幼兒園小班科學(xué)教案：涼快招數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。n4507.cn

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。

3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、哪一杯水熱。

出示一杯水：樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）

樓老師請(qǐng)專門測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）

小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。

介紹大統(tǒng)計(jì)表：老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。

在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。

幼兒討論講述。

教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來(lái)看看是什么？（數(shù)字1、2、3）

請(qǐng)小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。

幼兒記錄，提醒幼兒不爭(zhēng)搶。

展示幼兒的記錄表，教師請(qǐng)二——三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

3、怎樣使身體變涼快。

水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！

幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調(diào)等等。

你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。

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幼兒園小班教案《涼快招術(shù)》及教學(xué)反思

小班教案《涼快招術(shù)》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，探索簡(jiǎn)單的降溫方法，能大膽的參與操作活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力，快來(lái)看看幼兒園小班《涼快招術(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索簡(jiǎn)單的降溫方法，能大膽的參與操作活動(dòng)。

2.激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.冷水一杯，熱水一杯。

2.熱水若干杯，扇子，調(diào)羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

3.教師使用的兩張記錄紙，紅、綠標(biāo)簽紙。ppt

活動(dòng)過(guò)程：

1.哪杯水熱

⑴教師出示兩杯水，朱老師這里有兩杯水，請(qǐng)小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰(shuí)來(lái)摸摸看，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了，熱水還會(huì)冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）

(2)教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說(shuō)：摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上貨色的標(biāo)簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。

2.通過(guò)嘗試水變冷

(1)朱老師口渴了，好想喝水??！但是這杯水又太熱，你有什么好辦法來(lái)幫幫我，使這杯熱水快點(diǎn)變冷嗎？小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（2）幼兒想辦法：（吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。）（多鼓勵(lì)）

（3）哦，剛才小朋友想的辦法可真多，你們想不想來(lái)試一試呢？看，朱老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西，我們來(lái)看看都有些什么呀？（有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）

⑷操作要求：朱老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水，還有這么多的材料，請(qǐng)小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。請(qǐng)小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷。用好了要把材料放回小框里哦。

⑸幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⑹集中，討論：請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵(lì)）

⑺教師小結(jié):：我們小朋友真棒，想出了這么多的方法讓熱水變冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現(xiàn)在，朱老師可以喝水了，謝謝你們哦！

3經(jīng)驗(yàn)生活化

（1有時(shí)候我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，會(huì)玩的很熱，夏天到了，我們的身體也會(huì)感到很熱，我們?cè)鯓幼屪约旱纳眢w涼快些，不那么熱呢？

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)方法：空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳，等等。

(3)你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來(lái)看看這些方法你有沒(méi)有想到，（教師播放ppt），其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去找一找，明天來(lái)告訴老師好嗎？

教學(xué)反思：

本活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觸覺(jué)感知物體熱和冷的同時(shí)，大膽驗(yàn)證自己的降溫設(shè)想，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自己尋找如何使水更快的涼下來(lái)的方法，活動(dòng)中孩子們各顯神通，有的扇扇子、有的放在臉盆里用涼水浸泡、有的吹氣、最后得出的結(jié)論是這些方法都能使水涼得比不動(dòng)的那杯水要快。最快的是放冰箱里的方法?；顒?dòng)中聰明活躍的孩子想法很多很多，但幼兒畢竟還是小班，年齡小，真正操作起來(lái)還有一定的難度，所以操作過(guò)程中，我適當(dāng)進(jìn)行了幫助。有幾個(gè)幼兒能力較弱的，我鼓勵(lì)他們?nèi)ツ７聞e人。當(dāng)幼兒通過(guò)自己的努力取得成功時(shí)不由的歡呼起來(lái)，可見(jiàn)這種讓幼兒自己操作、驗(yàn)證的活動(dòng)是極受幼兒喜歡的。孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！

幼兒百科：涼快解釋為清涼舒適。

幼兒園小班科學(xué)教案：涼快的辦法

活動(dòng)目標(biāo)：1.探索簡(jiǎn)單的降溫方法，大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2.能大膽的參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.冷水一杯，熱水一杯。2.熱水若干杯，扇子，調(diào)羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。3.教師使用的一張記錄紙；紅、綠標(biāo)簽紙；ppt活動(dòng)過(guò)程:1.哪杯水熱⑴教師出示兩杯水，王老師這里有兩杯水，請(qǐng)小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰(shuí)來(lái)摸摸看，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了，熱水還會(huì)冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）(2)教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說(shuō)：摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。2.通過(guò)嘗試水變冷(1)哇！這杯水好燙呀，王老師想讓它涼下來(lái)，你有什么好辦法來(lái)幫幫我，使這杯熱水快點(diǎn)變冷呢？小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）幼兒想辦法：（吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。）（多鼓勵(lì)）（3）哦，剛才小朋友想的辦法可真多，你們想不想來(lái)試一試呢？看，王老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西，我們來(lái)看看都有些什么呀？（有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）⑷操作要求：王老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水，還有這么多的材料，請(qǐng)小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實(shí)驗(yàn)后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷吧！記得用好了的材料要放回小框里哦。⑸幼兒操作，教師指導(dǎo)。⑹集中，討論：請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵(lì)）⑺教師小結(jié):我們小朋友真棒，想出了這么多的方法讓熱水變冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換” “添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現(xiàn)在我們的熱水都變冷了，謝謝你們哦！如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。3.經(jīng)驗(yàn)生活化（1）有時(shí)候我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，會(huì)玩的很熱，現(xiàn)在夏天到了，我們的身體也會(huì)感到很熱，那我們?cè)鯓幼屪约旱纳眢w涼快些，不那么熱呢？（2）幼兒說(shuō)說(shuō)方法：空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳，等等。(3)你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來(lái)看看這些方法你有沒(méi)有想到，（教師播放ppt），其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去再找一找、試一試，明天來(lái)告訴老師好嗎？

幼兒園小班科學(xué)教案：涼快的好方法

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索簡(jiǎn)單的降溫方法，大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.能大膽的參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.冷水一杯，熱水一杯。

2.熱水若干杯，扇子，調(diào)羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

3.教師使用的一張記錄紙；紅、綠標(biāo)簽紙；ppt

活動(dòng)過(guò)程:

1.哪杯水熱

⑴教師出示兩杯水，王老師這里有兩杯水，請(qǐng)小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰(shuí)來(lái)摸摸看，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了，熱水還會(huì)冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）

(2)教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說(shuō)：摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。

2.通過(guò)嘗試水變冷

(1)哇！這杯水好燙呀，王老師想讓它涼下來(lái)，你有什么好辦法來(lái)幫幫我，使這杯熱水快點(diǎn)變冷呢？小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（2）幼兒想辦法：（吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。）（多鼓勵(lì)）

（3）哦，剛才小朋友想的辦法可真多，你們想不想來(lái)試一試呢？看，王老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西，我們來(lái)看看都有些什么呀？（有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）

⑷操作要求：王老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水，還有這么多的材料，請(qǐng)小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實(shí)驗(yàn)后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷吧！記得用好了的材料要放回小框里哦。

⑸幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⑹集中，討論：請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵(lì)）

⑺教師小結(jié):我們小朋友真棒，想出了這么多的方法讓熱水變冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換” “添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現(xiàn)在我們的熱水都變冷了，謝謝你們哦！如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。

3.經(jīng)驗(yàn)生活化

（1）有時(shí)候我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，會(huì)玩的很熱，現(xiàn)在夏天到了，我們的身體也會(huì)感到很熱，那我們?cè)鯓幼屪约旱纳眢w涼快些，不那么熱呢？

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)方法：空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳，等等。

(3)你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來(lái)看看這些方法你有沒(méi)有想到，（教師播放ppt），其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去再找一找、試一試，明天來(lái)告訴老師好嗎？

幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：涼快的辦法

幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：涼快的辦法

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索簡(jiǎn)單的降溫方法，大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.能大膽的參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.冷水一杯，熱水一杯。

2.熱水若干杯，扇子，調(diào)羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

3.教師使用的一張記錄紙；紅、綠標(biāo)簽紙；ppt

活動(dòng)過(guò)程：

1.哪杯水熱

⑴教師出示兩杯水，王老師這里有兩杯水，請(qǐng)小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰(shuí)來(lái)摸摸看，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了，熱水還會(huì)冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）

(2)教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說(shuō)：摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。