寶寶周歲前：從抬頭到走路的提醒

寶寶從出生到滿周歲，要成功地學會抬頭、翻身、穩(wěn)坐、爬行、站立和行走，有著多么大的進步。新手爸媽們要多幫助你的寶寶！

1－3個月：俯臥抬頭練習

寶寶出生后幾天就可以俯臥，但1個月內的嬰兒俯臥還不能自己主動抬起頭，只能本能地掙扎，使面部轉向一側，到兩個月時能稍稍抬起頭和前胸部，3個月時頭能抬得很穩(wěn)。

俯臥抬頭練習不僅可以鍛煉寶寶的頸部、背部的肌肉力量，還能增加肺活量。寶寶在空腹清醒狀態(tài)下，四肢自然舒展，匍伏在媽媽的胸腹前，媽媽一邊向后仰，一邊說“寶寶抬頭”等，直至仰臥在床，寶寶在移動過程中就會自然地將頭抬起。還可在移動過程中在寶寶頭的兩側搖動帶響的玩具，訓練其抬頭并轉頭。每天4~5次，每次1分鐘~3分鐘。在起初訓練時，要將您的手放在寶寶頭的兩側加以保護。

媽媽平時每次喂完奶后，還可扶著寶寶頭部靠在自己肩上，輕拍背部幾下，然后用手輕扶其頭部，讓其自然豎直片刻，以鍛煉頭頸部力量。

3－5個月：從仰臥翻到側臥

建議媽媽從寶寶3個月時對寶寶的翻身進行準備與訓練。翻滾訓練可以促進寶寶全身肌肉的運動，對四肢的協(xié)調性也大有好處。寶寶睡著時，可以試著讓他側睡，這對翻身訓練有好處。寶寶醒著開始側躺時，便可以訓練他翻身了，可讓他躺在稍高的地方，這樣要翻過去的地方相對稍低，有利于他的訓練。在寶寶的一側放一個帶有聲響或者顏色鮮艷的玩具，他會很自然伸出手去抓，這時你可將他的一條腿放到另一條腿上，再將其一只手放在胸腹之間，輕托其肩膀，輕輕在背后向一側推，一般多練習幾次后，就不必再推他，只要把他的腿放擱好，寶寶就能自己翻過去了。需要提醒的是不要在寶寶進食后1個小時內進行翻身訓練，否則可能引起寶寶溢奶或嘔吐。

4－7個月：從扶坐到獨坐

正常寶寶出生后4個月，在成人扶持下可短時間維持坐的姿勢；6個月時能抱坐于大人膝蓋之上，如獨立坐著，身體會向前傾，須用手支撐；大約7個月時，才能獨立地坐一會兒。寶寶坐得過早過晚都不好。媽媽可以先與寶寶玩“引拉游戲”。即讓寶寶仰臥在床上，媽媽面對孩子，一邊和寶寶說：“媽媽幫你坐起來玩好嗎？”一邊慢慢用雙手拉其胳膊，拉至坐姿后，將其扶直，稍坐片刻后，再幫助仰臥床上，反復進行3~6次。也可以讓寶寶靠著沙發(fā)背坐或靠在媽媽胸前坐來進行靠坐練習，還可以在地毯上用幾個大墊子圍成一個三角形讓寶寶靠坐在其中。剛開始訓練坐時，寶寶經常會左右搖擺或身子前傾，此時媽媽可教他用雙手在前支撐一下。坐的訓練在開始階段一般每次幾分鐘即可，到寶寶6個月時逐漸可以延長至15~20分鐘。如此訓練一段時間，孩子便可獨坐自如，但也不宜坐得太久。如果發(fā)現寶寶到了6個月尚不會靠坐，8個月不會獨坐，應及時帶孩子去醫(yī)院檢查。

8－10個月：學爬訓練

爬行不僅可促進寶寶的生長發(fā)育，還能使動作靈敏、情緒愉快、求知欲高、學習能力較強。開始寶寶也許只能趴著玩但不能向前爬，或者是在原地扭轉及向后退，此時媽媽可有意識地在寶寶面前擺弄會響的玩具，比如會“汪汪”叫的玩具小狗，吸引他爬過去取，待他快拿到時，再往前放遠點。這時，媽媽可以用手掌抵住他的腳掌，幫助他前進。開始爬行時寶寶可能很費力，腹部緊貼地面，媽媽可用一條毛巾放在他的腹部，然后提起腹部讓他練習手膝爬行，漸漸地他就會上下肢協(xié)調起來，可以用雙手及雙膝協(xié)調靈活地向前爬行。如果寶寶爬得有興趣了，還可以讓他爬樓梯。這樣不僅可以鍛煉寶寶四肢的耐力，而且能增強小腦的平衡與反應聯(lián)系，這種聯(lián)系對寶寶日后學習言語和閱讀也會有良好的影響。

10－12個月：從站立到行走【WWw.zHE135.coM 零思考方案網】

10個月的寶寶手腳動作大多已能夠很好協(xié)調，你可以讓他扶著床沿或者沙發(fā)，先讓他站起來，你在另一頭用玩具吸引他，或者不停地重復：“寶寶勇敢，媽媽等你走過來?！被蛘咦寣殞毰c你面對面，讓寶寶的雙腳分別站在你的雙腳背上，握住他的雙手，然后你左右交替一步一步邁步向前進，帶動他左右交替向前邁步。寶寶走路有早晚，在訓練過程中不要太強求。寶寶剛開始學走路時，別讓他走得時間太長。學習走路的寶寶會經常跌到，這時父母應鼓勵他自己爬起來，鼓勵他“再來一次”。并對每一次的獨走成功立即給予表揚。

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讓周歲的寶寶更聰明

寶寶：感受全新的世界

你知道小寶寶是個大近視眼嗎？當他剛出生時，只能看得見給他喂奶的人臉的輪廓和臉上的3樣東西：眼、口、鼻。但是他眼中的世界還是非常有趣的，視覺的刺激能夠影響小寶寶的大腦發(fā)展。我們提供一些有助于嬰兒視力發(fā)展的游戲供您選擇。

0～2個月時

下面兩個小游戲可以幫助嬰兒學習調節(jié)眼的焦距。

，站在嬰兒面前約1～2米的距離，讓嬰兒望著這個玩具調節(jié)自己的視覺，當他長時間望著這個玩具之后，就會做出反應：他會把注意力集中到這個色彩鮮明的玩具上，甚至會搖晃身體。然后你慢慢移動它，小寶寶的眼睛會自然地隨著它而移動。

(2)鏡子游戲：嬰兒喜歡看人們的面孔，所以你不妨抱著寶寶站在鏡子面前，讓他看看自己的表情，他一定會給鏡子里的小寶寶所吸引，你可以對寶寶哼唱一些兒歌，寶寶會對著鏡子跟隨音樂作出不同的表情，然后被鏡子里的自己逗得哈哈大笑。

3～4個月時

此階段的嬰兒仍需要父母抱著四處游玩，他們的小手不能牢牢抓住東西，但喜歡用小手觸摸覺得有趣的玩具。

(1)彩虹絲帶游戲：把幾條不同顏色的絲帶(約2米長)綁在一個小棍上，當你搖晃這個棍子時，絲帶也隨之擺動，就像彩虹似的，你的寶寶看到絲帶在空中飄逸舞動，會用小手捉絲帶，幾個月之后，他可能真得能捉住絲帶。

(2)當你抱著小寶寶時，可以做下面一個游戲，你一邊抱著寶寶，一邊唱著他平坦喜歡的兒歌，然后繞著屋子來回地踱步，這些重復的動作和聲音都是嬰兒所喜愛的。

5～6個月時

這個階段的嬰兒可以牢牢的抓緊東西，并開始學習坐立，但仍需要父母的幫助。(1)飛開超人

你可躺在床上，把寶寶抱在胸前，讓他與你面對面，然后雙手高高舉起他，讓他體會在空中一升一降的感覺，一般寶寶在升到最高點的時候，都會露出燦爛的笑容。

(2)肥皂泡游戲

嬰兒喜歡用小手捉摸肥皂泡，你可以把肥皂泡吹到不同的方向，讓寶寶去捉，當他捉到肥皂泡時，泡沫隨即破滅，他會很好奇地笑，這種游戲非常受寶寶歡迎。

7～12個月時

這個階段的嬰兒能夠坐穩(wěn)在座位上，懂得爬行，父母可與孩子坐著玩游戲。

(1)讓嬰兒坐在地板上，用一塊小毛巾遮住他的臉，然后再拿開毛巾

，讓你的臉突然在他面前出現，并用一些聲音吸引他的注意。

(2)家中的鍋碗瓢盆筷子等器皿都是嬰兒的樂器，父母也可以自制一些小小的可以發(fā)出聲音的玩具，他喜歡這些“樂器”被拍打或搖晃時發(fā)出的聲音。

(3)嬰兒在地上爬行，在他面前放一些枕頭讓他爬上去，給他制造一些樂趣。

寶寶：傾聽美妙的音符

嬰兒對聲音的偏好

適當的聽覺刺激會促進孩子在情感上與人的溝通及語言方面的發(fā)展，并培養(yǎng)孩子積極地樂于接受外界事物的態(tài)度。所以，父母從嬰兒出生之后，一方面要經常反復地給孩子說些簡單上口的童謠，唱好聽悅耳的歌曲，說充滿愛的話語，另一方面也要觀察嬰兒聽到聲音之后的各種反應與身心狀態(tài)，這對孩子的聽覺、情緒、動作等的發(fā)展都有極大的好處。反之，過分吵鬧、尖銳、刺激或不愉快的聲音會讓嬰兒受到驚嚇，他們的大腦聽覺系統(tǒng)會排斥這些聲音

寶寶要聰明 從零歲開始

一個孩子生下來顱內出血很厲害，一個多月時父母抱他到北京協(xié)和醫(yī)院找到早期教育專家鮑教授，鮑教授在給孩子治病的同時，告知家長不要灰心，要有信心相信通過早期智力開發(fā)教育，可以修復腦損傷對孩子智力的影響。在鮑教授的指導下，父母對孩子進行早期智力教育。不到1歲孩子就會說話，兩歲就能說完整的句子，三歲會做各種游戲，三歲半就達到了6歲孩子的語言能力。孩子不但身體健康，而且智力完全正常，在學校里還是一名優(yōu)秀學生。另一個孩子十歲了，父母領他來見鮑教授，孩子看起來身體健康，但他的一舉一動顯示出他是個智力有障礙的人。從CT片上看到他的顱內有個空洞，周圍神經系統(tǒng)中斷，這就是導致孩子智力低下的根源。由于年齡太大，腦部神經發(fā)育定型，恐怕難以修復，甚至說不可能修復。雖然這孩子也是出生時腦部受損傷，但由于父母的疏忽大意，沒有關注孩子的智力發(fā)展，只單關心孩子的身體健康，從而延誤了用早期開發(fā)教育來刺激腦神經重組。修復腦損傷越小越好，錯過最佳年齡段，孩子只得終身受苦。對這樣的孩子，誰也沒有回天之術。

鮑秀蘭教授說，腦科學研究最新進展表明，嬰兒出生的頭幾年里腦子發(fā)展最快，兩歲大腦的重量是出生時的3倍，占成人腦重的75%，到3歲時就接近成人腦重范圍。在這一關鍵時期，是否對孩子進行運動發(fā)育、語言發(fā)育、交往能力等早期教育，直接影響他們的智力發(fā)展水平。同時人的大腦具有很大的潛能，尤其在生長發(fā)育早期，大腦的可塑性強，一旦局部的神經細胞損壞后，鄰近的細胞可以代替它的功能，并有效地實行改組。但過了敏感期，缺陷將成為永久性的了。也就是說，人腦組織一旦就緒，就不可能實現整個重組，所以如果發(fā)生了腦損傷，年齡越小代償能力越好。鮑教授親自參與了國家“八五”公關課題——挖掘兒童潛力應從0歲開始。她舉例說，在對窒息兒的研究中，一組進行早期教育，一組進行常規(guī)教育。孩子長到1歲半時，早期教育組智力發(fā)育指數為105分，常規(guī)教育組為90分，而且其中有9。1%智力低下。就是正常新生兒發(fā)育的指數為100分，也不及窒息兒早期教育組。所以鮑教授說，新生兒有很多能力，忽視從孩子一出生的早期教育，這本身就是環(huán)境高危因素，是造成孩子智力輕度落后的常因之一。全國大約有60萬因窒息早產引起智力低下的兒童，只要實行早期智力開發(fā)教育，他們的痛苦是完全可以避免的。

讓寶寶從“模仿”走向獨立

寶寶出生后幾個月模仿能力就開始萌芽并發(fā)展了，標志著他和周圍的人有了一種關聯(lián)，正是這種關聯(lián)溝通了寶寶的自我世界和外面世界。寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式，它是親子交流的第一步，孩子之所以這樣做，是因為他把你當成了偶像，絕對信任、愛你沒商量。一個很好的例證就是：當你把寶寶擁在懷里，他同時也緊緊地抱著你，實際上是通過模仿傳遞他對你的愛，就像你愛他一樣。在這個互動的過程中，你和寶寶的交流實現了，彼此都獲得情感的滿足。

一、模仿的形式

1歲以內，孩子對語言有著極強的興趣。他會聽你說話，模仿你的語言。所以，你要面對寶寶說話，讓他看到你的口型，這樣，他不僅能盡早學會說話，甚至連你說話的語氣、語速、語調都可以模仿得惟妙惟肖。

到了2歲，孩子更多的是模仿生活中的事情，比如洗臉、梳頭、推車等，有時甚至有些創(chuàng)造性的模仿，喜歡玩過家家類的游戲。但是，模仿畢竟有好有壞，家長要懂得控制和規(guī)避風險。一定要把藥品、清潔用品，以及剪刀等危險品放在寶寶夠不到的地方。

3歲之內，有些動作絕對不能讓他模仿。比如開火做飯、開微波爐、用打火機、插電源等。

二、模仿的意義

對于兒童來說，如果孩子看到某一行為自己無法確定而不能完成時，兒童就不會模仿，而會苦惱和焦慮?；蚴莾和緵]有發(fā)現，也不能模仿，兩歲左右最明顯。比如有些孩子模仿摔倒，再摔倒、再摔倒，每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。父母不明白孩子為什么重復這樣毫無意義的舉動，就會制止兒童。而這個制止的過程恰恰破壞了兒童敏感期的正常發(fā)展，從而妨礙兒童智能和認知的發(fā)展。智能發(fā)展的阻礙必然會伴隨相應的心理問題的出現，這都是成人后大腦平庸的一個早期的現象。

模仿有利于寶寶理解他人的情感

當人們模仿他人表情的同時，理解他人的情感也就更容易了。神經生理學者發(fā)現，大腦具有使人擁有模仿能力的神經細胞--鏡像神經元。它不僅僅在做動作如用手抓玩具搖鼓時活躍，而且在觀察別人如何拿起搖鼓時也變得活躍。大腦會模仿該動作，同時我們會設想他人大腦中的意圖：他想拿起搖鼓晃動發(fā)出聲響。鏡像神經元能讓人通過模仿，推己及人從而更加體諒他人。再簡單一點說，通過對周圍人表情的模仿，寶寶學會了善解人意。

三、如何引導不同年齡的寶寶模仿

孩子從一歲開始，就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個時候開始，就要注意自己地言行習慣，盡可以為孩子做一個好榜樣。不過也不必盡求完美，因為孩子不只是模仿你而已。

孩子會走路以后，就會經常在戶外走動，所看所聞也會豐富起來。對于好奇的人事，特別是喜歡的人，孩子都會主動去模仿，因為模仿是人類對于“喜歡”最原始的表達。這時，父母就不能用嚴厲的語言來命令孩子不要去模仿了，而是應該用商量和誘導的方式引導孩子去模仿好的方面。

愛模仿是孩子的天性，家長可以讓孩子學學和模仿汽車和特種車輛的喇叭和報警聲，各種小動物的叫聲，它們的跑、走、飛和游的，如果孩子模仿不上來，家長可以給予正確引導。根據孩子的好奇來培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力，由孩子的好動、愛模仿來培養(yǎng)孩子的動作協(xié)調，以及靈敏的思維力和表達能力。

四、寶寶凡是喜歡模仿別人怎么辦

3-6歲是幼兒智力開發(fā)的關鍵時期，也是幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣的關鍵時期。幼兒喜歡模仿，說明幼兒觀察力比較強，喜歡獲得別人的認同，但是如果寶寶事事都模仿，不喜歡自己動腦筋想問題，凡事沒有主見，確實應該引起家長的關注了。雖然說3周歲的寶寶喜歡模仿，但同時他們又具有強烈的逆反心理，不喜歡被支配，總是追求獨立自主，喜歡自我支配，按照自己的意愿辦事。

如果寶寶喜歡盲目從眾，胡亂模仿，就必須采取有效的措施來加以干預：

1、給寶寶講模仿別人的壞處

爸爸媽媽可以告訴幼兒：凡事喜歡模仿別人，就會被別人瞧不起，認為不聰明、不能干，是個“跟屁蟲”，這該多難為情啊。

2、鼓勵寶寶動腦筋想辦法

爸爸媽媽可以跟寶寶講：“寶寶最聰明能干了!只要自己動腦筋想辦法，肯定比他們想的更好!媽媽相信你是最棒的，你會干得更好!”

3、培養(yǎng)寶寶的獨立思維能力

爸爸媽媽可以教給幼兒一些方法，想出一些點子、主意，開啟寶寶思維的閥門，引導寶寶靈活地思考問題，并獨立自主地解決問題。

寶寶學走路時光腳最好

由爬到走是孩子一個里程碑式的進步。在這個過程中，家長應該做什么？美國《育兒》雜志發(fā)表瑪格麗特·任科的文章，為家長們澄清了幾個常見的認識誤區(qū)。

誤區(qū)一：對于學步來說，腿部的肌肉力量是最重要的。

事實上，行走需要多個肌肉群的共同努力。孩子的腿腳有力當然非常重要，但同時，背部、頸部和手臂的肌肉對行走來說也很關鍵，嬰兒坐、站、行走都要靠它。建議家長把孩子抱起來時，用玩具刺激他向前探、向左右轉，也可以在與嬰兒視線平行的地方放些玩具，鼓勵他抬頭挺胸地去夠。

鍛煉腿部肌肉時，基本不用家長刻意做什么，只管和他們一起玩就可以了。有的家長擔心抱著孩子的胸部，讓他做出“站立”姿勢有可能會導致羅圈腿，但其實完全沒這回事。

誤區(qū)二：一旦孩子開始走路，家長就要在房間做好防護工作。

納什維爾兒童醫(yī)院的兒科醫(yī)師約瑟夫·吉安特指出，防護工作應該在孩子會爬時就開始做了。

一般孩子在6個月大時，便能四處活動了。這時，家長最好俯下身子打量一下房間，清理掉各種小東西和電線，覆蓋住那些尖銳的家具邊角，檢查一下各種家具，特別是書架，要盡量避免孩子利用它們爬上爬下。每個孩子需要的防護是不同的，有些天生愛冒險的孩子，必須有人不停地盯著才行。

誤區(qū)三：孩子都是先會爬后會走的。

其實，也有少數孩子從來不爬。多數孩子在7—10個月期間會爬來爬去，但有些則會跳過這個過程直接就學走路了；甚至有些孩子是先會走路，然后在發(fā)現有的地方實在不遠，懶得走過去時才學著爬。

誤區(qū)四：學習站立是最難的。

實際上，最難的是站起來以后怎么坐下。孩子在努力站起來后，會四下張望，并因為自己的高度嚇得尖叫起來。在夜里，孩子自己扶著床欄站起來后，因為不會怎樣坐回去，也很容易向前撲倒，磕到鼻子。

為此，家長要在白天對孩子做一些訓練，教他如何慢慢地彎腿蹲坐。通常情況下，小孩能學得很快，但如果他一時沒學會，每天總是摔幾跤也不用擔心，因為摔倒就是學步的一部分。

誤區(qū)五：穿鞋對孩子學走路有幫助。

事實是，讓孩子光著腳學走更好。因為鞋子會妨礙腳自如地彎曲，讓孩子更難找到平衡和協(xié)調的感覺，而且這也會妨礙他們學會用腳趾抓地。

當然，在戶外或寒冷日子，孩子是需要穿鞋的，不過要挑些柔軟的，不要有高幫的，因為那種可以支持腳踝的鞋只會延緩孩子學走的進程。

那么，怎樣幫孩子挑雙合適的鞋呢？首先，幫孩子把鞋穿上，不要系帶。然后讓他保持站姿，將身體的重量都壓在雙腳上，握住他的腳踝用手指試一下從腳面到鞋面，以及從最長腳趾到鞋尖之間的距離。通常，這兩處的空隙有一個手指寬就可以了。

誤區(qū)六：如果孩子用腳尖走路，或者走外八字就糟了。

大多數孩子開始學步時姿勢都不準確，這不算什么。不管是外八字還是內八字，一般長到3歲就能自行矯正。除非孩子一直只能用腳尖走路，根本不能把腳掌放平，一定要看醫(yī)生，否則不必擔心。

2歲寶寶的四個意想不到

如果在寶寶出生的第一年還可以說你是在“養(yǎng)小寵物”的話，那么，第二年你就要開始真正“養(yǎng)小孩子”了。這之間都有些什么是你意想不到的變化呢？

相信很多新媽媽終于能在頭一年的最后幾個月里，找到了更多的自信和快樂——因為經過了近一年的“訓練”，每個媽媽照顧小寶貝的經驗(不論是理論上的，還是實踐中的)，估計都足夠開個講座還綽綽有余的了，甚至還攢了很多“獨門絕技”。不過當寶寶吹過了1歲的生日蠟燭之后，你的這些哪怕已經是熟能生巧的對待和照料寶寶的方法，可能大多數都不再適用。一些意想不到的事實，會幫助你重新“結識”你的寶貝，并督促你與他建立新的“關系”。

意想不到之一：“可怕的兩歲”其實1歲半就開始了！

對于“可怕的兩歲”，或許你早有耳聞也有心理準備。但你家才1歲多的寶貝已頻繁開始的“拒絕”和企圖“自立”卻真的讓你有些措手不及。其實，1歲半的小家伙就已經開始了學習獨立性的初級課程了。

對于這時候的寶貝，“不”和“我的”是他們最喜愛的表達(一些說話早的孩子，甚至能用語言來宣告了)。當然，他們并不是變成了個“小魔頭”，而是正在開始學習如何處理：意識中出現的獨立性-他們自己有限的語言能力-萌生出的新的感受和感情-控制他們每個行動的大人，這幾者之間的關系和互動。而其中主導的方向就是要讓他自己遠離大人的管束和左右。

作為父母，你需要注意：

*用游戲的方式來贏得一些寶貝的合作，使你嚴肅正經的“命令”或“要求”，變得像比賽或者逗趣一樣。當然，你的神情和語言最好也要夸張和生動一些。

*在要外出或者轉變其他活動之前，給你的寶貝多幾分鐘的準備時間，多一些對下一個行動的描述，不要總讓他覺得太“突然”和“被強制”。

*裝傻和耐心是最容易卻也最難做到的。面對寶貝的拒絕或者哭鬧，不要動怒是父母們要銘記于心的。

意想不到之二：從貪吃的小豬變成了搗蛋的小猴！

寶寶以前一天到晚吃了睡睡了吃，除了媽媽的奶還要吃奶粉還要吃輔食，沒事兒還啃啃磨牙餅干?，F在可好，奶的次數減少了，吃飯吃到一半就沒有了耐心。明顯吃的不像原來那么多了！

不錯，同時你也會逐漸地發(fā)現，寶寶的生長速度也明顯比前一年減慢了許多：通常孩子在頭12個月里會長12斤，18～20厘米，而在第二年里只長6斤，8～10厘米。因此他們的身體也就不再那么急迫并大量地需要食物中的營養(yǎng)了。而且，你也會發(fā)現，寶貝有了更多其他的娛樂方式來替代從前吃吃睡睡的生活，他的注意力和興趣更多地分散在了廣闊而新鮮的世界里，而不再只盯著奶瓶或盤子。運動的能力的增強更有助于他擴大自己的活動范圍。這一系列變化也會使他“減肥”成功——嬰兒時期的藕節(jié)胳膊和層疊的肚皮都會慢慢舒展開來，寶寶會變得圓潤而結實。

作為父母，你需要注意：

*雖然孩子對食物的興趣有所減弱，但千萬不要在吃飯的事情上給寶貝過多的壓力和不愉快。否則只會適得其反，使孩子對吃飯變得抵觸和抗拒甚至逆反。

*孩子的營養(yǎng)畢竟還是父母最關心的事情，不好好吃飯總是叫人擔心的。美國馬里蘭州的兒科醫(yī)生，醫(yī)學博士StuartB.Taylor建議父母：“不要把你的注意力關注在每天他都吃了什么、是不是營養(yǎng)全面，只要保證一周期間，寶寶的飲食是豐富并且營養(yǎng)均衡的就可以了?！?/p>

意想不到之三：越活越小了？——越來越離不開媽媽！

也許你的寶貝從前并不是一個會掛著眼淚跟媽媽說“byebye”的孩子，但你意想不到的是，在他18個月的時候，他的分離焦慮表現將會達到極至。

馬薩諸塞州Assumption學院的發(fā)展心理學家MariaD.Kalpidou博士認為：這其實是因為有了3個因素的碰撞疊加而造成的。首先，此時的孩子面對分離，已經有了“自己的”感受，他能感覺到與父母分開了的自己；而日益長大的孩子，畢竟他還是小寶寶，他對于最親的父母的依戀其實也是日益增強的；第三，就是因為這個年齡的孩子已經能夠記憶起上一次的分離，那種令他感到難過的感覺會提前激起他對分離的恐懼。

作為父母，你需要注意：

*盡管這種分離焦慮會在不久的將來就減退并消失，但還是為了讓寶寶更舒服和愉快，當你請了新保姆或者帶他到一個新地方去的時候，一定要保證他得到很好的休息、按時喂他吃飯等等。不要使這些事情加劇他對陌生的恐懼。

*當你不得不外出把他留在家里時，盡量使分別簡短并且愉快。很快地和寶貝告別，并且告訴他，你做完事情馬上就回來抱他。寶貝是能夠從你的情緒中得到反射的，因此，感情細膩的媽媽們一定記住不能先把“分離焦慮”表現出來。而且一定不要已經出門了，又回來檢驗一下寶寶有沒有哭。

意想不到之四：這是開始學習閱讀的關鍵時期！

給這么小的孩子讀書，是否就是無異于對牛彈琴，或者只不過是望子成龍的父母一廂情愿的自我安慰呢？當然不是。固然，如果我們說從這個年齡就教孩子讀書，能夠把孩子培養(yǎng)成天才，當然是荒誕的。但1歲的閱讀，卻能夠真正幫助孩子鍛煉符號思維，也就是象征性的思維。比如，孩子在圖畫書上看到一棵樹，他就會想到他在院子里看到的那棵樹——這個年齡的孩子已經開始能夠略微懂得某些文字能夠標記某些東西，某些圖畫代表某些真實的物體了。同時，閱讀時的語言交流也能夠促進正在學話的孩子增加詞匯。

作為家長，你需要注意：

*選擇一些適合1歲這個年齡的并且高質量的低幼童書，是展開閱讀的首要基礎。

*持之以恒是親子共讀的關鍵。每天只要花費幾分鐘，只要讀幾頁，或者只是睡前的小故事，你都是在時時向孩子傳送著這樣的信息：讀書是一種樂趣，并且是一件需要堅持的事情。

Tips

在這12個月里，你每時每刻都圍在你的寶貝身邊，喂奶、換尿布、做輔食、觀察他的糞便、仔細清洗他的小衣服……但現在，既然寶寶已經不再是一個小嬰兒了，你或許還沒有沒想到，其實你并不是每時每刻都被需要的，你也可以試著找回那300多天以前的你了。

*還記得保齡球動作的要領嗎？或者那家你最愛的服裝店？……約朋友一起去散散心，你開心了，寶寶才會開心。

*寶寶長大了，他不再每時每刻都需要你；老公被“冷落”了不少時間，該適時補償一下他了。

*這種放松與小的溜的適度“離開”，能讓你不至于一頭陷在“育兒”的繁復和焦躁中甚至被累垮，而是更多能享受到孩子帶給你的生活意義和樂趣。

0到1歲寶寶的游戲方案

美國嬰幼兒大腦神經科學研究表明：大腦發(fā)展的關鍵時期是0~3歲嬰幼兒階段。在這個階段中，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎。

0~1歲是寶寶出生后，在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期，從混沌走向開明，從無知到探索認知，如能及早得到外界的適當刺激和激勵，將能最大限度地開發(fā)幼兒的多元智力，而這時期大腦的發(fā)育也是他們一生中尤顯突飛猛進的一年。

2個月寶寶的游戲撓癢癢

方法：用一些不同質地的物品如羽毛或浸滿溫水的干凈海綿，輕拂過寶寶的皮膚，看他的反應。

點評：觸覺是寶寶探索世界的基本途徑之一，寶寶在接觸各種質地物品時，家長也有機會練習辨認寶寶的身體語言，相互間的協(xié)調反應，有助于建立寶寶的安全感。

目的：觸覺鍛煉、身體認知和社交能力的開發(fā)。

6個月寶寶的游戲挖寶

方法：將寶寶喜愛的玩具的一部分藏在毯子下，然后邊發(fā)問邊引導寶寶將毯子翻開把它拿出來。

點評：通過“藏貓貓”游戲的強化和延伸，幫助寶寶理解暫時看不到與事物客觀存在的概念。

目的：精細動作技能、物體客觀存在和表象記憶。

10個月寶寶的游戲追光

方法：將電筒燈罩包上彩紙，使彩色光束移動照在地板上墻上或低矮的家具上，鼓勵寶寶“抓”。

點評：無論寶寶爬或走著去“抓住光束”，都能促進寶寶的手眼協(xié)調，增強靈活性。

目的：追逐光線需要專心和身體的協(xié)調，鍛煉平衡能力、手眼協(xié)調和大動作技能。

提高寶寶0-1歲寶寶注意力的8種游戲

提高寶寶0-1歲寶寶注意力的8種游戲

每位家長都希望自己的孩子做事情專注認真，孩子的注意力發(fā)展的好壞不僅僅會受遺傳，疾病等的影響，更重要的是家庭的環(huán)境與父母的教養(yǎng)方式。下面就讓一起來看看給1歲前的寶寶提高注意力，可以用那些有趣的辦法吧。

影響孩子的注意力的因素：

1、家庭成員對孩子的教養(yǎng)態(tài)度不一致，使孩子無所適從，難以形成定性。

2、家長對孩子過分嬌寵和縱容，缺少行為規(guī)范，使孩子隨心所欲，想做什么就做什么，因此缺乏忍耐性和自制力，無法集中精力做完一件事。

3、玩具太多或不斷地更新，使孩子無法靜下心來專心地玩，無法從中獲得創(chuàng)造和體驗的快樂。

4、家里無法給孩子提供一個安靜的環(huán)境，孩子很難形成良好的專注力。

0-6個月：注意力發(fā)展水平

親子教育這一時期寶寶的注意實際上是一種先天的定向反射，也叫不隨意注意。你給寶寶什么，他就看或玩什么，主動選擇的能力還很弱。不過，新生寶寶也有自 己的偏愛，比如，他們偏愛對比鮮明的圖案，喜歡看人臉的模樣。而且他們往往會把注意力集中在聲音來源的方向，而不是眼睛看到的東西，所以帶響聲的玩具更能引起寶寶的注意。對3 ~ 6 個月的寶寶來說，看得見的和可操作的物體更能引起他們持久的注意和興趣。

0-3 個月：

對移動的物體感興趣；對媽媽說話的聲音有反應；視覺反應開始變得敏銳。

4 -6 個月：

聽到聲音后會模仿；看到東西后會伸出手來。

提高孩子注意力的游戲

1、玩手絹 適合月齡：2 個月以上。

準備一塊網眼較大的單層紗布或透氣性好的手絹。當寶寶仰面躺著的時候，將紗布或手絹蒙在寶寶的眼睛上，然后你發(fā)出“哇——”的一聲，迅速將紗布拿開，將 臉對著寶寶，讓他看到你微笑的樣子。當寶寶熟悉這種玩法后，可適當延長蒙住臉的時間。這對培養(yǎng)瞬間注意力很有好處，寶寶也會很感興趣。

2、搖撥浪鼓 適合月齡：1 個月以上。

在寶寶醒著且精神狀態(tài)好的情況下，你拿著撥浪鼓等能發(fā)聲的玩具，在寶寶的身體兩側交替著搖晃。這對培養(yǎng)寶寶集中注意力很有幫助。不過要注意掌握搖晃的節(jié) 奏，觀察寶寶是否在聽。如果寶寶表現出了不耐煩的樣子，表明他已經疲勞，或對刺激產生了習慣化，就應立刻停止。而且，玩具的聲音要悅耳。

3、看掛件 適合月齡：出生后2 周以上。

這一時期特別是3 個月前的寶寶主要以仰臥的姿勢為主，所以給寶寶看的東西最好在他的上方?？梢栽谒男〈采戏綊煲恍┖诎谆虿噬珤旒?，也可以是能發(fā)出聲響和可以動的掛件，用來吸引寶寶的注意力。

4、目光交流 適合月齡：出生后幾天，寶寶清醒的時候就可以進行。

媽媽可以一邊和寶寶說話，以吸引他的注意力，一邊用目光和寶寶進行交流，最好能同時給寶寶唱一首歌。經常這樣做不僅可以培養(yǎng)寶寶的注意力，還能增進親子關系。