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托班隨筆:迪迪的臉

發(fā)布時(shí)間:2021-04-24 幼兒園托班教育隨筆 幼兒園說課稿洗頭吧小迪 托班教育筆記 早晨,胖嘟嘟的小姑娘迪迪來了,走進(jìn)活動(dòng)室,迪迪依然一臉燦爛的笑容,隨后跟著進(jìn)活動(dòng)室的是迪迪的奶奶,奶奶看我在,拉過迪迪,問我:“老師,俺家迪迪的臉被別的孩子抓了,你看抓的,這要是留下疤痕該多難看啊”。這時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了迪迪臉上的傷痕,一條很細(xì)很長的傷痕,昨天離園時(shí)我和蘭蘭老師怎么沒注意啊,我為自己的疏忽感到愧疚,誠懇的向迪迪奶奶道歉,并表示以后一定細(xì)心看好孩子。送走了奶奶,我問迪迪:“迪迪,臉是誰給抓的,疼不疼?你怎么不告訴老師?”小姑娘一臉茫然,只是低著頭,抿嘴笑著,任憑我怎么問就是不說話,這一天我和蘭蘭老師給孩子們剪了指甲,也對孩子們加強(qiáng)了看護(hù)。

第二天,孩子們像往常一樣快樂的來到幼兒園,到早餐時(shí)間了,迪迪還沒來,我以為孩子不舒服了或有事不來了,正準(zhǔn)備給孩子們分早餐,忽然活動(dòng)室外傳來了粗大憤怒的聲音:"誰是洋洋?前天抓我們迪迪,抓著好事了是吧,昨天又抓,你們老師怎么看的孩子,讓我們迪迪兩天受兩次傷?!被顒?dòng)室的門隨著憤怒怦然打開,是迪迪的爸爸,小迪迪被爸爸拽進(jìn)了活動(dòng)室,怯怯的躲在爸爸得身后,我和蘭蘭老師忙招呼家長。迪迪爸爸不顧我們的招呼,問孩子們:“誰是洋洋”。我說:“你先別激動(dòng)好嗎?快告訴我們發(fā)生了什么?”“老師,前天迪迪臉被抓了是吧?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,“昨天我家孩子又被抓了,我問迪迪了,她說是洋洋給她抓的。”我和蘭蘭老師感到驚訝,昨天離園時(shí)迪迪的臉就一處傷痕啊,怎么今天就多了一處再說昨天我和蘭蘭老師給孩子們剪指甲時(shí),發(fā)現(xiàn)洋洋根本就沒有指甲,洋洋有個(gè)壞習(xí)慣,喜歡沒事咬指甲玩,我和蘭蘭老師一直在幫助他改正壞習(xí)慣,洋洋的指甲就算拿著往臉上抓,也抓不出傷痕的,我把情況和迪迪爸爸說了說,迪迪爸爸總算消了氣,我又問迪迪,臉到底怎么了,迪迪哭著說:“老師,我不敢說。說了爸爸就不讓我玩星星筆了?!薄靶切枪P是啥啊?”迪迪爸爸對我說:“老師,不好意思,我知道迪迪的臉是怎么回事了,前幾天她媽媽給她買了一種筆,叫星星筆,里面有各種顏色,迪迪可喜歡了,回家就抱著畫啊寫啊,那種筆筆尖很尖,剛買回家時(shí)我還擔(dān)心過孩子會(huì)劃傷手,一定是迪迪玩星星筆把臉劃傷的。”我抱過迪迪問是星星筆劃傷臉的嗎?迪迪把頭埋在我懷里,重重的點(diǎn)了點(diǎn)。

事情總算水落石出了,雖然迪迪的臉不是被小朋友們抓的,在這里我和蘭蘭老師提醒家長朋友們,別給孩子買對孩子不安全的筆或玩具,孩子小,自護(hù)能力差,等孩子受到傷害了后悔就來不及了。祝福小小班的寶貝們,能夠健康快樂的成長。

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歌曲的啟迪


“太陽回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,它在找媽媽……”今天下午剛?cè)雸@,我打開了錄音機(jī),讓孩子們熟悉上午剛學(xué)過的《風(fēng)兒找媽媽》歌曲,很多孩子還興致高漲地舞動(dòng)手臂演唱起來,“你們看,這小朋友多聰明,她看到這些現(xiàn)象,就知道風(fēng)來了。

請問你們怎么知道風(fēng)來了?按我的思路,幼兒能回答兒歌中的某一句就行了。

”沒想到小雯冒出一句:“我不看就知道風(fēng)來了。

”對她這句話,我沒考慮就直接否定了,然后繼續(xù)按我的思路引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。

若干天后,一個(gè)大風(fēng)的日子里,風(fēng)刮得眼睛都很難睜開,我恍然大悟,“我不看就知道風(fēng)來了”這話其實(shí)沒錯(cuò)。

當(dāng)天下午,我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)又提起這個(gè)話題,幼兒的回答五花八門,但我期待的那句話卻沒人再提,小雯不吱聲,只忽閃著兩只有神的大眼睛看著我,于是我說:“上回小雯說我不看就知道風(fēng)來了,當(dāng)時(shí)我說這句話不對,現(xiàn)在我們一起出去感受感受,來證明一下這句話到底對不對?”

來到院子里,我讓幼兒閉上眼睛,感覺“不看怎么就知道風(fēng)來了”他們高興的閉起眼睛,完全沉浸在感受風(fēng)的意境中。

有的說我的頭發(fā)被吹到眼前了,有的說我聽見風(fēng)在呼呼地刮,還有的說我覺得風(fēng)在推著我走……..我接著說:“現(xiàn)在我們迎著大風(fēng)跑一跑,看有什么感覺。

”他們說:“老師,風(fēng)頂?shù)梦遗芤才懿粍?dòng)。

回到教室,我又讓幼兒隔著窗戶觀察風(fēng),幼兒說:“看到樹枝在擺動(dòng),塵土飛揚(yáng),就知道風(fēng)來了。

”通過這次對風(fēng)的重新認(rèn)識(shí)和探討,小朋友都知道了小雯說的“我不看就知道風(fēng)來了”沒有錯(cuò),我也及時(shí)反思并調(diào)整了自己的教育行為。

托班教育隨筆


托班的幼兒都是2~3歲左右的孩子。剛進(jìn)托班時(shí),我每天都是在手忙腳亂中度過的:這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊那個(gè)已經(jīng)尿褲子了;前面的喂飯的勺子剛拿到手中,后面的已經(jīng)在你背后吐了起來;這頭剛拉開一對打架的幼兒,那頭的孩子臉上又多了兩排牙齒印。那些日子我真恨不得一個(gè)人掰成幾個(gè)人來用,兩只手根本不夠使喚,頓時(shí)覺得自己是那么笨手笨腳。后來在日常工作中不斷地摸索,我慢慢地領(lǐng)悟到很多竅門。認(rèn)識(shí)到只有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式才能真正地為孩子提供、創(chuàng)設(shè)出發(fā)現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與空間。新課程中指出:主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征,而激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要之一則是學(xué)習(xí)的興趣。因此,遵循幼兒的興趣,讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。而針對托班的幼兒,對于孩子的主動(dòng)性我是這樣培養(yǎng)的。

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,萌發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望。

一學(xué)期的幼兒園托班教育使我認(rèn)識(shí)到要激發(fā)托班幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性并不能從責(zé)任上來要求幼兒,而應(yīng)從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)一種適宜的、主動(dòng)的活動(dòng)式環(huán)境。0~3歲幼兒已有嘗試并探究周圍環(huán)境的行為,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是在感知、操作、探究中積累起來的。因此,為了滿足孩子的探究行為,我在活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)支持性、可選擇性的環(huán)境,使其得到充分的活動(dòng)。如,為滿足孩子操作、擺弄的需要,我們開辟了發(fā)展精細(xì)動(dòng)作的“拼拼玩玩”、“我愛小動(dòng)物”等區(qū)角,并在里面擺放著孩子隨時(shí)可取的玩具,讓他們進(jìn)行串珠、敲球、扣紐扣、蓋瓶蓋等游戲。這些在孩子看來是玩具的學(xué)具,每一件都滲透了一定的層次性、多功能性和不確定性。在孩子主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上,隱含了讓孩子“開竅”的教育作用。

二、保護(hù)好奇心,引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

孩子天生就好奇好問,而正是在興趣和好奇心的驅(qū)使下,產(chǎn)生了“我要學(xué)”的愿望,并提高了活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,從而使活動(dòng)成為一件快樂的事。

橡皮泥是孩子們特別喜歡的玩具材料。一開始,我就將橡皮泥放在區(qū)角中供孩子自由、任意地玩,他們也玩得不亦樂乎。有一天,唯唯在桌子上搓橡皮泥,忽然,她驚喜地告訴我:“老師,小面條!”真的,在她的手中是一根又細(xì)又長的“小面條”了啊。于是,其他孩子也紛紛學(xué)起她做起面條來。我又及時(shí)提供了盤子,鼓勵(lì)孩子們產(chǎn)生給娃娃家的娃娃燒面條的快樂情景。

橡皮泥可塑性大、多變的特點(diǎn)讓孩子喜歡。因此,在玩的過程中可以讓孩子產(chǎn)生各種想象。而做小面條正是孩子學(xué)習(xí)“搓”這一動(dòng)作的一個(gè)切入口,老師提供的餐具也為情景開展創(chuàng)設(shè)了條件,讓孩子的興趣得到提升,自主產(chǎn)生了要“給娃娃燒飯”的愿望,并又成為以后學(xué)習(xí)團(tuán)、壓等動(dòng)作的切入口。讓孩子在情景中學(xué)習(xí)、在情景中探索,激起孩子“我要學(xué)”的愿望。

作為教師,要去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞、引導(dǎo)孩子的自主行為,從而使他們獲得滿足,體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí),給孩子留下一個(gè)求新、求異、豐富而廣闊的天空,促使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí),快樂健康地成長。

教育隨筆:抓臉


抓臉

小班的孩子剛?cè)雸@,什么事情都隨自己的心愿,一不隨心,伸手去抓。以往他們在家中已經(jīng)習(xí)慣各種圖書、玩具都是自己的,沒有人與他們爭搶。而今到了幼兒園則不同,所有的玩具、圖書都要一齊玩,一齊看。因此產(chǎn)生了爭執(zhí),容易發(fā)生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。

我采取了一些教育方法,首先讓孩子懂得玩具是大家的,能夠輪著玩或換著玩,讓孩子懂得謙讓的含義。

其次,我教孩子唱了一首歌"小小手"讓孩子們說說手的用處,根據(jù)幼兒的回答,我從正面去引導(dǎo)他們:"我們的小手真能干,它是一個(gè)小小魔術(shù)師,能夠變各種小動(dòng)物,我們的小手還會(huì)做許多事比如幫老師擺椅子,收玩具。"老師雖然這么說,但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是由于曉彤和他搶玩具,把曉彤的臉給抓傷了,留下一道血痕。

事后,我對遠(yuǎn)遠(yuǎn)說:"你看,曉彤的臉好看嗎?""不好看""讓別人給你把臉抓破,你愿意嗎?""不愿意。""以后還抓別人的臉嗎?""不抓了。"透過這次對遠(yuǎn)遠(yuǎn)乃至全班的教育,這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少。同時(shí)期望我們的家長朋友經(jīng)常檢查孩子的指甲及時(shí)修剪。

托班隨筆:小跟班


我們班的李彥翕俊小朋友是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子,只要是他坐的位置,每天都會(huì)有吵鬧聲,上課也是如此。我一次次的示意他不要說話,可他也只是安靜幾分鐘,不一會(huì)兒又開始嘰嘰喳喳了。為此我很是煩惱,也嘗試過很多方法,但都效果不佳。

一天中午吃完飯,其他小朋友都在排隊(duì)漱口,只有他一邊和別的小朋友打鬧,一邊有說有笑的。我本來想訓(xùn)斥他,可轉(zhuǎn)念一想,斥責(zé)對他可沒用,為何不換個(gè)法子?于是我想了想走過去跟他說:“李彥翕俊,你漱完口了嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭:“那你來幫老師抹桌子,好嗎?”他開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我一邊擦桌子一邊說:“以后老師每天都找一個(gè)各方面表現(xiàn)好的小朋友來當(dāng)老師的小助手,小朋友說好不好?”孩子們聽完異口同聲地說好

,接著我又說到:“今天的小助手是李彥翕俊小朋友,那明天是誰呢?”

通過這件事,看得出來,李彥翕俊小朋友是個(gè)好動(dòng)的孩子,既然他喜歡勞動(dòng),那我就將計(jì)就計(jì),每次有事我就找他,比如:發(fā)課本、發(fā)筆、幫老師拿東西等等……小事情,我會(huì)第一個(gè)找他,慢慢地他就成了我的“小跟班”,這兩天我發(fā)現(xiàn)他上課也不那么愛講話了,還會(huì)主動(dòng)舉手回答老師的問題。

他的改變讓我明白,其實(shí)每個(gè)孩子們眼中的那個(gè)“搗蛋鬼”都有他自己的優(yōu)點(diǎn),與其讓他墨守成規(guī),不如讓他發(fā)現(xiàn)自己,其實(shí)越是看似調(diào)皮的孩子更需要老師和家人的關(guān)愛。

幼教隨筆:笑臉的作用


今天早上在門口迎接孩子,韓文宇小朋友見我之后,用低低的聲音向我問好,接著來到養(yǎng)成教育表格前畫了一個(gè)開心的笑臉?!绊n文宇你畫的笑臉真開心,如果你和它一樣整天笑得這么開心就好了!老師會(huì)更加喜歡你,笑一個(gè)給老師看好嗎?”聽了我的話她只微微笑了一下,“你笑起來真漂亮!”我及時(shí)的鼓勵(lì)她,這對于內(nèi)向的她來說是第一次,平日她總是默默無聞,不善言語,笑容在她臉上從沒出現(xiàn)過。“韓文宇以后你和你畫的笑臉來比比看誰笑得更開心好嗎?”她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,以后連續(xù)幾天我都在門口鼓勵(lì)她和笑臉來比賽,日常活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,和小朋友交流合作,沒想到還真起了作用。

這段時(shí)間以來,韓文宇能主動(dòng)和小朋友一起玩,也能積極參與各種活動(dòng),可愛的小臉上不時(shí)的露出笑容,變得愛和小朋友一起玩了,家長也反映孩子現(xiàn)在話多了,回家總說幼兒園里的事情,有時(shí)還來個(gè)表演,看到她的變化全家人都很開心,沒想到我突發(fā)的一種想法,改變了孩子。教育真是隨處可在,關(guān)鍵是我們要隨時(shí)抓住它,充分利用一切教育資源,隨時(shí)隨地的去關(guān)愛和教育每一個(gè)孩子!

托班保育隨筆(優(yōu)選)


眾所周知,對于一名優(yōu)秀的教師來說,我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式,而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的托班保育隨筆(優(yōu)選),希望能幫助到你,請收藏。

托班保育是指對年齡在1到3歲的寶寶進(jìn)行照料和教育的工作。這個(gè)階段的孩子正處于身體和認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因此托班保育的重要性不可忽視。在托班保育中,教育者需要為寶寶們提供一個(gè)安全、溫馨、有趣的環(huán)境,促進(jìn)他們的身體、智力和社交能力的全面發(fā)展。

首先,托班保育需要提供安全的環(huán)境。寶寶們正在探索世界,對于危險(xiǎn)的事物充滿了好奇心。因此,教育者需要確保托班內(nèi)沒有尖銳的物品、有害的化學(xué)物品,同時(shí)也需要保持環(huán)境的整潔和衛(wèi)生,以防止細(xì)菌和病毒的傳播。此外,教育者還需要時(shí)刻關(guān)注寶寶們的安全,確保他們不會(huì)受到任何傷害。

其次,托班保育需要提供溫馨的環(huán)境。在這個(gè)階段,寶寶們需要充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境,從而建立起安全感和信任感。教育者需要給寶寶們提供親切的擁抱和溫柔的撫摸,用溫和的聲音和表情與他們溝通。此外,教育者還可以通過播放柔和的音樂,創(chuàng)造出一個(gè)放松和安靜的氛圍,讓寶寶們感到舒適和愉悅。

第三,托班保育需要提供有趣的環(huán)境。寶寶們正處于快速成長和發(fā)展的階段,他們渴望探索和學(xué)習(xí)新的東西。教育者可以提供各種各樣的玩具和材料,幫助寶寶們發(fā)展他們的感官和動(dòng)手能力。此外,教育者還可以組織一些簡單的活動(dòng),如繪畫、手工制作和音樂游戲,讓寶寶們在玩樂中學(xué)習(xí)。

最后,托班保育需要促進(jìn)寶寶們的全面發(fā)展。除了提供安全、溫馨和有趣的環(huán)境外,教育者還需要關(guān)注寶寶們的身體、智力和社交能力的發(fā)展。教育者可以提供一些簡單的運(yùn)動(dòng)活動(dòng),如爬行和跑步,幫助寶寶們發(fā)展他們的大肌肉控制能力。同時(shí),教育者還可以使用一些教具和游戲,幫助寶寶們發(fā)展他們的認(rèn)知和語言能力。此外,教育者還可以組織社交活動(dòng),如合唱團(tuán)和角色扮演,幫助寶寶們學(xué)會(huì)與他人交流和合作。

綜上所述,托班保育是一個(gè)非常重要的階段,需要教育者提供安全、溫馨、有趣的環(huán)境,促進(jìn)寶寶們的全面發(fā)展。通過正確的方法和手段,我們可以幫助寶寶們建立自信、積極和獨(dú)立的人生態(tài)度,為他們未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

冰糖葫蘆給我的啟迪


還記得冰糖葫蘆曾是我小時(shí)候最喜歡吃的食品,現(xiàn)在的冰糖葫蘆不但花樣品種多,而且色澤鮮艷。深得小朋友們的喜歡,一次美術(shù)專業(yè)組活動(dòng)課,主題是冰糖葫蘆。我把示范畫的冰糖葫蘆出示給小朋友們看,一串串紅紅的大大的圓圓的糖葫蘆好看極了。講解了繪畫的要點(diǎn)和方法后,小朋友們開始進(jìn)行繪畫。我在想小朋友們所畫的糖葫蘆一定會(huì)和我的一樣,又大又紅又好看。

等到作品交上來的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)只有一小部分小朋友是按著原來范畫進(jìn)行繪畫的。而大部分小朋友畫的糖葫蘆形狀各異,什么樣的都有。當(dāng)時(shí),我就在想,是他們沒有聽懂,還是不喜歡畫這樣的糖葫蘆,于是我就問幾名小朋友,他們畫的都是什么?這時(shí)他們變得異常興奮起來,七嘴八舌地說:“我畫的是桔子瓣糖葫蘆,我畫的是葡萄糖葫蘆,我畫的是蜜棗糖葫蘆、、、、、、”有的小朋友把他們所嘗過的各種各樣的糖葫蘆的味道也說了出來。和這些小朋友們的畫相比,我忽然覺得自己的范畫是那樣的死板,那樣的沒有生氣,那樣的沒有生活氣息。下班后,走在街上,我真的發(fā)現(xiàn)了如同孩子們畫那些形狀各異,色彩繽紛的冰糖葫蘆。小朋友們正是在把他們所看到的所發(fā)現(xiàn)的生活中的事物,如實(shí)在反映到了紙張上。他們的這種想像力,創(chuàng)造力,不正是應(yīng)值得老師所表揚(yáng)的嗎?

這次繪畫課給我一個(gè)很深刻的啟迪,那就是不能在用傳統(tǒng)的思維去看待每個(gè)小朋友,不能在用傳統(tǒng)模式去教授現(xiàn)代社會(huì)的幼兒,他們有一雙靈活善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,他們能看到我們成人所看不到的事物,讓孩子處在學(xué)習(xí)的主體地位,讓他們自主地去發(fā)現(xiàn)和探究事物,而不是我們老師嚼爛了食物去喂他們,老師真正發(fā)揮的應(yīng)是主導(dǎo)作用。給小朋友們拓展思維的空間,給小朋友們主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間,給小朋友們展現(xiàn)自我的空間,試想一張一張千姿百態(tài)的冰糖葫蘆畫要比千篇一律的紅糖葫蘆畫所帶來教育結(jié)果深刻得多。我將那次繪畫課重新更改了教學(xué)目的和教學(xué)過程,因?yàn)槲疑钌畹囟昧艘鯓宇I(lǐng)著小朋友們在知識(shí)的海洋里暢游。

肯尼迪讀后感四篇


書讀的越多,我們才能成為靈魂豐富的人,當(dāng)我讀完了作者寫的作品,里面的劇情真的精彩絕倫。寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的?我們聽了一場關(guān)于“肯尼迪讀后感”的演講讓我們思考了很多。

肯尼迪讀后感【篇1】

閱讀翻譯注釋

首席法官先生,艾森豪威爾威爾**,尼克松副**,杜魯門**,尊敬的神父,同胞們;我們今天慶祝的不是一次政黨的勝利而是慶祝自由精神的勝利 - 這不僅象征結(jié)束 –這還象征開始 – 意味著更新 – 也意味著變革。我在你們和全能的上帝面前讀到了我們祖先近170年前所作的同樣莊嚴(yán)的誓言。現(xiàn)在,這世界已完全不同了。

人類把消除各種貧窮及毀滅各種形式的生活的力量握在巨手中。然而,在世界各地,我們的祖先為之奮斗的同樣的革命信念仍然存在爭議,即人權(quán)不是來自國家的慷慨,而是來自上帝的手

1:the same solemn oath: i do solemnly swear that i will faithfully execute the office of president of the united states,and will,to the best of my ability,preserve protest and defend the constitution of the united states.

同樣莊嚴(yán)的誓言:我鄭重宣誓,我將滿懷信心地履行我作衛(wèi)美國人的職責(zé)**,并盡我所能維護(hù)、保護(hù)和捍衛(wèi)美國憲法

2: 林肯:四十七年前;肯尼迪借過:

nearly a century and three quarters ago接近一百七十五年前

今天,我們不會(huì)忘記,我們是第一次革命的后代。在此時(shí)此地,讓我們的朋友和敵人都聽到我們的講話:火炬已傳到了新一代美國人手里 – 生在本世紀(jì),受過戰(zhàn)爭的考煉,經(jīng)歷艱難困苦的和平磨煉,以我們古老的傳統(tǒng)而自豪 – 不愿意眼看著,不容忍我們美國一直承諾的,今天在美國及全球仍然在承諾的人權(quán),不斷地遭受踐踏

3、let every nation know,whether it wishes us well or ill,that we shall pay any price,bear any burden,meet any hardship,support any friend,oppose any foe,in order to assure the survival and the success of liberty.this much we pledge – and more

讓每一個(gè)想讓我們做好人或想讓我們做壞人的國家都知道,我們將不惜一切代價(jià)承擔(dān)一切負(fù)擔(dān),面對各種困難,支持一切朋友,反對一切敵人,從而捍衛(wèi)和爭取自由的勝利。我們保證這些 – 而且不僅如此

對立面:有意識(shí)地把意意相反的詞放在對稱的結(jié)構(gòu)中形成對比。結(jié)構(gòu)勻稱,整齊,詞的意義相反而互相襯托,使語言鮮明,使語義加強(qiáng)

well or ill

place and time

friend foe

united,little we can not do,divided,little we can do.(第四段

if a free society can not help the many who are poor,it can not save the few who are rich.(第六段

it was the best of times,it was the worst of times

it was the age of wisdom智慧,it was the age of foolishness愚蠢

it was the epoch of belief信仰,it was the epoch of incredulity懷疑

it was the season of light,it was the season of darkness

it was the spring of hope,it was the winter of despair絕望

we had everything before us,we had nothing before us

we were all going direct to heaven,we were all going direct the other way.狄更斯:《雙城記

tom gave up the brush with reluctance in his face,but eagerness in his heart. 馬克。吐溫:

肯尼迪讀后感【篇2】

真相、堅(jiān)持與信仰

——《刺殺肯尼迪》>觀后感

文·吳紅耀

一名檢察官為了追求真相,不惜與利益集團(tuán)抗?fàn)?,由此引發(fā)了一系列關(guān)于民主法治的思考。這是《刺殺肯尼迪》給我的最直接的感受。

一部電影圍繞美國第35任**肯尼迪在德克薩斯州遇刺事件展開。一個(gè)超級(jí)大國的**在眾目睽睽之下被暗殺。雖然**很快就被抓獲,但他在審訊過程中被另一個(gè)人殺害。這個(gè)驚人的案子以草率的方式結(jié)束了。

新奧爾良地區(qū)檢察官吉姆·加里森得知這是國家的恥辱,感到很難過。他冒著生命危險(xiǎn),尋找真相,通過線索核實(shí)整個(gè)暗殺過程和內(nèi)幕。

肯尼迪遇刺之際,美國社會(huì)內(nèi)外矛盾空前激化。為挽救危機(jī),他想要從越南撤兵,避免更多的美國年輕人為了縹緲的愛國激情而葬身異國;他想要揭發(fā)**黨,避免更多的美國人選擇'地下法庭'來尋找正義;他想要實(shí)現(xiàn)黑人與白人平權(quán),避免更多的美國黑人遭受不公。但毫無疑問,這些行為侵犯了軍火商、**黨和其他利益集團(tuán)的利益。

而肯尼迪死后3年,18位證人先后死亡,這不能不讓人對肯尼迪遇刺充滿疑問。《刺殺肯尼迪》正是將所有疑問體現(xiàn)到了極致。

雖然吉姆·加里森終于知道了真相,但他發(fā)現(xiàn)他起訴的是整個(gè)國家。即使有確鑿的證據(jù),他也無法重返天空。影片最精彩的部分是吉姆·加里森在法庭上精彩的陳述和辯護(hù)。雖然以失敗告終,但整個(gè)演講無疑成為電影史上的經(jīng)典臺(tái)詞。

在第二法庭上,檢察官激動(dòng)地說:“我們年輕的時(shí)候,認(rèn)為正義是自然的,我們必須戰(zhàn)勝**。只有當(dāng)我們老了,我們才能知道它是不是。堅(jiān)持正義是不容易的,因?yàn)檎胬沓3M{到有權(quán)勢的人,我們必須冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。

吉姆·加里森之所以能夠明知面臨重重危險(xiǎn)仍堅(jiān)持調(diào)查,尋找真相,正源于他對法律的信仰。

他堅(jiān)信,雖然探索之路崎嶇漫長,荊棘叢生,今生看不到最后的真理,但只要堅(jiān)持下去,真理就會(huì)顯露出來。

我們往往習(xí)慣于>故事的大團(tuán)圓結(jié)局,但當(dāng)我們真正面對現(xiàn)實(shí)時(shí),又往往發(fā)現(xiàn)總有悲歡離合、陰晴圓缺,事情不見得都是圓滿。在日常工作中,法院干警經(jīng)常暴露在社會(huì)的陰暗面,到處都是**陷阱,這就需要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

當(dāng)事人可以接受敗訴,罪犯可以曲解法律,但不能接受不公平。社會(huì)允許法律有漏洞,但不允許法官不公平。為了實(shí)現(xiàn)公平正義,法院的警察必須對法律有信心。

哈羅德·伯曼說:“在一個(gè)法治的社會(huì)里,必須相信法律,否則什么都不是?!耙虼?,每一個(gè)法院民警都要把法律職業(yè)的信念融化在血液中,烙在心中,付諸行動(dòng),珍惜司法職業(yè),重視司法使命,恪守司法廉潔。

耐得住清貧,守得住寂寞,遠(yuǎn)離那些沖著我們手中權(quán)力而來的人。

“三尺臺(tái)判百案,一紙定萬民”是對法官職業(yè)生涯的生動(dòng)描述。要實(shí)現(xiàn)這一愿景,法官必須對法律有信心。一個(gè)有信仰的法官,才能夠確保他所經(jīng)手的每一份判決都經(jīng)得起考驗(yàn);才能夠?qū)崿F(xiàn)'鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章';才能夠巧理千家事,溫暖萬人心。

三影片中,檢察官吉姆·加里森宣稱,'**的檔案要75年后才解禁,我已年過40,那時(shí)已在墳?zāi)怪?,但我?歲的兒子保持身體健康,在2038年9月的清晨去翻看那些資料。也許他們會(huì)找個(gè)借口推遲時(shí)間。也許他只能成為一個(gè)世代相傳的傳奇。但終有一天會(huì)真相大白。

“這段話反映了一種堅(jiān)持,支持美國人民度過最黑暗的歲月,迎來黎明。

法院民警要踐行法律信仰,還需要一種堅(jiān)持,這就需要加強(qiáng)人格修養(yǎng)。

2013年,國家法院立案查處違法警察829起,這個(gè)數(shù)字值得每一違法院警察考慮。這些人第一次違規(guī)時(shí),內(nèi)心是很沖突的:一個(gè)當(dāng)然是利害考慮,怕以后事發(fā)了,自己栽進(jìn)去;二是良心上不安。

然而,良心一旦賣開了,就會(huì)越賣越便宜。只是所謂,毛毛雨濕衣服,有點(diǎn)貪圖破壞節(jié)日。

離法律越近的地方,越需要道德;離權(quán)力越近的地方,越需要良心。如果這些人能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),加強(qiáng)品格修養(yǎng),從點(diǎn)滴上落實(shí),正所謂,一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無蹤影;甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。

法院干警如果能夠從自我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,用自己的一片光、一份熱去溫暖自己、打動(dòng)他人、惠及社會(huì),法治信仰的春天必將到來,被立案查處的違紀(jì)違法干警人數(shù)將大大降低。

四位檢察官吉姆·加里森(jim garrison)提出:“如果美國**扼殺真相,如果他們不能尊重公民的心,那么我出生和死亡的國家就不是這個(gè)國家。'

在法庭上,完全被架空的加里森手拿著從貧民階層捐來的八千美元,抑制不住激動(dòng)和悲憤,聲淚俱下地向陪審團(tuán)作最后陳詞。這一幕讓我明白了一個(gè)法人的沉重負(fù)擔(dān)。

每一個(gè)案件都給法律信仰增加了砝碼,每一個(gè)錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致信仰崩潰。南京的彭宇案由于處理不當(dāng),讓人們在很長的時(shí)間內(nèi)陷入'扶不扶'的道德尷尬選擇處境。

要實(shí)現(xiàn)對法律的信仰,就必須讓法律得到公眾的信任。正義,不僅應(yīng)當(dāng)?shù)靡詫?shí)現(xiàn),而且當(dāng)以人們看得見、能認(rèn)同的方式實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),法院干警責(zé)任重大。

肯尼迪**有一句經(jīng)典的話:'不要問國家為你做了什么,要問你自己為國家做了什么'.檢察官吉姆·加里森正是信奉了這句話,才選擇義無反顧地查找真相,在美國最黑暗的日子里捍衛(wèi)美國的法治秩序。

也許,有很多時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),努力的結(jié)果讓人始料不及。正如讓各個(gè)國家都撓頭的**黨在法西斯的統(tǒng)治下卻幾乎銷聲匿跡。人們千辛萬苦換來的民主制度成了**黨肆虐的溫床,而劣跡昭著的法西斯卻是瘟疫般的**黨的克星。

這似乎是歷史的一個(gè)玩笑。

這或許是因?yàn)槲覀兛偘涯骋粋€(gè)當(dāng)成終點(diǎn),似乎到了那一刻,一切都萬事大吉,可以一勞永逸,但從來沒有想到,壓根就沒有終點(diǎn),一切都是在路上。正如泰戈?duì)査f,我們誤讀了這個(gè)世界,卻說這個(gè)世界欺騙了我們。

法治社會(huì)對于每一個(gè)國家來說都是在路上,只有進(jìn)行時(shí),沒有完成時(shí)。這部發(fā)人深思的電影,正是在提醒我們每一名法院干警要付出自己的努力,懷著對法治的信仰,為完善法治社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)!

肯尼迪讀后感【篇3】

the most impressed person in

after watching , i think the pa kennedy (joseph p. kennedy) is the most impressed person for me. he is a man of ability, who accumulated amounts of wealth for his family; then he is a man with a special version, who married a girl who could live with him for the full time of his life; while the most impressed thing is his persistence for his dream.

being president became the dream for him, when he was named american ambassador to england. as for his dull response on policy, he lost the chance for president. while he did not give up, he tried his best to help his first son to be president.

unfortunately his first son died on the army. he was desperate, as for his first son jon was the man who he thought would be the president. even though, he persisted.

jack, the second son who did not want to be president, was the youngest president with his help. after president kennedy was shot, his brother bobby tried his own best to be president. even though the result is a tragedy, we can see that as long as the kennedys does not disappear, pa kennedy’s dream is exist.

maybe a dialogue at the end of this television can explain this.

pa kennedy:to this family, if i knew its secret, i’d bottle it and sell it.

jack:i believe we do know the secret, dad. it’s you.

in fact, many persons have dreams, and strive for them. while with growing older, difficulty’s appearance and experience’s increase, we be***e dull slowly and do not know what we need. when we face someone still persists for his dream, maybe we will be moved; when we face someone successful, maybe we will be disconsolate; when we face ourselves, maybe we will put the emotion in packet, and continue the busy while unpromising life.

no matter if what the kennedys did is true or false, one thing should be accept, wherever you are, however old you are, don’t give up the dream. and you, do you want to be a man for dream?

中文:看完《肯尼迪家族》,我對片中的老肯尼迪映像最深刻。他有能力為家庭積累大量財(cái)富;他有理想娶一個(gè)可以陪伴他一生的妻子;最讓我印象深刻的是他對夢想的執(zhí)著!

自從成為美國駐英國大使以來,讓肯尼迪一家成為領(lǐng)袖就成了他的夢想。由于政治上的遲鈍,他失去了當(dāng)共產(chǎn)黨員的機(jī)會(huì),長子喬成了他的希望。喬死后,他把希望寄托在不想成為共產(chǎn)黨黨員的次子杰克身上,并盡力讓杰克入主白宮。

肯尼迪遇刺后,他的夢想落在了他最小的兒子鮑比身上。雖然也以悲劇收場,但似乎人們可以看到,只要肯尼迪家族中有人,他的夢想就會(huì)繼續(xù)。影片結(jié)尾的對白或許是對這一點(diǎn)最好的詮釋。

(pa kennedy: to this family, if i knew its secret, i’d bottle it and sell it.

jack: i believe we do know the secret, dad. it’s you.)

在現(xiàn)實(shí)生活中,很多人都有夢想并為之奮斗。但隨著年齡的增長,挫折的出現(xiàn),經(jīng)驗(yàn)的增加,慢慢地我們變得越來越直率,越來越不知道自己想要什么??吹侥切├^續(xù)為理想奮斗的人,我們會(huì)很感動(dòng);看到那些成功的人,我們會(huì)很難過;當(dāng)我們面對自己時(shí),我們只會(huì)拋開一切感情,繼續(xù)平庸的生活

不評價(jià)肯尼迪的做法是對的,至少有一件是值得肯定:無論你在**,無論你多大歲數(shù),都不要放棄你的夢想!你呢?是否愿意做一個(gè)追夢人?

經(jīng)典臺(tái)詞

here is god’s hand, my hand.

to this family, if i knew its secret, i’d bottle it and sell it.

i believe we do know the secret, dad. it’s you.

肯尼迪讀后感【篇4】

他背叛了美國的上層階級(jí),使他們的利益得不到保障。因此,這些所謂的統(tǒng)治階級(jí)秘密合作,共同投了反對票。

其實(shí)肯尼迪并不是美國第一位被刺殺的**,在他之前有三位**死于暗殺。他們是亞伯拉罕·林肯、詹姆斯·加菲爾德和威廉·麥金利,但肯尼迪的死尤其令人震驚,因?yàn)樗€年輕,而且似乎任職很長時(shí)間??夏岬虾推渌说挠龃淌刮蚁氲搅艘韵聠栴}:

為什么在美國會(huì)出現(xiàn)**被刺殺的事件呢?人的生命價(jià)值是什么?人權(quán)是否像他們在美國宣揚(yáng)的那樣高于主權(quán)?

美國法律有它最初設(shè)定的價(jià)值嗎?面對許多有關(guān)暗殺國家**的問題,司法機(jī)構(gòu)的存在是否有價(jià)值?這個(gè)國家有民主的希望嗎?也許在美國人民提出疑問,要求給予說法時(shí),得到的答案都是敷衍了事的,可能會(huì)拿這是****機(jī)密,不可以隨便泄露。

這樣的理由太可笑了,國家**被奪取了生命,還有什么****可言?什么樣的**允許人們被剝奪最基本的權(quán)利,生命權(quán)。

在美國這樣一個(gè)高調(diào)倡導(dǎo)民主的國家,所謂的民主只是統(tǒng)治階級(jí)的一面旗幟。這種民主制度很容易失敗和喪失。它是一個(gè)松散的系統(tǒng),所以很容易被使用,很容易被疏遠(yuǎn)和操縱??夏岬现琅c美國民主制度的缺陷有關(guān)。

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