德國(guó)總理夫人如何教育子女？

記者問(wèn)：許多父母在遇到困難時(shí)，對(duì)求助他們有所顧慮……

施羅德夫人答：想得到外界幫助的父母不要產(chǎn)生自己是壞父母的想法。有孩子的人有權(quán)利得到來(lái)自各方的幫助，因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)教育孩子在為全社會(huì)做貢獻(xiàn)。我希望，對(duì)有孩子的人要給予特殊對(duì)待，無(wú)論是在行政機(jī)構(gòu)辦事時(shí)，還是在超級(jí)市場(chǎng)收銀臺(tái)前付帳時(shí)都應(yīng)該如此。

問(wèn)：許多人抱怨說(shuō)，教育孩子越來(lái)越困難了，這是為什么？

答：教育是一門(mén)只有通過(guò)實(shí)踐才能掌握的藝術(shù)。就像做飯一樣，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能學(xué)會(huì)。許多父母缺乏信心，感到無(wú)助，力所不能及。有的父母采取認(rèn)輸態(tài)度，或?qū)⒆釉俨还懿粏?wèn)了。我們要關(guān)心這樣的家庭，否則，許多孩子就會(huì)帶著一身問(wèn)題長(zhǎng)大。

問(wèn)：教師們常常抱怨說(shuō)，孩子好動(dòng)，精力不集中……

答：現(xiàn)在，父母常常把教育孩子的事情推給學(xué)校。但是學(xué)校卻沒(méi)有這樣做。學(xué)校把更多的時(shí)間用在向孩子講授將來(lái)他們就業(yè)所需要的知識(shí)上面，而基本的教育任務(wù)還在父母。在孩子上學(xué)之前，他們就應(yīng)該學(xué)習(xí)如何集中精力聽(tīng)課，例如堅(jiān)持安靜地坐一小時(shí)。

問(wèn)：您有一個(gè)9歲的女兒。您對(duì)她有何希望？

答：我希望她成為幸福的人。我要幫助她，使她成為堅(jiān)強(qiáng)的人，這樣，將來(lái)她就能夠應(yīng)付困難局面。她要學(xué)習(xí)寬容待人，解決沖突，這樣在出現(xiàn)矛盾時(shí)，她就不會(huì)有一切都完了的感覺(jué)。

問(wèn)：在教育孩子方面您注重什么？

答：經(jīng)常同她交流，我每天接送女兒上學(xué)。在路上，她總是滔滔不絕地把她所經(jīng)理的事情向我訴說(shuō)。我對(duì)她的煩惱認(rèn)真對(duì)待，即使有時(shí)在我看來(lái)她的煩惱并不是什么大不了的事情。就是在人們看來(lái)是小事情也可能會(huì)引起孩子的煩惱。

問(wèn)：越來(lái)越多的孩子要求穿昂貴的名牌服裝，要買(mǎi)手機(jī)。您是如何對(duì)待的？

不給孩子買(mǎi)昂貴的名牌衣服，也不買(mǎi)手機(jī)。9歲女孩根本不需要手機(jī)。如果多數(shù)父母不答應(yīng)孩子的要求，那么壓力就沒(méi)有了。當(dāng)然，也有一些令人們難以擺脫的時(shí)髦做法。但是，我們不趕時(shí)髦。

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德國(guó)如何進(jìn)行“善良教育”

愛(ài)護(hù)動(dòng)物

愛(ài)護(hù)小動(dòng)物是許多德國(guó)幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚(yú)等小動(dòng)物，并讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園也飼養(yǎng)了各種小動(dòng)物，由孩子們輪流負(fù)責(zé)喂養(yǎng)，還要求孩子們注意觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)、發(fā)育和游戲，有條件的還須作好“飼養(yǎng)記錄”。孩子們正式入學(xué)后，他們的作文中常常會(huì)出現(xiàn)有關(guān)小動(dòng)物的生動(dòng)描繪，其中優(yōu)秀的篇章會(huì)被教師推薦為范文在壁報(bào)發(fā)表。此外，利用自己積蓄的零用錢(qián)來(lái)“領(lǐng)養(yǎng)”動(dòng)物園里的動(dòng)物，或捐款拯救瀕臨滅絕動(dòng)物也是德國(guó)小學(xué)生熱衷的活動(dòng)。

德國(guó)的中小學(xué)還普遍開(kāi)展有關(guān)“善待生命”的討論或作文比賽。一個(gè)13歲的男孩以充滿愛(ài)憐的筆調(diào)，記錄了他為一只小鳥(niǎo)醫(yī)治創(chuàng)傷，后來(lái)又將其放歸大自然的過(guò)程，文章榮獲了該?！吧拼魑拇筚悺钡牡谝幻?。相反，虐待小動(dòng)物的孩子輕則須接受批評(píng)或訓(xùn)導(dǎo)，重則可能受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還可能被送去作心理治療，因?yàn)檫@是比學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡更為重要的“品德問(wèn)題”。

德國(guó)人在這方面絕非小題大作——越來(lái)越多的德國(guó)人已有這樣的共識(shí)：小時(shí)候以虐待動(dòng)物為樂(lè)的孩子，長(zhǎng)大了往往更具暴力傾向。

同情弱者

同情、幫助弱小者也是德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”的另一重要內(nèi)容。在成人社會(huì)的倡導(dǎo)、鼓勵(lì)下，孩子們幫助盲人、老人過(guò)馬路早已蔚然成風(fēng)，為身有殘疾的同學(xué)排憂解難也并不是什么新鮮事。

法蘭克福有一個(gè)孩子粗暴地將上門(mén)乞食的流浪者驅(qū)趕出門(mén)，全家人特意為此召開(kāi)了家庭會(huì)議。大人們嚴(yán)肅、耐心地啟發(fā)孩子：流浪者盡管穿著邋遢，同樣享有人的尊嚴(yán)。使孩子明白了一個(gè)道理：仰慕強(qiáng)者也許是人之常情，而同情弱者更是美好心靈的體現(xiàn)。后來(lái)，孩子建議邀請(qǐng)此受辱的流浪者來(lái)家作客，大人們則毫無(wú)保留地支持。

寬容待人

“寬容待人”被德國(guó)人普遍認(rèn)定為一個(gè)人“善良品質(zhì)”的一方面。一個(gè)叫雪麗的7歲小女孩在自己的生日晚會(huì)上遭到好友梅芙的無(wú)端搶白而感到大丟面子，因而試圖報(bào)復(fù)以泄心頭之恨。但后來(lái)在母親的勸說(shuō)下，她通過(guò)和梅芙談心了解到：當(dāng)時(shí)梅芙喂養(yǎng)的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故難免“出言不遜”。在經(jīng)過(guò)一番“將心比心”后，雪麗寬容地原諒了梅芙，兩個(gè)小伙伴的友誼更深厚了。

唾棄暴力

對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”時(shí)，德國(guó)人還十分重視“反面教員”的作用。對(duì)那些中小學(xué)校校園里出現(xiàn)的恃強(qiáng)欺弱的所謂“小霸王”，校方的反對(duì)態(tài)度非常鮮明。據(jù)悉，凡經(jīng)2次記過(guò)仍不思悔改的“小霸王”，校方即果斷地予以開(kāi)除，接著再由“不良少年管教部門(mén)”給予管教。

對(duì)于影視節(jié)目中頻頻出現(xiàn)的暴力鏡頭，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都十分注意引導(dǎo)孩子以“批判”的眼光來(lái)審視。

德國(guó)制造的武器之精良舉世聞名，但德國(guó)人并不贊成玩具商開(kāi)發(fā)高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(特別是男孩)與玩具槍炮、坦克為伴。因?yàn)榈聡?guó)研究者已找到了越來(lái)越多證據(jù)證實(shí)：小時(shí)如經(jīng)常用玩具“模擬殺人”，長(zhǎng)大后難保是否能成為和平人士。一些聯(lián)邦議員也指出：讓德國(guó)男童少與玩具槍炮為伴是“明智”之舉。也許，還能預(yù)防德國(guó)重蹈“歷史覆轍”！

美國(guó)人如何教育孩子投資

看德國(guó)人如何給孩子零花錢(qián)

看到德國(guó)孩子的一個(gè)關(guān)于零花錢(qián)的調(diào)查，原來(lái)居然有差不多一半的孩子根本沒(méi)有零花錢(qián)，還有很大一部分是每天1歐的零花錢(qián)。

我們德語(yǔ)老師的兒子16歲，她說(shuō)每周孩子的零花錢(qián)是10歐！

問(wèn)到童一姐姐的零花錢(qián)，她說(shuō)10多歲的時(shí)候每月有50歐，她存了好多錢(qián)，感覺(jué)自己像個(gè)大富翁。

德語(yǔ)老師和我的老公都提到一個(gè)問(wèn)題：孩子為嘛需要零花錢(qián)？？給他們買(mǎi)煙抽？？哈哈！

的確，孩子上學(xué)的相關(guān)費(fèi)用父母全管了，每日交通有學(xué)生卡，從家里帶飲料和點(diǎn)心，買(mǎi)個(gè)指甲油？生日啊，節(jié)日啊，隨便你什么愿望就都能兌現(xiàn)了（德國(guó)送禮物前都會(huì)問(wèn)及本人愿望，所以送的都是孩子想要的，呵呵）

德國(guó)很鼓勵(lì)自力更生，孩子想要錢(qián)，可以啊，幫爸爸到花園割草吧，幫鄰家小孩子補(bǔ)習(xí)功課吧，小女生，幾乎每個(gè)都是babysitter，包括額外整理自己的房間啦，遛狗，幫鄰居收信收?qǐng)?bào)紙了，大人們都會(huì)多少給孩子些獎(jiǎng)金，額度或頻次都很靈活機(jī)動(dòng)！孩子們的零用錢(qián)如果有累積，就會(huì)去銀行把錢(qián)存起來(lái)。

原來(lái)我們家有只老貓，童一爸爸出差時(shí)，阿sa姐姐的好朋友lary每天過(guò)來(lái)一次給貓咪喂食，一般兩周我們給她15歐零花錢(qián)，小姑娘很開(kāi)心，每天有任務(wù)，每天有錢(qián)賺！有次我考駕照需要上急救課，也是lary給我當(dāng)翻譯，小姑娘很上心，把重點(diǎn)的詞匯都先翻成英語(yǔ)并打印了出來(lái)，半天時(shí)間，我給了她20歐做為感謝，小妞欣喜的直說(shuō)謝謝！

我想孩子們開(kāi)心的不是錢(qián)多少，而是開(kāi)心自己“可以掙錢(qián)”了，這感覺(jué)比數(shù)字重要，呵呵！

童一哥哥在鄰居出去度假時(shí)，曾經(jīng)在媽媽的幫助下幫鄰居取信并給他們家的花草澆水，10多天，他每次都很積極，會(huì)主動(dòng)去完成任務(wù)！peter問(wèn)他是希望掙零花錢(qián)還是禮物？小男生說(shuō)禮物吧，peter就給他買(mǎi)了個(gè)兩個(gè)手動(dòng)小人踢足球的小盒游戲，童一很欣喜，說(shuō)是自己掙的禮物，我想和他過(guò)年過(guò)節(jié)收到的禮物，感覺(jué)肯定很不一樣。

6歲左右，可以幫孩子建立一些金錢(qián)概念：

有次童一爸爸給兄妹倆每人帶了個(gè)小錢(qián)包，童一和妹妹兩個(gè)人就天天開(kāi)始搜集錢(qián)幣，童一哥哥知道要紙幣，給他5歐元，看他不懂是多少，就告訴他這張紙可以幫你買(mǎi)7個(gè)冰激凌（7毛一個(gè)冰激凌球），小男生懂了，把他那壓底的5歐愛(ài)惜不已！

后來(lái)告訴他你還可以自己掙零花錢(qián)，幫爸爸洗車(chē)，幫媽媽吸地板，小朋友問(wèn)多少錢(qián)一次，媽媽說(shuō)每次1歐元，如果做得好，可以考慮2歐元一次，小男生嫌少，媽媽說(shuō)你做兩到三次就可以掙5歐了，小男生一聽(tīng)，就很開(kāi)心的答應(yīng)了，哈哈。

后來(lái)我們就常用冰激凌做度量衡，例如他幫媽媽還掉購(gòu)物車(chē)，取回的零錢(qián)1歐就權(quán)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)他積極的幫忙態(tài)度，告訴他1歐可以買(mǎi)一個(gè)冰激凌還剩下3毛，如果下次你再攢1歐，就幾乎可以買(mǎi)3個(gè)冰激凌了，小男生一聽(tīng)，積極性陡增，回到家就去門(mén)房和廚房四處搜集硬幣。

德國(guó)使用很多硬幣，最大的2歐，還有1歐，5毛，2毛1毛5分2分1分，是的，真的有很多1分2分，所以每次超市或購(gòu)物回來(lái)，爸媽都會(huì)隨手把小硬幣放在小盒子里，現(xiàn)在，在哥哥的帶動(dòng)下，甜小妞也懂得飛快的去搶零錢(qián)了。

上次分別把兄妹倆巧取豪奪的大小硬幣帶到銀行，哥哥比較聰明，搜羅了不少2歐1歐的，存到他帳號(hào)的一次有50多歐。甜妞不是很上心，也不知道挑揀大小，所以只有30歐不到！

兄妹倆都有自己的銀行帳號(hào)，當(dāng)他們看到自己的名字，以及告訴他們現(xiàn)在有多少錢(qián)在賬戶上，兩個(gè)孩子覺(jué)得很欣喜，哥哥說(shuō)等將來(lái)存好多好多錢(qián)，可以買(mǎi)他自己喜歡的lego，想買(mǎi)多少買(mǎi)多少。

上次和一朋友聊起孩子們的壓歲錢(qián)，在國(guó)內(nèi)的孩子，例如上海，每年的壓歲錢(qián)數(shù)字都不小，動(dòng)輒都是數(shù)千元上萬(wàn)元，一般估計(jì)都是父母幫忙存起來(lái)！孩子對(duì)這么多錢(qián)應(yīng)該也沒(méi)有啥主觀認(rèn)識(shí)。在德國(guó)，家長(zhǎng)們會(huì)把孩子節(jié)假日得到的錢(qián)和自己掙的自己攢的零花錢(qián)都很認(rèn)真對(duì)待，例如有時(shí)候需要孩子動(dòng)用自己小金庫(kù)里的錢(qián)去給奶奶買(mǎi)個(gè)禮物，或者是自己想要的某個(gè)東西（原則上是家長(zhǎng)認(rèn)為的額外支出）！

有次給小朋友買(mǎi)生日禮物，付賬時(shí)排在前面的小男生特意靦腆的給我說(shuō)他花的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)?！原?lái)他在給朋友買(mǎi)生日禮物，付的是存錢(qián)罐里的零錢(qián)，得數(shù)老半天！收銀員，他的媽媽，包括俺這個(gè)觀眾，都面帶微笑等著他在那里1歐1毛1分的在數(shù)，直到數(shù)夠了13塊5毛，只所以記得這個(gè)數(shù)字，是收銀員和媽媽都在幫他數(shù)，說(shuō)他還差多少才夠13塊5毛，哈哈！

在超市也經(jīng)常會(huì)碰到，媽媽買(mǎi)單之前，是自己的小不點(diǎn)孩子拿著幾個(gè)硬幣，在付自己的糖果錢(qián)！收銀員都會(huì)認(rèn)真的數(shù)零錢(qián)，然后再打出收銀條給孩子。這些成人的認(rèn)真態(tài)度我想也是孩子們漸次懂得金錢(qián)概念的一個(gè)有力幫助吧。

一個(gè)10多歲的孩子某日想要個(gè)名牌運(yùn)動(dòng)鞋，他聰明的媽媽沒(méi)說(shuō)不可以，只是說(shuō)請(qǐng)你自己買(mǎi)單，你需要積攢零花錢(qián)支付200多歐來(lái)買(mǎi)這雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋！

這個(gè)孩子在媽媽的幫助下，一個(gè)暑假都積極的幫鄰居幫社區(qū)打零工，一歐一歐的去攢錢(qián)，開(kāi)學(xué)了，看著手里的200多歐，回想自己的汗水和努力，該小男生自己決定：我不要去買(mǎi)那個(gè)名牌運(yùn)動(dòng)鞋了，這200多歐掙得太不容易了，我要存起來(lái)。

我們?cè)诿耧L(fēng)比較淳樸的巴伐利亞，這里的孩子們吃的用的都很普通實(shí)用！如果孩子有郊游或外出活到，家長(zhǎng)們會(huì)為孩子準(zhǔn)備好點(diǎn)心和飲料，然后給孩子1歐或2歐做為零用！有次童一他們?nèi)?dòng)物園，大熱的天兒，我就給童一書(shū)包里塞了5歐元，一負(fù)責(zé)陪同的家長(zhǎng)瞪大眼睛告訴我：“太多了，孩子如果亂花了，或弄丟了，都不合適”！

關(guān)于掙零花錢(qián)，小女生開(kāi)化到底比較早些，鄰居家的小姑娘8歲不到，她負(fù)責(zé)每天給家里的兔子到后面田野去采青草，每次2毛錢(qián)！小姑娘說(shuō)她有個(gè)表格，每次完成了就劃個(gè)X,每周7天，媽媽一把給她1歐4毛！攢得超過(guò)10歐20歐了，媽媽就帶她到銀行存上！她的12歲哥哥負(fù)責(zé)幫助鄰居家老奶奶購(gòu)物，每次按照奶奶給的購(gòu)物清單如數(shù)買(mǎi)回來(lái)，奶奶會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他2到3歐（取決于買(mǎi)東西的多少），然后媽媽會(huì)再給哥哥獎(jiǎng)勵(lì)1歐元！

再大的孩子，像童一的姐姐19歲，大學(xué)生，除了學(xué)費(fèi)和買(mǎi)衣服，大筆的支出（例如買(mǎi)個(gè)新手機(jī)或者去澳大利亞的機(jī)票），其他的社交支出，包括買(mǎi)生日禮物參加party或者和同學(xué)一起的短途旅行，時(shí)間和費(fèi)用都是自己籌劃！姐姐除了幫中學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課有收入，還有周末打工，或者棒球賽時(shí)她幫忙驗(yàn)票，都有收入。這些錢(qián)她都可以自由支配！

如何教育好獨(dú)生子女

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,為此也成了家里的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象.可是當(dāng)孩子大一點(diǎn)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)分的保護(hù)所帶來(lái)的不利.那么，如何教育好獨(dú)生子女呢？

1．了解兒童的心理變化.

父母只有正確地了解兒童的心理變化，才能有針對(duì)性地按兒童心理變化的特點(diǎn)去教育，收到較好的教育效果。因此，作為家長(zhǎng)一定要學(xué)習(xí)點(diǎn)心理知識(shí)，要在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，細(xì)心觀察孩子的心理發(fā)展。有的家長(zhǎng)為了教育好孩子，從孩子出生的第一天，就密切配合記錄觀察日記，把孩子的身體和心理變化記錄下來(lái)，有時(shí)還照相、錄音、錄相。這種做法可以學(xué)習(xí)。

2．讓孩子多自由活動(dòng)

，培養(yǎng)獨(dú)立性

當(dāng)孩子會(huì)走時(shí)，就要開(kāi)始讓孩子多自行活動(dòng)，引導(dǎo)與訓(xùn)練孩子做自己能做的事情。這是從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的開(kāi)端。在開(kāi)始訓(xùn)練孩子自行活動(dòng)時(shí)，父母可以與孩子共同做某件事，給孩子必要的幫助，逐漸使孩子能夠自己去做。有些父母總是對(duì)孩子不放心，孩子能做的事情也不讓孩子做，漸漸養(yǎng)成孩子的畏懼心理和依賴習(xí)慣。因此，父母不應(yīng)當(dāng)過(guò)多地限制孩子的活動(dòng)，有礙孩子獨(dú)立性的發(fā)展。心理學(xué)研究證明，兒童只有憑借自己的活動(dòng)去親自進(jìn)行嘗試，獨(dú)立思考，通過(guò)直接地接觸世界，才能真正地了解世界，才有益于發(fā)展兒童的創(chuàng)造性與獨(dú)立性。

3．加強(qiáng)訓(xùn)練，防止任性

不少家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子有任性、固執(zhí)的缺點(diǎn)。孩子這些不良的品質(zhì)主要是由于在家庭中的特殊地位與父母經(jīng)常滿足孩子的不合理的要求所造成的。有的孩子因某種不合理的需要得不到滿足，就大哭大鬧。家長(zhǎng)為此心軟，于是就遷就孩子，滿足孩子的不合理要求。這樣就會(huì)使孩子逐漸養(yǎng)成任性、好發(fā)脾氣等不良心理品質(zhì)。所以，只要家長(zhǎng)教育得當(dāng)，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，就能避免和克服孩子任性等不良品質(zhì)。

有一位母親談她對(duì)獨(dú)生子女的教育體會(huì)時(shí)說(shuō)，有一次，她的孩子拿了粉筆要在鏡子上畫(huà)畫(huà)，她對(duì)孩子說(shuō)鏡子上不能畫(huà)畫(huà)，話還沒(méi)有完，孩子就哭起來(lái)。對(duì)此她早有心理準(zhǔn)備。于是就對(duì)孩子說(shuō)，在鏡上畫(huà)畫(huà)會(huì)弄臟鏡子的，好孩子要愛(ài)惜鏡子，不能畫(huà)，再哭也沒(méi)用。說(shuō)完就去做別的事情，不去理會(huì)他。以前孩子從未聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)過(guò)“不可以”，也從未見(jiàn)過(guò)媽媽不理他，于是便大哭大鬧，跑到媽媽面前，又打又踢，甚至躺倒在地打滾。媽媽見(jiàn)到這種情景，有些心軟，想順從他，但一想溺愛(ài)孩子可能產(chǎn)生的可怕后果，就說(shuō)你不講道理就哭個(gè)夠吧，爸爸媽媽都不喜歡你。孩子繼續(xù)哭鬧，媽媽仍不理睬。孩子的哭聲逐漸小了，一會(huì)就停止了。他第一次體會(huì)到媽媽不理他的痛苦，第一次體會(huì)到無(wú)理哭鬧得不到同情，達(dá)不到不合理要求的滿足，于是他自己站起來(lái)，去找媽媽。媽媽看孩子不再鬧了，于是就讓孩子和她一起干事，孩子很高興地干起來(lái)。晚上，媽媽又給孩子講應(yīng)該如何做個(gè)好孩子，并且給孩子以鼓勵(lì)，孩子從鼓勵(lì)體驗(yàn)到做好孩子的快樂(lè)。這個(gè)例子說(shuō)明，只要加強(qiáng)訓(xùn)練，方法得當(dāng)，孩子的任性、固執(zhí)、好發(fā)脾氣等不良心理品質(zhì)是完全可以克服的。

4．防止溺愛(ài)

愛(ài)孩子是父母的天性，然而愛(ài)不等于溺愛(ài)。有的父母省吃儉用，一切以孩子為中心，一切按孩子的意愿辦，一切聽(tīng)孩子指揮。犧牲一切為孩子，導(dǎo)致嬌縱、溺愛(ài)，實(shí)在貽害無(wú)窮。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯指出：“那些衣裳襤褸，鞋襪不整，自己舍不得看戲，一味抱著慈悲心腸為兒女犧牲一切的父母，可以算得上最壞的教育家?！薄叭藗儠r(shí)常說(shuō)，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福。這就是父母送給兒童的最可怕的禮物。

5．多讓孩子參加集體活動(dòng)

獨(dú)生子女在家庭中沒(méi)有兄弟姐妹。

國(guó)外父母如何教育孩子

每一位父母都“望子成龍，望女成鳳”，“老外”們也不例外。讓我們放眼世界看看世界各國(guó)的父母是怎么教育他們的“龍”、“鳳”的，或許你能得到些教育孩子的啟發(fā)。

美國(guó)父母重視孩子的獨(dú)立性

對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)以美國(guó)最為突出。美國(guó)兒童自兩三歲起便獨(dú)居一室，如果孩子有恐懼心理，大人便買(mǎi)一種專門(mén)的燈，安在孩子的臥室里，徹夜亮著驅(qū)逐黑暗。父親或母親臨睡前到孩子房間里道一聲晚安就走了，孩子則抱著娃娃之類的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置、整理自己的房間。在美國(guó)，1歲多的孩子基本上都能自己吃飯，父母將孩子“綁”在椅子上，把食物放在小桌上，讓孩子自己用小刀叉吃飯。在幼兒園，幾個(gè)月大的孩子就會(huì)獨(dú)自喝奶，2歲以上的孩子全部用刀叉吃飯。

英國(guó)的餐桌教育

英國(guó)家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)：從孩子上餐桌的第一天起，家庭就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行有形或無(wú)形的“進(jìn)餐教育”了。一般兩歲時(shí)孩子就開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)用餐禮儀。英國(guó)人杜絕孩子偏食、挑食。如果孩子一個(gè)勁地只吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)把孩子喜歡的這道菜收起來(lái)。他們認(rèn)為，餐桌上對(duì)孩子的遷就，不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等不好的性格。

英國(guó)“餐桌教育”的目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會(huì)良好的進(jìn)餐禮儀，使其具備各種值得稱道的素質(zhì)或性格。通過(guò)孩子對(duì)自我服務(wù)技能的掌握，一方面可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，另一方面也增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立性。

法國(guó)父母從小就尊重孩子

在法國(guó)，如果孩子犯了錯(cuò)誤，大部分父母總是先問(wèn)事情原因，問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)時(shí)是怎樣想的，聽(tīng)完事情經(jīng)過(guò)，父母才開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行教育。

他們從來(lái)不逼孩子做這個(gè)做那個(gè)，或者對(duì)孩子指手畫(huà)腳，告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。他們明白讓孩子理解是最有效的教育方法。另外父母在決定買(mǎi)一些日用品的時(shí)候通常會(huì)征求孩子的意見(jiàn)甚至讓孩子來(lái)選擇，孩子在從小被人尊重的同事也學(xué)會(huì)了尊重別人。

各個(gè)國(guó)家都有自己的實(shí)際情況，教育方式也各不相同，本篇的目的是想給各位父母一點(diǎn)啟示。通過(guò)比較，還是很容易發(fā)現(xiàn)，我們的父母對(duì)孩子的保護(hù)多了點(diǎn)，怕孩子吃不飽，穿不暖，怕孩子受到傷害等，過(guò)多的保護(hù)反而阻礙了孩子個(gè)性的發(fā)展，在這一點(diǎn)上我們需要向“老外”學(xué)習(xí)一下，在注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子各種優(yōu)秀的品質(zhì)。