歡樂代替了分離的悲傷

“讀小學(xué)了要乖乖的，吃飯自己要快快吃不要挑食，不要像在幼兒園一樣……”“不要忘記我們，有空要回來找我們。”一句句話還清晰的回蕩在耳邊，他們也遵守著對(duì)我們的承諾，每次有進(jìn)步有高興的事都會(huì)來跟我們報(bào)告。

期末考試結(jié)束，立刻來跟我們報(bào)告學(xué)習(xí)的成績(jī)，講著他們?cè)谛W(xué)發(fā)生的趣事和糗事，他們真的長(zhǎng)大很多……以前我像媽媽一樣照顧他們教育他們，現(xiàn)在我像朋友一樣傾聽他們。這溫馨的氛圍不想打破……歡樂已經(jīng)代替了分離的悲傷，留下的是純真的感情藏在心里。

這也許就是我們幼教工作者的幸福感所在，他們把最天真爛漫的時(shí)光留給了我們，我們把生命中的喜怒哀樂與他們分享。[合同范本網(wǎng) 36gh.Com]

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別讓我們的抱怨替代孩子快樂的童年

孩子在童年時(shí)期快樂的成長(zhǎng)關(guān)系到孩子的未來，快樂的童年時(shí)光能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)起到良好的作用，我們作為大人，應(yīng)該用鼓勵(lì)代替抱怨，讓孩子們?cè)诠膭?lì)中快樂地度過童年的每一天。

生活中父母喜歡以他們的角度去評(píng)價(jià)孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆印?/p>

圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子這不行，那不行!”任何人都有自尊感，孩子也不例外。

而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，給他們多彩的童年蒙上一層厚厚的灰塵。

我們班岳青倩小朋友就是這樣的例子。

她的父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)她，久而久之，她的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，她看見別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)說：“那種事真沒意思!”我常常感到她在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝黄穑肛?zé)他人。

她們更強(qiáng)烈的希望擁有同病相憐的伙伴，她們的童年在父母的抱怨中布滿灰塵。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你是在不斷的失敗呀!”由此看出，在中國(guó)鼓勵(lì)教育刻不容緩。

父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味的給孩子潑涼水。

鼓勵(lì)猶如一泓清泉，甘冽而清甜;猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心。

作為幼兒老師，我感覺孩子的成長(zhǎng)環(huán)境很重要，要給予孩子良好的環(huán)境生活，讓孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)，敢于把自己的想法通過實(shí)踐表達(dá)出來，讓童年時(shí)的鼓勵(lì)為未來的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

孩子的空間是無法替代的

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄昂⒆拥目臻g是無法替代的”！

住平房最大的好處,便是為孩子提供了與小伙伴交往的天地.每天兒子從幼兒園回家后,一聲“我走了”便不見了蹤影.三五成群的孩子,從這一家竄到那一家.

后來天氣漸冷了,我開始限制兒子的這種自由.可一天兩天還行,到了第三天,他卻怎么也忍不住了,哭鬧著要去找他的朋友.鄰居們勸我:讓他去吧.我礙于面子,點(diǎn)頭應(yīng)允.沒想到,他卻一去不回,無奈,我又出去找他.最后是兒子哭著跟我回了家.

我想是孩子太寂寞了,于是便想方設(shè)法陪他玩.可還是不行,于是前面的“悲劇”重演.

有一天,我陪他玩了一會(huì)兒,他又可憐兮兮地一邊小聲叫著“媽媽”,一邊謹(jǐn)慎的看著我的表情.我明白他的意思,也不想在阻攔,但卻忍不住問他一句“媽媽好,還是小朋友還好?”兒子雖小,大概也明白我的心思,只是“嗯”著,卻不回答.我不再問什么,只是叮囑他早點(diǎn)回家.看著他蹦蹦跳跳高興地奪門而去,我終于明白了:母愛對(duì)于孩子雖然重要,但僅有母愛還是不夠的,孩子們之間的交往和友誼是任何東西也無法替代的.

這樣想通了,我便有心“豁”出去,讓他玩?zhèn)€夠.第一天回來的比較晚,但我慶幸他終于知道回家了,第二天,第三天……漸漸地,他似乎也開始知道控制自己的行動(dòng).比方說我告訴他“玩一會(huì)就回家”，結(jié)果他真的玩了一會(huì)兒就回來了。

我要他“別走遠(yuǎn)了”，他真的不到處亂跑了。

我暗暗的慶幸：這是自己沒有野蠻的獨(dú)占兒子的空間的結(jié)果，或許，也正是因?yàn)檫@個(gè)，兒子也格外的聽話了。

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讓孩子的自信代替依賴

諾諾是一個(gè)安靜的女孩子。由于她膽小，所以平時(shí)得到了老師較多的照顧。今天活動(dòng)一開始，她就粘在我的身邊。第一環(huán)節(jié)是單手托盤走平衡木，她小心翼翼地走得比誰都慢。當(dāng)我說要增加難度，雙手托盤走平衡木時(shí)，她怎么也不肯一個(gè)人走。盡管我一直鼓勵(lì)孩子要勇敢，獨(dú)立完成任務(wù)，但當(dāng)我看到此種情景，我還是理所當(dāng)然地去扶她。在我的攙扶下，她也完成了動(dòng)作，可是小伙伴們不服氣，都說：諾諾不勇敢！諾諾的頭低下了，臉上沒有成功的喜悅。沒想到我的好心并沒有給孩子帶來快樂，我想：此時(shí)的諾諾肯定沮喪極了。

我覺得：在我與諾諾的相處過程中，太注重每一次活動(dòng)后的結(jié)果。諾諾總是在我的幫助下完成任務(wù)。在此過程中，我忽略了幫助膽小的孩子建立自信心。其實(shí)，我無時(shí)不刻的幫助，正在讓孩子身上的依賴性漸漸滋生并增長(zhǎng)。當(dāng)依賴成為習(xí)慣，那么孩子也將得不到健康的發(fā)展。所以，在仔細(xì)考慮后，我想，我會(huì)調(diào)整對(duì)她的引導(dǎo)方式。給孩子一個(gè)挑戰(zhàn)自我的空間，獨(dú)立面對(duì)困難的空間。讓自信代替依賴，讓孩子體驗(yàn)到真正成功帶來的快樂！

別讓孩子以“哭”替代“說”

家長(zhǎng)觀點(diǎn)：

1、不哭的男孩子才是男子漢

皮皮快5歲了，小帥哥一個(gè)，但是卻有愛哭鼻子的毛病。皮皮媽說，2歲以前的皮皮是不愛哭，很乖，可是現(xiàn)在越大卻越愛哭，稍不如意就哇哇大哭，和小朋友在一起玩的時(shí)候也是經(jīng)?？?。小男生之間免不了會(huì)打打鬧鬧，但打鬧的結(jié)果永遠(yuǎn)是皮皮最后哭得稀里嘩啦地跑回家找媽媽。皮皮媽的脾氣也很暴躁，哭煩了也免不了打幾下皮皮的小屁股，最后干脆就把皮皮甩在一邊，哭到足夠自動(dòng)停止。時(shí)間一長(zhǎng)，皮皮有了委屈也不在媽媽面前哭了，每次都憋著個(gè)紅紅的小眼睛撅著嘴，一聲不吭地自己跑到房間里去看圖畫書。皮皮媽對(duì)于這樣的結(jié)果感到十分滿意，以為兒子開始學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地忍住淚水了。

“不哭的小男生才是堅(jiān)強(qiáng)的！”皮皮媽堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)，“愛哭的寶寶長(zhǎng)大了以后會(huì)很懦弱的?！?/p>

2、孩子應(yīng)該寵著、妥協(xié)著

小寶媽對(duì)于自己的寶貝丫頭絕對(duì)是疼愛到家了，漂亮的小寶可是幼兒園公認(rèn)的“小公主”。但是小寶也因此被媽媽慣出了愛哭的毛病，每次有什么要買的衣服和零食，如果媽媽沒有幫她買的話，小寶就會(huì)一屁股坐在地上放聲大哭。小寶媽心疼寶寶，不想讓小寶哭得一把鼻涕一把眼淚的，小蘋果一樣的臉蛋哭得沒了血色多難看啊。所以每次小寶一哭，媽媽就妥協(xié)了，馬上給小寶買來她喜歡的裙子和零食。看見自己喜歡的東西到手，小寶這才破涕為笑。

為此小寶媽很是傷腦筋，愛哭的寶寶，小時(shí)候還可以哄哄，要是長(zhǎng)大了一直都是這樣的話那麻煩就大了。但自己又實(shí)在不忍心看寶寶哭成那樣，忍不住還是會(huì)妥協(xié)。

分析問題：多聽孩子說為什么哭

實(shí)際上，皮皮的媽媽在處理寶寶愛哭的問題的時(shí)候是有很多的誤區(qū)的。面對(duì)愛哭的寶寶，媽媽們絕對(duì)不能采用冷處理的方式。年齡小的寶寶的個(gè)人表達(dá)能力并不強(qiáng)，只能通過哭的方式來表達(dá)自己的感情。像皮皮這樣的寶寶則更多的體現(xiàn)為對(duì)于父母的依賴性。不哭的寶寶并不代表堅(jiān)強(qiáng)。如果把委屈憋在心里，這對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)是很不利的。

所以在皮皮哭的時(shí)候，皮皮媽應(yīng)該多撫摸和擁抱孩子，并且?guī)推てW(xué)會(huì)用語言來表達(dá)心里想要說的話。比方說寶寶因?yàn)閶寢尣煌鈳コ喳湲?dāng)勞而哭鬧的時(shí)候，媽媽可以說：“你現(xiàn)在一定很想去吃麥當(dāng)勞，可是我們約定一周才能去一次，今天去不了，真遺憾，我也替你感到很傷心?！边@樣幫寶寶說出心里話來，寶寶心里就會(huì)感覺好受一些。或者可以鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感受，說出為什么會(huì)不開心，為什么要哭，媽咪們此時(shí)要耐心地傾聽，不要作太多的批評(píng)。逐漸地，寶寶也能夠?qū)W會(huì)用語言代替哭泣來表達(dá)情緒。

相比之下，小寶媽的“愛妥協(xié)”的麻煩就稍微大一些了。小寶愛哭的習(xí)慣的養(yǎng)成某種程度上小寶媽有一定的責(zé)任哦。小寶媽對(duì)于寶寶縱容了一些，心疼寶寶是一方面，但把寶寶培養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)性格也是必須的。所以當(dāng)小寶出現(xiàn)通過哭的方式來?yè)Q得自己喜歡的東西的時(shí)候，小寶媽應(yīng)該“堅(jiān)定立場(chǎng)不心軟”，并且很明確地告訴寶寶：“你這樣做是不對(duì)的，”并把自己不買的理由說給寶寶聽。不能因?yàn)閷殞毜难蹨I而心疼，更不應(yīng)該因?yàn)槊孀佣v容寶寶。這樣對(duì)寶寶的成長(zhǎng)會(huì)有誤導(dǎo)作用。

教育筆記：《包辦代替真的好嗎？》

教育筆記：《包辦代替真的好嗎？》

現(xiàn)在我們的孩子基本上都生活在一個(gè)幸福的時(shí)代。每天都是衣來伸手飯來張口，根本不需要自己做任何事?？墒牵@樣真的好嗎？

在幼兒園里，每天的午餐時(shí)光就可以把寶貝們的這種獨(dú)立進(jìn)餐的能力明顯區(qū)分出來。這一天，小寶貝們的午餐是吃大蝦。每個(gè)小寶貝拿到后都開始高高興興地剝蝦啦！可唯獨(dú)豪豪小朋友坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。在老師提醒他可以吃蝦了之后，才見他用兩根手指捏住蝦須開始發(fā)起呆來。這時(shí)候其他小朋友都已經(jīng)吃了兩三只蝦了。而豪豪小朋友還是一臉懵懂的不知所措。在老師的再三鼓勵(lì)下，豪豪才開始動(dòng)手剝蝦。可是，不管他怎么用力拽，蝦皮都像在跟他作對(duì)似的死活剝不下來?？吹竭@種情境，老師只好一步步教他怎么剝更好。

從這個(gè)例子中不難看出，在家事事包辦的小朋友和在家自己動(dòng)手吃飯、做事的小朋友區(qū)分很明顯。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出要鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，給予孩子肯定，不要因?yàn)樽霾缓枚妗?/p>

家長(zhǎng)的包辦代替剝奪了孩子實(shí)踐獨(dú)立的機(jī)會(huì)，使他們的身心得不到鍛煉。即使孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)有能力完成一些事，也可能因?yàn)闆]有養(yǎng)成習(xí)慣自己去完成或者不愿嘗試超出自己能力之外的事情。所以，讓孩子做一些力所能及的事情吧！這樣，不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也可以使孩子更有責(zé)任感。

教育隨筆：樂翔碰傷了

教育隨筆：樂翔碰傷了

今天下午，所有的活動(dòng)都結(jié)束了，小朋友們都等著爸爸媽媽來接了，我們就組織孩子自由活動(dòng)，想讓孩子玩一會(huì)放松一下，孩子們有的在玩滑滑梯，有的在騎馬，有的小朋友坐在那里看大班的姐姐跳舞。

孫樂翔和一南在玩滑滑梯，兩個(gè)人玩的很開心，不知道怎么回事，一南突然推了小樂翔一把，小樂翔從滑梯上摔了下來，事情發(fā)生的比較突然，雖然我想拉住小樂翔，可是已經(jīng)來不及了，我趕緊把樂翔從地上扶起來，發(fā)現(xiàn)樂翔的嘴唇磕破了一點(diǎn)，沒一會(huì)嘴唇就有些腫了起來，因?yàn)橄挛绲萌ニ蛙?，就趕緊的帶樂翔去給傷口消毒，又給爸爸打電話說明情況，后來又忙著去送車，也不知道樂翔的情況怎么樣了。

晚上回來，給樂翔的媽媽打了電話，問了一下情況，知道已經(jīng)好多了，心里終于有些寬慰，說真的，發(fā)生這樣的事情，心里挺內(nèi)疚的，孩子本來好好，結(jié)果晚上來接時(shí)就受傷了，當(dāng)時(shí)看著，確實(shí)心疼。

現(xiàn)在希望小樂翔快點(diǎn)好起來，也希望一南的媽媽不要過多的責(zé)備一南，孩子比較小，他也分不清輕重。讓我們一起為小樂翔祝福，讓他快點(diǎn)好起來。

管教之道：用美譽(yù)替代批評(píng)

中國(guó)傳統(tǒng)教育中以“管”和“教”為上，卻忽視了“美譽(yù)”的作用和力量。所以，當(dāng)父母希望孩子去把某件事做得更好時(shí)，往往以“管”或“教”的口吻去要 求，而很少使用贊美去引導(dǎo)。久而久之，孩子的耳朵變“?！绷?，腦子變“僵”了，眼睛變“呆“了，與父母的關(guān)系很可能成了“嚴(yán)管”和“逃避”的對(duì)立面。

美譽(yù)的力量勝過批評(píng)

我曾讀到過這樣一份研究報(bào)告，這讓我感觸很深。1925年，美國(guó)心理學(xué)家赫洛克(Hurlock.E.B)做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：把106名算術(shù)能力接 近的小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生分成四組，練習(xí)加法，每天15分鐘，共練習(xí)5天。每天測(cè)驗(yàn)后，都贊美A組學(xué)生，譴責(zé)B組學(xué)生，讓C組看見A組被贊美而B組被譴責(zé)， 將D組與其它三組完全隔離，不給予贊美也不給予譴責(zé)等任何評(píng)定。

結(jié)果：A組成績(jī)?cè)谒慕M中最優(yōu)，而且每天進(jìn)步；B組成績(jī)排名第二，第二天呈現(xiàn)進(jìn)步，第三天起開始退步；C組也是第二天進(jìn)步，第三天起退步，但成績(jī)不如B組；D組在四組中成績(jī)最低。

赫洛克認(rèn)為產(chǎn)生這種差別的原因，就在于贊美類的孩子認(rèn)為：父母寄予他們厚望，而且自己努力后有成效更有收獲，所以努力欲望愈漲愈高。而批評(píng)雖然可以讓B組暫時(shí)領(lǐng)先，但終究不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。因此，我們理解了在與孩子溝通中，贊美的推動(dòng)效果其實(shí)是最有效，也最具有持續(xù)性。

贊美是孩子最好的禮物

上周我收到了好友Diana的一份郵件，她說：“你看Jane，你送給Dylan的那只風(fēng)鈴引出了他的一段情思?！盌ylan才8歲，用英文寫下了這么一段可以朗朗上口的歌謠般的小詩(shī)：

故事并沒有在此完結(jié)。Dylan的媽媽是位從小在美國(guó)生長(zhǎng)的中法混血兒，更獲得哈佛大學(xué)中國(guó)比較文學(xué)的博士學(xué)位。在讀完小詩(shī)后，她激動(dòng)地含著興奮的淚水為兒子的詩(shī)配上了中文。

風(fēng)鈴

微風(fēng)輕曼蕩漾

風(fēng)鈴音容繞耳

時(shí)而聲聲脆脆

時(shí)而聲聲切切

微風(fēng)頷聯(lián)吐息

風(fēng)鈴偎依靜守

脆脆切切不再

夢(mèng)想天籟之音

在小詩(shī)人Dylan面前，具有博士學(xué)位的媽媽儼然成了兒子死忠的粉絲。她在兒子的博客中留言，譯文如下：

Dylan，這簡(jiǎn)直太不可思議了，你的詩(shī)太棒了！你把風(fēng)鈴的聲響、搖曳的形狀描述得絲絲入扣，而且押韻也做得那么好。媽媽太喜歡這首詩(shī)了。值得 一提的是，你能通過一個(gè)非常普通的物件——掛在我家門前的風(fēng)鈴，寫出那么美妙的詩(shī)篇，這說明你不僅聰明而且觀察仔細(xì)還具有浪漫的情懷。Dylan你已經(jīng)是 個(gè)小詩(shī)人了！更令媽媽歡欣的是，你讓媽媽看到了原來生活中的任何一件小事都可以化成詩(shī)篇，詩(shī)可以存在于生活中的任何一刻。如果我們能拓寬視野，用眼睛去聆 聽，用心靈去歌唱，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的每時(shí)每刻中都有詩(shī)歌！媽媽期待接著你把樹葉、冬日、山川、河流、游魚····還有許許多多其他的東西都寫進(jìn)你的詩(shī)歌 中。

用贊美養(yǎng)出孩子的鮮活

贊美是把雙刃劍，它可以成為孩子成長(zhǎng)加速的助推劑，亦能把孩子溺死在一堆“美譽(yù)“中，所以父母對(duì)“贊美之辭”的尺度掌握很值得。Dylan的媽 媽做得很有技巧，她在大贊兒子能用他仔細(xì)的觀察、細(xì)膩的筆觸描寫出普通事物隱藏的浪漫唯美之外，還不忘提醒Dylan，如果能充分調(diào)動(dòng)起我們的感官，那么 我們將發(fā)現(xiàn)平淡生活中更多的美好，于是在贊美之后媽媽自然地引導(dǎo)孩子去寫葉子、山脈、冬日、游魚等，這份鼓勵(lì)和贊美會(huì)讓Dylan不斷用心去感受，用筆去 記錄，用寫作去抒發(fā)。

我被Dylan和Dylan媽媽雙雙感動(dòng)了。媽媽敏銳地抓住了孩子成長(zhǎng)中的一件小事，讓孩子在享受美譽(yù)的同時(shí)更增強(qiáng)自我信念，自我完善和自我追 求。而小Dylan可以抓住生活的普通一刻，讓它以詩(shī)的語句去升華并凝固在記憶中。Dylan所具有的這份人文特質(zhì)一定與媽媽平時(shí)鼓勵(lì)用“眼睛去聆聽，用 心靈去歌唱”是分不開的。

而我，他們的朋友，也因?yàn)樗统隽艘粋€(gè)小禮物而大大地被感動(dòng)了一陣。我也希望讀到這個(gè)故事的父母朋友們可以巧用贊美來多鼓勵(lì)，而少用批評(píng)去“管教”。

由我們賦予生命的孩子們，應(yīng)該讓他們繼續(xù)在我們的攙扶下活得鮮活！活得優(yōu)雅！活得快樂！

開心的歡樂谷

暑假我去了很多好玩的地方，最開心的地方就是去歡樂谷了。那天一大早，我和媽媽就開車到了我念了很久的歡樂谷。歡樂谷真漂亮!

一進(jìn)門，我就看到了兩個(gè)超大的變形金剛，比我姨媽買給我的變形金剛大很多，兩只眼睛還一閃一閃的，還會(huì)說話，我讓媽媽給我買一個(gè)這么大的，媽媽說這是給大家看的，不賣的，可是我好想有個(gè)這么大的變形金剛??！

在歡樂谷我玩了很多好玩的游戲，像看恐龍電影啊，旋轉(zhuǎn)木馬啊，小火車啊等，但我最想玩的還是過山車，可是我和媽媽排隊(duì)的時(shí)候那個(gè)阿姨說我不能玩，因?yàn)槲覀€(gè)子太小，還沒長(zhǎng)大，媽媽說是我沒多吃飯的原因，讓我以后好好吃飯，長(zhǎng)高了再來玩，我以后一定要大口吃飯，長(zhǎng)得高高的再過來玩。

我還在螞蟻王國(guó)里玩了很多有趣的項(xiàng)目，我一個(gè)人坐著小海豚船在小河里游，穿過了山洞，山上還有猴子呢，還爬上了小山，從小山上滑下來時(shí)嚇我一大跳，但坐著很舒服，真好玩，我還想再玩，可媽媽說如果再玩我們必須重新去排隊(duì)，因?yàn)檫€有很多小朋友在后面等著，巧虎說友好相處要輪流玩，我就去玩別的了！玩蘑菇傘的時(shí)候，我很害怕，媽媽在旁邊緊緊得抱著我，可我還是很害怕，對(duì)媽媽說以后不玩這個(gè)了；我還去玩了泡泡球大戰(zhàn)，發(fā)射了很多子彈，還去坐了飛船，真好玩??！

不知不覺到下午了，媽媽說我們要回家了，歡樂谷太好玩了，可我一點(diǎn)都不想回去……