科技俱樂部活動：參觀養(yǎng)樂多 做健康寶貝

在生活節(jié)奏日益加快的當(dāng)今社會，健康已經(jīng)成為最關(guān)注的問題。為了拓寬孩子的視野，讓孩子們了解細(xì)菌為什么會分為“好菌和壞菌”？腸道對人體有什么作用呢？帶著這些疑問，我們聯(lián)系了養(yǎng)樂多工廠為孩子們準(zhǔn)備了“養(yǎng)樂多健康之旅”，孩子們可以在養(yǎng)樂多的工廠看到很多豐富多彩的神秘內(nèi)容：看到全球領(lǐng)先的自動化生產(chǎn)流水線，了解世界一流的國際標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)管理流程，并親眼見證風(fēng)靡世界的養(yǎng)樂多誕生過程。同時在整個參觀過程中，讓孩子們在輕松有趣的過程了解更多關(guān)于益生菌與腸道健康的知識哦！

5月7、8日兩天我們中班組的師生協(xié)同班級科技俱樂部家長踏上了健康之旅，來到了“上海市科普教育基地”——養(yǎng)樂多上海工廠進行參觀。

一踏入工廠

，孩子們就被周圍一大片綠油油的草坪，現(xiàn)代的建筑吸引住了眼球。首先，孩子們來到了科普教育觀，在妙趣橫生、淺顯易懂的多媒體播放中，了解了益身菌，聽著“養(yǎng)樂多菌戰(zhàn)勝壞細(xì)菌”的故事，對什么是好菌和壞菌有了感性的認(rèn)識。知道了在我們的腸胃中存在著400種各種各樣的細(xì)菌，而益生菌可以幫助我們消滅有害菌，清除腸內(nèi)腐敗物質(zhì)，維持腸道內(nèi)菌群生態(tài)平衡。其次，在工作人員的帶領(lǐng)下，孩子們走進參觀通道，透過透明的玻璃房，孩子們終于看到了養(yǎng)樂多的全部加工過程，從空瓶子---裝入養(yǎng)樂多---封口----包裝----變成一箱箱的養(yǎng)樂多，孩子們興奮地與家長、同伴交流自己所見所聞，還不斷提出自己的問題：為什么有些瓶子還要往回拿？為什么我看不到動畫片里的乳酸菌樣子？YJs21.COm

孩子們對工廠內(nèi)部的每一環(huán)節(jié)都進行了參觀，從培養(yǎng)有益菌的萌芽到有益菌的再培養(yǎng)、擴展繁殖，再到瓶子的塑成，最后到包裝，孩子們對每一步都進行了細(xì)致的觀察，大家一路走，一路驚嘆著這一自動化的流水生產(chǎn)線，真是大開眼界！

此次參觀活動孩子們親眼看到了養(yǎng)樂多的加工過程，親耳聽到了關(guān)于養(yǎng)樂多的專業(yè)介紹。這真是有意義的健康之旅，孩子們通過此次參觀活動，增長了見識，開闊了眼界，在活動課堂里即探索到益生菌的奧妙又獲得了腸道健康的理念，孩子們還懂得了飯后喝養(yǎng)樂多才是最好的時間。這樣的社會實踐活動孩子親身參與和經(jīng)歷，對孩子來說是一次最好的學(xué)習(xí)！

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健康快樂動起來

3首早操音樂，有律動較強的，也有緩慢輕柔的，黃老師認(rèn)真有力的動作引起了孩子們做操的愿望，孩子們紛紛動起來。

在哈嘍歌時，大家去找到一個想要打招呼的朋友，不管你的朋友在哪里，都可以去打個招呼，只要在換下一個音樂動作時，一定要回到原來的位置，有的放矢的早操時間，使孩子們格外開心。

在最后一個器械操的時候，孩子們隨著音樂像“八字開花”一樣排隊取放器械。頓時給了自己一個靈感。對啊，童趣舞，不僅可以在跳舞時換隊形時，也可以造取放器械時更換隊形。

換一種思維，敢于放手，或許我們的童趣舞可以更有趣。

寶貝開心，我快樂！

最近常聽到家長告訴我“我們寧寧鬧著要上幼兒園?！薄拔覀兌上矚g上幼兒園了?！薄拔覀兊系仙嫌變簣@體重增加了?！薄拔覀兒⒆踊丶叶紩鲃酉词郑毩⒊燥埩??！薄拔奈恼f老師像媽媽?！薄ぁぁぢ牭竭@些話我很開心，我們給孩子的關(guān)愛，孩子們同樣用笑容來回報我們，用進步來感動我們。在幼兒園里，有時有的寶寶想起家人會問老師“我媽媽什么時候來接我？”老師還沒來得及回答，金澤就會搶著對小朋友說“你媽媽，吃完飯、喝完水、上完課、打完滑梯、睡覺起來、喝完酸奶媽媽就來接你?！比缓笮∨笥丫忘c點頭，真是不錯吧！有一次，虹睿跑過來說：“王老師，你喜歡我對嗎？”我說對呀，然后虹睿開心的表情，孩子們老師真的很喜歡你們！現(xiàn)在迪迪、軒正等寶貝能夠開心的去做早操，并且能夠主動找和師聊天、說笑···孩子們現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了這里的生活，一點一點進步著。有時家長會擔(dān)心自己的孩子吃飯?zhí)羰吃趺崔k，孩子不合群怎么辦，孩子任性怎么辦，孩子內(nèi)向怎么辦，親愛的家長朋友，給孩子多一點點時間，在這里我們會針對每一個孩子進行合適的教育，對于膽小、內(nèi)向的寶貝我們會多鼓勵、多表揚，多給孩子表現(xiàn)的機會，多與孩子交流、談心。對于偏食、吃飯不好的寶貝我們會耐心引導(dǎo)，鼓勵孩子嘗試吃各種飯菜，少添多加。對于任性的寶貝，正確的引導(dǎo)，鼓勵幼兒關(guān)心、幫助有困難的小朋友，引導(dǎo)孩子知道對與錯，孩子在慢慢的成長過程中會越來越棒的。我們會分析每一個寶貝的特點，會耐心的培養(yǎng)幼兒，讓寶貝們健康快樂成長！

快樂的孩子才健康

快樂是孩子的天性！哪怕他前一秒還在哭泣生氣鬧別扭，后一秒便眉開眼笑，又蹦又跳。我覺得這樣的孩子才是健康的吧?？墒?，我的想法被漸漸顛覆了。因為，我發(fā)現(xiàn)了為數(shù)不少的孩子這么小便開始“憂郁”啦，實在震驚！

“樂樂，你為什么玩得不開心??？有什么好開心的，幼稚?！?，“凱凱，你沒叫我老師早嘛？怯生生地說：老師早?。鏌o表情）”。我仔細(xì)想想，一個幼兒之所以不能快樂成長，只有一個原因受到成年人的影響。因為幼兒與社會環(huán)境是間接的，直接影響的只有他身邊的成年人，依次是爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師。如果我要說：“幼兒的不快樂是家長造成的，一定會有許多家長要抗議?！奔议L代表會說：“不可能，我盡全力犧牲自己幸福為了他，他還不快樂?要什么沒有啊？就是一個皇帝（公主）?！蔽覀儾皇墙o了他想要的物質(zhì)他就快樂啦!幼兒身上存在太多的未知的東西，我們需要花時間去了解溝通。我們要改變我們愛孩子的方式方法，迫在眉睫。現(xiàn)在離婚頻率如此高發(fā)最苦的就是孩子。越是這樣的家庭越是留守幼兒，爺爺奶奶缺乏教育孩子的技巧和知識。他們只知道問孩子“你怎么沒有一個村上的某某某好呢？怎么就你不會呢？看人家念得多好聽，看我回去怎么收拾你。叫老師哎，嗓子高點?。∵€要叫你才叫啊，看看人家多好！”孩子在一次次比較和壓抑中，一下子變得沉默和被動。隨著科學(xué)的發(fā)展，老一輩子愛孩子可是他們的方法經(jīng)驗陳舊并不能跟上或者適應(yīng)孩子。因此，為人父母的就要掌握照顧孩子的科學(xué)方法，給孩子最貼心的照料。

我作為幼兒的老師，一定要格外注意那些不快樂的孩子。而不是和諸多家長一樣一味地追求幼兒身體的健康而忽視了精神上的健康。現(xiàn)在的孩子什么都有的吃為什么還缺鈣貧血？其實，有許多幼兒已經(jīng)開始對老師和家長形成抵觸了。他也許只是希望你多關(guān)心他一點，因為生病才可以得到你的更多的愛。讓我們攜手努力，讓天使快樂地飛吧！加油！

培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的精神

覃貴鋮小朋友是我們從小班就帶上來的孩子，在小班的上學(xué)期不和老師說話，不和小朋友說話，不和小朋友們一起玩，不去排隊做操，每天都是哭喪著臉上幼兒園。為此，他的父母很但心，我們老師也很但心。他這樣一直不說話怎么辦?我們大家急在心里。

我作為老師，為了讓他喜歡上幼兒園，每天都以最熱情態(tài)度接待他，吃東西時親自送到他的坐位上;讓課時鼓勵他起來回答問題;戶外活動時，老師拉他去玩，叫和他熟悉的小朋友帶他出去玩;午睡時親親他的小臉，就這樣每天都要拿幾分鐘的時間和他交流?？吹胶⒆佑幸稽c兒進步，我就及對他進行表揚和鼓勵。他就是不說話，不回答?？晌覀儾恍笟?，每天都堅持著。第二學(xué)期終于有一天戶外活動，他跑來對我說“老師，你看，我穿的是斑馬衣服?！薄澳憧矗┑囊彩前唏R衣服，和我的一樣?！彼钢硗庖粋€小朋友說。從哪以后，他會出來玩了，但是還是不愿意和別人交流?，F(xiàn)在升上中班了，開學(xué)第一天就和爺爺高高興興的來捕床，高高興興的和爺爺再見。上課時能大聲的唱，大聲的回答問題，有時還和小朋友搶著回答。

孩子終于走上了正軌，我們大家的心終放下來了，如果當(dāng)初我們不堅持引導(dǎo)，可能孩子現(xiàn)在還是哪樣，不和別交流。這就需要我們老師有一顆愛孩子的心，把班上的孩子當(dāng)自己的孩子來呵護，對于特殊才能健康的成長。

體驗健康游戲的快樂

自主游戲是幼兒自主自愿的自主性活動，而不是成人強加的逼迫性活動，幼兒有權(quán)決定游戲中的一切。于是我設(shè)計了《我們一起玩》，讓幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂為直接目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極游戲過程，但這并不意味著讓幼兒自由、隨便地玩耍，想怎么玩就怎么玩，只要不傷害身心健康就行了，教師應(yīng)在幼兒自主游戲中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們解決問題，促使游戲順利進行。

活動一開始熱身運動兔子舞，激發(fā)幼兒的興趣為游戲環(huán)節(jié)做好鋪墊，孩子的興趣就吸引起來了。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒自主探索各種玩法，充分激發(fā)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。然后運用情景教學(xué)法

，通過設(shè)置幼兒感興趣故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性并吸引其注意力。他們都很想搭一條通往森林的路，但托班孩子年齡還小，合作意識不強，在這個環(huán)節(jié)中，我覺得我的要求提的還不是很好。所以幼兒在實際的操作過程中，出現(xiàn)了混亂的現(xiàn)象，孩子不能合作成功的搭一條路。但整個活動中，孩子的興趣很濃，很喜歡玩。

本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，不但幼兒樂于參與，而且培養(yǎng)幼兒的游戲能力，發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗了健康游戲的快樂。

觀察記錄：建構(gòu)樂趣多

觀察時間：**年**月

觀察地點：室內(nèi)建構(gòu)游戲區(qū)

觀察班級：中三班

今天的游戲時間到了，我邀請中二班的小朋友和我們班的孩子一起參加建筑游戲，孩子們的游戲興趣更高了，他們一邊商量一邊搭建，合作水平又有了提高。這次孩子們在搭建的過程中選擇了用薯片桶當(dāng)高架橋的橋柱，并很快發(fā)現(xiàn)了一個問題，薯片桶太輕容易倒?！拔覀兇盍艘蛔鶒鄣箻?。”瑤瑤說。我及時提問：“為什么用薯片桶搭的橋愛倒？怎樣才能不倒？”孩子們忙著搭建，沒有太關(guān)心我的問題，只是更加小心地走路、拿積木，靠自己的小心保持大橋的穩(wěn)定。他們用薯片桶、積木、奶粉桶這三種高度的物品做高架橋的橋墩以保證高架橋能漸漸變矮與地面相接。由于高架橋已經(jīng)用了較矮的積木和奶粉桶做橋墩，用什么做低架橋的橋墩又成了一個難題。孩子們在商量后，還是選擇了用積木當(dāng)橋墩，這次是把積木放倒了用積木的側(cè)面當(dāng)橋墩。但又出現(xiàn)了新問題：孩子們想讓自己的低架橋也能漸漸變矮，與地面自然銜接，但是沒有更矮的積木做橋墩。在探索一番后，他們選擇了用積木當(dāng)橋墩，這次他們把積木放平墊在了路面下，這樣無論是高架橋還是低架橋都有了不同的高度，都有了較緩的坡度與地面相接。

回應(yīng)策略：

今天參加建構(gòu)區(qū)的幾個孩子都有較好的搭建水平，孩子們也有一定的合作意識，比如選擇材料時，琦琦提出跟瑤瑤一起玩，還提出一起搭高架橋。在老師的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)高架橋容易倒的問題，并能思考較好的解決方法，選擇了用積木當(dāng)橋墩，把積木放平墊在了路面下。從中班幼兒的合作意識和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當(dāng)時的環(huán)境、家庭教育等。中班幼兒可以在日?；顒又袧B透合作要求，老師首先要創(chuàng)設(shè)機會，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為大班的合作活動做好基礎(chǔ)。

老師祝福你們：健康快樂

聽到這個消息時，我的腦海一片空白，我像個沒有家的孩子似的那么無助，又像是盡在咫尺的東西我卻都不得不放棄，而我卻又是那樣深深的愛著他們……

還記得他們第一天入園時的樣子，哭鬧不停，是我用愛心，耐心，恒心去關(guān)心愛護他們，讓他們不再因為離開了家的環(huán)抱而忐忑不安。一步一步，讓他們變的開朗懂事，學(xué)會了自己力所能及的事情自己做，讓他們慢慢成為了班級的小主人。

還記得春節(jié)的時候，孩子們給我打來拜年的電話，雖然話語是簡單的，但是他們說的是那樣的真誠，祝愿老師永遠開心年輕……那一刻我是那么的自豪，我想對全世界說我是最幸福的人，我被天底下最純真最無私的愛包圍著，我感受著我的孩子們帶我的感動和激情！

還記得昨天我還想著他們，想在開學(xué)見到他們的時候：和他們一起談?wù)勈罴偕畹臉啡?，想和他們一起說說《喜羊羊與灰太狼》的故事，想和他們比一比，究竟是誰長高了……

還記得……還記得……往日相聚的點點滴滴都在我心間。當(dāng)我要離開他們的時候，讓我知道自己是多么的愛他們，牽掛著他們，他們就像是我的孩子啊，對他們都是我真心的付出啊！

親愛的中（一）班的孩子，老師雖然不帶你們了，但是老師依然愛你們，關(guān)心你們，希望你們在新的老師的關(guān)心培養(yǎng)下，更加進步！老師祝福你們：健康快樂！

又是這樣一個金秋的時節(jié)，又是這樣一個送舊迎新的日子。我送別了去年帶的班級，迎來了新的孩子。

也許是大家都是剛剛接觸，有太多的不了解，因此我每天面對著家長數(shù)不清的問題，其實有很許多問題其實都不算是問題，只是家長心中的顧慮吧！我好想對每個家長說：“放心，放心，你是為了孩子的一切，我也是一切為了孩子??！”時間會告訴你，你的顧慮是可以消失的，過段時間你會驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子長大了，懂事了，我相信只需要很短的時間，你會為自己的寶貝感動，驕傲的！

我們的工作需要你們的支持，有了您們的支持，我們各項各項工作開展的會更順利圓滿！最后祝愿我們家園合作愉快，也歡迎你們常登入我們的網(wǎng)站！

愿做老師的寶貝

顏語是從清華園轉(zhuǎn)過來的孩子，辦理轉(zhuǎn)班的當(dāng)天，媽媽怕她不習(xí)慣新班，便對我說第二天一早再將她帶過來。

第二天一大早，當(dāng)我從她媽媽手中接過她來時，我看到的是滿臉的不情愿與害怕。于是再給全班幼兒介紹完她的情況后，我便將她安排在最前面，以便照顧她。

在班里我常常稱孩子們?yōu)椤皩氊悺薄倎淼念佌Z并不知道。第一節(jié)課后，由于我正忙著，邊讓她幫我拿一下小椅子，見到她拿了過來，我對她微微一笑說：“謝謝你寶貝。”誰知她聽后竟然高興的跑回了座位，一掃剛來時的不情愿和害怕。更沒想到，下午再見到顏語媽媽時，她媽媽高興地對我說：“李老師，顏語說她喜歡這個班，也喜歡李老師。因為老師叫她寶貝?！闭鏇]想到，不經(jīng)意的一句話，贏得樂了孩子的一顆心。

其實，每個孩子都愿做老師的“寶貝”因為他們知道，老師只有“愛”他們，才會稱他們?yōu)椤皩氊悺?。從那以后，顏語和其他幼兒一樣喜歡這個班級了，因為我知道，他們都愿做老師的“寶貝?！?