中美家長教育觀的比較

一位娶了中國太太的美國先生對我說：“以前，我總覺得中國人比我們聰明，現(xiàn)在我才知道，原來中國父母永遠在逼孩子讀書，他們的職責(zé)是教育出學(xué)業(yè)最優(yōu)秀的子女來，甚至連孩子的暑假也不放過。美國父母呢？他們的職責(zé)是讓孩子真正享受自己的童年，去運動，去交朋友，去野游，去做自己喜歡做的事情，當(dāng)然，這樣的教育，也免不了使孩子變得放任自流了。”

幾個嫁了美國丈夫的中國太太也跟我從另外一個角度抱怨過這個問題，小倪太太說：“我的丈夫是哥倫比亞大學(xué)文學(xué)系畢業(yè)的博士生，他的寫作能力可以說是美國一流的，但是，我們孩子的小學(xué)作文，連班里的中等水平都不能達到，你說這個父親，不僅不會著急，還要勸我說等孩子長大了，就會自然寫好的，再說，孩子是孩子，我是我，怎么能比呢？”可是你忘了你是他們的父親??？

小華太太說：“我老公從不幫助孩子做功課，但是，如果孩子出了錯，他也不給孩子正確答案，他會讓孩子再想想，他認(rèn)為，人哪有不犯錯誤的，不出錯，怎么提高？而且，我如果是老師，孩子學(xué)校的老師做什么？”

小菲太太說：“我丈夫見我批評兒子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，馬上會替兒子講好話，說兒子已經(jīng)非常好了，只要我提起美國小學(xué)數(shù)學(xué)課怎么簡單，老公即刻反駁說兒子如何比老爸聰明，兒子周末去上中文學(xué)校，具體學(xué)得怎樣，他不管。他認(rèn)為兒子可以犧牲周末玩的時間，已經(jīng)實在了不起了。”

我家所屬的地區(qū)學(xué)校，25人的小班，每個班上至少會有一位華裔子女，全校至少會有三四十位華人父母。但是，每次學(xué)校家長會號召的義工服務(wù)，我常常是寥寥無幾的華裔父母之一。也許是社會活動與學(xué)業(yè)無關(guān)，所以華人家長不需要重視。

華裔父母之間總以子女的學(xué)習(xí)成績?yōu)闃s耀。美國有一個中文月刊，其中一個欄目是刊登一位優(yōu)秀的華裔學(xué)生，資料要孩子家長準(zhǔn)備。不可思議的是，每期都會有無數(shù)位競爭者。我以為，僅僅因為孩子學(xué)業(yè)而一定要孩子見報，是與美國主流社會的價值理念有差異的。美國父母之間談孩子的學(xué)業(yè)不多，孩子的成績更是自家的事，別人管不著，而體育、課外活動，學(xué)科中遇到的老師的趣聞卻是孩子媽媽之間言談的主題。

我發(fā)現(xiàn)中國家庭教育出的孩子，很多都有兩面性，在父母和老師面前是一個樣，背著他們又是一個樣。強烈的壓抑下，使他們不由自主地要用一種截然不同的方式來宣泄。比如，在上大學(xué)前被家里管制慣了，進入大學(xué)之后，就像一只出籠的小鳥失控了。有的會大玩特玩，有的一下子沒有人安排日常生活，不知如何是好。

中國教育里到底缺少什么？盡管我們一再強調(diào)中國的基礎(chǔ)教育有多么扎實，美國孩子的數(shù)理化有多么差勁。但是，為什么一旦進入美國社會，那些學(xué)業(yè)優(yōu)異的華裔孩子，除了從事科研，做個高級打工白領(lǐng)，大多數(shù)都碌碌無為呢？

我想原因有許多，部分歸納起來有以下幾個方面：

其一：中國父母對孩子的強化提高，不是永久性的，即使初期超逾別人，但是當(dāng)大家都起步后，前者的優(yōu)勢就消失了。因為被強壓后學(xué)習(xí)到的知識、思維、邏輯和推理，是被動的。

其二：中國父母對孩子期望過高，孩子被支配、被指責(zé)得太多，會變得脆弱，他們最怕犯錯誤，最怕失敗，所以為了避免錯誤，反而放棄了提出問題的機會，放棄了在失敗中學(xué)習(xí)的過程。長大后，孩子不僅失去了創(chuàng)造和想象的能力，而且會變得患得患失。在當(dāng)今競爭如此無情激烈的世界里，唯有強者方能出成就。

其三：中國父母不是愛孩子的真實，而是愛他們希望孩子所要成為的樣子。沒有給孩子一個想成為自己的空間，而是別人怎么做，孩子也要怎么做的盲從產(chǎn)物。興趣對于大人和孩子同樣重要，想做的事，別人不讓做，他也想做，不想做的事，只會事倍功半。

其四：尊重孩子，把他看作一個平等的人，與你享受平等的說話權(quán)利，批評權(quán)利，反抗權(quán)利，聽話的孩子不一定是好孩子，更不一定會有出息。

當(dāng)然還可以列出其他方方面面的100項，話說回來，不是美國父母好，中國父母差，而是世界變得越來越小，我們的視野越來越廣。彼此借鑒，有益無害，美國父母還在向中國父母學(xué)習(xí)如何管教孩子呢！

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國外家庭教育投資比較

受什么樣的教育，造就什么樣的人生。當(dāng)這種觀點在國人心中樹立時，教育投資成為家庭第一投資方向。但外面的世界又是怎樣的一番情景？作為高級訪問學(xué)者，從美國講學(xué)歸來的遼寧大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副院長劉俊奇教授，向記者介紹了國外家庭教育投資的一些側(cè)面。

美國、歐洲尊重孩子，擇校成風(fēng)

歐洲人特別是美國人，對于孩子自立意識的培養(yǎng)特別關(guān)注。18歲成人禮過后，孩子作為獨立的個體被父母“投”入社會中?？觳偷甑男r工、臨時刷車工……在生活的每個角落都有忙碌的“小大人”為著下個學(xué)期的生活費而辛苦工作。所以，對于孩子文化課以外的綜合能力、競爭意識的培養(yǎng)效果是非常顯著。當(dāng)然，這和父母的付出也絕對不可分。為了能夠讓自己的孩子上一所有名氣的公立學(xué)校，英國家長每年在這些學(xué)校周圍購買房產(chǎn)，據(jù)英國教師和家長協(xié)會稱，“擇校風(fēng)”已經(jīng)成為英國教育制度目前面臨的一個最大問題。有資料顯示，至少有6.5萬戶家庭平均額外花費10萬英鎊購買第二處房產(chǎn)，目的是為了在擇校大戰(zhàn)中贏得先機。當(dāng)然，對于沒有先天優(yōu)越條件的中低收入家庭來說，政府支持的完善的助學(xué)貸款制度，讓他們也一樣可以圓一個求學(xué)夢。

印度、韓國傾家蕩產(chǎn)也要補課

亞洲國家似乎對于教育，特別是文化教育分外重視。這與亞洲文化淵源密不可分?！皶凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋”，流傳了千年的古訓(xùn)至今仍被人們津津樂道。但是很多人難以想象，由于社會競爭的不斷加劇，在印度、韓國等一些國家，花在孩子教育上的費用可占到家庭月均生活費的50％以上。許多學(xué)生幾乎在放學(xué)后，立即要趕往各種科目的補課班。而父母在補課費的投入每年都在激增。不過，還是有許多父母幾乎是甘愿傾其所有也要投資教育。

可見，教育，已經(jīng)在全球范圍內(nèi)成為家庭的第一消費。但教育投資的“回報”卻在各個國家，乃至各個家庭中不盡相同。注重教育投資的質(zhì)量才是提高“回報率”的關(guān)鍵。

加美日兒童教育的特色比較

如何改進兒童教育，讓孩子們快樂健康地成長，一直是家庭、學(xué)校和社會共同關(guān)心的重大問題。加拿大、美國和日本的兒童教育注重寓教于樂，特色鮮明。

加拿大：享受快樂與自由

在加拿大，讓孩子們充分享受快樂與自由和嚴(yán)格遵守規(guī)則與紀(jì)律是結(jié)合在一起的。加拿大的教育崇尚寓教于樂，不說教，重體驗。課程設(shè)計符合學(xué)生年齡特點，尊重孩子的天性，老師將知識一點點“滲透”而不是“強灌”給學(xué)生，教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和交流的能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力等。

加拿大的小學(xué)生幾乎感受不到任何硬性壓力。低年級學(xué)生少有正式考試，也不會按成績排名次。每學(xué)期一次的“成績報告”也是保密的，均由班主任封在信封里由學(xué)生轉(zhuǎn)給家長。

在加拿大，孩子們從幼兒園起就開始接受規(guī)則和紀(jì)律教育，每個學(xué)校都有一套完整的規(guī)則和紀(jì)律。老師們會通過形象化的方法和手段把規(guī)則要求具體化，使學(xué)生們易于接受。

美國：身心發(fā)展為重

美國小學(xué)教育的目標(biāo)以兒童的身體與心理健康發(fā)展為重，注意發(fā)掘個人潛能。課堂形式活潑多樣，學(xué)校強調(diào)互相尊重和彼此接納，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的看法。

在美國小學(xué)，老師通常不要求學(xué)生們背誦文章或者公式，而是發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。比如，孩子的家庭作業(yè)中抄寫、記憶和練習(xí)的內(nèi)容較少，以需要操作、觀察、探索等的作業(yè)量較大。

另外，美國學(xué)校對孩子們的教育遠遠不只局限在課堂上。美國小學(xué)基本上每天都有體育課，三分之一的時間都是室外活動，籃球、排球、橄欖球等各項活動既讓孩子們鍛煉了身體，也讓他們體會到了競技體育的魅力。

美國學(xué)校會組織各種各樣的課外活動，如實習(xí)商店、交易會和拍賣會等，讓學(xué)生們在實踐中檢驗所學(xué)，也增強了他們的交流溝通能力。和加拿大一樣，美國老師也非常注重保護學(xué)生的自尊心，在課堂上以表揚學(xué)生為主，盡量地激勵他們，給他們信心。

由此可以看出，美加兒童教育是一種寓教于樂的快樂教育。近年來，有教育學(xué)者認(rèn)為，僅僅快樂對孩子的健康成長還不夠，還要培養(yǎng)鍛煉他們的意志。日本兒童教育在這方面比較突出。

日本：重視安全教育

日本人十分重視培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、堅強不屈的品格。在幼兒園，老師會適當(dāng)設(shè)置一些困難情境，培養(yǎng)孩子不畏艱難、勇于探索的精神。在班上經(jīng)常受老師表揚的孩子不一定是最優(yōu)秀的孩子，但一定是最努力向上的孩子。

培養(yǎng)孩子的堅強意志并不意味著日本兒童教育是嚴(yán)格、刻板、整齊劃一的。日本也非常注重激發(fā)孩子的個性。比如在幼兒園里孩子們的活動可以不一致，一部分孩子進入教室參加專題活動時，還有一些孩子可以留在戶外繼續(xù)從事自己感興趣的活動。日本老師認(rèn)為，要尊重并發(fā)展孩子的個性特長，不能“一刀切”地對待孩子。

日本人口密度大，交通擁擠，多臺風(fēng)、地震等自然災(zāi)害。因此，日本對兒童的安全教育占有相當(dāng)大的比例。學(xué)校會通過日常教學(xué)，指導(dǎo)孩子們適應(yīng)不同場所和環(huán)境，面對意外情況要靈活恰當(dāng)?shù)乇Ｗo自己，教育他們珍惜和愛護生命。同時，學(xué)校還會進行預(yù)防災(zāi)難的訓(xùn)練，增強孩子面對災(zāi)害的應(yīng)變能力。

比較中荷父母育兒

比較中荷父母育兒

馬克先生給中國媽媽一個建議：想讓寶寶成為最棒的人，營養(yǎng)至關(guān)重要。

馬克先生既是荷蘭某公司的亞太地區(qū)總監(jiān)，也是一位嬰兒奶粉專家，也是兩個可愛孩子的父親。因為他長得很高大，當(dāng)他跟他兩個可愛的孩子在一起的時候，看上去總會很有空間距離，所以，他常常跪在孩子中間輕輕地跟他們說話，看得出，他的孩子很依戀他。

由于馬克先生的這些特殊身份，跟他的談話變得很有趣，他既會對奶粉滔滔不絕，又對孩子成長表現(xiàn)出極大熱情。

由于工作關(guān)系，馬克一家去過很多國家，也在很多國家生活過。我們很擔(dān)心這對幼小的孩子會有影響，但他認(rèn)為??環(huán)境變化，可以鍛煉孩子的適應(yīng)能力，也讓孩子接受不同文化的熏陶。

馬克發(fā)現(xiàn)，全家隨他工作的變動雖然是一種被動的遷移，但結(jié)果是孩子們受到不同文化的熏陶。孩子雖然年齡很小，但是也能感受到，這對他們的成長無疑是一種幫助，現(xiàn)在，孩子會說三種語言：荷蘭語、漢語、英語?，F(xiàn)在他們在這兒學(xué)習(xí)說漢語，學(xué)唱中文歌曲，得到很多樂趣?！爸劣诖蠹宜f的不利一面，可能是指孩子對環(huán)境的不適應(yīng)，可能會給他們帶來心理問題。但我始終認(rèn)為，父母的愛和與孩子的有效溝通，可以讓他們感到快樂。而且換個環(huán)境生活，對鍛煉他們適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的能力也是非常有幫助的。”

馬克先生已經(jīng)是兩個孩子的父親，聽說馬上還要榮升為第三個寶寶的父親，應(yīng)該是一位經(jīng)驗爸爸了，當(dāng)我問起這位奶粉專家“孩子成長什么最重要？”時，他竟說??對孩子來說，母乳喂養(yǎng)最重要?！拔沂冀K認(rèn)為，營養(yǎng)的好壞決定著寶寶的生長發(fā)育?！彼J(rèn)為，母乳作為最好的營養(yǎng)來源，有著神奇的作用，是任何物質(zhì)所不能替代的。他的兩個寶寶都是從喝母乳開始的。在荷蘭，孩子前6個月必須喝母乳。為了不讓孩子輸在起跑線，國家給了媽媽足夠的假期，去完成母乳喂養(yǎng)的使命。 “可是在中國，寶寶兩個月的時候，有的媽媽就要上班了，有的寶寶就吃不到母乳，即便媽媽上班途中回家喂奶，但達不到按需哺乳的要求，這對寶寶是不公平的?！?/p>

競爭激烈，父母工作繁忙，但是給孩子的時間不能少

在中國的工作環(huán)境中生活，競爭非常激烈，如果稍一松懈可能就會退步，不得不把大多數(shù)時間花費在工作上，這也是無可奈何的事情。雖然孩子主要由媽媽照看，而且對于妻子照看孩子的能力也完全信任，但是，馬克每次回到家，一定會盡心充當(dāng)大朋友的角色，陪孩子們玩。所以孩子也每天盼他下班，“他們把我當(dāng)成了好朋友”顯然，他有些得意，“如果孩子少了父愛，接觸不到來自父親的思維方式，將來會有問題的。”只要孩子有要求，他會盡量滿足他們，孩子們知道爸爸會給予更圓滿的答復(fù)。

交流，其實從孩子出生就開始了.父母需要知道，怎么做才能讓孩子快樂

孩子從出生時，就與大人有了交流，而到2歲，孩子才開始使用語言。父母會感覺到在這種不斷的交流中，跟孩子的感情越來越深，感情的積累也一天比一天多?！艾F(xiàn)在他們一門心思想的是怎樣玩，怎樣高興，而跟他們在一起時，我想的也是怎樣讓他們快樂?！敝灰障聛?，馬克就會陪孩子玩。晚上給孩子講故事，陪他們閱讀，節(jié)假日帶孩子出去旅游，去吃他們喜歡吃的東西。

馬克眼里：中國媽媽和荷蘭媽媽的不同做法

對比一：

在荷蘭，孩子都是跟父母長大的，受父母的教育。

在中國，很多孩子由爺爺奶奶外公外婆帶養(yǎng)。

馬克：孩子還是由父母帶好，因為老人一般會比較溺愛孩子，不利于孩子性格形成。

對比二：

荷蘭的爸爸媽媽，會讓孩子由自己的喜好決定某件事情，父母的任務(wù)是幫助孩子執(zhí)行。

中國的爸爸媽媽，常常為孩子設(shè)計人生藍圖，孩子的興趣愛好占據(jù)次位。

馬克：我的孩子喜歡運動，我就多帶他參與各種適合他的運動，不讓他去學(xué)唱歌，學(xué)畫畫?？墒?，看到中國學(xué)生的優(yōu)秀之處，也是很令人很羨慕的。

對比三：

荷蘭媽媽希望寶寶成為一個健康寶寶。

中國媽媽更重視孩子的智力，希望自己孩子比別的寶寶聰明。

馬克：作為我本人來講，生活在中國，工作在中國，在中國撫養(yǎng)孩子，發(fā)現(xiàn)了中國媽媽的很多可貴之處。她們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斢谄渌麑殞?，舍得傾其所有。我認(rèn)為這同時也是媽媽追逐成功的一種動力，這種精神讓我由衷地感到欽佩。

中日韓父母孩子教育比較

不久前，日本兒童教育研究機構(gòu)Bennese公布了一項針對上海、北京、臺北、東京和首爾5城市進行的兒童教育調(diào)查。結(jié)果顯示，中國母親重視藝術(shù)培養(yǎng)，日本媽媽注重身體素質(zhì)，而韓國母親著重智力開發(fā)。本版特從中日韓三國進行了對比，希望能給家長以啟示。

中日韓父母教孩子什么

日本孩子練身體

中日之間在對兒童教育的側(cè)重上有著明顯的不同。這在兩國孩子參加的課外活動上體現(xiàn)明顯。雖然兩國家長都舍得花錢送孩子參加課外活動，但上海、北京的家長有60%以上都是將孩子送去學(xué)鋼琴或外語，而排在日本孩子課外活動第一位的則是游泳等體育項目，其次才是鋼琴等樂器。

在平常生活中，日本家長也特別重視對孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)。日本小孩一般都不怕冷，即使在冬天上體育課，他們還是穿著短袖運動服和短褲，平時也盡量穿得薄些。

長跑是所有學(xué)校冬季早上的活動。記者曾經(jīng)去一所小學(xué)參觀冬季長跑比賽，參加運動的孩子們都穿著短袖運動服，他們不管跑得快慢，都很賣力，尤其是最后一兩個小胖子氣喘吁吁跑著的時候，一旁的老師和同學(xué)全都會鼓掌喊加油，直到全體同學(xué)都跑完了規(guī)定的距離。

通常來說，在中國的學(xué)校里，多數(shù)是成績好的孩子最受人喜愛，但在日本，則是體育好的孩子最受同學(xué)尊敬。重視孩子的身體素質(zhì)，全體參加體育活動，已成為日本式育兒的一大特點。

韓國家長重智力

韓國國民大學(xué)金淑英教授表示，日本的調(diào)查結(jié)果確實反映出了韓國家長在子女教育方面的愿望和做法，他們習(xí)慣于從小就在家教小孩學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)，開發(fā)智力。

韓國大城市中的幼兒園非常重視創(chuàng)造各種硬件和軟件條件，去適應(yīng)韓國家長對孩子的教育愿望，尤其是要體現(xiàn)出對兒童思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

記者曾參觀過首爾的一家幼兒園，那里的環(huán)境布置很家庭化、生活化。那里的工作人員說，這樣做的目的就是為了培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

此外，教室里還設(shè)有不同的活動區(qū)域，供孩子們自由選擇他們感興趣活動的內(nèi)容，可以到數(shù)學(xué)區(qū)去學(xué)習(xí)，到美術(shù)區(qū)畫畫，還可以在娃娃家、建構(gòu)區(qū)玩，或是到自然角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)角去探索。各個活動區(qū)域的布置，完全從幼兒的需要出發(fā)，特別有利于孩子們創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

韓國一位兒科大夫申宜真寫了一本書叫《好媽媽，慢慢來》，在這本書里，作者提出，進行慢速培養(yǎng)就要站在兒童的立場，充分了解兒童的興趣、內(nèi)心世界、心理特點，以及成長的規(guī)律。并且，這本書中體現(xiàn)的思想，正好從一個側(cè)面反映出了許多韓國家長的對孩子進行教育的出發(fā)點，即把智力開發(fā)放在最重要的位置。

中國寶寶多才藝

上海社科院青少年研究所近期曾做過一項家庭教育調(diào)查，結(jié)果顯示，0—6歲孩子的家長更重視對孩子興趣愛好的培養(yǎng)，比例高達10.6%，而智力開發(fā)的比例則只有8.9%。這與日本的調(diào)查結(jié)果完全一致。

以上海為例，大大小小的才藝培訓(xùn)班非常多，調(diào)查顯示，基本每個學(xué)齡前孩子都會學(xué)習(xí)至少一門才藝，有的更是多達四五門。目前，僅上海就有鋼琴琴童10萬，且這個數(shù)字還在增加。

家長如何教育喜歡“較真”的孩子

有些孩子的性格很喜歡“較真”，對待喜歡“較真”的孩子，家長千萬不能跟著孩子一起“較真”。下面的幼兒園故事讓家長學(xué)會如何教育喜歡“較真”的孩子。

明明是一家幼兒園的寶寶，已有了自己的思維方式和習(xí)慣，雖然他只有4歲半。

一天，明明在他的課桌下無意中發(fā)現(xiàn)了一個藍色塑料物品，他很好奇也很喜歡，就一直拿在手里玩。這時，一個叫阿植的小朋友跑到明明面前，一邊搶一邊喊：“這是我的，這是我的。”明明堅決不松手，也不停地喊：“這是我撿到的，這是我撿到的?！卑⒅矒尣贿^明明，就大哭起來。

老師先分別安慰了兩個寶寶，然后問阿植：“你的這個瓶蓋是哪里得來的？”阿植說：“這是我家里飲水機上的，爸爸給我的?！崩蠋熡謫柮髅鳎骸澳阒肋@是什么嗎？”明明說：“不知道，我是在課桌底下?lián)斓降摹！崩蠋熤肋@確實是飲水桶上的瓶蓋，阿植說的應(yīng)該是真的，就對明明說：“這個瓶蓋確實是阿植的，但是阿植沒有保管好，弄丟了，被明明撿到了，那現(xiàn)在請明明把瓶蓋還給阿植好不好？”明明堅決不同意，還反問老師：“你怎么知道這是阿植的東西，這是我撿到的?！崩蠋熛?，如果強硬地解決這個問題，明明不會服氣，還會傷害到孩子。就又轉(zhuǎn)頭對阿植說：“阿植，你可不可以把這個瓶蓋先借給老師，老師照這個再找一個相同的瓶蓋給明明，好不好？”阿植同意了。于是，老師領(lǐng)著明明來到幼兒園放飲水桶的地方，讓明明自己看撿來的藍色塑料是不是飲水桶的瓶蓋，當(dāng)明明眼見為實后，他才真心認(rèn)可了老師的判斷。老師幫明明找到了3個藍色瓶蓋，明明不僅主動把瓶蓋還給了阿植，還又多給了一個。

孩子的認(rèn)知是從真實的具體事物開始的，正常的孩子更愿意順從真理，不會因為父母或者老師的權(quán)威而放棄自己的想法。讓孩子了解事物發(fā)生的真實過程是每一個做父母和老師的責(zé)任，也是孩子發(fā)展的必須、服從的開始。大人的話即使是正確的，也要讓孩子心服口服，健全的人格是不容強迫和踐踏的。如果孩子在父母和老師的權(quán)威中長大，將來他也會形成強加別人意志的習(xí)慣，同時也容易屈從別人的權(quán)威。