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幼兒園小班教案《罐子里的歌聲》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2021-04-20 幼兒園小班教案及反思 幼兒園小班教學(xué)反思 幼兒園大班教案及反思

小班教案《罐子里的歌聲》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能夠辨別聲音的不同及大小,對聲音產(chǎn)生探究的欲望,知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音,能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),快來看看幼兒園小班《罐子里的歌聲》含反思教案吧。

活動目標

1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音。

2.能夠辨別聲音的不同及大小,對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放,勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個);

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個;

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;

4、歌曲《數(shù)鴨子》。

活動過程

1.會唱歌的小罐子

(1)猜想罐子里的秘密

教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”

“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大,哪個聲音比較小?”

“大家猜一猜,這兩個小罐子里面會裝著什么東西?”(范文資源網(wǎng) Zy185.cOM)

(2)揭曉答案

教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里,供幼兒驗證自己的猜測結(jié)果,感受不同物品在罐子里搖晃會發(fā)出不同的聲音。

2.罐子里的歌聲

(1)罐子里的歌聲

教師提出探究任務(wù):試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。

(2)制作響罐

幼兒選擇一種材料裝進罐子里,蓋上蓋子做好響罐。

(3)我的發(fā)現(xiàn)

幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。

3.我和響罐一起唱

(1)我的響罐:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己罐子里的東西,分組站好。

(2)我和響罐一起唱:用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》,隨音樂退場。

活動延伸

探索同樣的物體,放入不同材質(zhì)的容器內(nèi),發(fā)出的聲音是否相同。

教學(xué)反思

本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。

幼兒百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

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幼兒園小班教案《罐子的聲音》及教學(xué)反思


小班教案《罐子的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力,讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音,感受聲音給人帶來的快樂,快來看看幼兒園小班《罐子的聲音》含反思教案吧。

活動目標

1讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

3.感受聲音給人帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

重點難點

重點:能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

難點:能根據(jù)指示找到不同的罐子。

活動準備

1.裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。

2.《幸福拍手歌》伴奏,標記牌,黑板。

活動過程

一.聽一聽,搖一搖

1.老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

2.老師變戲法,把核桃放進罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)

二.聽一聽,猜一猜

1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。

教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標記牌,讓孩子依次認識沙,花豆,核桃標記牌。

“請你們猜猜哪個罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

三.延伸探究活動

聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

教學(xué)反思

本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

幼兒百科:聲音作為一種波,頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》及教學(xué)反思


小班科學(xué)教案《罐子的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)觀察能力、聽覺能力和辨別能力,讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘,辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音,能積極參與游戲活動,感受同伴間合作探索的快樂,快來看看幼兒園小班科學(xué)《罐子的聲音》含反思教案吧。

活動目標:

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘,辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。

3、能積極參與游戲活動,感受同伴間合作探索的快樂。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備:

裝有米、紅豆、花生的罐子若干個,空罐子若干個,《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。

活動過程:

一、小魔術(shù)導(dǎo)入。

1、師:老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物?請小朋友們閉上眼睛,用你的小耳朵聽一聽?

2、師:老師這里還有兩個罐子寶寶,它們很著急,想出來跟小朋友玩,我們請出它們好嗎?(分別出示罐中物品和標記牌,并模仿它們的聲音。)

二、聽聲音分類:找朋友。

1、師:現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶,請你們上來拿一罐子寶寶,然后做到自己的小椅子上。

(1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。

(2)為第二種罐子寶寶找朋友,做在一起。

(3)為剩下的罐子寶寶找到好朋友。

2、米寶寶,搖一搖!紅豆寶寶,搖一搖!花生寶寶,搖一搖!

三、游戲:汽車汽車紅綠燈。

1、師:我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好?

2、師:現(xiàn)在我請了一個樂隊,我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車,開得很快哦,注意你的聽,注意看。

四、活動結(jié)束。

伴隨音樂一起,和老師們再見。

活動反思:

這是一節(jié)小班科學(xué)活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

幼兒百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

幼兒園小班教案《罐子里的秘密》及教學(xué)反思


小班教案《罐子里的秘密》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)操作興趣,發(fā)展觀察里,注意力以及對科學(xué)活動的喜愛,辨別兩種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望,在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,快來看看幼兒園小班《罐子里的秘密》含反思教案吧。

活動目的:

1、辨別兩種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,發(fā)展觀察里,注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備:

1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。

2、錄音機,舞曲音樂。

活動過程:

一、介紹新朋友罐頭寶寶。

1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞。

師:今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。

二、給罐頭寶寶喂食。

1、師:罐頭寶寶與小朋友玩得真高興,可是他們的肚子有點餓了,怎么辦呢?(喂東西給他們吃)

2、師:你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢?(讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西)

3、師:你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西,那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么,看看你們有沒有猜中了。

教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆

4、師:你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎?

后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物,呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃,然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖,用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。

幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上,罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。

三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。

1、師:現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位,把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

2、師:剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物,誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。

請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。

3、師:這個小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀!

鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。

4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?

讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗證幼兒的說法。

5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

6、師:誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢?

教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音,教師引導(dǎo)幼兒能聽清聲音,知道罐頭里喂的是什么食物。

四、幼兒相互交換罐頭寶寶。

1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

師:現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)€游戲,剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音,請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。

活動反思:

整個活動看似簡單,調(diào)理清晰,但是,等我真正把活動上完后,才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了,看似簡單的東西,做起來未必簡單。

首先,我在拿到這個活動的時候,我在看活動過程時,發(fā)現(xiàn),應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密,她好像不僅把活動大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說,如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動,關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么,也就是說,能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。

幼兒百科:聲音作為一種波,頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

小班優(yōu)秀科學(xué)教案《罐子里的聲音》及教學(xué)反思


小班優(yōu)秀科學(xué)教案《罐子里的聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒根據(jù)指示牌要求行動,并能隨音樂較有節(jié)奏的表演,讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音,讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂,快來看看幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)《罐子里的聲音》含反思教案吧。

【活動目標】

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動,并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

【活動準備】

1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干。

2、指示牌紅豆、米、核桃。

3、音樂。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示空罐子,搖一搖

師:看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?

師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒有!)

師:你怎么知道沒有?(幼:沒有聲音)

師:沒有聲音可能罐子里沒有東西,打開罐子看看到底有沒有東西哦!

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃,搖一搖

師:顧老師要來變魔術(shù)了,你再來聽聽里沒有聲音?

師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對嗎?

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。

師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!

師:誰的罐子里有東西的?

師:大家都有的啊!

師:罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!

2、聽辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

師:罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請一個罐子里是核桃的寶寶上前,因為核桃的聲音最容易辨認。

師:我們先來請一個朋友,給你罐子里的東西找一個好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細聽哦!

師:先聽聽他的,他來給你找了,誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。

②教師拿大米罐子找朋友,因為大米與核桃聲音差別大。

教學(xué)反思

本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

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