玩的盡興才能學(xué)得開(kāi)心

長(zhǎng)久以來(lái)，我們抱著“玩會(huì)影響學(xué)習(xí)”的觀念來(lái)教育孩子，大多家長(zhǎng)都這樣訓(xùn)斥過(guò)孩子：“就知道玩？玩能考上大學(xué)嗎？玩能有出息嗎？”

家長(zhǎng)有這樣的想法似乎也可以理解，我們的傳統(tǒng)文化歷來(lái)崇尚頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)方式，那些寒窗苦讀的楷模被我們頌揚(yáng)和模仿。所以，玩在大家眼里是“不務(wù)正業(yè)”、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)。

其實(shí)，玩耍和學(xué)習(xí)不是是對(duì)立的，而是統(tǒng)一的，有益的玩就是學(xué)習(xí)，而科學(xué)的學(xué)習(xí)就是玩；玩可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，而游戲化的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。

首先，它教會(huì)孩子認(rèn)知。孩子從誕生那一天起，就開(kāi)始在玩耍中認(rèn)識(shí)和感知世界，并在玩耍中學(xué)會(huì)語(yǔ)言交流，懂得人際交往?？梢哉f(shuō)，玩耍是孩子理解人生的開(kāi)始。

其次，它教會(huì)孩子做事。比如很多游戲需要和他人配合才能獲勝，在游戲的過(guò)程中，孩子會(huì)懂得合作的重要性，會(huì)學(xué)會(huì)如何和別人合作；但凡游戲都有規(guī)則，不遵守規(guī)則游戲就無(wú)法順利進(jìn)行下去，在游戲的過(guò)程中，孩子養(yǎng)成了遵守規(guī)則的習(xí)慣，日后生活中就有了遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)等等。

還有，游戲能提高孩子的實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力、模仿能力、創(chuàng)造能力、思維能力，甚至還可以開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高注意力、觀察力、想像力、協(xié)調(diào)能力等等。

所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，玩是最開(kāi)心的事情；而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，玩也是最佳的教子方式。孩子通過(guò)游戲可以學(xué)到多少知識(shí)，增長(zhǎng)多少能力，真的難以計(jì)數(shù)。

玩耍就如一塊投入海洋中的海綿，有無(wú)盡的甘霖供孩子汲取。其實(shí)，很多教育盡在簡(jiǎn)單的游戲中，所以就讓孩子去玩，而且教孩子更好地玩。父母要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子聰明、巧妙、愉快地玩，不僅重視孩子的智商、情商，也要發(fā)展孩子的“玩商”。因?yàn)闀?huì)玩的孩子更優(yōu)秀！

事實(shí)上，學(xué)習(xí)需要有快樂(lè)的感覺(jué)，我們完全可以讓學(xué)習(xí)像游戲一樣有趣。想一下，孩子為什么那么喜歡玩？因?yàn)橥婵梢宰屗麄兛鞓?lè)。如果學(xué)習(xí)也能讓他們快樂(lè)，孩子還會(huì)有厭學(xué)的情緒嗎？還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事嗎？當(dāng)然不會(huì)，而且在快樂(lè)的心境下，孩子的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。既然如此，我們又何必讓孩子在重負(fù)下痛苦“爬行”，甚至終身痛恨學(xué)習(xí)呢？

女兒依依學(xué)習(xí)認(rèn)字，就是從游戲開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)女兒兩歲，喜歡用小木棍在地上畫(huà)各種奇怪的符號(hào)，我也手拿小木棍和她一起畫(huà)。她畫(huà)一橫，我就在上面加一豎，她則接著繼續(xù)往上加筆畫(huà)。每當(dāng)所畫(huà)筆畫(huà)組成一個(gè)字，我就告訴她這是個(gè)什么字，她會(huì)饒有趣味地打量這個(gè)字，并把它讀出來(lái)。再在地上畫(huà)的時(shí)候，她畫(huà)一筆我畫(huà)一筆，不自覺(jué)地她就把認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)出來(lái)了，然后很得意地告訴我，這是個(gè)什么什么字。

我以前曾撰文說(shuō)過(guò)，依依學(xué)習(xí)計(jì)算，就是從玩撲克牌開(kāi)始的。

后來(lái)女兒上學(xué)了，我更注重培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)興趣?？鬃佑芯湓挘骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是學(xué)習(xí)和求知最大的動(dòng)力，以快樂(lè)的方法和手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)自然充滿了熱情。

女兒學(xué)習(xí)地理，只是借助一個(gè)地球儀。開(kāi)始的時(shí)候，我說(shuō)，我隨便說(shuō)一個(gè)地名，你要在最短的時(shí)間內(nèi)從地球儀上找到它，你就算勝利。于是，游戲開(kāi)始了。我每說(shuō)一個(gè)地名，女兒就快速轉(zhuǎn)動(dòng)著地球儀，專注地在密密麻麻的字里尋找著目標(biāo)。每找到一個(gè)，女兒就開(kāi)心地歡呼著，而這個(gè)地名也在女兒腦子里烙下了印記。

后來(lái)，我們變幻花樣。我說(shuō)，我們?cè)诘厍騼x上“旅游”吧，今天我們從北京出發(fā)，你第一站想去哪里？女兒轉(zhuǎn)動(dòng)著地球儀，指著“上?！闭f(shuō)，先到這里吧?！吧虾！庇惺裁春猛娴模课以賳?wèn)，女兒說(shuō)咱們查查有關(guān)上海的資料吧。于是從書(shū)柜里搬來(lái)上海地圖冊(cè)，繼續(xù)研究。那下一站去哪里呢……

就這樣，女兒迷上了地球儀，迷上了地理……

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以心換心，才能獲得孩子的理解

孩子的閱讀興趣從“玩”書(shū)開(kāi)始

我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話了，兩歲左右，父母就可以有意識(shí)地給孩子找些圖片或帶文字的圖片來(lái)識(shí)別；接著買一些小故事畫(huà)冊(cè)，給孩子講故事。

也就是在這個(gè)期間，孩子就會(huì)對(duì)書(shū)產(chǎn)生一定的興趣。那么，剛開(kāi)始的時(shí)候，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)書(shū)，可以給低齡寶寶買一些顏色豐富、質(zhì)地堅(jiān)硬的畫(huà)書(shū)，不必強(qiáng)求學(xué)習(xí)書(shū)中的文字，目的只為了讓孩子喜歡上新的一類“玩具”——書(shū)。

只有把書(shū)當(dāng)玩具一樣喜歡的孩子，才有可能產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，才有可能對(duì)媽媽給他講書(shū)中的故事產(chǎn)生興趣。而恰恰在后面這個(gè)階段，給孩子講故事的媽媽卻忽視了，要想讓孩子不從自己的腿上溜走，最重要的是媽媽要學(xué)會(huì)講故事。

除了媽媽要用兒童的語(yǔ)言和腔調(diào)來(lái)念書(shū)上的文字。更要對(duì)圖畫(huà)中的信息進(jìn)行發(fā)揮，比如“鴨媽媽帶著她的孩子們小心翼翼地游過(guò)河”，講故事時(shí)就可以適當(dāng)發(fā)揮：“鴨媽媽‘嘎嘎’地招呼孩子們，要小心翼翼地過(guò)河?！?/p>

當(dāng)聰明的孩子在媽媽念書(shū)的時(shí)候偶爾插嘴，加入自己的理解或提出疑問(wèn)時(shí)，媽媽一定要抓住時(shí)機(jī)耐心回答，并對(duì)孩子的出色表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。比如夸寶寶聰明的同時(shí)，親親孩子的臉頰。

對(duì)于年齡小的孩子，用肢體語(yǔ)言來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)寶寶，效果更好。孩子被抱在媽媽身上，若媽媽還能跟孩子的頭更貼近一些，讓孩子感受到媽媽的呼吸，就能更有效地傳達(dá)讀書(shū)時(shí)的情感。

這種“依戀”的感覺(jué)也會(huì)成為孩子喜歡讀書(shū)的一個(gè)重要原因。在媽媽的摟抱、親吻、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中，對(duì)于故事就會(huì)很自然地關(guān)注。能把一篇并不很吸引人的故事講得有聲有色，那才是做媽媽的本事。在這樣的溫馨讀書(shū)環(huán)境中，孩子把對(duì)母親的依戀、幸福的感覺(jué)無(wú)意識(shí)地與讀書(shū)之間建立起某種聯(lián)系。就會(huì)慢慢喜歡上書(shū)籍，進(jìn)而喜歡上讀書(shū)。

當(dāng)然，在對(duì)0～3歲孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣期間，父母也要有意識(shí)地在孩子面前表現(xiàn)出自己對(duì)閱讀的興趣。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其對(duì)愛(ài)模仿的孩子。

“會(huì)玩”才是未來(lái)30年最重要的能力！

如果有人問(wèn)我，你未來(lái)最擔(dān)心孩子什么？我會(huì)說(shuō)，我最擔(dān)心的就是孩子“不會(huì)玩”。當(dāng)然這種玩，是健康的玩，是自得其樂(lè)、是興趣廣泛、是朋友眾多，不是簡(jiǎn)單的感官刺激或金錢消費(fèi)。前者是幸福的體驗(yàn)，后者是懶惰的放縱。

未來(lái)的世界里，當(dāng)大部分工作都被機(jī)器取代的時(shí)候，也許你能去帶著一群人玩，或吸引大家看你玩，才是精英階層的工作崗位，也是機(jī)器暫時(shí)無(wú)法取代的工作崗位?？纯疵赖?，他們的農(nóng)民人口不到2%，卻養(yǎng)活3億美國(guó)人，還有大量糧食出口。他們的工人人口不到10%，卻仍然是世界制造大國(guó)。

那么剩下來(lái)的其他人都去哪兒了？

大部分都進(jìn)入各種娛樂(lè)體育服務(wù)事業(yè)了，也就是去“玩”兒啊。好萊塢的產(chǎn)值有多少？我不清楚，但隨便一部大片電影都有10多億的銷售額吧。NBA的價(jià)值有多少？我也不清楚，但隨便一個(gè)球星都有上千萬(wàn)美元的年收入吧。

總之，娛樂(lè)、體育競(jìng)技、影視、甚至網(wǎng)絡(luò)游戲，這些“玩樂(lè)”產(chǎn)業(yè)在瘋狂地發(fā)展，而且永遠(yuǎn)不會(huì)停止。再看中國(guó)，以鐵路為例，原來(lái)一趟旅客列車，一節(jié)車廂至少2名列車員，加上列車長(zhǎng)、值班員（補(bǔ)票員）、炊事員、廚師、服務(wù)員、餐車長(zhǎng)、檢車員、乘警等，一趟列車將近60名員工。

現(xiàn)在呢，一趟高鐵就是3-4個(gè)小姑娘再加個(gè)保潔員在那兒走走。其實(shí)，理論上可以不需要乘務(wù)人員，反正都是自動(dòng)開(kāi)門、旅客可以自己上車、自己下車、自己找座位。再往后，火車站自動(dòng)刷卡進(jìn)出站，高鐵自動(dòng)駕駛、售票在網(wǎng)上自助搞定，相當(dāng)于車站客運(yùn)員、火車駕駛員、車站售票員都不需要了。

這就是趨勢(shì)，按這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展下去，也許30-50年后，只需1%的人操作一些智能工廠或智能農(nóng)場(chǎng)，那么社會(huì)上一切一切的商品都可以生產(chǎn)出來(lái)了。

那么剩下99%的人去干嘛呀？只能都去尋開(kāi)心啦！

看現(xiàn)在的電視節(jié)目，只有尋開(kāi)心的節(jié)目最吸引人，從快樂(lè)大本營(yíng)、爸爸去哪兒、快跑吧兄弟，到孟非的非誠(chéng)勿擾、我們15個(gè)、中國(guó)好聲音，本質(zhì)上還是一群人在那兒玩。他們玩得開(kāi)心，所以咱們看著也開(kāi)心。

其實(shí)，現(xiàn)在很多“會(huì)玩”的自由職業(yè)者，現(xiàn)在已經(jīng)初露鋒芒了，他們就是婚禮策劃師、年會(huì)運(yùn)營(yíng)師，或者廣義的自媒體人，比如羅胖、顧爺，其實(shí)也是在手機(jī)上帶著大家一起玩。將來(lái)一切行業(yè)都是娛樂(lè)業(yè)！

這句話其實(shí)是一本書(shū)的書(shū)名《一切行業(yè)都是娛樂(lè)業(yè)》，它說(shuō)娛樂(lè)在重構(gòu)一切行業(yè)規(guī)則，重新定義你的產(chǎn)品、消費(fèi)者……從娛樂(lè)化的角度，用娛樂(lè)化的方式。

沒(méi)錯(cuò)，以后就算是開(kāi)公司，其實(shí)也是領(lǐng)著一群人在玩。小時(shí)候，如果能夠組織一群人去玩，長(zhǎng)大了，自然也能組織一群人去賺錢，這些能力都是相通的。

如果一個(gè)孩子從小就是“孩子王”，他總能帶著一群孩子嗨起來(lái)，那么他的未來(lái)，恐怕要比那些只會(huì)死讀書(shū)的孩子要強(qiáng)很多倍，因?yàn)樗慕M織能力、策劃能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、表達(dá)能力、親和力，都可以秒殺其他孩子。

任何能力都靠練習(xí)的。如果一個(gè)孩子，他天天上學(xué)或放學(xué)，都在琢磨著怎么帶一群人“去玩”，那么這方面的能力，練了十幾年，日積月累，等他成年以后，比一個(gè)老實(shí)巴交的只會(huì)讀書(shū)考試孩子要不知道要強(qiáng)到哪里去了。

再來(lái)看西方名校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，看那些哈佛、耶魯、牛津、劍橋，他們是怎么選擇新生的。我也看了好多這方面的書(shū)，其實(shí)總結(jié)起來(lái)，不過(guò)三條：學(xué)得好、玩得好、能帶著大家玩。

“學(xué)得好”是基礎(chǔ)，基本的GPA、SAT成績(jī)要過(guò)得去，托福雅思要搞定，有些原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成果就更好了。世界這么大，成績(jī)上考個(gè)好分?jǐn)?shù)，實(shí)在是小意思，更重要的比拼其實(shí)是“玩”。

“玩得好”，玩出性格、玩出創(chuàng)意、玩到世界頂尖，而且還能帶著一個(gè)團(tuán)隊(duì)玩到世界頂尖，或者玩到感動(dòng)世人，那就沒(méi)問(wèn)題了，這些名校就排著隊(duì)過(guò)來(lái)錄取你了。

所以啊，我看到很多中國(guó)父母為孩子的考試成績(jī)擔(dān)心，卻很少見(jiàn)過(guò)中國(guó)父母為孩子會(huì)不會(huì)玩、會(huì)不會(huì)自得其樂(lè)、會(huì)不會(huì)呼朋喚友和呼風(fēng)喚雨而擔(dān)心。如果孩子真會(huì)玩，以玩的激情和能力，那點(diǎn)應(yīng)試能力真不是個(gè)事兒。

因?yàn)椋小巴妗钡男膽B(tài)墊底，現(xiàn)在的應(yīng)試教育不過(guò)是一個(gè)拙劣的考試游戲罷了。既然參與這個(gè)游戲，咱們大可以放松心情，設(shè)計(jì)攻略，在保證孩子們的身心健康、思想陽(yáng)光的前提下，激發(fā)對(duì)知識(shí)的興趣，順便把這個(gè)考試游戲考個(gè)高分，也不是不可能的事兒。把一切教育的科目都轉(zhuǎn)化成游戲來(lái)玩，又有什么不可以？

育兒心得：讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩

育兒心得：讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩

一學(xué)期以來(lái)，在老師的精心教育下，我家孩子已很喜歡上幼兒園，并且各方面進(jìn)步很大，尤其在識(shí)字和繪畫(huà)方面比較感興趣。每天看著他從幼兒園回來(lái)手舞足蹈的高興勁兒，聽(tīng)著他滔滔不絕講述幼兒園的有趣事兒，我們家長(zhǎng)感到無(wú)比欣慰，同時(shí)內(nèi)心也受到極大觸動(dòng)，對(duì)孩子的教育關(guān)鍵要激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩。

就拿識(shí)字來(lái)說(shuō)吧，字卡不如畫(huà)報(bào)色彩艷麗，畫(huà)面豐富，孩子往往不感興趣。如何引導(dǎo)激發(fā)孩子識(shí)字的興趣？那還有感于幼兒園中“開(kāi)火車”的游戲。開(kāi)學(xué)不久，孩子放學(xué)回家高興地說(shuō)：“媽媽，今天幼兒園里我們開(kāi)火車，好有趣啦！”說(shuō)著拉起我一起“開(kāi)火車”，邊開(kāi)邊唱兒歌，此時(shí)我想到識(shí)字教育也不妨采用“開(kāi)火車”的形式，于是晚上我把一張張識(shí)字卡當(dāng)成一節(jié)節(jié)“車廂”，邊教邊讓他排成長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”，他好感興趣，有時(shí)不小心碰彎了，他就焦急地說(shuō)：“媽媽，火車歪了，不能開(kāi)了！”說(shuō)著立刻把它排好，看著長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”，他蹦蹦跳跳唱起兒歌。開(kāi)好“火車”，我讓他把一節(jié)節(jié)“車廂”找出來(lái)放回盒中，找時(shí)故意讓他找到，找到了，并及時(shí)夸他“欣欣，真聰明！真棒！”這樣他興趣越來(lái)越濃，如果一直找不到，他可能會(huì)失去興趣，不愿玩了。玩“開(kāi)火車”使孩子對(duì)文字產(chǎn)生了興趣，并且在玩的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了不少字。假期里，我給孩子買了飛行棋，空余時(shí)間經(jīng)常和孩子走走飛行棋，每次當(dāng)他走贏時(shí)，他很高興，拍拍手說(shuō)：“媽媽，我第一名！”我感到在走飛行棋的同時(shí)也鍛煉了孩子數(shù)數(shù)。這樣，家長(zhǎng)和孩子在玩的過(guò)程中使孩子學(xué)到了更多的知識(shí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子只是一味地說(shuō)教，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的厭學(xué)情緒，得不到促學(xué)的效果。

興趣是幼兒認(rèn)識(shí)事物的原動(dòng)力，幼兒的興趣是教育的有效起點(diǎn)，而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，“玩”是他最大的興趣，因此對(duì)幼兒的教育，我們家長(zhǎng)不妨處處關(guān)注幼兒的興奮點(diǎn)，把握教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在“玩”中學(xué)，“學(xué)”中玩。