法國的父母怎樣“望子成龍”

“給孩子寬松的環(huán)境，多給他們一點自由?！边@是法國家庭教育專家們從成功與失敗的家教中總結出來的經(jīng)驗，對我們不無啟迪。據(jù)法國媒體報道，法國家庭“望子成龍”的愿望與有些中國人相比并無二致，他們常常給孩子安排一系列課外課，孩子們的學習負擔因此而加重。一位叫科爾內(nèi)的家長反省說：“我的女兒卡爾尼剛剛5歲，她從托兒所回來后，每周還要上三次業(yè)余課：星期二學舞蹈，星期三學體操，周末學滑冰。后來我發(fā)現(xiàn)她累得不愿從冰上站起來，我這才決定停了這些課，讓她喘口氣?！?/p>

法國的教育學家們指出，孩子們學的課程越多并不意味著學到的東西就越多。許多業(yè)余課程不僅使家長們的錢包變癟，還消耗掉孩子大量的精力，只有有了寬松的時間和空間，孩子才能迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。如果一味地要求他去做太多的事，會使他產(chǎn)生厭煩的心理。為了使孩子將來能較好地融入社會，引導他們學會合群比學會某些技能更重要。因此，家長要盡可能帶小孩去公園游玩，鼓勵他們與同齡的小朋友進行交往。

為此在巴黎的街心都給孩子們留出一些空地來，或當旱冰場，或作自行車練習地，或用來搭建滑梯、秋千和翹翹板等，孩子們在那里玩得非常開心。

此外，對學習方面的安排，父母要認真聽取孩子的意見，尊重他們的選擇，如果對孩子的要求漠不關心，這會在孩子心靈上留下不好的記憶。

專家們還認為，對一些智力超常的“小神童”，必須給他們提供一個與一般孩子不同的發(fā)展空間，否則他們的聰明和興趣就會受到制約。對此，法國智力早熟兒童協(xié)會呼吁學校和社會承認那些“小神童”或“潛力極大”的兒童，不要想方設法使他們變得像平常孩子一樣。據(jù)悉，在法國社會特別是法國學校，人們不太承認超出常規(guī)的東西，那些智力超常的孩子通常被視為過于搗蛋或過于理智，因此從一入學開始，人們就對這些孩子進行種種約束，或否定他們的與眾不同之處，或迫使他們“正?；薄＿@往往使孩子學習失敗，變得內(nèi)向，逐漸封閉自己或對社會產(chǎn)生敵意。據(jù)統(tǒng)計，由于學習環(huán)境不利，這些“小神童”有1／3拿不到中學畢業(yè)文憑，80％進入少年期后與學校或家庭發(fā)生沖突，10％自殺。

因此，專家們普遍認為，擴大孩子們的自由活動空間，向他們提供可選擇的“大菜單”，是培養(yǎng)孩子興趣、發(fā)展個性和開發(fā)智力的有效途徑。

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國外父母怎樣教孩子自立

在發(fā)達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。

在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配腳踏車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢，自己掙！”

在瑞士，父母從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道；另一方面還有利于學習語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當傭人。其中也有相當多的人還要到英國學習英語，辦法同樣是邊當傭人邊學習語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒有出息或可恥的。

在日本，在孩子很小的時候?就給他們灌輸一種思想——“不給別人添麻煩”，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背?！鄙蠈W以后，許多學生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

美國父母怎樣為孩子講書

有研究表明，孩子從胎兒起就已經(jīng)開始學習。多給孩子講書會在多方面為他們的未來產(chǎn)生積極的影響。比如，可養(yǎng)成認真聽講的習慣；培養(yǎng)邏輯思維的作風;提高解決問題的才干；增強人際交往能力。

美國亞特蘭大一兒童健康護理機構建議：

1）講書的內(nèi)容要有樂趣；

2）每天抽出一定時間為孩子講書；

3）見到什么就給孩子讀什么，如路標、商標、食譜等；

4）教孩子看圖說話；

5）讓孩子翻頁；

6）讓孩子看書皮；

7）讓孩子看字；

8）講故事書要栩栩如生；

9）講完故事后要提問孩子；

10）讓孩子把你講過的故事講出來。

他們還針對不同年齡段的兒童，選用不同內(nèi)容的圖書和講書方法，具體如下：

◎6個月到1歲的孩子

喜歡硬面書、兒童圖畫、有韻律的文字和歌曲、反復讀一本書等。在為孩子講書時，要將孩子摟在懷里，放于腿上，用手指指住畫面，閱讀應帶有表情。

◎1歲以上的孩子

喜歡反復讀一本書；喜歡睡覺前聽故事；喜歡自己選書和自己拿著書；喜歡有關食品、汽車、動物和兒童的書；喜歡帶有圖畫說明文字的書。當為孩子講書時，可讓孩子四處走動，或一塊看著書。教孩子認識圖畫上的動物或圖片名稱，平時在家或外出時，見到什么就給孩子讀什么，比如商標標簽等，從而達到教孩子識字的目的。

◎學前兒童

喜歡故事書；喜歡識字書；喜歡數(shù)學（簡單加減法）書；喜歡介紹有關家庭、小朋友和上學方面的書；同時還喜歡睡覺前聽講書。在給孩子講書時，讓孩子緊坐在你的身旁或坐到你的腿上，多提故事中的有關問題，并讓孩子把你講過的故事講出來。帶孩子去圖書館兒童閱覽室或書店，讓孩子自己挑選所喜歡的書。別忘了關閉電視。

教育的區(qū)別：望子成人和望子成龍

最近我給大毛報名上音樂課，主要是引導他學會欣賞古典音樂、學習一些簡單的音樂和五線譜知識并且接觸一些樂器。大毛的班里一共有12個小朋友，這其中只有一個白人孩子和一個黑人孩子，其他的都是中國、日本和印度的小朋友。其他一些如閱讀、算術等班也是一樣的情形，亞洲孩子占多數(shù)。

以前我認為是美國父母比較自私，不會拿出時間和金錢陪孩子上課，他們不像我們亞洲父母對孩子這么“上心”。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我想錯了。

除了音樂和閱讀課，我也帶大毛報名上足球課。足球課上卻是另一番風景:白人孩子占了絕大多數(shù)，而且白人女孩子學踢足球的也很多。足球課和音樂課的學費幾乎一樣。

所以美國父母不是舍不得在孩子身上花錢花時間，和我們亞洲父母比起來，他們更愿意送孩子去以玩為主的興趣班。美國父母覺得像閱讀，數(shù)學學校里上的課足夠了，不希望孩子下了課還要去上學習類的補習班。相比之下亞洲父母對于足球課卻不是很熱衷，怕孩子受傷，而且覺得學了也沒用。

比起亞洲父母的“望子成龍”，美國父母大概也就是個“望子成人”吧！

父母怎樣教育孩子？

父母是孩子的第一個老師。大家都知道早教的重要性，有些孩子相當頑皮，那么家長如何培養(yǎng)孩子習慣，如何教育兒童是一個重要的問題呢？

孩子如何教育，有以下幾個要點：

1、稱贊法。

兒童教育專家過去堅持認為，在兒童教育方面不存在過分表揚的說法。如果你三歲的孩子向你展示了一幅他手繪的圖畫，你完全可以給他打個滿分，告訴他這幅畫簡直棒極了。如果這幅畫并不是他最出色的一張，你至少可以找出某個角度說一些鼓勵的話：這種藍色選擇的非常好。

這樣孩子聽完會有一種動力和表現(xiàn)欲望。他會想下次表現(xiàn)的更加好。

2、批評會扼殺孩子的自信心。

兒童教育專家過去認為，批評會打擊孩子培養(yǎng)起來的自信心。他們總是告訴父母：“如果你找不出任何鼓勵的話，你最好就什么也別說?！痹谟啄陼r期受過父母嚴厲斥責的人，在為人父母后更愿意接受這樣的建議。但是最新的研究結果發(fā)現(xiàn)，傷人自尊的批評與充滿愛心的實話之間存在巨大差別。

新方法：用誠懇、關心的態(tài)度告訴孩子實情。

如果五歲的孩子把他寫給奶奶的致謝信交給你看，你發(fā)現(xiàn)信上的字非常潦草，你不應該只說：“這是什么呀?拿回去重寫一遍?！蹦憧梢晕竦馗嬖V他：“這上面的字不是你寫的最好看的字。我見過你寫的更漂亮的字。為什么不寫一張更漂亮的呢?”通過實事求是的評價，你可以贏得孩子對你的信任。用委婉的方式表達出實際情況能夠鼓勵孩子在做事時盡更大的努力。

3、傳統(tǒng)方法：讓孩子自己做選擇，增強他們的自我意識。

這一傳統(tǒng)教育理念的根據(jù)是：當你讓孩子自己講述他生活中發(fā)生的點點滴滴時，他會為自己獨立做決定而感到信心備增。這并非完全正確，因為這樣做容易使孩子得意忘形。許多父母現(xiàn)在不得不耐心聆聽孩子細數(shù)身邊發(fā)生的每一件瑣事

到底是望子成龍還是望子成人

正在北京航空航天大學攻讀博士的遼寧少年張炘煬，是中國最年輕的博士。他保持的“全國最小大學生”紀錄至今無人打破，他被周圍人稱為“天才”，他已多次因自己創(chuàng)造的奇跡而被媒體包圍。日前，這位小博士在中央電視臺《看見》欄目上“要求父母全款在北京買房”的言論徹底讓他陷入了輿論的漩渦。在榕城，這段視頻的傳播也引發(fā)榕城教育界人士以及家長關于家庭教育方式的熱議。

家長熱議望子成龍，但別“使勁”過頭

不少家長對張炘煬的看法頗為復雜。一方面對其言論表示不能理解，另一方面又很同情他“童年被父母的理想所綁架”。記者在榕城家長圈中對此事隨機展開了調查。不少家長也在網(wǎng)絡上反思了自己的家庭教育方式。

在東街口一家培訓學校校門口記者遇到不少送小孩上補習班的家長。家長胡女士表示自己也看過網(wǎng)絡上對少年博士張炘煬的專訪節(jié)目，她認為張炘煬的父母對于現(xiàn)在存在的矛盾無法免責?！斑@個小博士要求父母為其在北京買房，很明顯有一種報復心理?！?/p>

家長王先生表示，盡管自己對于孩子的成績也十分看重，但如果為此扭曲了孩子的性格，就得不償失了?！捌鋵嵓议L望子成龍的思想很普遍，但是想這個小博士這樣連跳好幾級，雖然跑得比普通孩子遠了，但是家長使勁過頭，跑偏了?！?/p>

還有家長表示看完這期節(jié)目后，推薦給身邊很多朋友看，并呼吁所有望子成龍的家長“不要把自己的夢想強加到孩子身上，孩子的人生是自己的，不是替家長實現(xiàn)那些未實現(xiàn)夢想的工具”。

專家說法家長應警惕“唯成績論”

不少家長在慶幸自己未曾給孩子過多壓力的同時，也對望子成龍的家庭教育觀表現(xiàn)出了反思：為什么辛辛苦苦為了孩子，到頭來還有可能遭受孩子的埋怨?對此，中華家庭教育研究院福建服務中心首席專家林高龍就此案例分析說，很多家長在孩子成長的過程中，往往過于注重智能的開發(fā)，而忽略了心理的培育。

林高龍表示，當他看完央視對張炘煬的訪談后，印象最深的一段，是張炘煬形容自己的成長過程“根本鋼筋就沒有，你蓋什么樓，只能祈禱不要有一些地質災害，不然就成‘樓脆脆’、‘樓倒倒’”。林高龍認為，這些比喻值得所有家長深思。培養(yǎng)一個健全的孩子，人格是本，學習在其次，如果本末倒置，不管孩子學習成績多么好，他的未來都是堪憂的?！巴映升堉跋纫映扇恕?。

林高龍也表示，在我們身邊，不乏像張炘煬父母這樣心態(tài)和教育方式的家長，以學習成績?yōu)橐磺校谥袊欠浅Ｆ毡榇嬖诘?。他告誡家長們，學習可以是孩子成長的一個衡量指標，但千萬不要把它當作唯一指標，除了學習之外，我們還要培育孩子健康的心態(tài)、優(yōu)秀的體格、良好的習慣。這些也是缺一不可的，甚至可以說更為重要的。

“少年博士欲在京買房”網(wǎng)絡引爭議

日前，一段中央電視臺《看見》欄目專訪中國最年輕博士張炘煬《長大要成人》的節(jié)目在微博上瘋傳。在這段專訪中，年僅16歲的博士張炘煬發(fā)出疑問：“我博士出來，我連住的地方都沒有。博士畢業(yè)有用嗎?博士后畢業(yè)有用嗎?”并要求父母全款在北京給他買房。就他家的經(jīng)濟狀況而言，這個要求顯然是不現(xiàn)實的。

張炘煬9歲讀高三，10歲高考，13歲成為全國年齡最小的碩士生，16歲，也就是今年9月，他被北航錄取，成為全國最小的博士生。

快速的成長給張炘煬帶來的，還有與其年齡不符的焦慮感。長期生活在比自己大七八歲的非同齡人中，耳聞目睹的都是“工作”、“房子”、“戶口”等，他早早感受到了生活的壓力，已把“在北京有個房子”視為最大愿望，并稱最希望自己留在北京的是父母，所以他們應該為了“自己過上好的生活”努力。

“不要將自己的理想強加于孩子身上”不少家長在看完最年輕博士的案例后，對自己的家庭教育方式表達了反思。那么，家長應該怎么做才能讓自己的孩子健健康康地成長呢?請看A40版“16歲博士要父母為其買房”引發(fā)熱議之“方法篇”。

父母是怎樣教育孩子的

01

我們?yōu)槭裁磳逃@么焦慮?

大多數(shù)家長,對孩子、對教育,缺乏一個持久而深入的理解。猛然意識到,趕緊管一下,看到孩子不如意的地方,就開始憂慮孩子十年后的高考,十五年后的婚姻,以及二十年后的事業(yè)……

而這個憂慮本身,就會毀掉孩子的未來。

家長之所以憂慮,是因為一直在間歇性地關注孩子。

對孩子的教育,缺乏一個宏觀的掌控,對于該做什么,不該做什么,做得夠不夠,自己心里也沒底。

因此,對孩子未來的發(fā)展走向,就缺少了一份確信。不確信,就會慌張。

那么,為什么許多父母沒有確信與篤定呢?

許多家長,結束了讀書生涯,有了工作,有了家庭,有了孩子,達到了一種表面上的“圓滿”,便放棄了自我探索。生活遵循“最安逸原則”,看上去悠然自在,輕松灑脫,生活穩(wěn)定,令人羨慕。其實,很多人生議題并沒有完成,而是擱置在那里。

打個比方,這很像“成長的斷崖”。很多父母自認為選擇了一條安逸的路,結果卻被動地陷入煩惱的泥沼。到頭來,付出的不是更少,而是更多。

02

“四十歲死,八十歲埋”?

我有很多年長我十歲左右的朋友,常常在一起聊天,也會說到她們同齡人的狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)四十歲左右年齡的人,特別容易往兩個方向走,要么越來越豐富,越來越有魅力;要么視野越來越窄,與外在世界非常疏離。一位犀利的女作家甚至用“四十歲死,八十歲埋”來描述這種狀態(tài),讀來讓人倍感凄涼。

當然,選擇最安逸的生活狀態(tài),也不是錯誤。不過,人生的議題并不會因為我們的回避而遠離。

派克在他的《少有人走的路》中寫道:

我們對現(xiàn)實的觀念就像是一張地圖,憑借這張地圖,我們同人生的地形、地貌不斷妥協(xié)和談判。地圖準確無誤,我們就能確定自己的位置,知道要到什么地方,怎樣到達那里;地圖漏洞百出,我們就會迷失方向。

有的人過了青春期,就放棄了繪制地圖。大多數(shù)人過了中年,就自認為地圖完美無缺,世界觀沒有任何瑕疵。甚至自以為神圣不可侵犯,對于新的信息和資訊,他們也沒有多少興趣,似已疲憊不堪。只有極少數(shù)幸運者能繼續(xù)努力,他們不停地探索、擴大和更新自己對于世界的認識,直到生命終結。

我們的人生地圖,至少要通過三組關系來定位,分別是與自己的關系,與他人的關系,與世界的關系。如果我們不想再繪制“人生地圖”,那么,也有很多逃避的辦法。

最簡單的辦法,就是退縮,并保持現(xiàn)狀。

許多人不接納自己,常常會自我否定和自我攻擊,卻放棄了內(nèi)在探索,而選擇忍耐和逃避。

面對人際關系中存在的障礙,不是去化解,而是把人際關系簡化,有的索性只剩下親人關系。

在家人面前,就算任性為之,也會獲得包容。對世界的看法,則保持不變,不再對世界產(chǎn)生好奇。

許多媽媽埋頭于柴米油鹽的生活,最大限度回避了這三組關系。派克的另一句話,說得言簡意賅:規(guī)避問題和逃避痛苦的趨向,是人類心理疾病的根源。

03

親子關系不是完全對等的人際關系

如果說,大部分情況,我們都可以逃避的話,那么,孩子的到來,則讓媽媽們無處可逃。親人和朋友會包容我們,但孩子只是憑天性和直覺生活,親子關系不是完全對等的人際關系。我們的情緒和成熟程度,我們對生命的理解和態(tài)度,我們處理親密關系的能力,被這個小生命映照得一覽無余。

從某種意義上說,孩子是父母的老師,他來到這個世界上,督促父母把從前忽略的課程補上,不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關系,怎能處理好與孩子的關系?如果我們對這個世界不再好奇,怎么能留住孩子的好奇心?

有位媽媽感慨:我現(xiàn)在才理解“孩子是天使”這句話,如果不是養(yǎng)育他遇到困難,我不會去探索,不會深刻反思自己的成長歷程和思維模式?，F(xiàn)在,我的生命在走向開闊,這是孩子帶來的改變。

如果我們抗拒成長,就會把成長的任務轉嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己,對自己不滿意,就格外需要一個令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關系,心中就會有一個“理想小孩”的形象,希望孩子主動符合我們的期待。

于是,幾乎和孩子綁定在一起,共進退,同悲喜。孩子被老師夸獎了,這一天就非常愉悅;孩子考試考砸了,心情頓時灰暗下來。

如此一來,孩子就會變成人生最大的“創(chuàng)可貼”。一個孩子,很難擔負兩個人的成長任務,這樣的狀態(tài),注定會出問題。

選擇與孩子一起成長,意味著我們要重新審視三組最基本的關系,要面對人生的問題,尋求答案,完善自我。

我們并非過了18歲,便是真正意義上的成人,在某些時刻,我們只是大號的孩子。

我們成長中積累了很多暗傷,許多成長任務并沒有完成,與孩子相處,這些問題再次浮出水面,這也是很好的線索。

當我們感到困頓、力不從心的時刻,不妨停下來,看看到底是什么阻礙了我們。

04

孩子的教養(yǎng),拼的是父母的功底

當我們不再逃避,勇敢面對問題,也意味著離開心理舒適區(qū),進入不確定的狀態(tài)。世間最美的花朵都開在最艱辛的枝頭,成長就是一個破繭成蝶的過程。

成長意味冒險,也伴隨著苦痛,這也是我們回避成長的最主要的原因。

這個過程,會有煎熬,也會迷茫和焦慮,但只要我們堅持思考,終究會找到解決的途徑。面對困惑的時候,閱讀會打開一扇窗,我們有必要了解一些心理學方面的知識。慶幸的是,現(xiàn)在通俗心理學著作的質量越來越高。我們會發(fā)現(xiàn),每個問題解決之后,我們的人生都變得更通透,更順暢,不會再被同一塊石頭絆倒。

每個困境背后,都隱藏著人生的禮物。

我始終覺得,教育的方法和技巧,只是孩子成才的冰山一角。有時候,孩子的教育,拼的是功底,拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說,父母的整個人生,都會參與到教育中來。

從目前的現(xiàn)狀來看,媽媽承擔的教育責任更重一點。所以,我總是勸媽媽,人到中年,路要越走越寬才好。低到塵埃里,洗手做羹湯,本來是很幸福的事情。但是,僅僅懂得柴米油鹽,會離孩子的精神世界越來越遠。

教育孩子的王道,是執(zhí)著地栽培自己。

最理想的狀態(tài)——孩子懂的,我們懂;孩子不懂的,我們也懂,至少,我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程,既是為自己,也是為孩子。孩子的起點,是父母的肩膀。如此說來,孩子永遠不會有相同的起跑線。

所以,我敬重那些勤奮好學、不放棄自我成長的父母。

父母是怎樣教育孩子的？

聰明的父母教育孩子的兩個絕招

一、幫助孩子建立好習慣

有很多家長，一生努力打拼，只為給孩子留下萬貫家財，護其一生無憂。但卻沒想到，錢財這種有量的東西，遲早有一天會被孩子們揮霍殆盡。

可由儉入奢易，由奢入儉難，習慣了每日大手大腳的孩子，一旦高品質生活被打亂，到時留給他們的只有墮落和無盡的悔恨。

所以說，授之以魚不如授之以漁，給孩子們百萬財富不如給他們幾個好習慣。好習慣可以拓寬孩子未來的人生格局，對他們的人生成長及其重要。

閱讀的習慣

閱讀對于孩子的成長很關鍵，對學習和人生閱歷都作用極大。

孩子有閱讀的習慣，不僅在寫作上的詞匯會大幅增加，而且對于見識、知識的拓展也能打下堅實的基礎。

吃苦的習慣

不知道家長有沒有這樣的感受：當我們給予孩子優(yōu)渥的物質生活和學習環(huán)境時，孩子們往往不會珍惜，肆意揮霍。

這樣的孩子除了自私自大、不能體恤父母的辛勞之外，也沒有一顆感恩、孝順的心。

所以，家長們請給孩子們吃苦的機會，讓他們知道生活的不易，這樣才能理解生存的艱難。

二、培養(yǎng)良好的親子關系

在教育學里，與其苦口婆心勸孩子好好學習，不如建立一個良好的親子關系。如果一個家庭的氣氛是和諧有愛的，那對于孩子的教育，就可以達到事半功倍的效果。

父母與孩子的關系融洽，對孩子的教育就容易成功;父母與孩子的關系緊張，對孩子的教育就容易失敗。要建立良好的親子關系，關鍵在于身份定位。

不當“領導”，學做“教練”

對于孩子的教育問題，父母總喜歡以“過來人”的身份為孩子鋪路，告訴他們學什么特長好，看什么書籍有用……

雖說出發(fā)點是為孩子好，卻絲毫沒有考慮到孩子的想法，沒有征求他們的意見。長此以往，孩子就會畏懼你，遠離你，不會和你談心，自然對你的話也是左耳進右耳出。

在孩子的成長道路上，會出現(xiàn)很多難題。這時他們需要有人給他們建議，幫他們指出問題所在，然后一起攻克難關。比起一個要求聽話和服從命令的上級領導，他們更需要的是一個貼心教練。

不當“裁判”，學做“拉拉隊”

運動場上的裁判，眼睛時刻盯著運動員，一旦發(fā)現(xiàn)有犯規(guī)行為，立馬給予警告和退場，處理起來毫不心軟。而啦啦隊則時刻充滿活力，為隊員們加油鼓氣和吶喊助威，給運動員帶來自信和動力。

孩子在成長的過程中，會有很多第一次，比如第一次學走路、第一次拿筷子、第一次騎車……可能他們在學習的過程中會摔倒很多次，也會不斷重復錯誤。這時，家長一定要給孩子一點緩沖的機會，不要開口就是“你怎么這么笨，都幾遍了還學不會”。

俗語道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，家長對孩子的批評除了會讓孩子心里難受外，也會讓父母和孩子的距離拉遠，對親子雙方?jīng)]有任何好處。

沒有誰天生就有做某事的能力，大人都免不了犯錯，更何況孩子呢?當孩子事情完成的不夠好，我們要多給他們鼓勵，保護他們的自尊，幫助他們更正錯誤。

教育沒有想象中的難，不過是“有所為有所不為”。孩子是家庭的中心，家庭的焦點。家長望子成龍、望女成鳳，這本身是無可厚非的。但怎么科學地在家庭教育中，實現(xiàn)這些美好的愿望?走出家庭教育的誤區(qū)，勢在必行。

教育中的七大誤區(qū)

誤區(qū)一：家長愛孩子，最擅長以己度人

孩子渴了，想喝礦泉水，而家長認為鮑魚營養(yǎng)豐富，孩子偏偏不喜歡。

家長給孩子買高級的玩具，而孩子偏偏喜歡擺弄一些不值錢的小玩意兒。

您處心積慮地花費很多，孩子還不開心，原因是，這些不是孩子需要的。不需要的東西，就體現(xiàn)不出它的價值。

誤區(qū)二：上了補習班，成績一定能提高

現(xiàn)在的補習班，名目繁多，如雨后春筍般，將孩子們層層包圍。家長花費了金錢，好像心里就得到安慰，會不會想到，孩子的辛勞與壓抑。孩子平時的課業(yè)負擔，還不夠繁重?沉重的書包，已令他們壓彎了腰。

從科學角度講，大腦皮層不是用來思考的，而是受身體和情緒的控制。人在疲勞狀態(tài)下，有情緒困擾時，他的記憶、分析、判斷能力消失。會產(chǎn)生憤怒、生氣、害怕等情緒。不僅健康受到影響，還會表現(xiàn)為厭學，學習拖沓，封閉自我，不和人交流。甚至會有猝死或自殺等極端現(xiàn)象的發(fā)生。

誤區(qū)三：行有不得，總找外因

有一些家長，理解孩子的辛苦，和孩子一樣，經(jīng)常對當前的中國教育品頭論足。弄得孩子也怨聲載道。遇事抱怨，不是積極解決問題的方法。

中國教育與西方教育，各有其利弊。客觀上講，應該取長補短?；仡櫄v史，每個時代，都有其局限性。抱怨社會、體制，于事無補。家長該有這樣的理念與遠見：立足于自己與孩子，讓孩子有發(fā)展的空間。任何一個環(huán)境，都可以幫助孩子成就夢想。

給孩子這樣的人生定位：所有的變化都是機遇，讓你自己痛苦的人，都是天使。自己才是主人，主宰自己的命運。

誤區(qū)四：成績不好的孩子，一定不聰明

孩子的智能分很多種，有聽覺、視覺、語言、體驗、邏輯、社交等很多方面。

學校教育，重視應試，主要考核孩子語言文字與數(shù)理邏輯的智能。而其他技能均不在應試的范疇。這就造成家長嚴重的誤區(qū)，以為孩子成績不理想，就不會成才。

如果達爾文、愛因斯坦的媽媽，也聽了老師對孩子的評價，就放棄對孩子的培養(yǎng)，或一味要求他們像其他孩子一樣，那么，科學會停滯多少年?

李安的數(shù)學成績，是負分，絲毫沒影響他成為一名大導演。

海藍老師講了個動物學校的故事，發(fā)人深?。?/p>

兔子跑的快，偏讓它去游泳、飛翔，結果淹死了、摔死了。

對于孩子，令他擅長的地方發(fā)揮到極致，就會成功。

為了取得滿意的成績，以損害孩子的身心作為代價，以破壞親子關系作為代價，猶如撿了芝麻、丟了西瓜，得不償失啊。

誤區(qū)五：嚴格的教育，是對孩子負責

古語有：一日不打，上房揭瓦?？看蛄R的方式，教育孩子，是教育的最低層次。指責、批評、命令、說教，僅次之。

這些方法，看似嚴格，而造成的負面影響，甚至可能伴隨孩子一生。

問題發(fā)生了，家長應該認真分析，這個問題，是孩子的問題、自己的問題，還是環(huán)境的問題?

如果是孩子的問題，要學會接受和傾聽。了解孩子需要什么。

如果是自己的問題，要客觀描述，不批評、指責，說出自己內(nèi)心的感受，如難過、擔心，以及對自己的影響，最后提出希望。這樣的交流，孩子對家長的想法，會得到明確的判斷和理解，得到有效的溝通。

最智慧的父母，在家庭中，主動營造溫馨的氛圍，注重自己的個人成長，身體力行地做孩子的榜樣，影響孩子。這才是家長中的九段高手。

嚴格的教育，本來的出發(fā)點，是對孩子負責。這是沒有錯的。而家長往往以對孩子好的名義，傷害了孩子，破壞了親子關系。

如果可以心平氣和、語重心長地和孩子交流，以合理的方式幫孩子解決問題，何必怒發(fā)沖冠、求全責備呢?

誤區(qū)六：不尊重孩子，愛潑冷水

一個人行為改變的過程依次是：知而未動、知而心動、知而行動、動而堅持、修成正果。這是個漸進的過程。

很多時候，因為家長的粗心、疏忽、武斷，導致前功盡棄。

對于孩子而言，持之以恒做一件事情的難度，大過成人。而家長習慣于孩子做事的萌芽階段，以責怪的口吻打壓孩子。諸如，孩子學習剛有點進步，或培養(yǎng)某種好習慣的初期，家長會說，“才考這么點分，就驕傲。離------遠著呢!”或者在孩子意識到問題，努力改變的過程中，不及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。孩子的學習熱情一下子消失，星星之火，被一盆冷水澆滅了。自信心也受到了打擊。

家長需要具備一雙慧眼，即時發(fā)現(xiàn)孩子知而心動、知而行動的苗頭，鼓勵孩子再接再厲。

誤區(qū)七：把自己的目標當做孩子的目標

很多家長，在孩子身上充滿了期待。而這份期待，孩子卻不以為然，依舊我行我素。

沒有人會為了其他人的目標而努力，有很多方法幫助孩子實現(xiàn)他的愿望，同時實現(xiàn)我們家長的愿望。

家長希望孩子成績提高，孩子期待一份向往已久的禮物。在成績與禮物之間，就有一個結合點。可以把這個禮物的樣子，讓孩子畫在一張紙上，分割為若干天，去完成。每天完成幾分之一，日久天長，孩子看到他的愿望一天天地臨近，會主動地做好該做的事情。在達成愿望的那一刻，孩子的成績提高了，他的獎勵也得到了。豈不皆大歡喜!在這過程中，培養(yǎng)了孩子自我規(guī)劃、自我管理的能力，自律性、抗挫力。

在幫助孩子實現(xiàn)目標的同時，把自己的目標放進去，才是明智的做法。

父母對孩子的教育，有所為，有所不為。愿天下父母，用您的愛心與耐心，以正確的理念與方法，培養(yǎng)孩子，使他們的夢想成為現(xiàn)實，也使他們成為對社會有用的棟梁之才!

談現(xiàn)在的父母應該怎樣教育孩子成長

，這就在孩子的心中造成了一種：我就是比不上別人，別人是永遠比我好的錯誤觀點。使孩子總處于自卑當中，導致沒有上進心，不思進取。因此，自信心的建立是非常重要的，在父母眼里孩子永遠是自己的最愛。

(二)、確立學習目標

一個人在人生的不同階段有不同的目標，每一階段目標的實現(xiàn)就是人生上了一個新臺階，近期目標與遠期目標要相結合。有的孩子雖然確立了一個目標，但過于目標過于長遠，短期內(nèi)無法實現(xiàn)，從而達不到目標的激勵作用。因此，要在遠期目標的基礎上加入若干個短期內(nèi)就可實現(xiàn)的小目標，就可以在一次次地小成功中獲得自信，一步一步地走近遠期目標，才能一步步地走向成功。

(三)、讓孩子獨立完成各項任務或作業(yè)

從小培養(yǎng)自我約束的能力、自制能力非常重要，什么事情都要靠自己努力，今天的事情一定要今天完成，不要拖到明天。養(yǎng)成這樣的習慣，學習上不欠債，總是對新知識感興趣，可以使學習勁頭十足。同時積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)孩子的興趣和獨立性，做父母要善于觀察和感悟孩子的愛好，根據(jù)條件逐步發(fā)展，同時，從小培養(yǎng)他在生活、學習上的獨立性，例如自己洗澡、自己整理自己的物品、自己早起早睡等。

(四)、以身作則，家長要起表率作用

做父母的本身既要努力工作，又要經(jīng)常學習，用自己的實際行動影響孩子。從小到大，孩子和家長在一起的時間是最長的，一天兩天不算什么，但家長幾年，十幾年的習慣行為會成對孩子的心理暗示，孩子在不知不覺中便會模仿家長的言行舉止。如果家長有不良的習慣，便會在這一天天中給孩子以負面影響。有些家長明知自己的某些習慣不對，但又管不住，總對孩子說“別學我”但這已經(jīng)給孩子的心中種下了一顆惡果，并不是自己幾句“不許學”就可以抹殺掉的。為了孩子的成長，家長要嚴格要求自己，約束自己的行為，不講臟話，工作上努力進取多出成績等

，從而起到潛化默化的作用。

(五)、教育孩子講誠信

有一個孩子，在競選大隊長時落選了，對這次落選他感到太突然，難以接受和面對眼前的事實。在傷心的同時，他又感到驚慌和害怕，不知道回家該怎樣向父母交待，所以他把這件事情隱瞞起來。回到家后，為了不使父母看出他的傷心，他盡量裝出一副高興的樣子，只能在晚上睡覺時蒙在被子里偷偷地流眼淚。多少個夜晚，他的淚水浸濕了被單?？伤€是不敢跟父母說實話。每天提心吊膽，生怕事情被發(fā)現(xiàn)，心里壓力日日增加。一心想考上好成績的他，成績卻直跌而下。這種欺騙的日子確實很難過。可最終紙還是包不住火，終于有一天，父母知道了他的近況。那一天他覺得，回家肯定少不了來頓打。誰知，父母并沒有打罵他，而是跟他講道理，用《狼來了》的寓言故事駕馭他，從此以后，孩子再也沒有不講誠信的事了。

(六)、培養(yǎng)孩子競爭意識

充滿競爭和快節(jié)奏的現(xiàn)代社會