18歲不清楚自己擅長什么，是誰的錯？

導讀：看“韓寒與陳丹青“對話有感，為什么18歲后才決定專業(yè)方向，而不能早些投入呢？

周末網(wǎng)上看了“韓寒與陳丹青”對話的視頻（早期節(jié)目），關于中國教育這塊的探討，讓我感觸頗多。

韓寒談到他的表弟高考要填志愿了，面對眾多專業(yè)竟不知如何選擇，挑了七八個選擇。他覺得很悲哀，已經(jīng)18歲成人，卻仍不知將來想做什么，這是中國教育的失敗。yJs21.Com

韓寒和陳丹青覺得自己比較幸運，因為他們在很小的時候就已經(jīng)知道自己想要的是什么，比如一個熱愛文學，一個鐘情美術，從很小就開始打專業(yè)基礎，因此走的比同齡人遠些。在韓寒看來，全面發(fā)展的結果就是全面平庸。

韓寒的很多看法雖然不適合我們這個有特色國家的游戲規(guī)則，但卻極具啟發(fā)性。是啊，為什么要等到孩子都18歲了才去選擇專業(yè)呢，為什么孩子到了18歲仍不清楚自己擅長什么呢？我們的教育都教了孩子什么有用的東西呢？

我們教育孩子要有理想，但學校和家庭的教育卻讓孩子擁有的只是夢想。孩子除了課本以外，應該去了解社會的方方面面，早些分辨哪個是他的夢想，哪個才是腳踏實地的理想。不是干涉，是引導。在這方面，家長大有作為。

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孩子不愛表現(xiàn)自己是什么原因造成的

原因分析：

很多孩子都不愛表現(xiàn)自己，這可能是由于以下幾種原因造成的：

1.每個人都先天具有特定的氣質：有的內(nèi)向文靜，有的外向活潑。孩子也是一樣。孩子在人多的場合不愛說話，可能是孩子的氣質是比較內(nèi)向的。

2.孩子從小到大都不愛表現(xiàn)，在一定程度上表明孩子不夠自信。通常，孩子最初不敢參與活動，這樣容易導致他在遇到機會時退縮，從而失去機會，進而能力得不到鍛煉，所以能力難提高，最終造成孩子遇事更愛退縮的消極的循環(huán)。

3.孩子在家里不是那么內(nèi)向并有點暴躁，這是因為孩子對外不能充分表現(xiàn)自己，較少獲得關注和滿足，所以內(nèi)心就更為敏感。因此，他會在熟悉的人和環(huán)境中表現(xiàn)得有些暴躁。

首先，孩子因為性格原因而不愛表現(xiàn)，家長可以這樣做：

家長并不需要刻意去改變她的生活方式，也不應該對孩子不愛表現(xiàn)帶有消極的感情色彩，避免使孩子覺得不愛表現(xiàn)就不對，從而使孩子自卑和焦慮。

其實，內(nèi)向的孩子也有自己的優(yōu)點：內(nèi)向的孩子生活空間相對較小，這使他們的精力相對集中，觀察事物仔細認真，做事情相對有耐心，喜歡做深入一些的思考。同時，他們更容易建立溫和的人際關系。他們不愿與人競爭，不會對他人產(chǎn)生威脅，更容易使人信任，而這種信任感有可能在不知不覺中給他帶來意想不到的機會。

因此，家長首先應該用一種平和的心態(tài)來對待孩子。

其次，對于孩子因為不自信而不愛表現(xiàn)，家長可以這樣來做：

1.讓孩子多做事，并把事情做成。通過點點滴滴的積累，孩子會認識到自己的能力，也會逐漸自信起來?？梢詮纳钪械氖虑殚_始，從孩子喜歡的事情開始，在小的范圍內(nèi)讓孩子體驗到成就感，然后一步步地擴展，讓孩子去做更多的事。這樣，孩子就能進入“嘗試——成功——更有信心嘗試”的良性循環(huán)中，自信心自然就會加強。

家長也可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點或逐漸培養(yǎng)孩子的一技之長，使孩子有可能成功的表現(xiàn)自己，增強自信心。

2.引導孩子多與同伴交往，這也能增強孩子的自信心。與同伴交往時，孩子能學會一些交往、合作的意識與技能，知道該如何表現(xiàn)；同時，交往本身也是孩子表現(xiàn)自己的過程。這樣，同伴給孩子的一些肯定與鼓勵，也會增強孩子的自信。

3.體育活動能夠增強孩子的競爭和合作意識，您也可以鼓勵孩子參加一些體育活動，如籃球、排球等。

另外，家長朋友需要注意的是，要給與不愛表現(xiàn)的孩子更多的關愛和理解。內(nèi)向膽小的孩子對別人的態(tài)度特別敏感，他們在外不能充分表現(xiàn)自己，較少獲得關注和滿足，在家里就更需要父母的關愛和體貼。

總之，家長對待孩子應該足夠耐心，并以尊重孩子的個性為前提。因為一味地抱怨孩子、強行扭轉其性格有可能適得其反。每一種個性都有它存在的理由，有他的優(yōu)點與不足。家長要做的就是幫孩子揚長避短，使孩子發(fā)展地越來越好。

孩子老不自信，這是為什么呢?

自卑感是人類特有的一種消極屬性，孩子一旦對自己的某方面的能力喪失自信，還可能會跟著連帶對自己的其他方面的能力也喪失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍，如果孩子發(fā)展到嚴重的自信心喪失，還會出現(xiàn)更多的生理上或心理上的異常。那么，孩子不自信產(chǎn)生的原因主要有哪些呢？

一.缺少成功體驗

平時做事成功率不高，在日常的生活和學習中經(jīng)受到了過多的失敗與挫折。某一口才不太好的學生，一次在大庭廣眾之下發(fā)言失敗，受到人們的哄笑，心里感到很不好受，恨不得找個空隙鉆到地下去；某小學二年級女生，在與小伙伴交往時特別不自信，上次班里選班干部，她的票數(shù)很多，可她說什么也不愿意當，后來在老師和同學們的鼓勵下，她任了班里的文藝委員，可最近由于組織聯(lián)歡會受到了阻力，她又開始打退堂鼓了。

據(jù)南京市對1200余名小學生調查，有失敗感受的學生竟然高到四分之一。有的孩子想獲得好的學習成績，結果事與愿違；有的孩子想組織好一項活動，效果卻不理想；有的孩子想使自己勇敢起來，但還是受到別人譏笑……。如此一次又一次地經(jīng)受失敗與挫折，使孩子在心里產(chǎn)生一種“我不如人”消極定勢，生活和學習的熱情與動力逐漸地減退，嚴重的甚至喪失了對生活的信念與求知的欲望。

在影響一個孩子成才的諸多因素中，打擊最大的莫過于“失敗”了。在失敗感伴隨下成長，會對孩子健康人格的形成產(chǎn)生極大的負面影響，他們會出現(xiàn)孤獨不安、考試焦慮、過分自責、行為退縮等心理障礙。

二.學習遭受挫折

目前，我國許多地方的中小學教育還是以應試教育為主的，大部分家長對孩子學習成績的關心是超乎尋常的，有的家長甚至僅僅拿成績的好壞作為評價孩子的唯一標準。只要成績好，孩子一切都好；只要成績不好，孩子一切都不好。家長的這種思維方式和評價標準也嚴重地影響到了孩子的健康成長，他們背負了太重的學習壓力，尤其是那些學習成績不夠理想，或偶然在考試中失手的孩子，迫于大人的壓力往往不能正確地認識自己，從而導致自卑心理的產(chǎn)生。

有一個學生是一個愛勞動、懂禮貌的孩子，只不過在學習成績上表現(xiàn)一般，因此，他總是對自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學生、同學心目中的好伙伴；另一個初二學生性格內(nèi)向，認為自己處處不如人，比別人笨，不是學習的料，自卑心理很重，最終產(chǎn)生了自暴自棄的想法，后來發(fā)展到上課不聽講，作業(yè)從來不做，考試交白卷，在家與父母情緒對立，聽不進家長的話，每天放學就與一些社會青年在一起，抽煙、喝酒、打架。

三.能力不足

孩子同大人一樣都是生活在群體之中的，一些先天或后天能力相對較弱的孩子在能力較強者面前往往感到自愧不如，他們會由于自身的條件不如別人而產(chǎn)生挫折感。有的孩子記憶力不好，別的同學一下子就能記住的東西他要花很長的時間、費很大的氣力才行，常常被同學說成“笨蛋”；有的孩子社交能力不強，不善于與別的孩子相處，學校里沒有好的朋友或伙伴，與別人格格不入，常常會感覺到做人很失?。挥械暮⒆游逡舨蝗?，連一首完整的歌都唱不下來，常常會受到別人的鄙視，自己也覺得很失落；有的孩子天生運動能力欠佳，身體的協(xié)調性也不好，跑步、跳繩樣樣都落在別的同學后面，常常在心里自責自己…..

更為糟糕的是，如果這些某一方面能力較差的孩子不能得到家長和老師的正確對待與引導，他們就會在心里產(chǎn)生畏懼，對許多事情望而生畏，從而產(chǎn)生惡性的循環(huán)，人家是強者更強，自己是弱者更弱，與別人差距越來越大，自己的自卑心理也愈來愈烈。

四.生理上有欠缺

一些身材矮小，相貌丑陋，身體有殘疾的學生，常常體驗著不能與常人相比的失望與痛苦，陷入自輕自賤的自卑境地；一些太胖、口吃、五官不正的學生也會經(jīng)常受到同學們的嘲笑。有位女生因為有點胖，總覺得同學在背后恥笑她，一次老師找她談話，其間無意中談到了應注意鍛煉和飲食的問題，她因此認為老師也因她胖而瞧不起她，于是她感到很自卑，她上課再也是無法集中注意力，下課后也不想看書，自己不想和別人玩，別人更不想和她玩，顯得很頹廢，上學對她來說簡直就是“活受罪”。

令許多家長想不到的是，武漢的一項調查表明，現(xiàn)在的中小學生有逾八成孩子自卑的原因是覺得自己“長相不美”！

五.對自己要求過高

有的孩子由于盲目地對自己要求過高或過于完美而陷入了自卑的泥潭。作者本人輔導的一個學英語的孩子，由于他一心想讓自己的發(fā)音與“老外”一樣純正，天天不停地練習，但當有一次與“老外”對話后，他發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)音的差距，于是學英語的自信心大大受挫，竟然在以后的半年中不愿意當眾說一個英語單詞；另一個女孩一心想奪取學校鋼琴大賽的冠軍，但未能如愿以償，由此她斷定自己缺乏彈琴的天賦而放棄了練琴，后來當母親讓著她練琴時，缺乏自信的她竟手指哆嗦，連最簡單的練習曲也彈不好了。

六.過低估計自己

東方文化崇尚“謙虛為本”，但有的孩子可能錯誤地理解了家長的要求，或者是有的家長錯誤地要求了孩子，于是他們往往高估他人的能力，低估自己的能力，經(jīng)常拿自己的短處與他人的長處相比，越比越覺得自己不如別人，越比越泄氣，越比越?jīng)]有自信。

孩子自私小氣不是錯

孩子的社會化過程是不斷學習分享、學會分享和樂于分享的去自我中心化的過程，也就是我們通常所說的孩子不自私，變大方了。慷慨的孩子很可愛，父母也會覺得很有“面子”。但“無私之苗”并不是一朝一夕長成的，它需要我們耐心等待，著意培養(yǎng)，更需要我們了解孩子為什么自私，以及如何讓孩子自愿去分享。

隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗與交往經(jīng)歷的增多，孩子會慢慢走出自我中心主義，逐漸學會分享。因此，當我們在擔心孩子會不會成為小氣鬼時，不妨先考慮一下孩子的年齡特點。他們天生有利己傾向，利他思想與行為的建立是一個逐漸發(fā)展和養(yǎng)成的過程，需要父母耐心等待。當然，不失時機的引導依然是必不可少的。

我們這樣來分享

那么，在孩子學習分享的道路上，父母能做些什么呢？

1.再耐心一點

家長必須明白，無論孩子是不是獨生子女，無論你對孩子實施了多么高明的教育，孩子都會經(jīng)歷一個從自我中心化到去自我中心化的發(fā)展階段。從自私到無私是一個緩慢漸進的過程，在這個過程中他們不斷成熟，逐漸從只能關注自己到能夠自我滿足并有能力去關注別人。

因此，不要輕易地給孩子貼上“自私”的標簽。當孩子不具備分享的能力時，我們需要做的只有耐心地等待。

2.拒絕也可以

勒令孩子讓出自己心愛的東西，或干脆替孩子做主分割屬于孩子的“財產(chǎn)”，對孩子無疑是一種傷害。只有當分享出于自愿時，才會感到快樂，而不是來自父母或外界的壓力?！白运健币部赡芤虼硕儽炯訁枴?/p>

當孩子面對分享任務時，拒絕或接受都是應該被允許的。家長應當尊重孩子的這種選擇。

3.每個人都有

如果有一個適合分享和鼓勵分享的環(huán)境，孩子的行為會更傾向于分享合作。

孩子的無私往往建立在自我滿足的基礎上，讓一個兩三歲的孩子讓出自己手中唯一的東西是很難的事情。但如果相同的東西有很多時，他也許就會考慮分給別人一些。在孩子共同游戲時，同類的物品應準備得充分一些，并在此基礎上讓孩子懂得，分享并不意味著失去，而能獲得很多的快樂。

4.接受孩子的分享行為

溺愛是孩子不良品行的來源之一，也是獨生子女養(yǎng)育中遇到的最大障礙。缺少兄弟姐妹，現(xiàn)在的孩子比過去更難學習分享。

不少父母主動地將好吃好穿好玩的全部讓給孩子，以此來表達對孩子的重視和愛。不料，這樣的行為卻養(yǎng)出了一個個獨食獨占的小霸王。因此，當孩子偶然表現(xiàn)出分享行為時，成人就不應該再矜持著“大愛”情結，做出不必要的推辭，說出類似“寶寶自己吃”“我們不要”等話語。這樣做只能強化孩子的獨享意識。

5.做慷慨的爸爸媽媽

父母是孩子的一面鏡子。如果父母一邊在教育孩子要大方，而自己卻又表現(xiàn)得很自私，那自然也不會養(yǎng)育出一個大方的孩子。如果父母行為慷慨，對鄰居熱情，對弱小的人會報以關懷，對遇到困難的人總是不吝嗇幫助，這對孩子而言是無形的教育財富。即使沒有刻意去教孩子如何無私，孩子也會在潛移默化中學會做個慷慨的人。孩子的社會化過程是不斷學習分享、學會分享和樂于分享的去自我中心化的過程，也就是我們通常所說的孩子不自私，變大方了?？犊暮⒆雍芸蓯郏改敢矔X得很有“面子”。但“無私之苗”并不是一朝一夕長成的，它需要我們耐心等待，著意培養(yǎng)，更需要我們了解孩子為什么自私，以及如何讓孩子自愿去分享。

什么是成才？什么是成人？

什么是成人?

成人的含義有三：

一是生理學意義上的成人，即長大成人，以青春發(fā)育完成、生理上成熟為標志，多在18歲以前完成;

二是心理學意義上的成人，即懂事了，以認識能力的發(fā)展和意向態(tài)度的發(fā)展，心理上成熟為標志，如認識能力的發(fā)展，指感覺、知覺、記憶、注意、思維等品質逐漸走向高級層面，意向態(tài)度的發(fā)展，指態(tài)度、興趣、情感、需要、意志等品質逐漸走向完善。所謂智商、情商的協(xié)調統(tǒng)一。心理上成熟沒有一個統(tǒng)一的年齡標志，有的人可能17、18歲就很懂事了，有的人可能30多歲了還讓人感覺很幼稚;

三是社會學意義上的成人，即獨立走上社會了，以能夠承擔一份社會工作及相應的社會責任，可以自己養(yǎng)活自己甚至養(yǎng)活父母為標志。這也沒有一個統(tǒng)一的年齡標準，有的人可能18歲高中畢業(yè)就走上工作崗位，掙錢養(yǎng)家了;有的人可能大學畢業(yè)后才有職業(yè)和收入，才算獨立;還有的人可能終生都在父母的羽翼下生活，不愿長大，出現(xiàn)了“抱大的一代”“啃老族”，由“酷”(cool)文化向“寇”(cute)文化轉變，這些都表明了當代人對社會角色及社會責任的一種態(tài)度。這可能與獨生子女的生活環(huán)境有關?！案F人的孩子早當家”也反映了人的成長與成熟的關系。

什么是成才?

過去我國人事部門對人才的定義是：中專及中專以上畢業(yè)，具有初級以上職稱的人。后來全國人才工作會議上重新定義了人才的內(nèi)涵：即人人都可以成才。

以我的理解，這里的“才”，主要是指才干、才華、才藝、才能……成才，就是成為在某一領域里具有才干、才華、才藝、才能的有用人才。它可以表現(xiàn)為高精尖領域的研究和實踐，也可以表現(xiàn)為普通工作崗位上的研究與實踐。

人才與學歷、學位沒有必然聯(lián)系。只要努力，干什么都可以成才。

一是強化成就動機。這其實是一種人生目標或自我定位的問題。人如何定位自己就決定了人如何發(fā)展。每個人應在心目中有一個對自己未來發(fā)展的一種理想或追求，自己想做一個什么樣的人?是一個優(yōu)秀教師?還是一個成功的企業(yè)家?

二是培養(yǎng)敬業(yè)精神。任何職業(yè)、任何工作都要求敬業(yè)，都把敬業(yè)精神看成人的重要品質。大學生要想成才，首先需要培養(yǎng)的品質就是敬業(yè)精神，它是工作責任心的體現(xiàn)，也是職業(yè)態(tài)度的反映，更是人生觀的折射。能否成才，能否成功，往往與此有著密切的關系。

三是堅定執(zhí)著追求。有了明確的目標或強烈的成就動機，有了敬業(yè)精神或認真的工作態(tài)度，還不一定能成才，成才還需在以上基礎上執(zhí)著不懈地追求。這既是一種毅力，也是意志，還是恒心、耐心。因為在成長過程中會遇到許多困難、挫折，經(jīng)歷痛苦、磨難，如果一遇到困難就放棄，一遇到挫折就投降，那么，所有的目標、理想都將化為烏有

四是提高綜合素質。才不是空洞的，表現(xiàn)為才干、才華、才藝、才能，比如高尚的品德、豐富的知識，出色的才藝，流暢的口頭表現(xiàn)能力，卓越的活動組織能力。

成人與成才的關系

欲成才，先成人;成人第一，成才第二。

成人是成才的基礎，成才是成人的歸宿。

陶行知先生有一句名言：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我們應該要求自己：做真善美的追求者——成人的目標。

在此基礎上，還應要求自己：做一個對社會有用的人，社會需要的人，能為社會做出貢獻的人——成才的目標。

孩子滿口臟話，是誰的錯？

我想，孩子講臟話，無非是三種情況。一是家庭氛圍的影響，當大人互相交流、孩子與大人交流的時候多用文明的詞語，比如請、謝謝、對不起、、、、、、，孩子在家聽習慣了，在外面和任何人溝通自然而然的就會把這些詞?！皰臁痹谧爝叄笕艘陨碜鲃t了，在家用自己的一言一行去熏陶、去影響，孩子就會跟著學；二是學校對孩子的影響，昨天xx和我說：媽媽，同桌的小朋友幫我起了外號，叫我傻B，我不想理他、不想跟他玩，他還總跟著我叫，煩死人了，我又不想罵他。當時我是這樣回答她的：那你暫時不要和他玩。聊了一會后，閨女說那以后我也叫他傻B。雖然孩子與孩子之間的交流會有些沖突，但是由于每個孩子成長的環(huán)境不一樣，所以，我只能盡量讓自己的孩子在自己能控制的環(huán)境內(nèi)給她一個好的語言環(huán)境。三是孩子與小伙伴們在一起玩的時候無心之中就學會了，周末的時候三三二二的小伙伴，有比xx大的，也有比xx小的，在一起討論個小問題或遇到一某件有趣的事情，其間年長的小朋友說個屁，然后孩子們就跟著一起鬧啊，玩啊，想想一下那個熱鬧的場面

在孩子總是喜歡說臟話的這個期間，還不敢總是糾正，越糾正越逆反，慢慢引導吧！

家長是怎么教育孩子的，方法是什么

都說父母是孩子最好的老師，在孩子教育中，家庭教育無疑占據(jù)著重要位置。作為父母，在孩子教育過程中要做到親身示范，寬嚴相濟，避免光說不做，或者說一套做一套，或者以上凌下，不考慮孩子的身心特點和成長規(guī)律偃苗助長。良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。在教育孩子時我們一個充當紅臉，一個充當白臉，保持在教育孩子時的觀點一致。

家長要經(jīng)常思考這樣幾個問題：

1)、你小時候父母對你的教育方式是怎樣的?

2)、父母是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點并鼓勵你，還是總挑剔你的不足?你現(xiàn)在對自己的孩子呢?

3)、父母對你的教育方式你內(nèi)心怎樣的感受?

4)、那你希望孩子也像你一樣嗎?你現(xiàn)在的感受就是孩子的將來感受，那你應該怎樣做呢?

不要采取過激的方式。有的家長認為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心里留下陰影，性格容易變得偏激。當孩子犯了比較嚴重的錯誤時，要全面客觀地了解情況，掌握具體情節(jié)和嚴重程度，從孩子犯錯的主觀過失大小出發(fā)，批評其錯誤的思想根源，使之感到羞愧和痛楚，但要注意不能諷刺，不要奚落，更不要謾罵和體罰，千萬不要侮辱孩子人格和摧殘孩子身心。

2.家長要做好模范，以身作則。這是家長們常犯的錯誤。一邊在教育著孩子們要誠實有愛，不要撒謊，一邊就為了哄孩子隨口許諾給他什么，但轉眼就忘了。等到孩子提起就隨便編個借口糊弄過去。你的威嚴與形象已經(jīng)在孩子的心目中減低了。讓孩子做到的事，家長也要努力去做到，努力約束自己，和孩子一起共同成長。

3.父母要及時與孩子進行溝通。對于孩子的溝通也是極為重要，如果你都不明白孩子要的是什么，不知道他在想些什么，那么你們之間的距離就逐漸遠了。所以適時地溝通，分享他的快樂，排解他的憂愁，你不僅是個好父母，還是他心里的好伙伴。比如說他沒有壓力，比如說他跟同學關系不錯，等等。孩子因為小，他的情緒經(jīng)常會受到一些影響，如果他的身心狀況不錯，那么他的學習狀態(tài)就特別好，家人相處也會比較輕松。

4.大人的意見要統(tǒng)一。有的時候家長之間相互要通氣，對于同一件事的看法要爭取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

5.父母要善于創(chuàng)造和維持和諧的家庭環(huán)境。家庭是子女生活的主要場所，作為父母，要營造開放、民主、溫馨的家庭氛圍，家庭成員之間地位平等，有事情共同商量，互相理解，不搞以上凌下，不搞家長制作風。要讓孩子懂得感恩，與人為善，從小培養(yǎng)塑造他的高尚的人格。做人要誠實善良，懂得感恩之類的話，我們也是從小就一直在聽的。相信以后大家也會將給我們的孩子。但是真正做都這些并不易，我們時常忽略掉這些。從小培養(yǎng)孩子學會感恩，讓他懂得一切來之不易，孩子一定會有一顆仁愛善良的心。

6.善于發(fā)現(xiàn)孩子學習的動機。對于孩子來講，所謂動機就是需要，需要就是欲望，小孩學習來源于什么？來源于兩個愿望，第一是求知愿望。今天老師講的課很有趣，人原來是從水里來的，爬上岸，變成你和哺乳動物了。這孩子就想知道，他上課就認真聽講。第二欲望。什么欲望呢？成功欲望。今天老師課上表揚他了，或者他考試考班里第一，他還繼續(xù)努力，下回他還爭取考第一。孩子要努力學習，一個很重要的欲望就是成功的欲望，他受到表揚，他獲得成功，他就高興。從內(nèi)在動力來講，這是孩子學習的最本質的動力，別的都不管用。說你考第一，我怎么著，我給你點吃的，那都不能解決他根本的動力，學習動機特別重要。

孩子長高的秘密是什么

導讀：如果一個孩子從小生長在缺乏家庭溫暖的環(huán)境中，得不到充分的母愛，那么他的身高常比同年齡兒童矮小，國外稱這類矮小者為情感遮斷性身材過矮癥，也有的資料稱之為“愛情遮斷綜合癥”。

人體從出生時50厘米左右生長到180厘米，其實是一個細胞不斷分裂增殖和營養(yǎng)物質代謝的過程。

人體長高，是骨骼長長的結果。骨細胞由一變二，二變四，四變八，不停地分裂生長，從而帶來骨骼的生長。這一過程，醫(yī)學上稱為細胞增殖。人體生長的速度取決于細胞增殖的速度。我們都知道，人體生長在不同時期速度是不同的。孩子5歲前生長速度最快，每年能長20厘米，到5歲時則穩(wěn)定在每年6厘米左右。進入青春期則又加快到每年10厘米，其后增加就基本停止。這又是為什么呢？科學家發(fā)現(xiàn)，細胞增殖的速度與生長介素密切相關。腦垂體分泌的生長介素越多，細胞增殖速度越快。人體在不同時期分泌的生長介素不同，生長速度不同也就不足為奇了。

1、熬夜會影響孩子的身高

近幾年來，大量的調查研究已經(jīng)證實：個子矮的少兒所分泌的生長素量遠較正常兒少，而且相當一部分的孩子是由于夜間睡眠不足所致。由于孩子從兒童時期到青春前期，在睡眠時分泌旺盛，晚上9時至次日上午9時所分泌的生長素數(shù)量是白天12個小時的3倍，特別是在晚上9時入睡后的70分鐘，可出現(xiàn)一個分泌高峰。有鑒于此，少兒不要熬夜。

2、孩子缺乏母愛影響身高

一些專家研究發(fā)現(xiàn)，情緒障礙同樣也能影響身高。

如果一個孩子從小生長在缺乏家庭溫暖的環(huán)境中，得不到充分的母愛，那么他的身高常比同年齡兒童矮小，國外稱這類矮小者為情感遮斷性身材過矮癥，也有的資料稱之為“愛情遮斷綜合癥”。

情感遮斷性身材過矮癥的發(fā)生原因，主要是下丘腦、垂體系統(tǒng)機能受情緒抑制，進而引起垂體的生長激素分泌減少。這樣的孩子除身高較矮外，尚有智力發(fā)育較遲、多飲、多食、獨語、多動、人際關系不協(xié)調等異常行為。

3、遺傳具有影響身高的絕對權利

雖然人類至今還不能明白遺傳的秘密，但在身高這一點上，遺傳具有“絕對權利”。孩子的家族遺傳史是影響他成年身高要素中的NO.1?？匆豢锤改傅纳砀?、體型，評估一下孩子的生長發(fā)育狀況，大概就能夠知道他成年后的身高了。

關鍵兩個要素：健康和全面

營養(yǎng)的重要性勿庸質疑，如果孩子的成長過程中得不到全面均衡的營養(yǎng)供給，換句話說，如果他的食物攝取不是健康的、全面的，那他就不會得到正常的生長發(fā)育。要做到這一點其實很困難，因為父母們們不可能像一個營養(yǎng)師那樣為孩子制定標準的營養(yǎng)食譜，但需要注意的是，父母在為孩子提供的食物上，至少應該是健康的。

訓斥孩子前，先想想自己是什么樣子

晚飯后，四歲的女兒坐在客廳里玩雪花片，忽然無緣無故地發(fā)了脾氣，將雪花片扔的到處都是。

我丟下餐具，耐住性子問她：怎么了？

她竟然回我：拼得特么煩死了！

……

我驚呆了！難以想象，這么一句粗暴的話是從我可愛的四歲女兒嘴里說出來的。我真想把她拎起來暴打一頓，但想了想，我還是忍住了，溫柔地對她說教：寶貝啊，小女孩要淑女，不能像剛才那樣說話，不然可不漂亮了喔。

她仰起頭一臉懵懂地看著我：媽媽很漂亮，媽媽不就是這樣說話的嗎？

我頓時感覺到額頭上有三條線出現(xiàn)！

晚上睡覺時和某先森說起此事，他白了我一眼：所以說，罵孩子之前，先想想自己是什么熊樣！

頓時覺得壓力好大啊。

孩子模仿能力強，而你是他最親近的人，他自然會吸收你所有的行為習慣性格品德……要不，怎么說，孩子就是大人的明鏡呢！

什么叫言傳身教在此時徹徹底底地凸顯，但問題是我成了反面教材！

很多家長都有和我一樣的困擾。覺得熊孩子太難教育了，總是愛惹麻煩又很不聽話。簡直就是小惡魔。

但反省下自己，我們是不是又做得多好呢？

我曾經(jīng)親眼看見一位媽媽在抱怨自己的孩子吃飯?zhí)羰持粣鄢匀獾臅r候，順手把自己碗里的青菜給挑了出來放在桌子上。

還有一位媽媽一面數(shù)落著孩子任性總什么玩具都想要的時候，一面打開了錢包去付錢。

一位奶奶說她的孫女沒教養(yǎng)，到了別人家總得要拿點兒什么才肯回家，但是她去超市的時候也總要順手牽羊帶塊餅干也都開心。

……

所以說，在罵孩子之前，我們真的要停頓幾秒鐘，想一想自己是什么熊樣？改變孩子，從改變自己開始。

我們需要反思，為什么孩子會這樣。

孩子最近老愛對你大叫，可能是因為你總大聲吼他。

孩子沒什么耐心聽你講故事，你有沒有想過是因為他喊你的時候你拿著手機敷衍了事。

說孩子學壞了愛攀比了，其實你不是也總拿他和別的孩子比嗎？

孩子會自卑懦弱，也許是你對孩子要求太高讓他壓力太大。

孩子愛找借口，請自我檢討一下你是不是也喜歡推卸責任。

當你發(fā)現(xiàn)孩子蠻橫無理也不夠善良，那么思考一下你又是不是一個善良的人呢？

孩子不辨是非，很可能是因為你過于專制不給孩子獨立思考的機會。

如果你的孩子敏感猜忌容易受傷的話，那一定是因為你沒有給他足夠的寬容和溫暖！

孩子不會無緣無故地討厭自己，除非他得不到你的接納、認可和尊重。

不要隨便抱怨你的孩子不夠努力，因為可能你自己其實也不是個很努力的人！

一個自私的孩子的背后，一定有一個對他十分溺愛的家庭。

一個懶惰自理能力差的孩子，也一定有一個事事愛為他包辦的家庭。

孩子愛動手打人的，家里肯定有一個家長愛使用暴力。

愛拿錢說事的孩子，家里一定有人用錢來權衡一切。

愛玩IPAD的，家里也總會有一個愛在電腦上玩游戲的。

……

所以說，家庭環(huán)境對孩子是多么重要。不要總抱怨孩子的缺點，因為那些缺點都是你造成的。教育孩子，要從自身做起，學會和孩子一起成長，反省自己，改正自己，成為孩子最好的榜樣。