兒童成長過程中的錯誤

一個人的成長過程中，總會有做錯事的時候，在錯誤中不斷獲取教訓(xùn)，積累成功的經(jīng)驗，才能夠使自己不斷進步。

著名科學(xué)家斯蒂文·格倫介紹了自己2歲時發(fā)生的一件小事，他認(rèn)為這件小事對自己走向成功起到了很重要的作用。一天，他試著從冰箱里拿出一瓶牛奶。誰知瓶子太滑，脫手掉在地上，牛奶灑了一地。媽媽來到廚房看到這種情形，沒有責(zé)備，沒有教訓(xùn)，也沒有懲罰。媽媽說：“你做了多么棒的垃圾！我還從沒有見過這么大一攤牛奶呢！不管怎樣，你得打掃干凈。我們可以用海綿或拖布來收拾干凈。你選擇哪一種方式呢？”格倫選擇了海綿，和媽媽一起收拾起地板上的牛奶。收拾干凈后，媽媽又說：“今天我們做了一個失敗的嘗試，沒能讓你的小手抓住奶瓶?，F(xiàn)在我們到院子里，給這個瓶子裝滿水，看看你能不能抓得住?！备駛惡芸炀桶l(fā)現(xiàn)，只要他兩只手緊握住靠瓶嘴的那部分，瓶子就不會掉了。

格倫每當(dāng)講到這里，都會感嘆，就是從那個時候起，他意識到不要害怕錯誤，當(dāng)錯誤出現(xiàn)的時候，要勇于改正錯誤，才能把事情做得更好。從這一事例中，我們可以看出孩子犯錯誤是非常正常的，家長應(yīng)不急、不躁、不縱容，即使我們不能從錯誤中發(fā)現(xiàn)什么，也一定要在孩子的每一次失誤中，幫助孩子分析問題，與他們共同解決問題，使孩子的能力在處理錯誤中大大提高。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

育兒心得：孩子成長的過程

育兒心得：孩子成長的過程

“在黑暗中的摸索比等待火炬引路更重要；親身體驗比道聽途說更可貴；銳意進取比坐享其成更可貴；說自己親眼所見比鸚鵡學(xué)舌更可貴；打破沙鍋問到底比淺嘗輒止更可貴。”孩子的幼年只有一次，得給其體驗的機會，給機會就是給其成長的養(yǎng)分。

孩子嬰兒時期就開始用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，用手去摸去抓?？蓜e小瞧孩子的初始體驗，只是他們在有意無意的收集、積累對之具有重要作用的直接經(jīng)驗。沒有“看”孩子如何知道世界上的五顏六色；沒有“聽”如何分辨刺耳的噪音和悅耳的音樂；沒有“聞”如何辨別香臭；沒有“嘗”如何知道食物的酸甜苦辣；沒有“摸”如何知道物體的光滑與粗糙、柔軟與堅硬。孩子的看、聽、聞、摸、嘗等體驗，不僅發(fā)展健全了孩子的各種感覺器官，豐富加深了他們對自然、家庭、社會的認(rèn)識，還對他們動手動腦能力的培養(yǎng)具有非同尋常的意義。

可是當(dāng)孩子漸漸的長大時，我們卻在有意無意地剝奪孩子體驗與實踐的機會。孩子吃飯時我們怕把孩子的衣服弄臟，怕他們把飯灑在桌子上地上，所以取而代之的是爸爸媽媽給他們喂飯。喂的時間長了，孩子感覺吃飯是爸爸媽媽的事著了，每到吃飯時他們顯得漫不經(jīng)心，著急的反而是大人了。因為孩子在吃飯的過程中始終沒有體會到自理及成長的快樂，在他們看來吃飯就是任務(wù)了。孩子玩耍時我們怕磕著碰著，所以在他們玩的時候我們總是給孩子很多的限制，不準(zhǔn)跪在地上，不準(zhǔn)跑的太快，不準(zhǔn)往高處攀爬，諸多的限制孩子還能玩的開心嗎？甚至有時當(dāng)孩子不按我們的意愿去行事時，我們就會大聲的訓(xùn)斥，原本玩耍中的忘我情境都被我們高分貝的呵斥清掃的蕩然無從。當(dāng)媽媽在廚房擇菜時，他們愿意參與，嘴里還會不停的念叨“我能幫媽媽干家務(wù)了”?？墒呛⒆拥臐M腔熱情被我們“等你長大后再做”的理由，強行的回絕了。當(dāng)我們拿著拖布在拖地時，孩子會興沖沖的跑來，也想學(xué)著媽媽的樣子拖拖地，可是我們嫌孩子礙事，就找各種各樣的借口連哄帶騙的讓他們靠一邊去。這些事對幼小的孩子來說，是干不了更干不好，但是我們不應(yīng)該讓他們退出參與，大膽的放手讓他們?nèi)ジ桑词挂凰恳粓F糟也無所謂。對于我們來說就是收拾額麻煩點兒，但對孩子來說，這是一筆寶貴的財富，他不僅豐富了自己的感官，還能發(fā)現(xiàn)其中無窮的樂趣，這樣的事何樂而不為呢？

孩子的成長是任何人都替代不了的，只有讓他們在反復(fù)的體驗與實踐中鍛煉才能學(xué)到相關(guān)的知識與技能。體驗、實踐豐富的孩子，往往具有好奇心強，主動性強，自信心強，生存能力強等諸多優(yōu)勢。相反體驗、實踐貧乏的孩子，往往會有主動積極性缺失，冒險探究精神缺失，動手動腦能力不足，人際交往不足等劣勢。

所以說，孩子成長的過程就是體驗的過程，沒有體驗就沒有成長。作為父母的我們應(yīng)該把體驗的機會還給孩子，這是多洗一次衣服，多收拾一次家永遠(yuǎn)也換不來的。

中式錯誤育兒做法

孩子成炫耀比較對象

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好，人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說。說難聽點，孩子考試考不好只怪你基因太差。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦，對于事情沒有什么幫助。

漠視孩子的隱私和權(quán)利

父母進入子女房間應(yīng)該先敲門，移動或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始的。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會所缺乏的，導(dǎo)致社會缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

按自己的標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學(xué)鋼琴，譬如出國。

按自己的標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學(xué)鋼琴，譬如出國。在這種壓力下，家庭變得不快樂，親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關(guān)系，讓孩子追求一些莫名其妙，也不見得正確的父母的理想。當(dāng)子女長大后回想起童年時，盡是不快樂的回憶，的確是些失敗父母的作為。

認(rèn)為越用功越好

很多父母以為學(xué)校的成績代表一切。目標(biāo)訂清楚了，父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達(dá)到這個目的。這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。其實學(xué)校的成績并不代表一切。反而是全面的能力（活力、毅力、性格等），才是影響他們一生的重要因素。

認(rèn)為早起很好，睡覺懶惰

成長中孩子需要充分的睡眠。目前全國教育界正在集體犯罪，剝奪孩子們的睡眠時間，毀滅中華民族的健康下一代。很多孩子6點就起床，每天睡不足8小時。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發(fā)育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

父母的愛成最大理由

男女之間，愛并不是為所欲為的借口?；蛟S因為電視劇演得太多了。很多人以為愛就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對子女說的一句話：我們這樣做，也是因為愛你，為你好??！想用這句話堵住子女的反駁，這簡直荒謬，要求不合理就是不合理。

在中國，孩子們可以學(xué)到很多東西，包括智力和才藝方面的，這些對于他們?nèi)蘸蟮某砷L非常有好處。在中國，強調(diào)家園合作，父母要在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這是在中國才遇到的，我們不太適應(yīng)，也不如中國的父母做得好——在我們國家，這些是不需要父母做的。

ChirsAvery（新西蘭）：幼兒園每天只開兩小時

我來中國五六年了，兩個孩子都是在開放的環(huán)境里接受教育，他們所在的幼兒園有不同國家的孩子，在這樣的集體中可以得到多元化的文化熏陶，學(xué)到不同的語言。這是很寶貴的財產(chǎn)，也是我最欣賞的。當(dāng)然也有些負(fù)面影響，比如孩子學(xué)會了攀比和一些罵人的粗話，但微不足道，不是大問題。

在新西蘭的幼兒園，并不特別看重智商培養(yǎng)。每天只開放兩小時，而且基本上是玩耍，父母也可以全程陪伴。生活中我從來不打罵孩子，我認(rèn)為孩子在10歲之前都沒有錯。錯的只能是父母，是父母沒有教會他正確的東西。

M．A．Hannan（孟加拉國）：欣賞和贊成中國幼教

在孟加拉國，幼兒園的老師會對孩子作出一些鑒定，比如會告訴我們孩子擅長什么，不擅長什么，但是比較抽象和簡單。而在中國，幼兒園老師更加負(fù)責(zé)，每天會列出許多詳細(xì)的表格，比如孩子每天上了幾次洗手間，喝了幾次水等等，非常具體，讓父母一目了然，我們覺得非常好。

在我們國家，孩子小時候?qū)W到的東西很少，基本上就是玩耍。我很欣賞中國家庭教育的嚴(yán)厲，孩子可以學(xué)到很多東西，不過我不會強迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴、書畫之類，除非他自己真的感興趣。

咸明根（韓國）：這里比韓國更寬松

我們?nèi)叶紵釔壑袊幕?，現(xiàn)在孩子在廣州這里可以學(xué)到很多中國的東西。他目前可以講韓國話，也可以講普通話、英語和廣東話。他喜歡中國，這里相對于韓國寬松些，他每天在幼兒園很開心，可以跟不同國家的小朋友一起玩耍游戲交流。反而在韓國，孩子受到的束縛相對要多一些，孩子們從小也要接受各種培訓(xùn)，比如平時的禮節(jié)訓(xùn)練很嚴(yán)格競爭壓力也很大。

認(rèn)識國外家教有誤區(qū)

認(rèn)識誤區(qū)。理論在實踐時難免產(chǎn)生偏差，西方幼教理念也不例外。比如在國內(nèi)有些敏于吸收國外經(jīng)驗的父母眼中，體罰一定是要被批判的。而據(jù)外籍父母介紹，當(dāng)他們的孩子犯了錯，比如在集體中鬧事影響到其他小朋友時，他們是會“出手”的——把把孩子拎出來，放在一邊罰站，不到時間不到認(rèn)識錯誤是不給歸位的。

反應(yīng)體現(xiàn)觀念。中外父母在對待同一事件時，的確有不同反應(yīng)。比如初冬幼兒園擬舉行幼兒足球賽。當(dāng)天有所降溫，外籍父母照常送孩子前來，而中國父母卻紛紛來電勸說幼兒園取消比賽——怕的是孩子感冒受涼。類似的還有：夏天上游泳課，突然天降大雨，外國孩子歡呼雀躍，中國孩子卻猶豫不前。國內(nèi)父母同樣紛紛要求取消游泳課，理由一樣：孩子會感冒受涼。外籍父母則堅持要老師如常上課，理由是：下雨游泳，不但可以可以讓孩子們經(jīng)受溫差鍛煉，還能體會在雨中游泳的感覺。

墻內(nèi)花受追捧。絕大多數(shù)外籍父母在采訪中都表示，欣賞中國的幼兒教育，他們并不都是像我們所想當(dāng)然是那樣，讓孩子一味地自由玩耍，他們其實也看重孩子的早期教育，也會為孩子的將來打算。

兒童英語學(xué)習(xí)的3個錯誤觀念

少兒英語口語能力的培養(yǎng)是非常重要的，因為少兒英語學(xué)習(xí)對孩子以后的生活有很大的積極作用，但是很多家長不知道如何去培養(yǎng)少兒英語口語能力，今天我們總結(jié)出三大學(xué)習(xí)策略。

少兒英語口語的練習(xí)是非常必要的，因為從小練習(xí)英語口語能給孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對少兒英語學(xué)習(xí)的興趣，這些對孩子以后的健康成長都有很大的幫助。但是很多家長并沒有培養(yǎng)兒童英語口語表達(dá)能力的科學(xué)方法，很多兒童因此在錯誤的方法中喪失了學(xué)習(xí)英語口語的時機。今天我們來總結(jié)一下兒童學(xué)習(xí)英語口語的三大策略，幫助兒童正確的練習(xí)兒童英語口語。

少兒英語口語學(xué)習(xí)一、營造良好的家庭環(huán)境

斯伯森說過，教好外語的首要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸外語和使用外語。學(xué)外語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中，家長要給學(xué)生在生活中多創(chuàng)造聽說的機會，讓他們多聽多講。我國古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說明了興趣的重要性。興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有激發(fā)學(xué)生對口語表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使孩子的口語能力得到提高。情境可以使學(xué)生產(chǎn)生言語的動機，并提供言語的材料。從而促進其語言運用能力的發(fā)展。家長應(yīng)善于利用各種方式營造英語口語表達(dá)的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生說的情境，激發(fā)學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生在生活中感知語言，交流語言，發(fā)展語言。兒童英語的培養(yǎng)注重先輸入后輸出，發(fā)展兒童英語的表達(dá)能力，應(yīng)從多方面考慮，并不是讓孩子簡單的說，要學(xué)會用巧妙的方法，培養(yǎng)兒童英語的口語表達(dá)能力。

少兒英語口語學(xué)習(xí)二、正確的教育和引導(dǎo)

兒童語言，尤其是口語表達(dá)能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。兒童的口語表達(dá)能力在四大基礎(chǔ)中占有重要的分量，缺一不可。教者通過正確的引導(dǎo)，讓兒童口語得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語言天賦。家長應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語口語，防止功利心的存在。不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。 家長最好能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽故事、答復(fù)問題、點數(shù)、繪畫、講故事、獨特探究、尋覓答案。家長是孩子的第一任教師，孩子具有很強的模擬才能，家長的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語口語和聽力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。首先家長應(yīng)當(dāng)自動的學(xué)習(xí)為孩子建立一個好的模范，自動跟孩子說英語，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。

少兒英語口語學(xué)習(xí)三、互動游戲教學(xué)

很多孩子之所以學(xué)不好英語口語，其實還有一個非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語口語的同時重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)方。在教學(xué)過程中，家長要盡可能對孩子進行多樣化教學(xué)。最好采取游戲化的教學(xué)，通過孩子們感興趣的游戲方式來傳達(dá)英語知識。例如，家長在教動詞時，鼓勵孩子在課堂上模仿各種小動物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過程中開心地學(xué)會了這個單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。家長還可以采取情景模擬、會話表演等在實際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語和聽力，同時還培養(yǎng)了英語思維能力。給孩子一個創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制作濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，無論孩子表達(dá)水平怎樣，都應(yīng)該鼓勵孩子，增強幼兒的信心和勇氣，讓他們敢說，會說。為幼兒制造口語交流的機會，為培養(yǎng)口語創(chuàng)造有利的條件。

少兒英語口語能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，家長要保持足夠的耐心，通過良好的家庭環(huán)境熏陶，還有正確的教育和引導(dǎo)，以及互動游戲的教學(xué)，相信孩子的英語口語水平一定會有很大的改善，所以少兒英語學(xué)習(xí)一定要講究方法和策略，切不可盲目的灌輸式教學(xué)。

如何對待孩子成長過程中的"壞毛病"

核心提示：寶寶成長中出現(xiàn)的這些"壞毛病"，很多是跟成長年齡有關(guān)的，年齡越小的時候，出現(xiàn)的頻率就越高，一般到了1~2歲后，這些"壞毛病"就會慢慢消失了，但如果隨著年齡的增長，仍是沒改正過來的話，那就可能會發(fā)展成為一種不健康的心理了。

指導(dǎo)專家：廣東省婦幼保健院兒童保健科 柯海勁 副主任醫(yī)師

吃手指

寶寶成長過程中有一個階段是特別喜歡把手伸進嘴巴里的，或者是看見什么就往嘴巴里送，不管這東西是干凈的還是臟兮兮的。對此，很多媽媽感到特別的頭疼。其實，這是寶寶學(xué)著用嘴巴來感知事物的時期，爸爸媽媽們需要做的就是，把寶寶長長的指甲剪短、磨平，把寶寶的小手洗干凈一點，看見他抓一些臟的東西往嘴巴里送的時候就幫他換一些干凈的物品。等孩子再大一點，這種吃手指或者是看見什么就往嘴巴里送的"壞毛病"慢慢就會消失了。

但也有一些小孩，由于父母為了自己的事業(yè)，抽不出時間去陪孩子，忽略了孩子的正常心理需求，由于缺乏親子之間的感情慰藉，孩子便只能通過其他方式，如吮手指、咬手指、咬指甲、吮奶嘴、咬各種物品等，來代替對母親的依賴，久而久之，便養(yǎng)成了這種不良習(xí)慣，形成了一種不正常的依賴心理。像這種情況，爸爸媽媽們就應(yīng)該要及時地去糾正他們，給孩子多點關(guān)心，培養(yǎng)孩子多點興趣愛好，參加各種有意義的游戲，轉(zhuǎn)移注意力，但千萬不要粗暴制止，以免加重孩子的心理壓力而使得咬手指的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。比較大的孩子，如果父母已經(jīng)想盡辦法都無法改變孩子的情況，可以到醫(yī)院請教心理醫(yī)生予以指導(dǎo)，畢竟每個孩子的情況是有很大的差異，有些是需要干預(yù)治療的。

到處亂爬

爬行能夠很好地鍛煉寶寶的動作協(xié)調(diào)能力，不會爬行或爬得不好寶寶，以后的平衡能力及動作協(xié)調(diào)能力也會相對差一些。一般來說，寶寶長到8、9個月的時候，已經(jīng)學(xué)會爬行了，這個時候，寶寶的活動范圍就變大了，它是寶寶開始主動接觸和認(rèn)識事物的階段，爬行對促進寶寶認(rèn)知能力的發(fā)育也是很有幫助的。此時，爸爸媽媽應(yīng)該要做的，不是限制孩子的爬行，而是騰出一塊空地，把地板拖干凈，或者鋪上干凈的墊子，放一些玩具在寶寶面前，讓他可以追逐著玩具盡情地向前爬行。

當(dāng)然，為了安全起見，最好讓寶寶在爬行過程中不超出父母的視線范圍，同時，把一些可能對寶寶的安全造成威脅的物品收好。等寶寶學(xué)會走路后，也就慢慢不喜歡在地上爬行了。

挑食偏食

當(dāng)前，在我國兒童中，因為偏食、挑食等不良飲食習(xí)慣導(dǎo)致的營養(yǎng)問題還是比較常見，孩子們在生長發(fā)育過程中，不是高而瘦的豆芽菜體型，就是胖墩兒，甚至一些"富貴病"如糖尿病等也提前向兒童襲來。因此，面對孩子偏食挑食的毛病，也是讓很多家長為之頭疼的。那么，怎么去糾正孩子的這種挑食偏食的壞習(xí)慣呢？

首先，父母應(yīng)該要先了解孩子為什么不愛吃某種食物。孩子不愛吃某種食物，既有生理性的原因，也有是心理性的原因。如有些孩子不愛喝牛奶，可能是因為孩子牛奶蛋白過敏，孩子在喝了牛奶后會出現(xiàn)腹脹、腹瀉等不良反應(yīng)，因此他們就不喜歡喝了，如果是因為這種原因，就不能強迫他喝，我們可以讓孩子改為喝低敏奶，同樣也可以獲取跟牛奶相近的營養(yǎng)成分。

另一方面，兒童對某種食物偏愛或者厭惡，也有可能是心理方面的原因所造成的，如受家人的影響，爸爸媽媽不愛吃的，孩子也跟著不愛吃，或者爸爸媽媽看到孩子比較喜歡吃某種東西，就老給他吃，孩子不愛吃的，就不敢再給他吃，從小順著孩子的需求，久而久之，就養(yǎng)成了一種挑食的不良習(xí)慣了，而這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變了。

因此，對于這種孩子挑食的解決辦法，我們主要采用心理糾正的方法，通過父母的語言或者以身作則來糾正，但切不可強迫進食，以免產(chǎn)生逆反心理。比如，當(dāng)孩子不喜歡吃某一種菜的時候，可以在一次吃飯時專門做一道這菜，烹飪的方式可以稍微改變一下，然后家人在孩子面前先故意討論"今天這道菜這種烹飪方式真好吃啊"之類的話，然后適當(dāng)?shù)貑枂柡⒆樱?你想嘗嘗嗎？"，這樣的談話，經(jīng)過數(shù)次之后，也就在不知不覺中讓他產(chǎn)生了想嘗試的好奇心理了，這個時候，家長應(yīng)該趁機加以表揚，以鞏固孩子下次繼續(xù)吃這道菜的行為。

說臟話

寶寶說臟話，有時可能只是覺得好玩，想吸引大人的關(guān)注，因此，可以通過冷處理的處理方法，如假裝沒聽見，不理睬他，通過這種冷處理的方法，讓寶寶感到，說臟話并不能引起大人的注意，說臟話并不好玩，慢慢地，他覺得無趣后自然就會慢慢減少說臟話的次數(shù)了。

如果是寶寶有一定理解能力了，爸爸媽媽就可以通過故事的方法教育他，讓他知道，說臟話是一種不好的行為，是會讓別人討厭的行為，這樣，他就會改掉這種毛病了。另外，寶寶之所以學(xué)會說臟話，很多都是從身邊接觸的人那里模仿來的，因此，家長應(yīng)該要為孩子的成長創(chuàng)造一個文明的環(huán)境，以身作則，不要在寶寶面前說臟話。

總之，兒童不良行為是兒童在發(fā)育過程中出現(xiàn)的行為變異，但尚未構(gòu)成疾病，這種不良習(xí)慣的糾正需要父母及老師互相配合，首先了解清楚原因，消除不利因素，再進行正確的引導(dǎo)，而不是粗暴地制止、批評，同時，父母還要多培養(yǎng)孩子的興趣，鼓勵孩子多參加有意義的活動，轉(zhuǎn)移注意力，消除各種壓力，使孩子在心理上獲得滿足和安慰，從而消除不良習(xí)慣。

育兒心得：孩子的成長是一個過程

育兒心得：孩子的成長是一個過程

一轉(zhuǎn)眼，孩子上幼兒園也快兩個月了，這兩個月來，我與他們朝夕相處，感受到了他們一天天的進步與成長。

我是一個急性子，對一些我付出很大心力的事情，我會非常急切的想要看到效果和回報。或許這個性格在別的地方到問題不大，但是，在教育孩子上，讓我感到了辛苦和無奈。我急于想看到孩子的進步，但卻忘了，他們只是孩子，忘了孩子的成長是需要一個過程的。

在培養(yǎng)孩子常規(guī)的時候，我常常感到很頭疼。因為，無論我如何強調(diào)，總會有個別的孩子不按照要求來做。我只能一次又一次的反復(fù)強調(diào)，但是效果卻不大，這讓我感到很挫敗。我覺得自己教不好孩子，因為孩子這個也不好，那個也不行。

一次，我與一些教師交談，問她們關(guān)于孩子常規(guī)的問題。和她們交談過后，我才發(fā)現(xiàn)，是自己的心太急了。而且，我有些地方的要求太高，托班的孩子還做不到。她們對我說，孩子的成長是需要時間的，他們現(xiàn)在才只是托班，上幼兒園也才一個月，你對他們的要求不能太高。孩子的常規(guī)要一點一點的培養(yǎng)，不能夠心急。成人要養(yǎng)成一個習(xí)慣都需要二十多天的時間，更何況是托班的孩子。他們更需要我們耐心的教導(dǎo)，日復(fù)一日年復(fù)一年，反復(fù)的對他們強調(diào)。

經(jīng)過那一次的交談后，我靜下心來，仔細(xì)地想了想，其實孩子從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)進步很多了。只是，我觀察得不夠仔細(xì)，只發(fā)現(xiàn)了他們的不足，忽略了他們的進步。漸漸地，我把心放平了，很多事情就不再著急了。慢慢的，我也感覺到了，孩子的常規(guī)一天比一天好了，每一個孩子都在一點一點的進步，一點一點的成長。雖然孩子的成長是一個漫長的過程，但是只要我們有耐心，懂得去發(fā)現(xiàn)，還是可以找到他們進步的足跡。我們要相信孩子，相信孩子的成長。

成人如何呵護孩子成長過程？

近日，聽朋友講了這樣一個故事。一次，朋友帶12歲的兒子舟舟和8歲的女兒涵涵去餐館吃飯，看到了這樣一幕：店主的兒子，大約兩三歲的樣子，正在門口玩沙子和濕乎乎的泥巴，小臉、小手，滿身都弄得臟兮兮的，但孩子沉浸在自己的娛樂世界里，渾然忘我、悠然自得。他母親看到了，沖過來對孩子大喊，“臟死了，臟死了，快起來！別玩了！”孩子沒有反應(yīng)，繼續(xù)沉浸于自己的游戲。他的媽媽一把拉起他，試圖讓他遠(yuǎn)離這個游戲。孩子起初是錯愕，顯然，他被嚇呆了，等到反應(yīng)過來，他大哭，而且邊哭邊喊，就是不想離開自己的游戲。他的媽媽氣壞了，生氣地一把將他放下，轉(zhuǎn)身離開。

大家都以為事情結(jié)束了，可是，沒想到，一會兒，店主沉著臉走出來了，一把抱起孩子，照著孩子的屁股狠狠地打了兩下。孩子突然被打，委屈極了，哇哇大哭。

目睹了這一切，朋友問兒子舟舟，“你覺得他的爸爸媽媽做得對嗎？你覺得應(yīng)該怎么做？”舟舟很自然地回答：“讓他玩，等他玩完給他洗個澡就行了?！迸笥延謫?歲的女兒涵涵：“你遇到這樣的問題怎么處理？”涵涵沉思了一會兒回答：“我去找一個他沒有玩過的玩具，把他的注意力吸引到這個玩具上，他就會高興了?？墒?，我不明白，他的爸爸媽媽為什么不讓他繼續(xù)玩呢？玩泥巴有什么錯誤呢？”

很多孩子在成長中都經(jīng)歷過類似的事，在他們專心致志于一件自己感興趣的事物時，被大人們打斷或阻攔，而理由是，在成人的世界里，這是“錯”的，或者是“不合適”的。

其實，“對錯”與否、“合適”與否，只是成人世界的價值觀，對于孩子，他們只是在經(jīng)歷著成長中的必然。

不由想到這樣一句話：當(dāng)成長的過程常常被打斷，我們又怎么能期望這個生命成長到一個理想的高度呢？

7個錯誤的育兒經(jīng)

7個錯誤的育兒經(jīng)

過分擔(dān)心

認(rèn)識一個國外的朋友，她在自己家的花園里搭了個一米多高的小梯子，梯子下面是一個大沙池。每天她在花園里澆花，她4歲的女兒就在梯子上玩，常常爬得很高，然后又裝作摔下來的樣子。有一次我看見了，很擔(dān)心她會掉下來，可她媽媽卻說，“別擔(dān)心，孩子知道怎樣不讓自己掉下來，如果你連這樣的主動權(quán)都不交給她，那么以后她做什么都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。”中國式的教育是家長處處呵護著，結(jié)果孩子弱不禁風(fēng)，遇到困難時總是一臉的沮喪，這樣勢必對孩子不好。

給孩子做說謊的榜樣

大人經(jīng)常會無意中說謊，比如和同事通電話的時候，明明我們正在家看電視，卻告訴對方我正和孩子玩，為的是不讓對方打攪。又如，我們只是偶爾偷懶在家休息，卻對同事說我生病了……大人的謊言有時是善意的，但卻沒有想到在孩子心里打下了烙印。

過分強調(diào)輸贏的觀念

在每次的寶寶比賽中，我們都會發(fā)現(xiàn)最激動的不是孩子而是他們的爸爸媽媽，他們會參與進孩子與孩子之間的比賽中，例如幫他們鉆空子，幫他們出主意，提醒他們正確答案……事實上，父母對輸贏觀念的強調(diào)，更容易讓孩子處在輸不得之中。

記得女兒3歲多的時候，有一次和小表姐比賽跑步，小表姐比她大，當(dāng)然跑得快了，女兒跑到中途忽然就大哭起來：“為什么我總是跑不贏?”回想一下，那是因為之前每次和她玩游戲的時候，我們總讓著她，生怕她輸了不高興，可是沒想到，她和別人競賽的時候，沒有人會讓著她。輸不起，讓她的心靈脆弱起來。從那天開始，每次游戲我們刻意總讓她輸一次，第一次，她哭得很厲害，到后來，女兒不哭了，而且每次輸后再贏都會很自豪地告訴我：媽媽，我知道這樣就能贏了。她已經(jīng)找到解決問題的辦法了。

害怕孩子向你提要求

4歲的孩子開始主動跟父母提要求，甚至用各種方法來獲得批準(zhǔn)。因此，一些父母很怕孩子提要求，因為他們不知道怎樣拒絕，或者怎樣做才能兩全其美。有一次，朋友帶著6歲的兒子去逛超市，孩子看中了一個玩具，于是朋友和孩子商量：如果在家表現(xiàn)好，就能獲得一個小貼紙，如果湊滿了10個，就能得到這個玩具。朋友的經(jīng)驗是，這個年齡的孩子已經(jīng)有自己的想法和見解了，當(dāng)他提出要求的時候，我們不妨聽聽他們的想法，和他們制定一個計劃。這樣，孩子滿足時會格外珍惜。

孩子做家務(wù)付酬勞

如果一個6歲的孩子主動幫你干家務(wù)活，如掃地、擦桌子、澆花等，你應(yīng)對他的這種表現(xiàn)給予口頭表揚，但切勿說：“你天天這樣做，媽媽每星期多給你10元零用錢?！被蛘哂梦镔|(zhì)引誘的方法：“乖乖，將自己的碗筷端到廚房，我就給你吃冰淇淋，因為說到底，物質(zhì)獎勵不能從小幫助他樹立毫不利己、助人為樂、熱愛勞動的品德。

立即滿足孩子的愿望

孩子要什么，就給什么，更有很多父母通過對孩子察顏觀色來了解其愿望，并立即予以百分之百的滿足。殊不知，這會使孩子從童年時代起就失去渴望和追求，更不會明白真正的幸福只有通過努力才能爭取到。

別和人家搶

有的父母帶著孩子出去玩，常常叮囑：別和人家搶。

每個父母都想做一個有教養(yǎng)的家長，希望孩子不去搶；另外，萬一對方是個頭大的，可能自己的孩子會吃虧，退一步海闊天空，家長們早已深知此道。實際上，孩子之間爭搶是否真的這么可怕呢?也未必。爭搶是人性的一種本能，關(guān)鍵在怎樣去引導(dǎo)。可以嘗試告訴孩子，屬于自己的不妨爭回來，自己喜歡的不妨去爭取，但不能不擇手段。如果孩子連爭搶的本能都不具備，連爭搶的勇氣都沒有，長大以后，面對競爭，誰又會去幫他爭取呢?

中國家長的9種錯誤家庭教育觀念

許多家長成材心切，恨不得從受精卵開始就進行教育，理由是不能輸在起跑線上，恨不得把唐詩六百首出生第二天就倒背如流，各種興趣班不惜血本，個個都是宋祖英、朗朗、陳丹青、劉翔的結(jié)合體方才能顯出你教育的成功。完全不會也不去顧及孩子愛玩的天性，死記硬背，一味地命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅持性和創(chuàng)新能力等非智力因素拋之腦后。我也奇怪了，中國式考試題目也變態(tài)翻倍，非要讓記住成吉思汗生于哪年死于哪年，有什么卵用？更可笑的是，我親自遇到一個題目，你找出文中你最喜歡的一句話劃上橫線，結(jié)果卻有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不成了老師喜歡的一句話了嗎？變態(tài)考題無疑在培養(yǎng)孩子察言觀色猜人心思的技能。

含辛茹苦苦肉計式

中國式父母一定要把自己的生活過的悲情和忍辱負(fù)重再能現(xiàn)身說教，一切為孩子的學(xué)習(xí)讓道，從孩子入學(xué)開始美名曰陪著孩子成長，實則是用GPS的監(jiān)控定位的功能完成一次自我失去的拋物線。失去自己的生活空間，方才標(biāo)榜為中國好父母。

隔壁小王式

他還有個另外的好名字叫：激將法。用隔壁家的孩子如何優(yōu)秀來打擊你一輩子，稍有疏忽就是：你看人家隔壁小王？稍有落后就指出：你看人家隔壁小王？永遠(yuǎn)有個隔壁小王的高標(biāo)桿擋在你的面前，自信在中國小孩身上很難持久的存在，要么自信到自負(fù)，要么自卑到失去自我。

什么吃虧是福，沉默是金等等屁話

從小教育孩子要學(xué)會忍受，退讓，明哲保身，每個人都是聰明之人，所以才會出現(xiàn)南京大屠殺三個日本兵能干掉3000老百姓的荒誕劇，云南幾個持刀歹徒能殺掉幾十個路人的奇跡。因為人人都是聰明人，都在信奉吃虧是福、沉默是金的人生信條，所以都等著一個二愣子出現(xiàn)力挽狂瀾，這個世界不怕壞人有多囂張，就怕好人有多沉默。

變相拜金主義式

搖身一變成了有錢人的中國父母，刻骨銘心的話就是：我受過的罪可是不想讓兒女再受。所以衣來伸手飯來張口，成績好了物質(zhì)獎勵，我們的口頭禪就是你給媽媽考上多少多少分?jǐn)?shù)，我就給你什么什么承諾。你給？學(xué)習(xí)是給父母學(xué)的理念深入人心。談何動力和興趣？！當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨立思考和人格。

棍棒之下出孝子式

熱衷于虎爸狼媽的推崇，不打不成才”、“棍棒之下出孝子”“三天不打上房揭瓦”“三句好話不如一馬棒”等等，我們傳統(tǒng)的打子秘籍就這樣傳了下來，一部經(jīng)典武俠連續(xù)劇才剛剛開頭，接下來被棍棒打出來的父母們依然棍棒著自己的孩子，子子孫孫無窮匱也。

人有多大膽，地有多大產(chǎn)的唯心式

沒有做不到，只有想不到，心有多大，舞臺就有多大，勤能補拙，天道酬勤，于是很多人用美好的年華和自己不擅長的東西死磕，嘔心瀝血了都。結(jié)果只能一生遺憾。另外這種極致的推崇，讓人沒有敬畏，沒有禁忌，開山擋海，戰(zhàn)天斗地?zé)o所不能，結(jié)果就沒有結(jié)果了，請看祖國的大屏幕。更主要這種思想教育出來的人，更貪婪，欲望更大。

父母是職稱式

好像任何一個不成熟、不完美的人，只要晉升成為父母，就可以一言九鼎，說一不二，否則就是大逆不道。所以在和孩子的平等交流上，永遠(yuǎn)是最熟悉的陌生人。我們給這段空檔期美名曰一個新名詞叛逆期。結(jié)果就有兩種可能，一種逆來順受，一種裝洋蒜。尤其在性教育上，掩耳盜鈴，州官放火，打馬虎眼，事實上，互相掩飾，互相逃避，肚子大了還以為是電視劇上女主腳對著鏡子惡心兩次就過去了。父母這個稱呼只是你婚姻生活交話費送的意外驚喜，你不是道德和才智的制高點和標(biāo)桿，你甚至不如你的孩子更完美更成熟，降降身段，或許才能觸摸到真實和實際。

中國式家長需要一次集體反思，不管年輕還是年老，這是一次救贖，為了自己也為了兒女。除此之外別無他法。坐下來聽聽他們的聲音，給他們成長的時間。