幼兒園中班數學游戲教案《數字“0”》

一、活動目標：

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現數字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

3、感知數字"0"在生活中用處。

二、活動準備：

1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~5數字卡片及對應數量的小猴圖片。

電視遙控器(頻道)，溫度計(溫度)，計算器和手機(數字)，尺子，微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數字"0"圖片

三、活動過程：

1、手指游戲，初步理解數字"0"的含義。

(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結束，教師提問：

--小朋友們，你們是否發(fā)現小猴子越來越少了?yJs21.CoM

(強調最后一句：沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?

(被鱷魚吃掉了)

(2.)重復手指謠，根據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

(3.)提問："沒有"怎么表示呢?

(引出"0"的概念，"0"就是沒有)

2、認識數字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么?

(2.)引導孩子上臺畫一畫。

3、認識數字"0"其他含義，感知數字"0"在生活中的用處。

(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

--沒有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見到過數字"0"呢?它用來表示什么?

教師根據圖片進行小結：

微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數;遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數字。

活動延伸：

鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

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中班下學期數學教案《0的游戲》

【活動目標】

1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒有”。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。

【活動準備】

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數字卡片；0-4各一個，豆子與數字的量相等。

3、生活中與“0”有關的物品。

【活動過程】

一：游戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、認識“0”的意義。

1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。

3、教師小結：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請5名幼兒分別拿數字0-4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰聽的準

玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數，跳錯的取消游戲資格。

四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、認識緊急求救電話110、120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。

幼兒園中班數學游戲教案《有趣的數字》

設計意圖：

數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數字的興趣。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對數字的興趣

2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

活動準備:

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干.

3.數字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

一：猜想數字，激發(fā)興趣1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

2.出示藏有數字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二：用不同的方法給數字排隊

1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

"小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)"

2.讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?"

3.讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?"

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

三：在日常生活中數字的用處

1. 讓小朋友找出平時接觸的數字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。"

2. 老師出示相關的數字實物"小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.)

四、玩一玩，體驗數字的有趣

1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況?

2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

3.用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧?

6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎?

中班數學游戲教案《0―11的排序》

活動目標：

1.加強幼兒的觀察能力。

2.學習0到11的排序。

3.加強幼兒對數學的喜愛。

活動準備：

1.教學掛圖2張

2.圓形數字卡片若干，操作卡若干。

活動過程：

（一）導入:

師:小朋友們中午好！周老師想問一下小朋們會不會開火車呀！

幼:會

師:那火車是怎樣開的呢？

幼:嗚嚕~嗚嚕~

師:那小朋友們跟著周老師一起來開火車啦~

（二）出示圖1:

師:哇，看我們的小朋友們真棒，找到了一輛小火車（出示圖1），剛才小火車告訴周老師，它要把12個數字寶寶載回家，可是數字寶寶們都藏起來了，小火車想叫小朋友們幫忙把它們找到。

教師出示數字卡片11。

師:小朋友們看我們已經找到了數字寶寶11，我們把數字寶寶11貼在小火車上。還有哪些數字寶寶沒有找到呢！

幼:……

師:剛才小火車說呀，我們要找的數字寶寶是從0到11。那小朋友想一下11的前面還有哪些數字寶寶呢？

幼:……

師:那小朋友們跟著周老師一起來把0到11一起來數一下。

師:下面就請小朋友們跟著周老師一起開著自已的小火車去找數字寶寶吧！

（三）出示圖2:

師:哇，好漂亮呀！小朋友們看我們這是來到了哪里呀？

師:小朋友們看我們的數字寶寶呀就藏在這塊美麗的大草地上，在跟小朋友們捉迷藏呢？

請小朋友們陸續(xù)地找出數字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車上。

（四）出示圖1:

讓小朋友們在小火車上把數字寶寶按0到11的順序排列出來。再朗讀一遍。

師:小朋友們我們現在要開著小火車把數字寶寶給送回家了。

（五）游戲:看圖填空

師:小朋友們我們現在要開始開火車嘍。小朋友們牽著前面一個小朋友的衣服我們一起來開火車了。（音樂:開火車）

把小朋友能見到對應的位置，開始進行填空游戲。（小朋友們把對的數字卡片貼在相對應的位置。）

（六）小結:

教師進行評價總結。

幼兒園中班數學教案：做游戲

教學目標：

⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

教學準備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

教學過程：

一、游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，鴨媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

二、認識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

三、游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作四、聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）