小學(xué)低年級，父母需要做出哪些努力？

能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個(gè)階段了。相信不論是在生活還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該能時(shí)刻感覺到孩子對我們的依賴，孩子很聽父母的話，覺得父母說的就是真理，所以尤其是在生活中行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，父母所扮演的角色極其重要，需小心地言傳身教。

一年級作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)轉(zhuǎn)型期，孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點(diǎn)的形成。很多低年級的孩子，因?yàn)楦改傅牟恢匾?，沒有及時(shí)意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭、不懂得聽課等表現(xiàn)，從而在開學(xué)后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對優(yōu)秀學(xué)生的表揚(yáng)與稱贊，孩子開始變得不自信，變得內(nèi)向起來，而這種不自信一旦形成，將很難更正。

在我們可控制的這個(gè)階段，先將孩子學(xué)校將要學(xué)到的一二年級知識點(diǎn)提前摸透，提前給孩子講解并讓孩子進(jìn)行初步掌握，這樣孩子在學(xué)校進(jìn)行第二次接觸時(shí)，他的表現(xiàn)會比較自信，還會得到進(jìn)入學(xué)校趣味班的機(jī)會，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣。

由于一二年級學(xué)習(xí)階段的特殊性（學(xué)校將重點(diǎn)放在孩子課堂表現(xiàn)的打造方面），往往學(xué)校課本上的知識點(diǎn)非常的少且簡單，在這個(gè)孩子智力開發(fā)的黃金時(shí)期，可以進(jìn)行適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科類及文體類的學(xué)習(xí)。

此外，還建議家長在假期適當(dāng)給孩子安排練字，每天量不要多，避免影響孩子小手的成長，但是適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以提高孩子的寫作速度及卷面工整度，提高孩子的作業(yè)質(zhì)量。

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3歲寶寶需要訓(xùn)練哪些能力

三歲寶寶早教之訓(xùn)練寶寶協(xié)調(diào)能力

孩子的協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練對于日后的腦部能力的開發(fā)以及運(yùn)動潛能的開始具有一定的作用。父母主要可以利用生活中的一些小活動或者是游戲，訓(xùn)練寶寶的手部與腳部等的協(xié)調(diào)能力。

獨(dú)木橋游戲

在我們可以在家里放一個(gè)長條的板凳，讓寶寶站在上面行走。這個(gè)時(shí)候，板凳就類似于獨(dú)木橋，一個(gè)幼兒在板凳上行走是需要勇氣以及注意力的集中，另外寶寶還需要利用自己的手部調(diào)節(jié)自身的平衡能力。此外，父母也可以利用食物或者是東西引誘的方式，讓寶寶順利在長的板凳上行走。需要注意的是，爸爸媽媽要在旁邊保護(hù)著寶寶，同時(shí)可以增強(qiáng)寶寶對于父母的信任度。

拋球游戲

孩子們最喜歡的游戲莫過于拿著一個(gè)輕輕的塑膠球和爸爸媽媽們玩拋球游戲。這種游戲不僅僅是趣味性強(qiáng)，還可以幫助爸爸媽媽們教育和訓(xùn)練寶寶們的眼部以及手部的協(xié)調(diào)能力。

三歲寶寶早教之訓(xùn)練寶寶的忍耐力

一個(gè)孩子的忍耐力是需要從小訓(xùn)練的，現(xiàn)在的孩子普遍都是屬于獨(dú)生子女，從小在一個(gè)被溺愛的環(huán)境中長大，就會變得比較嬌生慣養(yǎng)，忍耐力也就會逐漸的變低。因此，現(xiàn)代的教育方式，就是需要增加對于孩子的忍耐力的訓(xùn)練。

孩子承受挫折的能力

在現(xiàn)代的社會中，三歲的孩子所承受的挫折一般是自己的玩具被玩壞了，或者是自己沒有辦法實(shí)現(xiàn)自己的想要的事情，那么這些挫折對于一個(gè)三歲孩子就是難以承受的，爸爸媽媽們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)的例子中，學(xué)會用平實(shí)的語言，幫助寶寶度過挫折，讓寶寶了解如何承受挫折，接受生活帶來的挑戰(zhàn)。

孩子延遲滿足的能力

孩子對于爸爸媽媽們的要求，有時(shí)候爸爸媽媽們由于工作比較忙或者是某些客觀的原因，不能夠及時(shí)的滿足寶寶的需求，寶寶這個(gè)時(shí)候就會開始發(fā)脾氣或者是哭鬧。針對于三歲小孩的教育，就是要學(xué)會解決這個(gè)問題，讓孩子們能夠提高延遲滿足的能力。

寶寶入園前需要做足哪些準(zhǔn)備

1、讓寶寶學(xué)會自己吃飯喝水

吃飯問題總是父母們比較操心的，大多數(shù)的寶寶在上幼兒園之前都是爸爸媽媽、爺爺奶奶喂飯長大的，甚至都沒有自己拿過碗筷，然而，上幼兒園了，吃飯喝水這些問題也只能靠自己了。家長們需要在寶寶入園前就訓(xùn)練寶寶自己動手，來解決吃飯喝水問題，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們就可以自己解決吃飯喝水的問題了，再送寶寶入園，爸爸媽媽們也才放心喔！

2、訓(xùn)練寶寶獨(dú)自解決大小便

說完了吃飯喝水的問題，解決大小便也是個(gè)問題，如果寶寶到了上幼兒園的年紀(jì)，還不能自己解決大小便，那可真是太麻煩了。家長們最好在寶寶一歲半左右就開始訓(xùn)練寶寶自己如廁，這樣到寶寶上幼兒園的時(shí)間，就有大把的時(shí)間訓(xùn)練孩子自己解決大小便問題。以免到了幼兒園里，一旦尿濕褲子，被其他小朋友嘲笑，也會影響孩子的身心發(fā)育和心理健康。

3、訓(xùn)練寶寶獨(dú)立入睡

從寶寶進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)開始，基本上都是一整天待在幼兒園里的，午飯后還會有兩個(gè)小時(shí)左右的午睡時(shí)間，對于寶寶獨(dú)立入睡的問題，家長們也應(yīng)在入園前訓(xùn)練好，以免孩子在幼兒園午睡時(shí)睡不著或不敢睡而影響身心健康。從入園前的半年就開始訓(xùn)練孩子獨(dú)立午睡吧，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立午睡的好習(xí)慣是非常有益處的。

4、訓(xùn)練孩子獨(dú)立自主

有些寶寶是非常愛黏著爸爸媽媽的，只要爸爸媽媽一不在身邊，就會非常不高興，甚至是產(chǎn)生恐懼心理，這是孩子過分依賴父母所導(dǎo)致的。然而，孩子終究要離開父母，有自己的生活和學(xué)習(xí)的圈子，在孩子上幼兒園之前，家長們就應(yīng)訓(xùn)練孩子學(xué)會獨(dú)立自主，即便爸爸媽媽不在身邊，自己也能夠照顧好自己，更要讓孩子學(xué)會清晰地表達(dá)自己的想法，有問題要大膽地說出來，這樣一來，孩子在幼兒園里生活，家長們就不用操心了。

在寶寶進(jìn)入幼兒園之前，家長們需要給孩子做好一切準(zhǔn)備工作，訓(xùn)練孩子積極適應(yīng)新的環(huán)境，這更加有利于孩子的身心發(fā)育，以免寶寶不能夠適應(yīng)幼兒園的新生活而排斥入園、或因在幼兒園里遇到問題措手不及而發(fā)生危險(xiǎn)。以上幾點(diǎn)家長們要記牢，在寶寶還沒有上幼兒園時(shí)就開始訓(xùn)練吧，不僅讓父母更輕松更放心，還可以更好地鍛煉孩子各種自理自立的能力，對孩子的發(fā)展更加有益處。

好父母只需要做到60分

孩子的生命需要“神”

對孩子來說，父母就是一個(gè)小小的上帝，年齡越小越是如此。因?yàn)橛變菏菬o助的，他們獨(dú)立生存能力幾乎為零，沒辦法給自己帶來食物，也沒能力保證自己的安全。在這樣的情況下，將父母想象得很厲害，且非常慈愛就是幼兒唯一的出路。

在孩子眼里，父母就是慈愛的上帝，不論遇到什么，上帝總是有辦法，上帝總是能知道我的需要，因?yàn)樗菒畚业?。整個(gè)幼兒的童年以和這樣的一個(gè)理想化的父母在一起作為自己安全感和幸福的源泉。

有一本繪本讀物叫《爺爺一定有辦法》就描述了這樣一個(gè)典型的心理，總是有辦法解決問題的爺爺讓孩子生活在幸福和輕松當(dāng)中。作為成年人，虔誠的信仰一個(gè)慈愛且全能的神也是讓我們活在一個(gè)全能式人物的庇佑之下，安全和幸福溢于言表。

父母要配得起“神”的稱號

作為一名合格的父母，你要配得起神的稱號。這或許會讓很多父母惶恐，因?yàn)樗麄儠X得這實(shí)在是一件難以辦到的事情，他沒辦法做到盡善盡美。

實(shí)際上我們經(jīng)常看到，孩子人格的健康和家庭環(huán)境是否優(yōu)越，父母社會地位是否崇高并沒有必然的聯(lián)系。所謂的“神”，其實(shí)是指父母在孩子面前始終要表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、樂觀，對生活充滿信心。不管家庭得經(jīng)濟(jì)狀況如何，只要父母不趴下，精神上不被擊垮，孩子就會覺得有安全感。

我們能夠理解很多父母忙碌于工作和事業(yè)，就是希望給孩子帶來更加優(yōu)越和穩(wěn)定的生活，認(rèn)為這樣能夠減輕自己的愧疚感并且給自己的孩子帶來自信。但是往往事與愿違：對于孩子情感需求的缺乏回應(yīng)，在孩子面前表現(xiàn)出對自己的不滿和對事業(yè)前景的焦慮，這些不合乎“神”的要求的表現(xiàn)已經(jīng)讓孩子失去了產(chǎn)生自信的源泉。

成長的孩子和從“神壇”上退下來的父母

隨著孩子年齡漸長，能力增強(qiáng)，孩子對父母的認(rèn)識也越來越合乎現(xiàn)實(shí)。孩子會認(rèn)識到，很多事情父母也沒辦法，父母也是有缺陷的人。這樣的認(rèn)識使得孩子能夠?qū)Ω改笍睦硐牖臓顟B(tài)中走出來，并且愿意發(fā)展自己、滿足自己、學(xué)會如何在社會中適應(yīng)的本領(lǐng)。

對父母的逐步失望造成了孩子的逐步獨(dú)立，這個(gè)過程不能走得太急也不能走得太緩，父母需要以孩子能夠忍受的程度從神壇上逐步退出。

走得太急或太緩都使孩子不能放棄對理想化的、全能式人物的追求，始終想和全能的人物在一起，借助于他的力量以獲得幸福。瘋狂的追星行為和信奉某種全能神的宗教就是基于這樣的心理。

好父母只需做到60分

心理學(xué)里有一種說法叫：60分鐘的媽媽就是最好的媽媽。100分的媽媽就是做到對孩子完美的體貼，而完美的體貼對孩子的成長是不利的，因?yàn)楹⒆邮冀K無法將精力從父母的身上轉(zhuǎn)移到自我控制和自我滿足上。父母的完美抑制了孩子發(fā)展自我能力的興趣，因?yàn)橛辛送昝赖母改杆筒恍枰白约簞邮?，豐衣足食”了。當(dāng)然低于60分的不及格的父母也是不可取的，因?yàn)闊o助感和過大的挫折也會使得孩子對自己喪失信心。60分的媽媽就是在孩子喪失信心和絕望之前給到孩子情感的撫慰和行為的指導(dǎo)，但同時(shí)也讓他承受一定的焦慮和不安全的鍛煉，這就是所謂的恰到好處的挫折。

做到恰到好處的挫折需要考察兩個(gè)條件：

1.孩子本身的行為能力

2.孩子情感的承受能力

我們給到的任務(wù)或者讓孩子做的事情必須在孩子的能力范圍之內(nèi)超出一點(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)我們也要考察孩子承受挫折的耐受力。這涉及到每一個(gè)孩子先天的特質(zhì)，有些孩子耐挫折力強(qiáng)，父母可以遲一點(diǎn)給予幫助和情感的支持，讓孩子自己多耐受一會；有些比較脆弱、耐受力比較差的孩子很容易絕望，父母就要在孩子絕望之前給予孩子情感上的撫慰。

父母是孩子心目中的“神”，這個(gè)神需要在孩子苦難不能忍受時(shí)出現(xiàn)，而不應(yīng)該隨時(shí)出現(xiàn)。每一次的出現(xiàn)給到的幫助恰好是可以幫助到孩子可以依靠自己的能力解決問題。漸漸地，隨著孩子年紀(jì)漸長、能力增強(qiáng)、情感獨(dú)立，這個(gè)神給到的支持應(yīng)該越來越少，父母便慢慢從神壇上退下來。

父母需要再學(xué)習(xí)嗎？

父母需要再學(xué)習(xí)嗎？

沒升級成為媽媽前還真沒想到原來為人父母其實(shí)是需要有很多學(xué)問的。雖然奇奇是我們計(jì)劃而來的，可是在逐漸養(yǎng)育他長大的過程中越來越覺得自己的育兒知識的欠缺，因?yàn)槿绻潜粍拥奶幚沓霈F(xiàn)的各種狀況教育效果肯定不會太理想，只有提前了解了他每個(gè)年齡段的發(fā)育特點(diǎn)才會做足心里準(zhǔn)備，能有更好的教育效果。我在家里就經(jīng)常批評不愛學(xué)習(xí)育兒知識的奇爸：“你要花時(shí)間多看看育兒書或者上網(wǎng)多查閱些育兒知識，這樣，你才更有資格教育他！”奇爸卻總是不以為然，反駁我說：“咱們父母有這么多知識嗎？你看，把我們不也一樣教育得很好嗎？”我們很好嗎？當(dāng)然不夠優(yōu)秀，起碼在我看來，嘿嘿。（我愛我的爸媽，可不是想說兩位老人家的壞話喲）想養(yǎng)大一個(gè)孩子還是很容易的，但是父母的育兒境界和知識是否淵博絕對直接決定了育兒的成果，我就相信，愛學(xué)習(xí)有學(xué)問的父母培養(yǎng)出來的孩子會更優(yōu)秀。

家庭永遠(yuǎn)是孩子的第一個(gè)課堂，父母也是孩子的第一任老師。自古做父母難，在今天這樣的社會做父母是不是更難了？我們現(xiàn)在的孩子成長在一個(gè)變化非?？旖莸臅r(shí)代，孩子從小對網(wǎng)絡(luò)、音樂、美術(shù)、文學(xué)、體育等方面產(chǎn)生的需求也日益在增長，是不是變相的也要求我們父母與時(shí)俱進(jìn)，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而滿足孩子的好奇心和未知欲，從而可以樹立起父母在孩子心目中的威信。

在我看來，有幾點(diǎn)是需要我們父母再學(xué)習(xí)的：

1.對孩子的態(tài)度。學(xué)習(xí)傾聽孩子說話，和孩子進(jìn)行真誠的溝通，不但有利于建立親密的親子關(guān)系，還可以每天了解孩子的心理精神狀態(tài)，進(jìn)行有效的教育。

2.言談舉止。永遠(yuǎn)需要我們記住的一句話是：身教重于言教。對于孩子來說，榜樣的力量是無窮的，也是最好的激勵(lì)。父母的言談舉止自然而然的就成為了孩子進(jìn)行模仿的榜樣。

3.讓孩子自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。明智的父母會給孩子提供多樣的選擇，在民主尊重的原則下，讓孩子做自己感興趣的事兒，孩子會快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而也會堅(jiān)持學(xué)下來，不會半途而廢。

4.讓孩子自己做主。把決定權(quán)交還給孩子，在不同的年齡段給予不同的責(zé)任，要相信孩子絕對有能力成為自己的主人。

學(xué)做好父母也是一門愉快的功課喲，雖然永遠(yuǎn)拿不到畢業(yè)證書，但其過程卻是非常有意義的。

杰出父母只需做好3件大事

父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風(fēng)順。

顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可取。

杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下

做親子鑒定需要父母都去嗎

如果選擇去做親子鑒定，親子鑒定需要夫妻雙方都到場嗎，其實(shí)并不是硬性要求，最好能雙方到場。雙方親子鑒定的效力如何，法院是否承認(rèn)效力仍需看情況。

一、親子鑒定需要夫妻雙方都到場嗎？

親子鑒定不一定夫妻雙方都要到場，在當(dāng)前情況下，父親可以帶孩子到司法鑒定中心做父子(女)親子鑒定，證明孩子和自己有沒有血緣關(guān)系。母親也可以帶孩子到司法鑒定中心做母子(女)親子鑒定，證明孩子和自己有沒有血緣關(guān)系，進(jìn)一步證明有沒有在醫(yī)院生孩子抱錯(cuò)的情況。凡只做父子(女)或母子(女)鑒定的情況，我們稱單親親子鑒定，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)條件，除了基因突變情況外(占1。4%)，完全可以獲得準(zhǔn)確的鑒定結(jié)果。當(dāng)然，親子鑒定父母雙方均到場(雙親鑒定)是最好的。

二、雙方親子鑒定的效力如何？

夫妻雙方私下去做親子鑒定是允許的，法律還是承認(rèn)具有親子鑒定資格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的證明。至于一些民間鑒定機(jī)構(gòu)聲稱本人無需到場，只要有毛發(fā)、唾液等樣本就可以進(jìn)行鑒定的說法，是不負(fù)責(zé)任的，因?yàn)樵跀y帶的過程中，這些樣本很可能被其他人的DNA信息“污染”，得出的結(jié)果也會不可信。

三、親子鑒定的效力如何？

由于鑒定結(jié)果本身具有一定的證據(jù)屬性，所以這個(gè)問題首先要擺在證據(jù)的角度來看。從現(xiàn)有的民事法律和民事訴訟法律來看,，有條文或權(quán)威司法解釋表明“親子鑒定”可以作為法定證據(jù)使用。

對于一個(gè)家庭而言，這就意味著你自己確信你與某個(gè)家庭成員確實(shí)沒有血緣關(guān)系，然后你做出某種倫理層面的舉動，比如不再承認(rèn)他是你的父母或子女，但于法律關(guān)系而言，尚有很多問題值得思考，如在法律上能否因“親子鑒定”結(jié)果否定了血緣關(guān)系存在就否定法律上的父母或子女關(guān)系。

由此引伸出“親子鑒定”能否作為證據(jù)使用來否定法律上的親屬身份關(guān)系?筆者認(rèn)為，“親子鑒定”結(jié)果在訴訟當(dāng)中應(yīng)能作為證據(jù)使用，但其直接證明效力只能停留在證明是否具有血緣上的身分關(guān)系，而且一般是倫理層面上證明，如要超出此證明力，就需與其他證據(jù)來形成證據(jù)鏈。尤其是不能僅憑“親子鑒定”結(jié)果就否認(rèn)鑒定人之間法律上的父母或子女關(guān)系。

大家如果要去做親子鑒定，一定要去正式的鑒定機(jī)構(gòu)做鑒定，這是對自己的負(fù)責(zé)，也是對家庭的負(fù)責(zé)。不管親子鑒定是為了肯定親子關(guān)系還是否定親子關(guān)系，這都是迫不得已的一種判斷方法，為了在訴訟中占據(jù)優(yōu)勢，被鑒定人是否應(yīng)該同意鑒定呢？如果心存疑惑，對訴訟局面的分析不夠清楚，可以咨詢一些法律方面的專業(yè)人士，這對自己贏得訴訟有著不容忽視的作用。在專業(yè)的分析之后再做出抉擇，對孩子的身心也是一種細(xì)心的保護(hù)。

幼兒園開學(xué)父母要做哪些準(zhǔn)備？2020幼兒園開學(xué)準(zhǔn)備

九月份幼兒園就要開學(xué)了。有的幼兒園因?yàn)橐咔榈脑蛞呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期沒有開學(xué)了，很多孩子都呆在家里。沒有小伙伴玩耍，沒有幼兒園的游戲活動，就在家看動畫片，玩手機(jī)。有家長說：再不開學(xué)我都要瘋了！

現(xiàn)在，很多幼兒園已經(jīng)開始在做開學(xué)前的準(zhǔn)備了。我們院利用這一個(gè)學(xué)期把全院都裝修了一下，院里煥然一新。這幾天，所有的職工都在搞衛(wèi)生、搬東西，想給孩子營造一個(gè)整潔的環(huán)境。

幼兒園開學(xué)后，會面臨很多問題。特別是疫情還沒有過去，很多家長都非常擔(dān)心孩子在幼兒園會不會感染新冠病毒？因?yàn)楹⒆拥牡挚沽κ欠浅Ｈ醯摹?/p>

上幼兒園后，家長和孩子應(yīng)注意哪些問題呢？

一、父母要教育孩子配合老師，按要求測量體溫。

1.測量體溫的要求。

早上，當(dāng)家長送孩子進(jìn)幼兒園時(shí)，每個(gè)人都要按要求排隊(duì)進(jìn)行體溫測量。家長帶孩子在排隊(duì)時(shí)，兩人之間要保持一米的距離，并站在等候線外等候，一個(gè)一個(gè)測量體溫。

孩子和成人第一次測量體溫在大門口用機(jī)器測量。進(jìn)園后，由保健老師用額溫槍進(jìn)行第二次測測量體溫。人體正常體溫在36度到37度之間。超過37.3即屬于發(fā)熱。如果體溫出現(xiàn)問題，家長則不能帶孩子入園。

2.父母要事先教育孩子配合老師進(jìn)行體溫測量。

在幼兒園里，每個(gè)孩子每天會進(jìn)行五次體溫的測量。中午在午睡前后各測量一次、離園前還會測量一次。孩子在家里是不會這樣測量體溫的，因此，有的孩子在測量體溫時(shí)會表現(xiàn)得不耐煩。家長要事先告知孩子，老師會給你測量體溫，這是規(guī)定，希望孩子能夠配合。

二、要勤洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我們的手每天都摸過很多東西，手上的細(xì)菌是非常多的。而且孩子很喜歡把手放進(jìn)嘴里、鼻子里，這是非常不衛(wèi)生的。因此，父母在家里就要教育孩子，要講衛(wèi)生，勤洗手。在幼兒園里也是如此。

1.掌握正確的洗手方法。

我們平常在家都不會太講究洗手的方法，打一下肥皂，搓兩下就完了。在幼兒園里，孩子洗手時(shí)間不能太短，不能少于20秒。而且孩子洗手要按步驟進(jìn)行。一般來說有七個(gè)步驟：

(內(nèi)) ：掌心對掌心，手指并攏，相互揉搓。

（外）：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。

（夾）：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。

（弓）：彎曲各手指關(guān)節(jié)，使關(guān)節(jié)在另一手掌心揉搓，雙手交換進(jìn)行。

（大）：大拇指在對側(cè)手掌中揉搓，雙手交換進(jìn)行。

（立）：將五個(gè)手指尖并攏放在對側(cè)掌心揉搓，雙手交換進(jìn)行。

（腕）：清洗和揉搓手腕及手臂，雙手交換進(jìn)行。

2.孩子要勤洗手。

孩子在幼兒園里，每天要玩玩具，會到處摸物品。在戶外活動時(shí)，會觸摸各種運(yùn)動器材。這些都是公共物品。當(dāng)孩子使用完后，要及時(shí)洗手。

孩子在咳嗽、打噴嚏后要洗手。孩子在打噴嚏時(shí)，不要直接用手捂住口鼻。正確做法是使用紙巾或彎曲手肘掩蓋口鼻。用過的紙巾應(yīng)丟棄在垃圾箱內(nèi)，然后徹底清洗雙手。

孩子在大小便后要洗手。有的孩子在小便后沒有洗手的習(xí)慣，我們要教育孩子小便后也要洗手。每次洗手時(shí)都要按照上面洗手的七個(gè)步驟進(jìn)行。幼兒園里配有消毒液、洗手液等等，老師會教會孩子使用。

另外，孩子還要注意講衛(wèi)生。比如：不把手放進(jìn)嘴里，不用手擦眼睛等等。

三、孩子之間要保持一米的距離。

以前孩子上幼兒園時(shí)都是坐在一起的，兩個(gè)孩子之間靠得很近。但是，現(xiàn)在孩子之間要保持一米的距離。很多父母都有疑問，孩子之間離得這么遠(yuǎn)，他們怎么在一起玩呢？

因?yàn)橐咔榈脑颍F(xiàn)在規(guī)定每個(gè)人都必須保持一米的距離。孩子保持一米的距離也是可以玩耍的，只是在身體距離上會感覺有點(diǎn)遠(yuǎn)。孩子會有點(diǎn)不適應(yīng)。但是，當(dāng)孩子形成習(xí)慣以后就好了。一切都要把安全放在第一位。

另外，孩子們在上廁所排隊(duì)、洗手和午睡時(shí)都必須要保持一米的距離。因此，父母在家里也要教育孩子，不要和別的孩子拉手、擁抱等等。老師也會注意不和孩子近距離的接觸。

四、父母要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

小班的孩子在入園前，父母要培養(yǎng)孩子的生活自理能力了。很多孩子在家里是不會自己吃飯、不會穿脫衣服和上廁所的。但是，孩子上了幼兒園后，就要學(xué)會自己做這些事情了。

1.教會孩子自己吃飯。

以前，在我們幼兒園里有很多孩子不會自己吃飯。家長非常擔(dān)心孩子在幼兒園吃不飽，每天接孩子時(shí)都會問老師。其實(shí)，班上的老師和保育員都會輪流給孩子們喂飯。但是，孩子也要慢慢學(xué)會自己吃飯，不能一直依賴別人。當(dāng)孩子有了較強(qiáng)的生活自理能力后，他對自己也會充滿信心。

2.教會孩子自己穿脫褲子上廁所。

有的孩子在上幼兒園小班后還要用紙尿褲。媽媽說：孩子不知道什么時(shí)候要上廁所，總會拉在身上。紙尿褲不離身會造成孩子難以自主排便。他們總會依賴紙尿褲，而不愿意上廁所。

父母有意識的訓(xùn)練孩子自己上廁所，自己穿脫褲子。上了幼兒園后，這些事情都要學(xué)會自己做了。有的孩子實(shí)在是不會上廁所，保育員也會幫助孩子，但是我們依然要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

3.教會孩子主動表達(dá)自己的需求。

孩子剛上幼兒園對老師不熟悉，當(dāng)他們有需求時(shí)會不敢說。有的孩子渴了不敢說要喝水、想要大小便也不敢說。父母要教孩子主動向老師表達(dá)自己的需求。告訴孩子，老師就像自己的媽媽一樣，有什么事情就大膽對老師說好了。同時(shí)，父母也要和老師進(jìn)行溝通，讓老師了解孩子的情況。

古話說：“3歲看大，7歲看老！”從孩子的生活習(xí)慣中就可以看到他7歲的樣子。因此，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，擁有生活自理能力對孩子來說是非常重要的。

五、家長要盡量來參加家長會。

每個(gè)學(xué)期在開學(xué)不久后，幼兒園都會安排家長來參加家長會。在家長會上，園領(lǐng)導(dǎo)和老師會對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排、衛(wèi)生保健和一些常見問題做詳細(xì)的介紹。如果家長對幼兒園有什么問題，可以當(dāng)面提出來，院領(lǐng)導(dǎo)會給予說明。

有些家長沒有來參加，他們就會錯(cuò)過很多信息。也少了一個(gè)和老師交流的機(jī)會。那些沒來的家長，事后會通過過微信來問老師。但是，這樣做會占用老師大量的時(shí)間，而且老師不能把家長會上所有的事情都對家長講完。我們建議家長最好能來參加家長會，了解幼兒園的教學(xué)和活動安排。

六、注意事項(xiàng)。

有些孩子身體有一些疾病。比如：有的孩子有心臟病、有的孩子嚴(yán)重貧血、有的孩子免疫力低、還有的孩子經(jīng)常脫臼等等。

父母要及時(shí)告訴老師孩子的身體狀況。這樣，在開展活動的時(shí)候，老師就會特別留意這些孩子。以免出現(xiàn)意外。

當(dāng)孩子生病不舒服時(shí)，家長盡量不要讓孩子上幼兒園，讓孩子在家里休息。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的免疫力是非常低的，他自己也會感到不舒服。

班上的每位老師都會觀察孩子的情況，每天都要填登記表，嚴(yán)防孩子病毒感染。但是家長也要配合，盡量不要帶孩子去人多的地方，減少與他人的接觸。

晚上要讓孩子早一點(diǎn)睡覺，早睡早起，充足的睡眠能提高孩子的免疫力。而且，早點(diǎn)來上幼兒園，可以進(jìn)行晨間活動，這是孩子的戶外活動之一。

疫情一天沒有過去，我們就一天不能放松。保證孩子在幼兒園的安全，需要我們共同努力。您的孩子就要上幼兒園了，您都準(zhǔn)備好了嗎？

讓我們努力做個(gè)紅臉父母吧！

導(dǎo)讀：生活中，我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色：白臉父母就是對待孩子比較嚴(yán)厲的父母，而紅臉父母就是找到了“嚴(yán)”和“慈”的平衡點(diǎn)的父母；當(dāng)然還有一些過度縱容孩子的父母。父母嚴(yán)厲或縱容的管教方式都不能幫助孩子健康地成長。雖然我們了解這些道理，但在實(shí)踐操作中沒有誰是永遠(yuǎn)的“完美父母”；好在，我們都愿意努力做孩子面前的紅臉父母，

作為父母，我們?nèi)粘５囊粋€(gè)職責(zé)就是為孩子這棵成長中的小樹“修枝剪杈”；但是每位父母修剪枝杈的方式可是大不相同的，我們假設(shè)有這樣兩類父母——白臉父母和紅臉父母，先來看幾個(gè)例子：

場景一：

時(shí)間--晚上9：00

地點(diǎn)--家中

人物--5歲的依依和父母

事件：媽媽給愛畫畫的依依新買了一本蠟筆畫練習(xí)書，依依跟著書學(xué)畫畫，此時(shí)到了準(zhǔn)備睡覺的時(shí)間，她仍意猶未竟。父母對依依說：“寶貝，別畫了，該睡覺了！”孩子說：“不嘛，我還沒畫完呢！”

白臉父母的做法：強(qiáng)行奪過孩子手中的紙和筆，拉著孩子去臥室。

可能的結(jié)果：孩子哇哇大哭，父母氣得大聲呵斥：“這么晚了還不睡覺，明早上幼兒園又得遲到！”就這樣，至少得折騰半個(gè)小時(shí)，孩子才能帶著遺憾和委屈上床睡覺。

紅臉父母的做法：對孩子說：“今天時(shí)間有點(diǎn)兒晚了，我們再畫5分鐘就去睡覺，好嗎？”并和孩子一起計(jì)劃如何利用這最后的5分鐘完成手中的畫。

可能的結(jié)果：5分鐘后，孩子收拾起紙筆，高興地去洗漱，10分鐘后平靜地上床睡覺。

場景二：

時(shí)間--周末中午12：00

地點(diǎn)--公園附近的餐館里

人物--爸爸媽媽和4歲的辰辰

事件：周末爸爸媽媽帶孩子在公園游玩，中午就在公園附近的餐館就餐。點(diǎn)好了菜，在等待上菜的時(shí)間里，辰辰說：“媽媽，我要喝飲料！”孩子一上午玩得太開心了，天氣又熱，辰辰出了很多汗，此時(shí)一定又累又餓，所以有些等不及了。

白臉父母的做法：對孩子說：“飯前不能喝飲料！”孩子不聽：“我渴了，我就要喝！”

可能的結(jié)果：爸爸媽媽裝做沒聽見，不理會孩子；孩子又哭又鬧開始耍賴，周圍人的目光都被吸引過來了，父母覺得很尷尬，一個(gè)說：“再鬧就帶你回家！別在外面丟人了！”見威脅無效，另一個(gè)說：“算了，讓他先喝一點(diǎn)兒飲料吧！”辰辰的目的達(dá)到了，抱著飲料瓶“咕咚咕咚”喝了個(gè)痛快，等飯菜上桌時(shí)，他已經(jīng)喝了個(gè)水飽……

紅臉父母的做法：關(guān)切地問孩子“渴了吧？我們先喝一點(diǎn)兒水吧，喝了甜飲料你就沒有胃口吃好吃的了，一會兒你最愛吃的烤鴨就做好了，我們看誰能忍住不喝飲料！”

可能的結(jié)果：孩子也許明白了：現(xiàn)在不喝飲料，一會兒就能吃到烤鴨，否則就沒有胃口吃香香的烤鴨了；也許孩子還是堅(jiān)持要喝飲料，這時(shí)父母開始使用緩兵之計(jì)，對孩子說：“我想你一定是太渴了，但是媽媽告訴過你呀，飲料不是好東西，對我們的身體沒有好處，如果你能忍住，不喝飲料先喝點(diǎn)兒白開水，吃完飯媽媽就給你買一瓶果汁?！庇梦磥淼囊黄抗饨馑娜济贾?。然而，孩子也有可能沒有學(xué)會“延遲滿足”，因此開始哭鬧，紅臉父母仍然想辦法堅(jiān)持自己的原則：不讓孩子飯前喝飲料，耐心而平靜地面對哭鬧中的孩子。

場景三：

時(shí)間--下午5：30

地點(diǎn)--幼兒園活動場的滑梯旁

人物--中班和大班的小朋友

事件：小朋友們在玩滑梯，由于人比較多，大家都在排隊(duì)有秩序地等候。天天突然跑過來，推開正準(zhǔn)備上臺階的瑤瑤，瑤瑤被他推倒了，碰疼了膝蓋哭起來。來幼兒園接天天的媽媽在一邊看到了這個(gè)情景……

白臉父母的做法：對天天說“你看你！怎么這么不懂事！看看別的小朋友都在排隊(duì)呢！媽媽平時(shí)是怎么教你的！”因?yàn)槠渌∨笥训募议L也都在旁邊看見了天天推瑤瑤，而且昨天瑤瑤還在她媽媽的鼓勵(lì)下給天天一塊牛奶糖吃呢，天天的媽媽實(shí)在是不好意思，拉過天天朝著他屁股就是一巴掌。

可能的結(jié)果：天天和瑤瑤都在大哭，兩位媽媽心里都不是滋味。

紅臉父母的做法：對天天說：“快把瑤瑤扶起來，看看她哪里摔疼了？”天天扶起瑤瑤，對她說了聲對不起。媽媽問天天：“發(fā)生了什么事？”天天回答說，“我正在和大力玩你追我趕的游戲，大力快追上我了，我一著急就想跑到滑梯上，讓他逮不著?！痹瓉硎沁@樣，媽媽向天天說明了不應(yīng)該在人多的地方玩追趕的游戲，并和天天一起安慰瑤瑤。

可能的結(jié)果：天天明白了應(yīng)該在人少的地方玩追趕游戲，瑤瑤也接受了天天的道歉停止了哭泣，大家又高興地玩起來。

從上面的例子反映出的白臉父母和紅臉父母管教孩子的方式中，我們可以做一個(gè)總結(jié)：

白臉父母：當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題時(shí)，喜歡使用懲罰的管教方式，例如：如果不按時(shí)睡覺就拿走孩子手中的畫筆；如果飯前喝飲料就不給孩子吃他喜歡的烤鴨；如果孩子推倒別人就打他的屁股。

紅臉父母：當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題時(shí)，先分析問題發(fā)生的原因，給予孩子解釋的機(jī)會，理解孩子，堅(jiān)決糾正孩子的錯(cuò)誤做法，并教給孩子正確的做法，例如：堅(jiān)持孩子的就寢時(shí)間，但根據(jù)情況給予靈活處理，如果孩子的注意力還集中在正在進(jìn)行的活動上，給予孩子事先的提醒，如“5分鐘后我們就要……”；堅(jiān)持飯前不喝飲料的規(guī)則，任憑孩子哭鬧也不妥協(xié)，同時(shí)用溫和的方式傳達(dá)出父母堅(jiān)持原則的決心；當(dāng)孩子推倒別人，給予孩子解釋的機(jī)會，多問這樣的問題：“發(fā)生什么事情了？你認(rèn)為是什么原因引起的呢？你覺得怎樣？以后碰到類似的問題，你會怎么做？現(xiàn)在你打算怎么辦？”這樣還可以培養(yǎng)孩子自我思考和判斷的能力。

通過對比白臉父母和紅臉父母管教孩子的結(jié)果，我們不難看出，白臉父母總是把事情弄得更糟，結(jié)果往往是“孩子哭、大人氣”；而紅臉父母卻能“化干戈為玉帛”，取得滿意的教育效果。

生活中，我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色：白臉父母就是對待孩子比較嚴(yán)厲的父母，而紅臉父母就是找到了“嚴(yán)”和“慈”的平衡點(diǎn)的父母；當(dāng)然還有一些過度縱容孩子的父母。父母嚴(yán)厲或縱容的管教方式都不能幫助孩子健康地成長，有很多實(shí)例也證實(shí)了這點(diǎn)。雖然我們了解這些道理，但在實(shí)踐操作中沒有誰是永遠(yuǎn)的“完美父母”；好在，我們都愿意努力做孩子面前的紅臉父母，那么，我們一起來重溫一下紅臉父母管教孩子的基本原則吧：

1.管教孩子時(shí)，“嚴(yán)”“慈”并用。

只“慈”不“嚴(yán)”會讓孩子學(xué)會利用父母以逃避責(zé)任，只“嚴(yán)”不“慈”則會激起孩子的叛逆心理?！皣?yán)”“慈”并用，孩子才會配合，在無憂無慮的同時(shí)知道了該做什么不該做什么。

2.注意傾聽孩子。

父母用心聆聽孩子的感受有助于穩(wěn)定孩子的情緒。父母越早聆聽孩子的心聲、而不是頻頻說教，孩子身心就越健康。孩子會懂得宣泄情感是很正常的。這意味著父母要善于猜測孩子的心思并讓孩子感受到理解和支持。

3.堅(jiān)持到底。

堅(jiān)持到底是指父母一旦決定該干什么就“嚴(yán)”“慈”并用直至完成，而不是使用單純的教訓(xùn)和懲罰。跟孩子說話時(shí)，言辭要簡潔并緊扣主題，三言兩語就會奏效。例如，如果孩子不肯睡覺，你不必說什么，站起來，溫和而有力地牽著他的手，把他帶到房間里，告訴他現(xiàn)在是睡覺時(shí)間。如果孩子還不肯睡覺，你可以給他有限的幾個(gè)選擇：“你是自己來選個(gè)睡覺前想聽的故事，還是讓我來幫你挑呢？咱們的故事只能講到9點(diǎn)鐘?！彼麜滥阊猿霰匦校⑶摇皣?yán)”“慈”并用，堅(jiān)持到底。孩子還會知道什么是責(zé)任感。他可以選擇趕快準(zhǔn)備睡覺，以便多一點(diǎn)時(shí)間來聽故事，或者磨磨蹭蹭，以至沒多少時(shí)間來聽故事。在這個(gè)過程中，孩子最大的收獲就是讓他學(xué)會如何自尊自愛、尊重他人。