大班社會(huì)教案《愛(ài)》及教學(xué)反思
發(fā)布時(shí)間:2021-04-03 幼兒園大班社會(huì)教案及說(shuō)課稿 幼兒園社會(huì)教案及說(shuō)課稿 幼兒園大班社會(huì)教案大班社會(huì)教案《愛(ài)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福,運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式,培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《愛(ài)》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以"母愛(ài)"為支點(diǎn),截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式:愛(ài)是親熱、愛(ài)是長(zhǎng)大、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助,愛(ài)是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式。
2.體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、愛(ài)心卡、課件、字卡、音樂(lè)、動(dòng)物圖片
2、愛(ài)心小書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示"愛(ài)心卡",引出主題。
師:這是什么?(愛(ài)心卡)幼:上面還有一個(gè)字。
師:對(duì),這是一個(gè)愛(ài)字,下面的love是愛(ài)的英文字母。
師:今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事
(二)感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。
1、師:剛才小朋友講了很多的愛(ài),我這里也有一些愛(ài)的故事,請(qǐng)你們來(lái)看看,里面都有哪些愛(ài)?他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?
提問(wèn),依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事?
(1)理解愛(ài)是親熱,學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示親熱。
(圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動(dòng)作,感受愛(ài)是親熱。
師:熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來(lái)表達(dá)愛(ài)就是親熱。
(2)繼續(xù)看愛(ài)心小書(shū),理解和感受分享愛(ài)心故事:
(圖片――分享)師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?
幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)看課件,來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助,愛(ài)是長(zhǎng)大。
(1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?得到過(guò)別人的幫助嗎?知道愛(ài)是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?有沒(méi)有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣?
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?
(2)小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛(ài)是長(zhǎng)大。(圖片---長(zhǎng)大)師:哎呀,小鳥(niǎo)怎么了?鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀?
師:你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?
師生共同舉手表決"愛(ài)"與"不愛(ài)"。
幫助幼兒理解"愛(ài)是為了長(zhǎng)大"。
師:其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo),因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。
師:現(xiàn)在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(zhǎng)大。(出示字卡--長(zhǎng)大。)
3、通過(guò)觀賞課件,升華情感,體驗(yàn)愛(ài)更是奉獻(xiàn)。(圖片---奉獻(xiàn))
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?
師小結(jié):是呀,被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
(三)音樂(lè)舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè),跳起愛(ài)的舞蹈,把愛(ài)傳播到四方吧!
活動(dòng)延伸:
1、分享愛(ài)心故事。
2、制作愛(ài)心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果,讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事。
活動(dòng)反思:
這幾年因工作需要,讀了一些好書(shū)。一邊工作,一邊讀書(shū),完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個(gè)心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠(chéng)的愛(ài)?!蹦菚r(shí),我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血,贏得家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開(kāi)。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí),我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國(guó)老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國(guó)人的理性之光,雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不僅真摯,而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng),看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下,無(wú)一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。
雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長(zhǎng)的藝術(shù)教學(xué),在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營(yíng)造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書(shū)心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語(yǔ)法教學(xué),每周作文,每月讀書(shū)心得直至平裝書(shū)創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)這件事充滿(mǎn)熱情和興趣,又有知識(shí)技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。
“凡是值得做的事情,就這值得好好做”。
堅(jiān)持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事,影響孩子的一生。
幼兒百科:愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。
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大班社會(huì)教案《愛(ài)小鳥(niǎo)》及教學(xué)反思
大班社會(huì)教案《愛(ài)小鳥(niǎo)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo),能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù),了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境,能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩,激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《愛(ài)小鳥(niǎo)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境,能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩。
2、懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo),能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(照片、音樂(lè))
2、自制鳥(niǎo)窩的材料(紙盒,報(bào)紙,棉花,膠水等)
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:今天郭老師給小朋友們帶來(lái)了一些圖片,你們想看嗎?那就讓我們一起來(lái)看看吧!
一、開(kāi)始部分
(一)教師展示照片的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖片的內(nèi)容
1、展示課件圖片:小鳥(niǎo)一家在樹(shù)林里幸福的生活,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
師:小朋友請(qǐng)看圖片上都有什么?
幼:樹(shù)、小鳥(niǎo)........
師:小鳥(niǎo)在做什么?
幼:………師:小朋友觀察的真仔細(xì),小鳥(niǎo)的窩在大樹(shù)上,大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,小鳥(niǎo)一家在樹(shù)林里過(guò)著幸福的生活。小朋友,那你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
幼:………師:對(duì),老師也喜歡小鳥(niǎo),不僅因?yàn)樾▲B(niǎo)的叫聲很動(dòng)聽(tīng),更是因?yàn)樾▲B(niǎo)可以捕捉害蟲(chóng),是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
2、展示課件圖片:樹(shù)木被砍伐,小鳥(niǎo)無(wú)家可歸,引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。
師:我們?cè)倏匆粡垐D片,這張圖片上都有什么?
幼:……….
師:大樹(shù)沒(méi)有了,小鳥(niǎo)飛走了,那你知道這里發(fā)生了什么事嗎?小鳥(niǎo)為什么飛走了?
幼:………師:這里的樹(shù)木被人給砍掉了,美麗的大樹(shù)變成了光禿禿的樹(shù)樁,小鳥(niǎo)的家也沒(méi)了。那你們心里難過(guò)嗎?
幼:……師:老師也很難過(guò),小鳥(niǎo)沒(méi)有了家,它們太可憐了。
二、基本部分
(一)組織幼兒討論愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的方法,激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園安家的愿望
1、讓幼兒相互討論,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法,并注意聆聽(tīng)幼兒的想法,及時(shí)肯定,深入引導(dǎo)。
師:小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)呢?請(qǐng)小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。
生:………(開(kāi)始討論)
2、集體分享愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo),引發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法幼:...........
師:不要拿著彈弓打小鳥(niǎo),看到有捕殺小鳥(niǎo)、砍伐大樹(shù)的人應(yīng)該制止他們,愛(ài)護(hù)環(huán)境,讓小鳥(niǎo)有一個(gè)溫暖的家
(二)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩,邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園安家,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)
1、邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園安家?guī)煟盒▲B(niǎo)沒(méi)有家了,他們住哪呢?
幼:……..
師:你們說(shuō)的很好,老師有一個(gè)好主意,看我們幼兒園這么美,我們邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園安家好不好?
幼:………..
師:那我們一起給小鳥(niǎo)做個(gè)窩吧!
2、課件展示各種自制鳥(niǎo)窩的圖片師:做之前我們先來(lái)看看這張圖片上的鳥(niǎo)窩都是用什么制作的?
幼:................
師:有用彩色的紙條編出來(lái)的,有用紙盒做得,有用樹(shù)枝做的,還有用布條做的…..
3、、鼓勵(lì)幼兒和同伴分工合作,共同完成鳥(niǎo)窩。(教師巡回指導(dǎo),播放課件音樂(lè))
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盒、泥巴…..現(xiàn)在我們分組合作,小朋友兩個(gè)人一組,給小鳥(niǎo)做個(gè)窩。(課件音樂(lè))
4、分別讓幼兒上前展示自制鳥(niǎo)窩,并說(shuō)一說(shuō)師:小朋友都做好了,我請(qǐng)小朋友展示一下,你來(lái)說(shuō)一下你們組的鳥(niǎo)窩是怎么做出來(lái)的。
幼:…….
師:讓下面的老師也看一下我們給小鳥(niǎo)做的新家吧!
三、結(jié)束部分
和幼兒一起把做好的鳥(niǎo)窩掛到幼兒園的大樹(shù)上,請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園安家(課件音樂(lè))
師:好了小朋友,相信小鳥(niǎo)也很喜歡它們的新家,現(xiàn)在讓我們到外面,把做好的鳥(niǎo)窩掛到大樹(shù)上去。走嘍…(課件音樂(lè))
活動(dòng)反思:
在整個(gè)課堂實(shí)施過(guò)程中,我注重以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生所想、所說(shuō),不斷用激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)加以鼓勵(lì),努力為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)和想象感悟,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文,輕松完成教學(xué)目標(biāo),解決了教學(xué)重難點(diǎn)。
幼兒百科:鳥(niǎo),又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線(xiàn)型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案《愛(ài)心樹(shù)》及教學(xué)反思
大班社會(huì)領(lǐng)域教案《愛(ài)心樹(shù)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒結(jié)合行為行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意,理解故事《愛(ài)心樹(shù)》,感受大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《愛(ài)心樹(shù)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事《愛(ài)心樹(shù)》,感受大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感;
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹(shù)分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份,愛(ài)心樹(shù)音樂(lè)、背景音樂(lè)神秘園,愛(ài)心樹(shù)的PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:看大書(shū)
1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書(shū),大家一起先來(lái)看一看封面,你看到了什么?
2、大樹(shù)和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹(shù)》吧!
二、理解故事內(nèi)容:背景音樂(lè)
1、第一段:(教師先來(lái)講述故事的開(kāi)始)大樹(shù)和小男孩都很快樂(lè)
A、大樹(shù)為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子?
B、大樹(shù)是怎么關(guān)心小男孩的?
C、小朋友,當(dāng)你累的時(shí)候,有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺(jué)怎么樣?
D、請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。
3、講述第二段:大樹(shù)愿意為小男孩付出自己的一切。
A、小男孩長(zhǎng)大了,他有沒(méi)有每天跑到大樹(shù)那里去玩?
B、大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣?(很孤單)
C、當(dāng)小男孩子需要買(mǎi)東西問(wèn)大樹(shù)要錢(qián)的時(shí)候,大樹(shù)是怎么做的?
小男孩很快樂(lè),你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎?
D、當(dāng)小男孩需要樹(shù)枝做房子時(shí),大樹(shù)是怎么做的?
大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝,他還快樂(lè)嗎?
E、當(dāng)小男孩需要樹(shù)干做木船的時(shí)候,大樹(shù)又是怎么做的?
你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎?
G:現(xiàn)在大樹(shù)只剩下了什么?
H:對(duì),大樹(shù)沒(méi)有了果子、樹(shù)枝、樹(shù)干,只剩下了樹(shù)樁,它為什么還快樂(lè)呢?
小結(jié):因?yàn)榇髽?shù)深深地愛(ài)著小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂(lè),大樹(shù)就是快樂(lè)的。
三、讓孩子理解愛(ài)與被愛(ài)--聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹(shù)深深的愛(ài)這個(gè)男孩子,那大樹(shù)像我們身邊的誰(shuí)呢?
2、小結(jié):原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹(shù)一樣愛(ài)著我們,我們多幸福呀!
3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢,讓我們很快樂(lè)!
4、傾聽(tīng)孩子們的回答,師生共享幸福感。
小結(jié):爸爸媽媽對(duì)我們真好,你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?
對(duì)了,只要你們快樂(lè),爸爸媽媽就更加的快樂(lè)。
5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么,讓他們快樂(lè)、幸福呢?
幼兒講述,教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話(huà)、對(duì)他們的愛(ài)畫(huà)在這顆愛(ài)心里。
2、昨天董老師還采訪(fǎng)了一位媽媽?zhuān)鍪敬笃聊?,是誰(shuí)的媽媽?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么說(shuō)的?給爸媽最好的禮物是什么呀?
小結(jié):對(duì),只有自己的事情自己做,說(shuō)明你長(zhǎng)大了,媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的?你們真棒!
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事:這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間,也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛(ài),一種無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛(ài)的哲理,禁不住流下熱淚。
這是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū),它以簡(jiǎn)單利落的黑白線(xiàn)條勾勒形象,沒(méi)有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間,而文字的布局也富有動(dòng)感,圖文的配合非常融洽,簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,簡(jiǎn)單的文字,簡(jiǎn)單的故事,卻擄獲了無(wú)數(shù)讀者的心。
整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結(jié)束,姚果果說(shuō):我想哭了。劉智遠(yuǎn)說(shuō):太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動(dòng)著。
幼兒百科:所謂愛(ài)心是指同情憐憫之心態(tài)(包括相應(yīng)的一定行動(dòng)),它是一種奉獻(xiàn)精神,更是關(guān)懷、愛(ài)護(hù)人的思想感情,包括于所有情感之中。
幼兒園大班社會(huì)教案詳案《愛(ài)》及教學(xué)反思
大班社會(huì)教案詳案《愛(ài)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福,運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《愛(ài)》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛(ài)”為支點(diǎn),截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式:愛(ài)是親熱、愛(ài)是長(zhǎng)大、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助,愛(ài)是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式。
2.體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。。
5.學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、愛(ài)心卡課件、字卡、音樂(lè)、動(dòng)物圖片
2、愛(ài)心小書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示“愛(ài)心卡”,引出主題。
師:這是什么?(愛(ài)心卡)幼:上面還有一個(gè)字。
師:對(duì),這是一個(gè)愛(ài)字,下面的love是愛(ài)的英文字母。
師:今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事
(二)感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。
1、師:剛才小朋友講了很多的愛(ài),我這里也有一些愛(ài)的故事,請(qǐng)你們來(lái)看看,里面都有哪些愛(ài)?他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?
提問(wèn),依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事?
(1)理解愛(ài)是親熱,學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示親熱。
(圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動(dòng)作,感受愛(ài)是親熱。
師:熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來(lái)表達(dá)愛(ài)就是親熱。
(2)繼續(xù)看愛(ài)心小書(shū),理解和感受分享愛(ài)心故事:
(圖片――分享)師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?
幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)看課件,來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助,愛(ài)是長(zhǎng)大。
(1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?得到過(guò)別人的幫助嗎?知道愛(ài)是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?有沒(méi)有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣?
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?
(2)小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛(ài)是長(zhǎng)大。(圖片---長(zhǎng)大)師:哎呀,小鳥(niǎo)怎么了?鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀?
師:你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?
師生共同舉手表決“愛(ài)”與“不愛(ài)”。
幫助幼兒理解“愛(ài)是為了長(zhǎng)大”。
師:其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo),因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。
師:現(xiàn)在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(zhǎng)大。(出示字卡--長(zhǎng)大。)
3、通過(guò)觀賞課件,升華情感,體驗(yàn)愛(ài)更是奉獻(xiàn)。(圖片---奉獻(xiàn))師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?
師小結(jié):是呀,被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
(三)音樂(lè)舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè),跳起愛(ài)的舞蹈,把愛(ài)傳播到四方吧!
活動(dòng)延伸:
1、分享愛(ài)心故事。
2、制作愛(ài)心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果,讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi),有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫(huà)面,清晰的對(duì)話(huà),適時(shí)的音樂(lè),將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。“關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動(dòng)人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng),一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),那么可持續(xù)發(fā)展之門(mén)也將開(kāi)啟。
幼兒百科:愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。
幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)心樹(shù)》及教學(xué)反思
大班社會(huì)教案《愛(ài)心樹(shù)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒結(jié)合行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意,理解故事《愛(ài)心樹(shù)》,感受大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感,在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《愛(ài)心樹(shù)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事《愛(ài)心樹(shù)》,感受大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹(shù)分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份,愛(ài)心樹(shù)音樂(lè)、背景音樂(lè)神秘園,愛(ài)心樹(shù)的PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:看大書(shū)。
1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書(shū),大家一起先來(lái)看一看封面,你看到了什么?
2、大樹(shù)和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹(shù)》吧!
二、理解故事內(nèi)容:背景音樂(lè)。
1、第一段:(教師先來(lái)講述故事的開(kāi)始)大樹(shù)和小男孩都很快樂(lè)
(1)大樹(shù)為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子?
(2)大樹(shù)是怎么關(guān)心小男孩的?
(3)小朋友,當(dāng)你累的時(shí)候,有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺(jué)怎么樣?
(4)請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。
2、講述第二段:大樹(shù)愿意為小男孩付出自己的一切。
(1)小男孩長(zhǎng)大了,他有沒(méi)有每天跑到大樹(shù)那里去玩?
(2)大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣?(很孤單)
(3)當(dāng)小男孩子需要買(mǎi)東西問(wèn)大樹(shù)要錢(qián)的時(shí)候,大樹(shù)是怎么做的?
小男孩很快樂(lè),你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎?
(4)當(dāng)小男孩需要樹(shù)枝做房子時(shí),大樹(shù)是怎么做的?
大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝,他還快樂(lè)嗎?
(5)當(dāng)小男孩需要樹(shù)干做木船的時(shí)候,大樹(shù)又是怎么做的?
你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎?
(6)現(xiàn)在大樹(shù)只剩下了什么?
(7)對(duì),大樹(shù)沒(méi)有了果子、樹(shù)枝、樹(shù)干,只剩下了樹(shù)樁,它為什么還快樂(lè)呢?
小結(jié):因?yàn)榇髽?shù)深深地愛(ài)著小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂(lè),大樹(shù)就是快樂(lè)的。
三、讓孩子理解愛(ài)與被愛(ài)。
--聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹(shù)深深的愛(ài)這個(gè)男孩子,那大樹(shù)像我們身邊的誰(shuí)呢?
2、小結(jié):原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹(shù)一樣愛(ài)著我們,我們多幸福呀!
3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢,讓我們很快樂(lè)!
4、傾聽(tīng)孩子們的回答,師生共享幸福感。
小結(jié):爸爸媽媽對(duì)我們真好,你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?
對(duì)了,只要你們快樂(lè),爸爸媽媽就更加的快樂(lè)。
5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么,讓他們快樂(lè)、幸福呢?
幼兒講述,教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話(huà)、對(duì)他們的愛(ài)畫(huà)在這顆愛(ài)心里。
2、昨天董老師還采訪(fǎng)了一位媽媽?zhuān)鍪敬笃聊?,是誰(shuí)的媽媽?zhuān)课覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么說(shuō)的?給爸媽最好的禮物是什么呀?
小結(jié):對(duì),只有自己的事情自己做,說(shuō)明你長(zhǎng)大了,媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的?你們真棒!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹?,以情激情的手段?lái)教學(xué)。《愛(ài)心樹(shù)》講述的是一棵蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛(ài),是無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛(ài)”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè);我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛(ài)之情!
整個(gè)活動(dòng),條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺(jué)非常的輕松和流暢,可以說(shuō)是一氣呵成。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫(huà)面,感受著大樹(shù)對(duì)小男孩的愛(ài),中間我巧妙設(shè)計(jì)。
幼兒百科:愛(ài)心是指同情憐憫之心態(tài)(包括相應(yīng)的一定行動(dòng)),它是一種奉獻(xiàn)精神,更是關(guān)懷、愛(ài)護(hù)人的思想感情,包括于所有情感之中。