幼兒園小班教案《涼快招術(shù)》及教學(xué)反思

小班教案《涼快招術(shù)》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探究的樂趣，探索簡(jiǎn)單的降溫方法，能大膽的參與操作活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力，快來看看幼兒園小班《涼快招術(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索簡(jiǎn)單的降溫方法，能大膽的參與操作活動(dòng)。

2.激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探究的樂趣。

3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.冷水一杯，熱水一杯。

2.熱水若干杯，扇子，調(diào)羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

3.教師使用的兩張記錄紙，紅、綠標(biāo)簽紙。ppt

活動(dòng)過程：

1.哪杯水熱

⑴教師出示兩杯水，朱老師這里有兩杯水，請(qǐng)小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰(shuí)來摸摸看，請(qǐng)小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了，熱水還會(huì)冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）

(2)教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說：摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上貨色的標(biāo)簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。

2.通過嘗試水變冷

(1)朱老師口渴了，好想喝水啊！但是這杯水又太熱，你有什么好辦法來幫幫我，使這杯熱水快點(diǎn)變冷嗎？小朋友來說一說。

（2）幼兒想辦法：（吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。）（多鼓勵(lì)）

（3）哦，剛才小朋友想的辦法可真多，你們想不想來試一試呢？看，朱老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西，我們來看看都有些什么呀？（有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）

⑷操作要求：朱老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水，還有這么多的材料，請(qǐng)小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。請(qǐng)小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷。用好了要把材料放回小框里哦。

⑸幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⑹集中，討論：請(qǐng)幼兒上來說說自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵(lì)）

⑺教師小結(jié):：我們小朋友真棒，想出了這么多的方法讓熱水變冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現(xiàn)在，朱老師可以喝水了，謝謝你們哦！

3經(jīng)驗(yàn)生活化

（1有時(shí)候我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，會(huì)玩的很熱，夏天到了，我們的身體也會(huì)感到很熱，我們?cè)鯓幼屪约旱纳眢w涼快些，不那么熱呢？

（2）幼兒說說方法：空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳，等等。

(3)你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來看看這些方法你有沒有想到，（教師播放ppt），其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去找一找，明天來告訴老師好嗎？

教學(xué)反思：

本活動(dòng)讓幼兒通過觸覺感知物體熱和冷的同時(shí)，大膽驗(yàn)證自己的降溫設(shè)想，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自己尋找如何使水更快的涼下來的方法，活動(dòng)中孩子們各顯神通，有的扇扇子、有的放在臉盆里用涼水浸泡、有的吹氣、最后得出的結(jié)論是這些方法都能使水涼得比不動(dòng)的那杯水要快。最快的是放冰箱里的方法?；顒?dòng)中聰明活躍的孩子想法很多很多，但幼兒畢竟還是小班，年齡小，真正操作起來還有一定的難度，所以操作過程中，我適當(dāng)進(jìn)行了幫助。有幾個(gè)幼兒能力較弱的，我鼓勵(lì)他們?nèi)ツ７聞e人。當(dāng)幼兒通過自己的努力取得成功時(shí)不由的歡呼起來，可見這種讓幼兒自己操作、驗(yàn)證的活動(dòng)是極受幼兒喜歡的。孩子們通過對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！

幼兒百科：涼快解釋為清涼舒適。

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幼兒園小班科學(xué)教案：涼快招數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。

3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、哪一杯水熱。

出示一杯水：樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）

樓老師請(qǐng)專門測(cè)量水溫的溫度計(jì)來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對(duì)不對(duì)。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）

小朋友真棒，原來放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。

介紹大統(tǒng)計(jì)表：老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。

在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請(qǐng)小朋友來想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。

幼兒討論講述。

教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來看看是什么？（數(shù)字1、2、3）

請(qǐng)小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。

幼兒記錄，提醒幼兒不爭(zhēng)搶。

展示幼兒的記錄表，教師請(qǐng)二——三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

3、怎樣使身體變涼快。

水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！

幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。

你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)中，孩子們通過對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。

幼兒園小班教案《你快樂嗎》及教學(xué)反思 幼兒園教案《你快樂嗎》及教學(xué)反思

小班教案《你快樂嗎》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過學(xué)習(xí)，使幼兒能較完整地講述句子“我快樂，因?yàn)椤?，?chuàng)設(shè)情境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話，輪流談話的習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《你快樂嗎》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

2、通過學(xué)習(xí)，使幼兒能較完整地講述句子“我快樂，因?yàn)椤薄?/p>

3、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話，輪流談話的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒仿照例句“我很快樂，因?yàn)椤闭f一句話，表達(dá)自己的心情，樂于與他人分享交流。

通過活動(dòng)，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片一張；

2、表情娃娃圖片三張；

3、笑臉娃娃若干；

4、《幸福拍手歌》音樂。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，引出話題。

1、教師出示喜羊羊很開心的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒討論：它為什么快樂？鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤眮肀磉_(dá)原因。

2、出示表情娃娃，引起興趣

老師今天還給大家?guī)砹藥讉€(gè)表情娃娃，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？教師依次出示三個(gè)不同色彩的表情娃娃，讓幼兒說一說自己最喜歡哪一個(gè)？（黃色的為笑臉娃娃，紅色為生氣，藍(lán)色為哭泣），告訴幼兒微笑的表情最美。

二、教師示范談話

師：“小朋友喜歡快樂的表情，剛好老師今天也很快樂，你們想知道原因嗎？”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒先猜測(cè)，教師示范講述“我很快樂，因?yàn)槲易蛱焱砩辖拥搅撕门笥训碾娫挘晃液芸鞓?，因?yàn)槲铱戳艘徊亢每吹碾娪?；我很快樂，因?yàn)槲衣犃艘皇缀寐牭母枨?；我很快樂，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小朋友們比以前有禮貌了；我很快樂，因?yàn)樾∨笥讯己苈牶芾蠋煹脑挕?/p>

三、通過提問，啟發(fā)談話

師“我已經(jīng)和小朋友分享了我的快樂，現(xiàn)在我想知道你們今天快樂嗎？為什么這么快樂呀？你愿意把你的快樂分享給你旁邊的小朋友嗎？但是老師有一個(gè)小小的要求，希望小朋友都能像老師剛才那樣說，好嗎？而且別的小朋友在說的時(shí)候，希望聽的人能安靜認(rèn)真的聽，好不好？幼兒思考后，先小組內(nèi)自由交談。

師：“我發(fā)現(xiàn)大家有很多很多快樂的事情，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸱窒硪幌聠?？”今天老師?zhǔn)備了很多笑臉娃娃，他們想和快樂的小朋友做朋友，所以，只要哪個(gè)小朋友到前面來和所有人分享你的快樂，將可以得到一個(gè)笑臉娃娃，他就可以天天陪著你，讓你每天都快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前交流。

師幼同唱《幸福拍手歌》，在音樂活動(dòng)中結(jié)束本次語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期我園開始使用新教材，談話活動(dòng)作為一個(gè)新的內(nèi)容出現(xiàn)在語(yǔ)言領(lǐng)域的教材中。因?yàn)槭堑谝淮谓淌谶@樣的內(nèi)容，起初我覺得自己心里都沒有底，但是通過上網(wǎng)查閱相關(guān)的活動(dòng)案例，我也開始著手準(zhǔn)備。通過上課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一話題還是比較感興趣的，通過活動(dòng)，也激發(fā)起了孩子們說的欲望，課堂效果較好。但是活動(dòng)目標(biāo)中要求孩子用“我很快樂，因?yàn)椤闭f一個(gè)完整的句子，這一點(diǎn)對(duì)于小班幼兒來說還存在一定的難度，大多數(shù)幼兒還無法完成。因此，在以后設(shè)計(jì)這類活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該充分考慮幼兒的實(shí)際情況。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園中班教案《找涼快》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《找涼快》含反思，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《找涼快》含反思》

中班教案《找涼快》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力，快來看看幼兒園中班《找涼快》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”

3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，簡(jiǎn)單畫出使自己涼快的方法。

5、師幼一起探索：“涼快過度會(huì)帶來那些危害？”

教師小結(jié)：吃水果過多會(huì)鬧肚子、吃冷飲過多會(huì)肚子疼、鬧肚子、開空調(diào)溫度很低回感冒……

6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識(shí)，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度；在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設(shè)備，小朋友不能強(qiáng)行游泳，一定要把安全放在首位……

活動(dòng)交流

1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？

小結(jié)：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實(shí)還有很多讓夏天變涼快的方法，我們?cè)偃フ艺摇⒖纯?，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎？

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，孩子們通過對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過程性語(yǔ)言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

第二，教師在活動(dòng)過程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說的是吃的方面，一會(huì)說的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無所適從。

第三，孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語(yǔ)言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說，以孩子自己的語(yǔ)言來表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

小百科：涼快，是漢語(yǔ)詞匯，解釋為清涼舒適。

幼兒園小班教案《魔術(shù)瓶》及教學(xué)反思

小班教案《魔術(shù)瓶》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色，幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色，快來看看幼兒園小班《魔術(shù)瓶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

3．在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

4．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5．在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)顏色有初步的感知。

活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

活動(dòng)過程：

（一）游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。

1．導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？

2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？

3．教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個(gè)顏色？

（二）幼兒變魔術(shù)，感知三原色。

1．幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰(shuí)能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰(shuí)變出這個(gè)顏色？

2．給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記？請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。

3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色？秘密藏在哪里，找一找？

小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。

（三）換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

1．通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。

這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？

2．請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？

小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

（四）結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

活動(dòng)延伸：

1．引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。

2．引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試，對(duì)于小班的孩子來說，“變魔術(shù)”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認(rèn)為魔法不能一直用，會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中，也對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。

幼兒百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。