幼兒園大班教案《我是文明小市民》及教學(xué)反思

大班教案《我是文明小市民》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)出自己的想法，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高對社會(huì)公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望，快來看看幼兒園大班《我是文明小市民》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)出自己的想法。

3.提高對社會(huì)公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆，白紙，對錯(cuò)牌，記錄板，小紅花。

2.幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對于一些公關(guān)禮儀也有一定的認(rèn)識。

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻，談話導(dǎo)入。

1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀看。

師：“你們來過這里嗎？這是哪里？我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？”

2.教師繼續(xù)播放視頻，幼兒欣賞。

3.師：“片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)？看完視頻后你有什么感想？”

4.教師小結(jié)贛榆的美景。

（利用視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達(dá)能力。孩子直觀欣賞，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感.）

二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。

1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什么贛榆越來越美嗎？”

2.師：“贛榆的美麗和我們每一個(gè)都分不開，只有我們每個(gè)人都熱愛這座城市，愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)文明的好市民。平時(shí)，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對？”

3.展示圖片，幼兒分組討論，并進(jìn)行搶答比賽。（師介紹比賽規(guī)則，要求幼兒嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行比賽。）

4.總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。（守法，講衛(wèi)生，愛護(hù)公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等）

（通過分組游戲競賽的方式，對社會(huì)公德有一定辨別是非對錯(cuò)的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。）

三、學(xué)做一名好市民。

1.討論：如何做文明小市民。

（通過討論，幼兒進(jìn)一步了解了做文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。）

2.那我們把剛才討論的結(jié)果畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民！

（孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動(dòng)有一個(gè)鞏固，也有一定的拓展。進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。）

活動(dòng)反思：

本此活動(dòng)，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。活動(dòng)中的亮點(diǎn)就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的，這需要我們老師，家長，整個(gè)社會(huì)，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會(huì)開得更加美麗，更加絢爛。

幼兒百科：市民，又稱城市居民，通常是指具有城市有效戶籍和常住在市區(qū)的合法公民。

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幼兒園大班教案《我是小司機(jī)》及教學(xué)反思

大班教案《我是小司機(jī)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識，能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力，快來看看幼兒園大班《我是小司機(jī)》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、“小司機(jī)”練本領(lǐng)。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做模仿動(dòng)作。

“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。

教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。

4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

5．放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

觀察記錄：

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。

有個(gè)別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

幼兒百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。

幼兒園大班教案《我是誰》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《我是誰》”。讓幼兒知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的，學(xué)會(huì)兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。

2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、CD

活動(dòng)過程：

一、出示幼兒用書、引出活動(dòng)

1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什么。

2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容，兒歌的名字叫《我是誰》。

3、請幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。

二、繼續(xù)閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。

1、教師；現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念一遍兒歌。

2、老師提問：

兒歌的名字叫什么？

兒歌里講了些什么？

教師小結(jié)：兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝，在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……說明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。

三、學(xué)念兒歌

1、請幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。

2、教師播放CD，幼兒學(xué)念兒歌。

四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。

1、教師：我們應(yīng)該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢？

2、幼兒分組進(jìn)行朗誦，教師評價(jià)。

3、教師：念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些，表現(xiàn)媽媽的溫柔。

4、教師再次朗誦兒歌，注意節(jié)奏和語氣。

5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，揭開身邊的小秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣存在于他們的生活之中。

幼兒百科：我，漢語常用字，讀作wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意。

幼兒園大班教案《文具小超市》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

二、連一連。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

延伸活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

教學(xué)反思

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

幼兒百科：文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等?，F(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。

幼兒園小班教案《我是桃園小主人》及教學(xué)反思 幼兒園教案《我是桃園小主人》及教學(xué)反思

小班教案《我是桃園小主人》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步激發(fā)“我是桃園小主人”的意識，通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人，快來看看幼兒園小班《我是桃園小主人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是桃園小主人”的意識。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結(jié)。

2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)老師小結(jié)。

3.問：我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

反思：

在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。