小班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案：迪迪醫(yī)生

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教案目標(biāo)：1、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

2、懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。

教案準(zhǔn)備：課件

關(guān)鍵點(diǎn)：懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧n4507.cn

教案過程：

一個(gè)勇敢的好孩子。

附錄

故事：迪迪醫(yī)生

森林里流行感冒，動(dòng)物們都病倒了。森林醫(yī)院的迪迪醫(yī)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。迪迪醫(yī)生穿上白大衣帶上聽診

器，第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給他打針，可烏龜爺爺?shù)钠ふ嬗?，迪迪醫(yī)生一連

戳了幾針，才打進(jìn)去。烏龜爺爺一聲也不吭。

第二個(gè)來的是大象伯伯，他是因?yàn)楦忻耙鸨茄?。迪迪醫(yī)生給他滴鼻藥水，他一聲也不吭。

最后一個(gè)來的是小猴弟弟，他"啊欠，啊欠"噴嚏一個(gè)連著一個(gè)。迪迪醫(yī)生給他吃藥，他也一聲也不

吭，把藥"啊嗚"一口吃了下去。

沒過幾天森林里的動(dòng)物病都好了。

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優(yōu)秀托班語言教案：情感活動(dòng)，哭臉與笑臉

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目標(biāo)：

1、萌發(fā)關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

2、通過哭笑臉的對比與分析，發(fā)展幼兒的觀察、辨別能力、和與人友好相處的能力。

3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂兩段哭臉一個(gè)笑臉二個(gè)

哭笑臉圖片各一個(gè)錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)分析：

現(xiàn)在的都是獨(dú)生子女，由于的溺愛使他們,"以自我為中心,"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同，解決實(shí)際中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

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小班語言優(yōu)秀教案：聰明的小老鼠

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教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋。

教案準(zhǔn)備：

大圖書、幼兒活動(dòng)材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

教案過程：

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會(huì)變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模仿小老鼠咬的動(dòng)作

4、接著小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會(huì)到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小老鼠推的動(dòng)作

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個(gè)故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？小老鼠找了一個(gè)大蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎(jiǎng)他是一只聰明的小老鼠。

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小班語言活動(dòng)教案 好朋友

小班語言活動(dòng)《好朋友》教案

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對的實(shí)物、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門。

幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。

幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

幼c：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。

（2）師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好嗎?/p>

小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案：玩具真好玩

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教案目標(biāo)：1、探索多種不同玩具的玩法。

2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

教案準(zhǔn)備請每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具（電動(dòng)的，長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)玩不同的玩具。

活動(dòng)難點(diǎn)：能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)教案過程：

1，幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。。2，幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）3，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

4，請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

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小班冬季優(yōu)秀語言教案：毛毛蟲長大了

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教案目標(biāo)：

1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)說量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、大膽參與游戲與講述，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景）。

2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。

教案過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

這是什么？（毛毛蟲），今天我們一起來做毛毛蟲，那我們出去玩吧。

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：毛毛蟲寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧?！?/p>

1、第一天，毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)紅蘋果。

師：前面正好有一個(gè)棵蘋果樹，我們一起去看看吧！

師：媽媽要吃一個(gè)蘋果，請寶寶們也吃一個(gè)蘋果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！

2、第二天，毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。

師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點(diǎn)東西吃吧！

師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請寶寶們也吃兩只黃香蕉。

師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀？”

幼：我吃了“兩只黃香蕉”。

師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！

3、第三天，毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片綠樹葉。

師：天亮了，肚子又餓了，今天我們該吃些什么呢,我們一起去找一找。

師：你看見了什么？（樹葉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉，請寶寶們也吃三片綠樹葉。

師：“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀？”

幼：我吃了“三片綠樹葉”。

4、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

第一天找到了什么？怎樣吃掉的？

第二天找到了什么？怎樣吃掉的？

第三天找到了什么？怎樣吃掉的？

我們一起來把這三天吃的東西說一遍。

三．蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎?我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲?？?，這是小時(shí)侯的我，（指著圖片上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！

教師以毛毛蟲的口吻講述故事。

哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰呀？（毛毛蟲）它是怎么變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？

四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來，再美美地睡上一覺吧。（幼兒睡覺）毛毛蟲醒來了，長出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。

我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來飛一飛，做游戲。（播放音樂學(xué)蝴蝶飛）

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小班語言活動(dòng) 小豬變干凈了教案

語言活動(dòng)：故事《小豬變干凈了》

活動(dòng)由來：根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達(dá)到一定的水平。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習(xí)慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個(gè)故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事CD、表演用的手偶。

活動(dòng)過程：

1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？（調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。）

小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了?！薄靶∝i不講衛(wèi)生?！薄靶∝i媽媽沒給他換衣服?！?、、、、、、。

3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）

4、提問故事中的內(nèi)容。（幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）

教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”

幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛?！?/p>

教師：“后來它為什么變臟了？”

幼兒：“它不講衛(wèi)生，到垃圾桶里找吃的?！薄八€到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥?！?/p>

教師：“最后小豬怎么變干凈了？”

幼兒：“因?yàn)樾∨笥褌兌疾幌矚g它了?！薄八托“淄猛妫“淄孟铀K不和它玩。”

“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了。”“它們成為了好朋友，小豬再也不臟了?！薄靶∝i洗干凈了，大家都喜歡它了?！?/p>

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

幼兒：“我身上可干凈了，老師你看?！薄拔疫@里有一點(diǎn)點(diǎn)，是早上喝牛奶弄臟的?！庇袀€(gè)小朋友在拍身上的土，旁邊另一個(gè)小朋友說：“這里有點(diǎn)臟，以后要小心了?！?/p>

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎？”

帶幼兒在觀看的過程中認(rèn)真聽并積極引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行講述，特別是小豬的外形部分和小動(dòng)物之間的對話部分。

5、根據(jù)故事進(jìn)行模仿游戲。

大班語言活動(dòng)教案：螃蟹小裁縫

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文庫里的有心讀者們?yōu)閹熒笥褌冋砹?，《大班語言活動(dòng)教案：螃蟹小裁縫》這篇很多老師好評的教案，由2個(gè)幼兒園的老師提供，江陰市西郊中心幼兒園，上海市楊浦區(qū)向陽幼兒園，好的語言教案對孩子的詞語擴(kuò)展很好，內(nèi)容很有針對性，適合幼兒園開展語言相關(guān)的游戲活動(dòng)，改了一下錯(cuò)別字，希望對網(wǎng)友有用。

【教案圖片】

螃蟹小裁縫

【教案思路】

教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導(dǎo)幼兒討論：

螃蟹小裁縫為什么要寫告示？

螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺得呢？為什么？

大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？

螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示？后來又要撕掉告示？

如果你是小裁縫，你會(huì)怎么做？你要不要收費(fèi)？（追問：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？說說你的理由。）

這些提問的設(shè)計(jì)旨在通過“討論”給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)（人際互動(dòng)，材料互動(dòng)）和多向互動(dòng)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）。

【教案目的】

1．感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)（并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局）。

2．初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂。

【教案準(zhǔn)備】課件、故事書。

【教案流程】

一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論

師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算?！?/p>

師：“你認(rèn)為大象的話有道理嗎？為什么？”（引發(fā)幼兒討論）

幼：大象說得對，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。

幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。

師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，對嗎？（幼兒呼應(yīng)“對的”）

幼：不對的。

師：哦，你認(rèn)為誰不對？

幼：大象不對，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。

師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了？

幼：付少了。

師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么？（幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”）說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。

師：接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)看下去。（播放課件，出示大蟒蛇）

（設(shè)計(jì)意圖：面對幼兒的兩種觀點(diǎn)，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過適時(shí)追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師在教學(xué)現(xiàn)場及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。）

二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論

師：大象來了，它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了，它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子。”

師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？”（引發(fā)幼兒討論）

幼：因?yàn)榇笙笥X得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。

幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。

師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎？

幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。

師：你們認(rèn)為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎？

幼：要付錢的。

幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。

師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會(huì)怎么樣呢？

幼：非常快樂。

（設(shè)計(jì)意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答，并順勢追問，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。）

三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考

師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的啊！”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。

師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會(huì)怎么做？”（引發(fā)幼兒討論）

幼：我不收錢。（有幼兒呼應(yīng)）

幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀！

師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？

幼：都重要。

幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢。

師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎？

幼：不知道。

師：這個(gè)問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問題討論中，面對不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師拋出一個(gè)“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后。）

四、活動(dòng)結(jié)束。

不知道本文《大班語言活動(dòng)教案：螃蟹小裁縫》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

優(yōu)秀托班社會(huì)活動(dòng)教案，運(yùn)豆豆（托班）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄秲?yōu)秀托班社會(huì)活動(dòng)教案，運(yùn)豆豆（托班）》！

目標(biāo)

托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

過程

1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里?

2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"

3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

4.幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

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