日本提倡用音樂滋養(yǎng)優(yōu)秀孩子

音樂在胎教方面的作用家長(zhǎng)們多年前就早已了解。不過(guò)對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)而言，這種了解又僅限于胎教而已。

根據(jù)日本東京兒童俱樂部多年研究與實(shí)踐研制出的“零歲方案”來(lái)看，音樂的魔力遠(yuǎn)不止于此：只要從零歲開始并一直堅(jiān)持下去，聽音樂可以挖掘和啟發(fā)兒童的多種智力和各項(xiàng)潛能。

藤澤禮子小朋友可以說(shuō)是他們的研究成果之一。她現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生了。父母從未強(qiáng)迫她用功，可她卻非常自覺：每天放學(xué)一回家，她馬上就開始2個(gè)小時(shí)的電子樂器的學(xué)習(xí)；接下來(lái)是讀書、做作業(yè)。每周一次她還要去英語(yǔ)課堂和書道館。閑暇之時(shí)，她要么自己一個(gè)人制作偶人和貼花，要么與附近的小朋友們一起做游戲……

孩子這么懂事，禮子?jì)寢屨J(rèn)為并非天生，而是全賴于從零歲時(shí)即開始的音樂滋養(yǎng)。

禮子降生后，母親就開始每天為她播放貝多芬的“命運(yùn)”。盡管當(dāng)時(shí)的禮子才只是一個(gè)剛能勉強(qiáng)看清東西的小嬰兒，但令人吃驚的是，她竟也能“領(lǐng)會(huì)”古典音樂的精髓：每當(dāng)聽到“命運(yùn)”的旋律，不管怎樣哭鬧，她都會(huì)一下子安靜下來(lái)，表現(xiàn)出一種歡喜無(wú)限的樣子。

在禮子?jì)寢尀榕畠喊才诺臅r(shí)間表上，每天早晨8時(shí)到10時(shí)，是規(guī)定好的聽錄音機(jī)的時(shí)間，雷打不動(dòng)。每個(gè)月反復(fù)聽同一內(nèi)容以使之習(xí)慣。這一點(diǎn)對(duì)我們中國(guó)的父母非常重要。因?yàn)榻o孩子聽錄音本身并不稀奇，我們不少家長(zhǎng)從胎兒期就開始做了，但孩子出生后卻沒有堅(jiān)持，孩子也沒有形成習(xí)慣，結(jié)果只能事倍功半。禮子母親解釋這種做法時(shí)說(shuō)：“我認(rèn)為，重要的是使她養(yǎng)成習(xí)慣，到時(shí)不聽她就會(huì)感到寂寞。這樣，孩子就很容易把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去。”

當(dāng)然，錄音機(jī)不僅能播放古典音樂，還能講故事。因?yàn)橛辛寺牴诺湟魳返幕A(chǔ)，禮子在聽童話故事時(shí)一開始就表現(xiàn)出一副全神貫注的樣子，絕不會(huì)走神。1周歲后，她就能隨著錄音機(jī)一起說(shuō)了，后來(lái)甚至配合以翻看畫冊(cè)和圖書。結(jié)果，令人吃驚的是，在她1歲8個(gè)月的時(shí)候，就達(dá)到了能閱讀文字的程度。

專家對(duì)此倒不覺得意外。因?yàn)樗麄冊(cè)缇颓宄渲械目茖W(xué)道理：從零歲開始給孩子聽音樂，可以盡早地為孩子建立良好的聽力機(jī)制，孩子也就能盡早地理解別人的話，其記憶力和注意力也能充分發(fā)掘出來(lái)。這一點(diǎn)當(dāng)然不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還會(huì)表現(xiàn)在社交方面，因?yàn)椤奥牎币彩巧缃坏幕A(chǔ)。正如禮子的母親所說(shuō)，除了從上小學(xué)開始禮子就總是班上第一名之外，她還是一個(gè)對(duì)什么都感興趣，對(duì)他人富有同情心的優(yōu)秀女孩子。

如今，禮子曾經(jīng)使用過(guò)的錄音和畫冊(cè)，在日本家長(zhǎng)和孩子中間很受歡迎，而這種通過(guò)音樂從零歲開始培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方案，也正在為廣大家長(zhǎng)所接受和實(shí)施。

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優(yōu)秀孩子如何培養(yǎng)？

盤點(diǎn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)出你的孩子的十項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)。

建議你從現(xiàn)在開始要多留意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)在孩子所做的每一件事中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)（哪怕是你覺得得他做得不對(duì)的地方），同時(shí)運(yùn)用婉轉(zhuǎn)的方式建議老師多鼓勵(lì)和激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。

建議你看看《好孩子是夸出來(lái)的（1）》《好孩子是夸出來(lái)的（2）》，同時(shí)多運(yùn)用"0×0教育模式"——指出孩子的優(yōu)點(diǎn)（0），然后由"如果"或"假設(shè)"指出需要改進(jìn)的地方（×），最后進(jìn)一步肯定（0）。這個(gè)模式具體運(yùn)用到你兒子的身上就是：你記憶力好，善于用自己的思維方式來(lái)處理和解決問題，這一點(diǎn)爸爸或媽媽非常欣賞（0），如果你能制定一個(gè)適合于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)按部就班完成之（×），那么你的學(xué)習(xí)就會(huì)有飛躍性的提高（0）；你還可以利用兒子的特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方運(yùn)用利用“0×0教育模式"來(lái)建立起他對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感，讓兒子優(yōu)上加優(yōu)。

其次，你希望孩子怎樣，就說(shuō)孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說(shuō)孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛學(xué)習(xí)，就說(shuō)孩子愛看書，愛問問題；希望孩子記憶力好，就說(shuō)孩子看兩三遍就記住了等等。千萬(wàn)別說(shuō)孩子"沒有記心""笨頭笨腦""總愛撒謊""老師不喜歡"等等。

第三，在學(xué)習(xí)上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到自覺自愿高效率學(xué)習(xí)的目的。

第四，我們知道，每一個(gè)人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠，所以你要記住在日常生活中多表?yè)P(yáng)孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達(dá)到目的就不要吝惜表?yè)P(yáng)，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子就會(huì)形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來(lái)了。

第五，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定（比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等），鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第六，孩子接受能力差、理解能力差的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛心來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)技能和技巧，要多理解、多照顧，要及時(shí)正確而正面地對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷得到提高。

第七，孩子的學(xué)習(xí)有可能在某一個(gè)時(shí)間或某一個(gè)學(xué)科中取得好的成績(jī)，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分的肯定其成績(jī)，要多講他的長(zhǎng)處，閉口不談他的短處，讓他在表?yè)P(yáng)聲中分享到取得成績(jī)的喜悅，努力營(yíng)造一個(gè)適合激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是的良好氛圍，讓孩子在這樣的氛圍激勵(lì)和影響下，逐漸達(dá)到思維開拓，記憶力增強(qiáng)的目的。

第八，每天我們要抽出一定的時(shí)間與孩子心平氣和的交流和討論，同時(shí)也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動(dòng)等，隨著我們與孩子接觸機(jī)會(huì)的增加，一方面我們與孩子的情感也會(huì)與日俱增，在幸福、愉悅和快樂的情緒體驗(yàn)之中與孩子拉近距離，于無(wú)聲處使孩子得到教育和誘導(dǎo)；另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成功，這樣就會(huì)讓孩子覺得你在期待他的成長(zhǎng)，你在相信他的成功，那么他也就會(huì)像我們所期望的方向發(fā)展。

第九，作為家長(zhǎng)一定要注意做到：接受事實(shí)，接納孩子現(xiàn)狀；多看孩子優(yōu)點(diǎn)，少看孩子缺點(diǎn)，用正面的教育方式多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，不要過(guò)于批評(píng)指責(zé)、嘮叨過(guò)度；改善親子關(guān)系，注重溝通交流，把孩子當(dāng)作是與成人一樣的朋友，從過(guò)去的導(dǎo)師身份轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗闹稚矸?。只要我們放平了心態(tài)，放松對(duì)孩子過(guò)分的管理和約束，真正把學(xué)習(xí)的責(zé)任心交還給了孩子，那么我們的孩子就會(huì)像我們所期望的一樣成為一個(gè)不折不扣的優(yōu)秀學(xué)生的！

孩子做作業(yè)速度特別慢。喜歡邊玩邊寫。你重新去看看第五點(diǎn)：你希望孩子怎樣，就說(shuō)孩子已經(jīng)怎樣了。好像不太見效是急功近利，真正把所說(shuō)的落實(shí)到位，對(duì)癥下藥，沒有靈丹妙藥。你想一想為什么讓你仔細(xì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？

每天感覺作業(yè)寫得好吃力。吃力的原因是什么呢？作業(yè)多，難。你找著難的原因了嗎：有的時(shí)候，是沒有學(xué)過(guò)的，沒有學(xué)過(guò)的，是不是老師在讓你們預(yù)習(xí)呢，老師要加強(qiáng)我們的思維。喜歡邊玩邊寫。是不是把玩的時(shí)間給浪費(fèi)了，既然不能玩好，那么是不是需要先專心把作業(yè)寫完，再去自由自在的玩呢？從現(xiàn)在開始制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班的去執(zhí)行。

優(yōu)秀孩子培養(yǎng)感悟

優(yōu)秀孩子培養(yǎng)感悟

一開篇碎語(yǔ)

這篇育兒經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴，是應(yīng)幾位同事朋友的要求所作的，他們認(rèn)為我在育兒方面有點(diǎn)成績(jī)，希望我寫點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和感悟，供他們參考借鑒。我認(rèn)為也可作笑料。

其實(shí)，我十分愿意把我的育兒經(jīng)驗(yàn)告訴別人，因?yàn)槲沂墙逃芾砉ぷ髡?，也?jīng)常與別人談起對(duì)青少年教育的看法，談起自己教育孩子所走過(guò)的路。我在這里不是想夸耀我女兒最終考上了北大，而是想表明：通過(guò)一定的、正確的教育方法，可以把孩子培養(yǎng)成品行更好，素養(yǎng)更高的人。這也是別人對(duì)我培養(yǎng)孩子最感興趣的地方，也是我引以為驕傲的地方。

但我也發(fā)現(xiàn)，我并不比別人高明，有很多同事朋友的教育方法或許更好。畢竟他們大多是文化人，學(xué)士、碩士、博士，一個(gè)賽一個(gè)。更何況像樣的育兒經(jīng)，哪里找不到幾十上百。所以我想說(shuō)，我所寫的，只是用我走過(guò)的路來(lái)證明各位同事朋友您現(xiàn)在做法的正確性，以增強(qiáng)您按現(xiàn)代教育理念和育兒方法繼續(xù)做下去的信心，更大膽地走自己的路。

另外，我非常同意老子所說(shuō)的，“道可道，非常道”的道理。別人的經(jīng)驗(yàn)和方法可以借鑒，但每個(gè)孩子各有特點(diǎn)，教育還得因材施教。狼爸有狼爸的狼招兒，虎媽有虎媽的虎法；據(jù)說(shuō)朗朗學(xué)鋼琴成功，是爺爺奶奶爸爸媽媽合力的結(jié)果；我教育孩子又有我教育的特點(diǎn)。當(dāng)然，育兒還是有大道理可循的，即教育規(guī)律。如果違背教育規(guī)律去育兒，本末倒置，可能會(huì)適得其反。我現(xiàn)在比較自豪的，是我孩子品學(xué)兼優(yōu)，沒有怪脾氣，沒有讓人討厭的個(gè)性，受到相處過(guò)的各類人士的歡迎，真正是一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。

這些年我較憂心的，是現(xiàn)在整個(gè)教育空氣過(guò)于浮躁。有人說(shuō)，我們的學(xué)校教育已變成“機(jī)器生產(chǎn)”，過(guò)去“傳道，授業(yè)，解惑”之功能已大大退化。我比較同意這種觀點(diǎn)。我擔(dān)心我們的民族，將來(lái)還有沒有人愿意做普通人，有沒有人愿意做正直善良有責(zé)任感的普通勞動(dòng)者！我，真誠(chéng)希望我們的各級(jí)學(xué)校教育和廣大家長(zhǎng)冷靜下來(lái)，重新定位我們的教育理念，回歸教育本位。真誠(chéng)祝愿我的朋友們?cè)诮逃⒆由媳任易龅酶茫?/p>

最后，請(qǐng)理解我的“育兒經(jīng)”，隱去真名實(shí)姓，因?yàn)楝F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)太具傳播性，我擔(dān)心傳播出去后，會(huì)影響我們一家人正常平靜的生活。同時(shí)，我寫育兒經(jīng)，完全出于教育者的善意沖動(dòng)，如果對(duì)讀者那怕有一分可借鑒之處，我心足矣，別無(wú)他求。所以您可轉(zhuǎn)發(fā)給您的朋友。

真誠(chéng)感謝您能撥冗閱讀！

二女兒的亮點(diǎn)

幼兒園與小學(xué)

女兒是幸運(yùn)的，幼兒園和小學(xué)就讀的是教學(xué)質(zhì)量比較好的學(xué)校，我的家鄉(xiāng)A市某師范大學(xué)的附屬幼兒園和小學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)總能排在前幾位。三歲入園，經(jīng)過(guò)短暫的適應(yīng)期，很快就表現(xiàn)出眾，成為老師和同學(xué)公認(rèn)的好孩子。在小學(xué)，孩子一到三年級(jí)的班主任R老師曾對(duì)我說(shuō)，她觀察了三年，我女兒和另外兩個(gè)同學(xué)，上課注意力最集中，眼神總是跟著老師走，今后這三個(gè)孩子不會(huì)有錯(cuò)。R老師的話還真應(yīng)驗(yàn)了，這三個(gè)孩子后來(lái)都先后考入了北京大學(xué)。

這個(gè)階段，女兒曾遇到過(guò)兩次較大的鍛煉機(jī)會(huì)。一次在幼兒園，參加舞蹈班排練沒被指導(dǎo)老師看好——舞姿太給力，表情不會(huì)夸張，卻被看好她的口才和標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，結(jié)果被推選為全區(qū)幼兒園匯演的小報(bào)幕員，與區(qū)電視臺(tái)主持人一塊主持節(jié)目。另一次在小學(xué)，參加學(xué)生合唱團(tuán)，被老師選為領(lǐng)唱。這兩次對(duì)孩子的激勵(lì)作用較大。

初中高中

女兒初中是在A市考上重點(diǎn)校后入讀剛一個(gè)月，就因我們調(diào)動(dòng)工作隨遷B市的。A市重點(diǎn)校的考試成績(jī)B市不認(rèn)，女兒只好就近入讀一般中學(xué)。入校后的第一項(xiàng)任務(wù)就是猛補(bǔ)英語(yǔ)，有了自己的觀察和思考，就自己編寫了“螃蟹與老鼠大戰(zhàn)”的故事，當(dāng)家庭作業(yè)上交了。她的聯(lián)想是：螃蟹被捉回放在陽(yáng)臺(tái)后正覺煩悶不滿，半夜發(fā)現(xiàn)老鼠越墻跳入陽(yáng)臺(tái)，螃蟹那容得老鼠做賊，就沖上去夾住老鼠尾巴，老鼠老羞成怒，反咬螃蟹，二者大戰(zhàn)，最后螃蟹戰(zhàn)死，老鼠巴尾被螃蟹剪斷，螃蟹的尸體被老鼠作為戰(zhàn)利品扛回老鼠窩。

直到今天，我與女兒提到親近大自然的事，她仍說(shuō)受益良多。她說(shuō)小時(shí)候游泳時(shí)會(huì)想到青蛙和小魚，說(shuō)享用瓜果蔬菜就會(huì)想到它的花朵。還說(shuō)幾年前一位日本留學(xué)生對(duì)她說(shuō)分不清海棠與櫻花，我女兒就對(duì)她講：“櫻花的花瓣邊緣有一小開口，海棠沒有；櫻花是先開花，后發(fā)葉芽，海棠則先發(fā)葉芽，后開花；櫻花的樹干呈深褐色，少有從根部長(zhǎng)新枝，而海棠樹干呈淺褐偏綠色，會(huì)從根部另發(fā)新枝，給人以多枝束狀感”。那日本人留學(xué)生聽后連連點(diǎn)頭。

跌倒了自己爬起來(lái)與獨(dú)立人格培養(yǎng)

跌倒了自己爬起來(lái)

，這算我對(duì)孩子最不“人道”的做法之一吧。記得從孩子剛學(xué)會(huì)走路，我時(shí)常帶她出外散步，開始孩子跌倒，我會(huì)馬上去抱起來(lái)，生怕孩子傷著。有一次。我突然想起我當(dāng)兵訓(xùn)練時(shí)的情景，士兵跌倒了，教官命令其迅速爬起來(lái)，顯示軍人的剛強(qiáng)。我想何不讓孩子也這樣，培養(yǎng)她的剛強(qiáng)，培養(yǎng)她的獨(dú)立人格。所以后來(lái)，孩子跌倒后我都讓她自己爬起來(lái)。我這樣做，還引來(lái)路人的批評(píng)，說(shuō)我這個(gè)爸太不像話，都不幫孩子一把。10多年過(guò)去了，我現(xiàn)在反思，我的做法沒有錯(cuò)。孩子的自我生存能力相當(dāng)強(qiáng)，從未有過(guò)依靠父母去實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的想法。

當(dāng)然，我們教育孩子，并不只憑這一點(diǎn)來(lái)教育她獨(dú)立人格，我們?cè)谄渌矫嬉沧隽撕芏?。例如?歲開始，我晚上加班，就只好留她一人在家（媽在外讀博），讓她自己寫作業(yè)，沒有提前教給的必要。另外，該由學(xué)校講授的內(nèi)容，家長(zhǎng)沒有必要提前講。否則孩子懂得太多，對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容就提不起興趣。我還認(rèn)為，在孩子的教育上，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校有學(xué)校的責(zé)任，誰(shuí)都代替不了誰(shuí)，所以家長(zhǎng)不要做學(xué)校應(yīng)該做的事。何況，像識(shí)字寫字、算數(shù)、外語(yǔ)，這些知識(shí)學(xué)起來(lái)是很枯燥的，需要循序漸進(jìn)，點(diǎn)點(diǎn)積累，需要教師循循善誘，家長(zhǎng)有天大的本事也代替不了學(xué)校的作用。

基于上述的認(rèn)識(shí)，所以我不做學(xué)校應(yīng)該做的事，以保證孩子對(duì)學(xué)校所授知識(shí)的新鮮感，讓她對(duì)學(xué)校教育始終保持著濃厚的興趣。孩子上小學(xué)后，其表現(xiàn)確實(shí)如我所預(yù)料的一樣，上課全神貫注，專心聽講，緊跟老師的講課內(nèi)容。其原因就是她對(duì)學(xué)校教育有全新感覺，有著濃厚的興趣。

我在A市時(shí)，有位家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，她這輩子讀了兩遍小學(xué)中學(xué)。原來(lái)，她孩子開始讀小學(xué)，她就跟著讀孩子的課本，以便輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持到中學(xué)結(jié)束。結(jié)果孩子考高中時(shí)，只考上個(gè)一般中學(xué)，她想不通，她說(shuō)她把全部心血都花在了孩子身上了，怎么得了這么個(gè)結(jié)果？教育學(xué)專業(yè)的老師告訴她：“你的失敗，就在于你從一開始就成了孩子的拐杖，孩子離開你，也就不會(huì)走路了?！薄澳悴辉撟鰧W(xué)校做的事，你永遠(yuǎn)代替不了學(xué)校教育。應(yīng)該讓孩子在學(xué)校里學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，有問題多問老師，多問同學(xué)。”

我手上還有一個(gè)鮮活的例子從另一個(gè)角度來(lái)證明這個(gè)問題。我原單位的一位家長(zhǎng)，他孩子2歲時(shí)，孩子爸就早早地教孩子學(xué)英語(yǔ)。一次單位集體外出旅游，孩子能說(shuō)出好多英語(yǔ)單詞，得到多位家長(zhǎng)的喝彩與好評(píng)，夸其“神童”，其父母沾沾自喜，精神大振?；丶液?，繼續(xù)教孩子學(xué)英語(yǔ)，后來(lái)孩子感到枯燥而開始懈怠，其父就“棍棒相加”，孩子無(wú)奈只得勉強(qiáng)繼續(xù)，教禮貌衛(wèi)生養(yǎng)成的細(xì)節(jié)少，教做人的細(xì)節(jié)少。所以，我還是相信老外們的看法和要求有一定的道理。

女兒對(duì)我講起這段故事，我心里特別難受。好在女兒說(shuō)，她早就知道老外對(duì)她的看法了，老外們?cè)頁(yè)P(yáng)她是個(gè)懂禮貌講衛(wèi)生的人。老外曾猜她是臺(tái)灣人，后又猜是香港人，最后猜是北京或上海人。你說(shuō)我女兒心里能是什么感受？從香港回來(lái)后，她倒經(jīng)常監(jiān)督起我來(lái)，說(shuō)我這不行那不行，要我注意禮貌衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。說(shuō)老外才不看你別的，就看你的禮貌衛(wèi)生細(xì)節(jié)，以此來(lái)看你這個(gè)國(guó)家的文明程度。

說(shuō)到禮貌修養(yǎng)細(xì)節(jié)，我突然想起女兒有個(gè)細(xì)節(jié)可能也是受老外歡迎的原因之一，就是她特別注意不打攪別人休息這一優(yōu)點(diǎn)。她這點(diǎn)讓我和她媽感受特別深。她從中學(xué)開始，每當(dāng)我們大人休息時(shí)（因孩子功課多經(jīng)常比我們睡覺晚），女兒總是輕手輕腳，以避免影響我們的休息（當(dāng)然我們?cè)鴮?duì)她有過(guò)要求），她知道爸的睡眠不好。記得孩子上大學(xué)后，無(wú)數(shù)次中午回家晚了，她就站在門外看書，等到我們午休起床（一般為13：40）她聽到家里有動(dòng)靜了，才開門進(jìn)屋。這讓我們感動(dòng)，也讓我們心疼。她就是這樣體恤父母，體恤他人，節(jié)制自己行為的孩子。在香港被老外說(shuō)她懂禮貌，我們是相信的，那是她從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的好習(xí)慣。

由此我想，今后的孩子們總要走出國(guó)門，總要與世界交往，禮貌衛(wèi)生教育要從小開始，大道理可以少講一點(diǎn)，多來(lái)點(diǎn)文明禮貌衛(wèi)生之類的，實(shí)實(shí)在在的教育吧！

對(duì)女孩要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

教育心理學(xué)告訴我們，女孩與男孩對(duì)批評(píng)的心理承受能力不同，女孩弱，男孩強(qiáng)。因此，對(duì)女孩的表?yè)P(yáng)應(yīng)多于批評(píng)。女孩大都愛面子，所以多表?yè)P(yáng)能激勵(lì)其上進(jìn)。而批評(píng)女孩要講究方式方法，要給她留足面子，給她修正錯(cuò)誤的余地。對(duì)于男孩的批評(píng)，一切順應(yīng)學(xué)校老師。我們經(jīng)常教育孩子，只要努力了，你就是最好的，其它一切都要淡泊，淡泊榮譽(yù)是內(nèi)心強(qiáng)大的表現(xiàn)。

小學(xué)畢業(yè)后，孩子順利考上市屬5所重點(diǎn)中學(xué)之一，這是讓人羨慕的事?？伤雽W(xué)聽課才一個(gè)月，就隨我們來(lái)到B市，就近入讀我們單位的附中，學(xué)習(xí)成績(jī)受到相當(dāng)大影響。我們當(dāng)時(shí)分析原因有三：其一，剛來(lái)B市，有很多的不適應(yīng)。而這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量又很一般，課堂紀(jì)律較差，老師經(jīng)常需要用三分之一的時(shí)間維持課堂秩序，這是孩子以前未遭遇過(guò)的。其二，要惡補(bǔ)英語(yǔ)。因?yàn)锽市是從小學(xué)五年級(jí)始學(xué)外語(yǔ)，而A市則是從初中才開始，很自然學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。其三，這所中學(xué)有幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)經(jīng)常無(wú)端地欺負(fù)我女兒，致我女兒學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)。她曾多次因受欺負(fù)，一個(gè)人孤伶地在校園圍欄旁委曲落淚，但她從未把心中的委曲告訴過(guò)父母，她知道父母剛到B市，父母也難?？忌洗髮W(xué)后，女兒才把這段苦楚告訴我們。

面對(duì)這樣的環(huán)境，面對(duì)孩子的成績(jī)不佳，我們除了安慰，教育孩子適應(yīng)和忍受外，還教育她只能靠自己，我們沒有其它辦法，也不想另找辦法，去求別人。其實(shí)，有同事勸過(guò)我們找單位領(lǐng)導(dǎo)幫忙，或出點(diǎn)錢找一所好中學(xué)借讀。但與孩子商量，孩子卻不愿意這么做，她說(shuō)出了我們一貫的態(tài)度：“靠自己，不靠關(guān)系，不搞特殊”。我們雖心疼孩子，卻支持她的決定，孩子的性格就是我們的性格。

后來(lái)為了安慰孩子，我常對(duì)她說(shuō)：“爬高山，有人走的是一條直徑、捷徑，后面有人幫著抬著往上爬；有人走的卻是一條彎曲的路，但后者只要努力，照樣能達(dá)到頂點(diǎn)，我們就是后者”。孩子贊同這理，也表示努力去走好這條彎路。

不過(guò)，我們不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷，學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量確實(shí)對(duì)孩子至關(guān)重要。雖然我女兒非常努力，后來(lái)班上也有幾位女同學(xué)互幫互學(xué)，我就滿足了。所以，請(qǐng)各位讀者朋友原諒修改稿的錯(cuò)誤和疏漏！

能寫到這里，還必須得感謝我老婆和孩子，有些情節(jié)，需要她們幫我回憶，并得到她們的同意和認(rèn)可，我才敢寫出來(lái)。不過(guò)，她們倆都不愿意看我這個(gè)帶有“夸耀”性質(zhì)的育兒感悟，所以肯定存在一些誤差。

能寫到這里，也感謝我的一些朋友，他們提出了一些好的想法，啟發(fā)我該如何下筆。同時(shí)也要感謝70、80后的家長(zhǎng)朋友們，也是你們?cè)诮逃⒆由系母鞣N表現(xiàn)，激發(fā)起我的再思考，激發(fā)起我很想與你們交流育兒的方法。因?yàn)榻逃⒆幽桥率且稽c(diǎn)成功，父母都會(huì)從中獲得最大的愉快！這種愉快激勵(lì)著我想讓更多的人愉快！所以我說(shuō)我退休后，將免費(fèi)為人咨詢幼兒教育，將自費(fèi)到山區(qū)去調(diào)查和幫助孩子教育。

最后，再次真誠(chéng)感謝關(guān)心和閱讀我這篇太普通不過(guò)的育兒感悟的朋友們！

培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子的秘笈

如何培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子呢？很多人的第一反應(yīng)是——讓孩子好好學(xué)習(xí)，考入重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)，接受最優(yōu)質(zhì)高等的教育。

這種想法是正確的，可是很多家長(zhǎng)都忽略了一點(diǎn)，那就是一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他一生。所以，父母的生活方式、思維方式、教育方式和處世方式，都會(huì)對(duì)孩子的性格、心理和行為起著決定性的作用，并且會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期、深遠(yuǎn)的影響。

那么，究竟什么樣的父母，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢？

1

尊重孩子的父母

記得在綜藝節(jié)目《最強(qiáng)大腦》中，有一個(gè)年僅12歲的選手，叫李云龍。在節(jié)目中，孟非曾詢問李云龍的父親，是否知道孩子自己的夢(mèng)想？父親說(shuō)希望兒子長(zhǎng)大后當(dāng)科學(xué)家。為此，李云龍幾乎沒有假期，也不能像其他孩子一樣自由自在地玩耍。

然而當(dāng)嘉賓問李云龍的夢(mèng)想是什么時(shí)，李云龍卻一臉茫然：“沒有”。

在比賽中，李云龍誤以為自己出現(xiàn)錯(cuò)誤，突然情緒失控，完全癱軟在座椅上，崩潰大哭。而結(jié)果證實(shí)這只是個(gè)烏龍，李云龍是那場(chǎng)比賽的勝方。但李云龍的崩潰卻讓人心酸不已。

很多父母都在打著“為你好”的旗號(hào)，把自己的夢(mèng)想和目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上，驅(qū)趕他們到一個(gè)功利戰(zhàn)場(chǎng)上去拼搏。我們自己覺得是在愛孩子，實(shí)際上卻是以愛之名，行傷害之實(shí)。所謂的“為你好”，不過(guò)是一種沉重的愛，在不知不覺中限制了孩子。它就像一道緊箍咒，緊緊地困住孩子，給他們帶來(lái)深深的痛苦。

真正的愛，是建立在尊重、平等的基礎(chǔ)上。孩子雖然是我們的孩子，他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，沒有義務(wù)完成大人為他設(shè)定的夢(mèng)想。父母要做的是成為他們?nèi)松缆飞系囊龑?dǎo)者，而不是代替他們?nèi)プ呷松?，以愛之名剝奪孩子的選擇。

在這方面，國(guó)家乒乓球隊(duì)總教練劉國(guó)梁就做得很好。雖然自己是乒乓球世界冠軍，但是他卻不強(qiáng)迫兩個(gè)女兒也要繼承父業(yè)。大女兒贏贏喜歡高爾夫，他給予尊重并且全力支持，結(jié)果贏贏在美國(guó)舉辦的世界高爾夫錦標(biāo)賽中，獲得7歲以下女子組亞軍。小女兒喜歡唱歌跳舞，劉國(guó)梁也是選擇尊重女兒。

2

愛看書的父母

多年前看過(guò)一篇文章。講作者到一個(gè)朋友家里，看到朋友的孩子非常喜歡讀書，不僅喜歡童話與故事，連一本工具書，也讀得津津有味。他很訝異，問那對(duì)父母是如何培養(yǎng)的。

怎么培養(yǎng)的呢？根本沒有培養(yǎng)。

夫妻二人平時(shí)喜歡看書，沒事的時(shí)候，全家人就聚在一起讀書，大家都沉浸于各自的書海里。這一切都沒有刻意而為，父母熱愛，孩子喜歡，自然不抗拒，做得開開心心。孩子從一出生，就在這種氛圍中長(zhǎng)大，自然，在他看來(lái)，讀書是和吃飯、呼吸一樣再正常不過(guò)的事情。

我們現(xiàn)實(shí)生活中呢？有很多家長(zhǎng)要求孩子多讀書，自己卻在一旁玩手機(jī)、看電視，而且不覺得有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｆ鋵?shí)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母是孩子的第一任老師，是孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，父母的一言一行都會(huì)在潛移默化中給孩子刻下深刻的印記。

3

陪伴孩子的父母

認(rèn)識(shí)一個(gè)餐廳老板，大家都叫他王叔。王叔年輕的時(shí)候，為了打拼事業(yè)，每天就是忙忙忙，就算有時(shí)間也會(huì)出去喝酒會(huì)友。他幾乎很少陪兒子，兒子纏著他講故事，他要么是借口很累，要么就把孩子罵一頓。

久而久之，兒子也不纏著他了，和父親的關(guān)系日漸疏離。等到了青春叛逆期，父子倆的關(guān)系更是劍拔弩張。16歲那年，兒子因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架，捅了同學(xué)幾刀，被關(guān)進(jìn)了少管所。

王叔的老婆埋怨王叔長(zhǎng)期不陪孩子，寧愿把時(shí)間浪費(fèi)在打牌喝酒看電視上，也不肯多花時(shí)間陪孩子說(shuō)說(shuō)話。王叔更是懊悔不已。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的不是一張打滿分的成績(jī)單，不是電視機(jī)里播放的動(dòng)畫片，更不是堆滿房間的琳瑯滿目的玩具，而是爸爸媽媽的陪伴。在爸爸媽媽高質(zhì)量的陪伴下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他們的內(nèi)心更加豐盈，人格更加健全，心理更加健康。

美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬，身為一國(guó)總統(tǒng)，每天日理萬(wàn)機(jī)。但即使如此繁忙，奧巴馬也要陪伴孩子。為了能與兩個(gè)孩子一起吃晚飯，他會(huì)放下公務(wù)離開總統(tǒng)辦公室；為了讓大女兒瑪利亞愛上讀書，他會(huì)給孩子大聲朗讀《哈利波特》，而且是全7本；孩子放假時(shí)，他會(huì)帶她們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩……

而媽媽米歇爾更是如此，每周六，當(dāng)瑪利亞和她的籃球隊(duì)友們一起玩耍，小女兒薩莎排練舞蹈時(shí)，米歇爾都在一旁陪伴。不管是孩子們的校園生活，還是課外活動(dòng)，米歇爾都在記事本上記錄了很多孩子們細(xì)小點(diǎn)滴。

正是在爸爸媽媽充足的陪伴和愛的滋養(yǎng)下，瑪利亞才有足夠的自信，通過(guò)自己的努力考上全世界頂尖學(xué)府哈佛大學(xué)。

[情人節(jié)分割線]

世界上最珍貴的，莫過(guò)于陪伴。為了讓更多的父母意識(shí)到陪伴的重要性，平安人壽聯(lián)合多方發(fā)起社會(huì)調(diào)研，將于12月26日發(fā)布《2017中國(guó)家庭親子陪伴白皮書》，深度解析“親子陪伴”，以呼吁更多的父母抽出時(shí)間，放下手機(jī)，走進(jìn)孩子的世界，實(shí)實(shí)在在地陪伴他們。12月26日，關(guān)注“平安人壽”官方微博和“平安隨行”官方微信號(hào)（ID：pingansuixing），看看當(dāng)下中國(guó)家庭的親子陪伴現(xiàn)狀。

然而，不得不承認(rèn)的是，現(xiàn)實(shí)中，很多父母迫于生活壓力，無(wú)法給予孩子高質(zhì)量的陪伴。他們很想留在家中陪伴孩子，卻是有心無(wú)力。作為值得信賴的保險(xiǎn)品牌，平安人壽至少能幫助爸爸媽媽們?cè)谖镔|(zhì)保障上對(duì)這一遺憾稍作彌補(bǔ)。

育兒心得：古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子

育兒心得：古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子

在很多書里都不同意教小孩子學(xué)古詩(shī)，說(shuō)才兩三歲的孩子，哪知道詩(shī)的含義，這分明是拔苗助長(zhǎng)，是瞎鬧。剛開始自己也這么認(rèn)為，就沒往這塊想。但后來(lái)隨著時(shí)間的推移，慢慢覺得其實(shí)孩子讀古詩(shī)也好，念順口溜也罷，不就是一個(gè)語(yǔ)感嗎？

于是在孩子兩歲來(lái)時(shí)就開始時(shí)不時(shí)地教他念一些唐詩(shī)等，尤其是三字經(jīng)和弟子規(guī)，能背上一大竄。我相信他目前肯定不會(huì)理解其中的意思，但只要能在非常樂意的情況下背下去，應(yīng)該是一件非常好的事情。

就拿上幼兒園的課程來(lái)說(shuō)吧。老師把教材的光盤發(fā)給家長(zhǎng)，但告誡家長(zhǎng)千萬(wàn)別讓孩子先看光盤，否則孩子上課時(shí)會(huì)失去動(dòng)力的。于是自己想了個(gè)法子，不讓兒子看光盤，但我可以把這些聲音錄在手機(jī)里，每晚睡覺前讓他聽啊。久而久之他就像念順口溜一樣時(shí)不時(shí)地會(huì)冒出幾句。

有一天接他放學(xué)，剛出校門口，兒子就激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽，今天老師教你手機(jī)上的兒歌了，我全部會(huì)背而且也明白其中的意思?！鼻扑亲院赖臉幼?。覺得自己的這個(gè)方法還是比較對(duì)的。

學(xué)古詩(shī)要防止的，恰是“過(guò)度解釋”。大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞最經(jīng)典的方法，這是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，這個(gè)方法最簡(jiǎn)單也最有效。

兒子之所以能對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有比較大的興趣，在于自己從來(lái)不把背古詩(shī)當(dāng)作一項(xiàng)單方面的任務(wù)，而是當(dāng)作我們娘倆的共同愛好，一起來(lái)慢慢學(xué)習(xí)和記憶，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)這僅僅是一個(gè)游戲，是一個(gè)和媽媽在一起玩的游戲罷了。

相信隨著時(shí)間的推移，隨著知識(shí)的累加，兒子慢慢地會(huì)理解這些詩(shī)詞的意思。等到了那一天，兒子也會(huì)像那天走出校門一樣激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你和我一起背的那些詩(shī)詞的意思我都懂了。”

珍惜童年時(shí)代的背誦，不要讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在一些平庸之作上。被古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩(shī)情和文才，實(shí)際上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一個(gè)“桃花流水窅然去，別有天地非人間”的世界。