半歲大的嬰兒具有道德是非感

美國一項研究結(jié)果表明，半歲大的嬰兒已經(jīng)能夠辨別善惡是非。這一結(jié)果挑戰(zhàn)了道德觀由后天養(yǎng)成的舊觀念。

“嬰兒感知善惡的能力似乎與生俱來”，美國耶魯大學(xué)心理學(xué)家保羅·布盧姆教授說。在一次實驗中，布盧姆讓6個月到1歲大的嬰兒觀看木偶表演——一個“長”著眼睛的多彩木偶正在登山，一個木偶從旁協(xié)助，另一個則伺機把登山的木偶推下山去。

看過幾次后，研究人員把“樂于助人”和“搞破壞”的木偶放在嬰兒面前，發(fā)現(xiàn)嬰兒喜歡看“樂于助人”的木偶。結(jié)果表明，6個月到10個月大的嬰兒偏愛“好人”，討厭“壞人”。

另外兩個模擬情境同樣證明半歲大嬰兒具有道德是非感。

在一種情境中，研究人員設(shè)計玩具狗開箱子的“獨角道德劇”。其中，一只泰迪熊幫助玩具狗舉起箱蓋，另一只泰迪熊卻固執(zhí)地坐在箱蓋上阻止玩具狗打開箱子。

在類似的另一種情境中，一只木偶貓與兩只玩具兔玩滾皮球游戲。同樣，一只兔子扮演“好人”角色，接到貓的皮球后把球滾回去；另一只兔子扮演“壞人”角色，撿起皮球逃之夭夭。

布盧姆說：“兩個實驗結(jié)果顯示，半歲大的嬰兒大多站在‘好人’一邊?！?/p>

21個月大的嬰兒是非感似乎更加強烈。當研究人員為他們模擬相同的情境后，允許他們?yōu)橥婢叻职l(fā)或收回食物。大多數(shù)嬰兒選擇收回“淘氣白兔”的食物，一個嬰兒甚至打“壞人”的頭以示懲罰。

“越來越多的證據(jù)表明，人們在誕生伊始就已經(jīng)具有基本道德感，”布盧姆說，“精心設(shè)計的實驗說明，初生嬰兒頭腦中已經(jīng)有道德觀念與道德判斷?！?/p>

但是，布盧姆的結(jié)論同樣受到挑戰(zhàn)。英國杜倫大學(xué)娜佳·賴斯蘭博士說：“一切事情都取決于人的參照標準，”她說，“認為推球上山意味助人為樂，這是研究人員自己做出的道德判斷，也許事實是嬰兒喜歡看上升的東西而不是下降的東西。另一項情境中，就像母親保護孩子離開危險物體一樣，也許泰迪熊壓住箱蓋是因為里邊存在危險，因此，嬰兒無法簡單判斷孰對孰錯?！?/p>

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繼承玩具是德國人的傳統(tǒng)

小孩子的思維可以說是最絕妙的了，你拿一個具象的東西，他會給你一個超乎你想象的描述。所以，德國的幼兒園里，除了孩子必須認識的事物之外，孩子們更多使用的玩具可以說是憑想象自己動手制作的東西。記得我兒子Leo4歲時，從幼兒園帶回家一件他自己制作的藝術(shù)品：一個罐頭瓶子里的《海邊記事》。瓶子中，藍色和黃色的橡皮泥代表著大海與沙灘，大海上，一只用半個香檳酒瓶塞兒和一塊紅紙做成的紅帆船正乘風(fēng)破浪地前進著；沙灘上，倒扣著三兩個小貝殼兒，接近瓶口，一叢綠草茂密盎然。那綠草是用綠紙卷起來后剪成的，從那不均勻的剪裁痕跡上，還能看出孩子剛剛學(xué)會使用剪刀的痕跡……

除了自己動手制作玩具之外，德國人還有一個極好的傳統(tǒng)——繼承玩具，即便是富翁的家庭也不例外。在很多的跳蚤市場上，孩子已經(jīng)長大的家庭會去那里拍賣他們的玩具，而購買者當中，也有不少成人為自己去買。因為，在德國，有些玩具是一代一代增加內(nèi)容的，比如：小火車或者某些牌子的城堡。所以，在跳蚤市場上，她們很可能會有意外收獲——能發(fā)現(xiàn)一段鐵軌正好是自己壞了的那段，能配上自己城堡上少了的城門。

這讓我想起有一次，我婆婆拿出了一個箱子。打開一看，竟然都是我先生Stefan小時候的玩具。有現(xiàn)在依然流行的樂高拼插玩具和50多個藍精靈。各種小動物身上穿著一看就是出自孩子之手的布衣服。婆婆說，是Stefan的手藝。

所以，Leo的舊玩具都是從我先生那兒繼承的，甚至還有我先生母親小時候的，如一個雪橇，還是Stefan的外祖父做的呢。

誰都知道德國的玩具貴，質(zhì)量好，而且很多玩具都有傳統(tǒng)。正因為質(zhì)量好，傳下來的可能就極大，不光是指花錢多少的問題，更重要的是給孩子留出一份想象的空間——父母親的童年時代和他們的游戲。有時，父母親還會跟著重新玩起來，那其中的樂趣是無窮的。

“以前，這是爸爸的玩具，現(xiàn)在屬于我了。”Leo常常這么說。奇怪的是，Leo從來沒有新舊的概念。Stefan的兒童畫冊也讓Leo愛不釋手。一本小胖熊的故事，Stefan小時候曾經(jīng)用剪刀要把扉頁上的小熊剪下來，結(jié)果不知道為什么只剪了一半，就不剪了?！鞍职譃槭裁匆舻粜⌒苣?？”現(xiàn)在，這倒成了Leo看這本書的主要問題?！鞍职中r候真淘氣。”末了，這個小家伙說。

有時，一些自然的、被你看成是垃圾的東西卻被孩子們視為珍寶。為此，很多家庭都要騰出一個房間作為孩子的聚寶盆了。

Leo小的時候，我們家的客廳里除了四仰八叉的橡皮熊，或者倒立在沙發(fā)腿邊的布猴子那些正經(jīng)兒玩具外，在靠近窗臺處，堆滿了他的寶藏：有從花園里揀來的羽毛，有從沙坑里找出來的石頭子兒，還有從游戲場帶回來的樹枝……就是這些不起眼的東西在孩子眼里組成了無數(shù)個童話世界。

此外，德國人挑選玩具還有一個重要的標準：玩具不是只給一個人玩的，而是給大家玩的。也就是說，玩具應(yīng)該能使一家人圍坐桌子邊，應(yīng)該能讓孩子和其他人互相配合，玩具還應(yīng)該是啟迪智慧的，并且能在任何場合方便使用，哪怕在飯館，在火車上，都該能讓孩子有所事事，而不無聊。

雙語家庭嬰兒的具體優(yōu)勢

家長們往往擔(dān)心從小接觸太多語言會不利于嬰兒成長。但最新研究發(fā)現(xiàn)，雙語環(huán)境下成長的嬰兒與同齡的單語家庭嬰兒相比，前者在認知方面更具優(yōu)勢。

聽音辨位

意大利的里雅斯特市國際高等學(xué)院認知神經(jīng)學(xué)家雅克·梅勒和同事阿格妮·科瓦奇分別選出40名7個月大的嬰兒，并將它們平均分為單語和雙語兩組。雙語組為家中有人說意大利語和另一種語言。

研究人員先播放小狗叫聲，隨后在嬰兒面前呈現(xiàn)小狗圖像。反復(fù)刺激后，嬰兒能夠把聲音和圖像聯(lián)系起來。

之后，研究人員先在屏幕一側(cè)播放狗叫聲，并教授嬰兒在圖像出現(xiàn)前提前判斷圖片出現(xiàn)區(qū)域。隨后，研究人員將圖像呈現(xiàn)在電腦屏幕的另一側(cè)，以此觀察嬰兒能否通過聲音線索，將目光鎖定在即將出現(xiàn)圖片的區(qū)域。

研究人員隨后又將狗叫聲替換為無意義音節(jié)和有意義單詞。結(jié)果顯示，在3項研究中，雙語組均打敗單語組。來自雙語家庭的嬰兒能很快學(xué)會“聽音辨位”，而來自單語家庭的嬰兒表現(xiàn)相對較差。

這一研究成果發(fā)表在13日出版的美國《國家科學(xué)院學(xué)報》上。

雙語優(yōu)勢

這一研究證明，早至咿呀學(xué)語時期，雙語環(huán)境下成長的嬰兒在執(zhí)行功能方面就具有優(yōu)勢。

執(zhí)行功能是一種復(fù)雜的認知結(jié)構(gòu)，與注意、規(guī)則運用、記憶等多種能力的發(fā)展有關(guān)。

研究還證明，早期雙語熏陶能夠在更廣泛意義上訓(xùn)練思維能力，而不僅僅局限于雙語切換能力?！斑€包括選擇適當工具進行正確操作，”梅勒說。

先前研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒在學(xué)說話前就開始吸收一些語言的基本要素，并且能夠發(fā)現(xiàn)兩種不同語言發(fā)音的區(qū)別。早期研究發(fā)現(xiàn)，規(guī)律使用兩種語言能夠提高兒童和成人的某些思維能力。

然而，比較雙語家庭嬰兒和單語家庭嬰兒的認知能力的研究尚不多見。這一研究能夠啟發(fā)研究人員重新思考同時接受雙語熏陶在早期大腦發(fā)育中的作用。

尚待觀察

梅勒認為，執(zhí)行能力強更多與雙語家庭嬰兒在這一年齡段的感知力有關(guān)，而非語言表達。

目前尚不清楚這些雙語家庭嬰兒以后能否繼續(xù)保持這一優(yōu)勢。梅勒同時指出，執(zhí)行功能強與智商高并無必然聯(lián)系。而且，單語家庭嬰兒在成長過程中也能獲得很多機會發(fā)展這一功能。

梅勒認為，實驗說明“早期學(xué)習(xí)決無負面影響”。

盡管其他研究人員認為早期雙語訓(xùn)練能夠更好發(fā)展智商或得到更高考試成績，但梅勒對這一觀點持懷疑態(tài)度。

孩子非常想要一個玩具,家里有類似的,買還是不買

昨天晚上本來應(yīng)該9點睡覺的,結(jié)果鬧騰到10點才睡著,一直糾纏我,要給他買一輛大的翻斗車,因為他已經(jīng)有一個類似的,只是小的,我說不買,已經(jīng)有了就不能再買了.他說佳佳家有,自己想買一輛.我建議他拿自己的車子去交換,他自顧自話說佳佳不同意,顧慮佳佳不同意了怎么辦?又讓我買給他.說:媽媽,我很想要這車.說著說著,眼圈紅了,非常的傷心.我告訴他說很理解他的感受,很喜歡那樣的車子,想自己有一輛,但家里已經(jīng)有了類似的,就不能再買了.結(jié)果,他就睡不著了,躺下睜著眼睛,還傷心地不停說:媽媽,我很要那車,你給我買吧,我就是很想要車.這在原來也是沒有的,原來如果說不買,頂多大哭一場,哄一下就沒事了,現(xiàn)在表現(xiàn)不一樣,沒哭,但可以看出他在控制自己的情緒,試圖說服我給他買了,非常強烈的表示,他非常想要,很想要那車子.我也很猶豫要不要給他買,一邊看著書,一邊想:如果答應(yīng)買,就推翻了原有規(guī)定:家里有的就不能再買,如果不買,孩子那么難受,他不再像小寶寶了,哄一下就沒事了,再說xx寶好像還不是見什么都要什么的孩子(會要,但還是講得通道理).唉,誰讓咱是親媽呢,見不得孩子難過,不過,這是不是進行挫折教育的好機會呢?這到底買還是不買好呢?

感恩節(jié)的味道，是家的味道

感恩節(jié)的味道，是家的味道......

同事們在外州上大學(xué)的孩子們，都會在感恩節(jié)這個星期回到家中，哪怕他們只能在家里呆上一天兩天，哪怕父母要付頭等艙的機票，感恩節(jié)家人一定要團聚。

很多同事在感恩節(jié)的那一周都會休年假，因為她們要準備感恩節(jié)的大餐，準備打掃屋子迎接客人.我大老板星期一路過我的辦公室和我閑聊了一小會兒，他們家要宴請60位親朋好友，60個人，難怪這感恩節(jié)的大餐要用一周的時間準備.我的前任老板告訴我，曾經(jīng)有一年她沒烤火雞，結(jié)果她的孩子們抱怨說家里聞不到感恩節(jié)的味道.原來感恩節(jié)是有味道的，是火雞飄香的味道，是甜薯土豆泥的味道，是蘋果派南瓜派的味道，是家的味道。

我對感恩節(jié)火雞大餐的記憶要追溯到剛來美國上研究生的時候.曾經(jīng)在導(dǎo)師的家里和我的HostFamily家里過了兩次美國傳統(tǒng)的感恩節(jié).再后來的很多年，都是沒有火雞的感恩節(jié)，也是因為這個火雞大餐實在是不怎么好吃.現(xiàn)在有了孩子，我也希望他從小就能被這份家的味道圍繞著，于是今年我們?nèi)arieCallender‘s訂了一整套的火雞大餐，并且邀請多多干媽一家和我們共享。

嬰兒期1～3個月的玩具選擇

玩是孩子的天性，而玩具是體現(xiàn)孩子天性的工具，是孩子人生的第一部教科書，是孩子認識世界的一個重要途徑，是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過玩具能促進兒童身體精細動作和語言的發(fā)育，提高孩子的注意力、觀察力以及認知能力，發(fā)展他們的想象力和思維能力，培養(yǎng)孩子之間相互友愛、愛護公物的良好品質(zhì)，培養(yǎng)愉快的情緒和對美的感受力，刺激他們的視覺、聽覺和觸覺，增強求知欲和好奇心，促進兒童智力的發(fā)展。通過一件有趣的玩具，有可能在孩子幼小的心靈中播下創(chuàng)造發(fā)明的種子，使他們從此走上熱愛科學(xué)的道路。

剛剛出生不久的嬰兒的眼睛除了偶爾一瞬間睜開一會兒，大部分時間是閉著的，不久以后，他的眼睛睜開的時間稍長久一點，他通常會被周圍色彩鮮艷、對比鮮明的結(jié)構(gòu)或形狀所吸引。在一個月內(nèi)，他能看見的范圍大約在8-10英寸左右。你可為孩子挑選以下幾種類型的一些玩具：

1、可選用一些用手捏可發(fā)聲的橡膠玩具或較輕的小型舔弄玩具。

2、選一些顏色鮮艷、聲音悅耳、造型精美的既能看又能聽的吊掛玩具，如：彩色氣球、吹氣娃娃及小動物、彩條旗、小燈籠、顏色鮮艷的充氣玩具、撥浪鼓、搖鈴等。注意此時嬰兒的視距在3米以內(nèi)，要懸掛在嬰兒的床頭及周圍，每隔4天輪流更換。

3、這時的嬰兒需要溫暖的母愛和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實、體積較大的毛絨玩具。放在嬰兒手邊或床上。

4、當嬰兒對周圍環(huán)境表現(xiàn)出興趣時，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。

2個月的嬰兒俯臥時，頭抬起來大約能支持30秒鐘時間，眼睛已經(jīng)能清楚地看東西，能追隨活動的東西。對眼前的玩具或人臉也能目不轉(zhuǎn)睛地注視，表情漸漸豐富起來。這時父母可與他們做各種游戲以開發(fā)他們的身體的行動能力和智力。你可為孩子挑選以下幾種類型的一些玩具：

1、可選用一些用手捏可發(fā)聲的橡膠玩具或較輕的小型玩具。

2、選一些顏色鮮艷、聲音悅耳、造型精美的既能看又能聽的吊掛玩具，如：彩色氣球、吹氣娃娃及小動物、彩條旗、小燈籠、顏色鮮艷的充氣玩具、撥浪鼓、搖鈴等。注意此時嬰兒的視距在3米以內(nèi)，要懸掛在嬰兒的床頭及周圍，每隔4天輪流更換。

3、這時的嬰兒需要溫暖的母愛和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實、體積較大的毛絨玩具。放在嬰兒手邊或床上。

4、當嬰兒對周圍環(huán)境表現(xiàn)出興趣時，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等于。

5、可將波浪鼓、搖捧、嘩鈴棒、各種環(huán)狀玩具、拉串、軟硬塑料和橡膠一類練手的動作的玩具放在寶寶的搖籃邊，讓寶寶可隨時看到，抓到。

如何培養(yǎng)孩子成為有道德感的人

所有的父母都為孩子設(shè)立了目標，但對許多人來講，沒有什么比培養(yǎng)一個好孩子──一個能明辨是非、一個有同情心和按道德準則行事的孩子更重要的了。道德是一種難以捉摸的人格品質(zhì)，父母怎樣才能把它注入孩子的心田呢？圖弗斯大學(xué)心理學(xué)家大衛(wèi)?愛爾坎說：“把孩子培養(yǎng)成一個有道德感的人的方法就是自己做一個有道德的人。如果你誠實、正直、有修養(yǎng)、有愛心，你的孩子就會學(xué)著去做?！?/p>

在如今生活節(jié)奏飛快的世界里，給孩子們樹立的明確的角色榜樣很少，而兒童暴力行為卻很普遍。因此，培養(yǎng)一個有道德感的孩子又成為人們的迫切要求。

父母們越來越意識到：即使非常小的孩子，也能養(yǎng)成良好的道德行為。芭芭拉?霍德博士認為，l～2歲的孩子明白做事是要遵守規(guī)則的

，但通常在大人的監(jiān)督下才能遵守這些規(guī)則。2歲后，他們開始遵守規(guī)則，即使大人不在場的時候。

專家們一致認為要使孩子有責(zé)任感，他們就必須具有辨認是非的情感意識和認知意識。然而，你必須明白無論你怎樣努力，你都不可能強迫你的孩子成為一個有道德感的人，但你可使他走上正確的路。

下面是專家提出的建議。

1．注意以身作則

什么樣的品質(zhì)對你最重要？你希望孩子怎樣，那么你就怎樣去做。約翰夫?海根是美國兒科學(xué)研究會成員。他說：“如果你在社區(qū)做志愿工作，并帶孩子一起去，那么他們自己就會那樣做；如果你摔了一跤，并隨口說了一句臟話，想一想當你的孩子摔跌時，他會說什么呢？”

2．給予表揚

芝加哥兒童醫(yī)院的心理學(xué)家科麗?斯基摩爾說：“要突出表揚你希望看到的那些好行為?！眱嚎茖＜掖鱾惤ㄗh說：“不要批評一個蹣跚學(xué)步的孩子把屋子弄得亂糟糟的，而是要對屋子里整潔的角落給予表揚。切記：要審慎地使用‘不’?！?/p>

3．利用可教育的機會

加德那和兩個孩子在一家商店門前發(fā)現(xiàn)了一張10美元的鈔票。加德那講了這錢的價值后，孩子們同意把錢交給店主，萬一失主來找可以還給他。父母們也可以用著名的寓言《狼來了》或其他的故事來說明道理，教育孩子。

4．看孩子們所看到的

波士頓大學(xué)道德與人格發(fā)展研究中心的主任凱倫?鮑林說：“如果孩子們沒有受到監(jiān)督而去觀看暴力或淫穢的電視節(jié)目，他們在如何對待他人方面很可能就會獲得某些錯誤的觀點。孩子們是易沖動的，需要別人的指點才能形成好習(xí)慣。”

分頁標題5．允許孩子做選擇

父母可以讓孩子幫著挑選出一個公平的懲罰措施，比如說不讓看電視。圣路易斯密蘇里大學(xué)的人格教育教授馬爾文?博克威茨說：“這樣做使他們了解到他們的說話權(quán)受到重視。允許孩子做選擇──即使是有關(guān)午飯吃什么的小事──也會使他們在將來能做出合乎道德的選擇。”麥德姆是一家網(wǎng)上病人信息中心，其主編南希?迪肯說：“如果他們在2歲時還不知道是選擇花生醬還是果凍，到14歲時他們怎樣才會做出是否喝酒的決定呢？”

6．幫助孩子從另一個角度看問題

芭芭拉·霍德建議道：如果一個孩子打了他的新出生的弟弟或妹妹，那么就設(shè)法讓他回想那新生兒受傷后的樣子。父母可以說：“天??！那一定會疼的。要是別人對你這樣，你會怎樣？”若孩子發(fā)現(xiàn)了一只泰迪熊，要鼓勵他們自問：如果他們丟了自己心愛的玩具，他們會傷心到什么程度？要是有人送回來，他們會高興到什么程度？聽老師講“己所不欲，勿施于人”的道理是一回事，而照著去做卻是另一回事。

最后，什么是對一個有道德的孩子的真正考驗?zāi)?？那就是：當爸爸媽媽不在身邊的時候，孩子會怎樣做。

嬰兒操可增進母嬰情感

嬰兒按摩和體操可以刺激寶寶的淋巴系統(tǒng)，增加抵抗能力；改善消化系統(tǒng)功能；改善睡眠；平復(fù)寶寶急躁的情緒，減少哭泣；促進母嬰間交流，使寶寶感受到愛護與關(guān)懷，是一項適宜的鍛煉。

對于新生兒而言，父母可以選擇對其進行撫觸，具體操作時可分為臉部、胸部、手部、腹部、腿部和背部六個方面的運動。以臉部和腹部撫觸為例，臉部撫觸主要是為了舒緩臉部緊繃的肌肉，其動作是從前額中心處用雙手拇指往外推壓，劃出一個微笑狀，眉頭、眼窩、人中、下巴也同樣用雙手拇指往外推壓，我們把這組動作叫作：永遠的微笑。腹部的撫觸有助于寶寶腸胃的運動，其方法是按順時針方向按摩腹部，三個連貫動作，正好是英文：ILOVEYOU的第一個字母連在一起。

0-6個月的小寶寶還可以進行一些被動操的鍛煉，但必須注意以下幾點：

1、寶寶參加體智訓(xùn)練應(yīng)在喂奶一小時后進行，避免訓(xùn)練中回奶；

2、寶寶鍛煉時應(yīng)穿著寬松舒適的衣褲；

3、做操時間盡量安排在寶寶清醒，情緒好時；

4、做操前擁抱，親親寶寶；

5、爸爸、媽媽盡量和寶寶一起鍛煉，增進彼此感情；

6、每天做1-2次，循序漸進；

7、做操時注意動作親柔，讓寶寶有舒適感；

8、應(yīng)靈活掌握，逐漸完善。

對于3-4個月的寶寶可以選擇的動作有：

腳屈伸運動：讓嬰兒仰臥于床上，成人立于體側(cè)，一手握住嬰兒一只腳踝把腿舉起，另一手拇指貼在嬰兒腳背上，抓住嬰兒的腳。腳踝繃，腳踝勾。每次左右腳各做2個八拍。

雙臂屈伸：嬰兒仰臥于床上，兩臂置于體側(cè)。成人把拇指放在嬰兒掌心，握住嬰兒雙手。使嬰兒雙臂同時彎曲，再還原成開始姿勢。每次做2個八拍。

回旋運動：嬰兒仰臥于床上，成人握住嬰兒雙手，放在嬰兒體側(cè)。使嬰兒雙臂前平舉，接著使嬰兒雙臂上舉，然后兩臂分開成側(cè)平舉狀，還原成開始姿勢。每次做2個八拍。

單、雙腿屈伸運動，手指伸屈運動，腳回旋運動，直膝舉腿運動等等也是不錯的選擇。

對于5-6個月的寶寶可以做俯撐后屈腿運動和坐起運動等：

俯撐后屈腿運動：嬰兒俯撐，成人用雙手握住嬰兒的雙腳踝。使嬰兒雙腿屈膝，還原成開始姿勢。每次做2個八拍。

坐起運動：成人讓嬰兒握住自己的拇指。再用其他4指握住嬰兒的手背，慢慢拉起至坐姿，保持3-5秒，還原。每次做2個八拍。

0-1歲嬰兒運動智能指標

郭建國老師基于多年的兒童運動研究和兒童減肥實踐，建立了一套衡量1歲以前的寶貝是否肥胖的運動智能指標，從前庭器官、自控能力和本體感覺、四肢腰腹力量、頸背及身體協(xié)調(diào)等五個方面來衡量寶貝運動機能的正常，僅供參考。

如果達到以下各年齡段要求達到的運動機能，說明寶貝身體發(fā)展正常。如果寶貝身體過于肥胖，則完成其中的某些動作應(yīng)該是有難度的。

前庭器官

0-15天橫托抱擺有緊張感

16-30天豎托抱擺四個方向有緊張感

31-45天豎托抱擺四個方向緊張感減少

46-60天仰臥，眼追視，頭有明顯轉(zhuǎn)動

3個月托腋左右擺無緊張感，

4個月仰臥上下左右追視，快速

5個月獨坐，能左右轉(zhuǎn)頭

6個月托腋前擺無緊張感

7個月拉腕擺動下肢放松

8個月不同方向的擺動不緊張

9個月

10個月懸垂360°轉(zhuǎn)，左右交換做

11個月托腋上拋離手不緊張

12個月提雙腳頭向下懸垂10秒