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實(shí)驗(yàn)記錄表、記號筆、PPT等。

活動過程：

一、設(shè)疑：

觀看PPT，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。

二、幼兒分組自由探索活動材料，感知物體彈性。

放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的氛圍中進(jìn)行自由探索活動：

（1）探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗(yàn)，互相交流獲得感性經(jīng)驗(yàn)，感知物體的彈性。

（2）鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗(yàn)和技能傳達(dá)給同伴。

（3）給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會，請個(gè)別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的？它有沒有彈性？”

三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力（借助外力時(shí)）會變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。

四、再次投放物品，讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性，鞏固對彈性的認(rèn)識。

（1）用PPT介紹實(shí)驗(yàn)操作記錄表。

（2）分組再次進(jìn)行操作鞏固對彈性的認(rèn)識，并對操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的幫助。

（1）找一找自己身上有彈性的物品。

（2）放PPT，了解彈性對人們的幫助。

六、結(jié)束：

活動反思：

1、通過《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來的樣子的展示，重難點(diǎn)突破直觀形象，易于幼兒理解；

2、認(rèn)知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，特意提供了幼兒自由操作機(jī)會，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索活動的極大興趣。

3、情境教學(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個(gè)PPT，引入幼兒在平時(shí)活動中的情景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。

4、動手操作法：它是幼兒科學(xué)活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點(diǎn)，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來辨別物體是否具有彈性。

5、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果，是科學(xué)活動中的一個(gè)必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

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中班科學(xué)活動彈性的秘密

中班科學(xué)活動彈性的秘密教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，通過探索活動，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看彈性的秘密教案吧。設(shè)計(jì)意圖

一個(gè)小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小朋友都圍過來觀看，忽然一個(gè)小朋友好奇的問：“老師，皮筋為什么能拉長？”其他的小朋友也七嘴八舌的問：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長？”我說：“因?yàn)槠そ?、松緊帶有彈性?！焙⒆觽儺惪谕暤膯枺骸笆裁词菑椥?？”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我決定和孩子一起探索彈性的秘密，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。

活動目標(biāo)

1. 通過探索活動，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2. 激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

活動過程

1 看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。）

師：現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)的觀察 把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。

2 玩——試試感覺

現(xiàn)在我把拿來的許多實(shí)物，都拿出來請你們自選一件玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法。）

3 講——發(fā)現(xiàn)秘密

（1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變。）

（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)。）

（3）小討論：現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿儯浚ㄗ層變焊鶕?jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）

（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性　”）

4、找――擴(kuò)散思維，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

現(xiàn)在請小朋友動動腦筋，從多方面想一想，你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?

找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）

找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）

找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢思床等）

體驗(yàn)

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認(rèn)識。

活動延伸

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。

活動反思

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長了知識，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

幼兒園中班教案《有趣的彈性》含反思

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《有趣的彈性》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《有趣的彈性》含反思》

中班教案《有趣的彈性》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來看看幼兒園中班《有趣的彈性》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。

2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、對彈性有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動過程：

1、感知彈性

（1）幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

（2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。

教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

請個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥?。還有尼龍?|，彈簧都有彈性。

2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

（2）幼兒回答，教師小結(jié)。

教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。

（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。

（出示電話）電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

活動延伸：

1、請幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

小百科：彈性，經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個(gè)變量相對于另一個(gè)變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。

幼兒園中班教案《有趣的彈性》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。

2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、對彈性有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動過程：

1、感知彈性

（1）幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

（2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。

教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

請個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥浴＿€有尼龍?|，彈簧都有彈性。

2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

（2）幼兒回答，教師小結(jié)。

教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。

（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。

（出示電話）電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

活動延伸：

1、請幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒訒r(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

幼兒百科：彈性，經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個(gè)變量相對于另一個(gè)變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。

大班科學(xué)活動彈性

這是大班科學(xué)活動彈性教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備：

室外大型玩具。

活動過程：

1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。

教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時(shí)候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。

教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。

引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

2、討論彈性和生活的關(guān)系。

教師：你還見過哪些東西有彈性？

教師：有彈性的東西有什么用途呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒訒r(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時(shí)教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

《大班科學(xué)教案：為什么石頭不一樣》：大班科學(xué)活動為什么石頭不一樣教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)的能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)為什么石頭不一樣教案吧。

《大班科學(xué)優(yōu)秀教案：空氣的秘密》：大班科學(xué)活動空氣的秘密教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。?激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)優(yōu)秀空氣的秘密教案吧。

《大班科學(xué)活動：各種各樣的蔬菜》：大班科學(xué)活動各種各樣的蔬菜教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。豐富幼兒相應(yīng)知識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按植物食用部分的不同名稱分類。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動各種各樣的蔬菜教案吧。