2-4歲，寶寶學(xué)筷子的好時(shí)機(jī)

據(jù)專家李老師說，寶寶學(xué)用筷子既可練習(xí)手指的各種動(dòng)作，又可促進(jìn)大腦發(fā)育，從而提高孩子的思維能力和操作技巧，是訓(xùn)練手腦并用的重要手段之一。一般情況下，2至4歲是學(xué)用筷子的好時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@個(gè)階段正是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

寶寶獨(dú)自吃飯，可能是混亂，一頓飯下來，身上、桌子上、地上都是飯菜。所以，當(dāng)梁女士不到兩歲的寶寶居然獨(dú)自用筷子順利地夾菜吃飯，每個(gè)看到的家長都覺得不可思議。對此，梁女士笑著傳授她的秘訣，抓住孩子的興趣，讓孩子將學(xué)用筷子當(dāng)作游戲。

梁女士說，當(dāng)寶寶1歲半的時(shí)候，每次家里吃飯就喜歡拿她的筷子玩，連平時(shí)玩耍都喜歡模擬他們夾菜的樣子，那時(shí)候她就想是否能教孩子用筷子呢，她決定試一試。于是她到嬰幼兒超市買了一雙小筷子給寶寶。剛開始的時(shí)候，她只是教孩子模擬夾菜的動(dòng)作，接著給一些棉花、紙團(tuán)之類的物品讓孩子嘗試夾。梁女士提醒家長們，在這個(gè)時(shí)候孩子是很容易因?yàn)槭艿酱煺鄱艞壍?。所以，家長一定要想盡方法為這個(gè)過程增加趣味性。例如，當(dāng)孩子一直夾不到的時(shí)候要幫他作弊，成功后要給予極大的鼓勵(lì)等。平時(shí)吃飯的時(shí)候，梁小姐會(huì)特意在寶寶面前將夾菜的動(dòng)作以慢動(dòng)作顯示，或是夸張化。三個(gè)月后，寶寶終于能用筷子進(jìn)食。

對初學(xué)用筷子的幼兒，李老師建議選用竹筷，因?yàn)榉叫沃窨暌讑A住食物，而且無毒、輕便，易握緊；食物可以選用爆米花等，輕而且物質(zhì)上有溝槽和裂縫的，容易夾起來，又會(huì)刺激孩子去練習(xí)；允許“作弊”，可在筷子尖上纏一根皮筋，增加摩擦力。如一時(shí)夾不好，家長也不要責(zé)怪，對由此產(chǎn)生的吃飯時(shí)間延長、食物撒落等情況，應(yīng)給予寬容，強(qiáng)迫要不得。學(xué)習(xí)新技能之前，寶寶都會(huì)表現(xiàn)出一定的渴望，比如搶你手里的筷子，盯著別人吃飯的動(dòng)作，喜歡拿著筷子玩等等。所以家長的任務(wù)就是抓住他的興趣細(xì)節(jié)，而不是因?yàn)榈搅藨?yīng)該學(xué)的年齡，而強(qiáng)迫他去學(xué)習(xí)，這樣做反而適得其反，順其自然最好。

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2歲-3歲寶寶個(gè)性發(fā)展

這個(gè)年齡段的孩子能妥善處理一些強(qiáng)烈的感情（如生氣），他會(huì)說：“我并沒有打朋友，你可以打枕頭而不用來打我?！睘榱瞬蛔尯⒆赢a(chǎn)生失望情緒，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，繼續(xù)給他選擇食物、服飾和游戲的自主權(quán)，還有因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)開始關(guān)注他人的情感，你要鼓勵(lì)他盡量與人為善。

父母也經(jīng)常會(huì)為3歲的孩子犯愁，例如孩子將自己喝水杯里的開水倒入魚缸，并說：“魚兒也要喝水?！贝藭r(shí)，你別責(zé)怪孩子，更不能打他，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子都會(huì)這樣做。這是3歲孩子“自我中心”心理特點(diǎn)的表現(xiàn)。

所謂“自我中心”，并不是說孩子自私自利，而是孩子認(rèn)為他自己所想、所感、所要，便是別人所想、所感、所要。例如，媽媽指著盆里的黃瓜告訴孩子：“看，這叫黃瓜?！焙⒆踊卮穑骸安唬瑡寢?，這是綠瓜”。媽媽是讓孩子認(rèn)識黃瓜，但孩子認(rèn)為這瓜的顏色是綠的，應(yīng)該叫綠瓜。3歲的孩子都有點(diǎn)“自我中心”，隨著年齡的增長，孩子會(huì)慢慢擺脫自我中心觀念。因此，父母可幫助3歲的孩子在不同情境中學(xué)習(xí)，從事物的不同角度，不同方面，幫助孩子正確認(rèn)識世界。觀察孩子，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，才能開展有針對性的教育。

0-6歲寶寶智力開發(fā) (2歲)

2歲的寶寶經(jīng)常流鼻涕會(huì)影響智力嗎？

歲的寶寶經(jīng)常流鼻涕正常，有的孩子鼻涕多大了就好了，不會(huì)影響智力。

2歲孩子每天吃一個(gè)蛋對智力有幫助嗎？

小孩子要隔天吃一個(gè)蛋。蛋雖然有營養(yǎng)，但吃多也不好，因?yàn)榈袄锖募に睾芨撸芏嗳瞬欢?，以為多吃有好處，所以每天都給他吃。

兒童智障有什么標(biāo)準(zhǔn)？

智障的診斷標(biāo)準(zhǔn)：1．智商（即IQ，需專業(yè)機(jī)構(gòu)測試）低于同年齡組的小兒平均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，一般IQ在70－75以下；2．個(gè)人生活能力及適應(yīng)社會(huì)環(huán)境日常要求的能力有明顯缺陷；3．一般是在18歲以下出現(xiàn)癥狀。

2歲半幼兒智力發(fā)育緩慢怎么辦？

孩子出現(xiàn)這種情況有很多原因，分外在與內(nèi)在。外在大部分原因就是生長的家庭環(huán)境遭成的。

2歲的智力分為哪兩大部分？

一是語言能力，二是操作能力。語言能力包括六項(xiàng)測試項(xiàng)目：常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)；操作有力包括六項(xiàng)測試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津。

兒童智障表現(xiàn)有什么方面？

1。學(xué)習(xí)速度緩慢或缺乏，對于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中理解力不好，所以在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難2。記憶力方面，看到東西容易忘，要他們在短時(shí)間記住一件事情會(huì)有困難，而且要不斷不斷地學(xué)習(xí)才容易記住，不會(huì)忘記。3。舉一反三的能力及用過去的經(jīng)驗(yàn)來解決問題的能力較弱。

2歲小孩智力障礙的表現(xiàn)是什么？

一、吃奶困難，二、面容、體態(tài)異常，三、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，四、語言發(fā)育落后，五、對環(huán)境的反應(yīng)性差，六、多動(dòng)，七、注意力不集中，八、視力和聽力缺陷，九、尿味異常。兒童智力障礙一旦形成并穩(wěn)定下來，治療起來就比較麻煩了。目前還沒有特效藥物，主要只能通過特殊教育來增加兒童的生活適應(yīng)能力。對于智力障礙兒童，最重要的是早期。

寶寶2歲干什么可以開發(fā)智力？

可以做拼圖游戲??！看看一些識別東西的卡片。

如何開發(fā)(培養(yǎng))2歲兒童的智力？

(1)為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運(yùn)動(dòng)環(huán)境：從游戲中促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)和和技能的發(fā)展。(2)培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)能力：2--3歲是口頭語言發(fā)展的最佳年齡，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽說話，(3)讓幼兒多看、多聽、多動(dòng)手：(4)啟發(fā)幼兒多提問題、多思考，(5)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造精神：孩子在做游戲、搭積木時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)孩子不重復(fù)別人的做過的東西等。

2周歲幼兒智力開發(fā)可以做些什么？

一是見到什么指給他看什么，識物是基礎(chǔ)，對將來語言表達(dá)有著極大的好處，識的物多了，表達(dá)的詞匯就多，這是很顯然的吧。二是在識物的同時(shí)，盡量多地跟他描述，運(yùn)用成人的語言進(jìn)行描述是很重要的，就如在做著現(xiàn)實(shí)的文章，這跟朗誦文章有著根本的區(qū)別。三是一有空閑就放上音樂，少放兒歌之類的東西，而是古典民樂以及莫扎特、巴赫等國外音樂家的音樂作品。四是讓他盡情地玩，當(dāng)他在玩的時(shí)候別去干擾他，他在較多的活動(dòng)中鍛煉了手腳眼等器官的能力。

十一長假培養(yǎng)寶寶能力的好時(shí)機(jī)

今年十一，兒子三歲零九個(gè)月。放假前，我做了個(gè)計(jì)劃，八天時(shí)間，做三件事：一是帶兒子郊游，讓兒子在愉悅身心的同時(shí)，學(xué)會(huì)觀察事物、與人交往的能力;二是帶兒子一起做家務(wù)，鍛煉兒子體會(huì)勞動(dòng)的快樂;三是讓兒子為我做點(diǎn)事，鞏固兒子的孝心。

玩中感受：10月1日，與兒子一起收看國慶閱兵式，邊看邊給兒子講解國家領(lǐng)導(dǎo)人、軍兵種、武器裝備知識，講解“國”與“家”的關(guān)系等。兒子認(rèn)識并記住了胡錦濤、溫家寶等國家領(lǐng)導(dǎo)人，加深了對飛機(jī)、大炮、導(dǎo)彈、坦克的了解，知道了“國”是“大家”，“家”是“小國”的道理。2日，帶兒子到電影院看《建國大業(yè)》，這是兒子第一次進(jìn)電影院。兒子很好奇

，也很驚呀：“電影院好漂亮”、“電影比電視大多”、“電影和電視不一樣，電影放出人是從后面的機(jī)器里放出來的，電視是自己放出來的”等等，說個(gè)不停。4日，帶兒子到南部山區(qū)玩，兒子體驗(yàn)到捉魚，品嘗核桃、柿子、農(nóng)家飯的快樂，知道了什么是山，什么是水庫等，敢與大人交流，并在飯桌上自己認(rèn)了個(gè)干爸。

勞動(dòng)快樂。3日、4日，帶著兒子在家做家務(wù)，我用洗衣機(jī)洗被罩、沙發(fā)套等大件東西，兒子用臉盆洗自己的小衣服，為了增加樂趣，我們來了個(gè)洗衣比賽，我把洗衣機(jī)設(shè)置為半小時(shí)洗完一缸衣服，而兒子10分鐘就洗完自己的一件小衣服，每次兒子都是“冠軍”，每洗完一次，獎(jiǎng)勵(lì)“冠軍”坐下休息十多分鐘，另外獎(jiǎng)勵(lì)一杯涼白開。衣物洗完后，我們又比賽擦地板、擦桌子，兩天下來，屋里煥然一新。我對兒子說：“等上幼兒園時(shí)，我向老師表揚(yáng)你，說你幫助爸爸做家務(wù)。”兒子高興地說：“爸爸說話算數(shù)，一定得向老師表揚(yáng)我呀?！?/p>

孝敬父母。6日，7日，兒子咳嗽起來，我也腰酸背疼，我?guī)鹤哟虻跗?，鼓?lì)兒子：“你是男子漢，打針不哭，好不好?”兒子回應(yīng)：“對，我是男子漢，不哭!”兒子邊看動(dòng)畫片邊打針，四個(gè)小時(shí)過去了，當(dāng)拔下針頭時(shí)，兒子說：“爸爸，我堅(jiān)強(qiáng)吧?”“堅(jiān)強(qiáng)!好樣了。”“你可得給老師表揚(yáng)我呀?！薄靶?，沒問題。”回家的路上，兒子也許是累了，他讓我抱，我說：“爸爸腰疼，膀子疼，沒法抱你，怎么辦?”兒子猶豫了下說：“那我自己走吧，我心疼爸爸?！钡郊液?，兒子說：“爸爸，你躺下?！蔽覇枺骸案擅?”兒說：“我給你捶捶腰。”我感動(dòng)地趴在床上，兒子騎在我背上，一會(huì)揉，一會(huì)捶，有模有樣的，還別說，經(jīng)兒子這么一弄，疼痛真的減輕了不少。末了，兒子擦著頭上的汗說：“爸爸，以后我天天給你捶腰，好不?”

聽著兒子溫暖的話語，品味著兒子的舉動(dòng)，心中充滿了慰籍，今年的十一真快樂!

如何征服2歲寶寶的情緒

由于2歲寶寶的注意力非常有限，所以人們往往感覺他的情緒波動(dòng)非常大。

在2歲這個(gè)年齡段，寶寶的第一步就是學(xué)著獨(dú)立，取得的每一個(gè)成績都會(huì)給他帶來巨大的快樂。當(dāng)他完成一項(xiàng)新任務(wù)，如用蠟筆畫畫，做拼圖游戲，他會(huì)感到非常自豪。但當(dāng)拼圖拼不好，或被阻止在墻上畫畫時(shí)，他又會(huì)表現(xiàn)出非常不滿。總之，2歲寶寶的情緒很不穩(wěn)定。

對爸爸媽媽而言，最大的挑戰(zhàn)是既要幫助寶寶自立又要使他能夠控制好自己的情緒，特別是那些消極情緒。

是什么讓寶寶的情緒像在蕩秋千

是什么使寶寶的心情從歡欣雀躍轉(zhuǎn)瞬變成生氣憤怒呢？一句話，挫折感。

盡管2歲寶寶已經(jīng)開始有了語言表達(dá)能力，但與人交流的能力還是十分有限，常常不能很清楚地表達(dá)自己的想法。寶寶生氣的原因，常常是因?yàn)榇笕瞬幻靼姿囊馑肌?/p>

另外，2歲寶寶遇到自己不滿意的事情時(shí)自控能力往往比較差。當(dāng)?shù)貌坏剿胍臇|西時(shí)，感覺就像到了世界末日。當(dāng)媽媽對他說不能做什么事時(shí)，他感到完全沒有可選擇的余地。

所幸2歲寶寶的沮喪情緒不會(huì)維持太長時(shí)間。他很容易對某件事物發(fā)生興趣‘但注意力很快又被其他新奇的事物所吸引。寶寶的注意力集中在一件事情上的時(shí)間不會(huì)超過幾分鐘。

聰明的父母會(huì)利用寶寶注意力分散的特點(diǎn)，從容控制寶寶的情緒。如果寶寶不高興或是遇到了挫折，你可以把他的注意力轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上去。例如，當(dāng)思思在廚房里吵鬧著要玩小刀時(shí)，媽媽會(huì)把她帶到一水池的肥皂泡面前分散她的注意，她很快會(huì)安靜下來。另外，場景的迅速改變也能達(dá)到同樣的目的——安靜地把思思從廚房帶到房間里去，那里有許多吸引她注意的東西，玩具恐龍、圖書都可以讓她忘記剛才的不愉快。

和寶寶談感受

盡管分散注意力能阻止寶寶情緒失控，但對父母來說，和寶寶談?wù)撍母惺芤彩侵陵P(guān)重要的。當(dāng)然，你不可能期待一個(gè)2歲的寶寶能告訴你他很憤怒、孤獨(dú)或者無聊，因?yàn)樗麤]有足夠的自控能力和相關(guān)的詞匯來表達(dá)自己的感受。你可以教他如何表達(dá)自己，“那件事一定讓你很生氣”，或是“你看上去很傷心”，諸如此類的話能幫助寶寶認(rèn)識到有很多的語言能描述自己的內(nèi)心感受。最終，寶寶會(huì)認(rèn)識到這些感受是再正常不過的事情。

比如，如果每次寶寶都拼不好拼圖，你說，“哇，你真的很生氣”，多重復(fù)幾次，寶寶就會(huì)把這句話和他自己的感受聯(lián)系起來。當(dāng)寶寶快3歲時(shí)，開始能理解像生氣、傷心等詞的意思，很快，他就能談?wù)撍母惺芰恕?/p>

這并不意味著你可以忽視寶寶那些不正確的行為。你需要了解寶寶的感受，例如，詢問寶寶對丟了東西是否很傷心，或是對媽媽占著電話聊天感到生氣，然后你應(yīng)該讓他知道因此而尖叫或打人都是不被允許的。盡管寶寶還不能完全理解這些訊息，但是這種交流能為他形成一種理念奠定基礎(chǔ)，那就是：過激的情緒，甚至消極情緒都是生活中很平常的，但是傷害和破壞性的行為是絕對不被允許和容忍的。

要教寶寶區(qū)分積極情緒和消極情緒。當(dāng)寶寶滿意高興的時(shí)候，你可以說，“我看你真的很喜歡吃冰淇淋”或者“和爸爸媽媽玩捉迷藏的游戲讓你很快樂，對嗎？”這可以幫助寶寶區(qū)分積極和消極的情緒，可以教會(huì)他認(rèn)知所有的情緒，無論是好的還是壞的，都是生活中很正常的。

理解他人

兩歲的寶寶大都以自我為中心，不明白別人也有情感。一旦寶寶能夠區(qū)別自己的情感，他也會(huì)將那些表述的詞語用于其他人。

一個(gè)兩歲大的寶寶如果曾和媽媽談?wù)撨^生氣，便會(huì)了解生氣的感受。當(dāng)媽媽說“寶貝，我也生氣”時(shí)，寶寶就會(huì)意識到媽媽也有和自己一樣的感受。這就是體會(huì)別人情感，識別他人感受的開始。這種能力不是一蹴而就的，而是非常漫長的循序漸進(jìn)、持續(xù)整個(gè)童年的過程。

嬰兒時(shí)期是教寶寶去理解自身和他人情感的最佳時(shí)期，因此早教應(yīng)多談情感問題，當(dāng)你在教寶寶一種行為為什么是對的或錯(cuò)的時(shí)候，就是在向?qū)殞氄故酒渌说母惺?，如“我們不可以打人，因?yàn)檫@會(huì)傷害到別人，讓別人感到難過”或者“他這種事發(fā)生在你的身上你不會(huì)難過嗎？”。

控制好自己的情緒，理解他人的感受，與人為善，這些對寶寶將來在社會(huì)上獲取成功會(huì)起到很大的幫助，如果寶寶沒有學(xué)好這一課，那么未來的生活對他來說會(huì)非常困難。

游戲的情感力量

另一種方法就是擴(kuò)大寶寶的情感視野：坐在地上用玩具或毛毛熊和他玩角色扮演的游戲。這可以幫助寶寶更好地了解人與人之間的不同，例如，你可以描述其中一只動(dòng)物如何喜歡被搔癢癢而另一只卻不喜歡。如果寶寶時(shí)常感害怕，角色游戲是一種最好的辦法，你可以扮成媽媽去上班，讓寶寶想下一步可能發(fā)生什么事情，然后你們共同去解決這些問題。這種游戲能深植于寶寶的頭腦里，假扮的游戲雖然簡單卻是十分有效的獲取信息的活動(dòng)，它讓你了解寶寶在想什么并感受到了什么，為你和寶寶之間建立更為融洽的關(guān)系提供極好的機(jī)會(huì)。

2歲寶寶的四個(gè)意想不到

如果在寶寶出生的第一年還可以說你是在“養(yǎng)小寵物”的話，那么，第二年你就要開始真正“養(yǎng)小孩子”了。這之間都有些什么是你意想不到的變化呢？

相信很多新媽媽終于能在頭一年的最后幾個(gè)月里，找到了更多的自信和快樂——因?yàn)榻?jīng)過了近一年的“訓(xùn)練”，每個(gè)媽媽照顧小寶貝的經(jīng)驗(yàn)(不論是理論上的，還是實(shí)踐中的)，估計(jì)都足夠開個(gè)講座還綽綽有余的了，甚至還攢了很多“獨(dú)門絕技”。不過當(dāng)寶寶吹過了1歲的生日蠟燭之后，你的這些哪怕已經(jīng)是熟能生巧的對待和照料寶寶的方法，可能大多數(shù)都不再適用。一些意想不到的事實(shí)，會(huì)幫助你重新“結(jié)識”你的寶貝，并督促你與他建立新的“關(guān)系”。

意想不到之一：“可怕的兩歲”其實(shí)1歲半就開始了！

對于“可怕的兩歲”，或許你早有耳聞也有心理準(zhǔn)備。但你家才1歲多的寶貝已頻繁開始的“拒絕”和企圖“自立”卻真的讓你有些措手不及。其實(shí)，1歲半的小家伙就已經(jīng)開始了學(xué)習(xí)獨(dú)立性的初級課程了。

對于這時(shí)候的寶貝，“不”和“我的”是他們最喜愛的表達(dá)(一些說話早的孩子，甚至能用語言來宣告了)。當(dāng)然，他們并不是變成了個(gè)“小魔頭”，而是正在開始學(xué)習(xí)如何處理：意識中出現(xiàn)的獨(dú)立性-他們自己有限的語言能力-萌生出的新的感受和感情-控制他們每個(gè)行動(dòng)的大人，這幾者之間的關(guān)系和互動(dòng)。而其中主導(dǎo)的方向就是要讓他自己遠(yuǎn)離大人的管束和左右。

作為父母，你需要注意：

*用游戲的方式來贏得一些寶貝的合作，使你嚴(yán)肅正經(jīng)的“命令”或“要求”，變得像比賽或者逗趣一樣。當(dāng)然，你的神情和語言最好也要夸張和生動(dòng)一些。

*在要外出或者轉(zhuǎn)變其他活動(dòng)之前，給你的寶貝多幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，多一些對下一個(gè)行動(dòng)的描述，不要總讓他覺得太“突然”和“被強(qiáng)制”。

*裝傻和耐心是最容易卻也最難做到的。面對寶貝的拒絕或者哭鬧，不要?jiǎng)优歉改競円懹浻谛牡摹?/p>

意想不到之二：從貪吃的小豬變成了搗蛋的小猴！

寶寶以前一天到晚吃了睡睡了吃，除了媽媽的奶還要吃奶粉還要吃輔食，沒事兒還啃啃磨牙餅干?，F(xiàn)在可好，奶的次數(shù)減少了，吃飯吃到一半就沒有了耐心。明顯吃的不像原來那么多了！

不錯(cuò)，同時(shí)你也會(huì)逐漸地發(fā)現(xiàn)，寶寶的生長速度也明顯比前一年減慢了許多：通常孩子在頭12個(gè)月里會(huì)長12斤，18～20厘米，而在第二年里只長6斤，8～10厘米。因此他們的身體也就不再那么急迫并大量地需要食物中的營養(yǎng)了。而且，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶貝有了更多其他的娛樂方式來替代從前吃吃睡睡的生活，他的注意力和興趣更多地分散在了廣闊而新鮮的世界里，而不再只盯著奶瓶或盤子。運(yùn)動(dòng)的能力的增強(qiáng)更有助于他擴(kuò)大自己的活動(dòng)范圍。這一系列變化也會(huì)使他“減肥”成功——嬰兒時(shí)期的藕節(jié)胳膊和層疊的肚皮都會(huì)慢慢舒展開來，寶寶會(huì)變得圓潤而結(jié)實(shí)。

作為父母，你需要注意：

*雖然孩子對食物的興趣有所減弱，但千萬不要在吃飯的事情上給寶貝過多的壓力和不愉快。否則只會(huì)適得其反，使孩子對吃飯變得抵觸和抗拒甚至逆反。

*孩子的營養(yǎng)畢竟還是父母最關(guān)心的事情，不好好吃飯總是叫人擔(dān)心的。美國馬里蘭州的兒科醫(yī)生，醫(yī)學(xué)博士StuartB.Taylor建議父母：“不要把你的注意力關(guān)注在每天他都吃了什么、是不是營養(yǎng)全面，只要保證一周期間，寶寶的飲食是豐富并且營養(yǎng)均衡的就可以了?！?/p>

意想不到之三：越活越小了？——越來越離不開媽媽！

也許你的寶貝從前并不是一個(gè)會(huì)掛著眼淚跟媽媽說“byebye”的孩子，但你意想不到的是，在他18個(gè)月的時(shí)候，他的分離焦慮表現(xiàn)將會(huì)達(dá)到極至。

馬薩諸塞州Assumption學(xué)院的發(fā)展心理學(xué)家MariaD.Kalpidou博士認(rèn)為：這其實(shí)是因?yàn)橛辛?個(gè)因素的碰撞疊加而造成的。首先，此時(shí)的孩子面對分離，已經(jīng)有了“自己的”感受，他能感覺到與父母分開了的自己；而日益長大的孩子，畢竟他還是小寶寶，他對于最親的父母的依戀其實(shí)也是日益增強(qiáng)的；第三，就是因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子已經(jīng)能夠記憶起上一次的分離，那種令他感到難過的感覺會(huì)提前激起他對分離的恐懼。

作為父母，你需要注意：

*盡管這種分離焦慮會(huì)在不久的將來就減退并消失，但還是為了讓寶寶更舒服和愉快，當(dāng)你請了新保姆或者帶他到一個(gè)新地方去的時(shí)候，一定要保證他得到很好的休息、按時(shí)喂他吃飯等等。不要使這些事情加劇他對陌生的恐懼。

*當(dāng)你不得不外出把他留在家里時(shí)，盡量使分別簡短并且愉快。很快地和寶貝告別，并且告訴他，你做完事情馬上就回來抱他。寶貝是能夠從你的情緒中得到反射的，因此，感情細(xì)膩的媽媽們一定記住不能先把“分離焦慮”表現(xiàn)出來。而且一定不要已經(jīng)出門了，又回來檢驗(yàn)一下寶寶有沒有哭。

意想不到之四：這是開始學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵時(shí)期！

給這么小的孩子讀書，是否就是無異于對牛彈琴，或者只不過是望子成龍的父母一廂情愿的自我安慰呢？當(dāng)然不是。固然，如果我們說從這個(gè)年齡就教孩子讀書，能夠把孩子培養(yǎng)成天才，當(dāng)然是荒誕的。但1歲的閱讀，卻能夠真正幫助孩子鍛煉符號思維，也就是象征性的思維。比如，孩子在圖畫書上看到一棵樹，他就會(huì)想到他在院子里看到的那棵樹——這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)開始能夠略微懂得某些文字能夠標(biāo)記某些東西，某些圖畫代表某些真實(shí)的物體了。同時(shí)，閱讀時(shí)的語言交流也能夠促進(jìn)正在學(xué)話的孩子增加詞匯。

作為家長，你需要注意：

*選擇一些適合1歲這個(gè)年齡的并且高質(zhì)量的低幼童書，是展開閱讀的首要基礎(chǔ)。

*持之以恒是親子共讀的關(guān)鍵。每天只要花費(fèi)幾分鐘，只要讀幾頁，或者只是睡前的小故事，你都是在時(shí)時(shí)向孩子傳送著這樣的信息：讀書是一種樂趣，并且是一件需要堅(jiān)持的事情。

Tips

在這12個(gè)月里，你每時(shí)每刻都圍在你的寶貝身邊，喂奶、換尿布、做輔食、觀察他的糞便、仔細(xì)清洗他的小衣服……但現(xiàn)在，既然寶寶已經(jīng)不再是一個(gè)小嬰兒了，你或許還沒有沒想到，其實(shí)你并不是每時(shí)每刻都被需要的，你也可以試著找回那300多天以前的你了。

*還記得保齡球動(dòng)作的要領(lǐng)嗎？或者那家你最愛的服裝店？……約朋友一起去散散心，你開心了，寶寶才會(huì)開心。

*寶寶長大了，他不再每時(shí)每刻都需要你；老公被“冷落”了不少時(shí)間，該適時(shí)補(bǔ)償一下他了。

*這種放松與小的溜的適度“離開”，能讓你不至于一頭陷在“育兒”的繁復(fù)和焦躁中甚至被累垮，而是更多能享受到孩子帶給你的生活意義和樂趣。

2歲寶寶就有逆反心理

上海中易心理健康研究所副所長、上海職工醫(yī)學(xué)院副教授陸為之指出，3歲以前的孩子有這種行為，比如，喜歡跳床、喜歡走高低彎窄道路等，這些行為就和撫觸等生理需要一樣，可以給孩子一定的器官刺激。同樣，這些活動(dòng)還能夠幫助他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠胶庥?xùn)練，和游樂場的蹦極的作用也相差不遠(yuǎn)，所以孩子往往喜歡用行為方式來表達(dá)這種渴求。

從幼兒心理的角度而言，晚上累了，但還是不肯睡覺；在朋友家玩，和其他小朋友爭搶玩具、吵架，但還是不肯走。其實(shí)，幼兒也在兩種需要中掙扎，因?yàn)樗麄兊淖晕铱刂颇芰ο鄬τ邢蓿酝恢雷瞿囊环N選擇。因此，家長就需要在此時(shí)幫助他們做出一定的選擇，寬容仁慈地對待他們，也給他們一定的活動(dòng)范圍和空間。

相反，如果家長只是一味地批評孩子，這時(shí)孩子的自我評價(jià)能力很低，心理極容易受到挫折。專家提醒，家長對于自己的隨意評價(jià)一定要慎之又慎。

讓2歲以下的寶寶聽懂道理

無論多大的寶寶，他們都會(huì)時(shí)常做出讓家長惱火的事情，講道理和干脆利索的禁止，哪個(gè)更有效呢？我相信大多數(shù)家長都同意在教育孩子的時(shí)候要對孩子講道理，問題是應(yīng)該在孩子多大時(shí)家長才能講道理呢？可能有些人以為，那么小的孩子連話都不會(huì)說，跟他們講什么道理呀，孩子肯定聽不懂。還有些人理所當(dāng)然地認(rèn)為，“是我生的他，他的一切都得我說了算，沒有什么可商量的”。

的確，在孩子有種種危險(xiǎn)舉動(dòng)或行為不符合大人希望時(shí)，簡單明確堅(jiān)決地說“不、不行”肯定能讓孩子明白而且會(huì)立竿見影。但是，這并不意味講道理就沒有必要，更不代表孩子就能完全服從。2歲以下的寶寶真的聽不懂道理嗎？其實(shí)不然，孩子能讀懂我們的表情，能聽懂贊揚(yáng)和批評，能知道誰喜歡他，這些都足以證明孩子的能力超出了我們的估計(jì)。

那么，究竟用什么樣的方式，才能夠讓2歲以下的小寶寶聽懂我們講的道理呢？

1.用孩子體會(huì)過的感受講道理

什么事情都是自己經(jīng)歷過才最能記憶深刻。美美不到1歲時(shí)，對家里的電飯煲煮飯時(shí)冒的蒸汽產(chǎn)生了濃厚的興趣，老想伸手去觸摸，任憑我們怎么解釋有多燙呀多危險(xiǎn)呀都無濟(jì)于事。讓她停止這個(gè)危險(xiǎn)的舉動(dòng)是在冬天，她摸暖氣管時(shí)被燙了一下，我告訴她這就叫“燙”(后來我摸了暖氣片，真的是很燙)，于是她就記住了。當(dāng)她再伸手去摸鍋里的蒸汽時(shí)，我就告訴她“燙，暖氣燙了你，白汽也燙”，還帶她走到暖氣邊。這時(shí)她就開始邊說“燙”邊后退，也就不再靠近蒸汽了。

2.讓孩子從大人的感受中懂得道理

孩子其實(shí)非常善于察言觀色，他們經(jīng)常在大人不注意的時(shí)候觀察模仿。如果大人有不高興的情緒，他們也會(huì)琢磨這個(gè)表情的含義。美美不愛吃絲瓜(我也是剛發(fā)現(xiàn)的，不過尚未發(fā)現(xiàn)其他她不愛吃的食物)，給她吃絲瓜炒雞蛋時(shí)，她第一次吃就全吐了出來。起初我們以為是有什么籽，不過把籽全都去除了再給她吃她還是吐。我板起臉來告訴她，如果不愛吃可以告訴媽媽，這樣吐得一地臟臟的，媽媽不高興。她看了我的表情后，低著頭也不高興了，竟然抓起我的手咬我。我告訴她把媽媽咬疼了，她是明白什么是“疼”，因?yàn)楹⒆铀ち伺隽说臅r(shí)候我都告訴她這叫“疼”。我問她現(xiàn)在媽媽疼了，怎么辦呢？美美看著我，想了想，用小手輕輕地摸了摸我的手，相當(dāng)于給我揉了揉，因?yàn)槠綍r(shí)我就這樣對她的。我非常感動(dòng)，表揚(yáng)了孩子。這個(gè)就和絲瓜聯(lián)系了起來，接下來雖然她不想吃，但是也含在嘴里，看著我。最重要的是，她以后很少再咬人了。

3.讓孩子從大人的示范中明白道理

行動(dòng)是對語言最好的解讀。孩子可能聽不懂復(fù)雜的語言，但是家長的示范能使他們了解很多說教代替不了的事情。孩子在發(fā)展自我意識的時(shí)候，我知道很多家長都會(huì)不自覺地說“這是你的，不要給別人”。久而久之，孩子的確會(huì)特別保護(hù)自己的玩具以及食物，誰也不能動(dòng)，包括最親近的人。美美在這個(gè)方面就顯得比較沒有“心眼”。她也知道什么是自己的東西，但是在家里我們會(huì)經(jīng)常和她交換物品，包括吃的也不是只給她自己吃。所以，當(dāng)她在外面玩，看到別的孩子為了爭奪玩具而哭泣時(shí)，她會(huì)主動(dòng)把自己的玩具讓給別人。美美當(dāng)然也有自己物品的歸屬感，無非是我們不讓她獨(dú)占罷了。同樣，如果不希望孩子登到高處危險(xiǎn)地向下看，大人也最好不要當(dāng)孩子的面站在凳子上或床上關(guān)窗戶。

面對2-3歲寶寶的“無理”請求

面對2-3歲寶寶的“無理”請求

小棠兩歲之后，尤其是2歲9個(gè)月上幼兒園之后，我真的很少管他了，家里人說我就像是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，往往只需動(dòng)嘴，余下的都由老人們來執(zhí)行了其實(shí)，我還是蠻用心的。

之所以那么早送小棠上幼兒園，是覺得在家除了助長他的嬌氣再?zèng)]有其他更大好處，于是頂著家里老人反對的巨大壓力將他送去。至于上哪個(gè)幼兒園，也經(jīng)過了十分痛苦的抉擇，真是比選老公還要麻煩。既要考慮幼兒園自身軟硬件設(shè)施，還要兼顧老人們的感受，最終定在這家小區(qū)內(nèi)的并不算大的私立幼兒園。優(yōu)點(diǎn)如下：1、離家近，從下電梯到走進(jìn)幼兒園，5分鐘差不多了吧，碰到惡劣天氣也不怕了，下午放學(xué)后可以一直和附近的小朋友一起玩到關(guān)園門，回家路上一群孩子小鳥樣的嘰嘰喳喳，像極了自己的小時(shí)候。前幾天的報(bào)紙說，現(xiàn)在幾乎所有的學(xué)校都很難看到以前放學(xué)小伙伴結(jié)伴回家的情景，所以能這樣很難得；2、不大，幼兒園去年剛剛加盟深圳一家連鎖幼兒園，冠以國際名號，小棠上的小小班只有10多個(gè)孩子，照樣配了3個(gè)老師，這樣老師更顧得過來吧，這兩周幼兒園對這群最小的孩子生活自理習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，說實(shí)話，前幾天看到他能自己脫褲子尿尿我還真是吃驚不小。另外，整個(gè)幼兒園小朋友總數(shù)也不多，放學(xué)時(shí)，園長坐在滑梯旁，可以叫出所有小朋友的名字，認(rèn)得大多數(shù)家長，這種感覺也很親切;3、不亂收費(fèi)，雖然跟公立幼兒園比，收費(fèi)高一些，但其他收費(fèi)目前都算合理；4、老師年輕，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，除了園長、副園長還有園長助理，其余都是年輕活潑的女教師，但之前的那名男老師調(diào)走了，這點(diǎn)很遺憾，希望以后上國際班的外教會(huì)是male。說了這么多似乎有些離題，呵呵，希望對將要送孩子上幼兒園的你有所借鑒哦。

在很多家長看來，兩三歲的孩子的無理要求大多是探索未知事物，或者反復(fù)問相同問題，后者重復(fù)同一動(dòng)作、活動(dòng)。我記得有位幼教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人說，他們評判一個(gè)老師是否合格標(biāo)準(zhǔn)就是他/她是否懂得問小朋友，你還想再來一次嗎？每當(dāng)小棠反復(fù)看同一部短片，唱同一首歌，寫同一個(gè)字的時(shí)候，我總是告訴自己要忍忍忍，不要打斷他，或者強(qiáng)迫他做另外一件事情。而對于他的探索行為，只要是我能忍受的，也沒什么危險(xiǎn)性的，盡管讓他做吧，等他大了，也許就沒有這樣的好奇心了，那該多可惜。昨天小棠非要像我們平時(shí)那樣泡茶包，因?yàn)槲冶容^偏愛紅茶，有那么一刻覺得不能讓他把紅茶包給糟蹋了，也不能讓他被燙著了啊，但下一刻，我還是給他的小水壺到些涼水，讓他像模像樣地用小茶杯泡茶，然后有滋有味地喝下了接近白開水顏色的茶水