郜瑩：我們家的“仙人掌教育”

由于我并不常住上海，而女兒能把自己養(yǎng)活下來都了不起了，所以我根本就不敢去指望她能照養(yǎng)好其它的“活物”，因此這棵仙人掌當我不在上海家時就是棵“孤兒樹”。

然而讓人驚訝的是這棵“孤兒樹”卻活得興高采烈，每年五月份到九月份這陽光最熾熱的季節(jié)，一朵又一朵的黃花綻放不停。

我瞧著希奇道：“哇，真是了不起呀，這棵仙人掌居然能活得這么好?！?/p>

女兒則以見怪不怪的口吻回應(yīng)到：“因為它是‘仙人掌’啊。”

由這棵生命力頑強的仙人掌，引發(fā)我和女兒對植物生命韌性的討論，我說：“當初仙人掌肯定不會是這樣的‘好養(yǎng)’，應(yīng)該是為了適應(yīng)自然界中優(yōu)勝劣敗的生存法則而被‘逼’出來的改變?！?/p>

女兒在點頭稱是后加了一句：“對，就像我一樣?！?/p>

我聽了笑起來，這笑容中有對女兒的嘉許也有著為母的疼惜，因為女兒在十八歲獨自一人來到舉目無親的上海讀書，六年來所承擔在生活、學業(yè)與情感、身體上的困頓與失落肯定不少，但她卻從無一次打電話回家求救哭訴，都是咬著牙挺過來。曾問她：“為什么不打電話回來跟爸爸媽媽哭呢？”

“哭給你們聽有啥用，你們隔得那么遠也沒法立刻飛過來幫忙，哭完了還不是得靠自己去面對?！?/p>

“那為什么連回到家見了我們面也不說辛苦的？”

她淡淡的說：“都過去了也就不覺得辛苦了?！?/p>

相較于女兒的獨立堅強，一直在臺灣島內(nèi)讀書的兒子個性就顯得太“面”了些，直到最近因出國進修，在人生地不熟熟的異鄉(xiāng)，被“逼”得必須反思自己做決定和面對，才總算長出了點“仙人掌”精神。

曾觀賞過一部胡楊樹生長的紀錄像片，其中有位培林專家講述到種植胡楊樹的訣竅——少澆水、施肥與培土。

因為若經(jīng)常給它澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎，只在地表淺處盤來盤去，根扎得淺自然經(jīng)不起風雨；所以只要把它們栽活后就不再去理睬它，由于地表沒有水和肥料供它們吮吸，自會“逼”得它們不得不拚命向下扎根，恨不得把自己的根穿過沙土層，一直扎進到地底下的泉源中去，有這么深的根，何愁這些樹不枝葉繁茂，何愁這些樹會輕易就被暴風刮倒呢？

仔細想想，這栽樹的原理其實不就跟養(yǎng)孩子一樣，若對孩子太過周到照顧了往往就培養(yǎng)出了他們的惰性，生命的溫室只會誕生出生命的災(zāi)難。

若要想要孩子的生命之樹能根深葉茂頂天立地，就不能給它太足的水分和肥料，必須強狠下心去逼迫它奮力向下自己扎根。

在溫室里我們是永遠見不著參天大樹的。

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“郜媽”的親子教育經(jīng)：看到媽媽們的小問題

導讀：通過“郜媽”的一雙新鮮眼，我們看到了很多媽媽的“小問題”。

“郜媽”，名叫郜瑩，臺灣女作家，臺灣電臺、電視臺資深主持人，上海浦江之聲嘉賓主持人。她寫了很多育兒的心得書，引起廣泛討論的是《媽媽必須教給女兒的事》?！佰瑡尅币恢痹谧鲆粋€“愛心點燈”的活動，號召大家為貧困小學捐書，所以大家都親切地叫她“郜媽”。

“郜媽”的親子教育經(jīng)，有自己的獨到之處！

“郜媽”說大陸媽媽：

有點功利哦

舉例：我近期待在大陸發(fā)現(xiàn)一個特別現(xiàn)象。在圖書大廈里，聽到一位媽媽一邊翻幼兒書一邊說：“字這么少，要買本字多一點的?！边€有很多媽媽讓0到3歲的孩子上早教班，大家彼此夸耀的經(jīng)常是：“你看我孩子認識多少字?！倍恍﹩栴}媽媽都來問我要“立竿見影”的教育藥方。

觀念：其實太功利的情況下長大的孩子，以后說不定都找不到工作哦！

郜媽說：我的兒子從美國念到碩士后到上海工作，他的月薪一萬人民幣，但是我認識的女性朋友，還不到30歲，她在上海工作的月薪超過兩萬人民幣。我兒子心理就有些不平衡了。所以我告訴他，對于現(xiàn)代社會，父母一味追求的學歷，其實并不是永久不變的保證書。怎樣做人、做事才是最重要的。很多媽媽咨詢我，其實就是很功利地想要一張藥方，馬上把孩子治好，但并不是每個藥方都適合每個孩子，孩子需要的是維生素，強身健體。

“郜媽”說管教：

父母管孩子要“創(chuàng)新”

舉例：其實不論是大陸還是臺灣的父母都有一個不好的習慣，就是嚇唬孩子，比如“你再調(diào)皮，就把你扔出去，不要你了”。問題是，家長能做到嗎？不可能。所以下次嚇唬時，請你用力所能及的事情去嚇唬。

觀念：在管教孩子的問題上，要說話算數(shù)，要有點創(chuàng)新意識。

郜媽說：很多家長都遇到過孩子在商場大哭大鬧要買東西的窘境，我的一個臺灣朋友也是，一次他兒子又躺在地上賴皮，他覺得很丟臉，可打罵都不管用，突然靈機一動，他也躺在地上，周圍人都圍觀，還有人說要打電話給警察，孩子就很著急，直喊爸爸坐起來。后來朋友站起來跟大家解釋，然后對兒子說：“你覺得丟臉吧，剛才你躺在地上，爸爸和你現(xiàn)在一樣覺得丟臉?！边@之后，他兒子再也不鬧了。有時候，管孩子也要有點創(chuàng)新精神。

“郜媽”說母愛：

做個“力所能及”的媽媽

舉例：我做了一個講座“老鳥媽媽和新鳥媽媽”，其中有新鳥媽媽就問我，作為老鳥媽媽，在對待孩子方面，也會有像新鳥媽媽那樣的擔憂和害怕嗎？我說，當然有，而且怕的大方向差不多，都是怕教育孩子上失策，沒教到點兒上、耽誤了孩子；怕孩子不成材；怕孩子學壞誤入歧途；怕孩子不懂照顧自己；怕孩子不快樂、不幸?！皇呛ε碌木唧w事上有些不相同。

觀點：不論孩子長到多大了，媽媽那顆擔心孩子的心，都永遠提在那放不下來。所以不想讓自己這顆媽媽心給累死、擔憂死，就做個自己“力所能及”的媽媽。

因為這樣你才能做得輕松，才能堅持下去。我看到育兒書里都說：孩子別著急，慢慢來，從來沒有人說爸爸媽媽，別著急慢慢來，所以我用自己的經(jīng)驗告訴媽媽們，我也曾因為錯誤的決定而讓我的孩子在長大之后有所缺憾，我的兒子從小受到愛護，他很依賴我，但他到美國讀書之后，我為了培養(yǎng)他的獨立性，希望他不要打電話來訴苦，現(xiàn)在我發(fā)覺當時做得太絕了，讓孩子以為我不再愛他。

很多書都說家長應(yīng)該怎樣，但我希望安慰和鼓勵年輕的父母，讓我們和孩子彼此都能保有“不模范”的空間去自由揮灑，用心不用力地做好自己能做的一切。

“郜媽”說孩子：

要讓他們懂得規(guī)則

舉例：最近在網(wǎng)上看到一個消息，說大陸女生六成愿嫁富二代。這讓我回想起自己女兒在小學四年級時，跟同學煲電話粥時所說的一段話：“我將來長大后，一定要找個有錢的老公來嫁，然后再用他的錢來打拼我的事業(yè)！”我跟她說：“你知道找個有錢男人嫁，必須要花多少心力去打敗多少女人嗎？而且就算僥幸獲勝拿到了這個‘錢口袋’，時時擔心他會被其他女人給搶走，與其花費如此多心思還未必能得到或護住這‘錢口袋’，還不如將這些辛苦心思用來培養(yǎng)自己成為一個有能力的‘錢口袋’來得更穩(wěn)妥?！?/p>

觀點：我兒子中學時要買一雙名牌球鞋，用的是別人祝賀他考上高中的紅包，我希望他不要買，但他認為是花自己的錢，我告訴他：“這個紅包錢以后是父母要還給別人的，也就是說，你花的還是父母的錢。在你沒有真正賺得到一分錢的時候，你沒有權(quán)利買奢侈品。”孩子要讓他懂得規(guī)則。

郜媽指點“母親節(jié)”：

子女“抱蛋”媽媽“種樹”

在臺灣，母親節(jié)的氣氛比較濃，孩子送媽媽卡片和親手做的小禮物很普遍，學校也會組織，而“郜媽”做過很多關(guān)于母親節(jié)的活動和創(chuàng)意，在今天的母親節(jié)，“郜媽”就支幾個招給大家。支招一：抱蛋活動

我們曾經(jīng)讓100個孩子每個人領(lǐng)一只生雞蛋，然后帶在身上過一天，等到母親節(jié)的下午，再進行回收?；旧现挥?0個左右的孩子能夠保留雞蛋完好，孩子們就會抱怨說：“生雞蛋好容易破哦，很難拿呀?！蔽覀儠嬖V他們：“拿一天你們都覺得很難，可媽媽們從懷孕那一刻開始，就把你們像生雞蛋一樣，每天小心翼翼地捧著，她們該多不容易??！”小孩子們特別感動，這個活動的效果非常好。支招二：種棵“媽媽樹”

我參加過兒子的一個表演會，當時每個孩子都上臺講自己的媽媽，但我想對兒子說：“雖然辛苦，但有了你，媽媽覺得很快樂。媽媽感謝你。”所以我們醞釀了這個活動，媽媽給自己的孩子寫一張卡片，并大聲地告訴孩子聽，然后一起把卡片掛在樹上。這個活動會讓孩子們感覺到媽媽對他們的需要和愛。

家庭教育：仙媽育兒記

仙媽育兒記

下個月我女兒小仙就整八歲了，她呆萌的小樣子仿佛就在昨天呢，一轉(zhuǎn)眼，今天她就變成大姑娘了，我不得不感嘆，時間過的真快。

仔細想來，在小仙成長的道路上，我是個懶媽媽。為了她能盡快養(yǎng)成好的睡眠習慣，晚上只有在她哭狠了，我才會開燈抱抱她，一般的哭，就讓她哭幾聲，然后自己再接著睡；再大點開始訓練她獨立吃飯，自己穿衣服的時候更是了，看她很費勁的才能把一勺飯送進嘴里，把衣服穿反了的時候，我按下那顆想過去幫忙的心，躲起來偷看，直到她自己嘗試成功之后，再走出來對她進行表揚，鼓勵她下次繼續(xù)。她仰著花貓似的臉沖我笑的那一刻，我們彼此都是很高興的。因為我的不幫忙，我曾無數(shù)次被仙姥姥說懶，沒有動搖，我依舊堅持繼續(xù)，仙爸也全力配合。

十個月的小仙接觸的第一本書是嬰兒畫報，最初我對她的要求僅僅是不撕就好，愿意聽我念書，那當然更好。沒想到她不但不撕，反而很快就喜歡上了書。我頻繁的出沒于書店書市，給她買各種各樣的書，回家念給她聽。我有過一口氣念五本書，念完差點暈過去的經(jīng)歷。一歲多的小仙對書的熱愛更是達到了一個相當厲害的高度，睡覺的時候頭底下枕著一本，懷里還得抱著一本，還得聽睡前故事。因為語言表達能力有限，她說不清楚書的名字，只會說個大概，比如，小貓，那就是得聽小貓的故事，好多書里都有小貓啊，這就辛苦我和仙爸了，每天晚上翻箱倒柜的找有那個故事的那本書，仙爸負責陪睡，全念完。

從小書看的多，道理懂的就多。只要你能說出不給她買這個東西的理由，小仙是從來不會哭鬧的。書比玩具多的多，一直是她成長中的一大特色?，F(xiàn)在也還是這樣，幾本書，幾張紙再有一支鉛筆一塊橡皮，寫完作業(yè)的小仙，可以這樣自己玩一晚上。

聽話懂事自理能力強，幼兒園的老師普遍都那么評價小仙。第一個大班一開學，我再次犯懶跟小仙說，以后書包自己收拾，作業(yè)自己記，少寫了如果被罰，你自己承擔。兩個大班上下來，我真沒管過她，老師也沒找我，偶爾問起來，老師都是一片贊美之聲。

去年九月小仙上一年級之前，我突然覺得不放心了，抓緊一切時間和機會對小仙進行各種囑咐，終于有一天小仙忍不住了說：‘媽媽，你別說了，我都明白我都懂?！€真明白真懂，書包收拾的整整齊齊的，別的同學的家長忙著在群里問作業(yè)，幫孩子找課本找文具的時候，她已經(jīng)寫完了，她沒丟過東西。每個課間她都會在學校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒幾天就把學校的情況摸熟了，算是打消了我對她會在學校里迷路的擔心。

幼小銜接，對小仙來說幾乎是無縫的，她好多方面比高年級的一些孩子做的都好。語文數(shù)學老師對她的評價都很高，上學期成績冊上，小仙被班主任老師給了希望能上課積極舉手回答問題，下課能多和老師同學交流的評語，這學期成績冊拿回來，我一看全變了，全是老師對小仙的肯定以及鼓勵，也就是說她改正了，這種強大的執(zhí)行力，連我這個大人都自愧不如。

說了那么多，小仙就沒缺點嗎？當然不是了，她很犟，骨子里就犟，書看多了想法一多就更犟，犟的令人頭疼。之前我沒少為她的犟生氣。后來我想開了，轉(zhuǎn)變方式方法，這件事情出來了，我會把我的意見以及可能出現(xiàn)的后果跟小仙說清楚，在絕對安全的情況下，怎么做讓她自己去選擇，讓她積累處理事情的經(jīng)驗。有時候她會非常高興的跑來跟我說，媽媽你說的是對的啊。不來找我也沒關(guān)系，我不生氣，她雖然是我的孩子，但更是個獨立的人，應(yīng)該有自己的思維和做事情的方法，只要在絕對安全，不違背道德的狀態(tài)下就好。

養(yǎng)孩子對所有父母而言都是一場修行，父母對孩子的愛，都是最偉大最無私的，我覺得其中有很重要的一點就是適當放手，不要急需否定孩子，給孩子一個嘗試鍛煉的機會。我們都無法陪伴孩子一輩子，廢物式育兒真是萬萬要不得的。與其羨慕誰家孩子學習好，誰家孩子懂事，誰家孩子優(yōu)秀等等，真不如時常反思自己，在孩子成長的道路上，孩子成長的每一天，作為父母的你，做過些什么？！

家庭教育：老人倒地，我們應(yīng)該怎么辦？

八月征文：老人倒地，我們應(yīng)該怎么辦？

老人倒地，我們應(yīng)該怎么辦？這個話題近些年一直遭到熱議。8月3日《今日說法》欄目播出了一段兒《老人倒地之謎》，使得這個話題又一次升溫。

這個事情是這樣的：駕車人常玲玲自述：她早上開車帶女兒去幼兒園，途徑一個早市，她們看到了一個老奶奶摔倒了，于是她便停下車與旁邊的人一同把老奶奶扶了起來，（她扶的時候旁邊已經(jīng)有人在扶）考慮天氣原因就把老奶奶扶上了自己車內(nèi)。之后聽到了路人在議論關(guān)于“這個老奶奶碰瓷”，她想了想還是報了警，交警方面介入，把她的車扣了下來，并且要求去做筆錄。據(jù)她及其幾個好友描述：當時辦案交警建議她走一個簡易程序交兩三百塊處理這事，就沒有什么大問題了，車也可以不用做各種檢驗直接提走了，不然車子檢驗加上上訴的時間就至少要四十天才能提走。她考慮再三簽了“交通事故責任認定書”，本以為事情就結(jié)束了，誰知麻煩就來了。

沒過幾天，她電話就被打爆了，來電的自稱是被撞人的孫女婿，他說，老太太被撞后，身心健康受到極大影響，需要道歉。雙方?jīng)]談攏，常玲玲被告上了法庭，要求賠償1元以及向老人道歉，承擔訴訟費用。法院宣判常玲玲敗訴，常玲玲表示不服申請上訴?；厝ズ笳业搅顺鍪碌馗浇ば械臄z像頭，然后叫辦案交警調(diào)取查看，因為離出事地有點兒遠，畫面不太清晰，就交給司法鑒定中心，司法鑒定意見書表示：當時是存在車身和老人相貼，故此一審失敗。

她再次上訴，在無事的時候?qū)ふ夷繐糇C人，還找了另一家專業(yè)機構(gòu)再次進行視頻認定，專家說老人是受到兩個力倒地的，一個直行的，另一個是向右側(cè)偏的，再結(jié)合視頻的專業(yè)分析，專家表示沒有看到人和車直接接觸的圖像。但是二審還是敗了，維持原判。二審失敗后，常玲玲表示會繼續(xù)申訴，為了一個“理”字。

這個節(jié)目看完，我就想，自己遇到這個事情應(yīng)該怎么辦？孩子越來越大了，在這方面我應(yīng)該怎么教育他呢？

第一，我覺得先不要急于去扶人，先搞清楚人倒地的原因，觀察其狀態(tài)，因為很多患有疾病的病人跌倒是不可以隨便攙扶的，會導致其二次受傷，如果當時發(fā)生了骨折等情況，你的好心攙扶就有可能導致病情的惡化，在這樣的情況下，絕不能輕易移動。

第二，相對于孩子來說，孩子小，體力無法支撐倒地人的重量，就要尋求第三者的幫忙。救助前做好準備，記下第三者的身份信息，觀察周圍是否裝有攝像頭。

第三，我們應(yīng)該迅速觀察傷勢，如果倒地人傷勢并無大礙，盡可能的讓他自己站起來；如果倒地人傷勢較重，那么，你就應(yīng)該聯(lián)系其家屬并及時報警和打120，讓他得到更專業(yè)的救護。守護其身旁，替他遮陽擋雨，遞上水，陪他聊聊天，以減輕他的疼痛。

第四，之前給孩子講過《白蛇傳》《農(nóng)夫與蛇》，讓他可以了解區(qū)分好與壞，對與錯。讓他知道社會有黑暗面，就足夠了！

古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！比伺c人之間互相幫助，這是傳統(tǒng)美德。能幫的還是要幫，要懂得自我保護，我相信我們的社會還是好人多，要讓愛的正能量繼續(xù)傳遞下去！

我們的教育怎么了？

——由“幼升小”聯(lián)想到的

在高考、中考、“小升初”硝煙彌漫之時，“幼升小”也呈現(xiàn)出喧囂、膨脹之勢。我們先來看看一些所謂名校的“幼升小”入學面試題：

第一題，有1到9九個數(shù)，將它們分類，如1、3、5、7、9/2、4、6、8是按奇偶數(shù)分的，現(xiàn)問1、3、7、8/5、9/2、4、6，是按什么把它們分成3類呢？

第二題，小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，問小明是誰？

還有一題，一只青蛙掉進2米的井里，青蛙用力往外跳，每次只能跳半米高，問需要跳幾次才能跳出來？

答案：第一題，按聲調(diào)分(1、3、7、8是一聲，5、9是三聲，2、4、6是四聲)。

第二題，小明是姚明。

第三題，青蛙跳不出來（因為每次跳上來又會掉下去）。

很顯然，這樣的題不是來考察一個心理發(fā)育正常的6歲兒童的，出題者并不了解兒童心理。無論它是多么知名的名校，它有多么顯赫的教育磚家，我真誠地勸告家長別讓您的孩子去記憶這些無聊的答案，它們不能拓展孩子的思維，卻極有可能讓您的孩子思維混亂。

讓孩子遠離腦筋急轉(zhuǎn)彎

書豪6歲入學時在北師大做過瑞文心理測試，校長曾主動透露過測試結(jié)果。后來我上中科院心理所學習心理學時，才知道那個結(jié)果表示書豪6歲時的智商是超常的（孩子智力的發(fā)育，和父母后天的教養(yǎng)直接相關(guān)）。但是，他6歲時絕對回答不出上面的三道題。

第一道題應(yīng)該是小學的拼音課上學到的，第二道題純屬莫名其妙，第三道題就更荒謬了。6歲的孩子，思維發(fā)展還處于前運算階段，其特征包括思維的不可逆性（只知道A＞B，不知道B＜A）和未掌握守恒。也就是說，6歲兒童在做出判斷時只能從一個維度考慮問題，不能同時運用兩個維度。他怎么可能做出青蛙跳上來又會掉下去的辯證思維！

以上三題都類似于腦筋急轉(zhuǎn)彎。腦筋急轉(zhuǎn)彎的出題本意是拓展聯(lián)想和想象。但是，翻開現(xiàn)在各種《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的書，看看里面的題目，其聯(lián)想真的就是莫名其妙，其想象只能說是胡思亂想。

記得書豪上小學二年級時，每天放學后，我和他一起坐校車回家，我注意到很多小學低中年級的孩子都喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。有一次我看到一個三年級的男孩正興致勃勃地考問同伴：“最老的老人家是誰？”答案是：老子。

我一時好奇，向男孩要來書翻看了一下，不覺得那些題目有趣，倒覺得答案奇怪，有的還比較弱智。

那個時候書豪正在讀十本少年版的《中國通史》，他很明確地回答我：老子生活在春秋時代，他是道家學派的創(chuàng)始人。是呀，與其讓孩子記憶那么古怪的答案，不如讓他掌握正確的認知。

學習心理學后，了解到兒童思維發(fā)展的特征。進一步意識到《腦筋急轉(zhuǎn)彎》很多題完全不符合兒童的思維發(fā)展，有的邏輯混亂，有的聯(lián)想牽強、胡亂想象，這樣的書對兒童有害無益。

我在做兒童咨詢的個案中也發(fā)現(xiàn)，那些思維發(fā)展遲緩、思維混亂的兒童基本都缺少正確的認知，我還注意到他們的父母在聽到孩子錯誤的社會認知和知識時，也沒有給孩子糾正。

別盲目地讓孩子上課外班

在網(wǎng)上看到一段視頻：一群家長給孩子報奧數(shù)等課外班，為了報名時在教室里找個好位置，他們帶著孩子徹夜排隊。

家長做出這樣的選擇，有無奈，也有對學習的誤解，更有當前整個教育大環(huán)境對家長的誤導，而最終受害的將是一代孩子。

看看我們現(xiàn)在的課外班，都是圍繞著各種考試和考級開辦的，您聽說過歷史地理課外班嗎？自然科學補習班嗎？電工木工等生活技能興趣班嗎？鋪天蓋地的課外補習，投入時間花費金錢最多的就是“小升初”、中考、高考范圍內(nèi)的幾門主科。孩子們在學校學的是這些，放學后、雙休日、節(jié)假日還要補習這些。尤其數(shù)學、英語是所有考試都少不了的重點，孩子們花費在這兩門學科上的時間太多了！

從幼兒到考上大學，十多年的時間啊，也是孩子成長的關(guān)鍵期發(fā)展的快速期，把絕大部分時間都花費在少量的幾門功課的學習上，您不覺得浪費嗎？！

如此狹隘的學習，怎么可能出現(xiàn)高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才！

我相信對于那些教育方針和大綱的制定者，他們想要培養(yǎng)出什么樣的人才自有他們的目的；而對于大量的活躍在補習這一行業(yè)的各類教師、教材的編寫者而言，補習與其說是學生學習的需要，不如說是他們利益的需要。課外班真的是一塊越做越大的蛋糕，嘗到甜頭的絕對不會是孩子。

學生的課內(nèi)知識真的需要課外的補習嗎？當然不是。

參加書豪的初三家長會，幾科老師都說到一個現(xiàn)象，有些孩子上補習班，課堂的內(nèi)容都提前學了，反而課堂上不好好聽講。但是那些內(nèi)容，孩子們卻并沒有好好地理解和消化，只知其一，不知其二。

書豪也曾跟我說過，他的同學基本上都在外面報班，學得比學?？?。但是那些補習課上老師只講題，公式、定理、原理都講得少。還是在學校的課堂上，老師講得細，基礎(chǔ)的東西才能掌握得透。他說自己雖然不補習，做過的題、見過的題型是比同學少，但學校課堂上他聽得更認真，不補習也照樣能考出好成績。

有時他在家，還會接到在外補習的同學從補習課上發(fā)來的短信，他就樂了。既然是課外班，上課的老師無論從教學的內(nèi)容還是課堂的紀律，自然沒有學校的老師那么負責了。

如果孩子真的興趣濃厚，您為他報班也可以；如果孩子真的出現(xiàn)嚴重的學習問題，您為他請家教也合適。但如果您是為了“不讓孩子輸在起跑線上”給孩子報班，千萬不要盲目地跟風。興趣班不僅無助于學習習慣的培養(yǎng)，還有可能會消磨孩子的學習興趣，損耗他的學習能力。

書豪在上學之前沒有上過任何興趣班。我那時的認識就是他上幼兒園不是去學知識的，是和小朋友玩的。他不會一句英語，不會一個拼音，認識的漢字只有80個。但他在語言理解能力和表達能力、注意和思維的能力、自我意識方面發(fā)展良好。而培養(yǎng)這些能力，需要的不是興趣班，重要的是家長。

他小學時也沒有上過課外班。六年級放學后，學校給他們每天加了兩個小時的課，雙休日也加了一天的補習，但是書豪是班里唯一沒有參加的。不僅如此，在他上學期間，我還多次給他請了整周的事假，帶他去外地旅游。我那會兒的感性認識就是補習太功利了，而整個小學的課內(nèi)知識并不多，也不需要拔苗助長地去學小學水平以上的英語和數(shù)學。

我學心理是在他上六年級時，也更清醒地認識到小學階段，遠比學習課本知識更重要的是：學習興趣、學習習慣、學習能力的培養(yǎng)。我慶幸自己注重了孩子的成長，而沒有過多關(guān)注他的成功――成績和獲獎。

網(wǎng)友的女兒看了我寫的書豪讀書單后，說不相信他讀了那么多的書。其實我沒有寫多只有寫少的。您想想，一個放學就回家，沒有家教沒有補習的孩子，父母為了給他一個安靜的環(huán)境，連電視都幾乎沒有看過，他當然有足夠多的時間來看書了。一個小學二年級就有興趣讀完《中國通史》的孩子，他的閱讀能力、理解能力、獨立思考的能力怎么能不發(fā)展呢。

他曾經(jīng)和同學一起參加過朝陽外國語學校的“小升初”考試，他們學校只考取了兩名，書豪考了第一，和第二名相差有50分。

找好學校不如做好家長

我們經(jīng)常還看到這樣的一些報道：為了讓孩子上某幼兒園或小學，家長們徹夜排隊；為了讓孩子上一所名校，父母找關(guān)系、花重金等等。當然，這里面存在教育資源分配不均衡、教育的利益化功利化等深層的因素。也不乏家長的盲目跟風。

但是，孩子的成長告訴我們：與其費心地為孩子找所好學校，不如用心地學習做個好家長。

教育發(fā)展到今天，兒童的成長差異，除了學校和社會的影響，更多地取決于家庭。好家長勝過好學校。

我最早意識到這一點是在書豪四歲時，有次他發(fā)高燒，帶他到武漢兒童醫(yī)院看專家。連續(xù)輸了兩天液后，第三天專家又讓他驗手指血，結(jié)果白細胞特別低。專家懷疑白血病，不僅又開了輸液單，還開了住院單。我雖然看不懂檢查結(jié)果，還是開動腦筋問了專家：孩子的白細胞減少，會不會跟前兩天輸液用了大劑量的抗生素有關(guān)？但專家馬上否認了我的無知。

因為上中學時，我在老師的打擊下不再循規(guī)蹈矩，慢慢有了一個好的品質(zhì)就是：質(zhì)疑權(quán)威。所以，那天我雖然萬分心痛，但還是忍住沒有給書豪輸液，沒有辦理入院。而是在下午找了一家有熟人的醫(yī)院，給他又查了一次手指血，并且拿出前后三張驗血單對照。因為上午沒有輸液，特別低的白細胞竟然增加了。我確信孩子沒有白血病。

看來專家也難免有庸醫(yī)，至少也存在只看數(shù)據(jù)不動腦子的磚家。那天出了醫(yī)院，我直奔醫(yī)院旁的一家書店，買了《現(xiàn)代兒童診療手冊》《兒童護理》《內(nèi)科學》《外科學》。我沒有弄明白那些復(fù)雜的醫(yī)學用語，只是知曉了一些癥狀的表現(xiàn)，預(yù)防、治療、護理的一點基本常識。

就像上商店，我們需要做個明白的消費者一樣。同樣的，我們也需要盡可能地成為一個明白的患兒家屬、一個明白的學生家長。

相信我，為孩子花費金錢和精力找學校，還不如花點時間和心血讀點兒童心理。不是拿來研究，只需要了解一些常識，至少讓自己具備一點分辨和判斷學校和教育的能力。我們必須認識到，無論從法律還是到生活的方方面面，我們都是一群缺乏常識的民眾。因為我們的教育從來就不支持這些，我們的教育目標從來都不是培養(yǎng)具備一定常識和素質(zhì)的公民。

良好的親子關(guān)系是一個家庭最大的財富。這是我從事青少年教育和心理咨詢以來最深切的一點體會。記得有位媽媽跟我說：“陳老師，不是每一個老師都能是您這樣的?！蔽艺f：“那你就要給孩子一個最寬大的懷抱。當他遇到問題時，你是他最溫暖最堅實的依靠?！蔽覀冏笥也涣松鐣蛯W校，但我們卻可以好好地把握自己。

良好的家庭教育不應(yīng)該是學校教育的延續(xù)，而應(yīng)該是學校教育的一種互補。當學校教育更多的強調(diào)是義務(wù)時，做父母的需要教給孩子的是權(quán)利；當學校教育更多的要求是紀律和服從時，我們需要給孩子的是更多的尊重和自由；當學校按照某個統(tǒng)一的標準來評定孩子時，我們更需要從小培養(yǎng)孩子良好的自我意識；當應(yīng)試教育加倍強化了學校傳授的知識和思想時，我們尤其需要培養(yǎng)孩子的獨立思考的能力和品質(zhì)。

家園共育：賞識我們的孩子

家園共育：賞識我們的孩子

身為父母，我們都是高中教師，對高中生的心理還算比較熟悉，處理起這些高中學生的事情來也還算得心應(yīng)手，但談到教育自己的小孩子，我相信我們每位家長都會有過感到痛苦的時候，特別是在孩子開始懂事了、有自己的想法了之后。

4月份過去了，我們的兒子已經(jīng)過了四周歲了，做事情有時會固執(zhí)己見，不聽長輩的勸告，每次遇到這樣的情況，我們都要花較長的時間、通過耐心教導讓他改正壞習慣。但有些不是很好的習慣卻不能徹底改掉。教來教去，很多時候弄得自己傷透腦筋。為此，作為父母的我們開始好好研究以前自己用過的教育資料，也開始學習新的教育理念。

通過一段時間的積累，我們在回顧一些教育影片，如美國電影《師生情》、法國電影《放牛班的春天》中找到了些教育孩子的智慧；我們在學習一些教育資料，如宿茂臻老師的“舉左手與右手的故事”、周宏老師的《賞識你的孩子》、馮恩洪老師的“及格+特長”模式教育中學會了如何正確對待孩子的優(yōu)點和缺點。

總結(jié)起來也就是讓孩子時刻品嘗到成功的甜頭，而不是失敗的苦頭；多鼓勵，少埋怨。這些說起來簡單，但要真正做起來并不簡單，這要求我們做父母的在教育過程中要融入情感、融入道德、更要融入智慧。因為我們應(yīng)該意識到離開情感的教育是失敗的，離開道德的教育是危險的、離開智慧的教育是失去活力的。

美國家庭教育給我們的四大啟示

導讀：我有機會在美國讀書一年多，利用這段時間參觀了許多的大中小學，參加一些學校的活動，和一些老師、家長了解有關(guān)家庭教育方面的事情。不敢說是美國家庭教育中普遍的現(xiàn)象，就我作為一個家長和老師而言，無論在學校教育還是家庭教育方面我感到都有許多值得我們學習或借鑒的地方。今天主要就在家庭教育方面我最深的體會和感想跟大家交流。

一、美國人的父母觀

為父母對自己的孩子有著一種與生俱來的愛，這是中國和美國的父母所共同的，所不同的是我們的表達方式不同，中國人更加含蓄、內(nèi)在、有的時候這種愛有些沉重；美國人直白、外在、浪漫。

我想從兩個方面來談中美不同的父母觀：第一：子女的所屬問題：即孩子是屬于他們自己還是屬于父母。在我國，毋庸置疑子女是屬于父母的，就像家中的其他東西一樣是父母的私有財產(chǎn)，一切得聽父母的；在美國，子女是獨立的個體，他們屬于自己，他們有自己的喜好、選擇、隱私、交際圈。第二：有限責任與無限責任：我引用企業(yè)形式來說，在我國父母對子女照顧是無限責任：從孩子出生到孩子成年，家長幾乎把孩子的一切都包了下來，做飯、洗衣服、打掃房間、陪讀(各種輔導班、學琴等)，有時甚至把作業(yè)都包了，雙休日都搭在里面，陪孩子上各種班。想著如何攢錢供孩子讀大學、出國、結(jié)婚、養(yǎng)兒育女等。當父母在做這一切的時候，我們做的心甘情愿，我們一輩子的希望就是孩子能有個好前途、好發(fā)展。家長所有個人的抱負、希望、心愿等等全放在孩子身上。等到這一切都完成的時候，父母的青春年華也逝去了。當然，我們做父母自然而然產(chǎn)生一種心理，等我老了孩子你得孝順我、照顧我，如果覺得子女照顧的不周到，心里還很不高興。我不是說孩子不要孝順父母、照顧父母。而是說一種觀念或心態(tài)。我在和美國人交流這個問題時他們非常不解：為什么？難道父母沒有自己的生活、愛好、追求嗎？

在美國，父母對子女是有限責任，父母不會把孩子的事情全部包下來，反而孩子還必須承擔一些家務(wù)勞動。如擺餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。在上大學前旅游的費用，也可能家長給出，但不是說家長必須提供。孩子可以自己打工掙(在學校、在社會)，也可以在家里干活，父母給記工錢。等到18歲成人后，讀大學，有父母給出學費的，但父母和孩子都明白這不是父母必須應(yīng)該給我的。實際上很多父母不給出，孩子一靠獎學金、二靠打工來獲得學費。美國的大學生讀書期間不打工的人很少、很多人要打兩份工。父母對孩子的無限責任是教育，教育什么呢？一是讓孩子懂得自身的價值。二是讓孩子懂得必須自己管理自己。三是教給孩子足夠的性知識，讓孩子在他們身體變化時感到輕松自在。四是幫助孩子接受一整套他們賴以立身處世的牢固的社會準則-----尊重和守紀。

在我們傳統(tǒng)的觀念中，認為美國是個很講民主的地方，學生上課時很自由的。從我在美國的感受看，和我們想象的不完全一樣，學校有非常嚴格的紀律要求。如荷蒙山高中男女生宿舍是兩個分別獨立的樓，男生要進女生樓必須得到老師和家長的許可。如果沒有得到批準就進入，要請家長、退宿。每個學校都有一個“學生行為規(guī)范”，在新學期開學初，學校要組織家長和學生學習“學生行為規(guī)范”，并和學生、家長簽訂一份落實“學生行為規(guī)范”的協(xié)議，一旦學生和家長在協(xié)議上簽字，表明學生和家長同意學校對學生的各項要求，并愿意承擔違反規(guī)定所帶來的后果。

一般的“學生行為規(guī)范”包括的主要內(nèi)容有：第一：考勤及請假制度；第二：考場紀律；第三：課堂紀律要求；第四：著裝要求；第五：關(guān)于學生使用手機，BP機和收錄機等的要求；第六：性行為的要求；第七：各種被禁止的行為，如打架、幫派、抽煙、攜帶武器、偷竊等。行為規(guī)范中還明確了學生違反這些規(guī)定可能帶來的后果。例如，周六到學校上課、請家長、停課一周、轉(zhuǎn)學等。

因為中美文化傳統(tǒng)不同、社會環(huán)境不同，誰也不能照搬誰的具體做法，但不同的觀念或心態(tài)決定了我們在教育孩子的過程中的態(tài)度和做法，因為態(tài)度和做法的不同會產(chǎn)生不同的教育效果。

美國人的父母觀可以給我們的啟示是：從小把孩子當作一個獨立個體平等地看待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解。

有一些調(diào)查統(tǒng)計信息值得我們做父母的思考：江蘇常州700戶家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查：“最不喜歡的人父母占54.4%”。湖南人民廣播電臺《我心中的爸爸媽媽》500份稿件中，表示對父母不滿的達到90%。上海90%的青少年對自己的父母不滿，70%的學生認為家長不了解自己。34%不喜歡自己的家。上海調(diào)查：對子女教育感到困惑的占86.4%非常困惑、苦惱的占15%。北京市教科所對1242戶家庭調(diào)查，70%的孩子在家庭沒有得到較好的教育。為什么會有那么多的孩子不喜歡自己的父母，我覺得關(guān)鍵在父母的教育觀念和教育方法。從這個角度講如何做父母、如何做個好父母是一門學問，是需要我們認真研究學習一輩子的一門學問。

二、培養(yǎng)孩子的自信心是家庭教育的首要任務(wù)

自信是導向成功的第一要訣，自信心對于人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是與人交往、處世能力上，都有著基石性的作用。一個充滿自信心的孩子，處世樂觀進取，做事主動積極，勇于嘗試，樂于面對挑戰(zhàn)。培養(yǎng)孩子自信心的前提是家長從小把孩子當作一個獨立個體平等地看待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解。自信是孩子自立、孩子學會對自己負責的心理基礎(chǔ)。我在和美國小孩接觸的過程中，就在觀察他們和我們的孩子有什么不同，美國孩子表現(xiàn)：遇事積極樂觀、好奇欲強、敢嘗試、能吃苦、肯動腦。

我國的孩子表現(xiàn)：遇事等待觀望、缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動腦。

什么原因呢？不同的家庭教育的方式：第一：美國人對孩子鼓勵多于保護，而我們往往是過分的保護，鼓勵孩子做各種嘗試，在做中學、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹立了自信心。我們是過分的保護，造成孩子對父母的依賴，使孩子懷疑或失去對自我價值和能力的正確認識和評價，一切要等父母。家長怕孩子受傷、受欺，很多事情或活動家長認為危險、臟等不讓孩子玩。第二：美國人對孩子引導多于灌輸?！拔矣X得……會好些？我建議是……，你愿意聽聽我的看法嗎？”等等這是美國家長常對孩子說話的方式。“你還小，聽媽的。告訴你這樣做怎么不聽？錯了吧，你看不聽老人眼吃虧在眼前。”等等這是我們的家長常對孩子說話的方式。引導會啟發(fā)孩子思考，在思考的基礎(chǔ)上再做出判斷，可能對可能錯，這就是成長的過程。灌輸對孩子來講只需被動接受，這樣會束縛孩子的自信心。第三：美國人對孩子要求全面，我們常常以學習代一切。第四：家長語言的作用?！罢姹?，這你都不會?！薄澳憧凑l家的孩子就比你強?！薄案嬖V你多少遍了，就是記不住?！薄澳顣ィ瑒e的都本管”?！拔覀?yōu)榱四愀冻瞿敲炊?，你怎么能這樣”?！澳隳馨褧詈茫褪菍Ω改缸詈玫膱蟠??！边@些我們家長有意無意常掛在嘴邊的話，影響甚至摧毀了孩子自信心的建立。

美國家庭教育給我們的啟示是：尊重和理解是培養(yǎng)自信心的土壤，鼓勵和引導是培養(yǎng)自信心的最佳養(yǎng)料

三、熱心參與孩子的活動，和孩子一起成長

美國家庭從小就非常注重培養(yǎng)孩子參加社區(qū)或?qū)W校的各種社團活動，而且家長是孩子活動的參與者、組織者、服務(wù)者。例如：1、加州大學操場周末小學生足球賽，只有裁判是老師。2、家長委員會的含義：不同于我國中學的家長委員會，加州各中學的家長委員會都是由家長自愿發(fā)起并組織成立的，一個學生社團就有一個家長委員會。因此，在校內(nèi)可能有幾個甚至幾十個家長委員會。家長委員會在學生教育和管理中具有特殊的不可替代的地位和作用。雖然學校非常重視學生社團，但在對社團的管理上呈現(xiàn)出不同于我國的特點來。學校只是在社團成立時，根據(jù)社團提交的報告，配備指導教師，提供基本設(shè)備、啟動經(jīng)費。社團一旦成立，所有的工作都是由學生和家長委員會來完成了。家長委員會是由一些熱心學生教育工作的家長組成，他們完全是無報酬義務(wù)工作，委員會內(nèi)部有明確的分工。學校一般情況下不干預(yù)家長委員會的工作，除非是家長委員會超出其職權(quán)范圍時或社團賬目出現(xiàn)問題時。家長委員會具有以下幾個功能：1、組織功能：協(xié)助學生組織安排社團的各種演出或比賽活動、訓練和其他外出活動。2、教育功能：通過組織社團的各種活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和吃苦精神，學會對他人的尊重，以及如何募集資金等。3、集資功能：學生社團的運轉(zhuǎn)資金主要通過義賣、募捐活動和籌資來解決，這些工作都是由家長委員會來完成或在家長指導下由學生去做。家長委員會的成員盡管工作很忙，但以能為社區(qū)和學校服務(wù)為光榮，這種方式大大調(diào)動了家長的積極性，減輕了學校管理的負擔，形成了一個非常和諧的家校教育合力，為學生健康成長創(chuàng)造了有利條件。

ALTOS High School學校藝術(shù)社團家長委員會組織的名為“國際藝術(shù)節(jié)”的募捐活動。活動在校園舉行，學校只提供活動場地，其他所有的活動都有由學校藝術(shù)團的學生和家長委員會成員來承擔?；顒影?個內(nèi)容：(1)在教室展出學生的繪畫和書法作品；(2)學生舞蹈隊和管弦樂隊分別在操場演出；(3)由熱心的家長委員會成員環(huán)繞小操場，設(shè)12個不同風格的(如日本菜、墨西哥菜、德國菜、中國菜等)食品供應(yīng)攤位，攤位裝飾得豐富多彩，突出民族和地區(qū)主題，頗具情趣。這次活動的策劃、實施和主要參與者都是藝術(shù)團的學生和家長。學校只派出了一位老師做協(xié)調(diào)工作。請大家品嘗的所有的食品和飲料都是由家長無償提供的，同時參加活動的家長還都要購買門票，成人6美元，兒童4美元。這些門票的收入就成為藝術(shù)團的活動經(jīng)費，據(jù)估計這次活動可籌得約2000美元的經(jīng)費。在現(xiàn)場我采訪兩位參加活動的學生家長，就我感興趣的問題進行了交流，如您是否非常愿意參加這樣的活動？家長說他們非常愿意參加這些活動，一方面是為了支持和鼓勵孩子更好地參加藝術(shù)團的活動，學到更多的東西；另一方面也希望能為學校做點兒事，因為自己的孩子非常喜歡這所學校，學校也確實給孩子的發(fā)展提供了很多的機會，所以能為學校服務(wù)是做家長的驕傲。再如您怎么看待家長購買門票來參加活動？家長告訴我們家長為孩子參加藝術(shù)團的活動投點資是理所當然的事情，全家來看孩子的表演一共花了16美元(父母和弟弟)，這對他們來講并不是多大的負擔，但是如果每個家長都這樣做了，藝術(shù)團的孩子們就有了足夠的經(jīng)費來組織活動了，這是父母應(yīng)該做的。再比如，您對孩子參加社團活動持什么樣的態(tài)度？家長非常肯定地說：堅決支持，而且鼓勵孩子在時間和精力許可的情況下，盡量多參加社團活動。

家長可能會想，因為美國的大學好上、沒有我們競爭那么激烈，所以孩子可以參加各種社團活動。美國有2000多所大學，考生美我國那么多，上大學的競爭卻是美我國那么激烈，這是他們的優(yōu)勢，但要上好大學也不是那么容易的。

美國大學入學條件有4個方面：SAT考試成績(申請美國大學的權(quán)威考試)、高中四年的學習成績、社團活動記錄、老師或校長的推薦。高中四年學習成績要想都得A并不容易。

我們的啟示：第一：對孩子支持、肯定和幫助。第二：家長理解孩子的渠道。第三：家校教育一致的作用。

四、責任教育

美國人非常重視對孩子的責任教育，從小開始，從小事做起。

家長非常重視孩子高中的畢業(yè)典禮。他們認為這是孩子成人、走向社會的標志和起點，所以畢業(yè)典禮非常隆重，每個學生大約有十幾位包括家長在內(nèi)的親友來參加畢業(yè)典禮，在學校的畢業(yè)典禮后，每個家庭還要組織家庭聚會(Party)來慶賀孩子高中畢業(yè)和長大成人，送有紀念意義的成人禮物。讓孩子明白和記住：他成人了，要對自己完全負責了。

在孩子學會對自己負責后，實現(xiàn)對家庭、社會、國家負責。