家長心得：要給孩子成長空間

案例：女兒一天一天長大，開始有了自己的主見，還像以前那樣只管吃飽穿暖是不行了，我們必須開始注重孩子智力開發(fā)，習慣的培養(yǎng)和良好性格的塑造。

比如：快吃晚飯了，女兒還在玩她的新積木。我便提醒她，“寶寶，該吃飯了，你的小肚子不餓嗎？”

“嗯？～～～”大多時候，寶寶會以這樣的方式回應我。

“寶寶，飯都盛好了，我們要開始吃飯咯，你加入嗎？”我心平氣和地再次提醒她，因為寶寶玩得很投入，完全沒有結束的意思。這時候如果突然打斷她玩的思路，寶寶會非常反感，這也違反我們當初為她挑選玩具時的初衷。這時我會給她一個緩沖的過程。

“寶寶，那你再玩3分鐘吧?！?/p>

“嗯，～～～5分鐘吧。”寶寶往往會討價還價一番，其實她并不清楚5分鐘有多長，只是覺得比媽媽說的會長一些而已。而我也會很爽快地答應她的要求。

“好吧，就5分鐘。”在這個緩沖的過程中，寶寶小腦瓜里也會形成一個“我該結束游戲，去吃飯”這樣一個意識。稍過一會兒，我便會說：“陳姝，時間到了?！?/p>

有時候，寶寶還會賴一會兒，提出再玩會兒的要求，這時，通常我都會拒絕她。而寶寶一般也能果斷的結束游戲。

專家建議：當孩子成長到一定的年齡，開始有自己的空間，這個空間包括空間上與心理上，體現(xiàn)在對自身的認同上，會覺得自己是個大人了，自己能對自己負責，其次體現(xiàn)在自我意識的展現(xiàn)，開始從清晰的“我”的角度去想問題，會表現(xiàn)為我想怎么樣，想做什么，在試圖得不到滿足的情況下，會如案例中“會非常反感”。在這個情況，管教的“度”，家長朋友要切記的是，父母與子女之間的戰(zhàn)爭，永遠以子女的勝利告終，所以，千萬不要試著去改變，扭正孩子無上原則的小問題，而應該去引導。

總結：對于孩子來說，沒有完整的是非意識，自身需求與興趣，是她們行為的動力與方向。培養(yǎng)孩子的好習慣對于家長來說，比事情簡單的對與錯重要得多。培養(yǎng)好的習慣，也不是簡單的告訴什么可以，什么不可以，而是在適當?shù)目臻g里見過適當?shù)木彌_后，進行適當?shù)囊龑А?/p>

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給孩子成長的時間

最近，**爸爸管孩子的事情多了，目的在于增強孩子的獨立能力。居然從不動武力的他也動起了武力，上了癮似的最近兩個星期打了四次，脫了褲子打屁股，小屁股上一條一條的紅印子。

怎么說呢，不聽話的時候，我也很煩躁的?？墒恰?/p>

昨天，我下班回家，本來蠻開心的，答應他吃完飯可以玩游戲，結果，吃飯不好好吃，還咳嗽（上了幼兒園兩個多月，都咳嗽了三四次了，一聽我就緊張），一會玩，一會吃，還不停講話，把湯都弄翻了，我和他的褲子都換了。說了他兩句，就哭了。然后奶奶還說，今天接回家沒有睡午覺。我一聽就更火了。問他：“你為什么沒有睡午覺？”他急了直說：“我睡了，我睡了，我睡了。”就是不承認，哭的更大聲。我生氣的大生說：“奶奶不是說你沒有睡嗎！不睡覺，明天不要接回家了，接回家就是想讓你好好睡覺，不生病的?！彼宦牐罂?。過了一會還要玩游戲，我當然否定了，說：“不好好睡覺，不好好吃飯，就不能玩游戲?！彼宦?，不依了。然后哭哭啼啼，還是跟我爭，最后邊火片講道理，終于把飯吃了。吃了飯還是要鬧著要玩游戲，我就是不依，他奶奶居然給他爸爸打電話，他跟爸爸說：“爸爸，媽媽不讓我玩游戲，我好傷心……?！蔽移鋵嵤窍胝f給我婆婆聽的，但是我卻把發(fā)火在兒子身上了：“你還告我的狀，我今天就更不會讓你玩了?！弊詈罂蘼曇黄次液軓娪?，屈服了，說是要看巧虎，我也同意了，但是他要我陪，我堅決不陪，奶奶也出去了，他又找奶奶，一個人還是不敢下樓去追。就去找爺爺，爺爺上了一天班說：“不要哭了，哭不乖，要打的?！卑ァ：髞硭约洪_了電腦，放了碟子，拉上爺爺才算止住哭。我就在臥室看書。

看完巧虎，他來找我，有點討好我似的跟我笑，和我說話。我當然不能再板著臉了。然后幫他洗臉，洗屁股，洗腳。他還“記仇”的跟我說：“媽媽，你大聲講話，我把你的五角星撕下來了。你傷心嗎？”假裝去有貼紙的墻上撕了一下。說那個就是五角星。（老師跟他說過，他不聽話就把他的五角星撕下來。哎?。┪揖驼f：“沒關系，我會盡量做好的。我是不該大聲講話，但是你可以聽話嗎？”他每次答的倒是蠻好的：“好的?！笨墒恰４笕硕疾皇侵徽f一遍就聽得，何況孩子。何必要這么嚴格呢！？

后來，我才聽他說，今天奶奶打他了，還擰他屁股，因為他不睡覺，其實應該說是他睡了沒有睡著。哎，大人都是怎么了。我也跟他講了道理：“明天好好睡午覺，好好吃飯，有能量，有力氣，我就同意你玩游戲。”他也答應了。說好一言為定了。這算是過了。

可是，今天早上，哎！他因為昨天沒有睡午覺，所以今天早上醒來也快8:00了。我們叫他起床，他一會起來，一會說是要睡一會，結果，鬧了一陣，我給他換衣服，非要把脫了的睡衣再穿回去，哇哇大哭，非說要再睡一會。結果，好說歹說不聽。又開始咳嗽，今天降溫了，被他爸爸一頓屁股，還是不聽，倔的很。怕他真的著涼了，也折騰了一會了，我就強行給他換睡衣，穿毛衣，居然雙手把穿的衣服從肚子上扒開要脫掉。好了，又是被他爸爸一頓，這次是打手的，打一下還問要不要脫了，小家伙真是倔，就是不屈服。結果，哭哭鬧鬧，我看這小子今天是倔到底了。這樣也不行。我把他抱過來。他還不讓我抱。我強行抱過來，摟在懷里，拍拍他，親了親他，跟他說：“**，爸爸是怕你著涼了，讓你穿衣服，不穿衣服要生病的?？人阅汩_心嗎？”哭著說：“不開心?！彼拗艺f：“媽媽，爸爸打我。打我兩只手?！蔽?guī)退嗳?。他慢慢止住哭聲。老公在一旁，其實也不忍心的說：“幫他把屁股也柔一揉?！蔽依^續(xù)說：“就是的。我們最乖了，要穿衣服。再說了現(xiàn)在不早了，不是老師說過要媽媽早點送你去幼兒園嗎？你想讓老師說你嗎？”“不想?！焙退v了一會，告訴他：“你不好好睡午覺，游戲也不能玩，今天還起來的晚。這樣不好。你今天要好好睡午覺哦！你要是睡不著，就用媽媽教你的。閉上小眼睛，嘴里數(shù)12345，或是說小綿羊?！彼f：“我可以說12345上山打老虎嗎？”我說：“當然可以，但是要閉上小眼睛?！绷牧藥拙渌秃枚嗔?，止住哭聲，穿好褲子。

正好爸爸拿了他昨天穿的衣服拉鏈上的一個圓形標記。他又帶著哭腔跟我說：“媽媽，老師說要沒收我的這個。”我問：“為什么？”他說：“我玩它，老師不讓?！蔽揖兔靼琢巳?。那個拉鏈上的拉的掉了，他和一個小朋友在玩，老師沒收了。他就傷心了，不高興了。奶奶就開始跟**爸爸說，老師說**上課怎么怎么。**急忙否定：“我沒有，我沒有?！卑职终f：“**，錯了承認錯就好了，沒有關系的，知道改正就好?！辈恢浪牰藳]有。他又跟我說：“老師不在上課，在彈琴?！蔽揖透v：“彈琴也是上課，老師在教孩子唱歌。要尊重老師的，不然老師要不高興的。比如你和媽媽講話，媽媽不聽，你高興嗎？”他說：“不高興?！彼€是擔心老師沒收了他的東西。我安慰他說：“老師會還的，不是還給你了嗎。老師不還媽媽可以去問老師要的。”他居然說：“媽媽，問俞老師要?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”他說：“馬老師不給我。房子電視機上?！边€帶著哭腔。哎，我的兒子??！

兒子還是蠻厲害的，吃了早飯，吃了藥，他就同意去上學了，我知道雖然他心里不是很舒服，但是看他基本調整過來了，也不哭鬧了。

**爸爸一早揍了孩子一頓，心里也不好受，直到送孩子上了幼兒園才和我一起上班。在路上，我們分析，估計昨天上課被老師說了，還被告了狀，所以回家睡覺沒有睡著，奶奶可能也說他了，然后更沒有睡意，還打了他，他心里更不想睡了。結果，到了晚上，媽媽也不了解情況，沒有再耐心一點。好了，一早爸爸媽媽看時間來不急了，又是白白吃了一頓打。孩子爸說：“以后我做白臉，你做紅臉。”我心里想，能不用武力的還是不要動用武力為好。一時的屈服又有什么用呢！

凡事沒有絕對的對與錯，大人打了孩子總是會愧疚。但是過去了就過去了，還是要總結經驗?？墒遣淮蚝⒆右膊恍?！什么事情總是要掌握個度子。不能太放縱，不能太專制。學問??！教育孩子真的是一門學問?。?！我們也是摸著石頭過河。怎么中國政府機構沒有這種孩子教育方面的咨詢和輔導呢？

孩子不開心，我心里總是有點不怎么爽，我沒有出息，呵呵！今天就是投入不了工作，也沒有心思看書復習，晚上的工作聚餐也不想去了，就在網(wǎng)上游蕩，看看朋友一個個都在忙。只有自己找渠道解壓解壓。還是那句話，耐心些，給孩子成長的時間，盡自己的努力做個好媽媽！不會到會總是需要一個過程的！

育兒心得：家長和孩子一起成長

育兒心得：家長和孩子一起成長

一晃，振衣大師就來到了大班下學期。隨著孩子年齡慢慢變大，教育的方式和內容自然也相應有了一些變化。不過，我想大部分的內容，可能各個家庭都差不多吧。所以，這里就只寫一個我自己覺得可能有一定獨特性的育兒心得。

今年春節(jié)前，帶振衣大師回老家，和他聊天。告訴他，有一件很好玩的事情，問他要不要一起做。孩子當然很高興就答應了。于是，我就說，有一本書，叫做《千家詩》。很好玩。要不要我們春天的時候就背春天的詩，夏天的時候就背夏天的詩？振衣大師愉快地接受了我的提議。當然，這里要插一句。大概從振衣大師三歲的時候開始，我?guī)鋈ド⒉降臅r候，就經常自顧自地在前面背些古詩。一來二去，振衣大師當時也記住了一些（當然，如您所知，事過境遷后，又忘記了）。因此，在他的印象里，覺得背詩歌還是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就開始教他《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這樣，在震天動地的爆竹聲中，孩子很容易就記住了這些詩句。從那時到現(xiàn)在，斷斷續(xù)續(xù)地帶著他背了不少古詩了。他也一直保持著對《千家詩》濃厚的興趣。我很欣慰。

對于背古詩這件事，我的想法是這樣的：1、重要的是讓他對這事有興趣。2、是不是一直記得住不重要。這一點，特別是家里有老人家的，也要和老人家說清楚。否則老強制孩子，會讓孩子覺得這事不那么有趣。3、選擇《千家詩》，是因為這本書是按照四季來編排的。這樣孩子能夠結合四季里風物的變化。當然，象《千家詩》里，有一些應制詩，就沒必要給孩子背了。4、家長最好自己和孩子一起成長。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。這幾個月來，為了可以在和孩子呆在一起的時候，隨時可以脫口背出古詩，我自己也花了不少時間?，F(xiàn)在千家詩差不多有半本，我自己也能背出來了。

感謝孩子，讓我們能看到他的成長。也讓我們能夠因為愛他，而讓自己也繼續(xù)成長。

育兒心得：孩子成長比成功更重要

“家庭就是一個讓我們從小醞釀牽掛的地方。家庭的行為方式本身就是一種重要的教育?！?/p>

“所有時間中，最重要的就是當下；所有權利中，最重要的就是成長?！?/p>

我們現(xiàn)在的孩子，遠離了“分享”這個詞

以前人們夸一個孩子，經常說“家教好”，現(xiàn)在這個評價用得越來越少了。家長們說得更多的是孩子“奧數(shù)拿過冠軍”、“外語口語是多少等級”。在評價孩子的時候，我們越來越多地使用社會人格的成功標準，卻漸漸忽略了自然人格的流露。

可我依然很喜歡“家教”這個詞，因為它是一種耳濡目染，是一種長期的人格養(yǎng)成。對中國人而言，家庭教育是一個人價值觀形成的基地?？鬃犹岢鲆粋€人的學習要分為幾個階段：第一階段“入則孝，出則悌”，就是講家庭教育；第二階段是“謹而信，泛愛眾，而親仁”，說的是社會教育；第三階段是“行有余力，則以學文”，就是說你前兩個階段都完成了的話，就可以去學習文獻知識了。我們現(xiàn)在是反過來了，在學校接受了很多年教育之后再去接受社會教育，而家庭教育呢？往往被我們犧牲掉了。

傳統(tǒng)中國人接受的是一種農耕文明的土地教育。孩子春天撒著歡兒地玩耍，夏天在河溝里游泳，秋天掰玉米、摘土豆回來烤了吃，冬天換上新棉襖放鞭炮、貼春聯(lián)、過大年。四季的循環(huán)，在農耕文明里清晰展現(xiàn)。因為崇尚多子多福，每家每戶都是大的拉扯著小的。一個饅頭熱氣騰騰地出鍋時，可能要掰成四塊，每個孩子吃一塊。這就叫分享。

我們現(xiàn)在的孩子，遠離了“分享”這個詞。家里的水果，都是爺爺奶奶剝好了、切成塊、用叉子喂到孩子小嘴里，說：“多吃兩塊，你還得練琴去呢！”從一人捧著一塊饅頭在陽光下玩耍，到現(xiàn)在的錦衣玉食、叉子叉在水果上送到嘴邊，我們究竟是進步了還是倒退了？

進步有它的社會標準，但進步也有它的心靈標準。有時候我們只欣喜于得到的東西，卻忽略了付出的是什么。今天，我們可能得到的是更多的知識，但付出的卻往往是一個孩子快樂的能力。

拿我自己和我的孩子來說，我們童年的游戲方式就有著天壤之別。我小時候是上世紀70年代，在北京的胡同里，女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角錢可以買一大把，然后我們一根一根地把它們套起來，連成一根皮筋，從腳踝到腿彎到大腿到腰間到肩膀，可以一直跳到“大舉”。那時窮有窮的玩法，而且我們的玩法很公平，哪一方輸了絕對不允許耍賴，誰跳壞了誰就得下來撐皮筋。這是一種游戲規(guī)則。

現(xiàn)在，我們小區(qū)里幾乎每個孩子都有一個滑板車、一副輪滑鞋，孩子們滑到面前，彼此打個招呼又散開了。他們擁有的空間越來越大，速度越來越快，但是他們已經失去了一個群體游戲的環(huán)境?；遘嚭洼喕o了他們一種自由奔跑的速度，卻缺少了大家都必須服從的規(guī)則。為什么現(xiàn)在的小孩子長大了容易耍賴？因為他們小時候處于規(guī)則之中的時間越來越少了。我們跳皮筋、砍沙包都是和同齡人一起，你要是耍賴，人家就不和你一塊兒玩了。所以我們會自己解決規(guī)則認同的問題。再來看我們的孩子，他們也是好孩子、乖孩子，但他們在玩的時候就缺失了這種規(guī)則的協(xié)商和認同。當所有的孩子都踩著滑板車在速度中獨往獨來時，他們怎么能懂得犧牲和謙讓？

家教是一種倫理的認同，也是一種規(guī)則的認同。家庭教育是讓孩子從小就找到一種生命的自覺，一種建立在服從基礎上的自覺。這種服從是倫理的服從，規(guī)則的服從，個人對集體的服從。為什么很多考上大學的高材生，卻總是磕磕碰碰、與人有那么多沖突呢？到了念大學時你再告訴他們什么叫作“規(guī)則”，已經晚了。

家庭教育輸出的終端產品，是“態(tài)度”

我們都懂得“無以規(guī)矩，不成方圓”，但是我們的觀念和行為往往很混亂。一方面我們教孩子要尊重老人，另一方面老人卻在伺候孩子；一方面我們告訴孩子要尊重他人、服從規(guī)則，另一方面，在絕大多數(shù)獨生子女家庭中，孩子依然唯我獨尊；我們嘴上告訴孩子要艱苦樸素，但在行為方式上，還在給孩子買很多奢侈品。

“言傳不如身教”，相對于行為的強大，思想和語言往往是蒼白的。我的女兒也是獨生女，她兩歲時，我們就告訴她，姥姥有糖尿病，每頓飯前都要吃藥。所以她養(yǎng)成了習慣，每次吃飯前剛拿到筷子，她就說：“姥姥，吃藥！”她會明白她對姥姥是有責任的，有了責任會覺得很光榮。我們以前帶她出去玩時，她都會帶一個布娃娃，說那是她“妹妹”。但是到了4歲，出去玩她就不帶她的“妹妹”了。我們問她為什么，她說：“我要騰出手來扶我姥姥??！”

今年春節(jié)我?guī)惤妫畠旱谝淮稳ヰB(yǎng)雞場撿雞蛋，感覺特別新鮮?；貋砗笏皇治罩恢浑u蛋，吃飯時也攥著不放。我們都笑她，“你那雞蛋都快孵出小雞來了。”在機場過安檢的時候，她也舍不得放下。就這樣，兩只雞蛋顛沛流離地跟著她回了家，一進門還沒來得及換鞋，她就撲到姥姥懷里說：“姥姥，我給你帶回來兩只雞蛋！”那一刻我心里挺慚愧的，因為我頂多想到給我媽媽買些土特產，但沒想過不花錢還能給她帶回來什么。那時我就在想，孩子做了什么事情本身并不重要，重要的是她心中有沒有牽掛。

一個從小懂得牽掛別人的人，長大了才可能被別人牽掛。家庭就是一個讓我們從小醞釀牽掛的地方。從這種意義上來說，家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。今天的我們常感到人越來越像工業(yè)流水線上生產出來的標準產品，越來越失去了屬于每個家庭的烙印?！袄佑　边@個詞的英文是“brand”，它還有一個意思就是“品牌”。企業(yè)要有品牌，其實人也需要有品牌。人的品牌不是指你擁有幾億資產，拿到了多么高的學位，或是有多么顯赫的地位，而是我們帶著什么樣的家族烙印融入社會，我們用一種什么樣的個人印記去對抗過于規(guī)范化的“流水線”。

家庭教育輸出的終端產品，是“態(tài)度”。我女兒4歲時，在手工課上做了一個花籃。有一天她“哐當”一聲把花籃摔了，花籃的一個角摔出了一個三角口子，她“哇”地哭了。我說：“我們試試，看看能不能讓花籃比沒摔破時更漂亮！”我們又是剪又是貼，她還用彩筆畫上顏色，最后，我們做出來一個非常漂亮的花籃。她和我說，“媽媽我懂了，哭是沒用的。”我聽了很欣慰。讓我郁悶的是，后來家里每逢打壞什么東西，她都特別高興，說：“我們試試，看能不能讓它比沒壞的時候更好看！”

當然，不是所有的東西都能再做成比它沒壞的時候更好，我們的底線只能是不讓它更壞。這是一種生命的修復能力。一個人一輩子會遇上什么事情，我們無法左右，但是修復生命的能力，卻在我們自己的掌握之中。

我們做父母，要培養(yǎng)孩子掌握自我修復的能力，要傳遞給孩子一種態(tài)度，讓他們明白該怎樣去面對挑戰(zhàn)。如果你告訴孩子：“我會把你呵護得好好的，你這一輩子都不會打破花籃。”這就是謊言了。孩子不僅會打破花籃，還會打破他們自己，會撞得頭破血流。這時候就要看他們有沒有一種能力，像修復花籃一樣把自己修復得更好，這種能力，我覺得在4歲時告訴他們，并不算太早。

一切努力都是為了提升尊嚴、延展自由

現(xiàn)在，社會上關于成功學的教育太多了，我們幾乎把成功作為人生的終極目標。但我始終認為，成長比成功更重要。

成長是一個過程，成功是一個結論；成長是相關于生命的評價，成功是相關于社會的評價；成長是一個內在的系統(tǒng)，成功是一個外在的體系。我更希望孩子注重心靈、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的標簽。

我非常喜歡“成長”這個詞。一個人的生命要成長，兩個人的愛情要成長，一個群體的建設、一個社會的發(fā)展，都要成長。從一個人到一個國家，“成長”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是你自己內心的一種狀態(tài)。儒家講“君子日三省乎己”，是在“反省”中不斷成長。道家講的“道”是“寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆”。一個人的生命，難道不應該保持這樣一種狀態(tài)嗎？一個人過分熱鬧了，就被社會的標準綁架了；一個人不獨立了，就放棄了自由；一個人失去了周行不殆的能力，就停滯了。

中國人說“人過三十不學藝，人過四十天過午”。但是在今天這樣一個知識快速更新的時代，人到六七十，難道就不要學習新的生活方式嗎？如果一位80歲的老奶奶，能夠跟孫子學著玩游戲，能夠試試孫女的新裙子，能夠跟孩子出去郊游，我相信這個老人一定是幸福、快樂的，因為她仍然保持著成長的力量。

那么在孩子的成長過程中，家長應該看重什么呢？我覺得有兩個特別重要的指標，就是尊嚴和自由。其實人這一輩子，一切努力都是為了提升尊嚴、延展自由。無論多好的職業(yè)、多好的愛情，一旦侵犯到尊嚴和自由，就會產生沖突，甚至出現(xiàn)新的選擇。作為父母，我們不應該用任何好的名義去剝奪孩子的尊嚴和自由。

我相信尊嚴與生俱來，它不是被父母賦予的，也不是可以向任何人乞求的，一個人的尊嚴是他(她)自己的選擇。我記得女兒5個多月就在選擇玩具這件事上，表現(xiàn)出了一種強烈的個人取向。她的周圍堆著各種玩具，但是她愛玩的只有一樣空藥瓶子，她喜歡“咔啦咔啦”起勁地擰瓶蓋。我們家的阿姨就從她小手里搶過瓶子說：“這個不好玩，你還是玩電動娃娃吧！”可是我女兒把電動娃娃推到一邊，頑強地去抓那個瓶子，繼續(xù)癡迷地擰瓶蓋。我后來去咨詢兒童心理學專家，他說那個階段正是孩子的手指開始學習精細化動作的時候，擰瓶蓋這個動作對孩子小肌肉的發(fā)育大有益處，可比玩電動娃娃好多了。所以，我們認為昂貴的電動娃娃更好，這只是成年人的標準。孩子的尊嚴是與生俱來的，不該粗暴地剝奪它。

我們的社區(qū)經常會舉辦孩子們的游藝比賽，有一次我女兒去玩，得了很多獎券，可以兌換玩具或是家庭衛(wèi)生用品。之前她都是換氣球的，但那一次她特別猶豫，一個人自言自語地說，“我已經是大孩子了，不要氣球了！”那時候正鬧“甲流”，她就選了一塊洗衣皂?；丶乙院螅惶焓榘吮榈靥嵝盐覀儯骸澳銈兿聪词职?，那個肥皂是我?guī)Щ貋淼模　奔依锏南词忠憾疾荒苡?，洗手全用她拿回來的洗衣皂，那段時間我們全家人的手都特粗糙！但是我們覺得要充分肯定她的勞動，因為她犧牲了自己的氣球，她在為我們著想?！白饑馈标P聯(lián)著“責任”，她有這種意識，覺得能為別人做事很光榮。

“山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼里，那只是飼料?！蔽覀兘裉觳⒉皇酋r花少了，而是牛羊的眼光多了

除了尊嚴，還有一個很重要的成長指標是“自由”。很多人問我，你這么主張自由，那你教你的孩子背詩詞嗎？我說我當然教?？晌也皇亲屗址旁诒澈笠槐菊浀乇痴b，而是她在踩著滑板車跑時，我們倆大聲地背誦；是她在浴缸里泡著、打著水花時，突然饒有興趣地提議說：“媽媽，我們背首詩吧！”

她背詩，我從不限制她如何使用和想象。我清楚地記得，她第一次使用詩詞是在兩歲多的時候，有一次我出差回來，問她：“你想媽媽嗎？”她冷不丁地說了句：“路上行人欲斷魂?！彼吃娋尤荒堋盎顚W活用”！她喜歡把我們的大床當蹦床，有一回她爸爸說：“你別蹦了，都把我們的床單蹦破四條了！”誰知她一邊蹦，一邊高聲說：“人生得意須盡歡！”把她爸爸噎得瞠目結舌。

后來她竟然開始給人講詩了。杜甫的《春望》，我聽她給別人講過一個特別“雷人”的解釋。她說：“‘國破山河在，城春草木深’，這說的是杜甫他們那兒地震了。國還在，但是震破了；山河也在，但是走樣了。為什么‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’呢？因為地震太厲害了，大家很傷心?！甭犞@個地震版《春望》，我想我沒有辦法糾正她。她3歲時在電視上看到汶川大地震的慘景，4歲時看到玉樹地震，后來她又看到日本海嘯地震，她知道地震是一種苦難。所以我想，那就讓她這樣解讀吧，長大了老師會給她講“安史之亂”的。

女兒從小就在解構經典。但是我沒有糾正過她一次，因為我覺得，她可以胡說八道的年華還有多少呢？我很留戀她可以胡說八道的自由。她不知道什么是權威，她認為她有闡釋的權利，而這種權利可能到她讀小學時就要被剝奪了。我認為小孩子在思想上的自由期持續(xù)得越長越好，這樣等他們長大了，還可以保留一些突破常規(guī)的思維能力。

有一次女兒坐在床上看唐詩，正好那個標題的字她都認識《九月九日憶山東兄弟》，她像見到老朋友似的點點頭說：“哦，這也是王維的?！蔽揖徒趟?，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。講到一半，她說：“王維的詩，也不是都好?！蔽艺f：“怎么不好了？”她說：“不押韻。”我一看，還真是不押韻。到了晚上，我正在漱口，她突然搖頭晃腦地感慨：“李白這個人，寫詩還是可以的?！蔽乙豢谒铧c噴出來！我問她為什么，她說：“起碼比王維押韻?！蔽液髞硪幌耄畎椎脑姴还芏嗝辞鍦\通俗，還真都押韻。我發(fā)現(xiàn)她能講出一些我沒想到的道理，因為我講詩詞講了那么多年，對大家難免心懷敬畏，卻也失去了一個小孩子對詩詞的遴選標準。所以，現(xiàn)在經常是她給我講詩詞，我覺得這很有意思，我愿意呵護她這種自由的權利。

讓一個人有尊嚴、自由地成長，是我們的一種期許。有時我看著女兒練琴、跳舞或者畫畫，我就很欣慰。我一點都不求她在專業(yè)上能有多大成績，她只要能在里面找到一種快樂的能力，就夠了。我們這一代人，小時候缺少藝術方面的訓練，所以我們感到壓力很大、疲憊不堪的時候，總是找不到寄托。我女兒酷愛畫畫，碰上別人過生日、送禮物，她都說：“我給你畫幅畫吧！”口氣就跟齊白石似的。她現(xiàn)在還不會寫作文，但是外出旅游的時候，她可以用繪畫記錄旅游日記。我覺得這個挺好，因為她有自己的表達，擁有讓自己快樂的能力。這種能力不會因為沒錢而被剝奪，一個人只要一息尚存，就有本事讓自己快樂起來。

“山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼里，那只是飼料。”我們今天并不是鮮花少了，而是牛羊的眼光多了。我們越來越失去了一種審美的眼光，而把這個世界看成是同一種功利標準的篩選。我們越來越成功了，但是我們失去了成長的力量，失去了那種在漫山遍野的鮮花中漫步時心靈上的愉悅。

“成功”，或許是一個評判人的標準，但只是成長中的一部分標準。成長的過程中，有一套綜合、多元的標準體系。一個人，只要生命能成長，就一定有未來。有這樣一個故事，一個年輕人對料事如神的老酋長很不服氣，有一天他捉了一只剛孵出來的小鳥放在身后，問老酋長：“我手里的小鳥是生還是死？”他想，你要說它是活的，我手指一捻就掐死它；你要說是死的，我手心一張就讓它飛起來。憑什么你說的都是對的？我一定讓你錯一回！結果，那位睿智的老人只是寬容地一笑，他說：“生命就在你的手中！”

這是一個好故事，它關乎生命的成長。所有時間中，最重要的就是當下；所有權利中，最重要的就是成長。

家長育兒心得：讓孩子健康的成長

家長育兒心得：讓孩子健康的成長

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學習探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。

點點是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經常和她互換角色，讓她來當我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我這個要這么做，那個不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時不好的習慣，而我達到了預先的目的，感覺何樂而不為呢？

孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就采用轉移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了？”她就馬上不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣東西，在她耳邊說“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎？”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調一致，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她馬上止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就馬上會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇她，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦！她才會跟上了發(fā)條的機器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時候反而弄臟了，可是看到她認真快樂的樣子，我們就都開心了！我們全家還常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”，那個“你想吃什么菜”，我們都認真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎說“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進行耐心的教育，結合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)在她還經常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。

因為身體的原因，我們還是會慣著她一點，看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結果到超市看看這個甜的，那個又是甜的，說怎么都是甜的呀，討厭死了！我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個健康的寶寶！

點點超喜歡跳舞，說的具體一點就是扭屁股，每次都讓我打開手機里的音樂，然后讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當她的觀眾就行了，結束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們全家也一致決定要她去學拉丁舞，絕對不埋沒她的這個小天分。

其實，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心都健康這就足夠了。

和寶寶在一起，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變弱智了。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個家庭的希望，也是全社會的希望！

親子之間要給孩子私人空間要尊重

情緒&空間

每一位孩子都是媽媽爸爸們的寶貝，所以媽媽爸爸們總會對寶寶們進行過度的關注，有時候甚至讓寶寶們覺得沒有自己的空間了呢。

1、私人空間要尊重

容納家庭成員不同的喜好、長處和朋友網(wǎng)絡，容許多一點個人的選擇，讓每個人都有足夠的空間成長，家庭的生活也會更多姿彩。

舉例說，母親熱愛古典音樂，女兒也不一定要學彈鋼琴；哥哥學業(yè)成績優(yōu)異，弟弟美術設計有創(chuàng)意，家長也無須互作比較或認定哪一種成就較為理想和重要。

尊重孩子的私隱，年幼孩子也不例外。就算是看似微不足道的事，也不要隨便公開討論，未得孩子的同意，不要翻看他的私人物品，如記事簿和信件等。孩子感覺意愿受到尊重，才會慢慢學懂尊重他人的意愿。

2、共同追求心更近

在尊重個人空間之余，家人也要追求共同的興趣和信念，把心拉近。大家的興趣相近、信念相同，便會有更多的溝通、更好的默契，更能享受共處的時間。

在家庭的熏陶下，孩子會逐漸建立與家人相同的興趣，例如家人都有睡前閱讀的習慣，孩子便會在不知不覺間拿本小書上床閱讀。

3、情緒管理要得宜

家長和孩子都要學習適當時候逃離「情緒爆炸」的現(xiàn)場，平息心中的怒火。大家只有在心平氣和時，才會聽得懂對方的說話，替對方設想。與孩子沖突時，家長可嘗試換轉一個想法，可能會豁然開朗起來。

如孩子支支吾吾地回答母親的問題，與其生氣地想：「我不能忍受你這副樣子，為何你跟父親一樣，事事隱瞞我?！共蝗缭囋嚻届o地想：「剛才我的樣子是否嚇怕了他？他不相信我會支持他，我要想辦法讓他明白才是。」

家庭是一個安全的場所，讓成員自由表達正面和負面的情緒，家長該認同孩子的感受，但要引導和鼓勵他們用一種更為人接受的方式去表達。例如，與孩子討論：「小朋友搶你的玩具，使你非常生氣，你覺得除了打他外，還有沒有其他方法去處理？」

4、轉化沖突為力量

家長與孩子常持不同的觀點，沖突是自然不過的事，問題是沖突不一定要出現(xiàn)你輸我贏的局面，雙方可以溝通和妥協(xié)，然后合力尋找一個雙方均可接受的方法，造到雙贏的效果。

例如：家長擔心孩子的成績和自我管束能力，孩子卻十分抗拒補習老師。與其懷疑孩子的能力，倒不如借此機會認同孩子的信心和責任感，鼓勵他為自己訂下初步目標，然后再與他商討有效的溫習方法。

5、樂觀積極迎未來

家長要保持樂觀積極的心，相信現(xiàn)存很多擔心的問題，只是大家暫時做不好，只要雙方繼續(xù)努力和合作，一定可以解決，而明天一定會更好。

不要以為品性難移，認定這孩子教不了，試樂觀地想：「她只有六歲，可能未能太集中，多鼓勵她，等她年長一點，相信便會做得好。」

陪孩子一起成長——李雨宵家長家教心得

大家晚上好！我是小五班李雨宵家長。首先，非常感謝一幼安排這樣一個活動，為我們創(chuàng)造了一個相互學習交流的平臺。下面，我和各位交流下自己的家教心得。

一、成長環(huán)境：三個家，一主兩副，時間上……，特點上……

二、家庭教育的實踐

（一）有方向：健康活潑、文明禮儀。即：吃得下睡的香，少去醫(yī)院不吃藥；【怎么做：案例：帶孩子看比賽，市運會、球賽、電視節(jié)目；參加游泳，在家練習瑜伽】找機會催熟孩子的善言善行，同時將惡語惡行扼殺在萌芽狀態(tài)?！驹趺醋觯喊咐撼燥堧x開桌子就不能吃；說臟話罰錢；用開水用火安全；打小朋友就打手心；說謊打屁股

，打斷一把尺子】

（二）有方法：順其自然、問題導向。即：順著孩子的興趣和天性，讓她自由活動，但是有限制條件【怎么做：案例：看動畫片，每天不超過2集，有時獎勵再加1集；畫畫只能在兒童桌，先陪同畫，再離開；睡前故事最多不超過2本或者兩個時間刻度】及時發(fā)現(xiàn)孩子不好的習慣，加以引導糾正【怎么做：案例：鼓起腮幫子發(fā)怪聲，從美麗的角度引導；畫畫眼睛近、看電視離得近，從近視眼的弊端引導；分開不跟人打招呼，用巧虎或者故事書里面的故事引導】

（三）有激情：勤于點贊、善于潑水。對孩子的每一次成就展示都要不吝言辭地夸獎、贊美，激勵她更加努力去進步，但是更要讓她有個橫向比較，指出不足，看到差距【怎么做：案例：完成美術作品，先夸一下，再從色彩搭配、線性圖案與她探討，讓她意識到不足；游泳脫板練習，比數(shù)字（時間），進步就夸獎，但是也要讓她看到比她游的好的以及更好的自己；吃飯做到沒有撒開來，表揚，但是碗里還有飯粒就要引導，要么下次吃干凈，要么自己刮到垃圾桶】

（四）有底線：正視不足，積極改正。理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨干的。畢竟還是孩子，小環(huán)境一改變，所有的家教家規(guī)可能就蕩然無存。所以孩子身上還有許多不足，必須通過家校共同努力加以改進【案例：最多一種情況就是任性、說話不作數(shù)，如說好看一集動畫片就刷牙上床，結果看好還要畫畫或者捏橡皮泥之類，只給她5分鐘時間，時間到就關燈，不刷牙不能進臥室，家長不退步，僵持最久的一次近半小時，憋得慌！】最害怕的是聽到在學校里把誰誰推了、吵架了、弄哭了，了解情況確實是孩子不對的，尤其不是第一次發(fā)生的，絕不手軟。

三、主要困惑

（一）隔代人的理念差距

（二）興趣的長效維持

四、共勉建議

（一）定位：我們的孩子都是一樣優(yōu)秀的，但是他們畢竟只是孩子，不提要求就是一簇瘋長的野草，過高的要求猶如拔苗助長，我們要按照孩子成長的規(guī)律有意識地引導。

（二）成長：家長也要成長，用與時俱進的理念陪孩子一起成長、一起進步。

（三）溝通：和孩子、學校、家人；批評，不要當面。

最后，再次感謝一幼的活動，也感謝大家的聆聽，不當之處，請批評指正。希望大家一起努力，把孩子們培養(yǎng)成功！

家長要嚴慈相濟幫助孩子成長

“嚴父出孝子”……傳統(tǒng)教育觀念中總是強調教育的嚴厲性。如今，隨著社會的發(fā)展，孩子們看到的、聽到的、學習到的信息越來越廣、越來越深，家長們如果只會一味強調嚴加管教，恐怕在現(xiàn)代家庭教育中就有些落伍。石家莊市東苑小學的盧家熠老師表示，家長確實不能對孩子過于溺愛，但面對孩子的錯誤時也不能針鋒相對，只有嚴慈相濟才能幫孩子取得更大的進步。

盧老師說，家庭教育成功與否，很大程度上取決于父母對孩子是否嚴慈相濟，恰到好處。嚴，即“沒有規(guī)矩不成方圓”。所謂慈，主要是指親子關系要成為朋友關系，當孩子遇到問題時渴望向父母傾訴，并且從中得到父母的關愛與幫助。家長與孩子溝通時可采取以下幾方面技巧：

1、用眼睛觀察。

父母親應該養(yǎng)成多用眼睛和耳朵，少用嘴巴來與孩子溝通的好習慣。隨時注意生活中孩子的面部表情、言談舉止，這樣有利于真實了解孩子的身心狀況，有針對性地與孩子交流，并及時地給予指導和幫助。

2、用真心傾聽。

當孩子想要表達自己對某件事的看法或感受時，父母應該讓孩子感覺到自己在全神貫注地聽，從而使孩子產生自己被父母重視的喜悅。哪怕父母手邊有事情也應該放一下。眼神的接觸是溝通不可或缺的，適時地給予回應或支持，會與孩子的關系更接近。

3、用角色扮演來思考。

有時候，我們可以假設自己就是孩子，扮演孩子的角色，遇到了孩子正在經歷的事情，想一想，自己有什么感受，這時，我們就會明白孩子的一系列表現(xiàn)了，就會讓彼此的感受更為接近，從而明白作為父母，我們該對孩子說些什么，為孩子做些什么了。

4、用欣賞的語言來贊美。

父母要不失時機地與孩子聊天，不要等到孩子做錯事時才開始用嚴厲的話語來指責他，平時更要主動發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多給孩子鼓勵。其實，恰如其分的獎勵比懲罰更為有效。即使孩子做錯了事，也應該首先欣賞孩子做事的勇氣以及所付出的努力，再就事論事，幫孩子找出問題的原因。這樣孩子就容易接受意見或建議，有利于提高孩子的能力。

5、用商量的語氣來交流。

當父母與孩子遇到問題意見不一時，請多用商量的語氣來交流意見，針對問題，與孩子一起思考兩全其美的辦法，而不要習慣于用責備的口吻說：不要這樣、不準那樣、你應該怎樣、不應該怎樣、你怎么等，請多使用和善、建議的語氣說，如”你能說說看、你的想法是……”，這樣，有助于建立良好的溝通關系，孩子會十分愿意說出自己的真實想法。如果父母本身有過錯，應該主動向孩子表達歉意，以化解誤會，從而營造出溫馨的家庭氛圍。