卜衛(wèi)：尊重兒童青少年文化

卜衛(wèi)教授：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所研究員、媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心主任

我今天發(fā)言題目是尊重兒童青少年文化。主要有幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是媒介素養(yǎng)教育，我們可以通過(guò)媒介素養(yǎng)教育教導(dǎo)兒童因勢(shì)利導(dǎo)，我們可以怎么樣怎么樣，媒介素質(zhì)教育到底是父母還是兒童青少年的稻草。第二是我們?yōu)槭裁醋鹬貎和嗌倌晡幕谒氖巧贁?shù)群體的兒童青少年文化，最后一個(gè)是兒童青少年的成長(zhǎng)。

在25周年的時(shí)候已經(jīng)講到媒介素養(yǎng)教育，其實(shí)傳到中國(guó)以后，有一個(gè)基本問(wèn)題的邏輯，這個(gè)邏輯是說(shuō)媒介比較壞，兒童比較傻，所以我們要有一個(gè)教育讓兒童抵抗大眾媒介，避免負(fù)面影響，這是一個(gè)非?；镜倪壿?。

其實(shí)媒介素養(yǎng)教育其實(shí)是一開(kāi)始是抗拒大眾媒介，五十年代北美地區(qū)搖滾開(kāi)始普及，以后是電影，搖滾樂(lè)、電子游戲，然后到現(xiàn)在發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)過(guò)程中很多兒童教育專(zhuān)家以及家長(zhǎng)覺(jué)得要抗拒，很害怕大眾媒介對(duì)兒童的影響?；旧贤ㄟ^(guò)這個(gè)教育抗拒大眾媒介的影響。第二個(gè)階段到五六十年代開(kāi)始反省，這樣抗拒對(duì)不對(duì)，所以采取另外一種教學(xué)的態(tài)度，分析和批判，到今天實(shí)際上已經(jīng)變化為賦權(quán)，通過(guò)這樣的教育讓兒童擁有控制自己的生活的能力，所以很多的教育也不是老師教，學(xué)生聽(tīng)，而是變成兒童青少年為中心。所有的變化是因?yàn)槊襟w和兒童關(guān)系的發(fā)生了變化，而且就是在當(dāng)時(shí)有一種看法，我們的文化分為高雅文化和低俗文化，所以高級(jí)文化芭蕾、歌劇那是非常高雅的，但是可能是一些街舞什么的被認(rèn)為是沒(méi)有價(jià)值的，當(dāng)然這種看法是完全改變了，在文化上他們價(jià)值是相等的。當(dāng)時(shí)新媒介出現(xiàn)的時(shí)候，媒介素養(yǎng)教育成為一種手段，媒體可能造成的傷害就會(huì)被夸大，為什么談到互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙上全是網(wǎng)癮，大批的青少年從里面獲得益處，但是它不會(huì)報(bào)道。后來(lái)研究說(shuō)明高級(jí)文化就是高雅文化和大眾文化的界限是模糊的，兒童青少年也是有自主性和判斷性的。在而且接觸媒介當(dāng)中，也不是一個(gè)被動(dòng)的受害者，在這種情況下，現(xiàn)在的媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)不再必然與兒童媒介經(jīng)驗(yàn)，就是以學(xué)生的媒介經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，而不是從教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，開(kāi)展媒介教育，這是一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變，那么媒介素養(yǎng)教育，現(xiàn)在不在于保護(hù)，而在于發(fā)展青少年對(duì)于媒體的了解和參與，特別鼓勵(lì)青少年自己做自己的小媒體，使兒童青少年有能力對(duì)自己行為做出有利的決定，所以媒介教育不是一種教育，而是一種保護(hù)。

從媒介素養(yǎng)教育發(fā)展歷史來(lái)看，教育學(xué)逐漸從灌輸，比如說(shuō)交給青少年怎么樣抗拒大眾媒介，在有一個(gè)專(zhuān)家，他提出了一個(gè)媒介教育十八項(xiàng)基本原則，已經(jīng)得到國(guó)際上普遍的認(rèn)同，第一條就是說(shuō)媒介教育的目的增加個(gè)人的賦權(quán)，增強(qiáng)社會(huì)媒體的結(jié)構(gòu)，不是培養(yǎng)一種簡(jiǎn)單的批判技能，而是建立一種人的批判自主權(quán)，是對(duì)個(gè)人的解放過(guò)程。所以整個(gè)教育過(guò)程中不再?gòu)?qiáng)調(diào)把老師的一些品位，有可能一個(gè)官員或者一個(gè)老師這個(gè)很高雅，這個(gè)很好應(yīng)該發(fā)展，這個(gè)不好不應(yīng)該發(fā)展，不再把特定的文化價(jià)值觀和政治觀強(qiáng)加于人。

這個(gè)過(guò)程中媒介思想教育提出尊重青少年的文化，尊重青少年生活，文化經(jīng)驗(yàn)和媒介使用經(jīng)驗(yàn)，臺(tái)灣包括歐美的學(xué)生提出來(lái)，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該進(jìn)入課堂，這是學(xué)生上學(xué)學(xué)的一部分內(nèi)容，使用流行文化事實(shí)上不僅僅是商業(yè)機(jī)器運(yùn)作的經(jīng)過(guò)，也牽扯到人的心理需求，參與和討論流行文化，實(shí)際上是青少年以文化消費(fèi)形式參與社會(huì)活動(dòng)。在此同時(shí)并獲得一種參與感和安全感。它也是一種賦權(quán)的過(guò)程。比如說(shuō)在北京的一些演唱會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，你看青少年怎么使用這些文化口號(hào)，表達(dá)他們的聲音，你會(huì)看到很多成年人他們戴三道杠，他們會(huì)用過(guò)去的一些生活符號(hào)裝飾他們自己，他們也會(huì)打扮成明星，出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，有很多的團(tuán)體。

流行文化在媒介素養(yǎng)的早期被看為是低俗文化，八十年代這個(gè)思想已經(jīng)改變了，流行文化得到了重視，那么流行文化進(jìn)入課堂或者成為一種教育內(nèi)容，成為和青少年討論的內(nèi)容，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)是一種很大的挑戰(zhàn)。

同時(shí)教育者將他們認(rèn)為應(yīng)該灌輸?shù)闹R(shí)通過(guò)課堂教學(xué)灌輸給學(xué)生，而且這些應(yīng)該灌輸知識(shí)在大多數(shù)情況下，不包括兒童青少年的流行文化，這樣就會(huì)導(dǎo)致一種什么結(jié)果？因?yàn)樗麜?huì)貶低學(xué)生價(jià)值，這樣排除了發(fā)展一門(mén)將學(xué)校傳播的知識(shí)，與有助于組織學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)的可能性，大多數(shù)的知識(shí)跟學(xué)生生活缺少聯(lián)系。這是一個(gè)契機(jī)。

在媒介素養(yǎng)教育中，這種傳統(tǒng)的教育方式被徹底的顛覆了，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生或者青少年的文化經(jīng)驗(yàn)和文化都應(yīng)該被賦予價(jià)值，而不是使某些形式的知識(shí)或文化的地位合法化而摒棄利用另外一些知識(shí)和文化，否則如果教育使用的都是白人的、上中階層人士的邏輯，這些邏輯是不正確的。

其實(shí)從保護(hù)主義出發(fā)，媒介素養(yǎng)教育確實(shí)更多是成年人管理青少年的”稻草“，我終于有理解控制你看電視，接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間，那么從公民預(yù)備這樣一種想法出發(fā)，媒介素養(yǎng)教育更多成為青少年抗?fàn)幹髁魑幕摹钡静荨?。第二，我們談到為什么要尊重兒童青少年文化。一個(gè)是從理論上，我們現(xiàn)在談到而且發(fā)展，我們會(huì)談到新童年概念與童年價(jià)值。第一兒童是具有獨(dú)立人格主體，在人格上跟成人是平等的。

第二個(gè)，由于年齡等方面的差異，童年生活與成人生活是完全不同的，但是童年生活并不因此而沒(méi)有價(jià)值，個(gè)體生活的每一個(gè)階段如生長(zhǎng)、成熟都是真正的生活，并值得尊重和高度重視的。其實(shí)周作人早年有一句話”尊重未成熟狀態(tài)“，并不是說(shuō)變成一個(gè)科學(xué)家、教授才有價(jià)值，生活每個(gè)階段都是有價(jià)值的。

童年生活是童年預(yù)備期，但是不僅僅是預(yù)備期，不一定要成長(zhǎng)為成人所規(guī)定的某種人。每個(gè)兒童都應(yīng)該在成人幫助下發(fā)展自己的潛能，使之有能力選擇自己生活，并創(chuàng)造自己的未來(lái)。

成人社會(huì)應(yīng)該有責(zé)任為童年創(chuàng)造一個(gè)適合兒童生長(zhǎng)環(huán)境，使兒童身心得到充分發(fā)展。兒童發(fā)展是目的，而不是說(shuō)達(dá)到成人某種目的的手段。

教育應(yīng)該認(rèn)同和尊重童年生活的價(jià)值，教育應(yīng)該使每個(gè)兒童發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并對(duì)自己影響控制環(huán)境能力，感到越來(lái)越自信，而不是相反，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教育不是機(jī)器，兒童也不是一個(gè)批量生產(chǎn)的產(chǎn)品。所以有一個(gè)總結(jié)是”兒童“的名字是今天不是明天。

從政治框架來(lái)說(shuō)，我們國(guó)家已經(jīng)在1990年簽署了兒童權(quán)利公約，聯(lián)合國(guó)而且權(quán)利公約，每五年我們要向聯(lián)合國(guó)回報(bào)一次中國(guó)兒童權(quán)利實(shí)現(xiàn)狀況，現(xiàn)在列出這四個(gè)實(shí)際上是兒童最基本的權(quán)利。主要是分為四種權(quán)利。分別是生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、受參與權(quán)。所以在這個(gè)參與權(quán)里面，因?yàn)槲覀儑?guó)家一提生存、發(fā)展、保護(hù)，還有一個(gè)參與，就是我們的文化不習(xí)慣聽(tīng)兒童的聲音，我們有時(shí)候說(shuō)這個(gè)孩子很好，懂事，聽(tīng)話，是小孩懂大人的事，小孩要聽(tīng)大人的話，我們的文化沒(méi)有歧異，我說(shuō)這個(gè)孩子真聽(tīng)話懂事，大家理解都是一樣的，但是我們從來(lái)不聽(tīng)兒童說(shuō)話，也不去懂他們的事，但是在兒童權(quán)力政治上的框架，要求我們?nèi)ヂ?tīng)兒童的話。

那么在兒童跟文化權(quán)利，就是在兒童權(quán)利公約，兒童應(yīng)該可以看電視，可以看報(bào)紙，可以接觸互聯(lián)網(wǎng)，每一個(gè)國(guó)家的簽署國(guó)都有責(zé)任，兒童有知曉權(quán)利，有傳播和參與的權(quán)利，能夠發(fā)表自己的意見(jiàn)，有休閑娛樂(lè)的權(quán)利，兒童沒(méi)有時(shí)間玩是不對(duì)的，我說(shuō)兒童這個(gè)概念是18歲以下，根據(jù)聯(lián)合國(guó)和我們國(guó)家未成年保護(hù)法規(guī)定是18歲以下。兒童有自由參加文化活動(dòng)的權(quán)利，而且有參與的權(quán)利。因?yàn)樵谡慰蚣芤呀?jīng)保證兒童這樣一個(gè)權(quán)利。

在實(shí)踐上我們要提到，因?yàn)樽罱谘芯炕ヂ?lián)網(wǎng)，很多記者問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，為你老不說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)兒童負(fù)面影響。說(shuō)的太多了，但是我們也可以說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)兒童發(fā)展好的地方。其實(shí)我們?cè)谡劦矫浇閷?duì)青少年影響的時(shí)候，我們會(huì)看到從歷史上，這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)老問(wèn)題，你可以看到十九世紀(jì)九十年代，要不要按電話，二十世紀(jì)第一個(gè)十年要不要帶孩子看電影，因?yàn)殡娪皶?huì)導(dǎo)致青少年模仿的道德敗壞，二三十年代收音機(jī)普及，大家很擔(dān)憂，四十年代卡通漫畫(huà)普及，大家又很擔(dān)憂。五十年代電視臺(tái)的普及，六十年代是搖滾樂(lè)，七十年代是電視的暴力，八十年代是電子游戲，九十年代是計(jì)算機(jī)。這都是老問(wèn)題，不是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)變成一個(gè)新問(wèn)題。

這么八十年的研究，有很多個(gè)研究文獻(xiàn)，我有一年去做縮影，有一年就有三千個(gè)文獻(xiàn)，其實(shí)他做了很多的研究，就是八十年以來(lái)，得出來(lái)一個(gè)基本的結(jié)果，所有的媒介影響都不是直接的，比如說(shuō)不會(huì)看了暴力就會(huì)暴力犯罪。其實(shí)很多的原因說(shuō)明，媒介對(duì)兒童影響是間接的，通過(guò)很多因素在起作用，這些因素被稱(chēng)之為中介，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家庭關(guān)系，家長(zhǎng)文化程度，伙伴關(guān)系，社會(huì)關(guān)系，教師態(tài)度和在班級(jí)中所處的地位和影響等等。

我們發(fā)現(xiàn)處于暴力家庭的孩子，這個(gè)孩子比別的孩子更容易模仿電視的暴力行為，這是有普及數(shù)字。

在媒介接觸的時(shí)候，兒童不是一個(gè)被動(dòng)的接受者，他有他自己的需要，我們?cè)谧鲅芯康臅r(shí)候，有很多的媒介的需要，比如說(shuō)社會(huì)學(xué)習(xí)需要，有滿足交往的需要等等，這是一個(gè)方面，我們?cè)谘芯苛撕芏嗪芏嗄昝浇閷?duì)兒童青少年的影響，但是現(xiàn)在有一種新的趨勢(shì)在研究什么，兒童青少年會(huì)不會(huì)影響互聯(lián)網(wǎng)？答案是肯定的。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們實(shí)際上常常低估青少年的能動(dòng)性。我們談到兒童青少年文化重要性的時(shí)候，其實(shí)常常低估了青少年對(duì)流行市場(chǎng)的參與，新技術(shù)帶來(lái)新的文化形式主要是得到青少年的認(rèn)同，我們現(xiàn)在只有老年迪斯科，但是是從少年那里學(xué)來(lái)，八十年代初剛剛有街頭迪斯科的時(shí)候是年輕人在跳，后來(lái)變成老年迪斯科，以前有青少年的街舞，現(xiàn)在也有老人的街舞。計(jì)算機(jī)游戲主要針對(duì)也是青少年的市場(chǎng)，這些知識(shí)普及使青少年在文化生活中起到積極的作用。我們知道現(xiàn)在媒體素材主要是針對(duì)青少年，許多最創(chuàng)新的文化形式是以青少年為目標(biāo)，然后發(fā)展到成人市場(chǎng)。

理論上兒童青少年文化是兒童青年少一種權(quán)利，不僅要尊重，還要正視，因?yàn)樵趯?shí)踐上兒童青少年的文化是客觀存在的，影響著兒童青少年群體，也影響著成人社會(huì)。

在這里我有一張PPT提示這個(gè)問(wèn)題，我們談到青少年文化的時(shí)候，我們從成人把青少年跟成人分開(kāi)，我們尊重他們文化，但是同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，特別是媒介思想教育提倡文化包容和尊重差異，在中國(guó)文化中可能差異是一種缺陷，不是一種正常，比如說(shuō)它是一個(gè)殘疾人跟別人有差異，或者他說(shuō)話有點(diǎn)不清楚，大舌頭，它是一種缺陷不是一種差異，這樣造成很多的不平等，因?yàn)槟阋蠹乙粯?。在這個(gè)文化研究當(dāng)中，特別是在媒介素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)是文化包容和尊重差異，所以要提倡尊重不同青少年群體文化，剛才講的我們要注意農(nóng)村兒童的文化，農(nóng)村兒童他們到城市里面也會(huì)他們自己的文化。兒童青少年會(huì)利用他們接觸的文化。我們也看到打工妹他們愛(ài)看韓劇，三無(wú)女，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，變成一個(gè)成功的人，這個(gè)打工妹從中受到很大的啟示。我們也研究四川震區(qū)兒童，他們?cè)趺唇o自己加油打氣。

最后就是我們簡(jiǎn)單談一點(diǎn)尊重兒童青少年文化的意義，因?yàn)樽鳛樽鹬貎和嗌倌甑囊徊糠?，為了促進(jìn)實(shí)現(xiàn)兒童青少年的權(quán)利，為了增長(zhǎng)兒童青少年的自信，賦權(quán)兒童青少年，促使我們成年人向兒童青少年學(xué)習(xí)他們的文化，與兒童青少年共同成長(zhǎng)。

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兒童教育要尊重成長(zhǎng)規(guī)律

每年“六一”兒童節(jié)期間，兒童的教育問(wèn)題都會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)的廣泛關(guān)注。

最近這些年，在社會(huì)各方的共同努力下，兒童教育領(lǐng)域有了一些可喜的新變化，為學(xué)齡兒童減負(fù)的實(shí)際行動(dòng)就是有目共睹的重要成果之一：書(shū)包的重量有所減輕，家庭作業(yè)有所減小，五花八門(mén)的考試有所壓縮，各種補(bǔ)課行為和課外活動(dòng)的頻度也有所降低。

可惜好景不長(zhǎng)，兒童減負(fù)工作還在漸進(jìn)中，另一種比書(shū)包過(guò)重、作業(yè)過(guò)多、活動(dòng)過(guò)頻的壓力來(lái)勢(shì)洶洶，讓剛透了口氣的學(xué)齡兒童重新陷入負(fù)擔(dān)過(guò)重的“水深火熱”之中。

出人意料的是，這種來(lái)勢(shì)洶洶的壓力，恰恰來(lái)自當(dāng)初為兒童減負(fù)喊得最兇的家長(zhǎng)們。一到周末，家長(zhǎng)們忙著把孩子往樂(lè)器、書(shū)畫(huà)、舞蹈、英語(yǔ)、演講、作文、禮儀培訓(xùn)班上送。有的家長(zhǎng)甚至讓孩子同時(shí)讀二到三個(gè)培訓(xùn)班，美其名曰，不能讓孩子輸在起跑線上。

那些明星趕場(chǎng)子一樣參加培訓(xùn)的孩子，頂著殘?jiān)鲁鋈?，披著星光回?lái)，一臉的疲憊，看著都心疼，不知這些孩子的家長(zhǎng)作何感想。

筆者并非全盤(pán)否定各類(lèi)課外培訓(xùn)班，而是家長(zhǎng)們要充分尊重孩子們的意見(jiàn)，在不增加孩子的心理壓力下，選擇適合孩子的某項(xiàng)課外培訓(xùn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)才有積極的意義。

兒童是國(guó)家未來(lái)的主人，是人類(lèi)文明的傳承者，兒童教育得好與壞，直接關(guān)系到國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展質(zhì)量，怎么重視都不過(guò)分。但現(xiàn)實(shí)中，很多好的教育政策、教學(xué)措施、優(yōu)教案例，卻難落實(shí)、難推行、難發(fā)揮積極有效的影響力。

造成以上窘境的原因較多，有主觀的、有客觀、有家庭的、有學(xué)校的、有社會(huì)的，在此不予羅列。其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童教育問(wèn)題的功利心太重，不尊重兒童作為人生特定階段的成長(zhǎng)規(guī)律。

中國(guó)式家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的意愿，已在不知不覺(jué)間，把孩子當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)自我期望的工具和載體，甚至把自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)，一股腦兒全壓在孩子身上。

殊不知，正是在這種望子女成龍成鳳的思想主導(dǎo)下，各種操之過(guò)急、矯枉過(guò)正、拔苗助長(zhǎng)、適得其反的教育手段競(jìng)相出臺(tái)，孩子們非但沒(méi)能受益，反而盡遭其罪。

于是，越來(lái)越多的孩子有了叛逆情緒、有了孤僻性格、有了攀比享樂(lè)的扭曲價(jià)值觀、有了唯我獨(dú)尊的“小皇帝”“小公主”意識(shí)……

每個(gè)人都要經(jīng)歷兒童階段，我們也曾為父母的主觀武斷而無(wú)奈和傷感過(guò)，沒(méi)想到等自己做了父母，卻好了傷疤忘了痛，不愿意站在孩子們的立場(chǎng)上設(shè)身處地想一想。

淘氣貪玩是兒童的天性，不能必欲除之而后快，應(yīng)該順其自然加以引導(dǎo)，讓孩子們的聰明才智和興趣愛(ài)好有更好的發(fā)揮空間，而不是自以為是地橫加干預(yù)或嚴(yán)加管束。就像一棵樹(shù)，只要沒(méi)病蟲(chóng)害，樹(shù)桿也端正，適當(dāng)給點(diǎn)水和陽(yáng)光，它自然會(huì)成材；就像一朵美麗的花，你一直守在它身邊，總感覺(jué)盛開(kāi)的速度太慢、盛開(kāi)的方式太丑，給足了時(shí)間和空間，反而會(huì)得到意想不到的驚喜。

過(guò)猶不及，對(duì)兒童的教育，何嘗不是如此。童年和少年是生命的春天，青年是生命的夏天，中年是生命的秋天，老年是生命的冬天，這是必須遵從的生命成長(zhǎng)規(guī)律。

家長(zhǎng)們少一些自作聰明的主張和自以為是的武斷，在孩子們的內(nèi)心播下愛(ài)的種子，讓他們無(wú)拘無(wú)束中感知生命和世界，讓他們逐步接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓他們自由自在地快樂(lè)成長(zhǎng)，孩子們的未來(lái)一定會(huì)比我們主觀設(shè)計(jì)的更加完美。

育兒心得：我們應(yīng)該給孩子多少尊重

育兒心得：我們應(yīng)該給孩子多少尊重

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子開(kāi)始對(duì)我的說(shuō)話以及教育方式有了偏見(jiàn)。剛剛五歲的他，總是在與我意見(jiàn)相悖時(shí)候，發(fā)脾氣、摔東西、還有就是頂撞我。開(kāi)始，我以為就是一個(gè)孩子脾氣，不能慣他，不能由著他。但當(dāng)我一味地去阻止的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，他的脾氣隨著我的教育而有增無(wú)減。甚至他會(huì)拿出我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的教育他的話，來(lái)反過(guò)來(lái)教育我。

猛然間，我才明白，原來(lái)，我給他的尊重太少了。

孩子從小就有自尊心，只是家長(zhǎng)在一味地灌輸家長(zhǎng)作風(fēng)，而忽視了孩子的心理變化。隨著他們說(shuō)話詞匯量的增加，他們的逆反心理作祟，對(duì)我們的反駁越來(lái)越有力度，如果在這個(gè)時(shí)候，還一味地去用家長(zhǎng)作風(fēng)貫徹教育的話，我想，所謂的“代溝”時(shí)代會(huì)提前到來(lái)。

我們給他們的尊重是必要的，但給多少尊重，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。孩子個(gè)體差異，會(huì)讓家長(zhǎng)們有不同的意見(jiàn)，我想，這也是這個(gè)度難把握的原因之一吧。像我的孩子，對(duì)他的尊重要有一個(gè)切實(shí)的度，稍微有一點(diǎn)把握不好，他就會(huì)覺(jué)得“有機(jī)可乘”，接下來(lái)，會(huì)不停地給你談條件，而且還會(huì)得寸進(jìn)尺。有時(shí)候真拿他沒(méi)辦法，只能說(shuō)，這個(gè)度，得用心去把握了。

尊重和關(guān)注，家長(zhǎng)到底能做多少？

當(dāng)孩子6歲左右的時(shí)候，已經(jīng)有了比較強(qiáng)的自我意識(shí)，開(kāi)始想要做自己想做的事情，可是這些事情不一定是對(duì)的，那應(yīng)該怎么辦？當(dāng)家長(zhǎng)疲于工作，而對(duì)孩子缺少關(guān)心和重視，孩子表現(xiàn)出暴躁或叛逆，怎么辦？

先來(lái)說(shuō)說(shuō)尊重。尊重要表現(xiàn)在傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的想法。家長(zhǎng)看到的只是表象，沒(méi)有了解到孩子為什么這么做。或許表象不是很好，但是孩子的出發(fā)點(diǎn)是好的。不予傾聽(tīng)就妄加糾正和批評(píng)，對(duì)孩子的否定會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感。

孩子不被尊重也就不會(huì)尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)做的事情只要讓孩子不舒服孩子就會(huì)極力放抗，不管因?yàn)槭裁?。而如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為每次都讓孩子說(shuō)明原因，了解孩子的想法，既讓孩子得到了表達(dá)，也讓他感到了重視，孩子得到了正向的引導(dǎo)和肯定，自然會(huì)身心健康的長(zhǎng)大。同時(shí)，當(dāng)他有了自己想做的事情的時(shí)候，他也會(huì)尊重家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

然后是關(guān)注。關(guān)注是對(duì)孩子愛(ài)的非常直接的體現(xiàn)。好好聽(tīng)聽(tīng)孩子在說(shuō)什么并給予回應(yīng)，抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)相處，分享你最喜歡的事情，或者讓他分享他最喜歡的事情。孩子能感受到自己是否在被關(guān)注著。

被關(guān)注的感覺(jué)能提升孩子的幸福度，孩子也就不需要做其他的行為來(lái)獲取重視，大大減小了孩子做消極行為的可能性。那么孩子自然就會(huì)減少暴躁和叛逆的行為。

互相尊重，給與適當(dāng)?shù)年P(guān)注，正向的引導(dǎo)給孩子做榜樣，孩子才會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的童年。在我看來(lái)教育就是這樣，放慢腳步等一等，孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也在成長(zhǎng)！

（文／李卉卉老師，畢業(yè)于首都師范大學(xué)幼兒教育專(zhuān)業(yè)，具有3年幼兒一線教學(xué)與培訓(xùn)經(jīng)歷。課堂風(fēng)格是通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和表情調(diào)動(dòng)小朋友們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。小女生有大智慧。）

兒童期心理衛(wèi)生的防御重點(diǎn)

六、七歲至十一、二歲的孩子為學(xué)齡兒童。兒童在這個(gè)期間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)心理衛(wèi)生問(wèn)題：

1.做好孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的銜接工作。

幼兒園和小學(xué)的銜接問(wèn)題處理不好，會(huì)給孩子入學(xué)造成不少適應(yīng)性困難。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)重視這個(gè)問(wèn)題。家庭應(yīng)給孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，進(jìn)行入學(xué)教育；學(xué)校要布置吸引孩子的環(huán)境，和藹可親地歡迎新生。比如說(shuō)，孩子在家和在幼兒園的生活規(guī)律與學(xué)校大不一樣，為了防止孩子突然造成適應(yīng)困難，可在孩子入學(xué)前提前改變飲食、起居規(guī)律，使之漸漸與學(xué)校要求一致，尤其要教育孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，向往學(xué)校。如果學(xué)校能在準(zhǔn)備妥善的基礎(chǔ)上讓幼兒園的孩子到學(xué)校參觀，給孩子形成個(gè)好印象，也很重要。有些粗心的家長(zhǎng)和不太懂兒童心理的教師往往不大注意這些問(wèn)題，使有的孩子焦慮、恐懼、憂郁、壓抑，失去了入學(xué)前那種天真活潑的面貌；有的孩子形成“兩面人格”，即在家在校表現(xiàn)兩個(gè)樣；更有的孩子造成了“學(xué)校恐怖癥”。一般說(shuō)來(lái)，愉快的學(xué)校生活有益于培養(yǎng)身心健康發(fā)展的學(xué)生，如果讓孩子把上學(xué)視為精神負(fù)擔(dān)，勢(shì)必影響他們的心理健康，甚至形成有缺陷的人格。

2.不要培養(yǎng)“標(biāo)準(zhǔn)兒童”。

所謂標(biāo)準(zhǔn)兒童，就是一切聽(tīng)大人囑附，一切按大人意圖行事的特別聽(tīng)話的孩子。這樣的兒童一般比較安靜，很少打架和打鬧，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，老師說(shuō)啥是啥，也可說(shuō)對(duì)自己要求很?chē)?yán)格。這樣的兒童一般是老師喜歡的學(xué)生，也往往是父母盼望的形象。其實(shí)，這才是有問(wèn)題的兒童。因?yàn)樾睦砩霞霸邕^(guò)分防衛(wèi)，一切按成人的指揮辦事，一旦沒(méi)有大人的指點(diǎn)，就會(huì)茫茫然不知所措，沒(méi)有獨(dú)立見(jiàn)解，沒(méi)有獨(dú)立適應(yīng)環(huán)境的能力。這樣的孩子心理上不健康，人格上有缺陷，而且束縛智力的發(fā)展。因此，不管是學(xué)校還是家庭，都不要把孩子管得太嚴(yán)、過(guò)死。孩子淘點(diǎn)氣并非壞事，往往淘氣的孩子興趣更廣泛，知識(shí)面廣，思考問(wèn)題的路子更廣闊，而且心理發(fā)展也比較健康。所以教育兒童和對(duì)兒童的要求，不要面面俱到，而應(yīng)讓孩子有一定的獨(dú)立性。只要孩子遵守良好的生活制度，講衛(wèi)生，有禮貌，不自私，不說(shuō)謊，其他問(wèn)題則不必多加干涉。這樣才有助于培養(yǎng)生動(dòng)活潑，聰明伶俐，身心健康的好兒童。

3.不要給孩子“加碼”。

現(xiàn)在小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)普遍偏重，這已是應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題?？墒牵械募议L(zhǎng)望子成材心切，還額外教孩子?xùn)|西，給孩子加碼，這是不利于孩子身心健康的。另外，家長(zhǎng)不要逼著孩子去爭(zhēng)一百分或第幾名。實(shí)際上分?jǐn)?shù)高低并不能完全顯示其智力水平，更不能預(yù)示未來(lái)的成就高低。對(duì)小學(xué)生要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，切不可讓分?jǐn)?shù)把孩子壓得直不起腰來(lái)，抬不起頭來(lái)，將頭腦束縛得死死的，更不可讓他們完成力不從心的學(xué)習(xí)任務(wù)。

美國(guó)兒童教育中的特殊營(yíng)養(yǎng)——尊重

在美國(guó)，尊重孩子不僅僅是因?yàn)樗麄兡挲g小，需要愛(ài)護(hù)、關(guān)心和培養(yǎng)，而是在于他們從出生起就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性。無(wú)論父母還是老師都沒(méi)有特權(quán)去支配或限制他們的行為。特別是孩子，在以后的成長(zhǎng)中的大多數(shù)情況下師長(zhǎng)不能代替他們對(duì)客觀進(jìn)行選擇，所以要讓孩子感到自己是自己的主人。

比如，美國(guó)人講究對(duì)孩子說(shuō)話的口氣和方法，孩子同大人講話不但要認(rèn)真聽(tīng)，而且有時(shí)大人要蹲下來(lái)同孩子對(duì)話，使孩子感到你在尊重他，并可避免他“低一等”的感覺(jué)。孩子吃飯時(shí)不能硬逼；孩子做錯(cuò)了事不得橫加訓(xùn)斥；要孩子換衣服也不可用命令的口吻，否則，都會(huì)給孩子的心理上留下自卑的陰影。家長(zhǎng)帶孩子外出做客，主人若拿出食物給孩子，美國(guó)人則最忌諱提早代替孩子回答“他也不吃”、“他不要”之類(lèi)的話，也不會(huì)在孩子表示出想吃的時(shí)候?qū)⒆雍浅?。他們認(rèn)為，孩子想要什么或是想看什么，本身并沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆佑羞@個(gè)需要，任何人都沒(méi)有理由來(lái)指責(zé)，只能根據(jù)情況適時(shí)適當(dāng)?shù)刈龀鼋忉尯驼f(shuō)明，以做引導(dǎo)。美國(guó)人反對(duì)父母在人前教子，更不允許當(dāng)著人面斥責(zé)孩子?“不爭(zhēng)氣”、“笨蛋”、“沒(méi)出息”，因?yàn)檫@會(huì)深深傷害孩子的自尊心，父母這樣做是一種犯罪。

偉大教育家洛克說(shuō)過(guò)：“父母不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。若父母當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使他們無(wú)地自容，他們?cè)接X(jué)得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄?！庇腥苏J(rèn)為美國(guó)父母對(duì)孩子的尊重是否太過(guò)份了，但事實(shí)證明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話沒(méi)有一點(diǎn)局促感，自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。兒重心理學(xué)家認(rèn)為，這些都是孩子們受到應(yīng)有尊重的良好反應(yīng)。

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)六篇

常言道，加強(qiáng)孩子監(jiān)護(hù)，杜絕溺水發(fā)生。驕陽(yáng)似火的夏天馬上到來(lái)了，大人和小孩都想著去水里涼快涼快，但安全是擺在第一位的。在寫(xiě)防范學(xué)生溺水的安全通知需要注意哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇一)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

孩子是父母的希望、家庭的一切，孩子的安全重于泰山。夏季已經(jīng)來(lái)臨，為了預(yù)防我校學(xué)生溺水事故的發(fā)生，保障我校學(xué)生的生命安全，請(qǐng)家長(zhǎng)一定加強(qiáng)對(duì)孩子防溺水安全教育，平時(shí)對(duì)孩子的活動(dòng)去向多加關(guān)注，保持高度敏感。注重引導(dǎo)孩子從溺水事故中吸取教訓(xùn)，教育子女“珍愛(ài)生命，防止溺水”，堅(jiān)決做到“五不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳。

特別提醒您要求您的孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，不遲到、不早退、不曠課。家長(zhǎng)要加強(qiáng)時(shí)間觀念，摸清孩子作息規(guī)律，以防孩子鉆空子，避免出現(xiàn)不良后果?，F(xiàn)再次特別告知您我?，F(xiàn)階段作息時(shí)間：上午7：20—11：45；下午2：40—6：15。以上時(shí)間和要求請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必牢記，掌握好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及到家的時(shí)間與規(guī)律。如發(fā)現(xiàn)異常，請(qǐng)及時(shí)與班主任或?qū)W校聯(lián)系。

尊敬的家長(zhǎng)，您的孩子，我們的學(xué)生，您所關(guān)心的，也正是我們努力去做的。讓我們攜起手來(lái)共同為您的孩子、我們的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為共建和諧校園、共建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

順祝：工作順利，身體健康，合家幸福！

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇二)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：一、樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與那些危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)、陌生的河域游泳。

二、在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。

三、學(xué)會(huì)相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

四、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不參與危險(xiǎn)的外出游泳活動(dòng)。

同學(xué)們，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，不斷提高自身素質(zhì)，共同擔(dān)負(fù)起歷史和時(shí)代的重任。讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，平安、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)每一天。

XX縣教育局

20xx年XX月XX日

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇三)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您好！

夏季炎熱、暑假來(lái)臨。為確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳帶來(lái)的安全事故的發(fā)生，我們提醒您做好以下工作：

一、充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性。

孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。溺水事故會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來(lái)沉重的傷害。因此請(qǐng)您一定要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子也能深刻認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。

二、做好預(yù)防溺水的家庭教育。

良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，孩子課余放假期間，請(qǐng)您加強(qiáng)對(duì)孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護(hù)工作，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

切實(shí)讓孩子做到“四不游泳”，即：

1、不在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳、戲水；

3、注意安全警示，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障的水域游泳；

4、不到不熟悉的水域游泳。

家長(zhǎng)要嚴(yán)格教育學(xué)生不要到河邊、水溝、水渠等有水的地方玩?；蜥烎~(yú)(捕魚(yú))，以防不測(cè)，造成傷害。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。

如有條件您可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救或撥打110報(bào)警。不提倡未成年人下水營(yíng)救溺水者，未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，要學(xué)會(huì)報(bào)警或者呼救大人求救，從岸上或船上施救應(yīng)先確保自身安全，防止被拖帶入水。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是您的孩子，請(qǐng)您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

另外，還要注意做好交通安全、飲食安全、人身安全等方面的教育。讓我們的孩子高高興興的上學(xué)，平平安安的回家。

___學(xué)校

20__年_月_日

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇四)

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您好！

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。保障少年兒童健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任。每年暑假期間是溺水事件的高發(fā)期，本著“以人為本”的精神，為切實(shí)加強(qiáng)安全教育、防止發(fā)生溺水事件，希望家長(zhǎng)互相配合重視對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育工作，提高孩子防溺水的自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力。

一、發(fā)生溺水常見(jiàn)的原因有：

1、私自到河流、湖泊、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶游泳、玩耍、摸釣魚(yú)蝦，撿落入水中的物品。

2、游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧。

3、在水邊打鬧不慎落入水中。

4、雨天行走不慎滑入溝坑水塘。

二、預(yù)防學(xué)生溺水的措施：

1、嚴(yán)禁私自到河流、湖泊、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶摸魚(yú)、游泳、玩耍。

2、遇暴風(fēng)雨惡劣天氣，家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的接送工作，杜絕溺水傷亡等意外事件的發(fā)生。

3、按時(shí)上、放學(xué)，不在途中溜達(dá)玩耍，及時(shí)回家。

4、雨天行走、在水邊玩耍要格外小心時(shí)刻注意安全。

三、現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水兒童的方法：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物；保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道。

2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出，但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間。

3、盡快進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院急救。

四、其他安全提示：

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車(chē)，爭(zhēng)做守法好公民。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生安全，防止食物中毒。

3、活動(dòng)安全：不玩危險(xiǎn)的游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不玩火。

4、網(wǎng)絡(luò)安全：正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲！提高自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)！

5、自我保護(hù)：不隨便與陌生人接觸，不接受陌生人的東西，不擅自在外邊留宿，不參與打架，不去營(yíng)業(yè)性的娛樂(lè)場(chǎng)所玩耍。

“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，安全無(wú)小事，讓我們攜起手來(lái)，在學(xué)生的心中筑起一道安全防線，為他們營(yíng)造一道安全防線，使孩子能安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！最后祝你們合家歡樂(lè)，吉祥如意！

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇五)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。溺水事故會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的'后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來(lái)沉重的傷害。

現(xiàn)特向家長(zhǎng)朋友提出以下幾點(diǎn)安全教育建議：

1、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍和游泳。

2、不到不熟悉的水域、地域玩耍和游泳

青少年兒童防溺水安全通知家長(zhǎng)(篇六)

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，“五一”期間將出現(xiàn)高溫天氣，加之即將迎來(lái)五一出行高峰，在溺水高發(fā)期、易發(fā)期的季節(jié)，防溺水工作需引起家長(zhǎng)們的重視。我校特致信于您，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好子女的安全教育工作，增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。

家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作，切記以下幾點(diǎn)：

一、落實(shí)防溺水工作“六不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

二、告訴孩子發(fā)生溺水的常見(jiàn)原因：

①下水游泳；

②撿落入水中的物品；

③游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧；

④在水邊玩耍不慎滑入溝坑；

⑤三五成群結(jié)伴游泳戲水打鬧。

三、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)溺水時(shí)的自救方法：

①不要慌張，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥藭r(shí)立即呼救；

②放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，減少體力喪失，等待救援；

③身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；

④如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周?chē)鸁o(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

各位家長(zhǎng)朋友，安全無(wú)小事，請(qǐng)謹(jǐn)記“安全第一、預(yù)防為主”的道理。學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶，安全防范工作需要各方積極參與、密切配合、盡心盡責(zé)、齊抓共管。讓我們攜起手來(lái)，共同構(gòu)筑孩子安全的”防護(hù)墻”，讓您的孩子健康成長(zhǎng)，期待您的孩子平安健康地重返校園！

青少年兒童暑期防溺水通知推薦八篇

溺水事故揪人心，下水游泳不安全。十分火辣的夏天即將來(lái)臨，總是有一些孩子想要去下水、玩水，但安全問(wèn)題是值得我們深思。你知道怎么寫(xiě)防范學(xué)生溺水的安全通知嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《青少年兒童暑期防溺水通知》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

青少年兒童暑期防溺水通知(篇一)

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您好！

溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。炎熱夏季已到，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，防學(xué)生溺水安全工作漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，因此為了確保孩子們的生命安全，特致信于各位家長(zhǎng)和學(xué)生，希望我們能共同做到安全知識(shí)牢記于心，堅(jiān)絕杜絕溺水等安全事故的發(fā)生。希望廣大家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別是加強(qiáng)孩子放學(xué)后、周末、節(jié)假日期間的安全管理，經(jīng)常進(jìn)行預(yù)防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能，不斷加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子們的避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。現(xiàn)特向家長(zhǎng)朋友提出以下幾點(diǎn)安全教育建議：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校內(nèi)外監(jiān)督教育，提高每一個(gè)學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

2、明確要求學(xué)生不準(zhǔn)私自到危險(xiǎn)地帶玩耍。

3、不得擅自與同學(xué)結(jié)伴入水游泳。

4、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下出玩和游泳。

5、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍和游泳。

6、不到不熟悉的水域、地域玩耍和游泳

xx市鎮(zhèn)人民政府

20xx年x月xx日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇二)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

各校要充分認(rèn)識(shí)到防止學(xué)生溺水事故工作的重要性和緊迫性，牢固樹(shù)立“預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，以對(duì)廣大中小學(xué)生生命安全高度負(fù)責(zé)的精神，將安全教育工作擺在當(dāng)前重要位置。

要結(jié)合本校實(shí)際，突出重點(diǎn)，采取有效措施，進(jìn)一步強(qiáng)化防范意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生溺水事故的預(yù)防工作，堅(jiān)決防止中小學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

20xx年XX月XX日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇三)

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您好！

盛夏來(lái)臨，孩子們近兩個(gè)月的快樂(lè)暑假生活就要開(kāi)始啦！

暑假也是每年溺水事故的多發(fā)期。事故源于麻痹、疏忽大意，為了預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生，特印發(fā)此信，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀，并與學(xué)校一起共同做好學(xué)生假期安全工作。

一、充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性。溺水事故一旦發(fā)生，會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。因此，請(qǐng)您一定要選擇正確教育方式，讓孩子也能認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩?；蛩阶杂斡?，不管是不是您的孩子，請(qǐng)您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

二、加強(qiáng)對(duì)孩子防溺水的安全教育。孩子在家期間，請(qǐng)您盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，多抽出時(shí)間陪陪孩子，教育孩子牢記“六不一會(huì)一阻止”：

“六不”：不準(zhǔn)私自下水游泳或者到水邊玩耍；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不盲目下水施救。

“一會(huì)”：會(huì)基本的應(yīng)急自救，求助，報(bào)警方法。

“一阻止”：遇到其他同學(xué)私自游泳，要及時(shí)勸阻或立即向家長(zhǎng)匯報(bào)。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能。如有條件，您可以教會(huì)孩子游泳，讓孩子具備溺水自救的能力。特別要讓孩子知道：在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救，不宜盲目下水營(yíng)救，避免造成更多傷亡。

另外，暑假期間，請(qǐng)您在督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子過(guò)一個(gè)愉快、健康、有意義的暑假。

祝合家幸福、安康！

xx市xx中心學(xué)校

20xx年x月x日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇四)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

夏季是學(xué)生溺水事故高發(fā)期。今年暑期以來(lái)，我市已連續(xù)發(fā)生多起學(xué)生溺水死亡事故。教訓(xùn)慘痛，警鐘長(zhǎng)鳴。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生防溺水安全教育，有效預(yù)防學(xué)生溺水死亡事故發(fā)生，在此，學(xué)校提請(qǐng)廣大家長(zhǎng)在暑期切實(shí)擔(dān)任起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，配合學(xué)校做好以下工作：

一、充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性。溺水事故會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。各位家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來(lái)沉重的傷害。因此請(qǐng)您一定要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子也能深刻認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。

二、做好預(yù)防溺水的家庭教育。良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，孩子在家里期間，請(qǐng)您加強(qiáng)對(duì)孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護(hù)工作，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。切實(shí)讓孩子做到“四不游泳”，即：不在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；注意安全警示，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳?！耙蛔柚埂保龅奖拘Ｍ瑢W(xué)私自違反規(guī)定下水游泳，要及時(shí)勸阻或及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。如有條件您可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救，不宜盲目下水營(yíng)救，避免造成更多傷亡。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是您的孩子，請(qǐng)您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

另外，暑假期間，請(qǐng)您在督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子過(guò)一個(gè)愉快、健康、有意義的暑假。

祝合家幸福、安康！

xx市xx小學(xué)

20xx年x月x日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇五)

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您好！

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。保障少年兒童健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任。每年暑假期間是溺水事件的高發(fā)期，本著“以人為本”的精神，為切實(shí)加強(qiáng)安全教育、防止發(fā)生溺水事件，希望家長(zhǎng)互相配合重視對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育工作，提高孩子防溺水的自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力。

一、發(fā)生溺水常見(jiàn)的原因有：

1、私自到河流、湖泊、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶游泳、玩耍、摸釣魚(yú)蝦，撿落入水中的物品。

2、游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧。

3、在水邊打鬧不慎落入水中。

4、雨天行走不慎滑入溝坑水塘。

二、預(yù)防學(xué)生溺水的措施：

1、嚴(yán)禁私自到河流、湖泊、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶摸魚(yú)、游泳、玩耍。

2、遇暴風(fēng)雨惡劣天氣，家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的接送工作，杜絕溺水傷亡等意外事件的發(fā)生。

3、按時(shí)上、放學(xué)，不在途中溜達(dá)玩耍，及時(shí)回家。

4、雨天行走、在水邊玩耍要格外小心時(shí)刻注意安全。

三、現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水兒童的方法：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物；保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道。

2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出，但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間。

3、盡快進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院急救。

四、其他安全提示：

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車(chē)，爭(zhēng)做守法好公民。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生安全，防止食物中毒。

3、活動(dòng)安全：不玩危險(xiǎn)的游戲，不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不玩火。

4、網(wǎng)絡(luò)安全：正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲！提高自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)！

5、自我保護(hù)：不隨便與陌生人接觸，不接受陌生人的東西，不擅自在外邊留宿，不參與打架，不去營(yíng)業(yè)性的娛樂(lè)場(chǎng)所玩耍。

“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，安全無(wú)小事，讓我們攜起手來(lái)，在學(xué)生的心中筑起一道安全防線，為他們營(yíng)造一道安全防線，使孩子能安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！最后祝你們合家歡樂(lè)，吉祥如意！

青少年兒童暑期防溺水通知(篇六)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

各位同學(xué)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不參與任何涉水危險(xiǎn)活動(dòng)，不靠近危險(xiǎn)、陌生的水域。

美好的生命只有一次，保證生命安全、人身健康不僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧，任何同學(xué)都要本著對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度規(guī)范自己的行為，杜絕溺水傷亡事故的發(fā)生。

XX縣教育局

20xx年XX月XX日

青少年兒童暑期防溺水通知(篇七)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

孩子是父母的希望、家庭的一切，孩子的安全重于泰山。夏季已經(jīng)來(lái)臨，為了預(yù)防我校學(xué)生溺水事故的發(fā)生，保障我校學(xué)生的生命安全，請(qǐng)家長(zhǎng)一定加強(qiáng)對(duì)孩子防溺水安全教育，平時(shí)對(duì)孩子的活動(dòng)去向多加關(guān)注，保持高度敏感。注重引導(dǎo)孩子從溺水事故中吸取教訓(xùn)，教育子女“珍愛(ài)生命，防止溺水”，堅(jiān)決做到“五不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳。

特別提醒您要求您的孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，不遲到、不早退、不曠課。家長(zhǎng)要加強(qiáng)時(shí)間觀念，摸清孩子作息規(guī)律，以防孩子鉆空子，避免出現(xiàn)不良后果?，F(xiàn)再次特別告知您我校現(xiàn)階段作息時(shí)間：上午7：20—11：45；下午2：40—6：15。以上時(shí)間和要求請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必牢記，掌握好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及到家的時(shí)間與規(guī)律。如發(fā)現(xiàn)異常，請(qǐng)及時(shí)與班主任或?qū)W校聯(lián)系。

尊敬的家長(zhǎng)，您的孩子，我們的學(xué)生，您所關(guān)心的，也正是我們努力去做的。讓我們攜起手來(lái)共同為您的孩子、我們的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為共建和諧校園、共建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

順祝：工作順利，身體健康，合家幸福！

青少年兒童暑期防溺水通知(篇八)

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！

夏季將至，氣溫升高，青少年兒童冒險(xiǎn)玩水概率增加。溺水，已成為孩子非正常死亡的頭號(hào)殺手，防溺水教育刻不容緩。迫切希望各位家長(zhǎng)積極配合，履行孩子的監(jiān)護(hù)人職責(zé)，不論你有多忙，都要時(shí)刻把孩子的安全教育放到首位，認(rèn)真做好安全教育工作?，F(xiàn)將有關(guān)知識(shí)提醒如下：

一、發(fā)生溺水的常見(jiàn)時(shí)段：1.中午、下午放學(xué)后；2.雙休日；3.節(jié)假日。

二、發(fā)生溺水死亡的原因：1.在水邊玩耍，下水摸魚(yú)，撿落入水中的物品；2.孩子擅自下河玩水；3.三五成群結(jié)伴游泳。

鑒此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要做到“四知道”（知去向、知同伴、知?dú)w時(shí)、知內(nèi)容），教育孩子做到“六不準(zhǔn)”（不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救）。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)記住“安全第一預(yù)防為主”，加強(qiáng)安全宣傳教育，提高安全防范意識(shí)，讓溺水事故減少到零，讓我們共同攜起手來(lái)，為孩子撐起一片藍(lán)天。