國(guó)外流行的有機(jī)識(shí)字法

在我們印象中，美國(guó)的學(xué)校有些“放羊”的味道，并不緊追不舍地讓孩子讀書(shū)識(shí)字。其實(shí)，他們也有嚴(yán)格的教程，只是執(zhí)行起來(lái)和中國(guó)學(xué)校不一樣。

有一天，上小學(xué)三年級(jí)的女兒對(duì)媽媽說(shuō)，前些天，老師讓全班每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的院子里播種一顆種子，這星期種子開(kāi)始發(fā)芽了，而她那顆種子，是所有播種的種子長(zhǎng)得最高最壯的！媽媽問(wèn)她為什么這么運(yùn)氣，她說(shuō)這不是運(yùn)氣:在播種前，她仔細(xì)觀察了地形，看中一塊陽(yáng)光最充足的地方，全天不受任何樹(shù)木和建筑陰影的遮擋，而且還是學(xué)?；▓@噴水池“射程”之內(nèi)，能不時(shí)得到澆灌。

所以，當(dāng)幼芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，證明了她所設(shè)想的一切。然而，學(xué)校讓孩子播種，目的并非是鼓勵(lì)他們幫媽媽干活，而是需要學(xué)習(xí)幾個(gè)有關(guān)植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵詞，如肥料、土壤、胚胎、子葉等頗為高深的詞匯。由于女兒在播種過(guò)程中費(fèi)盡心機(jī)，自然對(duì)這些詞刻骨銘心了。

這是典型的有機(jī)識(shí)字法，先讓孩子有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然后再幫他們用語(yǔ)言和詞匯表達(dá)這些經(jīng)驗(yàn)。在這過(guò)程中，孩子發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，在創(chuàng)造的亢奮中，再難的字也能記得住。這也體現(xiàn)了常春藤的基本原則:即使是吸取“死知識(shí)”，如認(rèn)字等，也要盡可能在能動(dòng)的創(chuàng)造過(guò)程中完成。

此外，我還看到有關(guān)報(bào)道，說(shuō)是有所美國(guó)學(xué)校讓四年級(jí)的孩子用面粉、水和鹽和面，記錄下全過(guò)程，并探索出最佳的和面效果，這種課叫做“化學(xué)工程”。即孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)和玩耍，學(xué)會(huì)基本的科學(xué)原則、解決問(wèn)題的辦法，并通過(guò)對(duì)試驗(yàn)的記錄來(lái)識(shí)字。其實(shí)，國(guó)內(nèi)的有些游戲，如搭積木等，也能玩得有趣，讓孩子在游戲中學(xué)得算術(shù)、力學(xué)、語(yǔ)言，那也不是早期教育嗎？這樣學(xué)，會(huì)使孩子更有興趣，更能發(fā)揮創(chuàng)造性。

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歐美流行的趣味教育法

放手讓你的男孩在“危險(xiǎn)”中鍛造男子漢氣概錘煉勇氣和獨(dú)立精神！放手讓你的女孩在生活中做一些有益的“冒險(xiǎn)”，培養(yǎng)陽(yáng)光氣質(zhì)，錘煉勇氣和獨(dú)立精神！下面的內(nèi)容中不僅教男孩怎樣從險(xiǎn)境逃生，還教他們?cè)鯓又圃臁拔ｋU(xiǎn)”；不僅教女孩怎樣應(yīng)付危急境況，還教她們?cè)鯓又圃臁奥闊薄?/p>

男孩篇

1、怎樣踢出“貝氏弧線球”

說(shuō)明：貝克漢姆所擅長(zhǎng)的“貝氏弧線球”讓人叫絕。你其實(shí)也能學(xué)會(huì)。

步驟

一、你可以先用分解動(dòng)作揣摩“貝氏弧線球”：首先，不要正對(duì)著球沖過(guò)去，要沿著斜的路線靠近球；其次，離球最近的是用于站立的腳、而不是發(fā)力踢球的腳；最后，要面對(duì)你所希望的行球方向。

二、假定你是用右腳發(fā)力踢球，如果要想踢出從右往左的弧線，用腳背的內(nèi)側(cè)觸球，觸球點(diǎn)是球的右下部，如果要想踢出從左往右的弧線，用腳的外側(cè)觸球，觸球點(diǎn)是球的左下部。

2、怎樣甩掉跟梢的人

說(shuō)明：如果有一個(gè)人悄悄地跟著你，觀察你的一舉一動(dòng)，你就應(yīng)該有警覺(jué)，因?yàn)槟惚弧案摇绷耍銘?yīng)該首先確定是哪個(gè)人，然后設(shè)法甩掉他。

許多跟梢的人“跟”得很不專業(yè)，僅僅是“跟著走”、同時(shí)努力不被發(fā)現(xiàn)而已。

步驟

一、確定是否被跟梢：偶爾地在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候停住，綁個(gè)鞋帶、欣賞一下商店的櫥窗，或者在口袋里亂翻，不經(jīng)意地掃一眼身后以及馬路對(duì)面有哪些人，對(duì)人們的身高、衣著等外形特征略作觀察，看看其中有沒(méi)有當(dāng)天早些時(shí)候遇到過(guò)的人；走出一段距離后，再確定一回，看看有沒(méi)有人一直跟著你。

二、確定是誰(shuí)在跟梢：如果有的話，你應(yīng)該接著往前走，注意，應(yīng)該往人少的地方走，那樣會(huì)更容易看出誰(shuí)在跟你。要是商店櫥窗里有深色的汽車、或者停在路邊的車的后視鏡離自己不遠(yuǎn)，湊過(guò)去假裝照照鏡子、整理一下頭發(fā)，借機(jī)觀察是誰(shuí)一直跟著你?；蛘呒傺b突然想起了一件至關(guān)重要的事情，然后突然停下，看看從你身邊走過(guò)的人當(dāng)中有沒(méi)有停下來(lái)等的。

三、一旦確定是有人跟梢，并且看清了來(lái)人的模樣，就該好好地忖度一番如何才能甩開(kāi)他。

四、你可以趁他不注意的時(shí)候改變自己的裝束，脫掉外套，或者把手提包藏到衣服下；如果手袋里有一頂帽子就戴上帽子，或者把原先戴著的帽子摘下放進(jìn)衣兜。

五、你還應(yīng)該暗中加快步速。要增加步距，而不是加快走路的節(jié)奏，因?yàn)槟菢訉?shí)在太過(guò)明顯。

六、你可以藉由許多方法脫身，比如假裝走進(jìn)一家商場(chǎng)去逛逛，然后從別的出入口溜走；或者拐進(jìn)一條窄巷，因?yàn)楦业娜嗽谶@種環(huán)境下不能跟得太緊，所以你可以東拐西拐，把他甩開(kāi)；或者看準(zhǔn)了公車馬上就要關(guān)門(mén)，迅速跳上公車。

七、實(shí)在脫不了身就藏起來(lái)，你要知道跟梢的人的心理，他一發(fā)現(xiàn)你不見(jiàn)了就會(huì)特別著急，所以有時(shí)候即便你藏在他鼻子底下，他也會(huì)急匆匆地走過(guò)去，因?yàn)樗麑?shí)在太急于追上你。高樓大廈的門(mén)廳、停在路邊的汽車背后、或者某個(gè)昏暗的走廊，都是藏身的好地方。

3、怎樣用茶葉算命

用茶葉算命

用普通的白茶杯泡茶喝，喝到杯底只剩少量的茶水；然后左手持杯，連續(xù)地順時(shí)針晃動(dòng)三次，晃動(dòng)的時(shí)候要讓茶葉幾乎碰到杯口，但不要灑出來(lái)；接著把茶杯倒扣在托盤(pán)上，控干茶水，過(guò)7秒鐘再把茶杯端正，杯柄正對(duì)自己。

殘留在杯壁上的茶葉圖案就可以用來(lái)占卜，如果茶葉以輪狀排列，那么你很可能是要出遠(yuǎn)門(mén)了。

女孩篇

1、怎樣修剪出漂亮的指甲

說(shuō)明：如果要保持衣著光鮮、儀容完美的話，美甲是必須掌握的技巧。

步驟

一、把表皮潤(rùn)滑膏(唇膏或凡士林也可以)涂到角質(zhì)層—指甲邊緣的皮膚上。按摩一會(huì)兒加速它的吸收，然后將手指浸到溫?zé)岬姆试硭?，使皮膚和指甲變得柔軟。

二、沖洗雙手，檢查一下看指甲是否干凈。必要的話可以用指甲刷或用舊的牙刷刷洗指甲。用去角質(zhì)棒去除指甲下面的塵垢，徹底擦干雙手。

三、輕輕地用去角質(zhì)棒的扁平一端(或者干凈的棒棒糖的支持棒，或者另外一只手的指甲)向后刮掉死皮，這樣會(huì)讓你的指甲更整潔、圓潤(rùn)。

四、再次洗手擦干后把指甲修剪到你喜歡的長(zhǎng)度，最好使用修腳趾用的修甲刀，它比圓頭的小指甲剪好用。

五、下面用指甲銼修理甲型。把指甲刀剪出的棱角部分銼平，讓指甲邊緣變光滑。一定要從一邊向另一邊單一方向進(jìn)行，不要來(lái)來(lái)回回地銼，以免使指甲變?nèi)?，容易劈開(kāi)。最后再洗一次手，擦干。

六、現(xiàn)在可以涂指甲油了。透明的指甲油看起來(lái)比較輕盈、優(yōu)雅，而且持續(xù)時(shí)間比彩色的更久些。為了防止結(jié)塊，在使用前把指甲油瓶放到冰箱里冷凍5分鐘左右，這樣涂起來(lái)更順滑。

為了減少條痕產(chǎn)生，涂指甲油時(shí)每個(gè)指甲至多抹三下，刷子一次不要蘸太多指甲油。涂指甲油時(shí)第一下要抹在指甲中部，然后再左右兩邊各涂一下。

至少要等15分鐘讓指甲晾干。一定要努力抗拒想盡快穿上鞋襪的誘惑，這樣才不會(huì)把辛苦修飾出來(lái)的指甲弄臟。

2、怎樣記秘密日記

不要告訴任何人你在記日記。如果別人不知道你在記日記，那他們就不會(huì)去搜查你的日記本了。經(jīng)常發(fā)出類似“記日記真是太愚蠢了”這種評(píng)論，讓別人以為你不會(huì)記日記。

給日記本包上落滿灰塵的故事書(shū)的封皮，把它偽裝成小說(shuō)的樣子。把偽裝好的日記本放到書(shū)架上，插在一排其他的書(shū)中間。

在一個(gè)舊筆記本的封面上寫(xiě)上“我的日記”，在開(kāi)頭寫(xiě)點(diǎn)枯燥的內(nèi)容，然后隨手扔到某處。

在真正的日記本里，用代碼表示人名和地點(diǎn)。即使被人發(fā)現(xiàn)了，他們也看不懂你寫(xiě)了些什么。如果需要的話，可以把代碼的意思寫(xiě)下來(lái)，但是要寫(xiě)在另外一個(gè)地方并藏起來(lái)。

在開(kāi)頭部分寫(xiě)一些荒誕無(wú)稽的內(nèi)容，比如說(shuō)“昨天我在商店遇到了一個(gè)三條腿的女人在買鞋子?！边@樣，讀你日記的人就無(wú)法分辨到底哪句是真哪句是你胡編的了。

3、怎樣用硬幣變魔術(shù)

說(shuō)明：這需要一些前期準(zhǔn)備。但是表演起來(lái)很簡(jiǎn)單，而且會(huì)讓觀眾折服。觀眾會(huì)看到一個(gè)透明的塑料杯，旁邊放著一枚硬幣，你用手絹把杯子蓋住，然后把杯子挪到硬幣上邊，當(dāng)你把手絹拿掉后硬幣就神奇般地消失了。這是怎么做到的呢？

步驟

一、取兩張硬紙板，把杯子倒扣在其中一張紙板上，沿杯口畫(huà)一個(gè)圓，把這個(gè)圓圈剪下來(lái)。

二、在杯子邊緣涂上膠水，把圓圈紙板粘上。等到膠水干后，根據(jù)需要修剪紙板邊緣，使它與杯口剛好對(duì)上。

三、把另外一張紙板放到桌上，把塑料杯放到這張紙板上，杯口朝下。

四、讓觀眾拿一枚硬幣出來(lái)，把它放到杯子旁邊，告訴觀眾你會(huì)讓它消失。用手絹蓋住杯子，挪到硬幣上面，念些神秘的咒語(yǔ)，然后拿掉手絹。你粘在杯口的紙板遮住了硬幣，看起來(lái)好像是硬幣失蹤了似的。

五、再用手絹蓋住杯子，挪開(kāi)—硬幣又回來(lái)了。

4、怎樣看手相

說(shuō)明：從一個(gè)人的手相來(lái)判斷這個(gè)人的命運(yùn)和性格的藝術(shù)叫做看手相。如果掌握了這門(mén)藝術(shù)，無(wú)論在任何派對(duì)上，你都會(huì)成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

下面這幅圖顯示出一個(gè)人手掌上的主要紋路。這些紋和線不是每個(gè)人都有，而且長(zhǎng)短和位置也因人而異。好好端詳你朋友的右手，根據(jù)下面的提示給她算算：

①感情線。這條線越長(zhǎng)，說(shuō)明這個(gè)人性格越開(kāi)朗外向。如果這條線比較直的話說(shuō)明她很浪漫。

②智慧線。這條線揭示了你朋友的性格。如果彎曲較大，則說(shuō)明她比較沖動(dòng)，如果比較直，說(shuō)明她很實(shí)際，不容易情緒化。這條線越深，這個(gè)人就越富有想象力。

③命運(yùn)線。不是人人都有這條線的，但是有這條線的人比較有責(zé)任心，而且堅(jiān)強(qiáng)、果斷。

④生命線。這條線長(zhǎng)的話說(shuō)明你的朋友充滿活力、熱愛(ài)生活。如果這條線比較短的話，說(shuō)明她健康狀況較好。如果這條線很淺的話，她一定優(yōu)柔寡斷。

⑤太陽(yáng)線。這條線短的人未來(lái)會(huì)很成功，長(zhǎng)的話意味著財(cái)富和快樂(lè)。如果末端呈星星的形狀，那她一定會(huì)成名。

⑥幸運(yùn)線。連續(xù)不斷的幸運(yùn)線預(yù)示著30年的好運(yùn)。中間有空隙的地方意味著人生中不太順利的階段。

⑦婚姻線。如果只有一條長(zhǎng)而且是橫向的婚姻線的話，說(shuō)明你的朋友會(huì)擁有一段持久而幸福的姻緣。如果婚姻線不止一條，則預(yù)示著她一生中會(huì)有較多的情感經(jīng)歷。如果這條線向上彎曲，說(shuō)明她的愛(ài)情會(huì)很成功；如果向下指，說(shuō)明情況會(huì)比較糟糕。

⑧旅行線。這種線越多，說(shuō)明她越喜歡旅行。

⑨直覺(jué)線。有這條線的人通常比較有洞察力。

識(shí)字方法

在教孩子識(shí)字的過(guò)程中，成年人要設(shè)計(jì)多種多樣的游戲來(lái)誘導(dǎo)孩子，使孩子感到識(shí)字能獲得歡樂(lè)，把識(shí)字當(dāng)作每天必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺(jué)中識(shí)字、脫盲。這就是我們常說(shuō)的“教者有心，學(xué)者無(wú)意”。

該怎樣把識(shí)字與游戲結(jié)合起來(lái)，使孩子感到有趣而樂(lè)于接受呢？下面講幾種游戲識(shí)字的方法：

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表?yè)P(yáng)一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫(xiě)上相應(yīng)的字，讓孩子認(rèn)讀.

3.做動(dòng)作：邊教字邊做動(dòng)作；教“跳”字做一個(gè)青蛙跳的動(dòng)作；……等等。凡是動(dòng)詞都可以做相應(yīng)的動(dòng)作，加深印象.

4.裝表情：教育些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動(dòng)孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深孩子識(shí)記。

5.釣魚(yú)識(shí)字：把字卡當(dāng)作魚(yú)撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把孩子認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚(yú)讓孩子釣。成人讀一個(gè)字，孩子必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚(yú)”。也可以幾個(gè)孩子比賽看誰(shuí)換釣到“魚(yú)”。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。

6.表演識(shí)字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫(xiě)有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那，用一聽(tīng)筒在聽(tīng)，開(kāi)藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會(huì)太難。

7.吃東西識(shí)字：孩子在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教“菠”、“蘿”，切西瓜時(shí)教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

8.講故事識(shí)字：給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫(xiě)下來(lái)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓孩子復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。

9.游動(dòng)物園識(shí)字：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開(kāi)哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢？看門(mén)人說(shuō)走“鬃”門(mén)進(jìn)去安全，如果開(kāi)錯(cuò)門(mén)，老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要孩子去“鬃”門(mén)，開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了“動(dòng)物園”讓孩子撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說(shuō)：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場(chǎng)地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

10.踩字過(guò)河識(shí)字：地上畫(huà)兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作“橋”，孩子要從“橋”上“過(guò)”河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了“河”還要從“橋”上返回來(lái)，再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要大大表?yè)P(yáng)。

11.教布娃娃識(shí)字：讓孩子當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊“起立、坐下”識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。

12.出門(mén)之前識(shí)字：讓孩子上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個(gè)字。凡是孩子迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門(mén)牌號(hào)碼等。

13.引誘孩子識(shí)字：成人與成人說(shuō)話，故意相互問(wèn)字，教字，寫(xiě)字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動(dòng)來(lái)看來(lái)問(wèn)，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

國(guó)外教育孩子的好方法

中國(guó)一直以來(lái)崇尚的都是應(yīng)試教育，而國(guó)外一直崇尚的則是自由教育，那么，相比國(guó)人的教育方式，外國(guó)人教育孩子的方式到底是怎樣呢？

●孩子跌一跤，讓他自己爬起來(lái)，讓他覺(jué)得成長(zhǎng)道路不會(huì)一帆風(fēng)順。

●讓孩子在看到自己國(guó)家的國(guó)旗時(shí)，注目?jī)煞昼姟?/p>

●帶孩子去動(dòng)物園，主要是為了獲得知識(shí)。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛(ài)生命。

●讓孩子懂得，認(rèn)真為人做事，要成為每一個(gè)人生活中的好習(xí)慣。

●使孩子成為一個(gè)最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經(jīng)濟(jì)狀況很好，也要鼓勵(lì)孩子用自己的雙手去勞動(dòng)掙錢(qián)，讓孩子自己支付部分學(xué)習(xí)費(fèi)用，或支付保險(xiǎn)費(fèi)用。

●鼓勵(lì)孩子在16歲以后，在放假期間，找一個(gè)鐘點(diǎn)工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環(huán)衛(wèi)工人、教師和醫(yī)生。

●讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵(lì)孩子上臺(tái)演說(shuō)、演唱、跳舞、朗誦。

孩子是未成年人，他們的思維方式和行為能力與大人相比還有很大的差距。孩子只有到了5——7歲才開(kāi)始接觸外部事物，孩子到了七歲以后，就要跨入學(xué)校的大門(mén)，接受老師們的教育。

孩子們進(jìn)入了學(xué)校以后，老師就要與孩子們長(zhǎng)期相處，孩子和老師逐漸的相互了解，在彼此了解的同時(shí)，師生的感情也在漸漸的加深。老師對(duì)孩子們的教育方法很重要，有的老師講課學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。有的老師講課學(xué)生們聽(tīng)不進(jìn)去，精神溜號(hào)感到厭倦。

在猶太人的學(xué)校里，每天上課時(shí)間為六小時(shí)，一般在上午九點(diǎn)到下午三點(diǎn)，其它時(shí)間用于孩子們自由活動(dòng)，有的孩子與小伙伴們?cè)谝黄鹱鲇螒?，有的孩子去學(xué)校游泳池洗澡，有的孩子去唱歌跳舞，有的孩子去學(xué)校理發(fā)店理發(fā)，有的孩子去畫(huà)畫(huà)。

日本人教育孩子的方法也很特別，他們主要培養(yǎng)孩子們的想象力。老師在黑板上畫(huà)一點(diǎn)，問(wèn)學(xué)生們一點(diǎn)像什么？有的學(xué)生回答像星星，有的學(xué)生回答像花生米，有的學(xué)生回答像米粒，有的學(xué)生回答象沙粒。老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“孩子們你們回答的都對(duì)，你們很有想象力?！边@樣的問(wèn)題在中國(guó)，老師們只能說(shuō)那是一點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)是別的老師肯定會(huì)說(shuō)答案不對(duì)。

在以色列國(guó)土中有一所“鯨魚(yú)學(xué)?！?，這所學(xué)校就是讓孩子們乘坐帆船在一年內(nèi)橫渡兩次大西洋，游遍三個(gè)海島。孩子們除了經(jīng)受大風(fēng)大浪外，還要忍饑挨餓。到了島上自己采集野果充饑，自己搭帳篷睡覺(jué)。

在俄羅斯有一所學(xué)校，每年冬天老師都讓孩子們，赤身裸體在冰雪中滾爬一定的時(shí)間，天寒地凍，孩子們被凍得渾身發(fā)抖，嘴唇發(fā)紫老師也不會(huì)讓他們停下。在俄羅斯的學(xué)校里，開(kāi)設(shè)體育課中，有一個(gè)特殊的體育項(xiàng)目冬泳，在寒冷的冬天砸開(kāi)冰，讓學(xué)生們?cè)诖坦堑乃镉斡?。俄羅斯孩子的家長(zhǎng)們無(wú)論天氣怎樣寒冷都讓孩子用冷水洗臉，孩子出門(mén)的時(shí)候大人也不讓孩子穿得太厚。

在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)特殊的歸定，要求孩子幫助父母做家務(wù)，規(guī)定內(nèi)容如下：孩子在6歲之前可以不做家務(wù)。6——10歲偶爾幫助父母洗碗、掃地、買一些小的東西。10——14歲，要剪草坪上的花草、洗碗、掃地給全家人擦皮鞋。14——16歲，要洗汽車，整理花園。16——18歲，父母上班沒(méi)時(shí)間要每周給家里打掃除一次家庭衛(wèi)生。

美國(guó)：把尊重孩子放在第一位

美國(guó)家長(zhǎng)們認(rèn)為，除營(yíng)養(yǎng)和知識(shí)外，孩子們更需要的是尊重。因?yàn)樗麄儚某錾翘炱鹁褪且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體。和孩子講話，美國(guó)家長(zhǎng)從不高高在上，而是平等地與孩子交流。孩子不肯吃飯時(shí)，美國(guó)家長(zhǎng)從不硬逼，而是婉轉(zhuǎn)地說(shuō)：“你看蘿卜餡餅在等著你，你不吃它，它就不高興了。”孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)很少動(dòng)輒指責(zé)孩子，而是說(shuō)：“我想你不是有意的，下次就不會(huì)這樣做了?！比绻⒆右獡Q衣服，他們也很少以命令的口吻說(shuō)：“穿上這件白的?！倍且陨塘康目跉庹f(shuō)：“你看穿這件白的好呢，還是穿那件黃的好？”讓孩子擁有選擇的權(quán)利。帶孩子外出串門(mén)時(shí)，如果主人拿出什么東西給孩子，美國(guó)家長(zhǎng)不會(huì)像大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)那樣，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。當(dāng)然，這并不意味著對(duì)孩子的需要一概滿足，對(duì)于主人沒(méi)有主動(dòng)提供的東西而孩子又想要，家長(zhǎng)一般會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出解釋和說(shuō)明。比如，當(dāng)孩子想要主人家珍貴的玩物時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)告訴孩子每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的東西，我們不能因?yàn)樽约旱男枨蠖活檮e人的感受，從而讓孩子明白為人處事的道理。不少中國(guó)家長(zhǎng)喜歡“人前教子”，常在別人面前指責(zé)、訓(xùn)斥自己的孩子不爭(zhēng)氣、笨蛋、沒(méi)出息等。而在美國(guó)，家長(zhǎng)們認(rèn)為這是一種犯罪，因?yàn)閷?duì)孩子當(dāng)眾的指責(zé)極大地傷害了孩子的自尊心。

英國(guó)：給孩子失敗的機(jī)會(huì)孩子

成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)有失敗的時(shí)候。如果孩子還小，中國(guó)家長(zhǎng)們就會(huì)一笑了之，搶著幫他把問(wèn)題處理掉，或者干脆讓孩子放棄。

英國(guó)家長(zhǎng)卻不這樣認(rèn)為。麥克的兒子查理今年10歲，這個(gè)小男孩不但會(huì)自己照顧自己的起居生活、修理家里的水管、電器，就連修汽車也能說(shuō)個(gè)頭頭是道。在中國(guó)，這些知識(shí)可能二十幾歲的大小伙子也未必了解。

查理第一次做事，是在2歲的時(shí)候，他看到麥克正在洗碗，感到很好奇。于是麥克把查理抱到洗碗池上。查理馬上跳進(jìn)洗碗池里干了起來(lái)。這是在洗碗，同時(shí)也等于是在洗澡，衣服褲子全都濕了，碗不但沒(méi)有洗干凈，而且還摔碎了一個(gè)。

麥克沒(méi)有制止他，一直站在旁邊，看著查理的一舉一動(dòng)。開(kāi)始，查理還在笑，慢慢地，他覺(jué)得這一點(diǎn)也不好玩，油污涂了滿身，涼水粘在身上……他求助似的看了看麥克，麥克把頭轉(zhuǎn)到了窗外……終于，他忍不住地哭了起來(lái)。直到這時(shí)，麥克才把他抱出來(lái)，換了干凈衣服，把他放到洗碗池邊，然后，在查理的注視下，一個(gè)個(gè)地把碗洗干凈。接著，把查理的玩具碗筷放到了水池里。

查理這一次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次時(shí)，只有袖子濕了一點(diǎn)點(diǎn)。麥克又教他怎樣把碗洗干凈的方法，查理做得也就越來(lái)越好了。

麥克的想法很簡(jiǎn)單：“要給孩子失敗的機(jī)會(huì)，面對(duì)失敗，一次次改正錯(cuò)誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時(shí)也是教他一種人生態(tài)度。

澳大利亞：教給孩子生存能力

悉尼有錢(qián)人家的孩子，一般從小就被家長(zhǎng)送去學(xué)開(kāi)船，教練常常把船泊在淺灘上，船底船身難免會(huì)沾滿沙子。貓頭的工作就是用抹布、清水把它們清洗干凈。11歲那年，他趴在船身上，在太陽(yáng)下一天干上6個(gè)小時(shí)，整整干了一個(gè)暑假，他媽媽也不會(huì)因心疼而阻攔。因?yàn)樵谒挠^念里，貓頭有權(quán)也有能力安排自己的時(shí)間。魚(yú)生那陣子上課時(shí)老打盹，問(wèn)他原因，他自豪地說(shuō)：“我每周四上午5點(diǎn)到7點(diǎn)在我家的街區(qū)送報(bào)紙，一次可以掙14塊錢(qián)！”班上其他男孩羨慕不已。老師建議魚(yú)生把這個(gè)活轉(zhuǎn)讓給另一個(gè)男孩：“你可以只給他12塊，不用干活就可以掙兩塊錢(qián)?！闭l(shuí)知，他卻不以為然地說(shuō)：“為什么？我可以掙14塊錢(qián)干嗎只掙兩塊錢(qián)？”

以中國(guó)家長(zhǎng)的心態(tài)去考慮，我們是絕不會(huì)允許這類事情發(fā)生的：讓孩子到淺灘擦船，除了意外事故怎么辦？為了掙14塊錢(qián)上課打盹，學(xué)不好功課怎么辦！而悉尼的家長(zhǎng)們卻不這樣想，他們認(rèn)為培養(yǎng)孩子的能力最重要，而不是看重孩子學(xué)了多少具體知識(shí)。

悉尼的孩子們都特別能忍耐，他們從小被教育：身上不舒服可以告訴家長(zhǎng)去看醫(yī)生，但不可以沒(méi)完沒(méi)了地報(bào)怨、呻吟，報(bào)怨是沒(méi)出息的表現(xiàn)。冬天里女生們都清一色穿裙裝校服，小男生則穿短褲西裝。即使是星期天，家長(zhǎng)也不給孩子們穿厚衣服，他們?nèi)允且桓倍檀虬缭诠珗@的草地上跑來(lái)跑去。悉尼家長(zhǎng)希望他們的孩子長(zhǎng)大后敢做敢當(dāng)，有能力，有創(chuàng)造力，同時(shí)還要有從小鍛煉出來(lái)的、不怕寒冷饑餓勞累的健壯的身體。

以色列：讓孩子不斷提問(wèn)

都說(shuō)猶太人做生意很成功，不知道教育孩子是不是也有一套？我不自覺(jué)地觀察利婭和拉米爾。利婭是以色列人，因老公在美國(guó)工作，她也帶著兒子拉米爾在美國(guó)生活。那天，拉米爾從幼兒園的接送車上回到家。利婭就問(wèn)拉米爾：“今天你提問(wèn)了嗎？”拉米爾連連點(diǎn)頭?！澳敲矗愣紗?wèn)了些什么呢？”利婭繼續(xù)問(wèn)。拉米爾開(kāi)始復(fù)述他一天中所提的問(wèn)題：為什么樹(shù)葉有紅的也有綠的？為什么有的螞蟻會(huì)有翅膀？為什么牛奶不能換你的餅干……我略數(shù)了數(shù)，這小家伙一天問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題。利婭滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！斑@是怎么回事？”我好奇地問(wèn)利婭?！疤釂?wèn)啊，”利婭笑瞇瞇地說(shuō)，“拉米爾就是個(gè)問(wèn)題簍子，總是問(wèn)個(gè)不停?！?/p>

隨著利婭的講述，我漸漸明白了。原來(lái)，每個(gè)猶太人在很小的時(shí)候，幾乎都會(huì)被長(zhǎng)輩提問(wèn)。利婭小時(shí)候，她爸爸就讓她每天都問(wèn)別人十個(gè)她不懂的問(wèn)題。如果沒(méi)有人回答她，就自己去找出答案?！斑@沒(méi)什么，”利婭說(shuō)，“幾乎每個(gè)猶太家庭的孩子，都是在提問(wèn)中長(zhǎng)大的。”

我忽然發(fā)現(xiàn)了我一直在探尋的秘密所在：猶太人崇尚創(chuàng)新，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，要敢于懷疑，并不恥發(fā)問(wèn)，自己所積累的知識(shí)自然就越來(lái)越多。我不由得想到一則流傳甚廣的故事。幾乎每個(gè)猶太人家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題：“如果現(xiàn)在房子失火，你會(huì)帶什么跑出去？”如孩子回答的是金錢(qián)或貴重物品，母親就會(huì)再問(wèn)他一句：“有一種無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的寶貝，你知道是什么嗎？”孩子答不出來(lái)，母親就會(huì)告訴他：“孩子，你要帶走的不是錢(qián)，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩?，只要你活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！倍腔郏∏【蛠?lái)自于提問(wèn)！

值得借鑒的國(guó)外教子法

丹麥

年輕父母經(jīng)常把孩子“擱”在住所外的院子里午睡，只是偶爾從樓上的窗戶往下看看。

丹麥人的思想比較“超前”，不少人認(rèn)為孩子“獨(dú)自在外”，有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。

比利時(shí)

兒童每天上學(xué)輕輕松松的，倒像是去童話國(guó)玩了一天。沒(méi)有家庭作業(yè)，一半的課程是讓他們動(dòng)手制作模具。老師常常帶孩子們?nèi)ソ加?，參觀各類博物館。孩子們談起拿破侖、二次世界大戰(zhàn)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)因斯坦、居里夫人等等，如數(shù)家珍。

德國(guó)

德國(guó)提倡的口號(hào)是：培養(yǎng)一個(gè)完整的人，因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)活潑的完整的人。德國(guó)幼兒教育的特色是把教育的責(zé)任歸之于父母，認(rèn)為嬰幼兒階段父母是家庭教育的主人。德國(guó)憲法明文規(guī)定：教養(yǎng)兒童是父母的自然權(quán)力和義務(wù)，政府對(duì)幼兒教育站在輔助的立場(chǎng)上，真正擔(dān)任教育責(zé)任的是父母。

德國(guó)80%以上的孩子對(duì)自己的印象頗好，特別感激父母在人格、修養(yǎng)方面對(duì)自己潛移默化的影響。孩子們欣賞的共同特征可概括為：勤奮、認(rèn)真、按計(jì)劃辦事、言而有信并值得信賴。

盡管德國(guó)家庭普遍較富裕，但孩子們從小就養(yǎng)成了相對(duì)獨(dú)立的習(xí)慣。他們較少有依賴他人的意識(shí)，大部分孩子在中學(xué)階段就有打工掙錢(qián)的經(jīng)歷，特別是在假期。中學(xué)畢業(yè)或到一定的年齡后，孩子們會(huì)在父母的指導(dǎo)和自己的選擇下離開(kāi)家庭或家鄉(xiāng)到外面開(kāi)創(chuàng)自己的生活道路。

法國(guó)

“給孩子寬松的環(huán)境，多給他們一點(diǎn)自由?！边@是法國(guó)家庭教育專家們從成功與失敗的家教中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，法國(guó)家庭“望子成龍”的愿望與我們有些家長(zhǎng)并無(wú)二致，他們常常給孩子安排一系列課外課，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)因此而加重。

為此巴黎的街心都給孩子們留出一些空地來(lái)，或當(dāng)旱冰場(chǎng)，或作自行車練習(xí)地，或用來(lái)搭建滑梯、秋千和蹺蹺板等，孩子們?cè)谀抢锿娴梅浅ｉ_(kāi)心。

美國(guó)流行“全職爸爸”

養(yǎng)兒育女在美國(guó)曾完全被當(dāng)成母親的職責(zé)，后來(lái)，女權(quán)主義者從男女平等、提高婦女地位的角度出發(fā)，呼吁父親多分擔(dān)育兒義務(wù)。

可是，近二十年來(lái)，心理學(xué)家與兒童發(fā)展專家逐漸發(fā)現(xiàn)，父親分擔(dān)育兒職責(zé)，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，某些作用甚至是母親無(wú)法替代的。父親分擔(dān)育兒職責(zé)因而成為一種時(shí)尚，在關(guān)心子女成長(zhǎng)的中等收入家庭中尤為流行。

在美國(guó)，很少見(jiàn)三世同堂的大家庭，祖父母沒(méi)有撫養(yǎng)孫輩的義務(wù)。又因?yàn)閭蚬べF，只有極為富裕的家庭才請(qǐng)得起保姆，因此育兒的擔(dān)子只能落到父母身上。

已婚美國(guó)人休閑活動(dòng)通常以家庭為主體，周末在餐館、購(gòu)物中心、各種游樂(lè)場(chǎng)所，到處可見(jiàn)抱著、用小籃提著、背著、或是推著孩子的大男人。甚至在一些學(xué)術(shù)會(huì)議上，我也曾多次見(jiàn)到媽媽專心開(kāi)會(huì)而爸爸在旁照顧嬰兒的場(chǎng)景。

爸爸們做的還不止這些，有的爸爸與妻子平分育兒任務(wù)。一個(gè)著名的例子是我很喜愛(ài)的一本育兒雜志的編輯──特麗莎和弗萊德。他們兩人是真正的合作者：兩人在雜志上的署名是“聯(lián)合編輯”，在生活中則聯(lián)合育兒，每人都上兩星期班，在家?guī)尚瞧诤⒆?。兩人輪換，所以他們的一雙女兒常問(wèn)：“這周是爸爸還是媽媽？”從這種安排里，他們覺(jué)得獲益匪淺：他們得以親身體會(huì)不同環(huán)境中的父母的感受，促進(jìn)了他們的編輯工作。更重要的是，他們覺(jué)得孩子從這種安排中獲益良多。孩子吸取雙方的優(yōu)點(diǎn)，充滿了活力。

據(jù)報(bào)道，有兩百萬(wàn)美國(guó)父親選擇留在家里帶孩子，而讓妻子去工作養(yǎng)家。有的家庭這么做是因?yàn)槠拮邮杖氡日煞蚋撸缙拮邮锹蓭煻煞蚴墙處?；有的是因?yàn)檎煞蚋心托?，更喜?ài)教養(yǎng)孩子的經(jīng)歷，這些“全職爸爸”樂(lè)此不疲，還利用互聯(lián)網(wǎng)互相鼓勵(lì)，組織“全職爸爸協(xié)會(huì)”呢！

神奇的“游戲識(shí)字法”

提起孩子的識(shí)字量，真是幾家歡喜幾家愁，各位家長(zhǎng)朋友長(zhǎng)期以來(lái)都找不到教孩子識(shí)字的好辦，而常言道“寓教于樂(lè)”，那么如何將識(shí)字與游戲完美的結(jié)合，使孩子感到有趣而樂(lè)于接受呢？下面講幾種游戲識(shí)字的方法：

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表?yè)P(yáng)一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫(xiě)上相應(yīng)的字，讓孩子認(rèn)讀。

3.做動(dòng)作：邊教字邊做動(dòng)作；教“跳”字做一個(gè)青蛙跳的動(dòng)作；……等等。凡是動(dòng)詞都可以做相應(yīng)的動(dòng)作，加深印象。

4.裝表情：教育些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動(dòng)孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深孩子識(shí)記。

5.釣魚(yú)識(shí)字：把字卡當(dāng)作魚(yú)撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把孩子認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚(yú)讓孩子釣。成人讀一個(gè)字，孩子必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚(yú)”。也可以幾個(gè)孩子比賽看誰(shuí)換釣到“魚(yú)”。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。

6.表演識(shí)字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫(xiě)有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那，用一聽(tīng)筒在聽(tīng)，開(kāi)藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會(huì)太難。

7.吃東西識(shí)字：孩子在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教“菠”、“蘿”，切西瓜時(shí)教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

8.講故事識(shí)字：給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫(xiě)下來(lái)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓孩子復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。

9.游動(dòng)物園識(shí)字：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開(kāi)哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢？看門(mén)人說(shuō)走“某某”門(mén)進(jìn)去安全，如果開(kāi)錯(cuò)門(mén)，老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要孩子去“某某”門(mén)，開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了“動(dòng)物園”讓孩子撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說(shuō)：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場(chǎng)地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

10.踩字過(guò)河識(shí)字：地上畫(huà)兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作“橋”，孩子要從“橋”上“過(guò)”河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了“河”還要從“橋”上返回來(lái)，再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要大大表?yè)P(yáng)。

11.教布娃娃識(shí)字：讓孩子當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊“起立、坐下”識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。

12.出門(mén)之前識(shí)字：讓孩子上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個(gè)字。凡是孩子迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門(mén)牌號(hào)碼等。13.引誘孩子識(shí)字：成人與成人說(shuō)話，故意相互問(wèn)字，教字，寫(xiě)字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動(dòng)來(lái)看來(lái)問(wèn)，積極參與識(shí)字活動(dòng)。