韓國的禮貌教育無處不在

記得一本書上說：禮貌是衡量一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族的文化層次和文明程度高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。幾年的韓國生活，我不敢說韓國人的文化層次和文明程度已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的程度，但他們良好的禮貌禮儀確實(shí)給我留下了深刻的印象。

初次和韓國人打交道時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們無論大人小孩，在問候別人的時(shí)候一定會(huì)先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然后才是面帶微笑的問候。與人握手的時(shí)候，一定是伸出右手，同時(shí)左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公眾場(chǎng)合的迎賓小姐，在向大家鞠躬的時(shí)候，一定是鞠躬后上身在下面停留幾秒鐘，然后才直起上身的姿勢(shì)。韓國人的問候無處不在，走在韓國，無論是在銀行，還是在醫(yī)院、百貨商店，你都能聽到他們親切的問候聲，感受到他們的良好禮貌。雖然只是一聲簡簡單單的問候，卻讓我們感受到了一種被尊重和被關(guān)心的感覺，心情也會(huì)變得很愉快。

“韓國人怎么會(huì)這么講禮貌？”“韓國人從什么時(shí)候開始養(yǎng)成這個(gè)好的習(xí)慣？”……這些問題一直盤旋在我的腦中，直到兒子上了幼兒園，我才找到一些答案。

兒子初來韓國時(shí)剛滿2周歲，對(duì)于韓國人的禮貌和語言一點(diǎn)不懂，但幾個(gè)月的幼兒園生活后，我卻看到了他身上可喜的變化。以前看見大人無動(dòng)于衷的他，看見熟人會(huì)主動(dòng)上前鞠躬問候了，遇到不認(rèn)識(shí)的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬問候，“爺爺好！”“奶奶好！”“老師好！”“小哥哥好！”……才2歲的小人給人家鞠躬也是腰彎得很低，頭差不多快要碰到地上了，作為媽媽的我每每看到此情此景真是又高興又覺得好笑，不禁感嘆幼兒園老師教育作用之大了。

記得那時(shí)每天早上送兒子去幼兒園，是一直要把他送到班級(jí)門口，每次老師只要在，看見我們到來，一定是馬上迎上來，雙手握著放在小腹部，很正規(guī)的和我們鞠躬問候。剛開始，兒子不懂得和老師也要這樣問候，但幾天幼兒園生活后，他也能做到見到老師也象老師那樣問候了。每一次當(dāng)我要離開時(shí)，老師還會(huì)要求兒子向我鞠躬道再見，在老師每天這樣的教育下，我也象進(jìn)行了一次禮貌禮儀的學(xué)習(xí)。每一次，在幼兒園的走道里，無論遇到哪一位老師，認(rèn)識(shí)的也好，不認(rèn)識(shí)的也罷，她們都一定會(huì)主動(dòng)和父母問候的：“媽媽，您早！”“媽媽，請(qǐng)慢走！”……她們良好的禮貌總讓我有些許的感動(dòng)。我想老師課堂的教育固然是很重要，但老師對(duì)孩子言傳身教的作用也一定是忽視不了的。

春節(jié)時(shí)小侄子小侄女見面，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)長輩十分尊重，給他們禮物或者壓歲錢時(shí)，他們一定是雙手接過，鞠躬道謝的。后來，看見兒子從幼兒園帶來的照片，是兒子接過院長頒發(fā)的獎(jiǎng)狀的情景，只見照片上的兒子也是雙手接過獎(jiǎng)狀身體鞠躬狀的，覺得小孩子從小一點(diǎn)一滴禮貌教育的影響灌輸，也是他們韓國人能夠長大以后這么講禮貌的一個(gè)原因之一。n4507.cn

另外，我想孩子良好的禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成和父母的教育也是分不開的。

印象很深的是，有一次和一位鄰居在電梯里碰見，當(dāng)時(shí)她十歲的兒子也在一旁。我們大人互相問候后，只見鄰居馬上示意兒子向我問候，孩子很聽話，馬上向我鞠躬問候。路過門衛(wèi)時(shí)，媽媽也不忘提示孩子向門衛(wèi)叔叔問候，我注意到媽媽也是一同問候的。自那次后，那個(gè)孩子不管在哪里看見我，都一定會(huì)主動(dòng)和我鞠躬問候。不只是這個(gè)孩子，只要是認(rèn)識(shí)我的孩子，一般都能主動(dòng)或者在大人的提醒下，和我問候。還有一次去一位韓國朋友家玩，看見了她15個(gè)月的兒子，孩子當(dāng)時(shí)還不會(huì)說話，但媽媽還是馬上叫他向我問候，只見那個(gè)小不點(diǎn)還真的模仿媽媽的動(dòng)作和我鞠了一個(gè)躬。我這才恍然大悟，原來韓國父母對(duì)孩子的禮貌教育，無時(shí)無刻不在進(jìn)行著，從孩子懂事起、從孩子還不會(huì)說話之際，禮貌教育滲透在每一天的日常生活中，禮貌教育在日常生活中不斷得到強(qiáng)化和鞏固，難怪……

時(shí)常的，在電視、電臺(tái)會(huì)有一些公益廣告，有教育孩子要孝順父母的，也有教育大家節(jié)約用水的，也有教育公司職員接電話的禮儀的……在這樣的一個(gè)社會(huì)大氛圍中，孩子每天受到耳濡目染的影響。就如同我們古代的孟母三遷一樣，環(huán)境對(duì)孩子的影響作用之大也是不可忽視的吧。

總覺得，一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠一天兩天的突擊學(xué)習(xí)就可以學(xué)到的，而是要靠日積月累的反復(fù)強(qiáng)化、鞏固，才能形成一種習(xí)慣，相信禮貌教育也如此。

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育兒觀念：關(guān)愛無處不在

育兒觀念：關(guān)愛無處不在

剛來園時(shí)，當(dāng)你在媽媽的臂彎里哇哇地扯著哭鬧著：“媽媽，我要回家，我不要上幼兒園……”。我笑著從媽媽的手中搶下你，親切地說：“寶貝不哭，老師抱抱，老師和媽媽一樣喜歡你！”那時(shí)候，沒有生氣，只有疼愛。

午睡時(shí)：當(dāng)你提著自己家中帶來的小香被，眼里含著淚花，用帶著哭腔的聲音說：“老師，要你陪陪……”。我溫柔地抱起你，在你耳邊輕聲細(xì)語：“寶貝，老師陪你睡覺，小眼睛閉閉上哦，嗯嗯……”。那時(shí)候，沒有煩躁，只有關(guān)愛。

用餐時(shí)：當(dāng)你哭鬧著不肯吃飯，當(dāng)你哭著，追著我說：“老師，我不要吃飯，我要老師抱抱，老師喂喂”時(shí)，我耐心溫和的說：“寶貝，你很聽話，你坐到自己的位置上喂自己吃一口，老師過一會(huì)就來……”。那時(shí)候，沒有訓(xùn)斥，沒有責(zé)備，還是關(guān)愛。

大冬天里：當(dāng)你淚眼汪汪，提著半濕的褲子委屈的說：“老師，我尿褲子了，我要換褲子……”時(shí)，我憐愛地說：“寶貝，沒關(guān)系，好冷吧，老師幫你換上干凈的褲子”。那時(shí)候，沒有指責(zé)，還是關(guān)愛。

快畢業(yè)時(shí)：當(dāng)你認(rèn)真地學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩時(shí)，讀著讀著，你眼眶濕了，你喉嚨哽咽了：“老師，我不想離開你，我不要上小學(xué)……”。我轉(zhuǎn)過臉去，拭去臉龐上的淚珠，用哽咽的聲音深情地說：“寶貝，老師也舍不得，可你長大了，是要離開幼兒園去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)……”。那時(shí)除了舍不得，還有更多愛的寄望。

長大時(shí)：當(dāng)你已經(jīng)長成大姑娘小伙子時(shí)，你挽著媽媽的胳膊散步途中與我遇見時(shí)，媽媽熱情并溫和的對(duì)你說：“孩子，這是你幼兒園的老師……”。你搖著頭，眼睛一片茫然并不知所措說：“我已經(jīng)不認(rèn)識(shí)了……”。我雖然有些失望但還是微笑著說：“哈，沒關(guān)系，小時(shí)候的事是很快就會(huì)遺忘的，只要你長大有出息我就很開心”。揮手再見時(shí)，沒有失落，只有更多的祝福。

最后，我想說：“感謝上蒼給予我這份愛的職業(yè)，讓我學(xué)會(huì)了如何去愛，同時(shí)讓我收獲了很多愛的感動(dòng)”！

孩子的進(jìn)步無處不在

，這個(gè)冬天，我著實(shí)被他考驗(yàn)了一回，在上學(xué)路上多了一門給他念招牌的功課。剛開始堅(jiān)持了一周左右的時(shí)間，我有點(diǎn)不耐煩了，可是知道這個(gè)年齡的小孩子對(duì)自己感興趣的事情熱衷重復(fù)（比如睡前故事他就喜歡固定的幾個(gè)故事在一段時(shí)間內(nèi)無休止的重復(fù)，雖然自己把情節(jié)爛熟于胸，還是排斥講新的），拗不過孩子，只能依著他。忽然有一天，在不是很專注的情況下，中間有一塊很小很不起眼的牌子忘了念，baby突然大叫：“媽媽不對(duì)，剛才那個(gè)××過來，應(yīng)該是‘丁老七清真牛羊肉’，你忘念了！”當(dāng)時(shí)，我愣了，他對(duì)這個(gè)東西的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象，不僅記住了內(nèi)容，連順序都能一一對(duì)應(yīng)了，突然，我對(duì)他有點(diǎn)肅然起敬的感覺了。從那天起，沒得說，我天天堅(jiān)持，一念就是整整兩個(gè)月，直到放寒假為止。其實(shí)，孩子比我更用心，他認(rèn)了好多字，雖然都拿商鋪的招牌來組詞，但那些字認(rèn)得確鑿無疑。心里開始竊喜，暫時(shí)不用指著機(jī)械的識(shí)字掛圖強(qiáng)迫他，在這個(gè)方面，我也算是另辟蹊徑了。

大概從三歲半開始，和朋友同事一起去ktv的時(shí)候會(huì)帶上baby，一方面是想讓他在公共場(chǎng)所鍛煉一下，還有最主要就是應(yīng)酬恰好有趕上老公加班的時(shí)候，兒子實(shí)在沒地方交待，也只能帶著。本來活潑好動(dòng)的他，會(huì)在那種場(chǎng)合表現(xiàn)得異常興奮，我通常都會(huì)理解為小孩子的“人來瘋”，聽之任之，不磕著碰著就行。一般情況下，他都是忠實(shí)的“伴舞”，屬于自我陶醉、隨心所欲那種，有一次，他竟然在同事show《甜蜜蜜》的時(shí)候，拿起話筒，按他理解的“音譯”法一口氣從頭唱到尾。當(dāng)時(shí)，除了朋友們的夸贊，更多的是自己心里難以掩飾的驕傲（因?yàn)閺牟豢桃饨探o孩子這些，更談不上培養(yǎng)這個(gè)概念，只想讓他根據(jù)自己的喜好決定需要汲取的成長養(yǎng)分，所以每次小小的發(fā)現(xiàn)我都會(huì)覺得眼前一亮）。幾乎同時(shí)，我就意識(shí)到他是從妹妹婚禮dv中學(xué)來的，那些天，從幼兒園回家他都反反復(fù)復(fù)看這個(gè)，我以為他只是關(guān)注里面都是熟悉的人，看熱鬧，偶爾也會(huì)哼兩句里面的歌詞，但從沒有完整“演繹”過，這個(gè)確實(shí)算是個(gè)意外的收獲。試著給他點(diǎn)了其他幾首那張dv里面配唱的歌曲，竟然都能一字不落地唱完。從那以后，每次從k歌房回來，他都會(huì)要求學(xué)唱在那里聽過的歌，我盡量滿足他這方面的要求，雖然，基本都是流行的愛情歌曲，但我知道他鐘情的是旋律，所以也毫不保留的教給他，什么《香水百合》、《愛情買賣》之類的，我都幫他糾正字音，力求唱出歌曲本來的詞句。當(dāng)然，他會(huì)唱的有板有眼，曲調(diào)大致上都是正確的。有次接他放學(xué)，老師告訴我那天班上的小朋友輪流唱歌，baby唱的是《火苗》，還唱的挺不錯(cuò)，沒敢跟老師說是我教的，就說他自學(xué)成才，呵呵！再后來，他興趣漸長，甚至有個(gè)周末，要學(xué)董卿的《跟我出發(fā)》，我不記得歌詞，打電話要爸爸加完班回家時(shí)打印個(gè)歌詞，結(jié)果爸爸忙忘了，他居然失望得大哭了一場(chǎng)，好不容易等到第二天，有了歌詞

育兒觀念：家庭教育無小事，生活無處不教育

育兒觀念：家庭教育無小事，生活無處不教育

曾在蔡元培先生《中國人的修養(yǎng)》一書中看到一句話，印象頗深?！皼Q定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)?！鄙頌?1世紀(jì)的現(xiàn)代父母，已經(jīng)不能用以往的傳統(tǒng)教育方式來教育現(xiàn)代的孩子，我所秉承的教育理念是，融教育于生活中，重視而不強(qiáng)求，多給孩子一點(diǎn)空間，從玩中學(xué)，從學(xué)中玩，從幼兒時(shí)期建筑孩子的人格長城。

一、投其所好，加以引導(dǎo)

一次偶然的機(jī)會(huì)，帶兒子去參觀了恐龍主題公園活動(dòng)，公園中的恐龍極為仿真，模型或站或蹲，伴隨特征動(dòng)作，叫聲與動(dòng)作同步，乍一入場(chǎng)，尖銳隆隆的聲音，讓孩子不知所措，所幸公園中各年齡段的小朋友多，逐漸適應(yīng)了嘈雜的環(huán)境，在眾多的恐龍中，兒子徘徊在盜蛋龍周圍的時(shí)間最長。有一天，逛書店發(fā)現(xiàn)了一本《恐龍大百科》，心想有圖有文字，還有幾只恐龍?jiān)诠珗@中見過，就給兒子帶了回去。小孩子的求知欲是很強(qiáng)的，剛拿到書的那幾天，一有時(shí)間就纏著我，指著圖片問我這是什么龍，那是什么龍，后來圖片認(rèn)識(shí)了，就指著圖片旁邊的文字追著問，幾天下來，一百多頁的恐龍圖片、名字和特征就記住了，讓我不由感嘆小孩子的接受能力真是旺盛。接著，我又從萬能的網(wǎng)絡(luò)中下載了英國BBC紀(jì)錄片《恐龍星球》，全英文的解說中，都是兒子從頭到尾的講述紀(jì)錄片中恐龍的消亡。并不是孩子聽懂了紀(jì)錄片中的解說，而是在引導(dǎo)中，孩子慢慢地將模型、圖片、特征貫穿結(jié)合，自然而然就記住了。

二、專而傾注，勿去打擾

兒子在三個(gè)多月的時(shí)候，給他置備了一套識(shí)字大卡，能拆能掛還撕不爛，我每天有空就指著圖片說著童謠，兒子瞪著大眼，聚精會(huì)神地看，能坐起來的時(shí)候，他就自己看，會(huì)說話了，提個(gè)開頭，他就能呀呀接著說。再長大一些，客意地播放一些經(jīng)典童話故事、性格引導(dǎo)、兒歌童謠、國學(xué)經(jīng)典等，孩子會(huì)要求重復(fù)播放個(gè)別曲目，這說明他在認(rèn)真地聽，用自己的思維在理解，對(duì)于孩子的各種提問，家長要盡可能地回答。上中班的時(shí)候，我弄回了一本《父與子》漫畫，從頭到尾沒有文字，兒子竟能專注地看上個(gè)把小時(shí)，這個(gè)時(shí)候，家人都沒有打擾他，直到他轉(zhuǎn)移注意力想要做其他的事情。不要小看孩子片刻的安靜，安靜中有一顆專注的心，專注的力量在于堅(jiān)持，相信專注的力量，能夠行走的更遠(yuǎn)。

三、適當(dāng)溝通，事半功倍

孩子的天性是玩耍，特別喜歡跟同齡上下的孩子玩耍，孩子之間的交流無國界、無陌生感。帶孩子逛逛公園是不錯(cuò)的選擇，公園里孩子們嬉戲打鬧，相互講述自己的所見所聞，家長們可以趁機(jī)教孩子打招呼，培養(yǎng)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀，加強(qiáng)孩子的言語表達(dá)能力，教會(huì)孩子懂得傾聽，在玩鬧中樹立團(tuán)結(jié)、合作與謙虛、禮讓意識(shí)。能夠與小伙伴迅速玩成一片的孩子具有好人緣，擁有獨(dú)特的人格魅力，而這一切，只在生活的不經(jīng)意間即可獲得。當(dāng)然，家長首先要做出榜樣。

我始終認(rèn)為，教育孩子不需要特意地安排時(shí)間，給孩子一點(diǎn)空間，適當(dāng)?shù)匕盐找稽c(diǎn)機(jī)會(huì)，通過生活中的點(diǎn)滴小事，多花一點(diǎn)心思，就能夠培養(yǎng)出孩子的獨(dú)立人格。

由21個(gè)月兒子而談無時(shí)無處不在的胎教力量

明明小朋友是大家公認(rèn)的乖乖寶，不但性格活潑開朗，而且乖巧懂事，因此，也有很多的準(zhǔn)媽媽來向媽媽取經(jīng)，問及媽媽當(dāng)初是如何系統(tǒng)地給明明做胎教的，因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為明明小朋友的今天，與媽媽后天的教育與引導(dǎo)是分不開的，但懷孕期間的胎教力量也是不容忽視的。

其實(shí)，說心里話，媽媽懷孕之時(shí)也知道胎教的重要性，但也是出于自己孕期前半上課的忙碌以及孕期后半的懶惰，真的沒有認(rèn)真去做，只是在生活中隨意地進(jìn)行了一些。既然被眾多朋友們問到了，那么媽媽今天也就把這些零零碎碎的所謂的胎教經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)起來和大家一起分享吧！

情緒胎教>>>

準(zhǔn)媽媽的心情和情緒對(duì)于胎寶寶有一定的影響，而且對(duì)于今后寶寶的性格也是有很大影響的。如果準(zhǔn)媽媽孕期處于心平所和、開心快樂、輕松享受的狀態(tài)，那么未來的寶寶將會(huì)是個(gè)活潑開朗的陽光寶貝；反之如果準(zhǔn)媽媽經(jīng)常動(dòng)怒動(dòng)氣、情緒低落、擔(dān)心憂慮，不但會(huì)造成胎寶寶不安的胎動(dòng)，情況嚴(yán)重的甚至?xí)鹆鳟a(chǎn)現(xiàn)象的發(fā)生，而寶寶出后也將會(huì)是個(gè)脾氣暴躁的小惡魔。

親情胎教>>>

胎教并不是準(zhǔn)媽媽一人的事情，準(zhǔn)爸爸也一定要參與進(jìn)來哦！準(zhǔn)爸爸的參與主要是：1.與胎寶寶聊聊天，使胎寶寶熟悉準(zhǔn)爸爸聲音的同時(shí)，也從小建立父子親情；2.多與準(zhǔn)媽媽溝通與談心，準(zhǔn)媽媽心情大好的同時(shí)，胎寶寶也會(huì)感受到爸爸媽媽的愛；3.擁抱準(zhǔn)媽媽，咱們來個(gè)三人的親密接觸吧！4.多體貼與照顧準(zhǔn)媽媽，胎寶寶則可以體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的關(guān)心與愛護(hù)。

音樂胎教>>>

提到胎教，估計(jì)所有的準(zhǔn)媽媽腦海中第一個(gè)浮現(xiàn)就是音樂胎教。媽媽在懷孕明明之時(shí)，一般都是早晨起來，就會(huì)打開音樂，音量不大，但屋里總是飄著舒緩的音樂聲。至于什么樣的音樂更適合胎教，媽媽想說的則是，市面上出售的胎教音樂固然有其一定的道理，但媽媽聽了眾多的胎教音樂之后，總結(jié)出來的一點(diǎn)就是：凡是準(zhǔn)媽媽喜歡的、舒緩的音樂，都可以作為胎教音樂。而且呢，如果您想聽一些快節(jié)奏的動(dòng)感音樂，也是完全沒有問題的，畢竟胎寶寶在媽媽肚子里，就如我們游泳時(shí)在水下一樣，聽到的聲音都是朦朦朧朧的，因此準(zhǔn)媽媽們不必?fù)?dān)心傷害到胎寶寶的耳膜。

故事胎教>>>

隔三岔五地，媽媽會(huì)拿一本小朋友的故事書，讀給明明聽；而且每晚睡覺前，爸爸和媽媽會(huì)一起躺在床上，爸爸對(duì)著媽媽肚中的明明小朋友，以其憋足的漢語，給明明念上一小段中文故事。明明還是胎寶寶之時(shí)，聽故事，有時(shí)會(huì)興奮地在媽媽肚子里游來游去，而有時(shí)則會(huì)很安靜地躺著一動(dòng)不動(dòng)。

閱讀胎教>>>

這點(diǎn)與【故事胎教】可謂是大同小異，“大同”之處都是為明明讀書，而這“小異”之處則是讀的書會(huì)有所不同，【故事胎教】中爸爸媽媽會(huì)給明明讀小朋友的故事書，而且此處的閱讀胎教，則是讀任何爸爸媽媽自己正在看的書，媽媽平日里看的育兒書，會(huì)給隨意挑一段讀給明明聽；而爸爸晚上看的科幻小說，也會(huì)為明明讀上一段，不過是英文的。

語言胎教>>>

實(shí)話實(shí)說，這點(diǎn)上媽媽做得不是很夠，只是在明明出生后，媽媽才開始真正重視起來。簡言之，語言胎教，就是對(duì)著肚中的胎寶寶說話，在很多人（尤其是準(zhǔn)爸爸）看來，這是件很crazy的事情，對(duì)著還未出生的胎寶寶說話，豈不是在對(duì)牛彈琴嗎？這也是媽媽在孕期做得不足的主要原因之一。但很多知名育兒專家的說法則是，胎寶寶還在媽媽肚中之時(shí)，就已經(jīng)奠定了其今后的語言發(fā)展水平，由此可見語言胎教的重要性。

撫摸胎教>>>

這一點(diǎn)就不言而喻啦，想必每位準(zhǔn)媽媽都會(huì)有撫摸自己隆起的大肚子的習(xí)慣，這其實(shí)也是對(duì)于胎寶寶的一種撫摸式胎教，不但準(zhǔn)媽媽，準(zhǔn)爸爸也是可以協(xié)助進(jìn)行的。媽媽對(duì)此深有感觸的則是，有時(shí)明明因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境干擾，會(huì)產(chǎn)不安或興奮胎動(dòng)的情況，而此時(shí)如果媽媽用手輕輕地摸摸自己的肚子，很快地，小朋友就可以安靜下來。而且有時(shí)爸爸或媽媽的撫摸，也會(huì)激起小朋友的興奮感，由此在媽媽的肚子里大鬧天宮。

運(yùn)動(dòng)胎教>>>

準(zhǔn)媽媽的運(yùn)動(dòng)有助于順產(chǎn)，這點(diǎn)就不用多說了；但對(duì)于胎寶寶來說，準(zhǔn)媽媽的運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)胎寶寶的身體協(xié)調(diào)性；而且，跟著準(zhǔn)媽媽一起全方位運(yùn)動(dòng)的胎寶寶，將來的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞也會(huì)很強(qiáng)大。明明就是一個(gè)精力非常充沛、協(xié)調(diào)性平衡性都非常強(qiáng)的小朋友，而且很多的瑜珈動(dòng)作，在很小的時(shí)候就真的可以做得非常到位，這是不是也與媽媽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)系呢？

游戲胎教>>>

這是在孕晚期之時(shí)，爸爸媽媽與明明每晚睡前都要玩的游戲，很簡單，媽媽挺著大肚子躺在床上，看著明明在自己獨(dú)有的“游泳池”中游來游去，由此媽媽的肚皮會(huì)這里鼓一塊、那里突一塊的，看著爸爸覺得特別好奇，會(huì)在突起的位置拍上一下，此時(shí)的明明，要么回踢爸爸一腳，要么就順勢(shì)游開了，“一家三口”，這樣可以玩上半個(gè)小時(shí)之久呢！

自然胎教>>>

準(zhǔn)媽媽一定要多親近大自然，呼吸新鮮空氣的同時(shí)鍛煉了自己，同時(shí)也給胎寶寶一種大自然之美的享受。媽媽當(dāng)時(shí)做的主要是，每天會(huì)出門散步，繞著家門口的公園走一兩圈；偶爾會(huì)與爸爸開車，一起去自然景點(diǎn)走一走；再就是，很多時(shí)候，媽媽白天一人在家，無事可做之時(shí)，會(huì)帶上一本書，找一片草地，坐下來，享受大自然的同時(shí)補(bǔ)充精神食糧。

媽媽最后語：明明小朋友所謂的胎教就是如此，而且現(xiàn)在懷著二胎Liangliang，胎教又將如何進(jìn)行呢？媽媽還是覺得，胎教就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是無時(shí)無處不在的，因此對(duì)于Liangliang，媽媽還是不會(huì)有系統(tǒng)的胎教計(jì)劃，只是...現(xiàn)在因?yàn)槊髅鞯木壒?，在陪明明玩、給明明讀書講故事、帶明明出去散步...媽媽與明明每天在一起的生活瑣碎，對(duì)于Liangliang來說都是很好的胎教機(jī)會(huì)，因此，Liangliang小朋友的胎教，主角將會(huì)明明和媽媽，配角嘛，當(dāng)然還是爸爸嘍！

孩子不懂禮貌家長如何教育

在餐廳里吃飯大喊大叫，光腳丫踩爸爸的臉，還打罵天天帶他的奶奶……近來，有年輕媽媽向記者講述自己的擔(dān)憂——兩三歲的寶寶正是最可愛的時(shí)候，可突然間出現(xiàn)了許多不禮貌行為。寶寶究竟怎么了？

孩子不懂禮貌家長如何教育

媽媽的煩惱

寶寶咋這么沒禮貌？

京京媽：最怕帶小東西出去吃飯。又蹦又跳，還喊叫個(gè)不停。小聲和他說，這是很不禮貌、很不好的行為，他最多好個(gè)10秒鐘。之后，又恢復(fù)原狀，吵鬧個(gè)不停，讓我們尷尬得不行。

萱萱媽：小丫頭好像一下子變得沒禮貌了，不僅會(huì)罵人，還會(huì)動(dòng)手打人。在家時(shí)，光著小腳丫就踩在爸爸臉上。還和奶奶發(fā)脾氣，打罵奶奶。

軒軒媽：剛學(xué)會(huì)講話時(shí)，他逢人便叫，那才叫個(gè)乖巧。如今，除了人家手上有糖，無論怎么勸他，都不會(huì)叫人，甚至連正眼都不瞧一下。如果哪個(gè)阿姨或者叔叔喜歡他，一抱他，他就哭著踢人家。

真真爸：小家伙現(xiàn)在說發(fā)火就發(fā)火，一不高興就說“放屁，滾開”。在家里，爺爺、奶奶、我和他媽都能原諒他?？蓭接螛穲?chǎng)、商場(chǎng)時(shí)，冷不丁地會(huì)向人家工作人員或者相仿的小朋友冒這么一句出來，把我們幾個(gè)大人糗死了。

科學(xué)的解答

宣泄情緒引起注意

豁然心理咨詢中心首席咨詢師朱佳認(rèn)為，人的是非觀不是生而有之，是后天教育引導(dǎo)的結(jié)果。幼兒并不能清楚地分辨出行為的好壞，他們作出無禮行為的原因通常有兩種，一是宣泄情緒，二是引起注意，成人先加以理解，才能有針對(duì)性地施教。

“孩子不懂禮貌的行為不是天生的。”揚(yáng)大二幼園長印云也表示，當(dāng)寶寶第一次用光腳丫踩在爸爸臉上或?qū)δ棠贪l(fā)脾氣時(shí)，家長是否及時(shí)給予了制止？或者成人覺得寶寶用光腳丫踩在爸爸臉上是一件很可愛的事情，是否在成人的默許中反而強(qiáng)化了孩子的這種不禮貌行為？她說，3-6歲是兒童性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到孩子長大以后的性格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于孩子這些無意識(shí)的“不禮貌行為”要加以正確引導(dǎo)。

專家的建議

父母須知：言傳不如身教

朱佳認(rèn)為，兩歲是幼兒成長的分水嶺。“兩歲之前遵循以自我為中心的‘快樂原則’，發(fā)生無禮行為，父母要以話語和身體語言堅(jiān)決地表示‘不可以’，不用太多說理或責(zé)罵?！敝旒颜f，兩歲之后逐漸學(xué)會(huì)遵守“現(xiàn)實(shí)原則”，也開始能領(lǐng)會(huì)父母的用意，此時(shí)則需要和孩子進(jìn)行簡單的討論，同時(shí)強(qiáng)調(diào)好的行為才會(huì)獲得他人的歡迎。

最后，父母要明白言傳不如身教——孩子擁有模仿的天性，當(dāng)孩子行為不良時(shí)，不妨先檢查自身言行是否恰當(dāng)，再作出良好的示范。記者張慶萍

教你4招對(duì)付“無禮”寶寶

年輕的爸爸媽媽如何應(yīng)對(duì)寶寶的不禮貌，作為一名幼教專家，印云列出以下幾點(diǎn)具體做法：

一、隔離冷靜情緒過激的寶寶

面對(duì)正在生氣口不擇言的寶寶，家長可以讓他先單獨(dú)冷靜一下，等到情緒穩(wěn)定后再與孩子進(jìn)行交流，讓他了解自己剛才的行為是不禮貌的，會(huì)讓對(duì)方感覺不舒服。爸爸媽媽切不可自己先發(fā)一頓脾氣，最后不了了之，讓孩子不清楚自己錯(cuò)在哪兒，也不知道怎樣做才是正確的表達(dá)方式。

二、父母做個(gè)好榜樣。

孩子有沒有禮貌不是天生的，是后天培養(yǎng)出來的，而且孩子天生就喜歡模仿別人，所以爸爸媽媽在生活中要注意自己的言行舉止，注意講禮貌，尊敬老人，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

三、耐心引導(dǎo)，合理利用期望效應(yīng)

平時(shí)，家長可以用諸如“寶寶會(huì)成為一個(gè)懂禮貌的孩子”的話語激勵(lì)寶寶，給寶寶一種積極的心理暗示，讓他朝著父母期望的方向發(fā)展。

四、巧用獎(jiǎng)懲制度，多給寶寶足夠的鍛煉機(jī)會(huì)

父母可以多帶寶寶外出，讓寶寶一同參與各種成人的社交活動(dòng)，在這些活動(dòng)中模仿成人的各種禮儀行為。如果孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)得體，或者展現(xiàn)出有禮貌的良好舉止，就獎(jiǎng)勵(lì)一張貼畫；如果表現(xiàn)粗魯無禮，就拿走一張貼畫。當(dāng)貼畫積累到一定數(shù)量時(shí)，可以讓孩子選一件自己喜歡的小玩具或書籍，進(jìn)一步強(qiáng)化寶寶的禮貌行為。

四大“中國式”禮貌正在傷害孩子

中國是個(gè)禮儀之邦，但有一些常見的中國式禮貌，對(duì)孩子的成長卻是有害的。今天分享的這4種中國式禮貌，可謂歷史悠久。觀察發(fā)現(xiàn)，隨著年輕父母的成長，不少已有改觀。但是仍然會(huì)有部分父母，會(huì)自然不自然地犯“禮貌性”的錯(cuò)誤。

1.讓大的讓小的：傷害孩子的物權(quán)觀和自我認(rèn)同感

【案例】4歲的哥哥在玩自己的玩具，2歲的妹妹來搗亂。倆人爭搶起來的時(shí)候，媽媽看到了，抱起妹妹，安慰她的同時(shí)以責(zé)備的口吻對(duì)哥哥說：“妹妹還小，你要多讓著她！”哥哥情緒爆發(fā)了，一邊大哭，一邊嚷著：“不讓，就是不讓！”

大的讓小的，大的要承擔(dān)更多的責(zé)任，這是我國的傳統(tǒng)文化，幾千年來我們一代一代都是這種文化中成長起來的。但是希望6歲前的小孩子就嚴(yán)格遵守這個(gè)傳統(tǒng)，去背負(fù)這么沉重的道德包袱，未免苛刻了。

謙讓的傳統(tǒng)本身無可厚非，但是如果在孩子爭吵時(shí)，不分青紅皂白，一味地借用這種傳統(tǒng)禮貌規(guī)則來“批評(píng)大的，保護(hù)小的”。結(jié)果往往是大孩子認(rèn)為父母偏心或者嫌棄他，而漸漸變得叛逆或者不自信，而小孩子卻恃寵若嬌，變得越來越任性。

這個(gè)場(chǎng)景不僅發(fā)生在很多家有二寶的家庭，在幾個(gè)小朋友一起玩耍的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)。比如小區(qū)里面幾個(gè)小朋友在一起玩，發(fā)生了爭吵，有些大人為了和別的家庭禮貌相處，通常對(duì)自己的孩子說：“你大一些，要讓著弟弟/妹妹?！?/p>

其實(shí)在孩子發(fā)生爭吵時(shí)，我們最好做個(gè)中立的仲裁者，了解清楚事情的始末，再選擇處理辦法，做到不偏袒，不護(hù)小。你可以走過去跟孩子們說：“嘿，告訴我剛才發(fā)生了什么？讓我看看有沒有更好的解決辦法？誰先說？”等孩子們說明情況之后，再幫助他們分析。如果大孩子不愿意與小孩子分享玩具，你可以問他為什么。

如果是他自己的玩具，那么你可以跟他說：“嗯，自己的玩具自己有支配權(quán)，不過，你如果和弟弟妹妹一起玩的話，大家可能都會(huì)玩的更開心?！比绻€是堅(jiān)持，也無需勉強(qiáng)，另外找一件其他的玩具給小一點(diǎn)的孩子玩，并且簡單地告訴他：“這是哥哥的玩具，這個(gè)是你的玩具?！?/p>

如果是公共的游樂設(shè)施，你就可以這么和孩子們說：“這個(gè)滑梯是我們大家的，每個(gè)人都可以玩，要不，我們排隊(duì)輪流玩吧？”

2.逼孩子打招呼：傷害到孩子的自尊和自我建構(gòu)

【案例】媽媽帶孩子回老家，出發(fā)前就跟孩子說見到爺爺和奶奶要大聲問好。可是孩子到了老家，怎么說都不肯叫。媽媽煩躁地說：“快喊爺爺啊，怎么這么沒禮貌呢？太不聽話了?！苯Y(jié)果是媽媽越批評(píng)，孩子就越犟著不喊。

見面問好，尤其是見了長輩要問好，這是世界性的禮貌。這本身也是基礎(chǔ)的社交禮儀，是孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。但若為了培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)禮儀，而采取逼孩子打招呼的方式，就往往會(huì)事與愿違，尤其是對(duì)于叛逆期的孩子，越逼迫越叛逆。

還有爸媽見孩子不肯打招呼之后，為了給自己一個(gè)禮貌的理由，給對(duì)方一個(gè)合理的臺(tái)階，就說孩子有點(diǎn)內(nèi)向，比如一種常見的情景——媽媽帶著孩子走在路上，迎面來了一個(gè)奶奶，于是媽媽忙叫孩子打招呼，對(duì)孩子說：“快，叫奶奶?！笨墒?，此時(shí)，孩子往往躲在媽媽身后，一副羞澀的樣子。媽媽只得無奈地對(duì)奶奶說：“我家孩子太內(nèi)向了，不好意思！”

這位媽媽為了不讓對(duì)方尷尬隨口就說孩子內(nèi)向，卻沒見此時(shí)，孩子咬住了嘴唇，一臉通紅，在媽媽身后躲得更緊了。媽媽直接給孩子就貼上了“內(nèi)向”的標(biāo)簽，于是一個(gè)篤定不愛打招呼的孩子，就可能這樣被媽媽強(qiáng)化出來了。這個(gè)媽媽就這樣輕而易舉地摧毀著孩子的安全感、歸屬感和價(jià)值感，讓孩子缺乏力量去自我成長、自我構(gòu)建。

實(shí)際上，要培養(yǎng)孩子“見面問好”的禮貌習(xí)慣，并不需要逼迫，大人做好榜樣就好。如果爸媽總能熱情地與別人打招呼，那么孩子耳濡目染，自然會(huì)養(yǎng)成“見面問好”的好習(xí)慣。

你也可以給孩子多看些習(xí)慣養(yǎng)成的繪本。有時(shí)候，繪本里可愛的動(dòng)物或卡通人物會(huì)讓孩子很有親切感，這些良好的生活習(xí)慣他們會(huì)愿意跟著學(xué)習(xí)。

如果帶孩子去朋友聚會(huì)，或者大家庭聚會(huì)，可以先告訴孩子會(huì)遇到哪些人，如果他能和他們見面問好的話，這個(gè)聚會(huì)就會(huì)變得非常high。有些孩子不喜歡很多人的場(chǎng)合，這樣預(yù)熱可以讓孩子先有個(gè)心理準(zhǔn)備。到場(chǎng)后就會(huì)表現(xiàn)得好很多。

3.面對(duì)別人的夸獎(jiǎng)，“哪里！哪里！”的謙語：傷害孩子的自信心

【案例】媽媽帶著孩子在小區(qū)騎自行車玩，有個(gè)阿姨看到了，夸獎(jiǎng)?wù)f：“哇！你家孩子車騎得真好??！”這種時(shí)候，這位媽媽謙虛地說：“哪里！哪里！好多小朋友都比他騎得好呢?！焙⒆勇犃耍荒橑鋈?。

聽到夸獎(jiǎng)時(shí)，習(xí)慣性地回復(fù)“哪里！哪里！”，這也是常見的中國父母的謙虛和禮儀方式，然而，對(duì)孩子而言，很多時(shí)候卻是一味毒藥，甚至?xí)查g殺死孩子那點(diǎn)脆弱的自信心。就像這位媽媽，她的過分“謙虛”完全沒注意到孩子內(nèi)心的活動(dòng)，也沒有顧及孩子的“面子”，更別提保護(hù)孩子的自信。如果經(jīng)常這樣“拒絕”別人對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，他很可能會(huì)認(rèn)為真的是自己能力不行，自己努力了還是做不好。這樣一來，很可能會(huì)出現(xiàn)自卑情緒，并且懶于付出努力。

有的爸媽，在習(xí)慣性謙虛禮貌回復(fù)的時(shí)候，還有另一種擔(dān)心：害怕孩子因得到太多夸獎(jiǎng)而變得驕傲。他們想用這種方式來培養(yǎng)孩子謙虛的性格。

其實(shí)，只要能教給孩子正確歸因的方式，爸媽完全沒有必要擔(dān)心孩子會(huì)驕傲。還是以這位媽媽為例，如果她當(dāng)時(shí)可以這么說：“嗯，他最近經(jīng)常練習(xí)騎車，進(jìn)步很大?！蹦敲春⒆泳湍苈牫鰜恚簨寢屨J(rèn)同了阿姨的夸獎(jiǎng)，并且知道自己是因?yàn)榫毩?xí)得多，所以騎車進(jìn)步大。媽媽對(duì)孩子客觀的肯定和鼓勵(lì)，會(huì)讓他更好地認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

總之，面對(duì)別人對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，慎用“哪里！哪里！”的謙辭，也許我們需要做的，只是笑納別人的夸獎(jiǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子做得更好。

4.礙于面子不會(huì)拒絕：對(duì)寶寶有害的分享行為傷害寶寶的身體健康

【案例】春節(jié)期間，全家人聚在一起，一個(gè)親戚給兩歲半的寶寶喂了一個(gè)開心果，本來媽媽也說不要給孩子吃，但是孩子想要吃，親戚就說：“沒有關(guān)系的，我家孩子一直的這么吃?！睘榱祟櫦坝H戚面子，媽媽沒有堅(jiān)決制止。不料，開心果卻卡在寶寶氣管里，到醫(yī)院做了氣管切開手術(shù)也沒有挽回寶寶的生命。

這是春節(jié)期間在微信上傳播很廣的案子，媽媽們可能還有印象。二歲半的孩子被開心果噎死的事件并不多見，可能當(dāng)時(shí)孩子在邊吃邊玩，或者邊吃邊說話，又或者是別的什么情況。不過，媽媽如果不是出于禮貌，對(duì)親戚的喂食能夠堅(jiān)決制止，那么就不會(huì)產(chǎn)生這個(gè)悲慘的結(jié)局了。

另一個(gè)常見的場(chǎng)景：媽媽帶著孩子在外面玩，在一起玩的另一個(gè)小朋友的奶奶給他糖吃，糖拿出來了，孩子說什么都要?？墒莿傇诩页蕴橇?，媽媽不愿意讓他連著吃太多，而且很快就要到午餐時(shí)間了?？墒抢先思医o孩子糖吃，她又不好意思拒絕，只好讓孩子吃了。那天中午孩子飯量明顯減少。

類似的事情經(jīng)常發(fā)生。大人在給自家孩子吃零食的時(shí)候，都會(huì)分給一起玩的孩子一點(diǎn)，以顯出自己的大方和友好，而另一方的爸媽又經(jīng)常因?yàn)椴缓靡馑季芙^別人的分享而只好默許，或者雖然口里說著感謝，可心理卻充滿了擔(dān)心。

分享也是我們的傳統(tǒng)，接受別人善意的分享是一種禮貌。然而，如果這個(gè)分享是你不需要的，或者對(duì)孩子的身體健康有影響，那還是禮貌而堅(jiān)定地拒絕比較好。比如，“謝謝??！不過他經(jīng)常吃了糖之后就不吃飯，千萬別給他！”或者“謝謝，我家孩子還不會(huì)吃堅(jiān)果”等等。

如果孩子吵著要，對(duì)方堅(jiān)決給，那媽媽就幫孩子先收下，并告訴孩子：“奶奶的禮物，媽媽先幫寶寶收著，等寶寶吃玩飯了再拿給寶寶吃”或者“等寶寶長大了再給寶寶吃”等。

韓國的幼兒教育與育兒方式

韓國是受中國文化影響很深的國家，在教育方面與中國有不少共通之處，以幼兒教育為例，韓國的幼教有這樣一些特點(diǎn)。

一、重視品德教育

韓國非常重視對(duì)青少年的道德品質(zhì)教育，從小學(xué)一年級(jí)到高中一年級(jí)都設(shè)有德育課，這其中的禮節(jié)教育最令人印象深刻。韓國學(xué)校中的禮節(jié)教育內(nèi)容包括：1、個(gè)人生活禮節(jié)，如坐、立、走的姿勢(shì)，與人談話時(shí)的語調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止；2、家庭生活禮節(jié)，如對(duì)父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節(jié)；3、學(xué)校生活禮節(jié)，如對(duì)老師、前輩、同窗的禮節(jié)，上學(xué)、放學(xué)時(shí)的見面禮、告別禮；4、社會(huì)生活禮節(jié)，如在社會(huì)交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對(duì)拜禮以及各種稱謂；5、國家生活禮節(jié)，如對(duì)國旗、國歌的禮節(jié)等。

至今韓國的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國人家中做客的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論多小的孩子，都懂得為客人和長輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。有一次我在韓國朋友家中吃飯，席中主人上大學(xué)的兒子回來了，這個(gè)二十歲出頭的小伙子見到家中有客，連忙十分恭敬地過來問候。我的同伴邀請(qǐng)小伙子喝一杯酒，這小伙子看到他父親點(diǎn)頭，才低眉順眼地雙手拿起杯，先是面對(duì)客人高高舉起表示感謝，然后側(cè)過身掩著杯喝了這杯酒。

韓國是受中國儒家倫理思想影響頗深的一個(gè)國家，韓國人認(rèn)為一個(gè)不懂得尊敬長輩、孝順父母的人，根本就不能愛國。

二、重視素質(zhì)教育

韓國非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學(xué)期開學(xué)前，幼兒園會(huì)把當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃送給家長，每周也會(huì)把具體的活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃送給家長。不過最令人稱道的還是，韓國幼兒園的教育在注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)的同時(shí)講究寓教于樂。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5歲半，在漢城市一家極為普通的公立幼兒園入托。該幼兒園四月、七月、十月和十二月的活動(dòng)主題則分別是春、夏、秋、冬，主要是圍繞這四個(gè)季節(jié)開展教學(xué)，注重培養(yǎng)孩子觀察力。比如十月份的活動(dòng)主題就有：“領(lǐng)悟秋天的變化”、“中秋節(jié)”、“累累果實(shí)”、“韓國的秋天”、“世界的秋天”。

其它月份的教學(xué)則結(jié)合韓國的傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)生活來教育孩子。比如五月是韓國的家庭月，韓國的父母節(jié)、兒童節(jié)都在這個(gè)月份。廉美小朋友所在幼兒園五月的活動(dòng)主題就是“我和我的家庭以及鄰居”。主要是培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、對(duì)家人鄰居的感情、對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知能力。比如說，在“我的鄰居”這一活動(dòng)中，要求孩子介紹自家的鄰居，這樣就自然而然地使孩子鍛煉與人交往和語言溝通的能力，讓孩子自然地除了關(guān)注自我家庭，也要關(guān)注周圍的“小社會(huì)”。

三、“粗放式”育兒

在中國常常有這樣的現(xiàn)象，家長們很少帶小孩子們出外遠(yuǎn)行，即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。而韓國人則采取“粗放式”育兒。

韓國人周末愛舉家到大自然里游山玩水。這時(shí)候經(jīng)?？梢砸姷郊议L們身背幾個(gè)月大的孩子，手拉著一個(gè)三歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。有幾次和韓國朋友們一起出外玩，常見到他們帶自己的小孩子一起參加，碰到路途遠(yuǎn)，孩子顯得相當(dāng)辛苦。后來我就忍不住問，這樣孩子會(huì)不會(huì)生病，是不是家里沒有老人照顧？韓國朋友覺得這是再自然不過的事，他們覺得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子也是鍛煉。

韓國的“粗放式”育兒

韓國是受中國文化影響很深的國家，在教育方面與中國有不少共通之處，尤其是在未成年人教育方面。

廉美的課程表

韓國非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學(xué)期開學(xué)前，幼兒園會(huì)把當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃送給家長，每周也會(huì)把具體的活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃送給家長。不過最令人稱道的是，韓國幼兒園的教育在注重培養(yǎng)孩子素質(zhì)的同時(shí)還講究寓教于樂。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5歲半，在漢城市一家極為普通的公立幼兒園入托。該幼兒園4月、7月、10月和12月的活動(dòng)主題分別是春、夏、秋、冬，主要是圍繞這四個(gè)季節(jié)開展教學(xué)，注重培養(yǎng)孩子的觀察力。比如10月份的活動(dòng)主題就有：“領(lǐng)悟秋天的變化”、“中秋節(jié)”、“累累果實(shí)”、“韓國的秋天”、“世界的秋天”。

其他月份的教學(xué)則結(jié)合韓國的傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)生活來教育孩子。比如5月是韓國的家庭月，韓國的父母節(jié)、兒童節(jié)都在這個(gè)月份。廉美小朋友所在的幼兒園5月的活動(dòng)主題就是“我和我的家庭以及鄰居”，主要是培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、對(duì)家人鄰居的感情、對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知能力。比如說，在“我的鄰居”這一活動(dòng)中，要求孩子介紹自家的鄰居，這樣就自然而然地使孩子鍛煉了與人交往和語言溝通的能力，讓孩子自然地除了關(guān)注自我家庭，也要關(guān)注周圍的“小社會(huì)”。

讓三歲的孩子爬山

在中國常常有這樣的現(xiàn)象，家長們很少帶小孩子出外遠(yuǎn)行，即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。而韓國人則采取“粗放式”育兒。

韓國人周末愛舉家到大自然里游山玩水。這時(shí)候經(jīng)常可以見到家長們身背幾個(gè)月大的孩子，手拉著一個(gè)3歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。韓國朋友覺得這是再自然不過的事，他們覺得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子是很好的鍛煉。

也設(shè)德育課

韓國非常重視對(duì)青少年的道德品質(zhì)教育，從小學(xué)一年級(jí)到高中一年級(jí)都設(shè)有德育課，其中的禮節(jié)教育最令人印象深刻。韓國學(xué)校中有個(gè)人生活禮節(jié)的教育，包括坐、立、走的姿勢(shì)，與人談話時(shí)的語調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止等。除此之外還有家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等禮節(jié)教育。

當(dāng)今韓國的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室，這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國人家中做客的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論多小的孩子，都懂得為客人和長輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。