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幼兒園中班教案《我們新疆好地方》及教學反思

發(fā)布時間:2021-04-06 幼兒園中班教案及反思 幼兒園中班教學反思 幼兒園小班教案及反思

中班教案《我們新疆好地方》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒發(fā)展思維和口語表達能力,讓幼兒會認,能說出新疆的物產(chǎn)及水果的名稱,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,快來看看幼兒園中班《我們新疆好地方》含反思教案吧。

活動目標

讓幼兒會認,能說出新疆的物產(chǎn)及水果的名稱。

發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點難點

吐字要清楚,能辨念兒歌邊做動作

活動準備

兒歌掛圖,有關(guān)兒歌中更直觀的小圖片。

活動過程

1、復習,用變魔術(shù)的方法逐個出示小圖片,請幼兒說出圖片上是什么。

2.學習新兒歌,老師先說出兒歌名稱,然后范讀一遍,請幼兒仔細聽兒歌中都有什么。

3.把幼兒聽到的有關(guān)兒歌中的東西說出來,再在圖片中找出該圖片,把其貼在黑板上。

4.老師再次朗誦兒歌一遍,請幼兒仔細聽兒歌中有沒有漏掉的圖片。

5.請幼兒舉出右手,數(shù)一下黑板上有幾張圖片。

6.請幼兒跟老師有表情的邊朗誦兒歌邊做動作。

7.集體、分組、個別幼兒表演。

8.再次提問這節(jié)課兒歌的名字是什么?

9鼓勵、表揚表現(xiàn)好的幼兒。

10.結(jié)束活動。

教學反思

本節(jié)課引導幼兒自己理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣,在學兒歌時根據(jù)兒歌內(nèi)容邊做動作邊學兒歌幼兒比較喜歡。

幼兒百科:新疆維吾爾自治區(qū),簡稱“新”,首府烏魯木齊市,位于中國西北邊陲,是中國五個少數(shù)民族自治區(qū)之一。面積166萬平方公里,是中國陸地面積最大的省級行政區(qū),占中國國土總面積六分之一。常住人口2444.67萬人(2017年末)。

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幼兒園中班教案《我們?nèi)ゼ男拧芳敖虒W反思


中班教案《我們?nèi)ゼ男拧泛此歼m用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款,訂報紙雜志的地方,感受郵局給人們帶來的方便,在了解寫信格式的基礎(chǔ)上,學習用圖畫的方式給親人寫信,表達自己的意愿,學會寄信的方法,知道要貼上郵票,投入信筒才能寄出信,快來看看幼兒園中班《我們?nèi)ゼ男拧泛此冀贪赴伞?/p>

活動目標:

1、在了解寫信格式的基礎(chǔ)上,學習用圖畫的方式給親人寫信,表達自己的意愿。

2、知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款,訂報紙雜志的地方,感受郵局給人們帶來的方便。

3、學會寄信的方法,知道要貼上郵票,投入信筒才能寄出信。

4、產(chǎn)生熱愛、尊敬郵政工作人員的情感,感受與親人之間的情感。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

6、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

1、彩色信紙、信封(寫有自己家地址的信封)、彩筆。

2、聯(lián)系好參觀的地點并確定參觀的路線。

活動過程:

一、給家人寫封信

1、教師出示給熊奶奶的信,引出主題。

(1)師:“這是什么?你知道這是給誰的信嗎?你知道這封信是誰寫的嗎?”

(2)展示小熊的信,鞏固了解寫信的格式。

2、激發(fā)幼兒給家人寫信的愿望。

(1)師:“小朋友想給爸爸媽媽、爺爺奶奶寫封信嗎?”

“那你想對爸爸媽媽、爺爺奶奶說寫什么呢?”

(2)幼兒討論后,請個別幼兒說說自己想在信中寫些什么。

3、嘗試給家人寫信。

(1)啟發(fā)幼兒想一想:你想給誰寫信?你想對他說些什么呢?

(2)教師巡回觀察,了解幼兒寫信的情況,并給予適當?shù)恼Z言提示。

4、請幼兒將自己寫的信裝入寫好家庭地址的信封中,并粘貼好信封口。

二、組織幼兒去寄信

1、組織幼兒談話,引起幼兒對郵局的興趣。

(1)師:“我們的信寫好了,該怎樣送到爸爸媽媽、爺爺奶奶那里去呢?郵遞員的工作單位在哪兒?”

(2)提出參觀要求。

幼兒參觀時保持安靜,仔細看郵局里有些什么人,他們在做什么?

2、帶幼兒參觀郵局。

(1)了解郵局工作人員的工作是怎樣的。

(2)組織幼兒討論郵局和人們之間的關(guān)系,讓幼兒知道郵局給人們的生活、工作、學習帶來的許多方便。

(3)集體寄信。

三、回幼兒園休息,交流寄信的感受。

活動反思:

在“奇妙的信”這一主題活動中,幼兒通過故事、繪畫、音樂游戲等活動,已獲取了一定的寫信知識與經(jīng)驗,嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次,我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒樱o家人寫一封信,啟發(fā)幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話,通過寫的方式傳遞給家人。在活動中,我們啟發(fā)孩子們說一說:“你想給誰寫信?”“你想對家人說些什么呢?”讓孩子們在討論寫些什么的過程中激發(fā)他們對家人的愛,感受家人對自己的關(guān)心和愛護。此時,孩子們的心情是喜悅的、溫暖的,他們體驗到了寫信與直接交流的不同感受,從孩子們的交流中,我們可以捕捉許多信息,孩子們在分享寫信成功的自豪感。

在參觀郵局與寄信的活動中,幼兒通過觀察,詢問郵局工作人員以及親身的體驗寄信的過程,并由剛才的知識活動轉(zhuǎn)移到了社會實踐活動中來,孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感,這也是一種學習方式,也是一種獲取知識經(jīng)驗的過程,真正體現(xiàn)了“生活即教育,社會即學校”的教學理論。我想,如果把知識傳遞與生活游戲相結(jié)合,幼兒對學習會更感興趣,可能會收到意想不到的效果。

幼兒百科:郵政,是由國家管理或直接經(jīng)營寄遞各類郵件(信件或物品)的通信部門,具有通政通商通民的特點。

幼兒園中班教案《我們的鞋子》及教學反思


活動目標:

1、了解鞋子特征、種類及不同的用途。

2、用較完整的語言大膽講述。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)鞋子大膽想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

活動準備:

各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動過程:

一、謎語導入

1、老師說出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停?!?/p>

2、幼兒猜出謎底:鞋子。

3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。

4、進入了關(guān)于“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情?!?/p>

二、觀察辨錯

1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

2、展示一群穿錯鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。

三、了解鞋的用處

1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。

3、教師征求意見,最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋,有些時候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對應(yīng)的小朋友腳上。

3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

活動反思:

在活動中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣,才能達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對兒童進行感性教育,應(yīng)當從直觀教學入手。生動、形象的直觀教學,有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

幼兒園中班教案《我們?nèi)タ磻颉芳敖虒W反思


中班教案《我們?nèi)タ磻颉泛此歼m用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒學習按標記找相應(yīng)的座位,有序入場,認識游戲角色,明確角色職責,自覺遵守社會公共秩序,做個文明小觀眾,快來看看幼兒園中班《我們?nèi)タ磻颉泛此冀贪赴伞?/p>

活動目標:

1.認識游戲角色,明確角色職責。

2.學習按標記找相應(yīng)的座位,有序入場。

3.自覺遵守社會公共秩序,做個文明小觀眾。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

布置劇院場景:貼有標記的小椅子20張,標記為3種顏色的數(shù)字(紅1—6、綠1—6,黃1—8),對應(yīng)標記的電影票20張,事先排練魔術(shù)表演、歌表演,現(xiàn)場游戲時錄像。

活動過程:

一、回憶去劇院的經(jīng)歷,了解工作人員的職責

師:“小朋友喜歡去劇院看戲嗎?知道影劇院有哪些工作人員?”

1.知道影劇院有:售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。

2.了解工作人員的不同職責,并學習相關(guān)的對話。如:檢票員:“請把您的票給我看一下。”

二、自選角色,體驗有序的入場過程

1.分配角色。

師:“小朋友瞧:我們的寶貝劇院要開張了,正在招聘工作人員,誰愿意來應(yīng)聘的?”

2.工作人員到相應(yīng)崗位,了解各自職責。幼兒自選角色:售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員,分別到各自崗位,并了解各自職責。

3.學習游戲玩法。

師:“看電影、看戲要哪些程序呢?”請個別幼兒扮演觀眾,表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習角色間的對話,會使用禮貌用語,如:場內(nèi)工作人員:“要我?guī)兔??”觀眾:“謝謝,不需要!”以及找座位的方法,如:按照票面標注的紅色數(shù)字“5”,找到對應(yīng)的座位。)

師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進行的。(取錢——排隊買票——有序入場——對號入座)

三、觀看表演,學做文明小觀眾

師:“節(jié)目就要開始了,請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場,注意遵守秩序喲!”

1.幼兒扮演觀眾,師指導觀眾購票入場。(此處開始錄像)

2.觀看節(jié)目,做文明觀眾。

師以主持人的身份參與游戲的指導。

主持人:“觀眾朋友們,大家好,歡迎你們來寶貝劇院觀看表演,首先,有請大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》。”

主持人:“感謝小歌手的精彩表演,接下來請欣賞魔術(shù)表演,請魔術(shù)師閃亮登場?!保òɑ硌?,觀眾互動)

表演結(jié)束,觀眾鼓掌表示熱情有禮。

四、游戲評價,懂得遵守公共秩序的重要性

1.播放錄像,觀看守序情況。

2.互相評價,肯定守序行為。

讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn),了解哪些行為是正確的,哪些行為是不正確的,為什么?應(yīng)該怎樣做?讓幼兒懂得遵守公共秩序,做文明小觀眾。

活動反思:

此活動通過回憶、學習、參與影劇院游戲,熟悉售票員、檢票員、場內(nèi)工作人員職責,學做文明小觀眾,自覺遵守公共秩序?;顒又攸c為不同角色間的互動,難點是將社會良好秩序內(nèi)化為個人的文明行為。

首先,教師以談話形式調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗,知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員,幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責及交流語言,為下面的角色扮演做好知識準備。

其次,教師組織了情境表演,讓幼兒觀看了“取錢——排隊買票——有序入場——對號入座”這一過程,體驗到有序帶來的便捷、順暢。

第三,教師結(jié)合游戲場景,指導幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲,積累了一定的角色經(jīng)驗,因而能較快進入角色。這里特別提出的是在評價環(huán)節(jié)中,教師巧妙地運用了攝像機的功能,以情景再現(xiàn)的手段,重溫游戲過程,并引導幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為,如:蹺腿、站立、大聲喧嘩等,讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響,從而體會到遵守公共秩序,做文明觀眾的重要性,設(shè)計頗為新穎、獨特。

本次活動層次清晰,條理分明,充分調(diào)動了幼兒的積極性,通過在游戲中的角色扮演,幼兒的規(guī)則意識和文明行為得到了有效的提升。

幼兒百科:劇院是專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場所,一般較正式。通常分舞臺和觀眾席?,F(xiàn)在的劇院也兼有放映電影的功能。

幼兒園中班教案《我們的種植園》及教學反思


活動目標:

1、參觀幼兒園的種植園,了解一些植物的名稱及特征。

2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

3、嘗試自己參與種植,體驗種植的樂趣。

4、愛護植物,尊重勞動成果。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

6、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備:

1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜,生菜,大蔥,油麥菜:還有幼兒園種植區(qū)的樹:山楂樹,

2、活動前準備觀看種子發(fā)芽的錄像

3、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

活動過程:

1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣?!?/p>

提問:小朋友,種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物,看看種子它們長大沒有?(教師積極鼓勵幼兒進行回答,并及時的給予表揚)

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園,并提問:前幾個天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?

2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察,并了解其名稱以及特征。

A.你知道這些植物的名稱嗎?

B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。

3、分組討論:了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問:種子放在什么地方最有助于它的成長?為什么?”(這些地方空氣流通好,陽光充足,澆水方便)

教師總結(jié):種子生長的基本條件是陽光,水,土壤,空氣

4、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,和幼兒一起討論種植的方法。

(1)引導幼兒互相討論,講述種子的種植過程。教師提問:誰知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后,需要做哪些事情?

5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗,明確種植方法。

種植過程:將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),再用細土將種子完全覆蓋,最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。

6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動,教師進行重點指導。

(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。

(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,太深發(fā)不了芽;也不能太淺,太淺會干死)

7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。

教師組織幼兒分享參觀后的感受。

8、教育幼兒要愛護植物,知道植物來之不易,懂得尊重他人勞動成果 

五、活動總結(jié): 

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

六、活動延伸:

1、繪畫《咱們一起來種植》。

2、引導幼兒進行觀察記錄。

活動反思:

1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

2、在本次活動中,教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像,使其感受種子生長的神奇,為本次活動作準備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,讓幼兒更感興趣,其中以師幼討論的形式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件,讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣,目標也完成的不錯。

3、在這一系列的活動中,幼兒從理論到實踐,既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中,還蘊含著許多的教育價值,隨著種子不斷地成長,幼兒要對其進行細心地照顧,這在無形中增加了幼兒的責任感,同時幼兒在此過程中,也就了解了植物生長的過程,并從中體驗到生命的神奇。

幼兒百科:種植即植物栽培,包括各種農(nóng)作物、林木、果樹、花草、藥用和觀賞等植物的栽培,有糧食作物、經(jīng)濟作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物、牧草等。

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