利用假期學(xué)英語有絕招

父母們普遍反映，由于寒假中天氣寒冷，很多孩子習(xí)慣窩在家里做“沙發(fā)小土豆”。學(xué)校的作息時(shí)間很有規(guī)律，進(jìn)入寒假和春節(jié)階段，孩子突然放松下來，很容易養(yǎng)成睡懶覺和長時(shí)間看電視的壞習(xí)慣，孩子一天中的黃金有效學(xué)習(xí)時(shí)間就在不知不覺中浪費(fèi)了。某家長說：“我的孩子讀的是雙語幼兒園，平日里還能說些英語單詞和簡單對(duì)話，但是寒假里天天看電視，把所學(xué)的英語早就拋到腦后了，我該怎么辦？”

建議一：節(jié)假問候說英語

寒假期間，家長們會(huì)帶著孩子走親訪友，這是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子開口說英語。比如在春節(jié)期間特別教授孩子們春節(jié)拜年時(shí)常用的問候語，例如：HappyYearoftheOx祝您牛年大吉！HappyNewYear!新年快樂！Goodfortune!萬事如意！家長在節(jié)日里盡量鼓勵(lì)孩子開口說英語，朋友家人的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子更添學(xué)習(xí)信心，有了信心，孩子自然越學(xué)越起勁。

建議二：親子游戲益處多

節(jié)日里如果還是要求孩子一板一眼的像上學(xué)一樣學(xué)習(xí)很容易引起孩子的反感情緒。寒假里，家長可考慮用更多有趣的方式讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。陪孩子玩一些小的英語游戲是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在玩游戲的過程，父母們盡可能地讓孩子來主導(dǎo)整個(gè)游戲，并且耐心地陪他們完成游戲的每個(gè)環(huán)節(jié)。比如孩子喜歡看某個(gè)卡通片，家長可以借此機(jī)會(huì)考驗(yàn)孩子能否用英文正確讀出或拼寫他們的名字，訓(xùn)練孩子的發(fā)音和字母認(rèn)知?；蛘哂糜⑽暮秃⒆舆M(jìn)行鼻子、眼睛、耳朵的比賽，看看誰的反應(yīng)最快，以此鞏固孩子對(duì)單詞的熟練程度。

建議三：音樂教學(xué)良處多

為孩子選擇適合的音樂進(jìn)行啟蒙英語教育十分關(guān)鍵。選擇的音樂譜曲要輕快明朗，音調(diào)舒緩，適合孩子哼唱，歌曲中的單詞的音節(jié)發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)且歌詞連貫押韻，歌曲也不宜過長，應(yīng)便于孩子記憶。家長可以按照以上幾個(gè)考量標(biāo)準(zhǔn)，為孩子選擇一些音樂。如果能反復(fù)播放，同時(shí)與孩子喜愛的卡通人物結(jié)合效果會(huì)更好。

在選擇英語歌曲時(shí)，如果有條件選擇的話，家長可盡量選擇專門為輔助孩子英語學(xué)習(xí)所創(chuàng)作的歌曲。這些英文歌曲在制作時(shí)會(huì)特別力求發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，并在歌曲所涉及的詞匯上有所針對(duì)。詞匯和旋律采用階進(jìn)式的由簡到繁，很適合作為孩子英語學(xué)習(xí)的輔助內(nèi)容。例如：歌曲“Hello!Mickey(你好，米奇！)”中就是針對(duì)英語問候和告別語境特別創(chuàng)作，每首歌中會(huì)反復(fù)使用1至2個(gè)關(guān)鍵詞句，很適合低幼齡孩子學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诟枨凶匀欢徽莆赵~句和語境。這些歌曲分別錄制在“邊學(xué)邊唱”CD中，父母可以在家中或是開車的路上反復(fù)播放給孩子聽，CD中還特別錄制了卡拉OK版本，可以便于孩子準(zhǔn)確地跟唱。

建議四：讓孩子當(dāng)小老師

很多家長會(huì)在寒假期間送孩子去上英語輔導(dǎo)課，但是有時(shí)候總覺得孩子在培訓(xùn)中心表現(xiàn)和家里表現(xiàn)會(huì)有落差。家長們不妨可以引導(dǎo)孩子做“角色扮演”的游戲，由孩子來扮演老師，教導(dǎo)家長學(xué)習(xí)英語，在這樣一個(gè)角色反串的過程中，孩子由被動(dòng)匯報(bào)轉(zhuǎn)為主動(dòng)模仿，會(huì)令孩子覺得新鮮有趣，積極性也會(huì)更高。

目前，有很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為小學(xué)員們提供一些課后輔導(dǎo)資料，便于他們?cè)诩抑袦亓?xí)。比如：為每個(gè)小學(xué)員準(zhǔn)備的課后輔導(dǎo)內(nèi)容中包含了所有在課堂中所講的詞匯和句型，孩子們可以做一個(gè)“小老師”，按照上面的內(nèi)容教父母，父母們也應(yīng)該積極配合學(xué)習(xí)，一方面能夠幫助孩子復(fù)習(xí)功課，另一方面能增加孩子的表述能力和自信心。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

如何擁有一口流利的英語？

傳授絕招之前，先來說說英語口語是什么。說到底，所謂的口語，就是老外日常生活中的話，跟我們每天嘰里呱啦說的內(nèi)容并無二致。因此，學(xué)習(xí)口語之初，得先放下對(duì)口語的敬畏感。

一、從頭學(xué)口語

不少人視音標(biāo)為難以逾越的大山，因而一直徘徊于口語學(xué)習(xí)的門外。其實(shí)，口語學(xué)習(xí)的路上，不一定非得先通過音標(biāo)的關(guān)卡。要掌握地道的發(fā)音，可以先從模仿優(yōu)質(zhì)錄音中的單詞、句子入手。通過跟讀、對(duì)比、糾音，不知不覺中就能掌握發(fā)音規(guī)律和技巧。也可以通過自然拼讀法，直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

萬丈高樓平地起，系統(tǒng)性地進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)，能更扎實(shí)地掌握發(fā)音，對(duì)之后的口語發(fā)聲有著舉足輕重的作用，發(fā)音地道，口語自然流利有自信。

小編推薦《朗文國際英語教程Side by Side》。這套教材為英語學(xué)習(xí)者提供積極互動(dòng)的交際型語言學(xué)習(xí)途徑，通過引導(dǎo)會(huì)話的方式，幫助學(xué)習(xí)者運(yùn)用精心策劃的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行會(huì)話，并鼓勵(lì)他們突破課本局限，自行組織會(huì)話。下面以此書的第一冊(cè)第一課為例，說說如何學(xué)口語。

第一板塊是Vocabulary Preview(單詞預(yù)習(xí))，包括26個(gè)字母、0-10的數(shù)字和三個(gè)本課重點(diǎn)單詞。小編建議，先跟著配套錄音把字母和基本數(shù)字讀熟。遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，千萬別急著去查字典?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，圖片記憶比文字記憶更為持久?？粗鴨卧~對(duì)應(yīng)的生動(dòng)圖片，你絕對(duì)能夠猜出單詞的意思。因此，你只需看圖片聽錄音，同時(shí)跟著讀單詞就夠了。在不知不覺中，你已經(jīng)掌握了重點(diǎn)單詞的音、義、形。

接著我們進(jìn)入第二板塊。記住，第二板塊是你口語學(xué)習(xí)的主攻戰(zhàn)場!每一課的第二板塊，都有一個(gè)同日常生活緊密相連的主題，并由這個(gè)主題引申出對(duì)話。第一課的主題是What‘s Your Name?(你叫什么名字?)，并配有一段對(duì)話：

A： What‘s your name?

B： My name is Maria。

A： What‘s your address?

B： My address is 235 Main Street。

A： What‘s your phone number?

B： My phone number is 741-8906。

A： Where are you from?

B： I‘m from Mexico City。

跟著錄音讀熟對(duì)話后進(jìn)入后續(xù)的板塊和練習(xí)，并試著將句型提煉出來，如：My name is…，My phone number is…等等。

接下來，再回到對(duì)話，把它進(jìn)行反復(fù)朗讀。當(dāng)你的語音語調(diào)跟錄音中的如出一轍時(shí)，立即進(jìn)入“替換信息”環(huán)節(jié)，即把對(duì)話中的具體內(nèi)容全部變換為屬于你自己的信息。直到這時(shí)，你脫口說出的不再是課文，而是真正的口語!

二、擺脫啞巴英語

還有一種口語菜鳥，他們聽力、閱讀理解起來還不錯(cuò)，但就是說不出來。如果你是這種情況，小編給你支招：

首先，別過多關(guān)注發(fā)音和語法。如果你說口語的時(shí)候，總是想著重讀音節(jié)落在哪兒、該用什么時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)是不是弄錯(cuò)了……你的嘴巴自然就張不開了。因此，開口說英語的時(shí)候，就別惦記發(fā)音和語法了。

“聽”“說”從來都是不分家的，要說好英語，就得泛聽精聽兩手抓。泛聽是為了磨耳朵，讓自己浸潤在英語的環(huán)境中，形成一種聽力慣性?？梢赃x擇VOA慢速、step by step聽力教材等等。至于精聽，建議大家選定一本教材，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

教研君在此推薦Excellence English，這套教材旨在激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，涵蓋的語法點(diǎn)與工作、社區(qū)以及生活中的常見話題緊密結(jié)合，即學(xué)即用，以用帶學(xué)。以該書第三冊(cè)第四課的一段對(duì)話為例：

A： Did you hear about Lia‘s accident?

B： No， what happened?

A： She slipped and sprained her ankle while she was walking down the hall。

B： I am sorry to hear that。 Thanks for letting me know。

先跟著錄音把對(duì)話讀熟，而后可以把每個(gè)句子進(jìn)行變化處理。以“She slipped and sprained her ankle while she was walking down the hall?！睘槔瑆alk down the hall可以改為wonder in the street、stride in the avenue;“slipped and sprained her ankle”可以變?yōu)閔urt her back、dislocate her arms等等。不光要能進(jìn)行變換，還能根據(jù)不同的場景，進(jìn)行正確流暢的表達(dá)，這樣訓(xùn)練的效果才能達(dá)到最大化。換言之，這類口語菜鳥可以充分挖掘自己的潛力，用讀寫能力帶動(dòng)聽說能力。

大齡寶寶英語啟蒙有妙招

大齡寶寶學(xué)英語有何特點(diǎn)？

當(dāng)你用磨耳朵+親子閱讀+動(dòng)畫片的方式堅(jiān)持學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，你會(huì)感覺到孩子的變化。

大概有以下幾種情況：

1、寶寶對(duì)英語的興趣兩級(jí)分化嚴(yán)重

部分寶寶對(duì)英語有濃厚的興趣。部分寶寶開始排斥英語。這是前一階段對(duì)寶寶進(jìn)行啟蒙的產(chǎn)物。如果孩子的興趣被激發(fā)了，就會(huì)對(duì)英語很感興趣。如果沒有得到很好的引導(dǎo)，那么隨著中文越來越強(qiáng)勢，寶寶就開始排斥英語了。

2、對(duì)一些重復(fù)性強(qiáng)、簡單、幼稚的繪本興趣不大了

由于孩子的中文強(qiáng)勢，理解能力越來越強(qiáng)，對(duì)一些情節(jié)簡單、詞句重復(fù)性強(qiáng)的英文繪本不太感興趣了。

3、父母表演式讀繪本的方式，也沒有之前那么有吸引力了

孩子越來越大，一些夸張的演繹形式，也吸引不了寶寶。如果寶寶對(duì)你的表演喊停，并要求要自己開始讀或者玩，你就要開始反思了。這是因?yàn)閷殞氶_始有自主閱讀的愿望了。

4、有表達(dá)的愿望

即使你沒有刻意引導(dǎo)，寶寶也開始無意中說出一些英文。

5、喜歡問為什么

對(duì)外界的好奇感越來越強(qiáng)，喜歡追著你問為什么。給孩子讀繪本的時(shí)候，除了故事本身之外，孩子開始問你更多東西。

要做好大齡寶寶的英語啟蒙工作，爸媽們得先明白以下這幾個(gè)概念：

磨耳朵、親子共讀、動(dòng)畫片等還要繼續(xù)。

大齡寶寶如何進(jìn)行英語啟蒙？

以下幾種方式是4歲以上寶寶需要有意識(shí)去接觸的。

1、分級(jí)讀物

大齡寶寶可以考慮伺機(jī)加入分級(jí)讀物了。

分級(jí)讀物和原版繪本不同。分級(jí)讀物也是帶圖文的書，但它是國外為了讓孩子進(jìn)入自主閱讀這個(gè)過程，而編寫的教材資料。

這些分級(jí)讀物雖然也以圖畫+故事為主，但考慮到孩子學(xué)習(xí)自主閱讀的需要，對(duì)詞匯的選擇比較嚴(yán)格，過濾掉了生僻詞匯，以常見詞為主。而且都按照難度分好了級(jí)別，從每頁一句話到一段話、到更長的篇幅，從以圖畫為主，到以文字為主，循序漸進(jìn)、非常方便小讀者拾階而上。

繪本主要是親子共讀，而分級(jí)讀物是為了讓寶寶自己去讀。

2、自然拼讀Phonics

寶寶開始對(duì)單詞感興趣了，那么你如何教寶寶背單詞呢？背音標(biāo)的枯燥方法估計(jì)讓寶寶提不起多大興趣。這種情況下，你可以試試自然拼讀。學(xué)習(xí)自然拼讀，不僅能讓孩子的詞匯量和閱讀提升一個(gè)檔次，也能大大提升孩子的興趣。

自然拼讀目前是國際主流的英語教學(xué)法。

自然拼讀適合有一定聽力基礎(chǔ)的孩子學(xué)。否則學(xué)起來難度很大。如果你的孩子愿意去看英文動(dòng)畫片或者聽英文的音頻，那么可以考慮讓他學(xué)習(xí)自然拼讀了。

自然拼讀法可以鍛煉孩子對(duì)英文單詞的拼寫、認(rèn)識(shí)和發(fā)音。在美國，一般上了幼兒園就開始接觸Phonics，直到小學(xué)。自然拼讀是小朋友們?cè)谟⒄Z課里面需要學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

自然拼讀法是為了讓孩子建立起字母及字母組合和發(fā)音之間的聯(lián)系。這樣孩子看到單詞就會(huì)讀，看到單詞就會(huì)拼。這種方法簡單有效，可以擴(kuò)充孩子的單詞量，從而達(dá)到提高閱讀水平的目的。

簡單地說，如果孩子學(xué)習(xí)自然拼讀，孩子不需要借助音標(biāo)，就能讀出80%的單詞，達(dá)到事半功倍的目的。這樣背單詞就不再是枯燥的事了。

當(dāng)然，國內(nèi)學(xué)自然拼讀最大的問題是在英文環(huán)境中浸潤得不夠。所以再學(xué)自然拼讀之前要進(jìn)行大量的磨耳朵。

3、SightWords——高頻字學(xué)習(xí)

高頻字SightWords是一些不遵循自然拼讀規(guī)則的高頻詞，即一看見就可以讀出來的詞。要求孩子能整體記憶，包含了不少抽象意義的介詞和代詞，比如：the、to等單字和常見名詞。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,SightWords在兒童讀物的出現(xiàn)率能達(dá)到75%。

高頻字的學(xué)習(xí)可以有2種，可以是在閱讀前通過專門高頻字的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，結(jié)合句型?；蚝唵蔚姆旨?jí)同步分級(jí)閱讀同步，在閱讀中強(qiáng)化，提取句子，通過大量的閱讀來掌握。

目前已編訂及出版了許多不同版本的sightword列表，其中最多人使用的是Dolchsightwords及themagic100words。這些列表有類似的特點(diǎn)，都是將單字分為不同的等級(jí)，將在一些初階的讀物中常出現(xiàn)的字列為較簡單的等級(jí)，讓讀者可以早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

這樣做的好處是閱讀內(nèi)容前就已認(rèn)得其中大部分的單字，因此兒童可以專心的在教材的內(nèi)容以及理解，而不用為了要對(duì)每個(gè)字進(jìn)行拼讀解碼而中斷閱讀。

大齡寶寶英語啟蒙到底應(yīng)該如何規(guī)劃？

1、聽+讀浸泡式學(xué)習(xí)

大齡寶寶就不需要磨耳朵了？錯(cuò)。

聽讀是輸入的過程，說和寫是輸出的過程。爸媽要幫助寶寶做好輸入的工作，輸出就是順理成章的了。80%的啞巴英語都是因?yàn)槁牭貌粔?。除了兒歌之外，可以多聽一些故事的音頻，如果寶寶排斥，可以先從讀圖開始。看動(dòng)畫也是不錯(cuò)的磨耳朵手段。

讀主要是以繪本和分級(jí)讀物為主。這個(gè)時(shí)期給寶寶讀繪本，可以適當(dāng)跟寶寶對(duì)故事進(jìn)行討論和講解，引導(dǎo)他去思考。

2、父母引導(dǎo)+自主閱讀

分為兩部分：一是父母給孩子讀，使用原版繪本；二是寶寶自主閱讀，選用分級(jí)讀物。當(dāng)然，開始讀分級(jí)讀物的時(shí)候，父母可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。比如先指讀，再跟讀，最后再讓寶寶自己讀。

自主閱讀也并不是丟下書讓寶寶自行去讀。最好是有父母在身邊陪伴。閱讀完之后，可以對(duì)故事進(jìn)行適當(dāng)和探討和解釋。

3、打造英語學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭英語啟蒙的環(huán)境，不僅依靠家長和孩子之間的語言交流和互動(dòng)來營造，也是由家長提供的書籍、音視頻資源來營造，稱之為“多元學(xué)習(xí)環(huán)境”。

建議爸爸媽媽在家提供孩子學(xué)語言的環(huán)境時(shí)，給予多元的感官刺激，幫助其記憶，也增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，教孩子認(rèn)識(shí)英文大小寫字母時(shí)，不妨用不同材質(zhì)的紙剪出字母的形狀，磨砂紙、絨布或是泡泡棉都是不錯(cuò)的選擇，可以讓孩子在認(rèn)識(shí)字母的同時(shí)觸摸不同的材質(zhì)，提供另一種刺激，幫助記憶。如果觸摸板夠大，還可以將孩子的眼睛蒙住，透過手指的觸覺，猜猜看是什么字母。這些多元感官的刺激，配合著字母的兒歌韻文學(xué)習(xí)，孩子會(huì)比較容易將字母的形與音相鏈接。

4、如何規(guī)劃？以及每種方法該如何運(yùn)用？

采用“30+30法則”——即堅(jiān)持每天30分鐘原版書閱讀+30分鐘聽原版書的音頻。動(dòng)畫和原版電影屬餐后小點(diǎn)，觀看時(shí)間另計(jì)。這只是一種參考，家長可以孩子情況自行調(diào)整。但仍建議書籍磨耳朵時(shí)間不少于20分鐘。

原版繪本和分級(jí)讀物時(shí)間如何分配？在孩子剛開始接觸到分級(jí)讀物的時(shí)候，還是以原版繪本為主，之后分級(jí)讀物可以慢慢滲透到原版閱讀的50%以上，這是相對(duì)比較合理的。

適當(dāng)每周加入一些自然拼讀的讀物，可以在周六日各學(xué)半小時(shí)。后期在學(xué)自然拼讀的同時(shí)，慢慢滲透入高頻詞的學(xué)習(xí)，就算比較完整了。

直接了解目標(biāo)幼兒園有絕招

當(dāng)下，又到了幼兒園招生的時(shí)期，很多家長對(duì)于孩子幼兒園的選擇一直彷徨不定。為了使家長能更輕松的完成孩子擇園的問題，專家給出了三個(gè)選擇幼兒園的絕招。

絕招一：要了解一所幼兒園的情況，最好打電話，或者當(dāng)面同園長談?wù)劇Ｒ话銇碚f，園長不會(huì)拒絕一個(gè)想讓孩子入園而進(jìn)行咨詢的父母。提問的面愈廣，愈會(huì)讓你了解深入，愈能幫助你做出正確的選擇。

絕招二：同已在這所幼兒園就讀的孩子父母進(jìn)行交談。你可以利用幼兒園晚接時(shí)間，與幼兒園游樂場里正帶孩子玩耍的父母攀談，盡可能獲取你所想要的信息。

絕招三：帶孩子一起去參觀幼兒園，問問孩子是否喜歡這個(gè)新學(xué)校。

在面對(duì)面的談話中，可以問如下幾個(gè)問題：

1.幼兒園有哪些附加活動(dòng)？（比如：外語、音樂、體育等）

2.一個(gè)老師照顧多少個(gè)孩子？（通常一個(gè)老師照顧7個(gè)孩子比較合適）

3.過去兩年中幼兒園職工的更換頻率為多少？

4.經(jīng)常會(huì)組織郊游嗎？（比如：去動(dòng)物園、博物館等）

5.會(huì)不會(huì)有些外人（比如：觀摩團(tuán)的老師）來參觀幼兒園，還是說孩子會(huì)生活在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的世界里？

6.幼兒園會(huì)不會(huì)經(jīng)常給父母匯報(bào)孩子的成長狀況？如果孩子有了困難或其它不良的表現(xiàn)時(shí)，幼兒園是否會(huì)主動(dòng)同父母聯(lián)系？

7.幼兒園是否經(jīng)常讓父母參加一些活動(dòng)？比如：如父母開放日、父母會(huì)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等。

8.這家幼兒園是不是比較擅長兒童教育？它是怎樣教育孩子的？

9.孩子的適應(yīng)期將是多久？（專業(yè)人士建議，至少6天到3個(gè)星期）

給寶寶取名用這8大絕招

1、提前準(zhǔn)備。

一次散步，站在車水馬龍的二環(huán)路立交橋上，愛車的老公無限感慨地說：“什么時(shí)候能擁有自己的車呀？”愛孩子的我說：“什么時(shí)候能擁有一盞屬于自己的燈，自己的窗戶和自己的滿床爬的孩子呀！”那時(shí)單位同事常在晚飯時(shí)分在樓下叫孩子，“叮當(dāng)——”“豹子——”拖著尾音，幸福自在其中。我的想法是充分利用國策，生一對(duì)雙胞胎，最好是男孩，成天在家劈里啪啦，活力四射，小名就叫“大乒小乓”。如果有本事生三胞胎，就再加個(gè)“光光”，意思是家有男丁，動(dòng)靜小不了。懷孕時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的媽媽們一致判斷我是懷男孩，剖腹產(chǎn)我聽到孩子洪亮的哭聲后問醫(yī)生是男是女，他卻反問我：“你想要男孩還是女孩？”手術(shù)臺(tái)下來后進(jìn)到病房才知道是個(gè)寶貝姑娘，所以大乒小乓和光光這三個(gè)男孩子名字都沒用上。

2、查字典——最基本常用的辦法。

聽說過有人取名時(shí)嫌麻煩，翻開字典隨手在某頁上一指，就這個(gè)字。我沒有這樣隨意，但也查了好幾本字詞典。因?yàn)槔瞎胀?，我在給孩子取名時(shí)就想帶個(gè)斜玉邊，翻遍字典，挑了自己喜歡的、涵意深刻又讀來朗朗上口的十多個(gè)，如：玥(音yue，美玉)玨(音jue，合在一起的兩塊玉)，珙(音gong，大璧玉)，瑯(音lang，瑯琊山)，琦(音qi，不平凡的美玉)，琰(音yan，雕飾的美玉)，琪(音qi，美玉，福氣)等等。還一一解釋給學(xué)理工的老公?？伤姆磻?yīng)是：孩子還沒影呢，急著取什么名字？

3、引經(jīng)據(jù)典。

我很崇尚中國傳統(tǒng)文化，看了臺(tái)灣學(xué)者南懷謹(jǐn)著的《論語別裁》，啟發(fā)很多。其中中國古代對(duì)男子品德的五個(gè)字概括為“勇智清藝禮”，形容一個(gè)成功男子應(yīng)該具備勇敢，智慧，高潔的品性，多才多藝又知書達(dá)理。因?yàn)槔瞎拿忠呀?jīng)占了“勇、智”二字，貪心的我想把美事全部擁有，給夢(mèng)想中的雙胞胎兒子取名“清藝，清禮”。只可惜生出來的是個(gè)漂亮姑娘，兩個(gè)男孩名字先存著吧。

4、群策群力，集思廣益。

缺點(diǎn)，在最終定奪時(shí)備選答案太多，難以取舍。

姥爺是個(gè)學(xué)究，能自己擬對(duì)聯(lián)并寫得一手好毛筆字。為取名，專門買了一本書《取名大全》，根據(jù)孩子預(yù)定的出生時(shí)間(2002年7月29日盛夏)和地點(diǎn)(陜西西安)，擬了幾個(gè)不俗的名字，夏欣(夏天出生的新生命欣欣向榮)，夏筠，鳳朝(百鳥朝鳳，鳳鳴朝陽)，驪君(馬年出生)，驪欣(驪是驪龍頜下的珍珠)，一驪(出自成語一串驪珠)?？上Ф急灰灰环駴Q。夏欣，聽著好象是廈新電視VCD；鳳朝，還雀巢咖啡呢！驪君，跟鄧麗君重名；奶奶信周易八卦，托專業(yè)取名按照生辰八字和五行，什么第一個(gè)字12畫第二個(gè)字5畫，取名王賀生，被老公一句話就否定了“怎么象姓王的和姓賀的人生的孩子？(我姓戚)”。奶奶再接再厲，繼續(xù)提供高見，說菡(音漢，古人稱含苞的荷花為菡)高潔，又是夏天的時(shí)令花卉，“琪”字表示有福氣，取名“菡琪”好。爸爸又說諧音不好，象是“旱旗”。

5、名人效應(yīng)。

姥爺很推崇喬冠華和章含之夫婦，對(duì)“含之”這個(gè)名字也喜愛有加。想照搬給外孫女。但奶奶反對(duì)，理由是作為女人，章含之的命運(yùn)太坎坷，太不幸了，用同樣的名字怕給孫女帶來不祥。

6、奇思妙想，異想天開。

我的一位同事預(yù)產(chǎn)期和我差一個(gè)禮拜，說到取名時(shí)開玩笑說：“把我和老公的姓氏一旦組合就是絕妙姓名，且絕對(duì)不會(huì)重復(fù)?！薄胀酰瞎帐Y，準(zhǔn)備給孩子叫蔣(家)王朝。受到啟發(fā)，我將自己夫婦的姓氏組合，可沒有直接叫“王戚”的吧，總不能用陳毅的革命詩歌“城頭變換大王旗”當(dāng)名字吧。經(jīng)過苦思冥想，媽媽用了個(gè)很巧妙的諧音“含”字將兩人姓氏組合，王含戚，這也正好印證了那個(gè)著名的婚姻比喻：孩子是婚姻這道拉鎖的拉鏈，讓孩子來見證父母的和諧吧。

7、讀音很重要。

名字是顯示父母學(xué)問的舞臺(tái)，綜合反應(yīng)了父母的學(xué)識(shí)，追求和品位，但是應(yīng)該避免取名的字太難，太偏。試想，如果一個(gè)孩子從幼兒園起直到大學(xué)，凡是點(diǎn)名都被老師叫錯(cuò)，那種尷尬和沮喪心情是多么糟糕！老師也不是完人，不可能認(rèn)識(shí)所有的漢字。如果老師為了避免叫錯(cuò)而不讓你的孩子起來回答問題或者壓根不答理你的孩子，那父母的好心不是白搭了嗎？媽媽原本很得意地給龍鳳胎取名為“依袆(讀音是“一一”)，怡琰(讀音是“一言”)”，女孩子小鳥依人，男孩有一家之言。但小范圍地調(diào)查以后，十有八九的人都將“袆”讀成“偉”?！靶劇弊直疽馐敲篮茫偙蝗俗x錯(cuò)的滋味可不好，于是忍痛放棄。

8、常規(guī)做法。

根據(jù)女孩子特征和社會(huì)角色，將常用字組合。如：靜怡(雅靜怡樂之意)，怡然，秀潔(秀美高潔)，如晶，如嫣，妍晶，姿晶，妍妮……。這些字詞雖然很好，但是都太普通，一看就知道是女孩。爸爸媽媽還想將名字取得中性一些，不能太陰柔。所以都被放棄。

考慮到雙方老人的心情，我們夫婦兩人只好采用折中方案，用姥爺提議的“琦”字(不平凡的美玉之意)，用奶奶提議的菡字的諧音“涵”，加上媽媽的精心解釋，“王含戚”才算通過。

最終結(jié)果是歷經(jīng)漫漫長時(shí)間，花費(fèi)長途電話無數(shù)，以我――孩子他媽、姥爺、奶奶為代表的兩地三方七八口人群策群力，在申報(bào)戶口的最后截止時(shí)間，折中選用了“涵琦”這個(gè)名字。具有戲劇效果的是，報(bào)戶口時(shí)電腦統(tǒng)計(jì)王姓用“琦”字的當(dāng)年新生兒僅西安就有五百多個(gè)！看來每家在取名時(shí)都經(jīng)歷了大同小異的過程。本想別出心裁，誰知道還是不能免俗。

育兒觀念：利用假期讓孩子愛上讀書

上學(xué)的時(shí)候，孩子們總是忙著應(yīng)付各類功課和考試，難得的寒假，讓孩子在空余時(shí)間里讀幾本好書，浸染些書香的氣息，成了很多家長的一個(gè)選擇。可很多家長發(fā)現(xiàn)，讓孩子們能主動(dòng)地享受閱讀，卻也是個(gè)令人頭疼的問題。

本期出鏡：徐琳，武鋼三中高中語文教師。

教育專家尹建莉在其著作《好媽媽勝過好老師》一書中曾這樣描繪過課外閱讀的重要性，“課外閱讀是一根‘魔杖’，它確實(shí)有魔力，哪個(gè)孩子一旦被它點(diǎn)中，就會(huì)變得更為聰明，在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力。凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡：哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢很多。”

今天，我們親子版的出鏡人物，同尹建莉一樣具有雙重身份，既是在學(xué)校里教學(xué)生們寫作文的語文老師，又是一個(gè)10歲孩子的媽媽，關(guān)于閱讀的重要性以及培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，她也有著自己的思考和方法。

家長愛書，營造讀書氛圍

徐琳老師說，要讓孩子喜歡上書籍，喜歡閱讀，首先父母自己(至少一人)要喜歡讀書，家里要有一定量的書籍。徐老師和她老公都是語文老師，下班后的空閑時(shí)間里，都會(huì)安排固定閱讀時(shí)間。有時(shí)遇到好的文章，她就會(huì)讀給孩子聽。久而久之，孩子耳濡目染，自然就比較容易養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。有些父母，自己看電視、玩游戲、打麻將，不亦樂乎，卻要求孩子認(rèn)真閱讀，并把孩子不喜歡閱讀歸結(jié)為是孩子不喜歡學(xué)習(xí)，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。徐琳老師的家并不大，也沒有單獨(dú)的書房，但他們還是在客廳一角放置一個(gè)書柜和書桌，放上她和老公平時(shí)看的書。兒子上小學(xué)后，又給他買了一個(gè)書柜，放上他喜歡讀的書。兒子剛會(huì)認(rèn)字的時(shí)候，就經(jīng)常在他們的書柜里找尋他覺得有意思的書，如《三國演義》、《水滸》、《史記》等，于是徐老師便給他買少兒版的，鍛煉他自己閱讀。

逐漸引導(dǎo)，喜歡的就是好的

除了營造讀書氛圍，父母還是需要積極引導(dǎo)孩子走向書籍的世界。比如，徐琳老師會(huì)買來經(jīng)典兒童作品放到書架最顯眼的地方，讓兒子注意到這些書的存在。此外，她和兒子在平時(shí)談話、聊天中，有意多涉及人文歷史類的內(nèi)容，誘發(fā)他對(duì)這方面書籍的興趣。兒子最喜歡看《春秋故事》、《史記》、《世界五千年》等歷史書籍，其次是文學(xué)作品。但徐琳老師從不硬性規(guī)定他必須讀什么。

家長可以多買孩子喜歡的書給他看，同時(shí)引導(dǎo)他閱讀相關(guān)的書籍。但不少家長買書只考慮這本書對(duì)學(xué)習(xí)成績有沒有幫助，如一課一練、作文集等。事實(shí)證明，這種書買得越多，孩子越厭學(xué)。比如，很多孩子如果喜歡看奧特曼的書，你就先買一些這樣的書給他看，然后引導(dǎo)孩子再去閱讀與之相關(guān)的書籍，如：機(jī)器人、科學(xué)以及恐龍、動(dòng)物和植物等書籍，等孩子對(duì)閱讀有了興趣，再擴(kuò)大閱讀書籍的類型。

做聆聽者，與孩子分享閱讀

做一個(gè)聆聽者，分享孩子閱讀的感受，這一點(diǎn)也非常重要。當(dāng)孩子把自己所學(xué)知識(shí)講給你聽時(shí)，不管他表達(dá)得是否具體和正確，你都要專注地聆聽。當(dāng)講到你所不知道的事情時(shí)，你要從語言和表情上體現(xiàn)出你的驚喜和對(duì)孩子由衷的欣賞，承認(rèn)我們的無知，孩子就會(huì)從我們的“無知”中找到自信和成功感。

徐琳老師提醒說，最好不要在孩子看完書后像考官一樣，問：這個(gè)故事講的是什么道理?她的做法是，先說說自己的理解，當(dāng)然只說一點(diǎn)，引出孩子的理解。孩子能說一點(diǎn)是一點(diǎn)，不要因?yàn)楹⒆诱f不上來，或說得不對(duì)，就加以指責(zé)。若孩子只能說一點(diǎn)，依然要肯定他：兒子，你說得太好，我還沒想到呢?然后我們?cè)偌右苑治鲆龑?dǎo)，將他一時(shí)理解不到的東西告訴他：不過，我也想到了一點(diǎn)，說給你聽，你看對(duì)不對(duì)?在分析中，兒子有時(shí)會(huì)有恍然大悟的表情：“哦，是這樣的呀，媽媽?”然后他會(huì)把我們講的再說一遍給我們聽。也有的時(shí)候，他覺得我們說的不對(duì)，堅(jiān)持自己的理解。我們也不特別堅(jiān)持，但會(huì)找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再告訴他更好的理解是什么。在一種平等的交流中，在經(jīng)常得到肯定的閱讀中，孩子的興趣更容易培養(yǎng)起來。

親子閱讀，讓讀書變快樂

讀書是一件快樂的事，而親子閱讀則能增加這種快樂。雖然現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作忙，但無論如何一定要讓孩子擁有和自己同看一本書的經(jīng)歷。現(xiàn)在，大家普遍認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，因此有很多圖書是適合父母和孩子一起看的。讀完后，我們會(huì)和孩子一起復(fù)述故事情節(jié)，或是有意思、有深意的章節(jié)。這樣孩子不僅對(duì)故事印象更深，理解得更透徹，還能增強(qiáng)他們的表達(dá)能力，更為重要的是，無形之中還加深了父母和孩子之間的情感。

但如果把它當(dāng)作任務(wù)或是作業(yè)強(qiáng)加給孩子，這種快樂會(huì)減少很多甚至消失殆盡。

徐琳老師說，孩子出生后，她便給他讀童謠、童詩，就當(dāng)是逗他玩;稍大一點(diǎn)，兩三歲時(shí)，她會(huì)在晚上給他讀睡前故事，但更多時(shí)候，比如，上幼兒園、放學(xué)路上，帶他散步時(shí)，給他讀個(gè)唐詩或講個(gè)司馬光砸缸等膾炙人口的故事。遇到兒子喜歡的大灰狼和狐貍的故事，他會(huì)百聽不厭。逐步逐步的，兒子不只有了閱讀的興趣，更有了閱讀的需求?？荚嚽芭紶栕鳂I(yè)多，讓他別看書了，早點(diǎn)休息，他會(huì)大聲抗議：“你們不能剝奪我看書的權(quán)利!”

美國媽媽鼓勵(lì)孩子得全A有絕招

中國父母喜歡向人炫耀自己的孩子學(xué)習(xí)成績好，而美國父母則喜歡向人炫耀自己的孩子球打的好。言外之意，美國父母重視體育勝于重視學(xué)習(xí)成績。

凡事都沒有絕對(duì)的真理，看事情也需一分為二。美國人重視體育，這話不假。但這并不意味著他們不重視孩子的學(xué)習(xí)。絕對(duì)結(jié)論，我并不完全贊同。

有一次，觀看我家二寶參加地區(qū)體操比賽時(shí)，坐在我身后的一對(duì)美國媽媽，一直在喋喋不休地談?wù)撍麄兒⒆拥膶W(xué)習(xí)成績。巧了，這兩位媽媽，一是白人，一是黑人。聽她們一黑一白的對(duì)話，頗有趣味。

黑媽媽：我兒子學(xué)習(xí)成績一直不好。你有啥絕招沒有？

白媽媽：我有絕招啊。想聽嗎？

黑媽媽：當(dāng)然想聽啦。你的絕招到底是什么？

白媽媽：我用物質(zhì)刺激法鼓勵(lì)我兒子得全A。

黑媽媽：怎么刺激呀？要通電嗎？(咱信口發(fā)揮一下，開個(gè)玩笑，別當(dāng)真)

白媽媽：哪用通電呀。幾張鈔票就可以搞定。

黑媽媽：快說說，怎么搞定。

白媽媽：得A的功課，我獎(jiǎng)勵(lì)孩子十美金。得B的功課，孩子什么獎(jiǎng)勵(lì)都沒有。得C的功課，孩子欠我十美金。

黑媽媽：哎，有趣。這招靈嗎？

白媽媽：當(dāng)然靈啦。那個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我孩子得了全A。

聽到這兩位媽媽的對(duì)話，坐在她們前排的我，不禁想到了我家的大寶。不知我用這招來對(duì)付大寶是否管用？

回到家，當(dāng)我把這個(gè)物質(zhì)刺激法向大寶傳授時(shí)，這孩子臉上樂開了花。媽，好呀。以后你就用這個(gè)刺激我得A吧。

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板 【分享】

身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪，在家訪結(jié)束后肯定對(duì)學(xué)生的情況有了自己的見解，那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板，僅供參考。

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板(篇一)

xx

家訪事由：家長到校了解一些情景

教師向家長匯報(bào)情景：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板(篇二)

家訪對(duì)象：xx

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板(篇三)

家訪對(duì)象：xx

時(shí)間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長，家長個(gè)性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了

老師假期利用微信家訪內(nèi)容模板(篇四)

時(shí)間：xx.xx

幼兒姓名：xx

訪問對(duì)象：爺爺、媽媽

教師：x教師、x教師

聯(lián)系資料：

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見：

xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

教師意見及對(duì)策：

xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲，哄一下就會(huì)好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)xx自理本事的培養(yǎng)，也會(huì)多與他溝通交流，多鼓勵(lì)他。

讓幼兒園老師愛上你的寶寶有絕招

每一位父母都希望孩子能得到老師的贊賞和栽培，但我們的寶寶并非時(shí)刻都那么配合。如何才能讓你家寶寶成為幼兒園老師喜歡的好孩子呢？下面就教給您幾招！

一、調(diào)教出熱情、有禮貌的寶寶

現(xiàn)在的孩子們也都很聰明，如果你的寶貝又很有禮貌，那一定會(huì)很容易得到老師的青睞。

每天早上送寶貝到幼兒園的時(shí)候要記得提醒寶貝和老師打個(gè)招呼，當(dāng)然放學(xué)也別忘了和老師再見，如果媽媽不吃醋的話可以讓小家伙親親老師哦。

二、盡量減少老師的負(fù)擔(dān)，別做“事多”的媽媽

幼兒園的生活是集體生活，孩子又多，不要要求老師對(duì)孩子的照顧面面具到，盡量讓孩子和其他孩子一樣，不要太特殊。在此提醒一下幾點(diǎn)：

1、很多寶寶在家里有午睡前喝配方奶的習(xí)慣，準(zhǔn)備入園前要盡量要做好調(diào)整，如果寶寶較?。ú蛔?歲）或入園初期對(duì)新環(huán)境缺乏安全感，需要籍此進(jìn)行安撫，則應(yīng)在適應(yīng)幼兒園生活后，配合老師調(diào)整習(xí)慣。

2、寶貝的衣物整理好，不要等寶貝尿濕了、汗?jié)窳艘路?，老師打開書包里面一團(tuán)糟，最好準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，方便老師將弄臟的衣服和干凈衣物分開裝。

3、盡量使用幼兒園統(tǒng)一提供的物品，比如杯子、餐具、毛巾等，如果沒有特殊情況，建議不要自己給孩子準(zhǔn)備太多東西去幼兒園，現(xiàn)在的所有比較正規(guī)的幼兒園的衛(wèi)生狀況還是不錯(cuò)的，如果孩子生病不能上學(xué)損失的肯定是幼兒園。同時(shí)正規(guī)的幼兒園在幼兒入園前必須到指定醫(yī)院進(jìn)行入學(xué)體檢，已經(jīng)把一些危險(xiǎn)的傳染源杜絕了。如果你的孩子是自備餐具，那么，老師要每餐后要單獨(dú)為你的孩子清洗餐具，如果可以請(qǐng)盡量不要在這方面增加老師的負(fù)擔(dān)。

三、對(duì)老師寬容一點(diǎn)，出現(xiàn)問題少責(zé)備一點(diǎn)

幼兒園年齡段的孩子自我保護(hù)和安全意識(shí)尚不足以保護(hù)好自己，而且老師不可能把每一個(gè)孩子都拉在身邊不給他們自由，那么在幼兒園出現(xiàn)一些磕磕碰碰總是難免的，也是正常的，如果不是特別嚴(yán)重請(qǐng)不要去質(zhì)問或責(zé)備老師，孩子受傷家長當(dāng)然心疼，但老師心里也很難受，如果這個(gè)時(shí)候你更夠?qū)捜莸恼f一句：“沒事，老師也不要太放在心上?！崩蠋煏?huì)很感謝你的理解，會(huì)在以后的工作中給你的孩子一些特別的照顧。如果孩子受傷次數(shù)過于頻繁，則應(yīng)該有技巧的和老師溝通，比如：“老師，我們家小寶總是太淘氣，最近總是受傷，還得麻煩您多提醒他一下?！崩蠋熥匀幻靼啄愕囊馑祭?。

四、要看到并感謝老師為寶貝所付出的

幼兒園老師的工作本身就是很繁雜也很辛苦的。所以，當(dāng)老師們辛苦的忙完一次活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你對(duì)老師說一句：“活動(dòng)太棒了，老師辛苦了！”這表示老師們的辛苦得到了認(rèn)可，老師們即使辛苦也會(huì)覺得欣慰的。

五、不要和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)過于親近

如果對(duì)老師的工作有什么建議最好直接和委婉的和老師進(jìn)行溝通，如果你是通過園長和老師溝通的，那么很可能老師就要丟掉她這個(gè)月的獎(jiǎng)金了。而且即使你和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系再好，要知道，每天陪在你寶貝身邊的是班級(jí)里的老師們。

六、準(zhǔn)時(shí)接寶寶離園

工作了一天，老師也想按時(shí)下班。當(dāng)然有很多家長下班很晚，不能按時(shí)接孩子，那么請(qǐng)記得跟老師說聲：“謝謝！”

七、要不要給幼兒園老師送禮

一般正規(guī)的幼兒園是不允許老師收紅包的，如果能夠做到以上幾點(diǎn)，不需要紅包，老師就會(huì)很愛你的寶寶了。如果你真的很想感謝老師，或者某次外出帶點(diǎn)適合老師的小東西，老師也會(huì)很高興。但如果平時(shí)對(duì)老師過于苛刻，即使送禮給老師，她也不見得就會(huì)忘記你平時(shí)的苛刻，而對(duì)寶寶更加關(guān)愛了。