正確對(duì)待孩子的“怪問題”

“為什么”是孩子最早會(huì)問的問題之一。雖然數(shù)不清的為什么常常會(huì)讓最有耐心的父母都頭疼不已，但這卻表示，孩子正在以主動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。

這些“怪問題”孩子有沒有問過你呢？看看這里的答案能不能給你一點(diǎn)啟發(fā)。

1、為什么下雨后螞蟻會(huì)從地底下爬上來

因?yàn)槲浵佔(zhàn)≡谒牡叵聦m殿中。盡管科學(xué)家們不能確定，但他們還是認(rèn)為，雨下得很大的時(shí)候，螞蟻的地下宮殿里會(huì)積很多水，螞蟻怕被淹死，所以就會(huì)爬到地面上來。

2、為什么長(zhǎng)頸鹿有那么長(zhǎng)的脖子？

因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿愛吃長(zhǎng)在大樹頂上的新鮮葉子，但這些樹非常高，為了吃到這些葉子，長(zhǎng)頸鹿就一定要有很長(zhǎng)的脖子才行。有些長(zhǎng)頸鹿的脖子有2米多長(zhǎng)呢!

長(zhǎng)頸鹿的脖子雖然很長(zhǎng)，但是它們脖子里的骨頭卻和我們?nèi)祟惖囊粯佣啵皇撬鼈兊拿繅K骨頭都很長(zhǎng)而已。

3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永铮?/p>

我們只有住在房子里才能抵御壞天氣，抵御夏天炎熱的太陽(yáng)和冬天寒冷的北風(fēng)。世界各地有各式各樣、千奇百怪的房子，這主要取決于人們居住的氣候環(huán)境。比如那些居住的河畔的人，常常用竹子或木頭將房子支在半空中，以抵御洪水的侵襲。

4、為什么我得打掃自己的房間？

為了照顧這個(gè)家，爸爸媽媽有很多工作要做。你也可以幫助爸爸媽媽，那就是整理好自己的房間和自己的東西。大家共同努力才能讓我們的家干干凈凈、井井有條。

當(dāng)然，對(duì)你來說，最大的問題是不知道怎么回答孩子的問題。這時(shí)，你可以參考兒童百科全書之類的書籍。盡管書里提供的有些答案對(duì)學(xué)齡前的孩子過于復(fù)雜，但只要你略作調(diào)整就可以讓孩子理解了。

孩子的問題有特點(diǎn)

孩子的“為什么”除了和成人一樣，是對(duì)知識(shí)信息的要求之外，還有著自己的特點(diǎn)：

●以“我”出發(fā)。對(duì)于孩子來說，問“為什么”的問題總是以自我為中心的。比如孩子問“為什么那臺(tái)機(jī)器聲音這么大?”就完全可以理解成“你保證它不會(huì)弄傷我嗎”。

●想得到某種承諾。有時(shí)候，孩子問“為什么”是為了讓大人給他一種承諾，比如他問“為什么我要照相？”就是想讓你告訴他“因?yàn)檎掌梢粤糇骷o(jì)念，寶寶長(zhǎng)大了也可以看到小時(shí)候的樣子?！?/p>

●表示驚訝。很多時(shí)候，孩子向你提出問題，是為了表達(dá)他的驚訝之情。比如孩子問“為什么雨下得這么大？”更多的是他看了屋外的瓢潑大雨之后發(fā)出的感慨。

對(duì)待“怪問題”要有“好態(tài)度”

提問是孩子學(xué)習(xí)的一種重要的方式。所以無論孩子的問題多古怪，都要請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)待。

●弄清孩子想知道什么。孩子常常沒有能力提出一個(gè)完整確切的問題，并以此獲得他想知道的信息，所以有時(shí)候你的答案并不能令孩子滿意。為了避免這種情況，在回答之前，你可以先反問孩子一個(gè)問題：“寶貝，你是怎么想的呢？”如果還是不知道孩子想問的到底是什么，你就可以問一個(gè)指向那個(gè)答案的問題，比如：“松鼠在窩里睡覺。你是不是想知道這個(gè)呢？”

●用孩子能理解的話回答。學(xué)齡前兒童并不需要知道每件事情的來龍去脈。你只需要用適合他年齡的詞語(yǔ)回答他就行了。比如一個(gè)3歲的孩子問：“為什么東西會(huì)往下落？”一種很不錯(cuò)的回答就是：“地球在拉它們。地球這樣做你是看不到的。這種現(xiàn)象還有個(gè)特殊的說法：引力?！?/p>

●承認(rèn)自己不知道。這沒什么大不了的，畢竟你不是一個(gè)“萬事通”。當(dāng)孩子提出你根本回答不了的問題時(shí)，你大可以直截了當(dāng)?shù)母嬖V他：“對(duì)不起，這個(gè)媽媽也不知道?！焙⒆訒?huì)理解的。但如果你告訴他你會(huì)想辦法找到答案，并且的確這樣做了，那就更好了。

●不要打斷孩子的問題。無論一系列“為什么”讓你有多么心煩，也請(qǐng)你千萬不要對(duì)孩子說“你的問題太多了，煩死人了!”這只會(huì)向孩子傳遞這樣一種信息：?jiǎn)枂栴}不好。

這時(shí)正確的做法是，設(shè)法把問題往后拖一拖。你可以對(duì)孩子說“媽媽正在做家務(wù)，你過會(huì)兒再問，好嗎?”或者試著換個(gè)話題，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如你可以問他：“我們一起玩‘過家家’好嗎?

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父母與孩子正確對(duì)待興趣班的問題

今天電話那頭傳來小侄女的聲音：“姑姑，老師要我學(xué)二胡，晚上去她家補(bǔ)課?！边@就是六歲小侄女的課余生活，也就是我們所說的興趣班，武術(shù)班、美術(shù)班、英語(yǔ)班，剛剛?cè)∠宋璧赴?，今天又來了個(gè)學(xué)二胡，我不禁問了一句：“貝貝，學(xué)這么多，感覺累嗎?”“不累!我可喜歡學(xué)了，可我媽媽要給我停了武術(shù)班…….”還沒等小侄女告完?duì)?，在一旁的弟妹把電話接了起來“她不累，可把我累壞了，放學(xué)后，收拾好學(xué)習(xí)用的物品，飯也來不及吃，就得送她去學(xué)習(xí)，星期天比上學(xué)的日子還要忙，我打算先給她停了武術(shù)的學(xué)習(xí)，可貝貝就是不愿意，一個(gè)勁的說，可喜歡武術(shù)了?！蔽医又鴨枴扒皫滋觳皇墙o貝貝停了武術(shù)班了嗎?怎么又要去啊?”“是呀，這不今天武術(shù)老師在學(xué)校里，發(fā)了好多的宣傳單，正面就是貝貝在舞劍的照片，這不回來就跟我嘮叨，說是小朋友都知道她在學(xué)武術(shù)，不能停的，整天跟我商量這事呢?”

我知道，平時(shí)小侄女最聽我的話，對(duì)我多少有點(diǎn)“怕”，(呵呵，當(dāng)老師的威嚴(yán)吧。)還別說，我“治過”她幾次，貝貝多少知道了我的一些厲害，所以什么事我一勸，還管用。因此，我就攤開學(xué)習(xí)與興趣班的道理著手，跟孩子擺出簡(jiǎn)單的道理，一層層的進(jìn)行細(xì)致的分析，讓孩子知道，在興趣的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，是好事，值得提倡，可是也要看到學(xué)習(xí)的時(shí)間與休息的問題，如果一味的把所有休息的時(shí)間都用到報(bào)興趣班上，有時(shí)候真的會(huì)得不償失的，再說學(xué)習(xí)不光是一個(gè)人的事情，是通過全家人的共同努力才完成的，聽著電話里小侄女“恩恩恩”的應(yīng)允聲，我知道孩子在認(rèn)真的聽，最后跟小侄女達(dá)成協(xié)議，尊重孩子選擇權(quán)力的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行權(quán)衡，留下值得學(xué)、感興趣的學(xué)科，而后進(jìn)行一段時(shí)間后，根據(jù)實(shí)際情況由爸媽再進(jìn)行調(diào)整。

就這樣，總算暫時(shí)解決了小侄女學(xué)習(xí)班的問題，放下電話，我就在想，何時(shí)興趣班會(huì)跟我們的平時(shí)學(xué)習(xí)一樣，多少給孩子一些壓力，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是在興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步掌握和認(rèn)知，讓孩子從中懂得學(xué)習(xí)的來之不易以及家人的辛苦!“孩子懂什么，一天報(bào)多少學(xué)習(xí)班她也愿意，又累不著她?！薄高@樣的話語(yǔ)在以后的日子里，弟妹不會(huì)再嘮叨。也希望所有父母與孩子正確對(duì)待興趣班的問題。

正確面對(duì)孩子的較真問題

到遇到這樣的小朋友時(shí)不能使用強(qiáng)行的來解決問題，需要老師講究一定的方法，才可以讓孩子對(duì)于老師的這個(gè)決定不會(huì)有什么異議及反對(duì)的一面，這樣也不會(huì)消減老師在孩子心目中的形象問題。

幼兒園里的老師怎樣看待孩子的較真問題呢，遇到有較真的小朋友老師們又會(huì)用怎樣的方式呢，只有老師用合理的方式來解決這樣孩子的問題，才可以盡量減少孩子的問題，下面就讓我們通過一個(gè)小例子，來看下吧！

明明是一家幼兒園的寶寶，已有了自己的思維方式和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

一天，明明在他的課桌下無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色塑料物品，他很好奇也很喜歡，就一直拿在手里玩。這時(shí)，一個(gè)叫阿植的小朋友跑到明明面前，一邊搶一邊喊：“這是我的，這是我的?！泵髅鲌?jiān)決不松手，也不停地喊：“這是我撿到的?！卑⒅矒尣贿^明明，就大哭起來。

幼兒入園老師先分別安慰了兩個(gè)寶寶，然后問阿植：“你的這個(gè)瓶蓋是哪里得來的？”阿植說：“這是我家里飲水機(jī)上的，爸爸給我的。”老師又問明明：“你知道這是什么嗎？”明明說：“不知道，我是在課桌底下?lián)斓降??！崩蠋熤肋@確實(shí)是飲水桶上的瓶蓋，阿植說的應(yīng)該是真的，就對(duì)明明說：“這個(gè)瓶蓋確實(shí)是阿植的，但是阿植沒有保管好，弄丟了，被明明撿到了，那現(xiàn)在請(qǐng)明明把瓶蓋還給阿植好不好？”明明堅(jiān)決不同意，還反問老師：“你怎么知道這是阿植的東西，這是我撿到的?！崩蠋熛?，如果強(qiáng)硬地解決這個(gè)問題，明明不會(huì)服氣，還會(huì)傷害到孩子。就又轉(zhuǎn)頭對(duì)阿植說：“阿植，你可不可以把這個(gè)瓶蓋先借給老師，老師照這個(gè)再找一個(gè)相同的瓶蓋給明明，好不好？”阿植同意了。于是，老師領(lǐng)著明明來到幼兒園放飲水桶的地方，讓明明自己看撿來的藍(lán)色塑料是不是飲水桶的瓶蓋，當(dāng)明明眼見為實(shí)后，他才真心認(rèn)可了老師的判斷。老師幫明明找到了幾個(gè)藍(lán)色瓶蓋，明明不僅主動(dòng)把瓶蓋還給了阿植，還又多給了。

明明不是固執(zhí)，也不是貪心。孩子的認(rèn)知是從真實(shí)的具體事物開始的，正常的孩子更愿意順從真理，不會(huì)因?yàn)楦改富蛘呃蠋煹臋?quán)威而放棄自己的想法。讓孩子了解事物發(fā)生的真實(shí)過程是每一個(gè)做父母和老師的責(zé)任，也是孩子發(fā)展的必須、服從的開始。大人的話即使是正確的，也要讓孩子心服口服，健全的人格是不容強(qiáng)迫和踐踏的。如果孩子在父母和老師的權(quán)威中長(zhǎng)大，將來他也會(huì)形成強(qiáng)加別人意志的習(xí)慣，同時(shí)也容易屈從別人的權(quán)威。讓我們共同來幫助孩子成長(zhǎng)為精神強(qiáng)大、信仰真理的人！

正確對(duì)待孩子“早戀”

由于不少青少年存在著生理成熟程度和心理成熟程度的矛盾，在心理上往往很幼稚，還不懂得什么是真正的愛情，還不知道應(yīng)該怎樣掌握分寸、控制自己，所以過早地戀愛往往沒有好結(jié)果。這對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都不利。

在一個(gè)初級(jí)中學(xué)里，不少學(xué)生聚集在布告板前，望著剛貼出來的一張布告，小聲地議論著。"張珍珍記大過了，嘖，嘖！""交交朋友嘛，有什么了不得，要這么小題大作？""老師說她品質(zhì)惡劣，道德敗壞呢！""我真不明白，她前兩年都被評(píng)為'三好學(xué)生'，怎么一下子變得品質(zhì)惡劣、道德敗壞了？"

這是一個(gè)初中女生因?yàn)?談戀愛"而受處分的狀況以及學(xué)生們的一些議論。這種狀況在目前一些中學(xué)里時(shí)有發(fā)生，老師和家長(zhǎng)一般都把這種行為看成是壞事，不學(xué)好，思想落后，父母親對(duì)孩子實(shí)行打罵，甚至把孩子趕出家門；學(xué)校嚴(yán)厲處分孩子，甚至開除出校。這種看法和做法對(duì)不對(duì)呢？不對(duì)，很不對(duì)。這樣做會(huì)引起十分嚴(yán)重的后果，這是每個(gè)教師和家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)的。

早戀并不是什么邪惡的事，決不能把早戀和品質(zhì)惡劣、道德敗壞劃等號(hào)。歷史上有許多名人都是早戀的。普希金給異性寫情書、歌德開始被異性弄得神魂顛倒的時(shí)候也只有十四、五歲。馬克思十八歲和燕妮訂婚，他們談戀愛當(dāng)然更早，聶耳在中學(xué)時(shí)代就談戀愛了。《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三個(gè)人鬧"三角戀愛"時(shí)也只有十四、五歲。這難道都是"品質(zhì)惡劣、道德敗壞"嗎？

當(dāng)然，這樣說也并不意味著我們應(yīng)該提倡早戀，也不意味著應(yīng)該從這方面效仿名人，因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)的條件是不同的。前面說過，性首先是人類的一種自然需要，它有自然屬性，更有社會(huì)屬性。這是因?yàn)槿耸巧鐣?huì)化的動(dòng)物，人類性行為不能不對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響，所以社會(huì)對(duì)性行為不能不施加控制。

青少年在十幾歲的時(shí)候就產(chǎn)生了性需要，但在這個(gè)時(shí)候社會(huì)要求他們集中精力長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體，不要為戀愛分散精力。由于不少青少年存在著生理成熟程度和心理成熟程度的矛盾，在心理上往往很幼稚，還不懂得什么是真正的愛情，還不知道應(yīng)該怎樣掌握分寸、控制自己，所以過早地戀愛往往沒有好結(jié)果。這對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都不利。因此社會(huì)必須引導(dǎo)孩子們集中精力于學(xué)習(xí)進(jìn)步，不要過早地戀愛，不要在春天浪費(fèi)自己的夏天，不要在果實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟的時(shí)候急于把果子摘下來。

在這方面，以下幾個(gè)問題是需要注意的：

一、要對(duì)青少年進(jìn)行人生觀的教育，使他們有遠(yuǎn)大的理想和追求。"先立其大者則其小者不能奪也"。一般說來，志趣高遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)努力的學(xué)生早戀的很少，就是這個(gè)道理。

二、要對(duì)青少年加強(qiáng)性教育，首先是性的道德文明教育，使他們破除性神秘感，保持正常的兩性交往。有人曾經(jīng)調(diào)查了三個(gè)中學(xué)的十一個(gè)班級(jí)，其中男女同學(xué)正常交往的班級(jí)早戀人數(shù)只有男女同學(xué)互不來往的班級(jí)早戀人數(shù)的百分之六十，就說明了這個(gè)問題。

三、教師、家長(zhǎng)也要破除神秘感，不要看到孩子與異性常在一起，就斥之為"早戀"。有個(gè)學(xué)校初中三年級(jí)班長(zhǎng)（男生）和學(xué)習(xí)委員（女生）學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)異，而且對(duì)數(shù)學(xué)都很有興趣，經(jīng)常在一起互考難題?？墒牵蠋熅钩庳?zé)他們是"早戀"。他們對(duì)此十分反感，反而抱成一團(tuán)，真的早戀了。

四、要注意孩子的動(dòng)向。早戀是有"苗頭"的，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)突然大幅度下降了；突然地過于注意修飾了；下課后經(jīng)常不在家；有時(shí)若有所思、說話少了；經(jīng)常收到來信，信封上又不注明單位和姓名；喜歡一個(gè)人寫寫信、記日記，千方百計(jì)地不讓別人看到……如果發(fā)現(xiàn)以上這些情況，就要更關(guān)心孩子，和他談心，加以引導(dǎo)。

五、要充實(shí)和豐富孩子的業(yè)余生活，如文娛體育活動(dòng)等，使他們過剩的精力有個(gè)發(fā)泄的正確途徑。孩子愛看小說和電影，不可避免地會(huì)接觸一些愛情的情節(jié)，對(duì)此要啟發(fā)他們有正確認(rèn)識(shí)，而不要盲目模仿。

六、如果孩子真的陷入了早戀，決不能對(duì)他們采取粗暴的態(tài)度，否則是十分有害的。有個(gè)初中女學(xué)生，由于和男學(xué)生互遞小紙條，被教師發(fā)現(xiàn)了，記了大過。她回家后，被父母痛罵、痛打。并被趕出家門。她在馬路上又冷又餓，有個(gè)流氓引誘她，叫她在人家家中暫住，過一天等父母怒氣平息后再回家。小姑娘受騙了，當(dāng)夜就被流氓奸污，她很快地墮落了，變成了一個(gè)女流氓。這是誰(shuí)之過呢？流氓當(dāng)然罪大惡極，父母、教師就不該負(fù)責(zé)嗎？社會(huì)沒有普及性教育，使孩子們?cè)谛杂尬吨信腔?，不也該?fù)責(zé)嗎？

讓孩子學(xué)會(huì)自我控制，學(xué)會(huì)正確的對(duì)待問題

正確對(duì)待孩子的壞習(xí)慣

可是沒上幼兒園幾天，許多壞習(xí)慣都帶回來了，比如說地上隨便座，咬手指甲等。最讓我擔(dān)心的就是在想事的時(shí)候喜歡咬手指甲，開始只是偶爾咬，可時(shí)間一長(zhǎng)，不僅是想事情的時(shí)候，就是看電視的時(shí)候也咬指甲。雖然我經(jīng)常提醒寶寶，但是寶寶每次都記不住。

我知道想要寶寶改掉壞習(xí)慣，就必須用一種方法，讓她知道咬指甲是不好的。

周末,我準(zhǔn)備了一下資料，打算給寶寶“上課"。

“寶寶，你看看這個(gè)"。

我吧圖片遞給寶寶，上面的東西讓寶寶嚇了一跳。

“這是什么呀，看著真惡心。"

“這是媽媽從醫(yī)生阿姨那里拿的"，我指著圖片上的東西說，“你看這些東西就是放大的細(xì)菌，是不是很嚇人。"

寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭。

"你知道嗎，這些細(xì)菌都是你指甲里面的。"

寶寶看著自己的指甲："是嗎，我怎么看不到呀。"

"細(xì)菌是一種很微小的生物，眼睛是當(dāng)然看不到的，不過你看，"我指著寶寶的指甲，"你看這里面是不是有黑色的東西？"

"這就是細(xì)菌？"

"這些是臟東西，里面就有這樣很多的細(xì)菌，你想想看，你咬指甲的時(shí)候，這些細(xì)菌都跑到你的嘴里，然后跑到你的肚子里，是不是很可怕。"

"真的好嚇人哦"，寶寶看著自己的指甲。

"是呀，所以你以后不能在咬手指甲了"。

經(jīng)過我這樣一講，寶寶開始注意不在咬指甲啦，慢慢的改掉這個(gè)壞毛病。

孩子難免有一些不好的習(xí)慣，這時(shí)，一味地指責(zé)或者打罵都只能起到反作用，因?yàn)楹⒆佣际怯心娣葱睦淼模绻X得是無所謂的行為，強(qiáng)行阻止只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸心理。所以做為父母，面對(duì)孩子的壞習(xí)慣，應(yīng)該耐心的解說和引導(dǎo)，讓孩子明白自己的習(xí)慣是錯(cuò)誤的，才能讓孩子從根本上改正錯(cuò)誤。

孩子犯錯(cuò)請(qǐng)正確對(duì)待

然后**爸跟我說，他有一同事，家里有個(gè)小男孩，今年五歲，特別調(diào)皮，這次他同事回家了直接用皮帶給那小孩抽了一頓。我說，這哪像做父親的啊，孩子調(diào)皮是很正常，大人一時(shí)生氣打小孩的也大有人在，只是這樣太過了，多大的小孩，竟然用皮帶去打小孩。**爸說，你不知道那小孩有多皮，他家小區(qū)里面停滿了車，他就用腳去踹，手上拿了什么東西就往車上劃。這樣家里有多少錢來給他賠啊！不打才怪

這樣的孩子確實(shí)是很皮，我也見過這樣的孩子，不過很多時(shí)候在大人的教導(dǎo)下會(huì)慢慢改變。我于是跟**爸說，其實(shí)這樣的也很多，男孩子不比女孩，女孩再皮還是好點(diǎn)，男孩總是會(huì)對(duì)車啊機(jī)器啊什么的感興趣一些，所以他們會(huì)變著法子去了解，雖然他是去踢車，去滑，一個(gè)是作樂的心態(tài)，一個(gè)也是想看看他做了這些車子會(huì)有什么反應(yīng)，還有家人有什么反應(yīng)而已。如果這個(gè)時(shí)候家人不是好好的去跟孩子講道理，而是去打孩子，就會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是孩子屈于大人的淫威而不再做這樣的事情，但是他心里會(huì)非常的不服氣。一旦有反抗能力的時(shí)候就會(huì)再次爆發(fā)，還有一種就是再接再厲，你越是打他，他就越是喜歡這樣做，然后你再打的惡性循環(huán)中，這樣會(huì)造成孩子也容易暴力。

**爸說：可不是嗎，那孩子家里的人比較慣著那孩子，現(xiàn)在那孩子天天打她媽媽，這么小的孩子，經(jīng)常打的他媽媽身上青一塊紫一塊的?，F(xiàn)在他媽媽根本就管不到。只有他回去拿皮帶抽才有用。我對(duì)這話非常的無語(yǔ)，好孩子五歲就能把媽媽打的青一塊紫一塊的，不光家里有暴力傾向，而且還沒有道理的去寵孩子，孩子五歲，再怎么大的力氣能這樣嗎？有的人可能認(rèn)為孩子在家里能打人，出去了就不會(huì)吃虧。只是不知道這孩子如果繼續(xù)下去會(huì)是怎么樣呢？？？？等到無法挽救的那天這對(duì)父母又會(huì)是怎么樣的感受呢？？？

如何正確對(duì)待孩子的任性

“我的孩子脾氣很大”、“我的孩子很任性”，這恐怕是家長(zhǎng)憂慮較多的一個(gè)問題。其實(shí)，小兒的任性與家長(zhǎng)很有關(guān)系。小兒到1～2歲時(shí)開始有了一些獨(dú)立和自理的能力，因此就有了自己的要求。

2歲前的小兒雖自我表達(dá)能力較差，但已經(jīng)知道自己想干什么，一旦達(dá)不到目的或遇到他不滿意的事情就會(huì)發(fā)“脾氣”，就用跺腳、打滾、哭鬧等方式表示抗議。對(duì)這種情況家長(zhǎng)要弄清原因，有針對(duì)性地加以處理。

對(duì)于小兒的一些正當(dāng)要求，如要求自己吃飯等，家長(zhǎng)可設(shè)法幫助孩子進(jìn)行練習(xí)。對(duì)不正當(dāng)?shù)囊笠膊慌c他(她)討論“你這樣作對(duì)嗎?”，因?yàn)檫@時(shí)小兒還沒有發(fā)展到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的水平，家長(zhǎng)可用轉(zhuǎn)移注意力的方法安定他(她)的情緒，或者采取不理睬的冷處理態(tài)度。

如果小兒一哭鬧家長(zhǎng)就滿足他(她)的要求，他(她)就會(huì)認(rèn)為這是達(dá)到目的的好方法，所以他(她)會(huì)重復(fù)這些行為?？傊议L(zhǎng)對(duì)孩子不正當(dāng)?shù)囊蟛恢浦?，?jīng)常無原則地依從、遷就，無意中就培養(yǎng)了小兒任性的壞習(xí)慣。

對(duì)2歲以上較任性的小兒，家長(zhǎng)及時(shí)的給予教育是可以糾正的。對(duì)小兒正確的要求，家長(zhǎng)要給予滿足;對(duì)無理的要求則要明確的回絕。

家長(zhǎng)要一貫堅(jiān)持同一態(tài)度，不能以家長(zhǎng)自己的情緒為轉(zhuǎn)移，如自己不高興時(shí)，無論孩子的要求是否合理都不同意，而高興時(shí)又一切聽之任之。家庭成員之間的態(tài)度也要一致，否則會(huì)使孩子不明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行為、態(tài)度對(duì)小兒的是非觀念，良好性格的形成有重大的影響。家長(zhǎng)要以自己的榜樣作用及正確的態(tài)度使小兒明事理，能控制自己，這樣才能使孩子為今后適應(yīng)社會(huì)、保持良好的人際關(guān)系打好基礎(chǔ)。

正確對(duì)待孩子不肯認(rèn)錯(cuò)

孩子年齡小，其生理機(jī)能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會(huì)說錯(cuò)話、做錯(cuò)事，這是難免的，在成人的幫助下能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改了就好?？墒怯行┖⒆幼隽隋e(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò)，倔強(qiáng)、執(zhí)拗，確實(shí)令人生氣。

1、孩子做錯(cuò)了事，自己不知是錯(cuò)的

如三四歲的孩子，常有把衣服紐扣扣錯(cuò)位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等現(xiàn)象;再大一點(diǎn)的孩子，特別是男孩子，頑皮、好打鬧，有時(shí)會(huì)把衣服弄破，或是為了探個(gè)究竟，把新買的玩具拆得亂七八糟……這都是孩子生理和心理特點(diǎn)造成的，他全然不知錯(cuò)。對(duì)這類錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不應(yīng)該過多地責(zé)備孩子，更不要說那些傷害孩子自尊心的話。如：“你真笨”，“你真是沒用”等等。而應(yīng)該在“如何做”上給予具體指導(dǎo)，不斷豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他積極主動(dòng)進(jìn)取的愿望，在一次次戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。

2、孩子做錯(cuò)了事拒絕認(rèn)錯(cuò)

有的孩子個(gè)性強(qiáng)，倔強(qiáng)、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯(cuò)了事不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。有的孩子則從來沒有認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，這與家長(zhǎng)的教育有關(guān)系，如孩子摔倒了，家長(zhǎng)不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不好;小孩子之間發(fā)生糾紛，家長(zhǎng)往往是袒護(hù)自己的孩子，說別人的不是;家庭成員之間教育方法的不一致等等，都是導(dǎo)致孩子做錯(cuò)事又拒絕認(rèn)錯(cuò)的原因。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)不要急于追究錯(cuò)誤的大小，而應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上，首先，家長(zhǎng)必須改變以上不正確的做法，是誰(shuí)的錯(cuò)就是誰(shuí)的錯(cuò)，要本著實(shí)事求是的態(tài)度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非觀念。再就是鼓勵(lì)孩子說實(shí)話，以親切的態(tài)度告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。”同時(shí)嚴(yán)肅地指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)!爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子?！贝⒆颖硎菊J(rèn)錯(cuò)后，肯定他的進(jìn)步，再幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，其嚴(yán)重程度、不良后果等，教孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。

3、孩子做錯(cuò)事，怕受懲罰，不敢認(rèn)錯(cuò)

有的家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬狀，無所適從。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后為了逃避父母的懲罰，只好用說謊來掩飾自己的過錯(cuò)。要幫助孩子克服和糾正這種不良行為，家長(zhǎng)必須改變不良的教育方法，堅(jiān)持正面教育。

家長(zhǎng)制的作風(fēng)要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品質(zhì)的形成。孩子雖小，但也有他獨(dú)立愿望，有自尊心，孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)采取打罵孩子的做法是一種失敗的教育方法。家長(zhǎng)要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯(cuò)事的原因，本著重動(dòng)機(jī)、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過失。孩子畢竟是孩子，但是對(duì)其行為、品德上的錯(cuò)誤則要毫不客氣地給予嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強(qiáng)道德判斷能力，少犯錯(cuò)誤。