我愛娃娃家、幼兒秋季保健小常識

我愛娃娃家，情境一：區(qū)域活動時，在娃娃家有三個女孩子，有的穿上媽媽的服飾扮演媽媽，有的扮演小寶寶，我看見你雙腳跪在地上，雙手撐在地上，聽見你嘴里說著“喵喵喵”，原來你在扮演小動物——貓?！靶∝垺备凇皩殞殹?、“媽媽”后面走來走去。

情境二：區(qū)域活動時，接著你從娃娃家的臥室走到了榨汁店，你看到其他小朋友在玩榨汁，你排在小朋友后面，你想要參與一起玩榨汁活動。果汁榨好后，你拿來了自己的杯子，開心地喝了一杯水果汁。

情境三：第二天區(qū)域活動時，你還是選擇了去娃娃家玩。你穿著大人的襯衫，穿上媽媽的高跟鞋，抱著玩具小狗來到了小醫(yī)院。你抱著毛絨小狗來到了掛號處，你說：“小狗感冒了?！薄耙恢笨人裕驀娞??！薄八砸稽c藥?！苯o小狗看完醫(yī)生后，你又回到了娃娃家，你開始給小狗喂藥了。

我的思考：在兩天的區(qū)域活動中，你都選擇了娃娃家，可見你很喜歡娃娃家這個區(qū)域哦。第一次你扮演了家庭中的小動物貓咪，再是扮演家庭中的小姐姐，最后扮演家庭中的媽媽，你對娃娃家里的人物角色充滿了興趣，并通過自己的體驗感受家庭的氛圍。同時你也有一定的生活經(jīng)驗。

幼兒秋季保健小常識

兒秋季保健小常識有哪些呢？進(jìn)入秋季，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣、食、住、行需要家長注意。

由于早晚溫差大，幼兒早晚應(yīng)該比白天多加一件衣服，對好動易出汗的幼兒，在其玩耍時可在其背后墊塊毛巾，或者及時換衣服，初秋飲食應(yīng)遵循，“增酸減辛，以助肝氣”的原則，刺激性的食物應(yīng)該少吃，容易上火，少吃熱量過高的油炸食品，多讓幼兒吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白的食品，還要讓幼兒吃新鮮的水果和蔬菜、五谷雜糧也不可少，總之要做到葷素搭配、粗細(xì)搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發(fā)病。YjS21.coM

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幼兒春季保健常識

萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天來了，這個季節(jié)乍暖還寒,氣溫變化多端，幼兒抵抗力低,容易使病毒和細(xì)菌大量繁殖,導(dǎo)致幼兒呼吸道反復(fù)感染，如何有效預(yù)防呢？一、家園配合，培養(yǎng)良好習(xí)慣。幼兒園和家庭一起培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣：如勤洗手,不亂摸鼻子和眼睛,教會幼兒正確的擦拭鼻涕的方法,建議家長早晚可以用冷水為幼兒洗臉洗鼻,以增強(qiáng)幼兒鼻黏膜對冷空氣的適應(yīng)能力。冷水洗臉最好是在夏天或春天天氣漸暖時開始進(jìn)行。室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風(fēng),保持房間的空氣流通，必要時可采取一些家庭消毒措施，幼兒床單被褥勤洗勤曬，此外,家長在打掃衛(wèi)生時,盡量避免塵土揚。二、經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。孩子在幼兒園每天都有足夠的戶外活動時間,讓幼兒得到足夠的日光照射,充分呼吸新鮮空氣,還為幼兒安排多樣化的體育鍛煉,以提高幼兒自身的抵抗力。建議幼兒家長充分利用雙休日和平時飯后散步時間,進(jìn)行幼兒樂于接受的親子游戲活動,循序漸進(jìn)地加大幼兒的運動量。同時還要保證幼兒有足夠的睡眠時間，注意早睡早起，因為人體睡眠時生長激素分泌旺盛，這對孩子的生長具有積極的意義。三：合理營養(yǎng)，科學(xué)安排膳食。幼兒正處在長身體的關(guān)鍵階段，家長一方面可以為幼兒準(zhǔn)備多樣化,色香味全的營養(yǎng)食譜,力求營養(yǎng)全面、均衡，保證幼兒獲得足夠的蛋白質(zhì)和維生素,滿足幼兒的生長需要，另一方面,家園同步,家長在家要鼓勵幼兒多吃新鮮水果和青菜、粗糧等,增強(qiáng)幼兒的抵抗力，粗纖維還可以疏通大腸，完成消化的最后一道工序。春季氣候干燥，幼兒還應(yīng)多喝水,活動量加大使幼兒體內(nèi)缺少水份，多飲水有利于體內(nèi)有毒物質(zhì)的排出，有利于體內(nèi)新陳代謝，減少患病的機(jī)率。四：悉心保育，防患未然。春季氣候變化無常,家長應(yīng)及時為幼兒增減衣服,避免幼兒受涼。在幼兒戶外活動時間較長時,穿得較多極易出汗,一旦活動結(jié)束,就容易著涼,體質(zhì)較弱的孩子常常會感冒，所以,家長在帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外活動前,要給穿得多的孩子脫減1件衣服并幫他們把衣褲塞好,以免肚子受涼,同時,隨身帶著隔汗毛巾,隨時觀察幼兒的出汗情況并及時為幼兒擦汗,待活動完畢后及時為幼兒穿上衣服。另外還有一點也非常重要,就是要在幼兒開始活動前提醒他們喝水,這樣,既可避免因出汗而導(dǎo)致的失水狀態(tài),又能防止因口渴而誘發(fā)的咽喉炎等。除以上幾點做法外,春季感冒流行時家長盡量少帶幼兒去公共場所，若家庭成員有感冒癥狀,則應(yīng)及早做好幼兒的防護(hù)工作,以避免和減少幼兒呼吸道感染的機(jī)會。家長朋友們，孩子的健康是我們共同的希望，讓我們共同努力，和他們一起健康快樂地渡過這個美麗的季節(jié)吧！

幼兒園隨筆娃娃家

娃娃家

今天，我去娃娃家做客，家里的人對我很熱情。這時，我看見王梓霖趴在地上，我說：霖霖，快起來，不要趴在地上。爸爸黃天浩趕緊對我說：他是我們家養(yǎng)的貓。我一驚，不由地說了一聲：啊，你們娃娃家養(yǎng)貓了?！笆前　！痹倏纯戳亓?，他還是趴在地上，還會爬來爬去，很開心。接下來，我就注意觀察他們是如何養(yǎng)貓的：他們給貓吃東西、給貓理毛、讓他在家里爬來爬去，有時還去抱抱他。游戲分享時，我請娃娃家的小朋友來介紹怎樣養(yǎng)貓的。也請貓講講在他們家里是否快樂。再和孩子們說說養(yǎng)貓要注意衛(wèi)生。

當(dāng)我看到娃娃家養(yǎng)貓時，是有點吃驚的。但他們玩的很開心，特別是那個當(dāng)貓的，也是很開心。我就觀察他們怎么玩，然后幫助他們怎樣去玩。貓趴在地上不是很好，我就讓他們在地上鋪塊墊子，讓貓呆在上面，給他吃、理毛都可以在墊子上。但是如果帶貓去散步，適當(dāng)?shù)呐琅?，也挺好的?/p>

孩子自發(fā)的游戲情節(jié)，我們還是要支持、幫助的，要幫他們更好地去玩。

可愛的娃娃（小班）

沒想到今天就有三個小朋友帶來了和父母一起制作的娃娃，讓我欣喜的是他們利用了家里有的廢舊材料制作出了不同造型的娃娃。丁丁小朋友用泡沫板制作了一個聰明的一休。嘟嘟小朋友用正方形的硬板紙做為娃娃的臉

，用紅色的廣告紙剪成一絲一絲的作為娃娃的頭發(fā)，再用廢紙剪出娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，一個不一樣的娃娃就出現(xiàn)在我們的眼前。怡怡小朋友做的娃娃真漂亮。她的想法真巧妙，用一個一次性的杯子做娃娃的身體，涂上漂亮的顏色，就變成了一件美麗的裙子。用另一個紙杯底部剪下來做娃娃的頭，畫上眼睛、鼻子、和嘴巴。多余的用來做娃娃的手和腳，還用一些花邊做成娃娃的頭發(fā)，做出來的娃娃造型非常的優(yōu)美。

只要我們大膽想象，一些廢舊的材料在我們孩子和父母的巧手下變成了一件件手工作品。和我們的孩子一起收集，一起動手制作吧！

娃娃家游戲小記

游戲開始了，孩子們選擇了自己的角色進(jìn)行游戲。突然，只聽見孩子們在大聲講話，而且走路的人速度都很快，大家都顯得比較興奮。娃娃家里龔銘依和何王裕晨在燒飯，照顧寶寶。只聽見媽媽龔銘依很大聲地說：“寶寶肚子餓了，菜燒好了沒有??！”“等一下！馬上好了！”爸爸何王裕晨大聲回答道。然后龔銘依就抱著寶寶，哄著寶寶。娃娃家里乒乒乓乓的關(guān)廚門聲，喊聲......“奶奶”錢語荌買了菜回來，說：“我買了魚，我來燒給寶寶吃。”龔銘依就大聲說：“不要不要！寶寶不喜歡吃的！”

孩子們十分喜歡角色游戲，在今天的游戲中顯得十分興奮，而且孩子一旦興奮就容易顯得張揚，聲音的音量就不容易控制。這種情況對于孩子們自己來說這也可以說是正常的

，但是從今天的游戲情況中可以看出，孩子們的游戲情況所折現(xiàn)出的孩子們語言習(xí)慣是不好的，而習(xí)慣的養(yǎng)成也并非一日形成的。《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)指出：具有文明的語言習(xí)慣，小班目標(biāo)：說話自然，聲音大小適中。在今天的游戲中，孩子們顯現(xiàn)出來的禮貌以及文明的語言習(xí)慣是缺乏的。

小班娃娃家雜記

這是孩子們第二次玩娃娃家，大多數(shù)孩子還不知道可以怎么玩，他們無所事事，走來走去。陳慕柏比較內(nèi)向，雖然不知道干什么，但是只是在娃娃家內(nèi)走來走去，可是張俊磊比較調(diào)皮，他不知道該干什么，就跑到別的區(qū)域里面去了。經(jīng)過第一次的游戲，曹慧妍知道了娃娃家要照顧娃娃，所以她就一直抱著小娃娃，可是她不知道可以跟娃娃說說話、拍拍她、喂她吃東西，所以就一個勁地去換娃娃抱，從中尋找樂趣。賀佳欣是一個比較活潑、聰明的小姑娘，老師有提到過娃娃家可以做飯，所以，她將所有的蔬菜、瓜果都搬了來，并且拿了一把刀子在哪里切，弄的滿桌滿地都是，她玩得不亦樂乎。孩子們會出現(xiàn)這種情況是很正常的，因為這只是他們第二次參加區(qū)域活動，他們并不清楚娃娃家內(nèi)可以玩什么，可以怎么玩。老師的講解畢竟是片面的，而且語言的講解不夠形象，很多孩子根本聽不懂。

我的教育建議：

1.帶領(lǐng)孩子們參觀中班哥哥、姐姐玩娃娃家的情形。

2.引導(dǎo)幼兒了解娃娃家中的主要角色，知道女孩子當(dāng)媽媽，男孩子當(dāng)爸爸。

3.分塊講解如何照顧娃娃、如何做飯。

4.每次重點指導(dǎo)一點內(nèi)容，如怎么抱娃娃，怎么跟娃娃說話。

5.教師以角色的身份加入娃娃家，進(jìn)行角色引領(lǐng)。

我要去娃娃家，我要當(dāng)爸爸

“余老師，你幫我把這個扣子解一下好嗎？太緊了！”宇杰拿著大白襯衫過來向我求助?！爱?dāng)然可以！”我熱情地回應(yīng)到，幫他解決了難題。過了一會兒，我輕輕地走到高宇杰身邊，蹲下問到：“爸爸，今天你們要干什么??？”“嗯，我是爸爸！”宇杰并沒有正面回答我的問題依然穿著白色的襯衫，手卻一直來回?fù)v鼓著脖子上的領(lǐng)帶。他似乎被手上的領(lǐng)帶難倒了，搗鼓半天也沒帶上。于是我說：“爸爸，你找語涵媽媽幫下忙吧！媽媽幫爸爸帶上領(lǐng)帶一定沒問題！”宇杰停下手上的動作，低下頭想了想，他似乎有些不好意思?！拔疫€是自己來吧！”于是宇杰繼續(xù)扯領(lǐng)結(jié)，咕嚕地一下，套進(jìn)脖子了！“哈哈，這樣就可以了！”宇杰戴著剛套上的領(lǐng)帶興奮地看著我說，他似乎沒想到自己居然戴進(jìn)了！“你真是太棒了！現(xiàn)在可以告訴我你今天打算干什么了嗎？”“嗯，我等等要包餃子！”說完就拿著餃子到了餐桌上?！拔乙惨溩?！”姐姐林雨欣也來到了餐桌胖和宇杰爸爸一同動手包餃子了。

家庭里的其他成員在干什么呢？陳語菡媽媽在一旁買杯子，朱梓雨馨寶寶在一旁煮菜，曹孝凱哥哥在一旁蒸蛋糕，似乎都在各自忙乎各自的……

這個故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

宇杰爸爸低下頭想了想要不要尋求語涵媽媽的幫助，最終依然選擇自己解決問題，說明宇杰對于爸爸的身份是認(rèn)可的，但向媽媽求助還是有些排斥和陌生的。宇杰喜歡爸爸的角色，對于自己想干什么都有行動和想法，很多事情都是自己在活動中完成，比較獨立。顯然在活動中沒有起到主導(dǎo)作用。在活動中的其他孩子同樣也是各自干各自的，融入在自己的角色里，卻忽略了和家庭其他成員的溝通。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

孩子們都很明確自己的身份，但似乎缺少了一些家庭氛圍的交流。

如果當(dāng)宇杰在遇到困難時愿意大膽些向媽媽求助，那么爸爸媽媽的交流就會在潛移默化地發(fā)生，這樣也會間接促進(jìn)和小伙伴們之間的交流交往。

我也可以問問哥哥姐姐寶寶會不會有什么困難，可以尋求“爸爸媽媽”的幫助？還有哪些東西滿足“爸爸媽媽”的需要？家庭成員們一同活動時可以怎樣分配任務(wù)？游戲繼續(xù)發(fā)展下去還需要做什么？

娃娃家里的小溫馨

在娃娃家里活動的小朋友最多體驗的就是當(dāng)爸爸，當(dāng)媽媽，當(dāng)寶寶的角色。今天朱朱小朋友滿臉笑容的跑進(jìn)了娃娃家。他對我說：“老師，我今天要當(dāng)爸爸。”我說：“好的，那你要當(dāng)一個好爸爸哦！”就這樣馨悅小朋友進(jìn)娃娃家當(dāng)了媽媽。許晨小朋友進(jìn)娃娃家后說要當(dāng)阿姨?？磥斫裉鞗]有小朋友愿意當(dāng)寶寶的角色。三個人在娃娃家的活動開始了。

當(dāng)我再次走過去看時，只見她們每個小朋友都抱著一個娃娃。她們說這是她們的寶寶。我看到朱朱很細(xì)心的拍著懷里的娃娃，還對著她說：“寶寶，你要乖哦，乖乖睡覺了哦！”只見朱朱拍了一會后，來到搖籃旁邊，然后一只手翻開被子一邊把娃娃輕輕的放進(jìn)去。最后朱朱又給娃娃蓋上被子。還不忘給寶寶脖子兩邊的被子往下壓一壓。好細(xì)心的朱朱啊，雖然是個男孩子，但是照顧寶寶非常細(xì)心而且有耐心。放下寶寶后看著她還搖了一會搖籃，最后自己覺得滿意了，覺得娃娃是真的睡著了才走開。走開前朱朱說：“寶寶乖乖睡覺，爸爸給你去做飯哦！”于是朱朱開始剝豆子，放到碗里，認(rèn)真的做起了飯菜。

通過娃娃家，小朋友很好的扮演了各種角色。同時在每個角色中寶貝們都能去感受體會各種角色的不一樣。孩子們還會把生活中爸爸媽媽是怎么照顧自己的轉(zhuǎn)移過來照顧娃娃們，能感受到爸爸媽媽是怎么愛自己的。

“娃娃家”幫小班幼兒邁出交往第一步